第一篇：2013—2014學年上學期初一歷史總結

2013—2014學年上學期初一歷史

教學工作總結

本學期我擔任中學初一198班的歷史教學工作，經過一個學期的努力，本次期末測評的成績還不錯。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學既符合大綱要求又充滿樂趣。

2、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論。

4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹 1

立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。加強師生交流，充分體現學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

6、注重研究教材，充分利用現代教具。為提高每節課的教學效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。

7、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大進步。

2014年2月18日

第二篇：上學期初二歷史工作總結

2013——2014年 上學期 初二歷史工作總結

回顧上學期的教學工作，我積極地運用 “學案導學——小組合作——當堂達標”的教學模式，在小組合作的模塊上用心研究，在自己的教學過程中踐行、改進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。這其中，既有值得珍存的經驗，也還有不少需要改進的地方。

一、指導思想

根據新素質教育教材的要求，以全面提高學生的思想道德素質和德育水平，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發展、全面鍛煉，提高綜合素質。教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學期我主要進行的是八年級歷史教學，我教1班、2班、3班、7班四個班，有的學生分析歷史問題的能力很高，而少數的學生歷史基礎差，歷史現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待歷史的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，可以不學的思想；所以本學期的歷史教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

三、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的歷史水平有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期歷史學科的學習，使學生了解中國近代史，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共七個單元，1-2單元分別介紹了侵略與反抗、近代化的探索，專題性較強；第3單元是新民主主義革命的興起；第4—5單元是中華民族的抗日戰爭、人民解放戰爭的勝利；6—7單元是近代文化。每課的內容多，知識點多，但容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、具體做法

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生有效的學習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？

1、工作態度是工作的關鍵。態度決定高度，隨著教齡的增長，教學思想的倦怠陳舊、工作激情的缺失低落、教法的陳舊，課堂容量小、效率低等問題也隨之而來。我認為自己的工作態度還是比較認真的，但仍有很大的空間去努力：加強對學生的關系了解和尊重；嚴謹治學；加強對知識系統化的整理，關注學校地整體工作并積極地相應、落實等。

2、怎樣做一個受學生歡迎的教師？學生的學業是繁重的，生活忙碌而緊張，和諧的師生關系是一支潤滑劑，能更好的推動學生主體作用的發揮，新型的和諧的師生關系也是每個教師的心愿。我認為專業素養強的教師會受到學生的尊敬和崇拜，這也是一個好教師的立身之本，做好自己的本職工作，精通自己所教的專業。其次對學生要有愛心，有愛的教育，才有美好的回憶，關心學生的生活，關注學生的心理，對學生有力所能及的幫助，潛移默化中，學生也會成為一個有愛心的人。再次要風趣幽默，將深奧的道理變得深入淺出，善于激發學生的興趣和熱情，在學生疲勞時適度調節等。

3、通過備課，查找資料，為上課做好準備，在備課的過程中既要備教材，又 要備學生，同時體現分層教學，使各個不同層次的學生都能從課堂上能學到的所有歷史知識。利用好學案，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用，使學生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。

4、認真研究考點。學校為我們購置了很多教輔資料，通過對一套套題目的篩選、研究來感知考點；結合時政來預測熱點；并注重歷史事件之間的聯系以及歷史與現實之間的聯系和總結。認真研究考點，還要用做題的方式訓練學生考點的應用形式，同一個事件，同一則材料，同一個畫面，問的角度不一樣，答法就變了，而有的學生只求相似，不注意審題，所以，對考點的考察形式練不透，對做題要求練不透，就會前功盡棄。抓住考點，還要加強練習。

5、寫好教學反思是進步的階梯。哪節課自己都不滿意？事后如何改進？哪節課自己很滿意？課后是否總結？備課是否精細？在教學過程中也有靈感閃爍的那一刻，但沒及時記錄下來，是個遺憾。魏書生、李鎮西等大師都講到寫教學反思的重要，尤其針對班容量大，所教人數多的現實情況，有很多問題需要探討，反思總結更加有必要，善于發現與積累，并用于指導實踐，在實踐中發揚和改進，把反思延伸至課下。

六、存在的問題：

1.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。

2.審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。

3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

七、今后需努力的地方

新的學期，要有新的工作目標，下學期的工作目標是：

積極響應學校的調控措施。增強大局意識，主動配合學校的整體工作，并在實踐中加強落實。改變自己的教育理念以新的教育理念來充實頭腦；提高工作積極性，從學生中找前進的動力。

