第一篇：學校2013年困難學生認定工作開始

學校2013年困難學生認定工作開始

1、資助系統(tǒng)內的學生信息已經(jīng)全面更新完畢，困難學生認定工作全面開始，每個班級認定困難學生人數(shù)為本班級人數(shù)的20%（至少）。

2、困難學生按照ABC三檔確定困難程度建議：（班主任，假期前）

C檔：孤兒、低保家庭（需要低保證復印件農村五保戶或持有民政部門發(fā)放的低保證書或市、縣總工會發(fā)放的特困證明的城鎮(zhèn)家庭子女、家庭出現(xiàn)重大變故（直系親屬中有長期患重病，無醫(yī)療保險，且醫(yī)療費用數(shù)額巨大，造成嚴重家庭經(jīng)濟負擔的）、民政部門指定的救助對象；

B檔：父母務農或父母一方暫時失業(yè)，家庭成員中有殘疾或疾病且醫(yī)療費用負擔較重的、因遭受自然災害或突發(fā)事故家庭財產損失較重的、離異對孩子有撫養(yǎng)權（農村）、單親（一方去世，無穩(wěn)定收入的單親家庭；）

A檔:學生基本生活費用低于學校所在地區(qū)城鄉(xiāng)居民最低生活保障標準或學校學生日常平均消費水平、父母務農，有兩名子女同時在接受非義務教育階段，家庭經(jīng)濟負擔較重的(符合國家計劃生育政策)等；

3、困難學生的認定，需要通過資助系統(tǒng)進行（班主任、假期前），步驟如下：

淄博市資助管理網(wǎng)---家庭經(jīng)濟困難學生信息系統(tǒng)---普通高中---選擇（點擊按鈕）—臨淄區(qū)教育局---淄博市臨淄中學后的選擇（點擊按鈕）----點擊高幾前的“＋”---選擇班級----登錄密碼（2011級+三位的班級號，如高三一班：2011001）---登錄進入系統(tǒng)---導入申請學生、評議申請學生（這里面有固定的導入模板及班級學生信息）

4、上報班級評議小組成員、級部評議小組成員（按要求，有樣表）（班主任、級部、假期前）

5、如果想申請困難資助的學生，需要填寫困難學生申請表，根據(jù)申請困難學生的材料及了解的實際情況，確定出困難學生，確定的困難學生都需要進行入戶調查，請班主任負責調查工作，一定要填寫好入戶調查紙質材料同時填好電子稿，需要有入戶調查照片（照片中有家庭院落的背景、學生、家長、入戶調查人），照片以身份證號碼命名，大小在15k,這些材料統(tǒng)一上交級部，有級部負責導入系統(tǒng)。級部導入完畢，將紙質材料、電子稿、照片統(tǒng)一上交教務處留檔。（調查假期中、數(shù)據(jù)匯總上交假期后）

6、班級困難學生確定后，需要班主任從這些困難學生中確定出享受國家助學金的學生，請將名單統(tǒng)一上傳到級部，再上傳的過程中，要通過備注的形式，將享受國家助學金的學生標出，大約在10%，剩下的困難學生以備以后有任何資助，可以從里面確定。（減免學雜費、生活費補助、社會資助、大學生助學貸款等）

