第一篇：二年級語文活動課的設計和評析

《看誰積累的動詞多》語文活動課，目的是引導低階段學生在愉悅輕松的活動場景中，認識不斷積累和正確運用動詞的意識和自覺性，并使學生逐步體會和懂得學好、用好動詞是開啟語言表達大門的金鑰匙，從而促使他們在今后提高說話能力的實踐活動中，養成學以致用的好習慣。

祖國的語言是十分豐富的，同一個意思可用不同的詞匯來表達；同一個詞匯在不同的場合中卻有不同的含義。對一些意思相近，但內涵尚有微妙差異的詞，在選用時可體現出各自的文學內功。鑒于這點，要提高學生的表達能力，平時加強詞匯的積累和用詞推敲的訓練是十分必要和重要的。

對于近義詞，如何幫助低年級學生辨析和領悟呢?我們通過“看動詞，做動作，說一句話”和“看動作，猜動詞，想想可用哪幾個動詞來表示”的活動方式，讓學生在形象而具體的動作演示和說話應用中去加深體會并正確掌握。

在活動中，我們盡量采取聽錄音、看錄像和投影等多種教學媒體及方式，進行循循善誘，使學生興趣盎然地把儲存在各自頭腦中的動詞，根據活動項目的不同要求和內容，有針對性地充分進行交流，達到學以致用，錘煉說話基本功的目的。

一、活動的目標

(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。

(2)讓學生進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

(3)通過活動，培養學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

二、活動的過程

1．看看、玩玩、讀讀、做做

(1)教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿　拾　捧　摘　提　抬　拍　抱　撩　扶　找　批　搶　拉　拔　披　撥　挖　掛　指　接　推　插　捅　握　采　丟　打　掃　捕　捉……

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

(2)教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

kěn　yantán

吃　喝　叼　嘆　叫　吸　鳴　咬　吹　哦　啄　唱　喂　啼　啃　咽　說　講　談　回答……

要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

(評析：教師在以上教學活動中，有意引導學生觀察動詞的字形特征，其目的是讓學生了解祖國文字的特點，以便學生在日常使用時能正確書寫。對學生只知其音，不知其形的一些常用動詞．注上音節，其目的是讓學生通過活動，適當拓寬詞匯量，獲得新知。)

(3)老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáotiào

看　觀　望　瞅　盯　瞧　瞪　瞄　張　望　眺　望……

要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區別。

(評析：這部分教學活動對低年級學生來說有一定的難度，學生極易受到前兩小題口頭練習的影響，對本題的題意陷人誤區。本題之所以這樣設計，其目的是為了培養學生認真審題的習慣。)

2．讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別

(1)教師出示投影：

①穿　戴②披　圍③抬　扛　背④提

(2)學生齊讀后，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

(3)教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

(評析：這部分教學活動的目的是對一些意思相近，但內涵尚有細微差異的，使用時學生又極容易混淆的字詞，通過讀、議、做、說的訓練方式，幫助學生正確理解、靈活運用。)

3．看看動作，猜猜動詞

(1)根據老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“眨”與“瞄”

(2)抽學生根據老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

(評析：這個游戲，旨在引導學生積累詞匯，進一步體會祖國的語言是十分豐富的，同一個意思可用不同的詞匯來表達。)

4．聽聽、想想、議議、說說

(1)教師放錄音。(內容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

①學生閉眼初聽錄音，了解大體內容。

②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

③前后4個學生按錄音內容議議，并有序地說說用到的動詞。

(2)教師按學生口述書寫在投影片上：

cheng

響　伸　說　穿　拉　走　擰　刷　洗　走　盛　吃　背　說　跑

要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

(評析：這個教學活動的目的是培養學生集中注意力，靜心聽的習慣，其次讓一些說話能力較好的學生，能更上一個臺階。)

5．看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

(1)學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內容簡解：陶陶在做作業前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業造成了麻煩。)

(2)學生按錄像內容，邊議邊按事情發展順序寫下動詞，并連起來試說一段話。

(3)投影出示×小組討論結果，并要求學生根據投影內容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

sicuo

坐　翻　唱　拿　切　撕　放　包　團　扔　取　翻　拿　行　說　想　戳

教師針對錄像和學生說話內容及時指出，我們應該從小愛惜學習用品，養成良好的學習習慣和行為習慣。

(評析：這項活動的設計是針對低年級學生集中注意力不能持久的特點，為了要達到在活動課的尾聲，使學生仍然饒有興趣地學，所以教師借助了錄像媒體聲情并茂的優勢，來展開活動。)

這節活動課選擇的課題，對于提高低年級學生的語文能力是有探討價值的；運用的電教媒體有錄音、投影、錄像等，加強了直觀效應；活動形式符合低年級學生的年齡特征，說說、做做、猜猜、玩玩饒有興趣，因此氣氛活躍，充分調動全班學生積極參與。效果顯著，達到了預定的目標。

