第一篇：六年級復課工作發(fā)言稿

六年級復課會科學課發(fā)言材料

單位：華西鎮(zhèn)北洛小學

姓名：徐曉艷

時間：2013.4.18

六年級復課會科學課發(fā)言材料

各位老師：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班科學復課工作，讓我作為代表在這里發(fā)言，我想這是領導對我的極大信任和支持，我甚感榮幸，更感覺到責任的重大。

科學課是一門富有魅力、并且深受孩子喜歡的學科。但僅僅喜歡是不夠的，喜歡并不代表孩子一定能把科學課學好。憑心而論，在小學階段各門學科中，科學課占據(jù)的角色并不突出，但是難度卻是最大，所學知識廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬象：包括生物學、物理學、化學、工程學、天文學、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等。小學科學打好了基礎，對于初中物理、化學、生物的學習具有承接的作用。我相信，孩子小學科學學的好，那么上初中的時候，絕對不會太累。孔子曰：溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。小學畢業(yè)班的總復習更是對小學生六年來所學知識的系統(tǒng)整理，是對小學階段知識的一個重構，更是一種提升。這個階段課堂教學效率的高低關系到任務是否能圓滿完成，影響到學生今后在科學方面的發(fā)展。因此上好總復習課，提高復習課的質量尤其顯得重要。下面我結合自己的教學實踐，從小學畢業(yè)班復習課的教學現(xiàn)狀、復習功能入手，向各位簡要介紹一下我在科學總復習方面的一些做法和想

法：

一、對畢業(yè)班科學復習課教學現(xiàn)狀的分析

1、復習的內(nèi)容多，知識量大，重點較多，學生背誦后容易遺忘，難以鞏固。

2、復習課上成了練習課。復習課需要練習，但不應是為練習而練習。我們在教學中總是練習層層遞進，密度不斷加大，角度依次變換，難度隨之增加。一堂課下來教師很辛苦，學生很痛苦，事倍功半。時間久了，學生對科學也就失去了興趣。

3、給學生空間不多。上復習課時，老師往往表現(xiàn)得主觀意識很強，過度發(fā)揮了主導作用，很少照顧到學生會怎么想，會怎么說，會怎么做。不是沿著學生的思路去分析問題、解決問題，而是把學生引入自己的思路中，阻礙了學生的思維發(fā)展。在教學中缺少教師與學生的交流、學生與學生的交流、學生與教材的交流，使學生始終處于被動的地位。

二、具體做法

1、做好思想工作，使學生樂學

到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要有：⑴由于學生心理和生理的變化，使得他們在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。⑵認為所復習的內(nèi)容都是新授時已學會的知識，不必再聽。⑶認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且

過，無心學習。⑷不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度。以上四種學生的思想充分反應了我們畢業(yè)班學生的基本心理狀況。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。

2、將本冊教材中的實驗讓學生自己再親自做一遍，如果學生做不了的就有老師協(xié)助做，在做的程中說出實驗的材料、過程方法及結果。這樣記憶起來就比較容易，也不易遺忘，同時也不會讓他們感覺到復習時的枯燥乏味。

3、每個單元里的科學概念都非常多，要求背誦記憶。我們老師可以歸納出來，讓學生總的記憶，也可以讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，每天睡覺前想個五分鐘，把今天學習的內(nèi)容像看電影一樣過一遍。

4、查漏補缺。復習課的教學要以小學科學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到課程標準的基本要求。

5．溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當?shù)耐貙捄脱由欤_到溫故而知新的目的。

6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

小學生在科學學習中，存在著許多不良習慣。如一些學生寫字東倒西歪；添字、漏字、錯字、常有發(fā)生。我個人認為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用。我們要嚴格要

求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，身教重于言教。做作業(yè)時，比一比哪位同學書寫得仔細認真，工整規(guī)范；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做得好的應及時表揚、鼓勵。

