第一篇：開(kāi)學(xué)第一課重視新生入學(xué)教育

開(kāi)學(xué)第一課重視新生入學(xué)教育

——在班主任會(huì)上的書(shū)面動(dòng)員報(bào)告

王強(qiáng)

各位七年級(jí)班主任老師：

大家好！

很榮幸和各位在一起共事！

初來(lái)乍到，人地兩生。情況不熟悉，加上本人能力有限、水平不夠，好在啊，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師是赫山教育的精英，各位又是精英中的精英，我將珍惜緣分，虛心向各位學(xué)習(xí)，敬請(qǐng)老師們多多幫助，理解、支持本人的工作。

開(kāi)學(xué)之初，班主任工作千頭萬(wàn)緒，很辛苦。借此機(jī)會(huì)，我想和各位探討一下七年級(jí)新生入學(xué)教育的問(wèn)題，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“良好的開(kāi)端等于成功了一半”。的確，做任何一件事開(kāi)頭是最重要的，同時(shí)又是最難的。教育教學(xué)同樣也不例外，七年級(jí)新生由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是學(xué)習(xí)道路中一個(gè)重要的拐點(diǎn)。迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境—— 新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等，他們從心理上對(duì)別人的依賴(lài)程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。同時(shí)隨著“單親家庭”、“留守兒童”學(xué)生的增多，個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣可能存在一些問(wèn)題。因此，做好七年級(jí)新生的入學(xué)教育工作，就顯得非常重要。入學(xué)教育這個(gè)環(huán)節(jié)把握好了，那么以后的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

我提如下六個(gè)方面的建議：

一、迅速掌握本班學(xué)生的基本情況

拿到本班學(xué)生名單后，我們都會(huì)注意到學(xué)生的入學(xué)成績(jī)，看各科是否平衡，學(xué)生報(bào)到那天，我們?cè)倜σ惨⒁馀c每一個(gè)家長(zhǎng)的第一次交流，與每一個(gè)學(xué)生的第一次談話(huà)。通過(guò)觀察、談話(huà)等方式了解學(xué)生家庭情況、德育情況、原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ)、學(xué)生的興趣愛(ài)好性格等，做到心中有數(shù)。同時(shí)也將我們熱情、平和、認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓睿智的一面留給家長(zhǎng)和學(xué)生良好的第一印象。第一節(jié)課可以讓學(xué)生做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，構(gòu)思工作計(jì)劃，確定集體的奮斗目標(biāo)

基本掌握了學(xué)生的情況，我們要好好地利用第一節(jié)班團(tuán)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我以前擔(dān)任班主任時(shí)，曾用一個(gè)數(shù)學(xué)式子作為第一節(jié)課的開(kāi)頭，式子是這樣的“57+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話(huà)。當(dāng)然，這個(gè)式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯(cuò)誤的。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話(huà)，對(duì)學(xué)生具有一定的教育意義：“57代表的是我們班的57名同學(xué)，1代表的是我，57名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來(lái)，擰成一股繩，組建成一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的一分子，我們榮辱與共”。這樣，班級(jí)就有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。理清思路，和學(xué)生一道制定班團(tuán)計(jì)劃。首先要使集體有明確的奮斗目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好衛(wèi)生，搞好課堂紀(jì)律等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。“團(tuán)結(jié)就是力量”，班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。依靠集體的力量來(lái)團(tuán)結(jié)每一個(gè)成員，來(lái)約束每一個(gè)成員。

三、磨刀不誤砍柴功，狠抓常規(guī)教育。

七年級(jí)新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護(hù)式的教育方式，帶著對(duì)初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學(xué)校走到一起?？赡苄袨榱?xí)慣有不一致的現(xiàn)象，我們要通過(guò)入學(xué)教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從穿著、發(fā)型、佩帶飾物、言行舉止、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等等這些基本要求開(kāi)始，組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo)，可以要求學(xué)生背；并組織討論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言，開(kāi)展紀(jì)律方面的知識(shí)競(jìng)賽，召開(kāi)主題班會(huì)《你打算怎樣做合格的初中生》等等。建議班主任老師著重宣講《一日常規(guī)》等規(guī)章制度的要求，盡可能地將抽象的條條框框結(jié)合學(xué)生身邊隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X(jué)行為。開(kāi)學(xué)之初，要辛苦班主任老師跟班緊一些，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行教育。同時(shí)，我們還可以從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)?？赡芾蠋焸冋f(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)干什么呢？”。其實(shí)理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。我認(rèn)為，常規(guī)教育是入學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)。

四、培養(yǎng)、選拔學(xué)生干部。班團(tuán)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。例如：“班干部輪流制”給更多的同學(xué)提供參與班級(jí)管理，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識(shí)?？梢愿恪爸等瞻嚅L(zhǎng)制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級(jí)各方面的工作與研究，并及時(shí)幫助他們總結(jié)工作，提高他們管理班級(jí)的能力，使班級(jí)形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。

