第一篇:六年級輔優(yōu)補差工作計劃
六年級上冊語文培優(yōu)輔后工作計劃
周萍2011-9-1
一、指導(dǎo)思想:
“勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個學(xué)生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”,“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:
本班有學(xué)生38人,男生17人,女生21人,總體來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,優(yōu)生素質(zhì)也不高,且數(shù)量不多,處于中間位置的學(xué)生較多,有近五名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,懶惰成性,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后。
三、任務(wù)目標:
1、培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
培優(yōu)名單:何成、李卓、盧詠、黃宇晴、李寧
2、輔后的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
輔后名單:孫思、揚子江、錢嬌、李凌玉、盧盛奎
四、方法措施:
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在家長的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。
六年級培優(yōu)補差計劃
一、指導(dǎo)思想:
本著“讓每個學(xué)生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”的原則,將課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、優(yōu)生、后進生情況分析
六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,六(2)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強了,但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極,沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,我是學(xué)不好的。”“我比別人笨,怎么也學(xué)不會。”“這節(jié)課我聽不懂。”長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。
三、輔導(dǎo)目標
1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓后進生體會到成功的喜悅。
3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生:
1、課外閱讀練習(xí)。
2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。
3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練。
后進生:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、習(xí)作訓(xùn)練。
五、具體輔導(dǎo)措施
優(yōu)生:
1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,定時、定點對其進行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。
2、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3、對其進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。
5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
后進生:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、要有效地管理好后進生。為每一位后進生配備學(xué)習(xí)上的 “小老師”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進生,促進后進生的轉(zhuǎn)化。
六、輔導(dǎo)對象
優(yōu)生:何成、李卓、盧詠、黃宇晴、李寧
后進生:孫思、揚子江、錢嬌、李凌玉、盧盛奎
第二篇:六年級143班輔優(yōu)補差工作計劃
六年級143班輔優(yōu)補差工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標:
在這個學(xué)期的活動中,輔優(yōu)補差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、制定內(nèi)容:
輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。輔優(yōu)對象:彭吳宇、李煉杰、魯明、馮潔、劉枝榮等。補差對象:謝正鵬、孫鵬、劉學(xué)軍、易清將、候思林等。第一步:指導(dǎo)描寫老師的外貌 怎么寫?
舉一個例子:我有這樣一個老師:一雙明亮的眼睛,戴著一副眼鏡,小而扁的鼻子,一張能說會道的嘴。老師們認為這樣寫達到目的了嗎?
只要不是瞎子,都能看到這些。那么,怎么才能突出外貌特點呢?但你作為一個小作家,想把你印象深刻的老師介紹給大家,這樣寫達到目的了嗎?
那么,怎么才能突出老師在心中的印象呢?那就要寫出這些外貌帶給你的內(nèi)心體驗。于是集體協(xié)商修改:
我有一位博學(xué)多才的老師:一雙明亮的大眼睛,鼻梁上架著副深度近視眼鏡,那厚厚的鏡片似乎在告訴我們她的主人博覽群書,才華橫溢。嘴巴雖小,但是能說會道,我們特別愛她聽講故事。第二步:教會選擇典型事例
A.我在課堂上開小差,老師用眼神教育我。B.我的作業(yè)不認真,老師耐心地輔導(dǎo)。C.老師和我媽媽談心。…… 典型事例
細節(jié)描寫:語言、動作、神態(tài)(一句話、一個眼神)真情實感
不要拼命的想一些所謂的大事:比如:頭破了,老師背你到醫(yī)院。一個翹起的大拇指,一個關(guān)切的眼神,一句溫馨的話語,一次耐心的輔導(dǎo),一次難忘的家訪……
例文:一次,課堂上我開小差,老師發(fā)現(xiàn)了,就看著我,好像在說:怎么能做小動作呢?上課要認真啊!問:開什么小差?就一看嗎?