以上是我在小學科學畢業(yè)總復習方面的一些做法和想法，不妥之處，敬請各位批評指正！

第二篇：六年級復課會發(fā)言稿

改變讓作文出彩

-----淺談如何提高小學畢業(yè)班學生作文水平

高新區(qū)陜齒學校

王

波

小學六年級學生已經(jīng)積累了兩年多的作文經(jīng)驗，敘述一件事情不是什么難題，但如何刻畫細節(jié)、生動敘述、感染讀者并準確點明自己獲得的生活感悟則需要精雕細琢。學生存在的主要問題是敘述平鋪直敘、語言口語俗語化傾向嚴重，詞語缺乏必要的修飾點綴，有些則點題太虛太空距離生活太遠。針對以上現(xiàn)象，自己在畢業(yè)班作文教學中進行了一些實踐探索，僅供大家參考指正。

一、變敘述為描寫。六年級學生已經(jīng)建立了作文的結構布局意識，就像一座房子外形輪廓已儼然一座房子了，但內(nèi)部的裝飾和整修則需要細工細活。其實“語文”二字的“文”原意就是“紋”即“飾”，不是有個貶義詞叫“文過飾非”嗎？可見文就是如何修飾。但如何修飾則需要智慧。寫到菜市場買菜，不能寫有賣蘿卜白菜的，而要寫什么樣的蘿卜白菜青翠欲滴還是鮮嫩誘人，就是在敘述中加描寫才行，才生動感人。六年級下冊第二單元“遺跡”學完后有一篇作文寫自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，我們附近有一個五丈原很有名，學生經(jīng)常去，很多學生就寫五丈原諸葛亮廟。敘述過程完整，但只寫自己看到什么，沒有寫看到的細節(jié)。特別是對

重點部位沒有進行細致刻畫和描寫。比如前面的大字“五丈秋風”即對聯(lián)“一詩二表三分鼎，萬古千秋五丈原”都沒有寫到，學生的興趣在于八卦陣、鬼城及外面的涼粉小吃。我說這樣寫不行，即使寫涼粉也不能有賣涼粉的，而要細寫，什么樣的。形狀、色澤、口感以及人們的評價甚至于攤主的笑容，至于主題更不用說的，我們是去瞻仰，一切圍繞諸葛亮的精神去寫，那就更應該圍繞對聯(lián)和銘文來詳寫細寫。

二、變俗語為詞語。我們語文教師大概都有這樣的習慣，就是批閱作文的時候會用紅筆勾畫出學生用得好的詞語，但每次拿起筆總是難以下筆，因為沒有詞語，好多都是大實話大白話和口語和俗語（這與我們陜西人的老實樸實有關，比如今天做錯了事回家被爸爸打了一頓，我說能不能換一換詞語啊，比如把“打”換成“責罵、教訓”或者“被爸爸不分青紅皂白劈頭蓋臉教訓一頓”，這樣就有了兩三個詞語了。當然并不是說樸實平實的語言不好，但作文歸根到底是要展現(xiàn)文采，作文時生活的藝術體現(xiàn)，所以就要多用詞語美化生活。我們每節(jié)課都要學習好多詞語所以我提倡學生多用，這也符合學以致用的原則。學生用剛學過的詞語用得巧妙恰當我們在評講予以表彰點贊。還有，每次作文寫好后，我要求學生在旁邊空白處寫上本次作文我用

了以下優(yōu)美的詞語列舉如下等，用了不到十個詞語的拿回修改。修改時學生采用換詞游戲，即把自己認為寫的太平實的口語和俗語盡量換成優(yōu)美的詞語或成語，對于部分學優(yōu)生則還要列舉自己用了什么修辭，有無引用比喻擬人排比等等，以上做法大大稀釋和沖淡了學生口語化成分，使學生在文字文采方面大有起色。

三、變空洞為實例。對于有些題材作文來說，學生喜歡長篇大論，我給學生講，既然不能以理服人，還不如以情感人，生動可感的事例就是最好的道理，凡人小事更能打動讀者，也更適合學生的接受習慣。前一陣高新區(qū)有一個一“崇德向善，奮發(fā)向上”為主題的征文，對學生來說難度不小，有些學生談古論今理論堆砌，我說理論我都說不清楚你們最好寫好人好事，通過凡人小事展現(xiàn)品質。有個學生題目是“做了一件好事”就寫自己看到賣草莓的阿姨把草莓撒了她去幫忙，而有些同學雖然沒有幫忙但也沒有哄搶，她覺得自己做好事是好人，我說你們同學也是好人啊，不做好事但不做壞事也是好人一個！還有一個學生寫到超市看到小女孩丟失他帶到廣播室找到家長的事例，舉手之勞家長流淚感激使自己深受感動。看來平凡小事才能感人。經(jīng)過修改我感覺事情雖小但感人服人。所以讓學