五、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)。初中的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。每屆七年級(jí)新生在入學(xué)教育中，我都同學(xué)生一道分析中學(xué)學(xué)習(xí)生活的新變化：從學(xué)生本身而言，小學(xué)時(shí)的“大哥哥，大姐姐”，到了中學(xué)卻變成了“小弟弟，小妹妹”。這種地位的變化，容易使學(xué)生在思想上放松自己，所以要樹(shù)立警醒意識(shí)，克服麻痹思想；從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了，范圍擴(kuò)展了，學(xué)科的門(mén)類(lèi)增多了，這要求有更適合的方法與策略，更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間；從學(xué)習(xí)方式而言，中學(xué)新課改的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，代替了小學(xué)的“機(jī)械重點(diǎn)，死記硬背”。教學(xué)重點(diǎn)由小學(xué)的“知識(shí)教育”轉(zhuǎn)到了中學(xué)的“能力培養(yǎng)上”，小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則負(fù)擔(dān)重，小學(xué)教育時(shí)間松懈，中學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，這就要求學(xué)生作好勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手和積極參與的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我控制的能力，做好學(xué)習(xí)上的銜接。比如要求學(xué)生預(yù)習(xí)——主動(dòng)聽(tīng)課——課后復(fù)習(xí)——練習(xí)鞏固等。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有了一番充分的“比較”，學(xué)生有了心理準(zhǔn)備，對(duì)初中的學(xué)習(xí)就會(huì)多增一份信心。

有信心，還要有方法。我們要與各科任老師協(xié)調(diào)，請(qǐng)他們把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。另外，還可以利用班會(huì)課邀請(qǐng)初二或初三的優(yōu)秀學(xué)生（甚至成功畢業(yè)生）介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)困難一些的學(xué)生，更要設(shè)身處地地為他們著想，以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，單獨(dú)加以引導(dǎo)（如早讀的科目時(shí)間

分配，作業(yè)課的作業(yè)與訂正，課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與休息等等，尤其要在學(xué)習(xí)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)），幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上一開(kāi)始就掉隊(duì)。

六、生活上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)

現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，他們的生活自理能力比較差，離開(kāi)父母很難適應(yīng)。如果不指導(dǎo)好他們的生活，就不能使他們安心學(xué)習(xí)。作為班主任，要關(guān)心他們，更要耐心指導(dǎo)好學(xué)生一日生活流程，如怎樣打飯、打水、購(gòu)物、整理內(nèi)務(wù)、管理財(cái)物等日常生活。特別是住讀班的班級(jí)，七年級(jí)新生會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學(xué)的念頭。這些都是正常的、暫時(shí)的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其原因，大都是不適應(yīng)所造成的，問(wèn)題在于班主任要設(shè)法使新生盡早脫離這種“不適應(yīng)”。

整理內(nèi)務(wù)，一個(gè)寢室有8位（甚至20多個(gè)）學(xué)生，物品的擺放，學(xué)校都有統(tǒng)一嚴(yán)格的要求，細(xì)到棉被的折疊擺放、毛巾牙杯牙膏牙刷的擺放、鞋子的擺放及其他生活用品的擺放等等。請(qǐng)老師們深入學(xué)生寢室、餐廳，觀察學(xué)生言行舉止，通過(guò)耐心地指導(dǎo)示范，引導(dǎo)他們觀摩自己身邊的榜樣，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)自理，自理然后才能自立。使他們從依戀父母依賴(lài)?yán)蠋煹臓顟B(tài)下逐步朝著獨(dú)立的方面發(fā)展，適應(yīng)中學(xué)的生活。

老師們，七年級(jí)新生的入學(xué)教育非常繁雜，其方法也很多，讓我們一起思考如何科學(xué)、合理的開(kāi)展七年級(jí)新生入學(xué)的教育工作，以愛(ài)心為基礎(chǔ)，細(xì)心、耐心、熱心的開(kāi)展工作，讓所有學(xué)生以積極的心態(tài)以最快的速度融入新環(huán)境、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，做新生活的主人。這是擺在我們面前的課題。今天，我真是班門(mén)弄斧、拋磚引玉，和各位探討這個(gè)問(wèn)題。為了不耽誤大家的時(shí)間，謹(jǐn)以書(shū)面形式和各位交流。

拜托各位多做工作，把工作做細(xì)做實(shí)。

謝謝！

2009年8月31日

不在從小學(xué)升入初中后，常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：很多學(xué)生在小學(xué)階段既全面發(fā)展又學(xué)習(xí)很好，但是進(jìn)了中學(xué)以后卻成了學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)出多種學(xué)習(xí)問(wèn)題或行為問(wèn)題。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，其中小學(xué)升入初中的教育銜接不當(dāng)是重要原因之一。作為班主任，如果做好小學(xué)和初中的銜接工作，不僅能夠盡快縮短學(xué)生的“過(guò)渡階段”，促進(jìn)學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道，而且還會(huì)為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此，本人在做好初一新生班主任工作時(shí)做了如下幾點(diǎn)嘗試。

