第一篇：學英語游戲

Bingo游戲：將學過的單詞做成小卡片，讓孩子隨意拿出九張擺成九宮格的形式，然后家長隨意說出三個單詞，如果孩子擺的這三個詞正好在一條直線上（橫著、豎著、斜著均可），孩子就可以說“Bingo”,代表獲勝一次，家長可予以獎勵。下次說另外三個詞，游戲可以繼續(xù)進行。此游戲可以幫助孩子復習學過的單詞。為了方便家長為孩子制作單詞卡片，我制作了電子版的單詞卡，因博客沒發(fā)上去，因此保存在公共郵箱里，郵箱地址是：learner1234@126.com 密碼是20111234 家長可自行打印、裁剪成卡片。目前只有六個單詞，可以和孩子做快速指單詞的游戲：即一人說出一個單詞，另一人與孩子一起搶著指詞。家庭英語游戲2 小心地雷

印幾張地雷的圖片和單詞圖片放在一起，讓孩子先認讀單詞，然后選出幾張單詞卡和地雷卡翻過來放在桌上，翻放前讓孩子記住單詞所放的位置。然后家長每說一個詞，孩子根據(jù)記憶翻開相應的單詞卡，翻對了得分或得獎勵，翻到地雷就扣分或收回獎勵。這種方法既可以復習單詞又可以訓練孩子快速記憶的能力，對英語學習和思維訓練都有幫助。有空的話請試試吧。

1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

3、此呼彼應 ：

(1)全班學生坐在原位。

(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。

(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。

(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。

4、拍皮球 ：

(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2)教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問一個學生“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4)哪組學生得分多，就為勝者。

(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。

5、將錯就錯 ：

(1)學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

6、各就各位 ：

(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。

(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。

(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的能力。

7、滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

8、找朋友

目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。

Game 5：拋繡球

目的：練習使用“What's your name?”“I'm...”以及一些學過的問候語。道具：沙包

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

Game 6：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿蕚鋷滋鬃鳛榻o學生的獎品

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。Game 7：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3.學生根據(jù)自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。Game 8：傳球數(shù)數(shù)

目的：學習數(shù)字1～5的英文表達。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數(shù)字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個或下一個數(shù)字。

4.說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。Game 9： 丟手絹之數(shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達（或其他數(shù)字練習）

方法： 1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。

3.假如那一位同學的數(shù)字與前一位同學的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

二單元學習身體部位，家長可以和孩子玩指鼻子指眼的游戲，讓孩子發(fā)令：Touch your nose./ face...家長來指，指錯了接受孩子的懲罰，如刮鼻子等，增加學習樂趣，這樣不僅練單詞，也練句子，簡單易行。有空時試試吧。

為了幫助孩子鞏固所學知識、提高學習興趣，家長可以和孩子做游戲，如指五官、聽指令畫畫、唱歌做動作、蒙眼畫五官等。

第二篇：英語游戲

英語游戲集錦

1、拔三毛

目的：練讀單詞，理解單詞

準備：教師在黑板上畫兩個臉譜，每個臉譜頭上貼三根羽毛，一個臉譜表示老師，一個表示學生。相關單詞依次排列在黑板上。

玩法：游戲開始后教師先認讀單詞，每讀對一個幼兒跟讀一遍，如果讀錯，幼兒做吹羽毛的動作拔掉教師臉譜的一根毛。第二次教師和幼兒交換角色，由幼兒認讀教師跟讀，方法同上。游戲反復多次最后誰的羽毛留得最多為勝。

2、搶椅子

目的：練習單詞或句型

準備：將椅子圍成圈放好，椅子數(shù)量比參加游戲人數(shù)少一把。

玩法：每次請一組幼兒參加，游戲開始后幼兒邊讀教師指定的單詞邊圍著椅子轉（下面的幼兒應該要求一起讀），教師說“stop”幼兒找座位坐，沒有找到的幼兒回答教師提出的問題后推出游戲。游戲反復進行，每次抽掉一把椅子，最后獲勝的幼兒獎勵。