7、其他的注意事項：

（1）通過資助，一定要讓學生學會感恩，最起碼要讓學生知道學校對他們的照顧。

（2）一定要本著負責的態(tài)度，確實把需要資助的學生確定出來，確定到相應的檔次，確實讓學生參與到評議中，讓學生感到公平、公開、公正。

（3）資助工作沒有利益回報，入戶調查沒有任何補貼，完全屬于貢獻，實打實的良心工作，但是這件事情確實為善事，希望班主任理解。

第二篇：困難學生認定細則

鄭城鎮(zhèn)中學家庭經(jīng)濟困難學生認定工作實施細則

一、困難學生認定領導小組：

組長：張加偉

副組長：馬波

成員：付朋金、周啟軍、汪忠、丁先偉、林清剛、胡超群、苗華清

二、困難學生認定執(zhí)行小組：

組長：馬波

副組長：汪忠

成員：汪忠、林清剛、胡超群、苗華清、各班主任

第一章總則

第一條家庭經(jīng)濟困難學生認定工作是學校學生資助工作的前提和基礎，是公平、公正、合理地分配資助資源，切實保證國家各項經(jīng)濟困難學生資助政策和措施有效落實的關鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)根據(jù)上級有關文件精神，結合我縣教育實際，特制定本實施細則。

第二條本細則適用于全縣中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園等各級各類學校的學生。

第三條本細則中家庭經(jīng)濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。

第二章認定原則

第四條家庭經(jīng)濟困難學生認定工作應堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。

第五條家庭經(jīng)濟困難學生認定工作應嚴格工作制度，規(guī)范工作程序，堅持公開、公平、公正的原則。

第三章認定及申請條件

第六條學校學生資助管理機構具體負責組織和管理全校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作。

第七條各班以班級為單位，成立以班主任任組長，任課教師、學生代表擔任成員的認定評議小組，負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中，學生代表人數(shù)根據(jù)班級人數(shù)合理配置，應具有廣泛的代表性，一般不少于班級人數(shù)的10%。認定評議小組成立后，其成員名單應在本班范圍內公示。

第八條家庭經(jīng)濟困難學生的認定根據(jù)學生家庭經(jīng)濟收入、家庭人員組成、家庭成員健康狀況以及學生在校學習生活平均消費情況，參照本地居民最低生活保障標準，確定家庭經(jīng)濟困難學生認定標準和人數(shù)。認定標準設為一般困難、困難和特別困難三檔；貧困生認定人數(shù)一般控制在全?？側藬?shù)的15%以內。

(一)有下列情況之一者，可認定為一般困難學生。

1．學生基本生活費用低于本地居民最低生活保障標準或學校學生日常平均消費水平；

2．父母務農，有兩名子女同時在接受非義務教育階段教育，家庭經(jīng)濟負擔較重的；

3．因其他原因造成家庭經(jīng)濟一般困難的。

（二）有下列情況之一者，可認定為困難學生。

1．父母務農或父母一方暫時失業(yè)，家庭成員中有殘疾或疾病且醫(yī)療費用負擔較重的；

2．因遭受自然災害或突發(fā)事故家庭財產損失較重的；

3．因其他原因造成家庭經(jīng)濟困難的。

（三）有下列情況之一者，可認定為特別困難學生。

1.孤兒、單親家庭（指父母一方已故），無直接經(jīng)濟來源或失去主要經(jīng)濟來源的；

2．直系親屬中有長期患重病，無醫(yī)療保險，且醫(yī)療費用數(shù)額巨大，造成嚴重家庭經(jīng)濟負擔的；

3．烈士、優(yōu)撫家庭子女等上級教育主管部門或民政部門指定的救助對象；

4．農村五保戶或持有民政部門發(fā)放的低保證書或市、縣總工會發(fā)放的特困證明的城鎮(zhèn)家庭子女；

5．因其他原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的。

第九條申請條件

（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

（二）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；

（三）誠實守信，道德品質優(yōu)良，勤奮學習，積極向上；

（四）家庭經(jīng)濟困難，符合認定標準中相應條款；

第十條學生或學校能夠證明有下列行為之一者，不能認定為家庭經(jīng)濟困難學生。

1.擁有或使用高檔通訊工具；

2.購買高檔娛樂電器、高檔時裝或高檔化妝品等奢侈品的；

3.有抽煙、酗酒等不良嗜好的；

4.在校外租房或經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧的；

5.隱瞞家庭經(jīng)濟實際情況者。

第四章認定程序

第十一條每學年開學時，學校學生資助管理機構啟動全校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作。組織學生填寫《學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》。