一、細(xì)心觀察，了解學(xué)生的基本情況

初一新生來(lái)自不同的學(xué)校、不同的家庭，同學(xué)之間相互不了解，師生之間更為陌生。班主任盡管在開(kāi)學(xué)之初工作頭緒多，也要把了解學(xué)生放在首位，細(xì)心觀察學(xué)生諸方面的表現(xiàn)，以全面了解、掌握學(xué)生的基本情況。觀察可通過(guò)日常表現(xiàn)、考試考查、集體活動(dòng)、個(gè)別談話(huà)、班會(huì)、查閱檔案、訪問(wèn)家長(zhǎng)等途徑。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，我的具體做法是：

（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開(kāi)學(xué)初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學(xué)生象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。預(yù)備鈴一響，我就到教室去。督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子左上角。班委會(huì)建立后，課前準(zhǔn)備專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。

（2）抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我就號(hào)召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣?，F(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里都是整齊、干凈的。

（3）抓自習(xí)課紀(jì)律：無(wú)論是午自習(xí)還是晚自習(xí)，要求學(xué)生必須保持教室的安靜，值日班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上督查自習(xí)情況，并做好記錄。自習(xí)課上首先完成老師布置的作業(yè)紙，然后做好手里自備的隨堂練習(xí)，最后預(yù)習(xí)好第二天要上的新課。這樣，學(xué)生每天的自習(xí)課安排得井然有序，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、心理疏導(dǎo)，消除心理障礙。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校煩雜的規(guī)范要求，沉重的書(shū)包，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過(guò)份服從依賴(lài)，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才，成功無(wú)望，而對(duì)老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì)，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識(shí)，不斷提高學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)外來(lái)刺激的忍受能力、對(duì)心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的順利過(guò)渡

構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)是班主任工作的重要任務(wù)之一，也是做好小學(xué)教育與初中教育銜接工作的重要環(huán)節(jié)。初一班主任必須正視小學(xué)教育與初中教育的差別，有意識(shí)、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)上的過(guò)渡，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的目標(biāo)，通過(guò)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生個(gè)體不斷完善學(xué)習(xí)行為。其中包括指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法、監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況，提高單元學(xué)習(xí)質(zhì)量等。其次，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生完成“從小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)渡到中學(xué)生的學(xué)習(xí)”，把中小學(xué)的銜接教育變成培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)過(guò)程，幫助學(xué)生從“小學(xué)時(shí)期從直接興趣出發(fā)而學(xué)習(xí)”，變成“中學(xué)時(shí)期為追求知識(shí)、獲得學(xué)業(yè)成就而學(xué)習(xí)”。第三，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，重視總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)借鑒別人方法的基礎(chǔ)上逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。第四，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，使其養(yǎng)成“課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講并積

極與老師交流、課后先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)”等一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，把學(xué)生送上“愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)”的健康發(fā)展軌道。

五、身先士卒，以身作則

大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說(shuō)，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來(lái)時(shí)一切都是都是為自己，凡事不一定主動(dòng)，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。初中一年級(jí)學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能留長(zhǎng)發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己，也決不能留長(zhǎng)發(fā)；我們要求學(xué)生不能上課穿拖鞋，那么作為班主任的我也一定不會(huì)在上課或進(jìn)教室時(shí)圖方便，穿拖鞋進(jìn)入教室。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹(shù)立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體

教育就是為學(xué)生的一生幸福奠基。幸福既是教育的目標(biāo)也應(yīng)該是教育的過(guò)程，所以，教育需要簡(jiǎn)化、樂(lè)化、興趣化。不管做什么工作，都要使學(xué)生感到有興趣，愿意做。玩是孩子的天性，對(duì)初一新生來(lái)講以上這些工作都需要在做中學(xué)、玩中學(xué)，也就是在做中、玩中、興趣中達(dá)成教育的目標(biāo)

第二篇：開(kāi)學(xué)第一課入學(xué)教育

開(kāi)學(xué)第一課入學(xué)教育

孩子們好！我們已經(jīng)結(jié)束了難忘的幼兒園生活。首先，我們來(lái)找一找在幼兒園里的感覺(jué)好嗎？老師很想和大家一起來(lái)跳一個(gè)“數(shù)鴨子”的舞蹈，怎么樣？（播放音樂(lè)，師生一邊唱歌、一邊跳舞）孩子們表現(xiàn)得真好！把掌聲送給我們自己吧！

今天，我們來(lái)到了漢豐一校，說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)大家跟著老師大聲地說(shuō)：“我是小學(xué)生了！”嗯，孩子們的聲音真好聽(tīng)！老師非常喜歡你們！

孩子們，去看過(guò)我們美麗的校園嗎？（生??）或許有的孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下已經(jīng)去參觀過(guò)，或許有的孩子還是第一次來(lái)到我們漢豐一校。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系的，老師一定會(huì)找合適的機(jī)會(huì)，親自帶領(lǐng)大家去仔細(xì)參觀我們的校園！我們的校園確實(shí)很美，相信大家非常喜歡。下面請(qǐng)大家跟著老師一起大聲說(shuō)：“漢豐一校，我愛(ài)你！”（生??）

