第一篇：在2009年六年級畢業班數學總復習經驗交流會上的講話

在2009年六年級畢業班數學總復習經驗交流會上的講話

納礙村完小——毛正堅

尊敬的領導、老師：

大家好！

我是來自村級小學的一名數學教師，轉眼間本人從事教學工作已有9個年頭，期間連續擔任四屆畢業班數學教學，今年學校又安排我上六年級數學，從我踏入教書這個行業的時間不算長，所以談不上什么教學經驗，跟同行們談所謂的經驗只是班門弄斧。但是今天作為一次經驗交流，下面我就簡單談談我擔任畢業班數學教學的一些做法和體會。

一、抓好畢業班教師隊伍的建設

1、眾所周知六年級畢業班是一個完小的窗口，六年級學生成績直接衡量學校教學質量的好壞，因此我校歷年來都十分重視，每個學年度的第二學期把六年級的教學列為學校工作的重中之重，召開畢業班座談會，成立畢業班管理領導小組，校長任組長，教導主任、科任教師為成員，各自分工明確，團結協作齊抓共管，落實責任，明確工作重點，創造積極向上和諧融洽的工作氛圍。

2、加強畢業班的師資力量，教學分工時也會選用事業心、責任心強，精力充沛的教師擔任六年級的任課教師，畢業班教師做到愛崗敬業，年富力強，紀律嚴明，不記報酬無私奉獻的精神。

二、做好學生的思想教育

到了總復習時學生往往出現思想混亂，部分學生出現厭學情緒，出現這種情況原因是：

1、由于學生心理和生理的變化及社會的影響，使學生在思想上開始有變化，不集中精力學習。主要表現在年齡較大，平時成績較好，而近來考試總不如從前的學生，這類學生以女生居多。

2、認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。這類學生往往是平時成績較好，但考試時總不能得高分。

3、認

為自己不如別人，得過且過，無心學習，上課他們從不發言，這種現象主要表現在成績較差的女生占多數。

4、不明確學習的目的，抱著讀成什么算什么的態度學習，這類學生表現在成績較差而性格外向的男生和部分女生他們上課時也守紀律，但只當聽收音機，作業馬虎或抄襲，但下課追逐打鬧、打乒乓球等卻精神抖擻，一旦學生有了厭學，不求上進的情緒，學習成績就會下降，學不進知識，針對以上這些情況，我們就對學生進行理想前途教育，心理健康教育，法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，懂得社會的建設和發展需要各種人才，三百六十行，行行出狀元，并不斷的鼓勵、幫助他們明確目標、樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

三、復習中如何讓學生樂于學習呢？

1、面對教師嚴肅的神情，絕大多數學生只會產生一種只可意會不可言傳的害怕心理，他們不敢說出自己在解題上的見解，更不敢向老師表述自己的心理和生活中的問題，這種對老師“敬而遠之”的 現象在今天的學生中可說占有相當大的比例。我們教師要充分利用課間時間親近學生，要給學生以平等的地位，老師在學生面前，絕大多數學生覺得老師高人一等，教師要放下架子，多利用課余時間與學生接觸，過問學生的家庭情況、他們有困難時，要幫他們出主意，想辦法，幫助他們克服困難，加深學生對教師的親近和信任。要公平公正的處理學生之間的矛盾。

2、充分利用課堂時間，培養學生積極舉手，大膽發言的習慣。培養學生敢于發表自己的意見，說出自己的想法。在數學教學中一題多解是常有的事，教師在引導一種解法后，要鼓勵學生尋找其它解題途徑，調動學生的積極性。但在一個班，往往只有幾個成績較好的學生常常舉手發言，這是一種不好的現象，更多的學生不到點名的時候是不會舉手的，他們害怕說錯了會遭到老師的責備和同學的冷嘲熱諷，所以在教學中，我們要對學生多表揚，少批評，多讓同學之間互相交