第十二條自開學之日起20個工作日內，申請人必須將《家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和家庭經(jīng)濟困難證明材料交給班級認定評議小組。班級認定評議工作要求在收到學生材料10個工作日內完成，確定后，將名單在班級內公示三個工作日，如師生、群眾及其它有異議，可通過有效方式向認定工作組提出質疑。認定工作組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向學校學生資助管理機構提請復議。學校學生資助管理機構應在接到復議提請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應協(xié)調班級進行調整。無異議后，將確認情況報學校學生資助機構進行審核。

第十三條學校學生資助管理機構負責審核各班級上報的家庭經(jīng)濟困難學生認定材料，最后，報學校學生資助工作領導小組審批，審批后，在校內公示五個工作日，無異議后，最終確定家庭經(jīng)濟困難學生名單，并建立家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案。

審批通過后，學校向縣學生資助管理中心報送被確認的《平邑縣家庭經(jīng)濟困難學生信息匯總表》（A4紙質和電子版）及家庭經(jīng)濟困難學生認定工作報告。

第五章日常管理及教育

第十四條學校每學年應定期對全部家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)有下列情況之一者，將取消當經(jīng)濟困難學生資格：

1、因違反校規(guī)校紀，受到學校紀律處分的；

2、取得認定資格后，生活不節(jié)儉、鋪張浪費，在學生中造成不良影響，經(jīng)教育不予改正的；

3、經(jīng)調查在申請認定經(jīng)濟困難學生過程中，有弄虛作假、隱瞞虛報行為的。

第十五條加強學生的誠信教育，教育學生如實提供家庭情況，及時告知家庭經(jīng)濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生顯著變化，應及時做出調整。

第十六條認定結果的使用，家庭經(jīng)濟困難學生認定以后，將作為政府、企業(yè)、個人等各類助學金發(fā)放的重要依據(jù)，對于高三學生，是否享受普通高中助學金將作為申請大學生生源地信用助學貸款資格的重要參考。

第六章附則

第十七條本細則由平邑縣學生資助管理中心負責解釋，各學校可根據(jù)本細則制定學校家庭經(jīng)濟困學生認定工作具體實施辦法

第十八條本細則自公布之日起執(zhí)行。

附件

1、學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表

2、學校家庭經(jīng)濟困難學生匯總表

第三篇：申請認定困難學校材料

秦安縣王甫初級中學存在的困難和亟待解決的問題

秦安縣位于甘肅省東南部，天水市北部，總面積1601平方千米。縣境內海拔1120米—2020米。屬隴中黃土高原西部梁峁溝壑區(qū)，山多川少，干旱少雨，人口貧困。王鋪鄉(xiāng)位于秦安縣北部，高寒干旱，是全縣海拔最高處，最高海拔2012米，距縣城42公里，區(qū)域面積147.2平方公里，全鄉(xiāng)以農業(yè)生產為主，2009年全鄉(xiāng)人人均純收入2095元，進城務工人員較多。

秦安縣王鋪初級中學坐落在王鋪鄉(xiāng)王鋪村，是一所獨立初中。學生來源主要是本鄉(xiāng)東北區(qū)域20個行政自然村，服務區(qū)總人口29243人。學校占地面積5394平方米（合8.1畝），校舍建筑面積3071平方米、其中C級危房238平方米，D級危房2833平方米。現(xiàn)有學生879名，設置三個年級，14個教學班，寄宿生722名，留守兒童576名，全?，F(xiàn)有教職工52人，現(xiàn)有校舍建筑物15棟，建造年份為1978年至2006年，其中土木結構11棟，磚木結構3棟、磚混結構1棟，建筑總面積3071㎡。土木結構建筑物均為六七十年代修建的土坯墻承重，無基礎，木屋架，小青瓦覆頂，年久失修。1999年，學校被確定為“國家貧困地區(qū)義務教育”實施項目學校，有教學樓一座，面積1166平方米，“5·12”大地震后，天水市建筑勘察設計院鑒定為D級危房。