生多觀察多體會，多關注生活中那些最感動我們的的細枝末節(jié)，作文才能打動讀者心中最敏感最多情的神經(jīng)。

四、變師評為互評。最后談作文修改。改作文對大家來說是一個痛苦的經(jīng)歷，當然好作文另當別論，但好作文太少了，我們的時代沒有作文和文學了，只有小品和搞笑了（我覺得湖南衛(wèi)視應該負較大責任）每次看作文不想看，被逼無奈啊！后來想還是發(fā)揮學生的積極性吧，教給方法讓學生先批閱。讓學生先自己找三名信得過志趣相投的好友寫批語，然后教師再修改。讓學生先找錯別字，對照反思自己有無類似錯誤。然后找優(yōu)點缺點及好詞佳句加以借鑒然后共同提高，一舉多得何樂而不為呢？通過互評學生作文的積極性也提高了，我們也可以從學生的評語中汲取靈感，教學相長，學生作文自然大有進步。

哲人說過，世界唯一不變的就是變化，作文是一個教學難題沒有捷徑可走，但方法就是最好的捷徑，只要方法得當適合學生循循而誘，在不變中尋求變化，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的作文興趣，相信以我們的智慧加上現(xiàn)在學生的聰明，我們一定引領學生寫好作文，從而獲得教學和工作的快樂。

第三篇：復課班班會發(fā)言稿

復課班班會發(fā)言稿 尊敬的各位領導，各位老師們，親愛的同學們，大家晚上好！

首先，對在百忙之中，參加本次班會的各位領導，表示衷心的感謝！感謝你們對我們2012屆高三理科復習班工作的重視和支持。對兢兢業(yè)業(yè)，辛勤工作的同事們，表達崇高的敬意，你們?yōu)?012屆高三復習備考做出了最大的努力！對在本次月考中取得優(yōu)異成績和巨大進步的同學們，表示熱烈的祝賀！

作為你們的老師,我們朝夕相伴,陪同大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春花季,那每一個陽光遍地,書聲朗朗的清晨,那每一個樸實真誠,燦爛如花的笑臉,那每一個激情四射,青春驛動的身影,都將是停泊在我們心中最美好的記憶.只為這一刻,讓我們一同攜手,艱險同擔,風雨同行,向理想的彼岸前行.作為你們的老師，我們甘愿全力以赴、傾其所有；我們愿意把自己當成一個即將參加高考的學生一樣與你們一道并肩戰(zhàn)斗、風雨同舟。我們愿意記住因你們的存在而變得生機勃勃的黎明和黃昏，我們更愿意記住揭榜之時那一張張燦爛如花的笑臉。可是，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。接下來的學習的時間里，老師們也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，甚至有些言語和做法令你們難以接受。但我們相信已經(jīng)長大了的你們能夠理解，因為作為一名教師所做的一切，都是為了自己的學生能夠有所作為，能在百天后如大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

歲月記載了我們生活中的美好足跡，春光又催促著我們不可懈怠。高考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰(zhàn)并存的機會。雖然高考不完全決定你們命運，但它可以為你們未來的發(fā)展找尋一個更好或更高的起點，因此，我們應當放手一搏，不要讓復雜的自我戰(zhàn)勝了真實的自我。給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力；給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑；給自己一點追求，它會回報你十倍的欣喜！我希望在今后的日子里，能看到你們最動人的一面，最讓我難忘的一面，最令我激動的一面，最讓你們自己最值得驕傲的一面！

距離高考的時間一天天的減少，200多天，雖然很短暫，但能創(chuàng)造出新的自我。使命和希望更能激發(fā)我們在短暫又漫長的時間里充滿信心，奮發(fā)努力，超越自我，實現(xiàn)理想。再此我為大家提出幾點建議：