3、拍圖片

目的：練習單詞、句型

玩法：老師讓個別幼兒上來讀圖片內(nèi)容，邊讀邊拍圖片，教師盡量閃開。如果幼兒能打到卡片，獲得獎勵。

4、捶卡片

準備：氣錘若干

玩法：教師將圖片排列在黑板上，教師讀圖片內(nèi)容幼兒找到對應圖片并捶擊。此游戲可以設置成競賽游戲。

5、打魔鬼

目的：練習單詞

準備：幼兒人手一張單詞卡，兩個氣錘。

玩法：幼兒人手一張卡片放于胸前，兩個幼兒手拿氣錘準備。游戲開始后教師任意說出其中一個幼兒手里的卡片內(nèi)容，拿氣錘的幼兒以最快速度去錘這個幼兒，同時，拿了此卡片的幼兒跳一下，比賽哪個小朋友找的最快。游戲反復進行。

注意：此游戲適合階段復習和總復習使用，如果大班使用可以要求幼兒邊跳邊說出自己卡片的內(nèi)容。

6、你做我猜

玩法：一個幼兒依據(jù)圖片上的內(nèi)容做模仿動作，其他幼兒猜。猜對為勝。此游戲可設置成一組模仿一組猜得形式進行。

7、揪尾巴

準備：皺紋紙剪成40厘米長的條狀做尾巴。

玩法：幼兒每人腰上綁一條尾巴，游戲開始后幼兒在指定范圍內(nèi)四散跑，教師抓尾巴，被抓到的幼兒回答教師的問題。

注意：活動前對場地要進行安全隱患檢查，活動前進行安全教育。一次游戲最多不超過15人參加，幼兒比較多可以分組進行。

8、介紹自己

（一）目的：復習介紹自己

玩法：教師邊唱問候的歌邊站在一個幼兒面前，介紹了自己的名字后坐在此幼兒的座位上。下一次游戲由此幼兒找朋友介紹自己，游戲反復進行。

注意：教師可以將找朋友的話編成簡短又朗朗上口的歌曲來進行，可以增加游戲的趣味性。此游戲使用的句子可以換成其他的日常對話來玩。

9、介紹自己

（二）目的：復習介紹自己

玩法：教師與幼兒分別藏在自己椅子后，教師先站起來問：What is your name?說完馬上蹲下，幼兒則要站起回答I am **說完也馬上蹲下。

注意：游戲時加入音樂，幼兒的興趣回更濃。

10、打電話

玩法：幼兒分兩組，游戲開始前教師分別悄悄告訴兩組最前面的一個幼兒打電話的內(nèi)容，游戲開始后幼兒依次往后傳話，最后一個幼兒聽到后找出與傳話內(nèi)容一致的圖片。最快最準確的為勝。要求在傳話的過程中聲音要盡量小，只讓自己后面的幼兒聽到，聲音過大要取消游戲資格。

注意：教師可根據(jù)教學內(nèi)容將傳話內(nèi)容換成詞組或句型。此游戲用來練習介紹自己名字等日常用語也可以。

11、找大灰狼

準備：大灰狼圖片放在教學內(nèi)容圖片中

玩法：教師依次抽卡片，幼兒認讀，當見到大灰狼卡片時，全部幼兒換座位。游戲反復進行。注意：幼兒熟悉游戲后教師可加入其他動物的卡片以增加游戲的趣味性。如加入小白兔卡片，看到小白兔所有幼兒站起來跳三次等等。

12、今天我穿什么顏色

準備：關于顏色的歌曲一首，各種顏色卡片

玩法：集體表演歌曲，歌曲停止后教師出示一種顏色卡片，穿了此種顏色衣服的幼兒站著不動做木頭人，其他幼兒回座位。教師可以邊檢查幼兒是否站對了邊撓幼兒的癢，能依據(jù)顏色站立，并不動的為勝。教師帶讀此單詞1至3次后游戲反復進行。

注意：幼兒剛剛學習游戲時教師應該先出示圖片，事后練讀單詞，階段復習時可以由教師任意說顏色的名字幼兒站立，事后再出示卡片檢測。

13、接龍一：

目的：復習chant 和句型

玩法：句子上半部分由教師讀，教師給幼兒一個示意動作后幼兒跳起來讀下半句，游戲可反復多次進行。

注意：此游戲用來復習chant時可以連貫使用。

14、接龍二：

目的：練讀

玩法：幼兒圍圈坐好，教師指定女孩子和男孩子各讀一個單詞，游戲開始后幼兒依次讀出自己應該讀的內(nèi)容。最后讀的幼兒是女孩子則全部幼兒換座位，是男孩子則跳起來一次。更換開始的地方，游戲反復進行。