第二篇：二年級少先隊活動課設計

二年級少先隊活動課設計

活動主題：我是安全小衛士

活動目的：

1.通過本次活動課，幫助學生掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生要注意校安全，遵守秩序，珍愛生命。

2．通過情景劇表演、知識競答、安全知識動畫片等形式鞏固并拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3、培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。活動時間：2014年6月6日

活動地點：二年級教室

活動承擔中隊：板栗小學二年級中隊

活動參與：板栗小學二年級全體學生及中隊輔導員

活動準備:

1.確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練。

2.學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。

3.準備安全知識動畫片

活動過程：

一、活動儀式

中隊長：全體起立，立正，稍息，各小隊報告人數。

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出立正口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）

報告中隊長，第一小隊應到10人，實到10人，報告完畢。中隊長回答：接受你的報告！

小隊長：稍息，回原位。

第二小隊：……

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）

中隊長：全體立正！（跑到中隊輔導員面前，敬禮，報告）報告輔導員，二年級中隊應到40人，實到40人，報告完畢。

輔導員：接受你的報告，希望你們認真開展本次中隊會，預祝你們活動成功！

中隊長：全體立正！出隊旗、敬禮、唱隊歌、全體坐下。

中隊長：我宣布二年級中隊“我是安全小衛士”主題中隊會現在開始。

二、情景小劇表演

主持人：

女：尊敬的老師，親愛的同學們，合：大家好！

男：我們是祖國的花朵，民族的希望。

女：家長、老師及社會都無微不至地關心、愛護我們的成長。

男：但在我們的成長過程中，有時會遇到一些意外事件。

女：如果你缺乏自我保護的知識和能力，就會陷入困境受到傷害，甚至危及生命。

男：如果你能冷靜地、勇敢地、理智地用一切可能利用的條件和方法來保護自己，就能順利度過難關，成為生活的強者。

女：下面請欣賞情景劇：

通過幾個情景小劇表演，讓學生明白有些不安全事故是可以避免的，要隨時樹立安全意識。

男：看著這觸目驚心的一幕幕，你認識到我們應該把安全放在第一位了嗎？

女：安全靠自已，我們要學會自我保護。下面考考你們都知道哪些安全知識。

三、安全知識我知道

發動學生收集和整理材料，分四小隊輪流匯報，每小組最多匯報兩次。男：第一小隊匯報了解的安全知識

女：第二小隊匯報了解的安全知識

男：第三小隊匯報了解的安全知識

女：第四小隊匯報了解的安全知識

男：你們知道的安全知識還真不少，想當安全小衛士嗎？那接受我們的考問吧！

飲食安全方面：

女：1.路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？

男：2.小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？

交通安全方面:

女：1.乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？ 男：2.看到媽媽在公路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？

校園安全方面：

女：1.小強進校后，沒給老師請假又私自出校園這樣對嗎？

男：2.小剛帶刀具、打火機來學校玩，合適嗎？

女：3.如果你看到有同學在樓梯上跳格子、上下樓梯時摟肩搭背、在操場上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。

男：接下來我們一起來觀看安全知識動畫片，了解更多的安全知識。合：做一個安全小衛士。

四、觀看安全知識動畫片

五、中隊輔導員講話：同學們，今天的隊課上得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學們！

六、中隊輔導員呼號：準備著為共產主義事業而奮斗！中隊隊員們：時刻準備著！

七、退旗（敬禮、奏樂）

八、中隊長宣布本次中隊活動圓滿結束！

時間：2014年6月4日星期三

第三篇：語文活動課教學設計

語文活動課教學設計

安徽省靈璧縣朱集鄉湖光學校

解浩

課題：評選最佳編輯 課型：活動課 教學要求：

1、通過互動交流，學會評選《優秀作文選》，進而評出“最佳編輯”，從而進行口語交際訓練。

2、通過評選“最佳編輯”這一活動，促進學生的課外閱讀，使學生養成平時選編《優秀作文選》的習慣。

3、培養學生審美和鑒賞能力。教學準備：

1、課前每一位學生準備一本自己選編的《優秀作文選》。

2、寫有活動要求的課件。重難點：

1、通過展示各自選編的《優秀作文選》，評出“最佳編輯”。

2、評價、鑒賞《優秀作文選》。

3、談談自己選編《優秀作文選》的體會和收獲。教學時間安排：

一課時 教學流程：

一、談話導入，板書活動內容。

同學們，學期初我布置了一項長期作業，要求大家利用雙休日或課余時間自辦手抄報，選編《優秀作文選》，你們做了沒有？做得怎么樣？不要吹牛，今天我們就來看一看，比一比，看誰編輯的《優秀作文選》最好，最漂亮，評出“最佳編輯”（板書：評選最佳編輯）。這次活動，我們共設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。至于評委嗎，就是在座的每一位同學。大家樂意不樂意？既然樂意，我們每一個人都要做一個公正的“法官”，根據自己的審美觀點、知識水平、欣賞能力和已有的經驗，暢所欲言，公平、公正地評選出你認為最好的《優秀作文選》和“最佳編輯”。現在，我們就來先看看這次活動的要求。