一、目標：引向成功的燈塔

目標是我們努力的方向，是我們前進的動力。一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的彼岸。最終的總體目標，又是由一個個切近的具體目標逐步推進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。所以，同學們一定要確立好自己的高考目標和階段性目標。階段性目標具體說來就是：月考，期中考試，期末考試等。同學們要咬定這些目標不放松，在不斷的攀升中成長自我，成就自我！

二、信念：鍛造輝煌的一頁

拿破侖說過這樣的一句話：“在我的字典里沒有‘不可能’這三個字。”這是強者的風范，是自信而不自負、自豪而不自大的風范。真正的強者不在于稱雄一時，而在于他能自強不息，對設定的目標鍥而不舍、孜孜以求。在此，我要奉勸同學們，我們不要因為過去一時的落伍而氣餒、悲觀，而要敢于奮起直追，勇于書寫精彩。希望你們在這兩百多天里充分地燃燒自己！

三、認真：成就夢想的基石

同學們，在高考的復習備考階段，在決定人生走向最關鍵的時刻，一定要牢記“認真”二字，不僅課上要認真地聽，練習要認真地練，考試要認真地考，而且地也要認真地掃，被子也要認真地疊。處處認真，認真就會內(nèi)化為一種力量，一種素質，從而有助于同學們獲得高考的成功，以至將來事業(yè)的成功。

四、珍惜： 珍惜每一份真情，珍惜每一分每一秒。

回眸凝視，親人的默默關愛，老師的殷切期盼，同學的聲聲祝福，父母的句句寬慰??

五、超越：壘成壯美的峰巔

我們在語文課本中認識了一個裝在套子里的人，在現(xiàn)實生活中，這個“套子”不是別人，正是我們自己。因此，在這關鍵的一年中，你們要學會大膽地超越自己，學會勇敢地挑戰(zhàn)自我，因為贏得了自己，也就贏得了一切，不要陶醉于過去五光十色的成績而看不清高考最美的風景，只有不滿足于現(xiàn)狀，義無反顧地選擇前方，才能登上令人驚嘆、仰慕的峰巔！成功與失敗，常在一念之間，惟有永不放棄，超越自我，一路前行，才能成為競爭中的強者。

我們曾經(jīng)失敗過，而且失敗得太多，我們曾經(jīng)被人誤解，而且被誤解得很深到。請相信老師永遠不會放棄你們，你們更不能放棄自己，我們要用努力來證明自身的價值。青春的宣言不計成敗，即使做滑過天際的流星，哪怕只有瞬間的閃亮，也不放棄；即使作一現(xiàn)的曇花，也要完美綻放剎那間的芳華。這一剎那的閃亮和綻放，在我們高三也必將定格為永恒。我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至還可以錯過星星；但是我們不能錯過六月的一飛沖天。

同學們，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應該成為我們堅定的信念！“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應該成為我們奮斗的歷程，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應該成為我們終極的目標；“春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”，這應該成為我們高考后的喜悅。高三苦，高三累，高考復習決不后退。二百天后，我們將去參加一場華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。黎明到來便是我們散去之時，那時我們將邂逅如花般絢爛的夢想。我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢想的舞臺上，綻放異彩。那時，所有的辛酸和悲痛都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更加燦爛。

用汗水澆注理想，用青春描繪風景，用心靈書寫人生的篇章。帶上我們?nèi)w教師們的祝福，整裝待發(fā)，踏出一條光明大道。

2012年的6月7日：做最好的自己。

現(xiàn)在讓用掌聲為你們的未來祝福，我相信你們一定能贏得那志在必得的輝煌。

謝謝大家！

第四篇：高三語文復課發(fā)言稿

立足本源 謀求發(fā)展

全員努力 創(chuàng)造佳績

二三輪復課發(fā)言稿

高三語文

各位領導、同事，下午好！時光荏苒,又是一年高考季，又是全力攻堅時。在距離2018年高考僅有80天的日子里，遵照學校安排，由我代表高三語文組教師就二三輪復課在此發(fā)言。我發(fā)言的題目是《立足本源 謀求發(fā)展 全員努力 創(chuàng)造佳績》。

高三語文一輪復課已然進入尾聲，二三輪復課將以模擬練考為主線，結合高考專題板塊訓練、知識梳理、考越試題拓展訓練、習題講評四個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、提升應試水平，幫助學生掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)學生的解題能力和應試能力以及答題策略，提高做題速度和準確度。針對性地進行查漏補缺，強化習題知識糾錯，使學生知識和能力再上臺階。

