第一篇：九年級英語第二學期工作計劃

2013---2014學年度第二學期

九年級（1、2)班

英語教學工作計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生將面臨升學考試，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次考試就成為本學期教學中的一個重要工作，因此，教師在教學中應該盡力幫助學生理解，吸收，吃透教材，對教材中的知識進行內化,把書本知識變成學生自己的知識。本學期我繼續(xù)擔任九年級（1、2）班的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，結合學生實際，現(xiàn)對本學期具體教學工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

依據(jù)上學期兩次考試成績來看，這兩個班級學生的英語較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。調動更多的學生學習英語，盡力提高整體學習成績。

三、奮斗目標

結合學生實際，經(jīng)過師生共同努力，力爭畢業(yè)考試成績較上學期有較大提高，升學考試進入全區(qū)前15名，完成學校下達的升學指標。幫助學生考入理想的學校，實現(xiàn)他們的人生理想。

四、教學措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，對本學期的教學做了以下規(guī)劃：

第一階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據(jù)復習內容，布臵適量的難度適中的練習；

（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二階段要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。這一階段直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二階段復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一

些圖表進行寫作練習。

第三階段是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本階段側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

九年級的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

總之，通過上述三階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強，力爭中考取得理想的成績。

五、教科研專題：

本學期在做好教學工作的同時，還要積極參加教科研活動，不斷提高教育教學理論水平，與時俱進，以適應新時期教育教學的要求。本學期教科研專題為：“ 高效課堂研究”，教育教學工作圍繞這一專題開展，期末圍繞專題寫出專題性論文，進行交流學習。`

六、教學進度：

第一周 九年級Unit12

第二周 九年級Unit13

第三周 九年級Unit1

4第四周 九年級Unit15

第五周 七年級上冊及檢測

第六周 七年級下冊及檢測，月考

第七周 八年級上冊Unit1-6單元及檢測

第八周 八年級上冊Unit7-12單元及檢測

第九周 八年級下冊Unit1-5單元及檢測

第十周 八年級下冊Unit6-10單元及檢測

第十一周 專項復習:冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，形容詞，副詞.第十二周 專項復習：介詞，連詞，動詞分類，時態(tài)，動詞被動語態(tài)，情態(tài)動詞。

第十三周 專項復習:非謂語動詞，主謂一致，感嘆句，祈使句，并列句，復合句及模擬練習

第十四至十八周 模擬考試訓練。

2014、2

第二篇：九年級英語第二學期教學工作計劃

九年級英語第二學期教學工作計劃

一、指導思想：

依據(jù)學校的整體發(fā)展規(guī)劃，認真貫徹落實新學期學校工作計劃，繼續(xù)完善英語學科改革指導性意見，不斷提升課程改革實施的水平；認真學習新課程理論，促進個人專業(yè)發(fā)展；以確保教學質量為核心，采取一系列有效措施，以便促進教育教學質量的進一步提高。

二、主要工作

（一）本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料，學習課程改革專著，《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務和各種教學理論，并用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

1、根據(jù)學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，教案及時上傳到網(wǎng)上，每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

3．認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題。

5，加強對中考試題和各階段考試的研究。

6，不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系。

7．加強對提高課堂教學效益問題的研究。

8.有序完成學科教學質量分析報告，不斷提升英語教學的質量和水平。

（二）加強對課堂教學過程的有序管理，進一步深化課堂教學

1．引導學生開展多種形式的課程學習活動，以期形成具有本人特色的課堂教學新模式。多研究“優(yōu)質課“觀摩課“”示范課”，不斷提高課堂教學效益；引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。注重聽課效率，加強評課活動和聽課反思，依此推進我的教學效率的進一步提高。

