第一篇：六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃--楊發(fā)廠

六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

楊發(fā)廠

一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生已學(xué)過幾年的英語，已有一定的基礎(chǔ)，同學(xué)們的英語水平也有所提高，并且優(yōu)秀的學(xué)生也占相當(dāng)多的一部分。在新的學(xué)期，要注意嚴(yán)格要求，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，保證教學(xué)質(zhì)量，以期取得更大的教學(xué)效果。

二、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

總體目標(biāo)：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

語言技能目標(biāo)：、能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問，并能做出相應(yīng)的回答。、能模仿范例寫句子；能掌握單詞140個(gè)左右，句型 40個(gè)左右。4、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；能演唱英文歌曲10 首。語言知識(shí)目標(biāo)：、了解動(dòng)詞一般過去式及將來時(shí)的用法。、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 140個(gè)單詞和40 個(gè)左右的習(xí)慣用語。

三、具體措施——每節(jié)課的前 5 分鐘。

為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽表達(dá)習(xí)慣，每節(jié)課的前 5 分鐘為英語歌曲、故事等的訓(xùn)練、展示時(shí)間。3月份著重培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，讓孩子聽歌，聽故事的同時(shí)，能唱能說。4月份重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣。讓學(xué)生在能唱能說的基礎(chǔ)上，能大聲的唱出來，大膽的演出來。35 ——每節(jié)課剩余的 35 分鐘。

教師在每節(jié)課剩余的這 35 分鐘內(nèi)要認(rèn)真上課，提高課堂效率，主要培養(yǎng)學(xué)生交際習(xí)慣和語言運(yùn)用能力，真正使學(xué)生在這 35 分鐘內(nèi)學(xué)有所獲。

英語小報(bào)展 ——本學(xué)期的4月份我將開展英語小報(bào)展，培養(yǎng)學(xué)生書寫和積累的習(xí)慣。

英語學(xué)習(xí)記錄卡 ——英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要的是習(xí)得的過程，而我們一天一課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到這種習(xí)得效果，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語，通過每天填寫英語學(xué)習(xí)記錄卡的方法來督促學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)家中能夠每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。本學(xué)期我們將會(huì)在每個(gè)月初給學(xué)生發(fā)放英語學(xué)習(xí)記錄卡，月底收上來。旨在培養(yǎng)學(xué)生課后的英語閱讀表達(dá)和及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣

詞匯大比拼

本環(huán)節(jié)從聽說讀寫四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行考察。根據(jù)五年級孩子的心理特點(diǎn)，設(shè)置了以下內(nèi)容。

聽：選出聽到的單詞。

說：說出某個(gè)單詞的同類單詞或看圖片說單詞。

讀：讀出所給單詞或詞組。

寫：根據(jù)圖片寫單詞或補(bǔ)全詞組。

同時(shí)，為了督促學(xué)生完成既定目標(biāo)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們制定了體統(tǒng)的評價(jià)體系。具體操作如下：

學(xué)生在課堂書寫的過程中，姿勢端正、書寫認(rèn)真或者作業(yè)美觀完成及時(shí)就可以得到一個(gè)作業(yè)章。學(xué)生每次的正規(guī)作業(yè)分為 A+,A 和 B 三個(gè)等級，A+ 得兩個(gè)小標(biāo)志，A 得一個(gè)作業(yè)章。積滿 10 個(gè)作業(yè)章可以換一張作業(yè)喜報(bào)，集齊 10 張喜報(bào)成為“書寫小能手”。

四、教師發(fā)展

給學(xué)生一杯水 , 教師要做長流水。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí), 加強(qiáng)自身修養(yǎng) , 提高專業(yè)水準(zhǔn) , 方能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。英語學(xué)習(xí)很大程度上主要是學(xué)生對教師發(fā)音進(jìn)行模仿，教師的語感、語音、語調(diào)關(guān)乎學(xué)生的發(fā)音，因此做為英語教師更應(yīng)注重自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備與提高，我們積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其注重加強(qiáng)英語口語的提高。此外，我們還

要仔細(xì)閱讀教育專著，例如《教書匠》，《做最好的老師》等等，以提高自身的理論修養(yǎng)，為更好的從事教學(xué)工作做好理論上的準(zhǔn)備。

第二篇：六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有學(xué)生：46人

經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，他們能自覺學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，自主意識(shí)很強(qiáng)，在某些場合有自己的想法，很容易沖動(dòng)，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書寫的規(guī)范，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法，樹立自信心，從而提高學(xué)生理解運(yùn)用英語的能力。聽說領(lǐng)先，寫的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。

二、六年級英語下冊教學(xué)目標(biāo)要求

1、語言知識(shí)

語法

（1）能較熟練地用不同的動(dòng)詞形式表示不同時(shí)間發(fā)生的事情和存在的狀況。

（2）能用過去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^去。

（3）能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握動(dòng)詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。

語音

（1）能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。

（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。

（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。

（4）能知道升、降調(diào)在句子中的使用。

（5）能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。

（6）能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。

詞匯

（1）“四會(huì)”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。

（2）“三會(huì)”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞。

（3）能寫出已學(xué)過的“四會(huì)”名詞的復(fù)數(shù)形式。

（4）能寫出已學(xué)過的“四會(huì)”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

（5）能寫出已學(xué)過的“四會(huì)”動(dòng)詞的過去式。

（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。

功能

能正確使用下面的日常交際用語：

welcometoournewapartment!

