第一篇：IP地址的格式和分類

《IP地址的格式和分類》教學設計

一、背景信息

1．模塊：高中網絡技術技術應用2．年級：高中二年級

二、教學設計

（一）教學目標

A：知識目標

（1）讓學生了解IP地址的概念, IP地址的管理辦法。

（2）讓學生掌握IP地址的格式及分類。

B：能力目標：讓學生能根據IP地址判斷網絡類型和對應最大主機數目。C：情感目標：

（1）讓學生認識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機感。

（2）培養學生在進行自主學習的過程中勇于克服困難，體驗到成功后的快樂。

（二）教學重點、難點、關鍵

重點：IP地址的格式及分類

難點、關鍵：IP地址的格式

（三）學生分析

本課需要學生已經學習了以下的知識基礎(即前面的課程中已學習過):

二、十進制的互化；排列組合的知識；初步的網絡應用能力。

（四）教學策略設計

1、教學方法：

（1）任務驅動—體驗探究法（2）網絡探究教學法(3)協作式學習法。

2．設計思路

本節課的設計理念是:充分發揮學生的主體地位為出發點，以培養學生自主學習能力全面提高學生素質為目的。整節課的內容安排是以從學生“動手”中發現問題，又在學生的“動手”中解決問題為主脈展開的。

四、教學反思

本節是一課時完成，這一課時用一些案例導入，引出IP地址這一個課題。這樣引出課題，比較接近生活，能給學生造成比較深刻的印象，容易引起學生對接下來要學習的內容給予足夠的關注，過渡自然。

由于IP地址的格式與分類這個內容相對理論性比較強，設計一個查找自己IP地址的任務和一個和同伴的IP對比找出規律的任務（IP地址的查找方法可以多種，不要求學生全部都會用，要充分考慮到學生已有經驗的不同水平。），讓學生通過親身實踐，探討查找的方法，討論歸納總結出IP地址的格式。這部分時間可能要花費比較多，開始會比較忙亂，漸漸就有了秩序。接著通過問題引出IP地址的分類，讓學生更深入去了解這一內容，最后通過網上搜集資料討論IP的不均衡性和短缺問題，讓學生有一個民族危機感。

第二篇：分類的IP地址說課稿

分類的IP地址說課稿

一、說教材

（一）教材分析

《分類的IP地址》是選自《計算機網絡》中第四章第二節，《網際協議IP》的第二課。通過上節課的學習，學生已經對IP協議有了初步的認識，了解了IP協議是TCP/IP體系中中最重要的協議之一，與IP協議配套使用的四個協議,路由器、網橋等一些網絡互聯設備，以及在網絡層使用IP協議的現實意義。通過本課的學習使學生掌握IP地址的分類、常用的三種類別的IP地址以及IP地址具有的一些重要的特點。

（二）教學目標

1、知識目標：

讓學生掌握IP地址的分類、表示方法，能夠區別A、B、C、三類IP地址，理解并掌握IP地址的一些重要特點。

2、能力目標：

培養學生對知識的靈活運用的能力，在分析問題和解決問題過程中，注重學生獨立思考能力的培養。

3、情感目標：

通過知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力，激發學生探求未知、認識新知的愿望，讓學生通過在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后自主學習打下良好的基礎。

（三）教學重點和難點

教學重點：掌握IP地址的表示方法，A、B、C三類IP地址的網絡號和主機號的差異。

教學難點：能夠區分具體的IP地址的所屬的類別以及了解一些不使用的特殊的IP地址

教學時間：一課時

三、說教法

本課采用的主要教學方法有“講述法”、“演示法”、“問題解決式教法”等。

講述法和演示法作為傳統的教學方法，在對知識的整體呈現上具有明顯的優越性，學生對偏理論的知識的理解也更加全面和具體，而“問題解決式教法”，則能調動學生學習的積極性和解決問題、了解原理的興趣，也能給學生留下更加深刻的印象。

四、說學法

現代教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生會學，也就是“學會不如會學”。那么由此可知，指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。本節課我鼓勵學生采用自主探索與合作交流相結合的方式進行學習，讓學生親身體驗從理論到具體運用的過程，增強學生的參與意識，促進學生對知識的理解和掌握，真正提升學生的素養。

五、說教學過程

合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，因此，我把教學過程設計為如下五個環節。

1、問題引入、導入新課

用演示文稿展示一張網絡拓撲圖，該圖給出了部分的IP地址，圖中有四處空缺，提供四個匹配項：A、路由器 B、網橋 C、222.1.1.2 D、222.1.2.1，要求學生將四個選項填入正確的位置。由此，引出本節課所學內容：IP地址表示、分類。這樣的導入既激發了學生的學習興趣，又使學生明白了這節課的學習目的。