2．加強對教學資源和多媒體技術的應用與研究。

3．遵循教務處學科教學質量調研制度。

（三）加強業(yè)務學習

1，強化英語教學的專業(yè)發(fā)展意識，不斷拓展專業(yè)智慧和能力。

2．進一步深入學習教育教學論著，認真通讀

一、兩種英語教學研究刊物，從而提本人的理論素養(yǎng)。

3．組織兩次英語學習方法的專題講座，使學生了解英語發(fā)展前沿和英語學習的重要意義與方法。

（四）抓好畢業(yè)班工作

1．認真制定初中畢業(yè)班教學工作

1）召開學生小型座談會，對2006年中考提出建議、設想；

2）指導學生用好初三學科資料指導建議；

3）認真研究和開展初三英語復習課。

4）組織初三學生英語口語訓練工作；

（五）階段工作

二月份：

1．學習教育教學理論、使用學科改革指導性意見，并收集有價值的建議。

2．制定教學計劃

三月份

1．積極開展集體備課

2，作好后進學生的思想動員工作

3．九年級結束新課并進行新課結束考試；

4，認真研究英語《中考說明》，５．積極準備初三復習研討會議（3月下旬）

四月份．

九年級進行第一輪復習，以詞匯和語法為主線，用好指導用書和口語用書

五月份

1．九年級第一次模擬考試（5月上旬）

2．九年級進行第二輪復習，重點以中考命題的形式進行塊狀復習

六月份

1．九年級舉行第三輪復習，根據(jù)?？记闆r查漏補缺和模擬試題訓練

2．組織好月考

3，組織學習方法指導

4，組織畢業(yè)考試準備工作

（）

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第三篇：九年級第二學期工作計劃

九年級第二學期工作計劃

初三年級組工作以胡錦濤同志的“勤奮學習，快樂成長，全面發(fā)展”為指導，依據(jù)學校工作的要求，針對本年級的實際情況，堅持以提高教學質量為中心，以行為規(guī)范為抓手，狠抓學生的學習習慣和行為習慣。在上學期定位考的基礎上，通過年級組全體老師的共同努力，爭取在今年中考中再創(chuàng)優(yōu)異成績。

一、本學期的奮斗目標：

團結、和諧、拼搏，奪取中考的優(yōu)異成績。

二、主要工作：

（一）、團結、和諧，一切以提高教學質量為中心。

1、2月11日召開年級組老師會議：對定位考進行質量分析，討論新學期年級組工作的思路和計劃。全體教師要統(tǒng)一思想，提高認識，明確團結、和諧對初三提高教學質量的重要性。

2、認真做好定位考的質量分析。

每一位老師都必須明確自己所教班級的學生在區(qū)定位考考中A、B、C、D、擋的情況，明確哪些學生進步了；哪些學生退步了；哪些學生還有上升的空間，選準本學科的突破口，在全面提高學習成績的基礎上，狠抓B擋后面的學生和C擋前面的學生；對D擋的學生也要抓在手里不放松，使他們也能夠一點一點的進步。

3、深入班級分析、研究每一個學生。

開學初班主任要與自己班級的任課老師一起，對自己所教班級的每一個學生作一次全面的分析，特別是對學習比較差的學生要進行比較透徹的分析，找出他們身上存在的主要問題，究竟是老師教的問題還是學生學的問題；是家庭教育的問題還是學生思想品德行為規(guī)范方面的問題；是學生的學習方法有問題還是學生太懶；是學生不想學習還是其他非智力因素。分析透了以后再來制定有針對性的措施幫助他們提高學習成績。

4、各備課組要研究考綱，加強集體備課，發(fā)揮團隊合作的作用。

全體老師要花大力氣認認真真的研究教學基本要求，加強集體備課，備重點、備難點、備學生。充分發(fā)揮備課組團隊合作的作用，提高40分鐘的課堂教學效果，向課堂教學要質量。認真上好每一節(jié)復習課，精選試題。

5、協(xié)調好學科的教學，保證學科的均衡發(fā)展。

協(xié)調好學科的教學，保證學科之間的均衡發(fā)展。從時間上保證各學科的均衡發(fā)展，年級組長、班主任要協(xié)調控制好學生各科的作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)問題，要及時反饋、及時解決。同時，也要做好學生的思想工作，對已經(jīng)有偏科的同學要通過做學生和家長的思想工作幫助他們提高認識，能夠均衡發(fā)展。