流，要讓學生想學樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發揮的學習環境，這是學好數學的前提。

四、制定周密的復習計劃

計劃是成功的預演，尤其是畢業復習，內容十分復雜，時間跨度較長，如果沒有科學的計劃作指導，復習勢必陷入無目的性，無系統性和無針對性的境地，常常出現前面復習松松垮垮，臨考時又加班加點，這樣的復習效果可想而知，所以要制定一份較詳細的符合本班學生實際的復習計劃。

五、精心設計復習教案

復習的質量關鍵在于復習課堂，向40分鐘要質量，而提高課堂的效率主要取決于備課，復習課的備課相對來說需要付出更多的智慧和辛勞，因為每節課的內容不僅僅是一個知識點，而是一個有系統的知識團，如何在有限的時間里，把一些零亂的知識織成網，如何組織學生進行有效的復習，怎樣設計貫通全課復習題進行鞏固和深化，這些都是需要教師在課前做好精心的設計，否則，就難于提高復習課的質量。

六、練習要精講多練

進入復習階段，練習也相對較多，很多教師幾乎是兩天一考一分析，但我們要明白，知識是教不完的，知識是考不完的，考題也是做不完的，機械的重復什么都講，什么都練是復習的大忌，所以總復習階段的練習設計也至關重要，把所學的數學練習題放在一起分析就會發現其變化無外乎兩類：對基礎知識本身做各種變式，將基礎知識應用到某種特定的問題情景中，用信息去混淆和擾亂學生，因此多樣的變式和情景應用練習和有針對性的練習復習、知識的查缺補漏有機的結合才能更好地激發學生的學習興趣。精講多練，以點帶面、復習講課，應抓住關鍵知識，薄弱環節，疑難問題講清、講透，次要知識、簡單問題少講。不必面面俱到，以真正體現精講多練的原則。

七、培優補差工作

學生的個體差異存在，必然會出現優生和差生，而且，在復習階段這“兩級”分化可能會更嚴重些，如何面對這一不可回避的現實，在此我提出一些不成熟的看法，首先說一下補差，補差要分兩次補，第一次補在復習課前，就是把下一節所復習的內容先給予一定的溫習和提示，也使他們對復習內容基本有所知曉，這樣在復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解，第二次補是在復習課之后，就把今天所復習的內容再次疏導，詢問他們哪些地方沒有很好掌握，據此進行有針對性點撥、強化鞏固，對于那些理解起來確實有困難的知識，教師要學會“忍痛割愛”，布置作業時要適當降低要求，真正體現“因材施教”、“分層施教”。其次說一下“培優”，優生在復習的時候一般都顯得特別的輕松，在教學中的如何讓他們吃得飽呢？我的做法是：復習課上盡量讓中、差生回答，讓優等生做“小老師”評價中、下等生的問題，2、讓優等生參與我一起備課，提建議，讓學習問題從學生中來,回到學生中去，3、布置作業時讓他們選做，留更多的時間給他們閱讀數學課外讀物。

八、重視復習資料、綜合試卷

每次測驗后，我們把試題分為幾大類進行統計，其中選擇題為一個統計點，填空題為一個統計點，解答題有幾類就幾個統計點，在班級內統計各題得分情況進行分析，總結經驗。

學無前后，教無定法，沒有必勝的訣竅，只需更合適的方法。我不知道我說的是否合適，因為這只是我在畢業班教學滾打摸爬中總結出來幾點不成熟的看法和體會。以上言談中如有不恰當的地方，還請領導和老師們批評指正。謝謝大家！

第二篇：六年級數學總復習經驗交流

強化管理精練提升

———六年級數學總復習之我見

小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。

一、強化教育管理

1.強化學生思想教育

六年級學生即將畢業，因此，要注重對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。

2.強化學習方法指導

我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集和精題庫，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤；將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于學生積累知識和提高知識質量。

3.強化待進生轉化工作

制定待進生的幫扶辦法，征對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。

二、具體復習措施

1.做好學生管理工作，強化對學生思想品德教育，搞好家訪工作，協助家庭做好輔導訓練，做好培優補差工作，開展“一幫一”活動，抓兩頭，促中間。

2.認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。

3.復習中做好“四要四不要”：一要重基礎，精心設計教案，不要偏題、難題、怪題；二要重視知練習層次性，不要浮于表面；三要突出訓練有效性，精選練習題，不要題海戰術；四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。