目前，學校在辦學的過程中，遇到了很多困難，具體如下：

一、學校教學設施建設嚴重滯后

學校僅有的一幢磚混結構教學樓，“5·12”地震后已成D級危房。普通教室無法滿足現(xiàn)有的常規(guī)教學需要，班級容量大，大多數(shù)班級學生在80人左右，空間擁擠，教師上課無法照顧到全體學生，嚴重影響了教育教學質量。無教學實驗室，實驗儀器存儲使用極為不便，理、化、生實驗無法正常開展，連簡單的演示實驗難以保證，有條件做的實驗只能是教師在課堂做，學生在下面看，嚴重制約學生的動手操作能力。各年級組無集體辦公室，教研組的教研活動只能在教師宿舍中進行，教師備課、批改作業(yè)不能按照新課改的要求進行。學校無圖書室，現(xiàn)有圖書均藏于不足十平方米的土屋內，屋內陰暗潮濕，圖書受損嚴重，師生無法正常閱覽?，F(xiàn)代化教學技術設備缺乏基本的使用條件，勞技教育、體育教育、藝術教育場地受限、設備匱乏，課程開展困難。學校只有50平方的廁所，“5·12”后已成D級危房，便池底部破裂，存在安全隱患，師生共用20個蹲位，課間師生如廁緊張，排隊等候。校園無硬化，晴天塵土飛揚，雨天遍地泥濘。

二、生活艱苦、住宿條件簡陋

學校地處偏僻、交通不便的山區(qū)，山大溝深，道路崎嶇，學生家離學校較遠，居住分散，2009年國家投資我校一棟四層框架學生宿舍樓，建筑面積為1691.2平方米，學生食堂150平方米，建成后可容納432人，但仍有將近400人需在校外住宿，到2012年，我校預計學生1300多人，住宿生1000多人，無法滿足住宿需求，目前學生宿舍還未投入使用，學生分散寄宿在學校附近農戶家中，雨雪天道路

濕滑，學生人身安全無法保障。農戶租給學生的是破舊閑置的房屋，多人一室，用電、取暖存在較大安全隱患。學生年齡小，生活難以自理，一日三餐無人照料，飲食極不衛(wèi)生，也不規(guī)律，學時常生病，對身體健康造成嚴重危害。學校無法統(tǒng)一管理住宿學生，房主只顧經(jīng)濟利益，管理松懈，學生不按時就寢，打架酗酒事件時有發(fā)生。

學校大部分教師離家較遠，皆在學校住宿，兩人或多人一室（約10平方米），集生活、食宿、辦公于一處，辦公設備極為簡陋，且房屋墻體開裂，安全無法保障。學校沒有鍋爐房，師生飲水和取暖不能保證。

三、師生飲水困難

當?shù)厥昃藕?，流傳一句順口溜：王家鋪，真可憐；一擔水，半天擔；刷鍋洗碗用三遍；娃娃節(jié)水不洗臉。飲水一直是學校的老大難問題。學校雖有水窖，但容量較小，不能收集大量的雨水，加之當?shù)亟涤晟伲瑫r常無水可集，即使雨季，由于校園無硬化，集水污濁，無法飲用，學校經(jīng)常雇用農用三輪車在十多公里外拉水，費用昂貴，學生的吃水還是無法滿足，課余時間基本被找水占用，經(jīng)常要到十里以外的村莊去找水，路途遙遠，崎嶇難行，時有險情，找到的一點水沒有衛(wèi)生保障。

四、教師隊伍不穩(wěn)定，學生流失嚴重

學校地處定西天水交界處，自然條件惡劣，辦學條件艱苦，部分教師不安心在此地工作，想方設法，通過各種渠道離開此地或轉行，學校挽留不住業(yè)務能力強、教學水平高的教師，在校的教師也不安于