Gosh!

Letmetry!

Herewecome.Sorry!

whatshallwedo?

yes,butwhy?/Butwhy?

Don’tworry!

It’sverykindofyou!

Thankyousomuch.Ihopesotoo.I’msureI’llbethewinner.welldone!

HereIcome.!

Goodluck!

ohdear!

話題

（1）

能就所學(xué)的內(nèi)容談?wù)摗白兓薄ⅰ爸矘洹保?/p>

（2）

能用過去時(shí)態(tài)談?wù)撊说倪^去；

（3）

能仿照課文進(jìn)行“借書”；

（4）

能就“希望與幻想”的話題與別人進(jìn)行交談。

2、語言技能

能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談?wù)摗白兓薄Ｄ苡糜⒄Z談?wù)摗爸矘洹薄Ｄ苡糜⒄Z談?wù)摗懊恕薄Ｄ苡糜⒄Z講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅?huì)”單詞或詞組。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會(huì)”單詞寫句子

3、學(xué)習(xí)策略

認(rèn)知策略

（1）在學(xué)習(xí)中集中注意力；

（2）在學(xué)習(xí)中積極思考；

（3）在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；

（4）在學(xué)習(xí)中善于利用非語言信息理解主題；

（5）對所學(xué)的內(nèi)容能主動(dòng)實(shí)踐；

（6）注意觀察生活或媒體的簡單英語；

（7）常識(shí)閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀

交際策略

（1）在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；

（2）善于抓住英語交際的機(jī)會(huì)；

（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上；

（4）在交流借助手勢、表情；

（5）主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；

（6）在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異。

調(diào)控策略

（1）明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要；

（2）能根據(jù)需要，制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

（3）把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；

（4）了解自己學(xué)習(xí)的不足，積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；

（5）能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)；

（6）積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

資源策略

（1）注意通過音像和計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；

（2）能初步使用簡單工具書查找信息；

（3）能初步利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的資源；

（4）注意生活中和媒體上使用的英語。

4、情感態(tài)度

祖國意識(shí)

（1）熱愛家鄉(xiāng)；

（2）熱愛祖國；

（3）關(guān)心國內(nèi)時(shí)事

國際視野

（1）關(guān)心國際時(shí)事；

（2）愿意了解外國的風(fēng)土認(rèn)情；

（3）樂于接觸并了解中西方文化的差異。

動(dòng)機(jī)興趣

（1）有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)；

（2）能體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計(jì)算機(jī)軟件和課外讀物等。

（3）在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并常識(shí)模仿；

自信意志

有學(xué)好英語的自信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；

合作精神

（1）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）遇到問題時(shí)能愿意向別人請教，取得幫助

5、文化意識(shí)

文化知識(shí)

文化理解和跨文化交際意識(shí)和能力

（1）有興趣了解英語的文化內(nèi)涵；

（2）積極學(xué)習(xí)了解世界文化、培養(yǎng)世界意識(shí)。

（3）通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。

知道下面的知識(shí)，能口頭和用“四會(huì)”單詞筆頭運(yùn)、用下面的文化知識(shí)于綜合練習(xí)中。

（1）

知道英文日記的格式。

（2）

知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

滲透環(huán)保、德育教育內(nèi)容module1（1—3周）

1、語音：知道元音字母在非重讀音節(jié)的讀法。

2、詞匯：“三會(huì)”掌握詞匯

：pillow,comfortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“

四

會(huì)

”

掌

握

詞

匯

：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,become,player,good-looking,student,ago3、句

型

：Theanimalisuglytolookat.Thepictureisbeautiful,isn'tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren'tthey?進(jìn)一步掌握有關(guān)形容詞、副詞比較級和一般過去時(shí)的有關(guān)句型。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生家園的拆遷情況和響應(yīng)廣州市創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)的開展，展開對“我的舊家”的作文比賽，對學(xué)生進(jìn)行“愛我家園”的環(huán)保思想教育。module2（4—5周）1.語言

知

識(shí)

目

標(biāo)

：

詞

匯

：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會(huì)）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole;

wefilledtheholewithearth.wecarriedwaterforthenewtrees.mrchenhelpeduswaterthetrees.Allofushopethetreeswillgrowwell.Hewas/feltsadwhensomeonecutdownthetree.where/How/whydidtheyplantthetree?l

DailyExpress習(xí)慣用語：whathappenedto…?

whatshallwedo?Shallwe…?l

Grammar語法：a.一般過去時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則l

Phonetic語音：單詞的重音與音節(jié)結(jié)合課文講述的植樹內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)大自然的一草一木，愛護(hù)我們的地球，做好環(huán)境的綠化工作。module3（6-7周）1.詞匯

四

會(huì)

掌

握

詞

句型：匯:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die

三

會(huì)

掌

握

詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,revolutionary2.四會(huì)掌握句型（1）whenwasheborn?