6、認真做好提優(yōu)補差工作。

由于各學科的新課還需要幾周的時間，因此，提高班的課大約在第六周開始。確定年級前50名同學進行提優(yōu)，要召開提優(yōu)學生的會議，使他們明確自己中考的定位目標。使這部分學生學得更好，更輕松，確保他們能考上重點高中。對C擋、D擋的同學要補缺補差，合理安排時間，相互協(xié)調，把能利用的時間都充分利用起來，使他們在原有的基礎上有所提高。

7、配合學校體育室抓好初三的體育測試工作。

8、配合社會課的老師抓好社會課的上海市學業(yè)考試。

9、配合思想政治課的老師抓好思想品德課的上海市的學業(yè)考試。

10、、認真做好月考、期中考、模擬考試試卷的批改和質量分析工作。

對月考、期中考、模擬考試的試卷要認真批改，并作認真的質量分析，及時反饋。對知識的薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練。

11、班主任要做好深入細致的學生思想工作，幫助學生明確目標，樹立信心。

12、班主任對不同層次的學生，要與家長做好溝通工作，形成合力，共同提高學習成績。

（二）、抓行為規(guī)范訓練，促進良好班風和學風的形成。

本學期要重點抓好以下幾項工作：

1、嚴格行為規(guī)范訓練，為提高學習成績作保障。

各班要建立健全各項規(guī)章制度，嚴格行為規(guī)范訓練，用良好的班風來促進良好學風的形成，為提高學習成績作保障。開學初各班主任要組織學生認真學習“中學生守則”、“青中中學一日常規(guī)”，重點抓好學生的學習規(guī)范和行為規(guī)范教育。

2、抓學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

抓學生良好學習習慣的培養(yǎng)，這是提高學習成績的重點。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一是抓上課的紀律、提高聽課的效率。尤其是要提高復習課的聽課效率。首先要求學生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發(fā)言，認真記好筆記。要有不懂就問的精神；其次要抓學生按時獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)；再次要抓誠信考試，將召開“誠信考試”的主題班會。培養(yǎng)學生的誠信意識，以誠信的態(tài)度認真對待每一次小的測驗和考試。

各班要根據(jù)自己班級的實際情況，有所側重抓好學生學習上的行為規(guī)范，狠抓到底，抓出成效來。

3、本學期準備召開二次全年級學生大會。

（1）、開學初準備召開全年級學生大會。（校長動員；老師發(fā)言；學生發(fā)言等。）

（2）、在中考前，各班召開一次“誠信考試，從我做起”的主題班會，在此基礎上，召開年級的“誠信考試的承諾會”讓每一個同學都能提高誠信意識，并落實在自己的實際行動中。

4、、出好年級的專題壁報。

（內容可以是：“合格畢業(yè)生的教育”、“理想前途教育”、“心理健康教育”、“學習方法交流”、“學法指導”、“誠信考試教育”等等。）

5、各班級可以根據(jù)班級的實際情況開展多種形式的學習交流活動和思想教育的主題班會。

（三）、抓好心理健康教育。

1、搞好心理健康教育的講座。

第一講：《培養(yǎng)自信心，沖刺中考》

第二講：《克服惰性，培養(yǎng)良好的意志品質》

2、班主任要對本班的特殊學生做好個別指導工作。

（四）、發(fā)揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

班主任要提高班主任工作的藝術。加強工作的責任心，要加強自身的修養(yǎng)和德育理論的學習。力爭使每個班級保持穩(wěn)定有序，有良好的班風和學風，在原有的基礎上都有所進步。

（五）、抓好年級團支部的思想建設和組織建設。

（1）、指導團員過好團支部的組織生活，提高團員的思想政治素質。

2（2）、認真做好新團員的發(fā)展工作。

（六）、認真做好家庭教育工作。

（1）、能針對九年級學生的特點，有針對性的做好家庭教育的指導工作。

（2）、本學期開好兩次年級的學生家長會。

第一周的周五晚上召開家長會，對上學期的定位考情況作分析。

第二次家長會放在期中考試后，指導家長做好志愿的填報工作。

（3）、各位班主任可以根據(jù)自己班級的實際情況，運用家訪、電話聯(lián)系、請家長來校、召開家長座談會等形式，做好家庭教育的個別指導工作。

（七）、認真組織好學校的其他活動。

3九年級組2011年2月16日

九年級爭創(chuàng)和諧年級組公約

一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作盡職盡責，充滿責任意識、服務意識，發(fā)揚拼搏進取、無私奉獻精神。