現(xiàn)狀，不能專心從教，致使學校教師短缺、師資力量薄弱，學科配置不均衡，任課教師不專業(yè)，特別是數(shù)學、英語教師極為短缺，嚴重影響了學校的教育教學質量。學生家長多有怨言，達到家長的期望,部分學生轉入縣城或條件較好的學校就讀，流失嚴重。

五、經(jīng)費短缺，學校正常運轉困難

自2006年國家實行“兩免一補”政策以來，學校的辦學校條件得到了初步改善，但因學校基礎設施差，距離縣城遠，采物購物極為不便，增加了運輸成本，加上近年來物價上漲等諸多因素，所拔經(jīng)費已不能滿足學校正常開支，沒有長余的資金投入基礎設施建設當中。

六、現(xiàn)代化教學技術設備缺乏基本的使用條件

學校沒有專門的微機室和多媒體教室，現(xiàn)有的微機室和多媒體教室為普通教室改造而成，空間狹小，達不到規(guī)定的標準。微機只有三十臺無盤工作站，設備老化，數(shù)量嚴重不足，信息課學生多人共用一臺電腦，不能滿足課程的正常開設。普通教室無任何現(xiàn)代化教學設備，也沒有語音室，英語課堂一直沿用錄音機進行聽說訓練，教學工作難以達到新課改的要求。

目前學校急需解決以下問題：

1、需要修建一棟教學樓和一棟綜合樓，以解決教學、實驗、圖書及辦公問題。

2、急需大量配備理、化、生實驗儀器及音、體、美教學設施和器材，健全現(xiàn)代教學輔助設備。

3、需要再修建一棟宿舍樓和一棟教師宿舍樓，以解決師生住宿

問題，同時還需配套公寓樓水暖設施及大樓管理人員。

4、需要硬化校園以方便收集雨水，以便飲用，同時需要配備飲用水處理設備。

5、廁所急需擴建到200平方左右，蹲位達到70個以上。

6、需要修建一座鍋樓房及配套的鍋爐和取暖設施，以解決師生飲水和取暖問題。

上述情況直接影響著我校教育教學的正常進行，制約我校的發(fā)展，解決以上困難才能使我校辦群眾滿意的教育，為當經(jīng)濟建設服務。

第四篇：困難認定工作程序(必看)

一、要做的事

1、學生申請：凡自認為家庭經(jīng)濟困難的學生，可填寫《安徽商貿職業(yè)技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》（以下簡稱《申請表》），提交給班級認定評議小組。申請家庭經(jīng)濟困難認定的學生，在提交《申請表》的同時，還要提交《安徽商貿職業(yè)技術學院學生及家庭情況調查表》（以下簡稱《調查表》）等證明材料。

2、民主評議：即日起至14日，班級認定評議小組根據(jù)《申請表》和《調查表》等材料，對照認定標準，結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經(jīng)濟狀況的有關情況，認真進行評議，確定本班家庭經(jīng)濟困難學生困難檔次進行公示，并報系認定工作組進行審核。2011級新生在9月23日前完成此項工作。