15、大小聲

玩法：教師與小朋友先蹲下，教師出示卡片，發(fā)出指令后一起跳起來大聲讀出卡片的內(nèi)容，再很小聲說一次。游戲可反復進行。

16、貓和老鼠

玩法：教師扮貓裝睡，幼兒扮老鼠站起來唱歌或念數(shù)來寶。貓被吵醒后抓老鼠，被抓住的老師要回答問題。每次游戲前教師可以依據(jù)教學內(nèi)容指定老鼠讀一個初來寶、歌曲或者單詞。老鼠和貓的角色可互換，游戲反復多次。

注意：此游戲以復習數(shù)來寶和歌曲為主，教師在游戲前應提醒幼兒大聲說。

17、換禮物：

玩法：幼兒人手一張單詞卡片，游戲開始幼兒及集體問：What do you like ? 教師回答后拿了此張圖片的幼兒將圖片送給老師。集體再次提問，這一次由沒有圖片的幼兒來回答。以此種形式游戲反復進行。

注意：此游戲能很好的讓幼兒練習句型的問答，教師可根據(jù)教學內(nèi)容更換問句的內(nèi)容。

18、找卡片

玩法：將一組卡片反過來放好，教師指定要找的單詞后，教師翻卡片，同時幼兒反復大聲說指定單詞的名字，當翻到此單詞時最先說出“yes”的為勝。

19、老虎的卡片

玩法：教師扮演老虎，幾個幼兒圍圈，老虎站中間。游戲開始后，幼兒乘老虎不注意偷走卡片并能說出卡片名稱的為勝。幼兒熟悉游戲后，角色可以都由幼兒擔任。

20、接力

玩法：幼兒分兩組，每組一張卡片。游戲開始幼兒拿卡片跑到對面指定地方大聲讀出卡片內(nèi)容后跑回，將圖片交給本組下一位幼兒。表達準確，最快完成的組為勝。

注意：此游戲適合中班下學期和大班使用。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容將讀單詞改成讀句型。

21、找字母

游戲目的：熟悉字母的發(fā)音和順序

玩法：教師出示字母組合，幼兒將每組字母中缺的字母找出來，并讀出正確的排列順序。如：教師出示AC幼兒應該將B放中間。

22、猜謎(一)

目的：綜合練習反問句

玩法：教師模仿一個動物的動作，幼兒提問：Are you ??? 誰最先回答正確為勝可以上來做模仿動作讓其他幼兒猜。

注意：此游戲適合大班使用。教師可根據(jù)需要復習的句型將模仿的動作換成其他物品或地方。幼兒已經(jīng)學會多種疑問句后教師可將難度提高，讓幼兒自己選擇問句的形式。

23、猜謎

（二）玩法：請幼兒帶頭飾扮演各種小動物，站在教室門外，沒請到的幼兒問“Who is it?”，門外的幼兒發(fā)出所帶頭飾的動物叫聲，讓其它幼兒猜是什么。

注意：游戲前讓幼兒清楚掌握各種動物的叫聲.24、過拱門

目的：綜合練習疑問句

玩法：請兩名幼兒拉手舉起搭起一座拱門，其它孩子排成一排，隨音樂逐一過拱門，音樂停時，拱放下，被套在拱門內(nèi)的幼兒需回到一問題，如“What is your name?/How old are you?”等問句，回答正確游戲繼續(xù)，答錯的幼兒退出游戲。