二、嚴謹教學，以先進的教育理念為指導，學習新課程理念，緊跟時代步伐，不斷探索教育教學規(guī)律，加強備課組建設，積極參與教改，勇于探索實踐，加強考試研究，掌握科學的教學方法，提高課堂教學效果，促進教學相長。

三、組內發(fā)揮拼搏爭先的精神，大家相互學習、相互幫助，團結協(xié)作，謙虛謹慎，發(fā)揚團隊精神，形成合力，打好整體仗，各門學科要均衡發(fā)展，使定位考和中考成績達到和超過學校的預期目標。

四、以學生為本，嚴格管理學生，尊重、關愛學生，特別是對學困生、問題生，耐心細致地做好學生的思想工作，悉心指導學生，不體罰、變相體罰學生，促進學生全面健康發(fā)展。

五、為人師表，語言規(guī)范，舉止文明，以身作則，言傳身教，自覺遵守各項規(guī)章制度：

（1）、積極參加周一的升旗儀式和周五的政治學習，注重自身素質的提高。

（2）、嚴格執(zhí)行上下班制度，做到不遲到早退，有事請假。

（3）、自覺遵守教學常規(guī)，上課不遲到，下課不拖堂。中午12：20之前和下午答疑課之后不進行整班的教學，可以對部分學生進行補缺補差。

4（4）、上午和下午第二節(jié)課的老師要組織并督促學生認真做好眼保健操。

（5）、按照學校的規(guī)定購買教輔材料，堅決不違規(guī)。

（6）、各門學科的老師要控制好學生每天的作業(yè)量。

六、創(chuàng)建文明組室，保持辦公室環(huán)境整潔、衛(wèi)生，節(jié)約用電，節(jié)約用水。做到以室為“家”，以室為榮。不利于團結的話不講，不利于和諧的事不做。

七、熱情接待家長，激發(fā)家長的積極性，讓家長主動參與到學校教育工作中來，實現(xiàn)學生、家長、學校三位一體。把學校作為窗口，讓學生的健康發(fā)展，帶動家庭的發(fā)展，從而促進學校的發(fā)展。

九年級組 全體教師

2010年9月

教師簽字：

第四篇：九年級英語第二學期教學工作計劃2012012

學年九年級英語第二學期教學工作計劃

2011-2012

2011-2012學年下學期九年級英語教學工作計劃

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著學生的英語程度參差不齊的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析： 從本次期末的質量預測的成績來看，九年級（2）班學生的英語學習情況和其他幾個班級相比,優(yōu)秀率較好，但是班級整體成績與其他三個班級有所差距。本班學生英語水平較高的學生只要幾個人，如慕棟培，崔明宣，陰艷麗，陳嘉斌等；成績中等的學生存在各種各樣的問題，如閱讀，書面表達、完型填空、詞語運用等；部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、教學內容分析：

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒?、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。本學期的教學重點主要包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

教學難點是：學生能夠根據(jù)話題進行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單詞的各種用法。

四、具體目標和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

薦小學下學期數(shù)學教研工作計劃 薦“保證黨員先進教學工作計劃”政府工作計劃 薦2012小學教研組上半年教研活動計劃

薦2015年秋季學期教學工作計劃(1000字)薦2014學校初中教學工作計劃

第五篇：九年級第二學期英語計劃

初三九年級下學期英語教學計劃

蘇玉清

這一個學期是學生初中階段最后一個學期，也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期，他們將迎來一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

2班本學期40，上學期英語最高分84分，最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學年英語教學內容為中考總復習。具體教學內容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容；第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。

總之，我會盡自己最大的努力來幫助學生搞好中考前的復習，爭取讓學生在中考中取得理想的成績。

2012-3-20