二、要交的表

電子表：評議小組名單表、困難生信息匯總表、困難生資料表。

紙質表：困難生家庭情況調查表（2張，1張橫表、1張豎表）、困難生認定申請表。

三、注意事項

1、所有的表在9月14號之前報系部。2011級新生在9月23日前報系部。電子表傳到黨總支郵箱，紙質表交到黨總支。

2、申請表、調查表按困難生登記順序排列，特別困難在最上面、困難在中間、一般困難在最下面。同檔次的表按學號順序從小到大排列。

3、信息匯總表（電子）要與上面的2種表排列順序要一樣。

4、申請表上輔導員簽字時間至少要在學生簽字時間的三天之后，比如學生簽字時間是9月3日，輔導員簽字時間只能在9月7日或以后。原因是要預留公示時間。

5、評議小組人數(shù)每個班11個人（含輔導員），輔導員是組長。

6、特別困難不超過班級人數(shù)5%，困難不超過班級人數(shù)7.5%，一般困難不超過班級人數(shù)12.5%。

7、申請表學生申請理由要詳細。輔導員填的陳述理由要詳細，并要寫明具體檔次。

8、調查表上人均年收入要與家庭每位成員年收入、家庭總收入相匹配，輔導員要仔細檢查此處內容。表與表之間要匹配。

9、調查表上的章必須是學生家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門的章。沒有民政部門的鎮(zhèn)政府的章或者是街道辦事處的章也可以。社會事務辦公室就是民政部門。

10、其他具體事項請參見學生手冊《困難學生認定辦法》。

四、胡書記特別強調，資助工作是本學期重大事情，各位輔導員要特別重視，要親歷親為，哪個班資料出錯、延遲時間、拖后腿，輔導員負全責，并影響輔導員測評。

五、黨總支郵箱kjxdzz@163.com 密碼 5971023

第五篇：上海應用技術學院困難學生認定辦法

上海應用技術學院困難學生認定辦法

為了認真做好我校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，切實保證國家和學校各項資助家庭經(jīng)濟困難學生政策落到實處，根據(jù)《教育部、財政部關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》教財(2007)8 號文件精神及《上海市教育委員會、上海市財政局關于高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法》，結合我校實際，制定本辦法。

一、認定范圍

1.本辦法所指學生是指被我校正式錄取的全日制在藉注冊學生。

2.本辦法所稱家庭經(jīng)濟困難學生是指被我校正式錄取的全日制在藉注冊學生，且本人及其家庭所能籌集到的資金難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。

二、認定標準

家庭經(jīng)濟困難學生根據(jù)其家庭經(jīng)濟狀況可分為特別困難和一般困難二個檔次。

1.特別困難檔：學生家庭人均收入低于當年上海市城市居民最低生活保障標準的家庭。

2.一般困難檔：學生家庭人均收入在當年上海市城市居民最低生活保障標準1.5倍以內的低收入家庭。但若家庭遭遇突發(fā)事件致使家庭經(jīng)濟陷入困境，根據(jù)實際情況可認定為特別困難檔。

三、認定原則

1.我校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作堅持實事求是的原則，由學生本人提出申請，實行民主評議，院（系）綜合評定，學校審批相結合的辦法進行。

2.在認定家庭經(jīng)濟困難學生工作過程中，既要堅持審查相關證明，更要注重學生在校期間的日常消費情況和平時生活表現(xiàn)。

3.符合認定標準，且具備以下條件之一的學生可優(yōu)先認定為家庭經(jīng)濟困難學生：

（1）孤兒、單親家庭子女；（2）烈士等優(yōu)撫家庭子女；

（3）國家級貧困縣、鄉(xiāng)的農村家庭子女；（4）父母雙方或一方下崗的城市居民子女；

（5）本人或者家庭成員突遇大病或者意外事故，致使家庭經(jīng)濟陷入困境的。

四、認定機構

1.學校學生幫困領導小組全面領導全校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，學生資助管理中心負責日常認定工作的開展。

2.各院（系）成立由學生工作副院長（主任）為組長、院（系）學生輔導員擔任成員的院（系）認定工作組，具體負責組織和審核本院（系）認定工作。

3.各院（系）以年級或專業(yè)為單位，成立由學生輔導員任組長、班導師及占一定比例學生代表組成的認定評議小組，具體負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員名單應在一定范圍內公示。

五、認定程序

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，一般在每學年第一學期開學后兩個月內完成；學生本人或者家庭遭遇特殊意外情況，導致家庭經(jīng)濟困難的，可以隨時向所在院（系）申請。學生資助管理中心、院（系）認定工作組、院（系）認定評議組，按照各自的職能分工，認真負責地共同完成認定工作。