4.精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效。

5.做好復習鞏固工作，上好復習課，教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補缺到位，使復習工作順利進行。

青海小學六（1）班

教師：張美云

2011年5月

第三篇：六年級數學總復習經驗交流

小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。所以，我們馬小就數學總復習談談積累的一些經驗。

一、強化教育管理

1.強化學生思想教育

六年級學生即將畢業，因此，我們注重了對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。

2.強化學習方法指導

我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集和精題庫，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤；將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于學生積累知識和提高知識質量。

3.強化待進生轉化工作

制定待進生的幫扶辦法，征對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。

二、具體復習措施

1.學校在四月就召開六年級畢業班教師會，全體教師統一認識，樹立正確的大局觀、教育觀、質量觀，增強愛崗敬業、無私奉獻精神。1

2.做好學生管理工作，強化對學生思想品德教育，搞好家訪工作，協助家庭做好輔導訓練，建立待進生檔案，做好培優補差工作，開展“一幫一”、“一片紅”活動，抓兩頭，促中間。

3.認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。

4.復習中做好“四要四不要”：一要重基礎，精心設計教案，不要偏題、難題、怪題；二要重視知練習層次性，不要浮于表面；三要突出訓練有效性，精選練習題，不要題海戰術；四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。

5.精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效。

6.做好復習鞏固工作，上好復習課，教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補缺到位，使復習工作順利進行。

俗話說“教學有法，教無定法”。總之，我們畢業班的數學老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學畢業考試中數學成績更上一層樓！

六年級復習工作是一項緊張而繁雜的工作，如何有效地搞好數學復習工作，我認為應從以下幾方面做起：

一、合理安排教學時間，保障充足的復習時間。

時間是復習的保障，只有充分恰當的時間安排，才能系統扎實地搞好復習工作。在時間安排上，我的一貫做法是：前半學期利用八周時間重點搞好新課教學，在授課時邊教學邊測試，教一單元鞏固一單元，為后半學期復習贏得時間打好基礎。后半學期分三步進行。第一步，利用四周時間歸類復習，把整個小學階段的知識歸類細化，分類指導解題方法，讓學生熟練掌握各類知識要點，使每個學生對整個小學階段的知識有一個整體的印象。第二步，利用兩周時間，重點模擬測試，一方面訓練學生考試素質，訓練認真、冷靜、一絲不茍的答題習慣；另一方面培養學生的答題技巧以及良好的解題習慣。第三步，利用一周時間，強化訓練，對重點概念、計量單位的進率、數量關系式、字母公式、運算定律等知識要求在理解的基礎上熟練背誦。

二、了解學生，做到心中有數。

常言道“知己知彼，百戰不殆”。做為教師只有在全面了解學生的基礎上才能做到對癥下藥、有的放矢。要了解學生除了在平時與學生多交流、多溝通外，還要結合小測驗來了解哪些學生對哪類知識生疏，哪類學生對哪些知識需要充實、鞏固，只有在充分發揮了解學生的基礎上有針對性地組織復習，對學困生重點輔導，這樣才能多、快、好、省地搞好復習工作。

三、吃透教材，理順各知識點。

要給學生一滴水，教師必須有自來水。做為畢業班的教師，要組織好學生的復習工作，教師必須要加強學習，吃透教材，理順教材的重難點，要經常精選一些典型題做為復習資料，以點帶面，教給學生解題的技巧和方法，促進學生的學習。認真梳理知識，不盲目搞題海戰術，教師要認真分析每套試題，對那些知識含量高，有代表性的典型試題重點勾劃，讓學生有針對性地進行訓練，做到熟練掌握，反之對那些偏題怪題，盡量剔除，不要讓學生硬啃硬記，以免無為地浪費復習時間。在指導學生做試卷時，教師要及時教給學生答題的技巧，教給學生用多種方法解題，要求學生養成檢驗的習慣，養成認真、細心的答題習慣，努力答好每一道題。