Hewasbornin1970.whowasthefatherofmodernchina?

whatdidhedo?Hetookfromtherichandgavetothepoor.whendidhedie?

Hediedonmay1st,1980.Hewasagainsttheemperor.通過學(xué)習(xí)名人的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和在心目中樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣module4（8-10

周）掌握詞匯（四會(huì)）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow

（三會(huì)）ancient,fable,renew掌握運(yùn)用To…iscertainlyeasierthanto….TospeakchineseiscertainlyeasierthantospeakEnglish.Tosaychineseiscertainlyeasierthantodo.Tofinishexercise1ismucheasierthantofinishexercise2.進(jìn)行多勞多得的勞動(dòng)意識(shí)教育，勤奮工作和學(xué)習(xí)，別指望不勞而獲的思想教育module5（11-13周）詞匯：runner,win,luck,Goodluck.dream,racemagic,stick

句

（型

三

會(huì)）：Iwanttobearunner.IhopeIcanwinthegames.IwishIcouldflyintheskylikethemonkeyking。It’stimeforyoutogohome.習(xí)慣用語：Goodluck!

HereIcome.ohdear!語法：用虛擬語氣表達(dá)純?nèi)坏幕孟牖驅(qū)崿F(xiàn)的可能性不大的愿望和理想。語音：句子中的連讀和連續(xù)爆破音現(xiàn)象。談?wù)撟约旱脑竿屠硐耄龑?dǎo)他們立志樹立遠(yuǎn)大的為祖國服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。14周以后期末畢業(yè)考復(fù)習(xí)，做好迎考的準(zhǔn)備。略

第三篇：六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

2009—2010學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,為更好的完成任務(wù),搞好教學(xué)工作,特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃:

一,本學(xué)科教材的內(nèi)容分析：

小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共4個(gè)單元,(Unit1

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力.同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力.更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力,“寫與演”及時(shí)跟上.適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).對于高年級的學(xué)生來講,這學(xué)期最重要還是提高他們閱讀文章的能力還有就是寫作的能力.對于畢業(yè)班,本學(xué)期的要求也相對地提高了許多,對學(xué)生的一些學(xué)習(xí)英語能力也相應(yīng)提高.三,學(xué)情分析及教學(xué)措施 ：

學(xué)情分析:

六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語了,但是兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，部分同學(xué)能夠成功地完成各項(xiàng)任務(wù).鞏固課堂上所學(xué)知識(shí).但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語言活動(dòng),說話能力自然受影響,很難參與到有些活動(dòng)中,但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣.對于學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生,我會(huì)適當(dāng)降低難度與要求,只要他們落實(shí)好課文中的知識(shí)點(diǎn)就可以了.對于學(xué)生的鞏固和學(xué)習(xí)方面我仍要抓得扎實(shí).如下幾條是具體的教學(xué)措施:1,會(huì)話教學(xué)(Let's talk/Let's play)

六年級學(xué)生的特征已不是很愛玩,好表現(xiàn)自己.但用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí),運(yùn)用語言,還是恰當(dāng)?shù)?在會(huì)話教學(xué)中,應(yīng)注意:融會(huì)話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動(dòng)中用,這一點(diǎn)特重要.本年級段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí).并且不能只機(jī)械地進(jìn)行背誦,更重要的是通過所學(xué)的語言來交流.這一部分的練習(xí)就是為了讓學(xué)生有靈活運(yùn)用和交流的機(jī)會(huì).2,詞匯教學(xué)(Let's learn/Let's do)

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的.這樣有利于記憶和展開課題的討論.在詞匯教學(xué)中,我要注意Let's learn中的大部分詞匯是需要學(xué)生做到聽,說,讀,寫的,所以對于這些單詞我們要更加嚴(yán)格要求學(xué)生去記憶.教學(xué)過程中應(yīng)注意:(1),巧用實(shí)物,頭飾和卡片.(Let's learn)(2),融詞匯與會(huì)話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性.(3),充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢,(Let's do)并可以進(jìn)行改編.(4),注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué).單詞拼寫是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一.單詞基本上都是原來所教過的單詞,而本冊書需要“寫”.在單詞拼寫教學(xué)中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)及時(shí)糾正單詞中的錯(cuò)誤書寫,指導(dǎo)單詞的正確書寫.(2)要及時(shí)促使學(xué)生鞏固新教單詞,須每天進(jìn)行單詞的聽寫.(3)使學(xué)生掌握音素的融入單詞記憶,運(yùn)用正確的音素發(fā)音來更簡單更方便的記憶單詞.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,找出適合他們自己的記憶單詞方法.3,趣味教學(xué)