我們既然已經(jīng)是小學(xué)生了，就更應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，聽(tīng)老師的話(huà)，必須靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用最好的表現(xiàn)、最好的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)∧茏龅絾幔浚ㄉ??）下面請(qǐng)大家跟著老師大聲地說(shuō)：“爸爸媽媽請(qǐng)放心，漢豐一校保護(hù)我！”“爺爺奶奶請(qǐng)放心，學(xué)校老師很愛(ài)我！” “外公外婆請(qǐng)放心，同學(xué)都會(huì)幫助我！”孩子們，我們班一年級(jí)幾班?。浚ㄉ??）請(qǐng)大家跟著老師大聲說(shuō)：“一年級(jí)（1）班我的家！”“漢豐一校我的家！”嗯，孩子們的聲音可真好聽(tīng)！

接下來(lái)，我們來(lái)互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，好嗎？這——是我們班的語(yǔ)文老師：李老師，她還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。全體起立，請(qǐng)跟著老師大聲的說(shuō)：李老師好！我是大家的數(shù)學(xué)老師和班主任，請(qǐng)大家喊我魏老師。孩子們真有禮貌！

剛才，大家認(rèn)識(shí)了老師，老師也迫不及待地想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們哩！接下來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，向大家說(shuō)說(shuō)自己的名字、介紹自己有什么特長(zhǎng)愛(ài)好，怎么樣？我們來(lái)比一比誰(shuí)的膽量最大、誰(shuí)說(shuō)得最好，請(qǐng)大家得把握機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)自己?jiǎn)?，老師要發(fā)現(xiàn)班干部人才喲！（生??）

第三篇：請(qǐng)你重視開(kāi)學(xué)第一課

請(qǐng)你重視開(kāi)學(xué)第一課

由于開(kāi)學(xué)事情比較多，每當(dāng)一個(gè)老師新學(xué)期接受一個(gè)新的班級(jí)，都不夠重視第一節(jié)課，很多老師給學(xué)生上第一節(jié)課匆匆忙忙，到課堂上，不知講什么，留給學(xué)生不好的印象，有可能給以后的工作帶來(lái)被動(dòng)。所以我認(rèn)為開(kāi)學(xué)第一節(jié)課很重要，請(qǐng)你重視開(kāi)學(xué)第一課。曾經(jīng)記得有一年上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我接受了了一個(gè)五年級(jí)班語(yǔ)文，“百?gòu)U待興”，那班學(xué)生有一半同學(xué)是不認(rèn)識(shí)或者不熟悉的，當(dāng)然班干部、班主任還有各科老師也還不知道。我清楚地記得那天的開(kāi)學(xué)集會(huì)上，當(dāng)教導(dǎo)主任宣布六零二班的語(yǔ)文科任老師是我的時(shí)候，那班學(xué)生中的不少人就馬上很開(kāi)心地竊竊私語(yǔ)起來(lái)了，還隱隱約約聽(tīng)到其中兩三個(gè)女生在說(shuō)“好”。這讓我覺(jué)得十分高興，不由自主地對(duì)著他們微笑起來(lái)。能教著一班喜歡自己的學(xué)生，還有比這更令人開(kāi)心的嗎？雖然還沒(méi)有給他們上課，但我與學(xué)生之間，無(wú)形中已經(jīng)架起了一座溝通感情的橋！

第一天給他們上課，就是連著的兩節(jié)語(yǔ)文。這兩節(jié)課怎樣安排好呢？這花了我不少的心思。如果第一天就用這兩個(gè)課時(shí)來(lái)上課本里的新課文，那么同學(xué)們可能還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，接受不了；但如果這兩節(jié)課都用來(lái)講買(mǎi)什么作業(yè)本、做作業(yè)的格式、還有學(xué)語(yǔ)文的方法和注意事項(xiàng)諸如此類(lèi)什么的，那就不但把這兩節(jié)課的時(shí)間白白浪費(fèi)了，還會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，覺(jué)得我怎么這么羅嗦而不珍惜時(shí)間！

于是這第一天的課堂上，我作了這樣的安排：首先，我拿著花名冊(cè)，用普通話(huà)點(diǎn)一次名，對(duì)他們名字的讀音務(wù)求準(zhǔn)確。這個(gè)過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生的名字的普通話(huà)讀音我記得給他們糾正了的，比如“倩”字，白話(huà)音與普通話(huà)音的聲母差別很大，他們往往把“qian”讀成“xian”了。第一次點(diǎn)名的過(guò)程我也初步把他們的名字和人聯(lián)系起來(lái)，這大概讓我認(rèn)識(shí)到了八九個(gè)學(xué)生了。在這過(guò)程中，每點(diǎn)到一個(gè)他們熟悉的或者平時(shí)有“花名”的同學(xué)，他們就會(huì)興奮起來(lái)，一部分人隨即嘻哈大笑，被嘲笑的那個(gè)學(xué)生或者隨即發(fā)話(huà)反擊，或者有些扭捏不安地坐下去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我讓他們主動(dòng)舉手站起來(lái)作自我介紹?？墒牵挥幸粋€(gè)學(xué)生肯舉手說(shuō)，還是我熟悉的那個(gè)當(dāng)“班長(zhǎng)”的學(xué)生。怎樣才能激發(fā)他們說(shuō)話(huà)的積極性呢？