1.每學年結束之前，院（系）將向家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)放《上海應用技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》（簡稱“申請表”）；學生資助管理中心將向新生在寄送錄取通知書時附此表，并向全校學生進行家庭經(jīng)濟困難學生認定須知宣傳。

2.每學年開學前，需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的學生應如實填寫《申請表》，并到家庭所在地的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民政部門蓋章確認，上海本地學生要求由社會救助中心（所）蓋章確認，以證明家庭經(jīng)濟狀況。

3.每學年開學報到注冊當日，學生向所在院（系）輔導員提交《申請表》和相關家庭經(jīng)濟困難證明材料。

4.各院（系）認定評議小組根據(jù)申請學生上獲得的社會和學校資助情況，參加勤工助學情況，申請國家助學貸款情況，交納學費、住宿費情況以及日常誠信行為，做好評議討論記錄。對照上海市居民最低生活保障標準，結合學生日常消費狀況，以及影響其家庭經(jīng)濟狀況的有關情況，經(jīng)過民主評議，認定評議小組填寫《申請表》中的“民主評議理由”及“民主評議小組評議決定”，確定各檔次家庭經(jīng)濟困難學生初評名單，報院（系）學生認定工作小組進行審核。

5.院（系）認定工作小組應認真審核初步評議結果。若有異議，應在征得認定評議小組意見后予以更正。

審核通過的，以適當方式，在適當范圍內進行公示，公示時間不得少于5個工作日。若師生有異議，可通過有效方式向院（系）認定工作小組書面提出異議材料。院（系）認定工作小組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。師生若對院（系）認定工作小組的答復仍有異議，可通過有效方式向學生資助管理中心書面提請復議。學生資助管理中心應在接到復議申請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應做出修改。公示通過之后，院（系）認定工作小組負責組織填寫《申請表》中的“學院認定工作組意見”，確定本院（系）家庭經(jīng)濟困難學生初審名單，按市教委統(tǒng)一字段要求建立困難學生數(shù)據(jù)庫，報學生資助管理中心。

6.學生資助管理中心匯總各院（系）申請材料，報學校學生幫困領導小組最終審批。

7.學校學生幫困領導小組最終審核后，填寫《申請表》中的“學校資助中心意見”，由學生資助管理中心建立全校家庭經(jīng)濟困難學生的信息檔案。

六、認定方法

1.審——仔細審閱學生提供的困難證明材料，若發(fā)現(xiàn)材料中存在的問題，必須針對問題進行調查。

2.核——通過電話核實或實地調查，確認學生家庭的實際情況。

3.察——觀察學生的穿著及日常表現(xiàn)，注意細節(jié)，考察學生的日常消費情況。4.談——就學生的家庭情況和學生本人進行交談，從而進一步了解實際情況。

七、后續(xù)管理

1.學生本人在家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生明顯好轉后應主動向學校報告，并申請停止家庭經(jīng)濟困難學生資格。

2.各院（系）每學年第二學期對已認定的家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟達到或超過標準的即不再列入幫困范圍，終止對其的資助。

3.學生在提交家庭經(jīng)濟困難申請時應如實提供本人及家庭各方面情況，保證所提供材料的客觀性和真實性。學校通過信件、電話、實地走訪等方式對申請人情況進行核實，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實，立即取消資助資格；已獲得資助的，收回所有資助金；情節(jié)嚴重的，依據(jù)有關規(guī)定予以嚴肅處理。

4.各院（系）應加強學生的誠信教育，教育學生如實提供家庭情況，及時告知家庭經(jīng)濟狀況變化情況。

5.各院（系）應當專門為家庭經(jīng)濟困難學生建立起規(guī)范的檔案，完整地記錄認定資料和接受資助的情況。

七、其它

1.本辦法由學生資助管理中心負責解釋。

2.本辦法自二0一0年八月一日起施行，各院（系）要根據(jù)本規(guī)定制定實施細則報學生資助管理中心備案后執(zhí)行。

上海應用技術學院

2010年6月

學生資助管理中心