第一篇：教育教學工作的自我評價

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人生最難的是，當卸往面具真實剖析，自我反思時，我們會發現下面很多的題目。

為優雅的漢語而沉醉，浸潤在中國古代的書香中，我經常忘記了自己，沉醉在師生輕舞紛揚、心有靈犀的生命課堂中，我經常把自己感動，語言的精美，自我評價文學的氣質，是我一生追求的夢想，緣于對語文的癡愛，緣于對生命相約的感嘆，緣于對天道酬勞的人生價值的理解，我在教育的寬大天地里的尋找自我。

總結從教幾年來的經驗，我發現我的意識與理念得到了極大的飛升，對于教育的理解我想說那就是一次熱和而百感交集的人生之旅，經驗的獲得，來源于實踐，在教育教學中，我把自己縮小，縮小然后放大，放大，在與學生的交流中在與文字的交流中，在與生命的交流中，我發現每一個個體生命都有其存在的位置，他們的尊嚴建立在師與生盡情暢通與好無掛礙的碰撞里，尊重人、關注人、理解人、服務人、也許是這個時代賦予每一個教育工作者最神圣的莊重使命。

時代是一個變化了的時代，時代是一個信息的時代，當奶酪散發出氣味之前，我們就應該嗅到它的芳香，當代的教師不僅是勤奮，更重要的是學而不厭，創新教學，難！難！難！要想給孩子一杯水，你就必須有一條奔流不息的水，這個比喻要求的真是太完美了。

我的奮斗目標：用快速的快餐，來飽終生學習的大餐，厚積勃發，登高看遠，做一個不被淘汰的終生閱讀者吧！“有缺點的戰士，終究是戰士，再完美的蒼蠅，終究是蒼蠅。”

第二篇：教育教學工作自我評價

教育教學工作自我評價

一、概況

我校創建于1906年，學校于2011年8月31日遷入新校舍，占地面積28170m2，建筑面積11473m2，教育教學工作自我評價。學校具有現代化的多網合一多媒體教學系統，21個教學班，在校學生804人，其中外來民工子女有262個，占32.6%;在編在崗教職工75人，其中高級職稱3人，中級職稱49人;研究生學歷1名，本科學歷23人，大專學歷38人，黨員21人。

二、做法

隨著二期課改的深入實施，我校在上級有關部門的關心指導下，尤其是在教育局、教師進修學院小學教研室領導、專家的悉心指導下，我校以課程建設為核心，認真學習《上海市普通中小學課程方案》等有關課程實施的指導性文件，深刻領會課程理念，明確課程目標和結構，堅持課改的理念和改革的目標，確保了上級規定課程計劃的全面落實。

我們根據課程改革的要求，我們在課程的實施過程中努力體現課程的校本化，做到了既能依法辦學，注重國家和地方課程校本化，又能特色辦學，完善校本課程的開發和實施。幾年來，尤其是百年校慶以來，由于學校上下發揚“團結協作，永不服輸”的學校精神，在課程的設置、開發及實施等方面逐漸凸現個性，學校的環境教育、課外經典閱讀等成為學校的特色項目。如今，我校全體教職工正為把學校辦成“環境優美的花園、書香飄溢的樂園、師生成長的家園，建設成一流的農村小學”的辦學目標而努力。

(一)加強學校課程的領導力，確保課程改革及教學整體要求的有效落實。

在新教材實施背景下，改進教育教學策略，創新教育教學方法，積極推進教育改革和提升教學質量，已成為教育工作者共同關注的焦點，而要使教育改革順利進行，提高教學有效性，學校，特別是校長對課程領導力是關鍵。因此，長期以來，我校重視并加強了學校課程的領導力，成立了以校長為核心的學校課程改革領導小組，確保課程改革的順利進行及教學整體要求的有效落實。

1.加強課程開發和實施的領導。

二期課改實施以來，我校一方面嚴格按照上海市課程計劃及學科課程標準要求，編制學校課程設置方案，開足開好規定的基礎型、拓展型和探究型課程，另一方面在加強對課程標準深入研究、落實的同時，結合學校實際，圍繞學校的辦學目標與發展規劃，注重三類課程的校本化開發和實施。