25、買賣游戲

目的：練習買賣過程中的對話

玩法：把活動場地布置成超市，讓幼兒分角色扮演售貨員和顧客，買賣各種商品如水果，食物，家具，日用品等。

注意：游戲前幼兒要先掌握買賣時的日常用語。如：“Can I help you?/How much?”等。

26、傳卡片

玩法：讓幼兒逐一把卡片傳給旁邊的幼兒，并念讀一次卡片上的內(nèi)容?？梢越舆B的傳幾張卡片。

27、學問問題

目的：練習問句

玩法：教師進課室時先裝著按門鈴，提醒幼兒準備開始上課了，然后，請幼兒問教師問題，教師回答完一題則向前走一步，直到教師走到課室中間。

注意：游戲前幼兒要先掌握一些問句。

28、貼客廳

目的：復習日用品及家具

玩法：教師給幼兒提供一些圖卡及客廳圖，讓幼兒邊讀邊選出那些是屬于客廳的物品并貼到圖中。游戲可擴展為貼浴室，飯廳等場所。

29、問電話

目的：復習數(shù)字

玩法：給每個幼兒一支筆和一張紙，讓他們相互詢問電話號碼并記錄，在指定時間內(nèi)看誰記的號碼最多。

注意：游戲適合大班幼兒使用，游戲前幼兒要先掌握數(shù)字及數(shù)字寫法。

30、吹氣球

目的：復習顏色

玩法：教師要準備不同顏色的氣球，幼兒有節(jié)奏的說出一種顏色，教師就把此種顏色的氣球有節(jié)奏的吹起。游戲可整合大小的內(nèi)容。

注意：氣球存在一定的安全隱患。

31、豬站起來

目的：復習單詞

玩法：教師與幼兒事先說好凡是看到豬的圖片出現(xiàn)就要站起來，看到其它圖片則只是說不動。犯錯的幼兒要接收懲罰。豬可以隨意換成其它物體。

32、抓迷藏

玩法：教師用布蒙住眼睛，幼兒每人手拿一張卡片在指定范圍內(nèi)走動，幼兒需讀出手中卡片吸引教師注意，教師應聲去抓幼兒。直到有幼兒被抓到，接收懲罰。

33、偷東西

玩法：把圖卡放到地板上，教師扮演大灰狼，假裝睡覺，幼兒把圖卡偷走藏起，大灰狼醒后逐一找回圖卡，狼找錯了幼兒可用錘子追打狼，狼找對了則要追打幼兒。

34、開火車

玩法：教師拿圖片讓幼兒讀，會讀的上火車（拉到教師后面）。

35、停車

玩法： 教師把四張圖放到椅子上，教師讀出一個單詞，讓幼兒在相應圖卡前排成一隊。

36、碰碰車

玩法：把圖卡分發(fā)給幼兒，音樂響起幼兒找好朋友的圖卡碰撞同時讀出對方的圖卡，然后與對方互換圖卡再去碰別的好朋友的圖卡。

37、倒車

玩法：教師與幼兒圍成一個圈，背向圓心，邊念兒歌邊慢慢往后退，最后撞到教師的幼兒要回答問題或表演。

38、摸摸看

目的：復習單詞

玩法：蒙住幼兒的眼睛，讓幼兒摸教師所給出的物品，并猜出是什么。

39、打保齡球

目的：復習單詞

玩法：把圖卡貼在飲料瓶上，讓幼兒拿皮球象打保齡球一樣把球推出，幼兒說出打中的圖卡。說對了可得獎勵。

40、誰不見了

玩法：教師同時出示三張圖卡或物品，讓幼兒認讀，再讓幼兒閉上眼睛，教師拿走其中一張，讓孩子猜拿走的是什么。

41、面對面

玩法：教師與幼兒面對面站，教師出示圖片讓幼兒認讀，幼兒說對則向前走一步，教師向后退一步，幼兒說錯了則幼兒向后退一步，教師向前走一步。

42、誰先看到

玩法：請出兩幼兒，讓幼兒雙手把圖卡放固定在腰后，兩人開始比賽，看誰先看到對方腰后的圖卡，先看到并讀出對方字卡的幼兒為贏，可得獎勵。

43、大象決斗

玩法：在地上畫一圓圈，請出三名幼兒做大象，把圖卡分別貼在幼兒的屁股上，讓三頭大象相互推擠直到把對方推出圈外為止，其它幼兒坐在位子上喊大象的名字（貼在幼兒的屁股上的圖卡）為其加油。