于是我馬上“見(jiàn)機(jī)而行”，話(huà)題一轉(zhuǎn)，對(duì)他們說(shuō)：我們的名字，是父母長(zhǎng)輩給我們改的，或者滿(mǎn)懷希望，或者寄托深情。不過(guò)，可惜那都不一定是我們自己喜歡的。如果能自己給自己改一個(gè)名字，你會(huì)叫什么？為什么呢？

同學(xué)們一聽(tīng)，意外，驚喜？愕然了一會(huì)兒之后，教室內(nèi)興奮起來(lái)。他們有的馬上與旁邊的同學(xué)或朋友湊在一起眉飛色舞地說(shuō)著，有的呢，則有些不好意思地低頭沉思。

這個(gè)話(huà)題我就讓他們按著座位的次序一個(gè)一個(gè)到前面來(lái)說(shuō)。先說(shuō)自己叫啥名字，再說(shuō)如果能自己改名字，自己會(huì)叫什么，原因是什么。剛開(kāi)始的兩三個(gè)學(xué)生，或者斷斷續(xù)續(xù)的不好

意思說(shuō)，或者一字一頓的很不自然。不過(guò)，到后來(lái)，隨著一個(gè)又一個(gè)的說(shuō)下去，后面的同學(xué)說(shuō)得越來(lái)越流暢，也越來(lái)越有趣了！

你聽(tīng)一個(gè)男生說(shuō)的：“我叫陳**。如果我可以給自己改名字，我就叫‘陳皮’。因?yàn)椤惼ぁ@個(gè)‘花名’是五年級(jí)的時(shí)候一些同學(xué)給我起的。陳皮是一種很美味的食品，如果我能給大家?guī)?lái)樂(lè)趣我覺(jué)得很高興。還有，這個(gè)名字也很簡(jiǎn)單，容易記，而且喊起來(lái)也很響亮！”

一個(gè)女生：“我叫陳*如。如果可以改名字，我就叫陳心如??”當(dāng)然，她還換來(lái)大家一陣哄笑聲。

一個(gè)姓石的男生，他說(shuō)要改名叫“石頭”。

有個(gè)別甚至連名帶姓都改了，原來(lái)姓廖的一個(gè)學(xué)生，他說(shuō)改名叫“周杰倫”，因?yàn)橹芙軅愂撬呐枷瘛?/p>

還有一個(gè)男生，以前我曾給他上過(guò)一節(jié)課就覺(jué)得他的知識(shí)十分豐富，他姓黃，可是他現(xiàn)在要改為一個(gè)外國(guó)足球明星的名字了，有五個(gè)字那樣長(zhǎng)的，我聽(tīng)了兩三遍也沒(méi)有記住他的“新”名字??

就這樣，一節(jié)課在這樣輕松愉快的氣氛中過(guò)去了。我已經(jīng)能把他們之中的十多個(gè)人和名字聯(lián)系起來(lái)了！而他們同學(xué)之間那種因?yàn)樾路至税喽@得有些局束不安的氣氛也早就不翼而飛了！

接下來(lái)的一節(jié)課，我讓他們拿出作文本來(lái)，就把剛才說(shuō)的這個(gè)話(huà)題寫(xiě)下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限，但不能不寫(xiě)“原因”。

一節(jié)課不到，很多學(xué)生都把這項(xiàng)作業(yè)完成了。剩下的作業(yè)就是回去看看新的語(yǔ)文書(shū)，特別是第一單元。

這就是那一年教六年級(jí)時(shí)開(kāi)學(xué)第一天我上的語(yǔ)文課。這樣的語(yǔ)文課，讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生和我之間的感情距離迅速縮短。

后來(lái)在語(yǔ)文課上，他們都跟我十分友好，有些什么心里話(huà)有時(shí)會(huì)在上課之前跟我說(shuō)一說(shuō)，有時(shí)也會(huì)特意寫(xiě)在他們?nèi)沼洷纠锝o我看。

語(yǔ)文課是特別重視感情培養(yǎng)的一門(mén)課。生生關(guān)系、師生關(guān)系融洽了，對(duì)于促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)是事半功倍的！

我們尤其不能忽視開(kāi)學(xué)之后的第一節(jié)語(yǔ)文課！

第四篇：六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課入學(xué)教育教案

六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課入學(xué)教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

①課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤上課。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)。③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、食品安全教育

1、不買(mǎi)不食腐敗變質(zhì)、污穢不潔、過(guò)保質(zhì)期、標(biāo)識(shí)不全的食品。

2、不光顧流動(dòng)攤檔和衛(wèi)生條件不佳的飲食店，不食用來(lái)歷不明的食品。

3、春夏季是傳染病高發(fā)季節(jié)，故盡量不要進(jìn)入空氣混濁的公共場(chǎng)所，避免接觸禽類(lèi)。

4、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持居室的空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生；勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、橫過(guò)馬路，要做到一停二看三通過(guò)。