(1)在基礎性課程中，以貫徹學科課程標準為主，做到科學運用，適量開發，實施到位。

首先，學校嚴格執行上級規定的課程計劃，每學期按照《上海市中小學課程計劃》設置課程，制定課程表。任何教師不得以任何理由隨意占用體育課、美術課、音樂課等其他課程，確保在課時上不分主次，一視同仁;其次，學校要求教師在教學中，不僅完成好教材的教學內容，而且適當地拓展、滲透有關學校特色項目，做到基礎型課程的校本化。如，我校在各科中因“材”而異，靈活實施滲透環境教育，我校還專門梳理、編制了各年級學科環境教育知識點;再次，學校有比較完善的教學質量保證體系，還建立健全了一系列教學管理和檢查制度、教學研究制度及評價體系等，確保了學校教學質量穩步提高。如，雖然我校地處楓涇和朱涇兩個大城鎮之間，由于地理位置等原因，幾年來部分優秀師資和生源流失，況且現在學生中30%以上是外來民工子女，但是我校自2006學年以來，在區組織的各類質量監控中均獲第一名。

(2)在拓展型、探究型課程中，力求滿足不同層次學生的發展的需要，鼓勵學生開展自主學習和個性發展，讓學生學有所得，學有所樂。

二期課改實施以來，我校認真貫徹新課改精神，落實課改要求，在拓展型和探究型課程中，結合學校實際和學生的需求，讓學生主動實踐和體驗，培養創新精神和實踐的能力。

環境教育是我校實施課程校本化的一個特色科目，二期課改實施以來，我校不僅認真做好在基礎型課程中滲透環境教育內容，而且還在拓展型、探究型課程中積極開展環境教育活動，學校還依托少先隊活動，開發并開展了《環保特色章爭章手冊》的爭章活動，還利用拓展課進行環境教育專題教育，其中《綠色家園》就是我校開發的三年級專用環保拓展型教材。在探究型課程中我們也注重圍繞環境教育為主線開展探究活動。

幾年來，通過拓展型、探究型課程的實施，我們取得了一定的成效。如，我校通過科技類拓展型、探究型課程的開設，在科技創新領域也取得了較為顯著的成績，涌現了一批具備一定自主探究能力的科技愛好者，并逐步形成了良好的科學探究氛圍。2011和2011年我校學生在上海市第24、25屆英特爾創新大賽科技實踐活動中均獲一等獎，2011年7月我校10位學生代表上海赴山東濟南參加尚德電力杯第三屆中國青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動總決賽，獲團體銀獎;今年7月我校學生又在江蘇泰州獲尚德電力杯第四屆中國青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動總決賽團體金獎。

由于學校持之以恒地開展環境教育活動，我校先后被命名為上海市綠色學校(首批)、上海市科技教育特色學校、上海市科技教育特色示范校、上海市野生動物保護特色教育學校和上海市野生動物保護特色教育十佳模范學校等稱號。

同時，我校還開發和實施體育類、藝術類拓展型課程，使大部分學生的興趣得到了激發、個性和特長得到了發展。

幾年來，我校學生在區、市級的體育類、藝術類等比賽中成績突出。學校的女子足球在區市級比賽中取得好成績，2011和2011年學校的陽光伙伴集體跑不僅蟬聯區小學組第一名，而且還代表金山區參加市級比賽取得了好成績(2011年獲二等獎，2011年獲一等獎)，幾年來我校的田徑隊、跳踢隊在區級比賽中團體總分一直名列前茅，學校學生體育競賽每年始終名列前茅，去年獲小學組第一名。今年我校組建運動隊代表金山區參加了上海市學生運動會，也獲得了較好的成績。學校獲得了區第三屆運動會優秀組織獎、區第三屆運動會體育道德風尚獎和金山區群眾體育先進集體的稱號。

2.加強校本教研和培訓的領導。

課程改革，教師是根本。教師是教學活動的組織者和實施者，教師的教學行為決定學生的學習行為，教師教學水平的提高是課改成功的前提條件，而校本教研和校本培訓是教師專業成長的重要途徑。長期以來，我校重視充分校本教研和校本培訓，促進教師的專業化發展水平，提升教師對課程的執行力。

為了使這項工作落到實處，我校在重視教研組長的選拔和培養以及加強對教研組考核管理等機制的保障下，主要做了以下幾項工作：

(1)開展“五課”活動，全面提高教師課堂教學水平。我們每學期利用教研組、備課組活動，開始了“備課、上課、聽課、說課、評課”的“五課” 活動，學校領導和全體教師都參與活動，范文《教育教學工作自我評價》。重點加強集體備課，強調授課教師的個性創新、課后反思，突出聽課教師的評課，力求實現教師之間、教師與領導之間、教師與專家之間資源共享，真正做到全員參與，人人提高。