44、釣魚

玩法：把圖卡貼在小魚上并散放在桌面上，幼兒分散去釣魚，將認識的圖卡找到并交給教師，認讀對的可得小魚一條。

45、左右出圖

目的：復習單詞

玩法：教師把圖卡藏在背后，左右出圖，讓幼兒認讀。先慢后快。

46、木頭人

玩法：讓幼兒在教室四周散開，然后教師和幼兒一起說：Pape pape stop.幼兒馬上要停下，教師抓停得慢得幼兒，被抓到得幼兒要回答教師的問題。問完后游戲繼續(xù)進行。

47、吹吹看

玩法：教師把兩個紙小動物放到桌子的兩邊，桌子中間畫一條線，請出兩名幼兒，聽到教師指令后，幼兒把小動物吹向桌子中間，誰先到誰就贏，輸?shù)囊环揭卮饐栴}。

48、急模十位

目的：復習數(shù)字與人體器官

玩法：教師要先告訴幼兒one時幼兒要摸并說那里，two時要摸和說那里，然后教師開始數(shù)數(shù)，幼兒摸并說出身體各器官。教師說的速度由慢到快。

One—hair two—face three—ear four—eye five—nose six—mouth seven—should eight—leg nine—hand ten—foot.49、看誰算的快

目的：復習數(shù)字

玩法：教師先準備加減法的計算題卡，出示后讓幼兒計算并說出答案。然后用念讀一次題卡及答案。

注意：游戲適合大班幼兒，為增加難度可把幼兒分成兩組進行比賽。

50、老狼老狼幾點鐘

目的：復習數(shù)字

玩法：事先與幼兒約定當十點鐘時狼就會來抓小動物了，教師扮演老狼，幼兒做小動物，小動物問：Wolf wolf what time is it?狼開始說數(shù)字，到十時，老狼開始抓小動物，小動物要趕快回家（坐到椅子上），被抓到的小動物要回答問題。游戲中的數(shù)字可換成顏色等。

第三篇：英語游戲

在教12個月份和天氣時，設計一個“哈哈Happy”的游戲，準備12個月份的紙條，放在一個盒子里,在準備關于天氣特征的紙條,如hot,cold,warm等放在另一個盒子里,游戲開始時,一名學生從兩個盒子里各抽取一張紙條連起來說一個句子,如果這個句子符合事實,如It is hot in July,其他同學則重復該形容詞hot和月份名稱July。如果句子不符合事實，如December is warm,其他同學則“哈哈”大笑說December和warm。

在學習26個字母時，可將字母制作成卡片，然后發(fā)放個26個同學，即這些同學暫時的名字就是自己手中所持的卡片。然后老師發(fā)出指令，叫到哪個字母，所持該字母的同學就大聲回應，并按順序站在一起，如此繼續(xù)進行。

在小學英語教學中有很多的游戲，如：賓果游戲，單詞接龍游戲，猜啞謎游戲，傳聲筒游戲……等等。

在復習1-20內(nèi)的數(shù)字時，可以讓學生輪流來拍皮球，其他同學數(shù)數(shù)，進行比賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去基本所有的數(shù)字都反復數(shù)過了，記牢了。又如：在學習“What’s your name?” “Whae’s her/his name?” “How are you?等等句型時，多數(shù)小組能夠加入“This is-Nice to meet you”,有些還加入了“How old are you?” “Let’s play together”等原對話中沒有的內(nèi)容,而設置出相應的情境.這些情境與發(fā)生在學生自己身邊的事情非常貼近,使學習、聲易于接受.教學中,對于借學習用品,打招呼,問路,上學,回家,道別等內(nèi)容的教學時,利用情境激發(fā)興趣,不僅可以使

學生的參與性加強,又可以使呆板的課堂變成生動活潑的英語交際場所.我們可讓學生指著自己的身體部位來學它們的名稱,可通過學生的穿著來叫各類服裝及顏色,通過學生的外貌特征來教“高,矮,胖,瘦” 帶一些簡單的實物和模具,如:蘋果,球,飛機模型,玩具小動物,小鬧鐘等等.并讓學生親自量一量自己的身高,使學習的過程變得生動有趣.圖畫也是很好的直觀教具不能利用實物帶教室的東西皆可入畫,利用圖畫我們不僅可以教具具體的人,場景,物體,還可以將一段對話一個故事等蘊涵其中,讓學生看圖說話,還可以讓他們自己畫畫,編故事,這樣既提高了他們的英語表達能力,又可以提高了他們的綜合素質.7、在教顏色時，我選７個穿不同顏色衣服的學生，讓他們扮演“７個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，讓小學生學習表演是一種很好的學習、實踐方法，我利用小學生好動、愛說、善于模仿、好表現(xiàn)自己、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間準備，分角色記臺詞，即興構思表演動作，再分組進行練習。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最后對他們的發(fā)音及表演技巧進行點評，也可以讓同學們互相進行點評。在聽“It's