演:我為學(xué)生做了一次演員,把當(dāng)時的情景表演再現(xiàn)了一番。改:試著抓住老師的動作,眼神,心理,來重新寫一寫。最后有了比較像樣的一段文字:
一次語文課上,我拿出媽媽給我買的白兔新鋼筆,左看右看,有些興奮。不知怎的,拿起新鋼筆在同桌面前晃來晃去。就在這時,王老師的講課聲音突然提高了,我一驚,抬頭看王老師,發(fā)現(xiàn)老師正盯著我呢。我立刻放下筆,坐端正,豎起耳朵聽講。似乎什么事也沒有發(fā)生,老師微笑著繼續(xù)講課。只有我知道,老師的微笑里藏著什么。說也奇怪,從那以后,我在王老師的課上從未走過神,做過小動作。第四步:列提綱
從五年級開始,我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作前列提綱的習(xí)慣。比如這次作文,我們就可以指導(dǎo)學(xué)生列這樣的提綱: 1.老師的外貌特點
2.回憶印象深刻的一件事:(用一句話概括),突出老師()的特點;
還可舉一個例子(用一句話概括),突出老師()的特點。3.抒發(fā)我對老師的感情。第五步:
修改習(xí)作
大家不妨嘗試一下讓學(xué)生互相修改的方法,可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行修改: 1.有沒有錯別字
2.寫了哪件事,筆下的老師有什么特點 3.有沒有人物的語言、動作、神態(tài)等描寫
可以扣攢竹(兩眉內(nèi)側(cè)陷凹處)穴,點睛明(眼眶內(nèi)上角陷凹處)穴和揉眼皮。
旋眼法:
睜開雙眼,眼球按順時針和逆時針方向各旋眼7圈,然后閉目養(yǎng)神再睜開。
遠眺法:
讓眼的調(diào)節(jié)機能放松,視線由近處看無處,然后停在遠處目標上5至10秒鐘,再收回視線,反復(fù)遠望5至6次,目標以光線柔和地方為
健眼操 讓眼睛不老花
我自編的健眼操共兩項,練習(xí)時姿勢坐、立、躺均可,睡前、起床前、午休或有閑暇時都能做。下面,我就將它介紹給大家。
轉(zhuǎn)動眼珠
方法
1.頭端正,雙眼微閉,安靜狀態(tài),心無雜念。開始轉(zhuǎn)動眼珠,先順時針,眼珠向上停在時針12點處。
2.沿著眼眶邊緣轉(zhuǎn)向右(指在3點處),向下轉(zhuǎn)(指在6點處),向左轉(zhuǎn)(指在9點處),向上轉(zhuǎn)(回到12點處)。
3.轉(zhuǎn)動一圈兒算1次,速度為每圈2秒鐘,連續(xù)轉(zhuǎn)動36次。然后,再逆時針用同樣的方法和速度再轉(zhuǎn)動36次。
注意事項
● 眼珠不要在中間轉(zhuǎn)小圈。
● 頭不能隨著眼珠轉(zhuǎn)動或晃動。
梭動眼珠
梭動眼珠,是讓眼珠在眼內(nèi)左右水平、上下垂直移動,像穿梭一樣。
方法
1.先以左至右,再從右至左,來回運動。一左一右算1次,每次約1秒鐘,共36次。
2.再上、下運動,一上一下算1次,每次約1秒鐘,起落36次。
注意事項
● 不能讓眼珠在中間無力運動。
● 不能讓頭隨著眼珠運動的方向運動。
● 運動時要使眼珠盡量靠近眼眶邊緣(也就是運動的距離盡量遠些)。
健眼操后的功課
1.轉(zhuǎn)動、梭動眼珠完畢后,緩慢回環(huán)轉(zhuǎn)頭。先盡力后仰頭,再向右往下轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)時盡量讓頭靠肩,讓下巴靠近前胸),再往左肩轉(zhuǎn)到后(時針指12點處)才算一整圈。連續(xù)轉(zhuǎn)動10圈后,再從后到左,向下到右,往后仰到12點處,連續(xù)轉(zhuǎn)動10圈,每圈約30秒鐘。當(dāng)然,轉(zhuǎn)動的圈數(shù)也可以增到20圈。(編者重要提示:頸椎病患者中,椎動
脈型頸椎病、脊髓型頸椎病及眩暈癥狀嚴重者,不宜采用此環(huán)轉(zhuǎn)動作。)
2.轉(zhuǎn)頭完畢后,需閉目養(yǎng)神5~10分鐘,靜靜休息。之后,再慢慢睜開雙眼。這時,你會感覺到頭腦清醒,雙眼明亮許多。
3.除轉(zhuǎn)眼珠和頭的鍛煉以外,還要注意結(jié)合日常自我保健:心平氣和、早睡早起、勿用眼過度;飲食忌辛辣,不抽煙、少飲酒。
愛心提示
我的視力現(xiàn)在這么好,是持之以恒的眼部鍛煉以及堅持日常保健的結(jié)果。若您的眼睛不適或患有眼疾,就應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院及時檢查治療,切勿盲目效仿健眼操,以免貽誤病情。
黃果樹聽瀑 教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機。
3、領(lǐng)悟作者抓住特點,運用比喻描寫景物的方法。
第三篇:下學(xué)期數(shù)學(xué)輔優(yōu)補差工作計劃
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)輔優(yōu)補差工作計劃
當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容:全冊教材。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象:優(yōu)等生: 李 帥 馮寧寧 高 芳 仝夢瑤 李欣雨
崔雨聰 洪雨彤
后進生:李毅鑫 秦小藝 周嘉翱 李晶晶
形式:
1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合四、具體措施
1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí),布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時,在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
農(nóng)場聯(lián)合小學(xué) 李永國 2012年12月