(2)開展專題研究，提高教師科研水平。為了讓教師自覺地致力于探索和解決教學實際中的問題，不斷改進教學實踐，我們要求教師以教研組為單位，在組內進行專題研究。每學期教研組成員在組長引領下，根據教研組和學生的實際情況，確立教研組研究的課題。研究課題確定后，全組教師有目的地開展研究，在研究過程中，大家學習相關的理論，圍繞課題開展教學研究，這樣不僅提高了教師的教研、科研能力和水平，而且還推動了研究型教師群體的形成。

(3)開展對教師課堂教學的診斷，制定教師個人專業成長計劃。為了使教師教育教學能力和水平快速提高，我校從2008學年開始，在教師進修學院和兄弟學校等單位的支持下，我們邀請了進修學院教研員和部分區學科帶頭人對我校全體教師的課堂教學進行了診斷，專家們給每個教師開了“處方”，學校要求教師根據“處方”，認真制訂三年成長計劃，為廣大教師的理論水平和業務能力等方面的提高創設良好的氛圍。我們通過診斷和教師制訂三年成長計劃，加快了教師綜合素質的提高，為課程實施和學校辦學水平的提高產生了積極的作用。

(4)開展四大工程建設，全面提升教師的綜合素質。我校根據學校教師的實際，以教師的年齡、教齡和實際教學能力等不同層次，開展了青藍工程、砥柱工程、銀發工程和名師工程等為主的四項工程建設，對不同類型的教師提出具體的要求。通過四大工程建設，加快了教師的成長，許多教師已經成為教育教學的骨干，部分骨干教師已經成為區、市的名師后備力量。

(5)新老教師師徒結對，促進教師共同提高。在過去教師師徒幫教合同的基礎上，我們根據現代化教學中更需要新老教師的互幫互學，推出了新老教師結對子，自愿結合，雙方簽定協議，共同提高。并實行雙向定標，雙向獎勵，充分調動兩方面的積極性，使青年教師成長更快，骨干教師日臻成熟，從而也提高了學校整體辦學水平的提高。

(6)聘請專家講學，開闊教師視野。在校本培訓中我們采取走出去，請進來的方法，為培訓創設了多-維度的空間。近年來，我校邀請了全國優秀教師徐寅、上海市師資培訓中心干訓部朱紀華等多位市專家及區教育教學專家為教師作講座，開闊了教師的視野，也為教師專業發展發展注入了新的活力。

(二)加強課程的執行力，確實提高教學的有效性。

教師是學校發展的關鍵，學校的執行力水平在很大程度上取決于教師執行力的高低。課改的核心問題是“課程”與“課堂”，而教師是其中最積極、最活躍的因素之一。新課程改革呼喚執行力，執行力是左右一個課程改革成敗的重要因素。

1.加強了二期課改精神學習與實踐，不斷轉變教育觀念。

教育觀念是人們對教育的地位、作用、過程、方法、內容、評價等方面的理性的認識，教育觀念是在長期教育實踐中形成的，因此，它具有深刻性，穩定性，教育觀念對教育行為具有制約作用，先進的教育觀念能指導和促進教育的發展;落后的教育觀念也會貽誤教育，甚至使教育產生負面效應。因此，積極投身教育教學實踐和研究活動，努力提高對課程的執行力。

一是我校教師加強了對二期課改精神的再學習和再實踐。廣大教師在學習、討論有關課程改革的指導性文件和理論的同時，積極開展各類培訓、示范課、研討活動及等實踐活動，加快了自身教育觀念的轉變，使新的教育觀念物化為自身的教學行為。

二是廣大教師根據“二期課改”的要求，在做好基礎型課程的校本化基礎上，進一步完善拓展型課程和探究型課程校本化，進一步提高課程執行力。廣大教師認真貫徹落實上級部門有關課程改革的若干意見精神，依照課程標準、課程內容和要求，強化了在教學中的減負增效意識，從而激發了學生學習積極性和主動性，培養學生良好的學習習慣，同時也增進了師生的交流。

三是每位教師積極參加課程改革的教學研討活動，促進了教育觀念的轉變。我們通過各類教學研討活動，以備課、說課、聽課、上課、評課形式的研究為載體，進一步領悟新課改理念，運用新課改理念，使自己的教學行為符合新課改的要求。

2.以課堂為中心，積極開展“有效教學”、“ 聚焦課堂”的系列研究和實踐活動。

課堂教學是全面推進素質教育的主陣地，課堂教學效率的高低，直接影響著教學質量的提高。一直以來我校教師積極開展“有效教學”、“聚焦課堂”的系列研究和實踐活動。廣大教師積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，對照《金山區教師課堂教學行為參考指標》的要求改進教學行為，增強了“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性，努力激發學生的學習興趣，進而推進教師對課程的執行力。