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用.四,教學(xué)評價(jià)

教學(xué)中多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言或獎(jiǎng)品對學(xué)生進(jìn)行積極有效地評價(jià),如上課多使用"Good!Very good!Great!Wonderful!Well done!Excellent!Super!等

付 宏 景

2010年3月

第四篇：六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

臨近畢業(yè)，教學(xué)內(nèi)容難度增大，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語音、書寫和閱讀理解關(guān)。

一、學(xué)情分析

六年級共有35名學(xué)生，從上學(xué)期的期末綜合測試來看，其中有五分之三的學(xué)生成績優(yōu)秀；有五分之一的學(xué)生成績良好；有五分之一的學(xué)生成績不理想。本班大部分女生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，紀(jì)律性還可以。女生學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，女生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與；男生比較沉悶、不積極主動(dòng)。有五分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，對英語學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)成績有待提高。

二、教材分析

1.本冊教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)模塊的第一單元四個(gè)單詞表、一

個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，提高運(yùn)用語言的能力。2.重點(diǎn)：

(1)能夠理解、聽說并認(rèn)讀各模塊第一單元活動(dòng)三的語句，能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確朗讀背誦語句。

(2)能夠理解并熟練朗讀各模塊第一單元活動(dòng)二中的功能性對話。

(3)在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進(jìn)行交際運(yùn)用。

(4)在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。

(5)能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。3.難點(diǎn)：

(1)能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。(2)能夠融會(huì)貫通利用所學(xué)語音知識(shí)拼讀記憶單詞。

三、教學(xué)措施

1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人自然交往，善于合作。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重語言的呈現(xiàn)方式，可以采用師生熱情打招呼、故事呈現(xiàn)、虛構(gòu)角色、唱英文歌曲、說唱韻句等方式導(dǎo)入。

4.注重語言練習(xí)方法。可以采用全班活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、到教室前面活動(dòng)、ＴＰＲ、游戲、看、聽、指、說、重復(fù)、做動(dòng)作、講故事、分角色表演等多種方式來進(jìn)行語言練習(xí)。五年級學(xué)生可以分小組進(jìn)行筆頭訓(xùn)練活動(dòng)，或口頭與筆頭相結(jié)合的訓(xùn)練，如分組聽寫競賽，討論語句選擇等。

5.在課堂上盡量使用英語。

6.選擇恰當(dāng)?shù)牡臅r(shí)間、采用委婉的方式糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤。多用鼓勵(lì)的方式幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的困難。用多種表揚(yáng)性語句對學(xué)生書面作業(yè)予以鼓勵(lì)。

7.合理使用教材、錄音帶、身邊的實(shí)物等多種教學(xué)工具，同時(shí)也要有效使用黑板和規(guī)范板書設(shè)計(jì)。有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)和白板等先進(jìn)教學(xué)工具。

8.分層設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和課后拓展練習(xí)。

9.注重評價(jià)方式。五年級的期末評價(jià)采用口頭與書面相結(jié)合的測試方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重形成性評價(jià)的作用，體現(xiàn)評價(jià)方法的多樣性和靈活性，主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。在測試評價(jià)中，重點(diǎn)檢測教材中的基本能力要求和基礎(chǔ)知識(shí)。

四、學(xué)期目標(biāo)

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6.養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

7.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。找出學(xué)生學(xué)困的原因，比如，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不

當(dāng)，受家庭環(huán)境的影響等。考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。比如保護(hù)他們的自尊心；幫助他們樹立自信心；提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法：1.在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo) ；2.在課堂上多關(guān)注 ；3.課下復(fù)習(xí)多督促 ；4.發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量，建立“一對一”幫學(xué)對子；取得家長的配合等。

王嬪梅

2017.2.15

第五篇：六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃

田柳鎮(zhèn)邢姚小學(xué) 田國卿 2011.9

新學(xué)期，新開始，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級英語教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析：六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

此外，學(xué)生在三年的英語學(xué)習(xí)中，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材。

本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。

在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹

與詢問等相關(guān)內(nèi)容；第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá)；第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的研究；第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法；而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應(yīng)用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹；第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，作簡要回顧。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

四、措施與方法：本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年，學(xué)校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

五：教科研實(shí)施與安排：本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念，以學(xué)校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給學(xué)生。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)