2、整體感知、梳理知識點。

首先簡要介紹IP地址的表示方法以及IP地址的編址經歷的三個歷史階段，再分別介紹五類IP地址的區別，這樣，使學生對IP地址的各個類別有一個整體的感知。

3、深入剖析，逐個擊破。

教師由A類地址的特點推斷出最大可指派的網絡數、第一個和最后一個可指派的網絡號，以及每個網絡中的最大主機數，其中參插介紹一般不使用的特殊的IP地址。

介紹完畢，教師請學生根據以上推導過程，分組討論并得出B類、C類地址的相應參數。討論完畢，教師請部分小組代表回答，并判定其正確性。最后，教師用演示文稿展示一張A、B、C類IP地址的指派范圍的表，以便學生有更加清晰的認識。

4、問題回溯、變式延伸

教師重新展示導入新課時的網絡拓撲圖，據此，分析講解IP地址的一些重要特點，如一個路由器至少應當由兩個不同的IP地址，轉發器或網橋連接起來的若干個局域網仍為一個網絡等。講解完畢，請同學根據所學的新知識完成此匹配題，并說明這樣填選的原因，以此

達到知識鞏固的目的。

5、課堂練習，歸納總結。

教師在黑板上書寫若干IP地址，請學生指出其所屬類別以及各自的網絡號和主機號，做題完畢，教師歸納總結本課重點，加深學生對IP地址分類的理解。

6、布置作業，課外擴展

布置課后習題，以便學生鞏固加深，讓學生課后對本課提到的子網的劃分和構成超網做一定的了解，以此了解IP地址的分類的弊端。六、說板書

第三篇：IP地址和域名教案

IP地址和域名教案

一、教學目標：

1、理解IP地址、域名等概念；

2、掌握IP地址、域名的表示方法；

3、理解IP地址和域名之間的關系；

4、通過訓練提高學生對Internet的濃厚興趣，提高學生的思維能力。

二、教學重點：

1、掌握IP地址的表示方法；

2、掌握域名的結構

3、域名管理

三、教學難點：掌握IP地址的表示形式

四、教學思想：

在教師的指導下，通過學生的自學、探究、討論等探究學習過程，提高學生的自學能力、創新能力實踐能力。

五、教學方法：探究式教學

六、課時安排：2課時

七、教學環節及教學內容：

（一）激發學生興趣，調整學生心理

同學們喜歡上網嗎？想了解Internet網嗎？這節課我們學習Internet的基礎知識。

（二）引導學生自學

邊問邊演示：什么是IP地址？怎樣表示？

什么是域名地址？怎樣表示？

（三）檢查自學情況

1、通過教師巡視檢查指導。

2、通過提問了解學生。

3、通過學生互幫互助解決疑難問題。

（四）主要內容

1、IP地址：在Internet 上為計算機用數字指定的唯一的地址（一組數字），這組數字稱 Internet地址，簡稱IP地址。

表示：四個以小圓點隔開的十進制整數。如：222.168.112.108等。

結構：網絡號｜主機號

分類：A類、B類、C類、D類、E類

2、域名地址

把IP地址翻譯成用字符表示的名稱叫域名地址。域名地址和IP 地址是一一對應的。

表示：主機名.…….二級域名.一級域名

如：人民日報Web服務器域名地址為：.cn

www.tmdps.cn表示中國。

（五）小結

（六）作業

1、完成下列選擇題

(1)下列各項中，不能作為IP地址的是()。

A)202.96.0.1B)205.110.7.12C)112.256.23.8D)159.226.1.18

(2)下列IP中，屬于A類地址的是()。

A)232.96.45.1B)210.110.7.12C)112.251.123.28D)159.226.1.18

(3)下列各項中，不能作為域名的是()。

A)B)ftp.buaa.edu.cnC)www.tmdps.cn

此時，用戶無須在域名前面再多加一個www.tmdps.cnnews.sina.com.cn

二、域名管理

因特網的域名管理方法是：規定頂級域的劃分，頂級域名由Internet網絡信息中心負責管理；頂級域以下的劃分則由各個域自行管理。

因特網的頂級域分為兩大類：行業域名和地區域名頂級域名行業域名屬性對照表

頂級域名地區域名范例對照表

請分析以下域名所屬的行業、國家（地區）：/

任務一:

新網互聯：

2、選擇存放網站的服務商

網站的運行速度、穩定性、安全性與網絡服務提供商有密切關系。應該選擇大型的、有一定知名度、服務好的服務商。比如：上海電信數據中心

五、歸納總結

1、使用域名方式訪問某臺遠程主機時，計算機必須首先將翻譯”成對應的，然后才能通過IP與該主機聯系。這個“翻譯”的過程，稱為域名解析。反之，則稱之為 域名反向解析。

2、域名與IP地址相比具有的優點。

3、為了方便對域名的管理、使域名與IP地址之間的解析和反向解析能迅速進行，因特網采用了一種布式分層機制的域名系統DNS（Domain Name Sestem）。

4、一個完整的域名由多級域名組成，每級域名之間用“·”分隔。.機構名.網絡名.地區域或行業域名。

5、因特網的域名管理方法是：規定頂級域的劃分，頂級域名由心負責管理；頂級域以下的劃分則由各個域自行管理。

6、因特網的頂級域分為兩大類：“和“地區域名。

第四篇：IP地址教案

Internet地址

一、教材分析

Internet地址是高等教育出版社出版的中等職業教育國家規劃教材《計算機網絡技術》第六章第四節的內容，本節內容主要包括“Internet的地址”、“ Internet的域名服務”兩大塊內容，考慮到此節內容在網絡中的重要性,我把這一節的內容分為兩個課時上：第一課時講“Internet的地址的管理”；第二課時講“Internet的域名服務、“現在我針對第一課時來說課。對于本節內容來說，就象一個橋梁，起到連接的作用，網絡建好了，目的在于相互通信，與此同時這樣就為后面暢游因特網作下了很好的鋪墊。在本單元里，為第二節走進域名知識的拓展起到了很好的過渡作用。

二、教學目標

因特網是信息交流的主要平臺，滲透各個領域，也是學生在學習和生活中接觸最多的，因此，了解網絡的實質，讓學生知道網絡中的計算機是如何實現相互訪問，相互通訊的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知識技能目標

（1）理解IP地址的概念。

（2）了解并掌握IP地址的書寫方法，熟悉IP地址的分類方式。

（3）知道在因特網中對IP地址的管理辦法

（4）樹立節約資源、合理使用資源的意識。

2．過程和方法目標

讓學生能根據 IP 地址判斷網絡類型和對應最大主機數目。

3．情感態度和價值目標

（1）讓學生認識到 IP 地址資源的有限性及分配的不平衡，體驗民族的危機感。

（2）培養學生在進行自主探究學習的過程中勇于克服困難，體驗成功。

（3）讓學生認識到 IP 地址資源的有限性及分配的不平衡，體驗民族的危機感。

（4）培養學生在進行自主探究學習的過程中勇于克服困難，體驗成功。

三、教學重點、難點

教學重點：IP 地址的格式及分類。

教學難點：IP 地址的格式。

四、教學策略的選擇與設計

1．教學方法：

(1)講授法

(2)任務驅動——體驗探究法。

2．媒體設計：網絡教學

3．學法指導：自主探究法、協作探究法。

五、教學過程設計

情景公安機關查獲一起利用網絡進行賭博的案件。專案組經偵查發現，用于賭博的計算機在網上登錄的總服務器 IP 地址屬于廣西柳州市 ??(以下略)

引導學生閱讀材料并思考。

學生思考問題：

公安機關是如何發現賭博地點的？

IP 地址是惟一標識出主機所在的網絡及其網絡中位置的編號。

學生閱讀資料、思考、回答問題。

創設一個形象化的情境，將抽象的概念案例化、形象化。

創設情景，引出 IP 地址的概念。

六、新課講授

IP地址的概念

（1）IP地址的概念

類比一：通過同學們的學號和座號確定一個學生，街道和門牌號，類似于IP地址的網絡標示和主機標示，闡述IP地址的格式和兩種表示方式。

類比二：通過描述寫信和打電話來引出IP地址的概念，并讓同學們根據上次課所講的內容，來看自己和周圍同學的IP地址。

類比三：同學們分了年級，分了班級，那么IP地址那么多，又是如何分類的呢？

因特網是由不同物理網絡互聯而成的，不同網絡之間實現計算機的相互通信，必須有相應的地址標識，這個地址標識稱為IP地址。IP地址是唯一標識出主機所在的網絡及其網絡中位置的編號。也可以說IP地址是計算機在網絡中的“身份證”，它可以惟一標識出主機所在的網絡及其網絡中位置的編號。