(1)加強集體備課。教研組教師在課程的實施中共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證了課堂三十五分鐘的有效性。

(2)強化聽課。教研組、備課組在課程的實施中注重對教師的了解性、普及性和指導性聽課，促進了教師教學水平的不斷提高，從而提高了課堂教學的質量。同時各學科教師也相互聽課學習，形成了比、學、趕、幫，共同提高教學技藝的良好氛圍。

(3)強化反思。任何人要成長得快，反思是關鍵。同樣，教師的自我反思是教師專業發展和職業成熟的一種有效方式。因此，廣大教師增強反思意識，不斷總結經驗和教訓。如，每次教師上完一節課就會對照“課堂教學八問”進行反思。

(4)追求常態、實效的的研討活動。在平時在課程的實施中，廣大教師以教研組、備課組為單位，認真開展教學研討活動，除了積極參與每次教研活動，組員們還經常在課余及時交流遇到的新情況和新問題或成功的經驗等，尋求更好地方法等。并加強教師間的相互交流，大家互相聽課、評課，優勢互補。注重抓好典型，以點帶面，同時還開展觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高教學效率。

3.明確職責，認真落實常規要求。

近年來，我校上下團結一心，眾志成城，學校形成了良好的工作氛圍，“團結協作，永不服輸”的學校精神處處得到了體現。積極遵照學校提出的“以高昂的斗志、高度的責任感，高質量的完成本職工作”的工作要求。因此，在課程的開發和實施中，全體教師認真按照區、學校制訂的常規要求，竭力完成好本職工作。例如，教師在備課、聽課、作業布置和批改、評價等方面都能按照學校制訂教學常規要求去落實;還譬如，在作業設計與布置方面，在自覺遵照上級關于作業量的要求的基礎前提下，努力做到“精謀巧練”，不僅嚴格控制了作業的質和量，減輕了學生的學業負擔，而且每個備課組還建立健全了學生作業題庫。從而提高了教育教學的質量，因而提高學校在社會的聲譽。

4.積極參與校本課程的開發和實施。

依法實施國家和地方課程和校本課程是課程改革的要求。執行國家課程是學校辦學的根本，但是開發和實施富有學校特色的課程是學校辦學的追求和方向，也是對國家和地方課程強有力的補充。幾年來，我校教師積極投入到校本課程的開發和實施的行列，為課程的校本化實施而努力。文化類、體育類、科技類和藝術類等學科教師，結合學生和自身的實際及學校要求，在認真鉆研國家和地方課程的同時，通過開發和拓展，并進行整合。有的還另辟“蹊徑”，如語文學科的課外經典閱讀《跟我讀名著》、環境教育校本教材《綠色家園》以及少先隊活動的《環保特色章爭章手冊》等。

四、收獲

(一)素質教育在我校得到了較好地推進。

課程的實施使教師才能得到了施展和提高，更有利于學生健全人格的形成、個性特長的發展和身心健康，促進了學生的學生創新精神和實踐能力的培養。幾年來，課程的實施使我校學生的行為習慣得到了良好的培養，學校被命名為上海市學生行為規范示范校、上海市安全文明校園和上海市平安單位;課程的實施使我校學生的取得了比較理想的學業成績，2007、2008、2009連續三年五年級學生三門總分在區質量監控中名列所有被抽查學校的第一名;課程的實施使我校學生的個性特長得到發展，創新精神和實踐能力得到了培養，我校學生的體質測試達標率高，體育、科技和藝術等各類興趣組在區市乃至全國級比賽取得好成績，學校因此被命名為上海市女子足球特色學校、金山區群眾體育先進集體、上海市野生動物保護特色教育十佳模范學校和上海市科技教育特色示范校等。

（二）學校的人際關系更加和-諧，校園成為了師生成長的樂園

新課程、新理念，轉變了教師的教學方式，轉變了學生的學習方式，轉變了師生的互動方式，轉變師生的角色和地位，優化了課堂教學過程，和-諧了師生關系，提高課堂教學質量。近年來，我校教師轉變了教學觀念，更新了教學行為，減少并逐漸放棄過去那種陳舊的教學方式，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生開展質疑、調查、探究，使課堂氣氛更加活躍，學生的學習興趣更高。

身正為師，學高為范。和-諧校園的構建，教師是關鍵。幾年來學校黨支部和校長室，為了學生的身心得到更好的發展，十分注重教師隊伍的建設，積極開展師德師風建設，定期的政治業務學習、一年一度的愛生月活動以及主題教育有序、有效地開展。如今，“團結協作，永不服輸”的學校精神得到了有效地培育，學校領導班子更加團結，干群關系更加親密，教師與教師尊重，師生關系更加和-諧，家校聯系之間密切，為課程實施提供了良好的保障，校園成為了師生成長的樂園。因此，學校始終保持金山區文明單位，去年9月被命名上海市教育系統先進集體等榮譽稱號，今年7月還被教育局推薦為“上海市依法治校示范校”。