一、備考原則

有效課堂出效率，有效訓練出成績。把握考綱，研究考題；查漏補缺，重點突破。

二、備考思路

找出復課備考中的薄弱環(huán)節(jié),歸納高考試題規(guī)律,并在此基礎上有針對性地鞏固知識。注重基礎知識的積累和基本技能的訓練，強化規(guī)范意識。全面復習和專項突破相結合。

具體要做到以下幾點：

“訓練點”與“能力點”結合。把能力作為訓練的目標。

“著力點”與“考查點”結合。清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。

“常考點”與“新特點”結合。“常考點”是重點，不能因為考過而忽視，也應密切注視每個考點的“新特點”。

“得分點”與“失分點”結合。督促學生完善自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經(jīng)常對薄弱環(huán)節(jié)進行訓練。

三、備考重點

（一）吃透考綱，精研考題，效率至上。高考試題這條魚再大，也 游不出考試說明這口缸。相較去年考綱，2018年高考無論是考查目標與要求，還是考試范圍等方面，都沒怎么變化，所以我們認為今年全國卷語文命題將整體保持穩(wěn)定，個別地方可能微調。比如：《2018年考試大綱》在識記和理解的基礎上進一步提高了能力層級，要求能夠篩選材料中的信息，并予以歸納整合。考綱將歸納整合提出來，有強化的作用，根據(jù)往年經(jīng)驗在考題的要求中可能會突出這一點，在論述類文本閱讀和實用類文本閱讀中可能表現(xiàn)的更突出。閱讀鑒賞評價，采取開放性評價。古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，高考作文命題更加關注生活，注重理性思辨，我們要切實抓好作文的升格訓練。另外，“操千琴而曉聲，觀百劍而識器”，我們將精心選取近幾年高考題加以訓練規(guī)范。從眾多的典題中，品位領悟、把握高考真諦和命題趨勢，把學生的精力和時間集中在考點上，提高復習效率。

（二）注重基礎，以“實”為本，提高能力。高中語文老師常說“基礎不牢，地動山搖”。學生底子薄弱，語文教師對此有一個清醒的認識。這就決定了我們語文復習起點不能高，容量不能過大；與其在高空作業(yè)，不如踏踏實實地給學生一些具體可行的東西。針對學生的素質水平，過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。在基礎中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。在諸多學科中學生對語文的重視程度不高，這就要求我們的語文教師在復習備考中抓一個“實”字。要求“實效”，不放飛每一條高考信息，不放過每一個考點，不放失每一次訓練，不放棄每一個學生。構建立體式的復習體制，將知識、方法、能力層層推進。

（三）落實學校包抓任務，引導弱科學生“回歸”和“落實”考點知識，做好總結、歸納和提高。

按照學校幫扶安排，語文備課組教師將全力抓好所包抓的弱科生，每周至少與所幫扶的學生生見面一次，檢查一次科練考題筆記，從各方面對他們進行指導和關懷，使他們樹立信心，搶戰(zhàn)先機；課余要落實錯題重做和對以前做過的試題進行再“認識”；要引導這些學生重新“回歸”和“落實”基礎知識點，做好總結、歸納和提高。利用晚自習輔導督促檢查學生整理糾錯當天練習；每周至少對班級弱科生面批面改一次作文或糾錯本，增強包轉的實效性。

（四）板塊分工、集體研討，群策群力。語文備課組二三輪復課將做到五個統(tǒng)一： ①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學安排；③統(tǒng)一教學內(nèi)容。④統(tǒng)一教學時間。⑤統(tǒng)一教學檢測。

距離6月，有效復習備考僅有10周。組內(nèi)協(xié)商，發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。板塊分工，精選10人各自負責板塊知識的信息搜集，復習設計和專題訓練； 群策群力，精誠團結，資源共享，休戚與共。