任務一：查看本機IP地址，與周圍同學進行比較，得出結論。

得出結論：教室里IP地址為：192.168.10.*，前幾位相同，后面一位不同。引導出下一個要點。

（2）IP地址的格式與分類

格式：

1、IP地址提供統一的地址格式，TCP/IP協議規定，傳統IP地址是32位二進制數。

2、為了便于記憶，我們將IP地址的32位二進制數分成4個字節，每個字節8位，中間用小數點隔開，然后將每八位二進制數轉換成一個十進制數。各個數之間以圓點來分隔。

3、回憶十進制與二進制得轉換

例如: 11000000.10101000.00001010.00010100→192.168.10.20

這里192.168.10.20就是我們班××同學的IP地址。

教師提問：大家通過剛才對IP地址異同的分析，教室里IP地址為：

192.168.10.*，能不能看出IP地址的組成呢？

學生回答：由兩部分組成，如下表所示。

IP地址構成分類：由于因特網上的網絡規模有很大區別，因此IP的編址方案將IP地址空間劃分為A、B、C三種基本類型，每類有不同長度的網絡標識和主機標識。D、E兩類地址這里不詳細講。

A類IP地址中，“第一個字節”是網絡標識，“后三個字節”是主機標識。B類IP地址中，“前二個字節”是網絡標識，“后二個字節”是主機標識。C類IP地址中，“前三個字節”是網絡標識，“后一個字節”是主機標識。

學生討論

1、根據計算機教室的IP地址類型，計算此網絡最多可以允許連接多少臺計算機？

2、如果需要聯網的計算機大于該網絡的連接上限怎么辦？

七 作業

1． 計算c類IP地址容納計算機的數量？

2．某單位共有24個辦公室，每個辦公室約放置3臺計算機，那么在進行網絡規劃時，最好應考慮采用的IP地址是（）（學生分組討論回答）。

A.A類地址B.B類地址C.C類地址D.D類地址

3．根據計算機教室的IP地址類型，計算此網絡最多可以允許連接多少臺計算機？如果需要聯網的計算機大于該網絡的連接上限怎么辦？

第五篇：推薦信IP地址

尊敬的先生或女士：

您好，我是xxx，xxx公司的總經理。得知我公司優秀員工xxx想要出國深造，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個上進的年輕人應該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴校強烈推薦這位優秀青年。xxx曾在大四的時候來我公司報告實習。他利于閑暇時間大量閱讀參考有關業務的書籍，虛心向其他員工請教。漸漸地，他開始精通各項業務，并取得一定成績。對此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實習期的出色表現，我公司招收他為正式員工（通常我公司不予考慮應屆畢業生）。現在，做為我公司的一名業務精英，xxx工作更加認真，負責，努力。為所有同事樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本公司優秀員工，并享有高額獎金。

雖然從某種程度上來說，如此優秀的員工即將踏上留學之途是我公司的損失，但是考慮到他的前途，我依然毫不猶豫的支持他遠赴貴校深造。真誠期望貴校能同樣支持他，給他一個提升自己實現夢想的機會。謝謝。

總經理：xxx 2009年4月01日

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畢業生推薦信

[日期：2009-03-06] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 尊敬的貴單位領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學生的推薦信！**同學是南京航空航天大學200*年應屆畢業生，專業是系統仿真與控制。該學生是我在200*年招收的本碩連讀的碩士研究生，明年6月他將會順利畢業并獲得碩士學位。

該學生在大學期間，在各方面都能嚴格要求自己，積極要求上進。在專業學習過程中，該學生學習態度端正，學習踏實努力，專業成績優異，多次獲得校級獎學金。該同學業務能力強。精通c/c++編程語言，能夠熟練運用上述語言進行軟件開發；掌握visual c++6.0編程軟件，有豐富的基于windows平臺編寫軟件的經驗；他還了解tcp/ip協議，熟悉數據庫基本原理；具有較為豐富的網站設計開發經驗，曾經協助建設和維護學院網站。學習期間，積極參與多項科研項目。如參與xx項目，參與xx項目，參與xx項目等。充分證明其具有很強的業務能力。

在專業學習的同時，該學生還努力提高思想政治覺悟，是一名合格的共產黨員；他還積極參加各種社會實踐活動。該生團結同學，尊敬師長，具有很強的團隊合作精神。

總之，我愿意推薦**同學到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位！

推薦人：

日 期：

申請入黨推薦信

[日期：2009-04-09] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 敬愛的黨組織：

我帶著無比誠懇的態度，并且以觀察生活，感悟生活的觀點，秉承公正公平的評選原則，發自內心的向組織強烈推薦優秀的***同學入黨，理由如下：

一，黨員覺悟性好，其于昨天發揚主動自覺的精神，幫我把來不及整理的舊書整理了。此等精神在今天這社會是多少的少見以及寶貴。而且極度符合黨員熱心幫助他人的宗旨，是深入貫徹八榮八恥的原則，代表著黨員的先進性，向黨的三個代表的偉大目標努力靠近的體現。所以此等優秀人才應該在黨這個優秀的集體中進行潮頭，充分發揮其優秀潛質，為黨和國家儲備棟梁之材，為日后中國騰飛做準備。