第四篇:輔優(yōu)、補差總結(jié)
2013—2014學(xué)第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)
學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)總結(jié)
通過本學(xué)期對學(xué)困生、優(yōu)秀生的輔導(dǎo),根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還采取課內(nèi)外輔優(yōu)、補差措施,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及輔優(yōu)補差工作中,取得了一定的成績,下面將本學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)、優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)如下:
一、根據(jù)開學(xué)時確定的學(xué)生名單
學(xué)困生:徐微、蒙志友、趙雍澤、汪海;優(yōu)秀生:鄢金會、朱迎對他們進行有針對性的輔導(dǎo),讓他們學(xué)得好、學(xué)得滿,二、在教學(xué)過程中采取的措施
1、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的具體情況。
2、做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
3、利用課余時間,對各種情況的學(xué)生進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。
5、課堂上多讓學(xué)困生板演,多提問。中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
三、在輔導(dǎo)中注意到以下幾點:
1、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
2、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定
難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。
三、取得的成績
在學(xué)期結(jié)束時,學(xué)困生:徐微得 60分、蒙志友得 70分,趙雍澤得60分、汪海得70分。優(yōu)秀生:鄢金會得99分、朱迎得100分。基本上達到開學(xué)時擬定的計劃,達到要求。
第五篇:輔優(yōu)補差計劃
輔優(yōu)補差計劃2006學(xué)
理化教研組
一、指導(dǎo)思想
貫徹二期課改的理念,以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,切實提高學(xué)生的物理、化學(xué)的素養(yǎng),有重點,有系列的開展輔優(yōu)補差工作。
二、基本指標
1、八年級物理力爭消滅低分,及格率應(yīng)在90%以上。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,謹防厭學(xué)情況的產(chǎn)生。
2、九年級的物理、化學(xué)的及格率力爭90%。
3、八、九年級應(yīng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
三、具體措施
1、任課老師要不斷學(xué)習(xí)物理、化學(xué)最新的教育教學(xué)理念,并在自己的教學(xué)實踐中,體現(xiàn)新的教學(xué)思想,教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實際,制定出教學(xué)計劃。
2、每個備課組應(yīng)有輔優(yōu)補差的實施計劃,具體目標。
3、教研組要圍繞提高及格率,開展教學(xué)研討活動,并學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗,尤其是同類的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的成功做法。
4、每位教師還要徹底改變傳統(tǒng)觀念,眼睛不要只盯著幾個優(yōu)秀學(xué)生,而是要花很大的精力那些學(xué)困生,給他們更多的關(guān)愛。
5、教師的備課、上課、作業(yè)布置、批改及講評要特別關(guān)注那些后進生,想方設(shè)法地提高他們的物理、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,切實有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績。
6、教師要隨時發(fā)現(xiàn)問題,時刻尋求解決問題的辦法,努力及時得解決問題。
7、教師要利用各種途徑與那些學(xué)困生溝通,做他們的朋友。在課后等和他們多接觸,當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時,要及時地肯定,表
揚,鼓勵。
8、貫徹因人施教的原則,用適合后進生的教學(xué)方法,提問他們能回答的問題,布置他們基本能做的習(xí)題。
9、教師還應(yīng)多進行個別輔導(dǎo),與后進生一起分析原因,找根源,解決問題。
10、對學(xué)習(xí)困難生做到五個多,即:多與他溝通,多向他提問,多讓其發(fā)言,多給于鼓勵,多與家長聯(lián)系。力爭消滅“不合格”現(xiàn)象。對優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展,充分展示這些學(xué)生的學(xué)力,鼓勵他們敢于超越自我。