值得稱道的是，汪禮炎老師主動要求，在詩詞鑒賞專題處給力。韓彥明老師、朋立文老師主動擔當，為學生制定作文專練題型和提供寫作參考；

高三語文備課組將充分發(fā)揮集體力量，強化集體作戰(zhàn)意識，加強學科研討，信息整合，把集體備課工作落到實處，尤其是精選好每一套模擬練考試題，把握好第二三階段學科復習的方向，提高備課組的整體備考水平。

（五）軟硬兼施，生拉硬拽，重視語文。

語文作為母語，人們有普遍的誤解，認為語文是不用教的，也是誰都可以教的學科，在高中開設的所有學科中，語文較其它學科，更具寬泛性，更具廣博性，學習效果不像數(shù)理化一用功則立竿見影，學習的過程需要細致耐心，學習的方法需要積累，所以得不到學生的重視。語文是戈壁，但我們有責任防止進一步荒漠化。我們要嚴防死守，站好自己的工作崗位------早讀、正課、自習，檢測一路相隨，同時依托有效自習，硬性督促，給任務，定目標，勤檢查，重落實。在此，我想對高三語文組教師說幾句心里話：學校的世界不能沒有你，學生的世界不能沒有語文。詩和遠方的目標還未到達，夢和初心的路就在腳下。盡管道阻且躋，即使我們的學生還有諸多不足之處，但在學生的高考路上我們絕對不能松懈，“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”；我們必須克難而進，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”。

最后，我代表高三語文組14位課任教師，在此鄭重表態(tài)：守望相助，共同進步。為了學生，全力以赴。不做懶漢，不留遺憾。不忘責任，不拉埋怨。讓我們慨然前行，擼起袖子加油干，為學校的教育貢獻個人微薄之力。我的發(fā)言到此結束，若有不當之處敬請各位領導和兄弟組多提寶貴意見。謝謝！

第五篇：物理復課經(jīng)驗交流發(fā)言稿

物理復課經(jīng)驗交流發(fā)言稿

今天有這樣一個機會和大家一起探討中考復課，我感到非常榮幸。下面，我就我們九峰中學在物理教學和物理復課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下，在座的很多都是有著豐富物理教學經(jīng)驗的領導、老師。說的不對之處，希望能得到大家的批評和指正。

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”,這樣一個教學理念下，利用現(xiàn)有的教育資源，努力提高課堂教學的效益，爭取使學生在升學考試中打一場勝仗。初中物理總復習是整個初中物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。我們的復習過程是“二輪一沖刺”,即：第一輪單元復習，第二輪是綜合訓練、摸擬測試，第三輪就是最后沖刺，即查漏補缺。關于復課時間的安排，各位老師都有自己的打算，細談起來也是大同小異，我就不說了。重點談談我們學校復課的思想和做法。

我從以下六個方面介紹我們學校物理復習全過程：

一、制定計劃

關于計劃的制定，我們是在了解學生的整體水平的基礎上進行。首先對學習態(tài)度和心態(tài)有問題的學生進行興趣的激發(fā)和心態(tài)的調整，確定復習目標和策略，由于九峰地區(qū)學生的基礎較薄弱。所以我們的復習策略主要是：

1、長期復習。我們的長期復習，是指從剛上九年級就開始，直到新課教學結束，大約有6個月的時間。九年級的第一學期，我們就給學生明確，物理學習的兩個任務。

一、新課學習。

二、復習八年級的知識。我們這樣做的目的，提前復習鞏固八年級的知識，不然到了，第二學期的正式復習時，就有一部分學生跟不上。

2、短期復習。就是我剛說到的“二輪一沖刺”.對大部分學生重視基本概念和規(guī)律的過關，對基礎相對好的學生進行關注熱點和盲點的指導。同時就復習方法對學生進行整體指導，例如讓學生知道如何處理好課本與復習資料的關系、如何處理好做題與能力培養(yǎng)的關系、如何處理好思維和學習習慣的培養(yǎng)、如何處理好理論與實驗的關系。