二，前些天，我駕照考試沒過的時候，其表示充分的同情和安慰，并且通過關系找來車輛陪伴我進行練習，幫助我在補考中順利通過。其同情心是值得嘉許的，特別是在中國多災多難時刻，正是需要此等充滿愛心和同情心的人挺身而出，起到先鋒表率作用。而且此等行動同時也響應了同家消除貧富差距，達到共同富裕的目標，為實現偉大的共產主義社會打上了堅固無比的基礎。

綜上所述，強烈要求黨組織認真閱讀此文，仔細考察，不要辜負黨和人民的殷切期望，也希望我的推薦能被組織采取。

此致

敬禮

推薦人：xx *年*月*日 推薦信范文

發布時間:2010-06-10 14:12:11 ? 聯系人: 匿名

具體描述

作為**大學**學院一名教授，本人很高興推薦**同學參加貴所的學術夏令營及之后的推免生復試。

本人在教授課程及指導該生實驗的過程中，發現該生有扎實的專業知識，并能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。自學能力強，反應敏捷，善于接受新生事物，動手能力、實驗技能不錯。

可以看出，該生綜合表現突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，有相當好的科研潛質，故推薦到貴所，望審核通過。

推薦人： 回復1：推薦信范文

推薦信

本人是**大學**學院一名教授，很樂意推薦**同學參加貴所的暑期學術夏令營。在與該生的接觸過程中可以發現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有好的專業基本功和英語讀寫能力。該生在課堂上主動提問，表現出了好的總結分析能力和文字表達能力。思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強，科研興趣濃，有一定科研潛質和好的培養前景。

該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：

推薦信

本人應**同學請求，推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。

本人是該生在**大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心；思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。

在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。

原文：

實習期間，盛樺給我留下了非常好的印象。為了能學習更多的評估專業知識，她主動承擔了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業精神實屬難得。她會計基礎牢固，核心課程平均成績85分，加之學習能力較強，因此實習期間她已能較好地掌握評估的一些基本業務，而這又進一步使她對會計有了更深的領悟。25天工作日，她共參與調研了包括上海建橋學院、海航酒店集團等15家公司。在參與撰寫評估報告時，她思路清晰、有較強的邏輯性；在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。篇二：[留學申請入門知識]關于找推薦人寫推薦信,你不得不知道的幾個關鍵問題

一畝三分地里最近有人問推薦信的事情，比如自己要出國學習交流或者推薦人可能后期聯系麻煩，想提前簽好推薦信做好準備等。warald這里列舉幾個注意事項，看了以后，你就明白了。這里提醒注意：近些年，隨著網上申請系統的推廣，推薦信基本已經度過了紙張信件（簡稱“紙推”）的階段，進入了“網推”時代。什么是網推？就是你在網申系統里填好老師的電子郵件，申請系統會email一個鏈接給你的推薦人，讓他們點擊在線提交推薦信表格。1）現在推薦信主要是網上提交的。

大部分學校只接受網推，這個是趨勢。少數還停留在原始紙張階段的學校，早晚都要進化的。

2）網推時代，跟老師要推薦信更難

很多老掉牙的留學故事里講了如何找老師簽推薦信，有些處理技巧還看的你很贊嘆，比如參加學術會議，精心準備一個問題，老師聽了很滿意，你小手一抖，推薦信亮出來，老師推辭不過，只好簽了，你就有了所謂的“牛推”。

– 這種故事在現在這個年代純屬“扯淡”。就算你覺得紙推簽字目前還合理，下個美國學校申請系統再升次級，也會把這種做法弄成“扯淡”。為什么說要推薦信更難了？首先老師如果不情愿，可以玩“消失”，就是不搭理申請系統發出的推薦信email，甚至不理睬你，事前答應、臨時反悔，不要太容易~~ 或者跟你說：不好意思，反正死活收不到推薦信email。

其次，有些老師到了申請季節，有上百封推薦信要提交，你想想這個工作量吧。

所以，找推薦人、找推薦信，一定要找真心肯幫忙的人。這點對于海本尤其重要，因為老外教授們一般不喜歡提交多封推薦信，往往有規矩，比如只提供5封或者8封推薦信，多了不管。3）大陸學生的推薦信主要是自己提交的中國學生的通常做法是老師轉發推薦信email給學生，學生自己提交，這個也意味著靈活度比較大。當然，這種推薦信的分量，美國教授也都明白。