二、展示欣賞，互動交流，評選出“最佳編輯”。

1、媒體出示活動要求：

⑴、八人小組互換、展示《優秀作文選》，互相觀摩、欣賞、評議每本《優秀作文選》的特點、長處，選出你組公認的最佳《優秀作文選》，確定“最佳編輯”。

⑵、小組匯報“最佳編輯”名單，并說說為什么選他。

⑶、展示、欣賞、評選各小組推薦的《優秀作文選》，最后決出等次。⑷、發獎。

⑸、交流這次活動的收獲和體會。

⑹、說說如何把編選《優秀作文選》的活動堅持下去，養成習慣。

2、指名讀要求。

3、圍繞要求開展活動。

⑴、八人小組，選出組長負責，交換、展示各自選編的《優秀作文選》。⑵、小組內欣賞、交流，形成共識，評出組內最佳《優秀作文選》和“最佳編輯”。

⑶、每位組長匯報評選結果，并說說為什么評選他，其他同學可以補充，教師在黑板上記錄。

⑷、展示、欣賞、評選各小組推薦的《優秀作文選》，最后決出等次。⑸、發獎。

⑹、說說你從這次活動中得到了哪些收獲和體會以及以后如何堅持下去，養成習慣。

三、教師總結。

四、布置作業。

1、將“最佳編輯”的評選活動情況向你們的家長匯報一下。

2、繼續選編《優秀作文選》，養成良好的習慣。

第四篇：小學二年級語文綜合實踐活動課

小學二年級語文綜合實踐活動-------詩樂園

二年級四班

教學目標：

1、誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。教學重點：激發培養對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。教學課時：一課時

課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）學習形式：小組合作 教學過程：

一、激發興趣，導入課堂。

師：看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內容和什么有關系嗎？（詩，古詩）

同學們，我們已經會背近50首古詩，今天我和大家一起到(詩樂園)去暢游一番，好不好？

說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學生自由發言）

這節課我們仍然采用小組競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？

二、暢游詩樂園

1、你說我猜

課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

2、快嘴快舌

規則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

3、公說公有理，婆說婆有理

①快樂點擊。

課件顯示《山居秋暝》《山行》《贈劉景文》《小池》四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生）

②標新立異。

請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。

先組織小組討論，然后再發表意見。并組織同學們評議：誰說得更好！（生生互評）

4、吟詩配畫

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）

②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？

③評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。

5、妙趣橫生

課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。）

三、興趣拓展、課外延伸（作業）

1、小結課堂，引發興趣。

師：今天大家的學習興趣非常高，其實古詩中還有很多奧妙，只要我們細心，就會有許多新的發現。現在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點。（課件顯示：《山居秋暝》、《山行》《贈劉景文》，并啟發學生發現他們都是描寫秋天的古詩。）

2、拓展延伸。

老師打算開一次《秋之聲賽詩會》，請同學們幫忙收集描寫秋天的古詩。

第五篇：二年級數學教案——“銳角和鈍角”活動課

二年級數學教案——“銳角和鈍角”活動課

活動目標：

1、通過一系列的活動，幫助學生進一步加深對銳角、鈍角的認識。

2、通過讓學生折角、擺角、拼角、畫角等活動，培養學生的動手操作能力、合作意識，激發學生的創造性思維。

3、讓學生在活動中感受學習的樂趣，體會成功的喜悅。

活動準備：

彩紙若干張，硬紙條若干條，三角板若干套，卡紙13張。

活動過程：

一、激趣導入

1、問：上一節課你學到了什么知識？

2、師：這節課我們就用這些知識來活動活動一下，比比賽看誰對這個知識學得最好，好嗎？

二、開展活動

1、做角

（1）讓學生在規定的時間內利用學具袋或自己的材料折角、擺角、拼角，要求邊做邊報自己做的是什么角。最后評出數量最多的一組為勝組，為該組加一分。

（學生邊做角時，師邊放音樂）

（2）讓學生用身體做角

a讓學生在小組內想內一個動作，并說明是什么角。

b師發口令，生做相應的角，做對的加一分。（師生，生生）

2、做早操（邊唱邊做）《健康歌》

3、游戲

（1）尋寶游戲

讓學生小組合作，把袋里的角按銳角、直角、鈍角分為類，并貼在相應的地方。最早完成一組為勝組，加一分。

（學生活動的同時，師播放音樂）

（2）看誰反應快

教師從箱中抽出角，讓學生判斷是哪一種角，是哪種角就邊做對應的動作邊反該角的名字講出來。做錯的小組要扣分。

銳角站

鈍角坐

直角伸直拇指和食指

4、利用角畫人物簡筆畫

（1）師示范一動作，并畫出來。

（2）讓學生小組合作，在規定的時間里畫人物簡筆畫。

（3）讓學生投票選出自己心目中認為畫得最好的一組。

三、談感受，評價

你在這次活動中覺得怎樣？在你的小組里，你認為誰再現最好？