二、穩(wěn)中求變、緊抓根本

我對中考復課和平時授課有一個比方。平時授課好比建一間房子，而復課則是房間的裝修，如果想用裝修來改變房間的結構或質量，是非常難的。所以，我平時授課對學生要求很嚴格，抓的也很緊，但復課時卻適當放松，從而使學生歡迎我的復習課。事實上，我們學校的新課教學時間比較長，大約在6個月左右，而考前復習僅有兩個多月的時間。我們學校這樣安排的目的，就是讓學生打好基礎，更利于我們后期的考前復習。大家都知道，許多其它學科在平時對學生的要求不是很嚴，而在復習中卻一窩蜂地嚴格要求，加大學生的壓力，而我們卻恰恰相反，學生很容易就喜歡物理。平時授課培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，復習卻是為高一級學校培養(yǎng)人才，我在授課中針對學生提出不同要求，該返工的的返工，該裝修的裝修，使每個學生都有所收獲。

如果，我們的房子沒建好，我們可以不講復課模式，在時間許可的范圍內(nèi)，不妨局部返工，總比免強裝修好。在復課中，一定要緊抓一個“穩(wěn)”字，切忌冒然深入，使教師在復課中勞而無功，學生在復課中“學而不獲”.三、靈活機動、短時高效

在復習中，其實每位教師都有自己的方法，但我有一點很深的體會，那就是千萬別學其它學科的復習模式。特別是不能學同一學校的其它教師方法。

這一點，可能大家認為我是一個善于學習別人的人。其實我的意思是，你可以借鑒人家的復習方法的精髓，但不能借鑒模式，甚至要故意走與別人不同的模式。這樣，也是從學生出發(fā)的，如果大家或幾個科目用同一模式復習，則更易讓學生產(chǎn)生大腦疲勞。同時，由于缺乏新鮮感，甚至學生產(chǎn)生對立情緒和逆反心理。使每一學科的學習效果都不好。

事實上，要產(chǎn)生好的復習效果，我們只需要動一點點腦子，讓我們的物理學科復習起來與別人就是不一樣，無形中物理學科的復習就象花園里最奇特的那一種花，最能吸引學生的眼球。既提高了復習的效率，又減輕了學生的學習壓力。

我有兩個比較好的做法。一是復課期間寫物理日記。時間是從4月份開始，到5月底結束，整兩個月。每天堅持整理一道你自己認為有價值的物理題，我每天都會批閱。二是培養(yǎng)學生輪流閱卷，每次參與閱卷的學生，將來要在班上講評試卷。同時，對每次試卷考完后，學生存在的問題要進行分析。這樣無形中就培養(yǎng)了學生學習的興趣，提高了學生的復習效率。

四、教研活動

為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實進步，真正意義上實現(xiàn)“同伴互助”.物理組在對組內(nèi)教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優(yōu)點，點到為止；多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議，并且作相應的記錄。

五、培優(yōu)補差

我們物理組在培優(yōu)補差方面主要做以下工作：培優(yōu)方面立足課堂，盡量不占用學生的課余時間，(Motivational model yuedu.mipang.com)對這些學生主要進行學習自覺性思想教育，學生可以在課余利用時間做一些課外資料，在發(fā)現(xiàn)問題 時再到老師那里詢問，或者幾個學生討論解決，當然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況，然后做適當?shù)妮o導；補差主要放在中午或適當用一些下午第三課退后的時間，讓學生把基本概念和基本技能給掌握，而且對學生進行心理和目的性疏導。

六、端正思想，服務全局。

大家想想，九年級復課中，每一科的教師壓力都很大，時間緊，任務重，難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾，我們不用忌諱談它，在生活上可能大家都是一個和善的人，可一到初三復課中時間上的問題，大家可能互不相讓了，從而產(chǎn)生一定的矛盾，如果不能正確處理，可能在物理復課中產(chǎn)生不利的因素。因此，在復課中我盡量利用自己課堂時間，對學生不布置課外練習，不強調學科復習的重要和緊張性，從而在各學科教師與物理學科的復習中和諧相處，實現(xiàn)雙贏。

因此，我在物理復課中，處處本著為學生緩解壓力角度出發(fā)。自己備課時多想想，課堂語言多提煉提煉，爭取每個知識點復習上一針見血，不重復，不托沓。讓學生感受到物理復習課清新、清爽既復習得輕松，又接受的快樂，復習效果自然就好的多了。

總之，復課中各位教師都有自己的方法，我談的僅是我自己的一點看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的復習工作中，能多聯(lián)系，并互相交流，真正把我們的物理學科搞好，謝謝大家！