五、打算

在今后的課程實施中，我們將積極貫徹落實國家和上海市教育工作會議和中長期教育改革發展綱要的精神，認真制訂十二五發展規劃和學校中長期發展規劃，在“為了每一個學生的終身發展”核心理念指導下，積極推進課程改革，實現學校、教師、學生的新發展，具體在以下幾方面作新的嘗試。

（一）進一步凸現辦學特色，完善書香校園建設機制

打造書香校園是我校在課程實施中形成的辦學特色，我們將在今后的工作中進一步構建和完善從教師、學生到家長全方位的生態閱讀機制，使讀書成為我們生活中必不可少的重要組成部分，共同參與，創建更廣泛的學習型組織，為書香校園建設創設良好的社會環境，加快辦學特色建設步伐，提升學校辦學水平。

（二）整合課程資源，創建特色化校本課程

以書香校園為辦學特色，并以辦學特色為指針，梳理整合現有校本課程，以“書香校園”為統領，構建特色化的學校課程。

第三篇：教育教學工作自我評價

在本教研中擔任的角色：

我擔任一年級少先隊輔導員，數學教研組組長，知道并積極參加教研活動，指導青年教師工作有方，對工作極其認真負責，并不斷加強自身建設，認真做好筆記，并寫下新得體會，把學到的技能技巧在教學中加以運用，大大提高了自己的業務水平。

教學成績：

通過一學年的教學，我所任年級學科成績一直處于上升地位，學生的綜合能力與素質不斷提高，在中心校組織的綜合測試與評估中第一學期榮獲全中心校 以年級總成績第一名，第二學期又再次榮獲一年級總成績第一名 的優秀成績，被鄉政府，中心銷售與先進工作者的稱號，深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。

思想道德：

我忠誠黨得教育事業，遵守黨紀國法，履行教師職業道德，明禮誠信，為人師表。團結同志，熱愛學生，服從領導分配，勇挑重擔，愛是完成教學任務，用《教師職業道德規范》嚴格要求自己，敬業奉獻，楷為人師。

教學能力：

在教學過成中，我能根據新課標改革實施綱要，深鉆大綱，依據教材。制定新的教學計劃，優化課堂教學，注重師生互動，更新了理念，明確了教師的真正角色，有高超的駕馭課堂教學的能力，能及時批改學生的作業，認真輔導美味差生，校內外都能對學生進行思想品德教育，教學水平不斷提高，教學成績不斷上升。

第四篇：教學工作自我評價

教學工作自我評價

我于1995年參加工作。自任教以來，我一直以愛國心、事業心、責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作。這些年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，遵循學校的教育教學要求，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，以良好的師德形象，積極熱情的教育教學態度，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

教學工作中，在充分利用我所學習的知識的同時，認真鉆研教材，積極研究教法。勤奮努力，不斷地學習黨的教育方針政策，領會其精神，落實到教學實踐中。主動參與教學改革，在教學改革的過程中，我深深地感到不管如何改革，教學永遠需要質量。面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。于是，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，充分發揮學生在課堂上的主體作用。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量，真正發揮作業的有效作用。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑，因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研語文新課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校、區教育教學機構組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在學校以及區市級教育機構開展的各類教研活動中，我總是走在前面，積極參加，認真撰寫各類教學論文，經驗總結，也取得了一定的成績。

我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮。成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作每天都不是昨天的重復，而是新的開始。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為黨的教育事業做出自己的奉獻。

第五篇：教學工作自我評價

自我評價是自我意識的一種形式。主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。為此，小編為大家整理了教學工作自我評價，歡迎閱讀。篇一：教學工作自我評價

在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務，我想，就從以下幾個方面來作一下自我評價。

一、思想認識方面

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作方面。

每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流，自主探究，勇于創新等能力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、科研方面

我和同事經常互相學習，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學能力得到了較大的提高。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持學校的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、教育教學方面：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在這方面也付出了很大的努力，比如課后給學生輔導，晚自習下班查看，同時做好后進生的轉化工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，不遲到不早退不曠工，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天做出自己奉獻

這學期我擔任六年級數學教學工作，工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

二、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課標的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，并時常有針對性的對自己的教學進行改進。

三、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。

“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極與本組教師研究課程，充分發揮黨員教師的作用。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。