2、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車(chē)輛。

3、學(xué)生騎車(chē)時(shí)不載人載物。4、12歲以下學(xué)生不騎車(chē)去學(xué)校。

5、惡劣天氣下不騎車(chē)。

6、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

7乘坐校車(chē)要排隊(duì)，不在等車(chē)時(shí)追逐打鬧，不坐校車(chē)或請(qǐng)假時(shí)要向跟車(chē)?yán)蠋熣?qǐng)假。

五、防溺水安全教育

1、如何防溺水？

游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

六、注意防雷電地震。

1、在雷雨天氣時(shí)，盡可能留在室內(nèi)，并關(guān)好門(mén)窗。若在戶(hù)外，可就近尋求避雷場(chǎng)所，如山洞、成片的房屋等處，但不宜進(jìn)入棚屋、崗?fù)さ葻o(wú)防雷設(shè)施的低矮建筑物，也不宜躲在大樹(shù)下。

2、嚴(yán)禁在校園上網(wǎng)和用手機(jī)。若回家或在其他地方使用手機(jī)時(shí)要注意，如果遇到雷雨天氣一定要注意停打手機(jī)。雷雨天時(shí)不要上網(wǎng)，不要使用調(diào)制解調(diào)器，最好把電腦的電源插座拔掉，盡量不要接、和拔打手機(jī)和電話(huà)。

七、小結(jié)

同學(xué)們，生命是寶貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識(shí)。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！最后，希望同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課入學(xué)教育主題班會(huì)教案

一、導(dǎo)入：一個(gè)安全文明的校園更會(huì)讓我們舒心

在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校高度重視校園安全工作，采取了種種加強(qiáng)校園安全的措施，對(duì)我們多次進(jìn)行包括交通安全、校園安全、食品安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等教育，以提高我們的安全意識(shí)，提高我們自我保護(hù)的能力。但是，還有一些同學(xué)視安全隱患而不顧，如課間打鬧；上下樓梯時(shí)互相擁擠；同學(xué)之間互不謙讓惡語(yǔ)傷人；不注意飲食衛(wèi)生等。這些現(xiàn)象無(wú)不給我們身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。如果我們不注意安全意識(shí)，視安全隱患而不顧對(duì)安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴(yán)，那么造成的后果不堪設(shè)想。

二、現(xiàn)在，一個(gè)新學(xué)期即將開(kāi)始，下面，針對(duì)目前我們?cè)诎踩矫娲嬖诘闹T多問(wèn)題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)安全注意事項(xiàng)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無(wú)患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

（一）校內(nèi)安全

1．在校內(nèi)不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。

2．嚴(yán)禁爬高或在窗外探身取東西，大掃除時(shí)科技樓二層以上在沒(méi)有安全防護(hù)措施的情況下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時(shí)，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。

3．學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)。

4．做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅(jiān)決杜絕購(gòu)買(mǎi)路邊小吃，流動(dòng)攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

5．體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

6．同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

7、安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

（二）校外安全

1.一個(gè)人在家時(shí)要關(guān)好門(mén)窗；對(duì)陌生人來(lái)訪不要隨便開(kāi)門(mén)；陌生人強(qiáng)行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊或打110電話(huà)。

2．在集體活動(dòng)中，自覺(jué)服從老師和帶隊(duì)人員的統(tǒng)一管理，不打鬧、不隨意離開(kāi)班級(jí)或活動(dòng)小組；如有身體不適等情況要及早報(bào)告老師或有關(guān)人員。3．不要離家出走，與大人賭氣出門(mén)在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長(zhǎng)商量，好讓家人知道你的去向。

4．注意交通安全

（1）行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣。（2）橫過(guò)公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線。

（3）遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停.綠燈行的規(guī)定。

（4）在沒(méi)有人行橫道、人行天橋或地道的路段，橫過(guò)公路應(yīng)觀察無(wú)來(lái)往車(chē)輛時(shí)，做到快速通過(guò)。

（5）不要在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿公路。（6）嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施。（7）不要嬉戲.打鬧，不要在車(chē)前車(chē)后亂跑

（8）乘車(chē)人應(yīng)注意乘車(chē)安全，不要把頭手伸出車(chē)外。（9）候車(chē)時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車(chē)行道上候車(chē)。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，希望通過(guò)我們的共同努力，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢(qián)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。

第五篇：高中新生入學(xué)第一課

高中新生入學(xué)第一課

新學(xué)年伊始，新生們懷著激動(dòng)的心情跨進(jìn)了高中部學(xué)校的大門(mén)，覺(jué)得一切都是那么新鮮，不免情緒高漲、信心倍增。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。此時(shí)，班主任應(yīng)怎樣抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，上好新生入學(xué)第一課呢？

一、引導(dǎo)確立正確的心態(tài)