1、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，我準備從注重培養學生做課堂筆記的習慣。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生在課堂上多讀、多寫，提高課堂效率，減輕學生負擔。

2、隱形的分層教學。為上課做好準備，在備課的過程中既要備教材，又要備學生，同時體現分層教學，使各個不同層次的學生都能從課堂上學到他們能學到的所有歷史知識。

3、加強自身的業務學習，提高自己的教學水平，平時在教學中，我要積極聽課，查找自身的不足，多向其他老師學習，以提高自身的教學和業務水平，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學生而努力。

4、幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己，然后再從學習上接受歷史這門學科，提高學生的成績扭轉他們的思想。

總之，結合實際，講求實效，注重創新。尊重學生的認知水平，了解學生的 學習基礎，結合我校學生的實際水平來編制學案、設計課堂，不斷創新，進行有效教學，進而追求高效課堂。

歷史組 張霞

2014-2-10

第三篇：上學期初三歷史教學工作總結

初一歷史教學工作總結

陳廷舜

本學年我擔任初一年級4個班的歷史課，一學期以來，始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F分幾個方面總結如下:

一、激發興趣，發揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我在在講授新課時盡量使用搜集到的圖片資料、以及悅耳動聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用講故事、辯論會等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次考試后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初一開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣，有效避免上述問題的發生。由于歷史考試主要靠背的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。

下學期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，我的辦法是，首先采取“全面進攻”，把統測考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。統考試卷的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對統考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料”等等，幫助學生提高應試能力。

四、專項訓練、專題復習，培養綜合能力

期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全市統測題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界史時間段進行整理，讓學生進行訓練。歷年統考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。

五、關注后進生的成長 后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期中考試后，我常常利用業余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

六、團結合作，共同進步

我平時按時參加我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在市統測考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

二零零七年八月

第四篇：上學期初一年級組工作總結

上學期初一年級組工作總結

初一年級組是2013年8月組建的，現有教學班級6個，學生260多人，一學期以來，在學校領導和各處室的大力支持下，在年級組教師的共同努力下，初一年級組完成了本學期的教育教學工作，現總結如下：

一、根據年級實際，確立年級工作的指導思想，初一年級是中學階段的起始年級，是中學階段的關鍵時期，起始工作的失敗將直接影響到學生今后的發展，為此，我們根據年級組實際，確立了年級工作的指導思想：以關心學生的全面發展為核心，以促進學生形成良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣為教育主攻方向，用心走好起始教育的關鍵一步。目標是：一個都不放棄。

二、配合學校抓好開學工作

開學之初，初一新生的表現令人擔憂，在行為習慣、自我管理能力、文明禮儀素質、集體主義觀念等方面的能力有待進一步提高。要想改變這種狀況，達到每個學生既要成人又要成才，既便不成才也要先成人，讓他們變成懂文明、守紀律、講衛生、有良好的學習習慣和生活習慣，具有良好的自我管理和自我約束能力的合格的初中生。開學的第一天，在主管初一年級的田昌洪書記的主持下，組織召開了初一年級全體師生大會，年級組長向永紅作了“初一新生身心變化及應對措施”的講話，對初一新生如何適應中學階段的學習和生活提出了一些要求和建議。召開班主任會議，要求各位班主任按照學校的布置，積極組織好新生對《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學習，年級組制定了初一學生行為規范。通過全體班主任及任課教師的共同努力，應該說初一新生較快地適應了初中生活，也清楚了自己在初中的目的和任務。

三、積極配合學校搞好日常教學工作

1、日常教學工作。

教學質量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性，初一年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由于各個教師的充分諒解，年級組能夠調配好課程的安排。做好月考、期中考試工作的組織及統計工作，考后及時分析，找不足，研究對策，努力提高學生成績。

2、積極進行教改。

要求教師要有新的理念、新的思路和新的方法。我們的口號是“還課堂于學生，退講堂為學堂”。在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，積極教改，探索新教法，加強小組合作學習，注重對學生能力的培養，取得了較好的效果。

3、狠抓日常管理。

以《我的成長記錄》為抓手，抓好學生的學習、衛生和紀律習慣的教育，每天檢查并作記錄，一天一反饋。及時了解學生的衛生和紀律情況，每天都張榜公布，做到獎罰分明。同時反映給各班班主任，讓班主任及時了解學生的動向，以便改進工作中不足之處。各班在班務時間由每個學習小組對本組的學習、紀律、衛生情況進行小結，督促小組同學改正缺點，共同進步。