國內只有少數老師自己提交推薦信，不假手學生。不得不說，在這點上，清華的老師就是嚴格，根據warald和清華學生合作留學申請的經驗來看，清華老師們往往親手提交推薦信而不是扔給學生來處理。

如何處理推薦信也得看老師的態度。warald在ucla的申請系統里看到過某個清華的副教授，名字下面至少有五六個不同的個人電子郵件，很明顯，這些電子郵件都是過去幾年里清華學生們代替這個老師“創造”的，在ucla的系統里留了記錄。國內這個現象，我覺得沒必要上升到什么角度來批判。warald每年也招收海本客戶，他們有時候也能拿到教授們的推薦信原件。國外教授不造假、不胡吹，但是也不在背后捅學生刀子，推薦信內容雙方都滿意了，他們才提交，并且教授們一定要自己提交推薦信。

一般老師名氣越大，越不肯拿自己招牌開玩笑。國內個別老師，在美國同行里也是有知名度的，他們的做法，往往也是給學生看推薦信，然后自己提交；海龜回國的，比如msra的researcher們，很多人不給學生看推薦信，標準的美式處理方案。4）申請系統會記錄ip地址碼？

網上提交推薦信的時候，如果要記錄ip地址，很容易。但是截止到2012fall為止，warald沒有聽說過任何學校的網申系統記錄推薦信提交ip來修理申請人。我的信息來源包括一些學校里參與系里錄取過程的學生“內線”，也包括一些申請人痛哭流涕的來問我說：“w大，我手賤，推薦信都一個ip提交的，哭死~”而最終沒死的案例。

就在炎炎夏日你讀我這個帖子的時候，hobsons等公司在升級applyyourself等系統、增加新功能；從軟件實現的角度來看，添加各種fraud detection、檢測各種把戲，不要太容易~~ 不

過，檢測ip地址是個復雜話題，比如有些學校，某個區域一個ip，區域內部ip動態分配，你無論怎么換電腦都是同一個外部ip；再一個，從技術角度來講容易實現的東西，比如記錄mac地址、anomaly detection/data mining等算法，現實中可能因為各種考慮，未必發生。

總的來說，根據ip來修理推薦人這種做法，我覺得一時半會不會發生；擔心這個也有點小肚雞腸了，其實你的推薦人，即使能在自己院系里呼風喚雨，在美國學校里，沒人知道他們是誰、沒人在乎他們的推薦信分量，這才是最主要的問題。當然，我還是建議你還是換電腦換ip，系統是否跟蹤記錄推薦人這種事情，沒人能事先預料，warald也是馬后炮總結。你的前途經不起“萬一”。

歡迎轉載, 轉載必須保留我的id、email和blog, 否則視為侵權, 謝謝合作！篇三：美國留學：你該如何提交推薦信

美國留學：你該如何提交推薦信 2016申請季到了，大家都了解文書的重要性，可是百利天下留學提示，推薦信的提交也事關重大，如何正確提交推薦信，確保申請材料準確無誤呢？今天百利天下留學特意為大家精心準備了一份關于提交推薦信的豐盛的申請餐，如果你想要嘗試各種口味，了解各種口感，那就趕緊過來圍觀吧。推薦信提交有兩種方式，一是網推提交，二是紙推提交，百利天下留學解釋，其中網推提交是現在大多數學校優先選擇的提交推薦信的主要方式，咱們先來看看網推提交都需要注意哪些吧。

在網推之前，需要先把推薦信準備好，準備一份word版的，準備一份pdf版的。這樣就需要你先把推薦信打印出來，百利天下留學建議如果是學校老師做推薦人，那么就需要把推薦信打印在帶有學校官方抬頭標志的學校信紙上；如果是實習單位領導做推薦人，則需要把推薦信打印在帶有實習單位抬頭標志的單位信紙上，然后簽字掃描，這樣效果更好，更能增加推薦力度。

推薦信的內容中，百利天下留學強烈建議不要出現學校的名字，如果有學校的名字，則每傳一所學校的推薦信就要改成相應的。推薦信的命名方式不要叫rl1，rl2，rl3這一類，盡量同推薦信中標題保持一致，三封命名方式最好各不相同，百利天下留學建議建立三個文件夾，以推薦人命名，文件夾里包括word版的和pdf版的命名不同的推薦信，切莫傳錯文件，提交之前，有preview，可以打開看一下，確認一遍，以保萬無一失。

提交時將推薦信保存在電腦桌面上，以免顯示上傳路徑（如俄亥俄州立，喬治亞理工）。自己用來提交網申的電腦最好不要用來提交推薦信，可以借用同學的，朋友的，或學校機房的電腦。