在高一新生中，有正取生，也有擇校生，雖然進(jìn)入同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，但各自的心態(tài)是不同的。正取生容易滋長(zhǎng)驕傲情緒，擇校生容易產(chǎn)生自卑心理。因此，班主任及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)確立正確的心態(tài)是十分必要的。記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一則小幽默，大意是：有幾個(gè)人學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)椴欢靡魳?biāo)，記不住單詞讀音，結(jié)果都在旁邊注上漢字，對(duì)于“english”這個(gè)單詞，有四人所注的各不相同，分別是：“陰溝里洗”、“應(yīng)給利息”、“因果聯(lián)系”、“硬改歷史”。這四人長(zhǎng)大后分別成為賣(mài)菜的小販、銀行家、哲學(xué)家、政客。國(guó)外也有一則故事：一位因偷竊入獄的囚犯有兩個(gè)兒子，一個(gè)認(rèn)為不能像父親那樣犯法，于是發(fā)憤努力，結(jié)果成為一名律師；另一個(gè)卻認(rèn)為反正父親已是囚犯，自己也無(wú)所謂了，于是破罐子破摔，終也成了小偷而被捕。這雖只是小幽默、小故事，但可以看出：不可忽視人的心態(tài)。開(kāi)學(xué)初，我就從這些導(dǎo)入，引導(dǎo)正取生不驕傲、不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、穩(wěn)步向前，力爭(zhēng)在各科均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上某些學(xué)科有所突破；引導(dǎo)擇校生不自卑、不氣餒，要明白中考的一時(shí)失利并不可怕，可怕的是失利后一蹶不振，目前要先找出自己的缺漏之處，予以彌補(bǔ)，力爭(zhēng)各科均衡發(fā)展。從而幫助各類(lèi)學(xué)生確立正確的心態(tài)。

二、適時(shí)提出目標(biāo)要求

有了正確的心態(tài)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中就能輕松上陣了。這時(shí)，提出目標(biāo)要求，才能避免盲目性。就班級(jí)而言，我在所帶的班級(jí)中提出奮斗目標(biāo)：創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，在班級(jí)中形成勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)、同學(xué)之間互助友愛(ài)的風(fēng)氣，并且由同學(xué)自己管理自己，老師在和老師不在一個(gè)樣，別人沒(méi)有做好的我們要做好，別人做得好的我們要做得更好，為使我班成為文明班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)而共同努力。就個(gè)人而言，我要求全班同學(xué)定出近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)如期中考與入學(xué)相比提前情況、學(xué)科競(jìng)賽中爭(zhēng)取突圍等；遠(yuǎn)期目標(biāo)如三年后考上名牌大學(xué)、實(shí)現(xiàn)理想等。當(dāng)然，這些目標(biāo)是以“跳起來(lái)可以摘得到”為基準(zhǔn)的。尤其是近期目標(biāo)，不可定得太高，也不可定得太低，以免因不能達(dá)到而滿(mǎn)懷懊惱、失去信心，或因輕易達(dá)到而沾沾自喜、止步不前。

有目標(biāo)，也要有要求，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要求有紀(jì)律方面的，有學(xué)習(xí)方面的，有勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育等方面的，如可以結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《永春二中一日常規(guī)》等，把要求具體化，形成《班級(jí)公約》，貼在教室墻上，全班同學(xué)共同遵守、互相督促。

三、指導(dǎo)合理安排時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)方法

高一新生中，大多有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)上屬勤奮型，但是，因?yàn)榭颇慷?，時(shí)間安排不夠合理、學(xué)習(xí)方法不夠掌握尚屬通病，勢(shì)必影響總分的提高，因此，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。如先要求制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，作一個(gè)整體安排?？山Y(jié)合功課表制訂每天計(jì)劃，也可制訂半期計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃等，因人而定。尤需注意：制訂計(jì)劃時(shí)各科均要有所顧及，薄弱學(xué)科有所側(cè)重，并隨著單元考情況作適當(dāng)調(diào)整。

學(xué)習(xí)方法方面，可以安排一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)或單科突出的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓其他同學(xué)借鑒，也可指導(dǎo)學(xué)生多看有關(guān)資料，取人之長(zhǎng)。還可以指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，班主任也要搞好協(xié)調(diào)工作，要取得科任老師的配合，更好地發(fā)揮集體力量?！澳サ恫徽`砍柴功”，掌握了方法，學(xué)習(xí)上也能取得事半功倍的效果。

四、提出殷切期望

高中生已經(jīng)比較懂事，教師對(duì)他們寄予厚望，也能促使他們奮發(fā)向上。我校是一所年輕的學(xué)校，增設(shè)高中部不久，雖然教學(xué)設(shè)施相對(duì)薄弱，但地處縣城附近，方便學(xué)生就學(xué)，生源還是比較充足。根據(jù)這種情況，可以對(duì)高一新生進(jìn)行引導(dǎo)：今天你以二中為榮，已經(jīng)成為二中的一員，但是，進(jìn)了二中，并不是進(jìn)了保險(xiǎn)箱，“革命尚未成功，同志仍需努力”，只有不懈努力，才能達(dá)到“明天二中以你為榮”，才是對(duì)母校的最好回報(bào)。這樣，讓殷切期望成為學(xué)生三年高中生活的動(dòng)力。