4、抓好班主任工作。

作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都

與班主任工作分不開，與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯系。因

此在平時我充分發揮班主任老師的工作熱情和創造性。尤其是在班級調整后，為

了盡快做到年級的穩定，我首先和五位班主任進行多次談心，在和班主任的溝通

中我深切感受到了在我們班主任的身上體現出了那種樂于奉獻的，顧全大局的精

神讓我很受感動。24班的班主任向清華老師，管理非常有方法，善于做學生的

思想工作，使班級管理井然有序；25班的班主任李紫君老師、26班的田成老師27班的胡紹欽老師剛從大學畢業，是有活力的年輕教師，雖然是年輕教師，但

是卻很注重對學生進行細致入微的思想教育工作，班級風氣很好。28班的麻世 楨老師，是本年級年紀最大的班主任，工作能力強，教學有方法，尤其善于對后

進生的管理和轉化。初一的這五位班主任盡心盡職，對學生耐心細致，有心計，各項工作走在前頭。整個一年級的工作主要是由他們去做的，而且也做得很好。

五位班主任老師也經常一起研究工作，通報情況，互相切磋，互相交流。

四、協助教師架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好地教

育，為了讓家長更好地配合，結合月考和期中考試召開了家長會，把學校和年級

組管理的措施告知家長。班主任經常通過電話等方式，讓家長及時了解學生在校

表現和學習情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的

效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起學校與家長溝通橋梁。

五、積極參加并成功組織了學校的一系列活動

總之，經過年級組全體老師的共同努力，初一年級組的各項工作有了明顯的 進步，也得到了學校領導的認可和肯定。新的一年，我將繼續一如既往的干好我 的本職工作，大力配合學校發展的總體思路，改進工作中的不足，發揚工作中的成績，爭取更大的成績！雖然付出了很大的努力，但初一級學生整體素質較低，學習成績距離社會期望值之間還有不少的差距，同時學生的行為教育效果不明

顯，自律能力較差，養成教育還有待于加強，學習方法有待于改進等。雖然從理

論上來說“沒有教不好的學生”，經過一個學期來全年級老師竭盡全力、團結協

作、努力工作，有很多同學的進步都很大，但更應看到的是差生面仍然很廣，三

年后的升學令人擔心，這些都是我們要努力攻克的難題。

展望未來，在下列幾方面的工作還要加強：

（1）加強學生的德育常規，尤其是對后進生的管理；（2）加強學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育；（3）加強學生學習方法的引導和培訓，加大優秀生的培養力度。

第五篇：2012-2013上學期初一英語教學計劃

2012-2013學第一學期

初一英語教學計劃

一、全冊教材分析

本學期初一英語使用修訂后的外研版教材，從學生學習的實際出發，補充設計了豐富而科學的學習內容和活動。教材遵循初中生認知發展的規律，由日常生活中設計的語言開始，逐漸擴及安全與救護，通訊，自然等話題。

本套教材按教學模塊組織教材，初一上冊共14個模塊，包括預備篇4個模塊，目的是總結小學階段教材中出現的語言知識，幫助學生有效實現從小學到初中英語小學過渡，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，一、二單元呈現新的語言內容，以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動，以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是聯系與活動，即語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

本教材的教學內容有：自我介紹—老師，朋友，功課，學習生活；討論能力，描述家人，挑選喜愛的禮物，日常事務，表達我們傳統節日—春節等。

本教材所要掌握的語法:

1.be 動詞的用法

2.this/these;that/those的 用法

3.there be巨型的用法

4.have got 的用法

5.some/any的用法

6.行為動詞的一般現在時（1,2,3,4）

7.現在進行時(1,2)

三、教學任務和要求

1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象能力。

四、教學措施

1.做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

(1)培養查字典，使用工具書的習慣；

(2)培養科學記憶單詞的習慣；

(3)注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；

(4)培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；

(5)提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2.堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創高效課堂。有交流才有進步和提高，堅持集體備課共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，鉆研教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明

確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3.注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前一兩分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

4.積極提高學生的口語水平。就目前初一學生口語較弱的情況，選擇與教材主題相關的補充材料，并加以整合和發展。

材料特點：（1）相關性和趣味性。

（2）實用性和真實性。

（3）適切性和可理解性。

（4）挑戰性。

即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣；并利用有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5.充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

6.認真抓好單元過關，及時查漏補缺。

7.積極做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。