四、勞逸結合，保障學生的學習。

六年級學生各門功課都要求背誦記憶，每天的學習時間非常緊張，每門任課教師恨不得將所有的知識全裝進學生的腦海，這樣一味地逼迫學生學習，很多學生學傻了、學呆了。我的觀點是：雖然是畢業班學生，各任課教師間應當相互構通，留給學生一些活動的時間，要適當讓學生活動鍛煉，忙中偷閑，適當搞一些文體活動，上好體育課，這樣既調解了學生情緒，又開發了思維，提高學習效率。磨刀不誤砍柴功，勞逸結合能起到事半功倍的效果。

總之，要搞好畢業班復習工作，只憑幾點想法，幾條經驗還源源不夠，只有撲下身子真抓實干、扎實苦教，才會多一份辛勞多一份收獲，才能不辜負大家的期望。

第四篇：六年級數學總復習經驗交流

強化管理 精練提升

———六年級數學總復習之我見 建湖縣慶豐鎮馬莊小學

小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。所以，我們馬小就數學總復習談談積累的一些經驗。

一、強化教育管理 1.強化學生思想教育

六年級學生即將畢業，因此，我們注重了對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。2.強化學習方法指導

我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集和精題庫，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤；將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于學生積累知識和提高知識質量。3.強化待進生轉化工作

制定待進生的幫扶辦法，征對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。

二、具體復習措施

1.學校在四月就召開六年級畢業班教師會，全體教師統一認識，樹立正確的大局觀、教育觀、質量觀，增強愛崗敬業、無私奉獻精神。2.做好學生管理工作，強化對學生思想品德教育，搞好家訪工作，協助家庭做好輔導訓練，建立待進生檔案，做好培優補差工作，開展“一幫一”、“一片紅”活動，抓兩頭，促中間。

3.認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。4.復習中做好“四要四不要”：一要重基礎，精心設計教案，不要偏題、難題、怪題；二要重視知練習層次性，不要浮于表面；三要突出訓練有效性，精選練習題，不要題海戰術；四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。

5.精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效。

6.做好復習鞏固工作，上好復習課，教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補缺到位，使復習工作順利進行。俗話說“教學有法，教無定法”。總之，我們畢業班的數學老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學畢業考試中數學成績更上一層樓！

建湖縣馬莊小學

2011年5月

第五篇：六年級數學總復習經驗交流

強化管理 精練提升

———六年級數學復習之我見

佛羅鎮青山小學 關瀾萍

各位領導、各位老師： 大家好！

我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，讓我把平時工作中的一點感受和大家在這里交流一下，只是在平時工作中的一點感受。

小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。所以，我們馬小就數學總復習談談積累的一些經驗。

一、強化教育管理 1.強化學生思想教育

六年級學生即將畢業，因此，我們注重了對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。

2.強化學習方法指導

我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集和精題庫，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤；將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于學生積累知識和提高知識質量。

3.強化待進生轉化工作

制定待進生的幫扶辦法，征對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好 1 的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。

二、具體復習措施

1.學校在四月就召開六年級畢業班教師會，全體教師統一認識，樹立正確的大局觀、教育觀、質量觀，增強愛崗敬業、無私奉獻精神。

2.做好學生管理工作，強化對學生思想品德教育，搞好家訪工作，協助家庭做好輔導訓練，建立待進生檔案，做好培優補差工作，開展“一幫一”、“一片紅”活動，抓兩頭，促中間。

3.認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。

4.復習中做好“四要四不要”：一要重基礎，精心設計教案，不要偏題、難題、怪題；二要重視知練習層次性，不要浮于表面；三要突出訓練有效性，精選練習題，不要題海戰術；四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。

5.精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效。

6.做好復習鞏固工作，上好復習課，教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補缺到位，使復習工作順利進行。

俗話說“教學有法，教無定法”。總之，我們畢業班的數學老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學畢業考試中數學成績更上一層樓！

以上只是我自己在教學中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。