百利天下留學建議用三臺不同ip地址的電腦提交推薦信，并保證電腦用戶名不是以自己的名字命名，這樣會更好。也最好不要同時提交三個老師的推薦信，盡量時間錯開，以免合并了系統或者信息填寫有誤，如果可以的話，你可以花一天的時間做一個老師的所有網推。

網申中如果沒有填寫推薦人信息的地方，那就代表這個學校有可能是紙推（如南衛理公會），或需要在別的地方進行網推（如德州農工，佛羅里達），總之，要做到不遺漏。紙推提交就是郵寄推薦信，那就需要把簽過字的推薦信給學校郵寄過去。百利天下留學提示，注意一定要先查好學校是否有固定的紙推表格，如果有的話，那就需要下載下來，打印，簽字，連同簽過字的推薦信一起裝到信封里郵寄給學校。

雖然百利天下留學苦心為大家總結了如此多的推薦信提交注意點，但是必須提醒小朋友的是，如果有條件的情況下，我們還是懇請推薦人幫我們完成這個動作，畢竟這才是真正的推薦！那對于diy的同學們來說，這些信息就一定要注意起來啦。百利天下留學真誠地希望大家不僅能從中享受美味的餐肴，更能從中受益匪淺，在申請的路上一路馳騁，飛赴夢想院校！

文章來源：/?links=wk篇四：推薦信范文

畢業生推薦信

尊敬的貴單位領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學生的推薦信！

我是陸思怡同學的輔導員王非。陸思怡同學是陜西師范大學大學2016年應屆畢業生，專業是電子信息科學與技術，該學生是我校在2012年招收的本科生。

該學生在大學期間，在各方面都能嚴格要求自己，積極要求上進。在專業學習過程中，該學生學習態度端正，學習踏實努力。在學習之余參加理科部學生會以及院學生會，在宣傳部擔任副部長一職，她善于發現問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，工作中能夠做到理論聯系實際，并善于與同學合作，樂于助人。

該同學業務能力強。精通c/c++編程語言；掌握eda、cad、pcb等編程軟件，有豐富的基于windows平臺編寫軟件的經驗；她還了解tcp/ip協議。學習期間，她還輔修英語雙學位，并獲得了學位證書，同時也考取了英語四六級證書，充分證明其具有很強的業務能力。

在專業學習的同時，該學生還努力提高思想政治覺悟，并認真學習黨的各項方針政策和三個代表的重要思想，通過了黨課考試。；她還積極參加各種社會實踐活動以及志愿活動。該生團結同學，尊敬師長，具有很強的團隊合作精神。

總之，我愿意推薦陸思怡同學到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位！

推薦人：

日 期：篇五：推薦信 推薦信

4.3.1 推薦信的功能

在歐美國家，推薦信是求職時的必備的個人資料之一，是對求職者的人品、能力、性情等個人情況給予客觀介紹，而又帶有褒揚傾向的一種事務性信函。提交推薦信的目的，在于使用人單位對申請人的某些主導方面獲得客觀了解，從而有利于對申請人的素質進行綜合分析，在眾多申請者中擇優錄用。

到國內的外資與中外合資企業、公司謀職，或到國外就業，根據歐美國家的傳統，求職者一般都要在求職信或簡歷中注明推薦人姓名和通訊地址，或注明愿意提供推薦人選，也就是說愿意由推薦人提交推薦信函。當用人單位認為你初選合格，這時，有沒有推薦信作為支持性文件，或者有沒有內容恰當、文辭合體的推薦信作為支持性文件，便成為最終能否錄用的關鍵環節。否則就會功虧一簣，導致求職失敗。由此可見，推薦信寫作也是求職全過程中的一個重要環節，應該精心策劃，不能馬虎從事，掉以輕心。4.3.2 推薦信的使用分類

從使用的角度，推薦信大體上可分為兩個類型：一為通用型，一為專用型。

所謂通用型，是指用于非特定單位和非特定閱信人的推薦信。寫這種推薦信時，無論用何種信箋，信頭部分都不可以注明寫信人地址，只注明寫信日期即可。同時，還可不寫收信人的封內地址，稱呼部分也不用特定的稱呼，而代之以“致有關人士”即可。