事實(shí)證明：上好高中新生入學(xué)第一課是非常重要的，能讓新生盡快進(jìn)入高中生活狀態(tài)。我近年兩次帶高一新生，有一班當(dāng)年被確定為?！暗赖陆ㄔO(shè)示范班級(jí)”，另一班當(dāng)年被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)評(píng)比均居年段前列。這些成績(jī)的取得，與上好這入學(xué)第一課是分不開(kāi)的。當(dāng)然，怎樣上好這一課，形式靈活，方法多樣，因人而異，因班而異，因校而異，以上所提的只是拋磚引玉罷了.2010年迎新生，高一入學(xué)班主任講話(huà)稿

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生何處不青山！親愛(ài)的同學(xué)們，一代偉人的抱負(fù)浸染著我們的情懷，激勵(lì)著我們奮進(jìn)，青春——屬于你們，未來(lái)——屬于你們，成功——也永遠(yuǎn)屬于你們??摘要部分，以下是詳細(xì)內(nèi)容：

首先，我代表學(xué)校黨委、行政及全體師生員工，向踏上隆中這片熱土的近6000名來(lái)自五湖四海的新同學(xué)，表示最熱烈的歡迎！

向精心哺育你們成長(zhǎng)，并支持你們選擇xx學(xué)院的家長(zhǎng)們、中學(xué)老師們，表示誠(chéng)摯的敬意！

同學(xué)們，大家剛從初中畢業(yè)，同學(xué)們對(duì)高中生活又有什么期望呢？

你們心中的高中生活是什么樣的呢？

有人回答是：自由的，無(wú)拘無(wú)束的；

老師是仁慈的，能理解學(xué)生的；

有很多課外活動(dòng)的?

我總結(jié)為:上課要生動(dòng)有趣,活動(dòng)要精彩豐富,生活是多姿多彩的,作業(yè)要少(有學(xué)生補(bǔ)充為:最好沒(méi)有作業(yè).)

(通過(guò)這個(gè)討論,能反映了現(xiàn)在高一新生的“天真無(wú)邪”。)

大家的期許是美妙的，但現(xiàn)實(shí)生活是黑暗的。

今天你們會(huì)覺(jué)得錢(qián)老師是天使，整天是笑容滿(mǎn)面，以后你們會(huì)發(fā)現(xiàn)你們被偶的美麗外表給欺騙了，原來(lái)錢(qián)老師是披著天使翅膀的魔鬼，我的作業(yè)會(huì)是所有課程中最多的，因?yàn)閿?shù)學(xué)是要磨練出來(lái)的。

高中生活是辛苦的，你們馬上要面臨摸底考試，然后是月考，期中考試，期末考試，作業(yè)試卷滿(mǎn)天飛，分班考試。

一個(gè)目標(biāo)：把你們“烤焦”為止。

有許多同學(xué)覺(jué)得中學(xué)上課不聽(tīng)，回去看書(shū)也能理解，但是高中課程就便認(rèn)真上課聽(tīng)講，回去復(fù)習(xí)，說(shuō)不定仍是“云里霧里”的不知所措。

（讓學(xué)生對(duì)高中艱苦的生活有一個(gè)初步了解。）

高中絕對(duì)不是悠閑自在的“養(yǎng)老院”，他是磨練人的意志，鍛煉人的體魄，學(xué)會(huì)“忍耐發(fā)奮”的日子。三年以后，你們何去何從，全掌握于你們自己的手中。

加油吧，高一（5）班。

相信你們能行，相信你們可以笑到最后！

請(qǐng)讓我再一次代表同學(xué)們對(duì)擔(dān)任軍訓(xùn)任務(wù)的教官和辛勤耕耘的老師們表示衷心的祝愿和崇高的敬禮！祝各位教官萬(wàn)事如意，生活愉快：祝各位老師身體健康、工作順利：祝個(gè)位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步、夢(mèng)想成真！

我們提倡和支持同學(xué)們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和質(zhì)詢(xún)，學(xué)會(huì)批判性地分析與判斷，努力做不唯古、不唯洋、不唯上、不唯書(shū)、不唯聞、只唯實(shí)，崇尚科學(xué)，追求真理的實(shí)踐者，把自己歷練造就成為勤于思考、勇于探索，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新人才1910年，青年毛澤東在離家求學(xué)前夕，寫(xiě)下《贈(zèng)父詩(shī)》：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生何處不青山！親愛(ài)的同學(xué)們，一代偉人的抱負(fù)浸染著我們的情懷，激勵(lì)著我們奮進(jìn)，青春——屬于你們，未來(lái)——屬于你們，成功——也永遠(yuǎn)屬于你們！

最后，祝同學(xué)們?cè)趚x學(xué)院生活愉快、學(xué)業(yè)有成！祝同學(xué)們的軍訓(xùn)生活銳氣蓬勃、豪情萬(wàn)丈！