由于通用型推薦信不是為特定對象而寫，故適用范圍較廣。同一封推薦信可以復印多份，供被推薦人郵寄或面交不同的用人單位的主管人員。

所謂專用型，是指推薦人應被推薦人的請求，或回復用人單位人事部門的詢問而寫給特定單位或特定收信人的推薦信。這種推薦信不省略信頭中的發信人地址（除非使用帶有信頭的公文信箋）與發信日期，也不能省略收信人的封內地址和稱呼。也就是說，這種推薦信的信頭、封內地址及稱呼的寫法與申請信相同。需要注意的是這種推薦信不能由被推薦人面交對方，被推薦人可以閱讀信文內容，如認為沒有不當之處需要修改，就可由推薦人直接郵寄給用人單位的人事主管部門。4.3.3 推薦信寫作要點

一、語氣熱情誠懇，介紹實事求是

推薦信應多寫被推薦人的優點，要充分肯定其成績，但也不能言過其實，或編造杜撰。如果被推薦人的確有突出之處值得夸耀，介紹措辭仍以作些保留為好。推薦人對被推薦人的贊許與推薦之意，應在實際情況的客觀敘述之中自然流露出來。

二、信文篇幅以一頁為宜

推薦信的篇幅不應過長，一般以不超過一頁為宜。但也不能寥寥數語，敷衍了事。否則，被推薦人認為你缺乏玉成其事的誠意，而用人單位則會認為你對被推薦人缺乏基本的了解。三，精心組織正文內容

正文一般包括以下幾個方面，應予精心組織：

1、為便于對方查閱、歸檔，正文部分應盡快提及被推薦人的全名，此外，拼寫被推薦人的全名時，應與被推薦人的求職信或簡歷上的拼寫法完全相同，否則，會使對方造成誤解，不便對方資料歸檔，最終導致影響被推薦人的申請事宜。為避免失誤，被推薦人在請求他人寫推薦信時，應主動將個人姓名的準確拼寫方法及有關細節提供給推薦人，以方便推薦人組織材料，構思寫作。

2、開宗明義，表明態度，說明自己樂意推薦某人，也可連帶說明自己同被推薦人之間的關系，如師生關系、同事關系、上下級關系、鄰里關系等。例如：

我極為高興地推薦我的一名學生xxx進入貴公司擔任xxx一職。

專用推薦信往往以回復用人單位的詢問作為正文的起始語。例如： 5月14日垂詢有關xxx的大學學歷事，茲欣然作復。

3、接下來可介紹與被推薦人何時認識、熟悉程度、有何聯系等內容。

4、正文中的重點是對被推薦人的人品、能力、性格特點所作的介紹。組織這部分內容時，要在客觀敘述中體現出推薦人個人的傾向，盡可能做到言簡意賅，點面結合。

5、正文的最后部分，一般都以提出建議作為結束，即推薦人建議用人單位對被推薦人的申請惠予考慮，聘用被推薦人。有時，也可就對方接受自己的推薦表示謝意結束全文。例如： 毋庸置疑，xxx已為他的申請的職位作好了充分的準備。我毫無保留地支持他的申請。如蒙考慮xxx加入貴公司的申請，本人不勝感激。

四、簽名之后應注明推薦人的職銜或職稱

為示慎重與推薦的權威性，推薦信在簽名之后應注明推薦人的職銜或職稱。如果使用的是普通信箋，而不是帶有信頭的公文信箋，為便于對方聯系，最好在職銜或職稱之下再注上推薦人的通訊地址（包括單位名稱、地址、電話以及郵政編碼等）。有些公司在聘人上較為嚴格、慎重，為全面了解候選人各方面的表現，會要求他們提供兩到三份推薦信。一些公司根據自己希望了解的情況，設計了統一格式的推薦信，連同求職申請表一同交給應征人，讓應征人自己找合適的人（以前的任課老師、系主任、原單位負責人等）填寫，再直接寄給公司，或填好后交還應征人，由應征人連同求職申請表一同呈交公司。

另一些公司不設計統一的推薦信表格，而由推薦人自行書寫。

不論何種方式，推薦信一般可含下列項目：

被推薦人姓名（name of applicant）

通訊地址（mailing address）

目前職業（present occupation）

雇主（employer）

專業（major）

推薦人姓名（name of reference）

推薦信應實事求是，真實可信。一味夸獎優點，只字不提缺點，會使人懷疑、生厭。求職推薦信的格式也可以簡單些。能事先探聽到對方公司閱信人或負責人（董事長、總經理、人事部或勞資部主任等）的姓名最好，將其姓名告知寫推薦信的人。這樣，信可以確保寄到該人士手中，不至于延誤、丟失。讀信人見到自己的大名寫在信中，會倍感親切。如果不知道對方的姓名，或無法斷定究竟哪一個人甚至哪幾個人會讀這封信，也可以統稱先生／女士（dear sir / madam），或者稱“致有關人士”（to whom it may concern）,這也是國際上流行的稱呼方法。