late”這課中，教師在教學完What's the time?這個句型后，教師就讓學生放松一下，唱歌曲《Go to school》,歌的最后又一句“Igotoschoolatsevenfiftyinthemorning.”教師就抓住這一句，向學生提問：“Theboygoestoschoolatsevenfifty.Whattimedoyougotoschool?”從而

引出新句型“Whattimedoyou...?I...at...” 這樣的教學設計看上去很有新意，過度也很自然。

在教學“What'sthematter?”這一課時，在教學完新單詞：tired，angry，sleepy等之后，可以讓學生誦讀這首瑯瑯上口的歌謠：Ifyouarehappy,clapyourhands.Ifyouaretired,shakeyourhands.Ifyouareangry,stampyourfeet.Ifyouaresleep,blinkyoureyes.在學習顏色時，我教了學生這樣一首二歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue，是藍色；畫朵白云是白色，white，white，是白色；畫片草地綠油油，green，green，是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow，是黃色；畫個茄子是紫色,purple，purple，是紫色；最后拿起黑色筆，black，black，是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜湫不美麗，哭著鬧著找mummy?！笨梢詭椭鷮W生掌握所學的單詞。

上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對幾句話，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜得同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No,guess again!”臺上的同學只好又猜“Areyou...?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

12、在教學“Getup.”“Gotobed.”等句子時，我就充分利用了自己形體語言，伸伸懶腰，趴在桌子上睡覺等這些簡單而又十分明了的動作讓學生很快明白了句子的意思。

在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動

作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學生做動作，“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩手指做個特別小的小圈。學習表示動作的單詞時，做出相應的動作，學完單詞后，我們教師一旦作出這個動作，學生就能很容易的說出這個單詞。

設計“touch and guess”的游戲，可以讓同桌之間閉上眼睛摸摸對方的“鼻、口、手、耳、眼 牙、臉”等，從而說出“nose ,mouth, hand, ear, eye, teeth, face”。學生們可能會觸摸到衣服、褲子、鞋子等，教師就可以順其自然的導入“shirt, skirt, jeans, pants ,sweater, shoes ”等詞。比如在教學天氣的單詞“warm, cool, hot, cold，sunny ,snowy ,rainy”時,我就可以用學過的四季歌“summer ,winter ,spring ,fall”引入。在教學句型“What’s your favourite food ?”時。我們可以用以前學過的簡單句型“Do you like(食物名稱)？”“Yes,I do.No ,I don’t.”來導入。直觀教學法是在新課之前把先前學過的與本課相關的內(nèi)容以畫板、圖片、圖像等形式呈現(xiàn)給學生，師生借助于直觀教具所提供的情景進行自由交談、操練和表演。如把學過的人名制作成圖片，運用句型“What’s herhis name?”

如我在教學《What’s the weather like today?》一課時，我沒有把課文要學的7個天氣的單詞板書出來，而是以一種全新的方式，我是這樣做的：Students,I will tell you a beautiful story, do you like ? there is a monkey ,it likes hot weather,it jumps into river.it crys:help!it’s too cold.suddenly it’s rainy now.the monkey runs into worm home.after a

short time ,it’s a sunny , it lys under the big tree.the monkey feels very cool.這樣一來，學生一方面被故事吸引，另一方面又想知道這些他們在日常生活中所熟悉的天氣英文名稱，這樣化枯燥的單詞為生動有趣的的故事，效果甚好。

18、懸念導入法

比如在教學“What time is it?”時，現(xiàn)在黑板上畫個圓，問學生：“What’s this?”學生可能會說：it’s a sun;it’s a moon;it’s a playground;等等。接著在圓的中心出點上一點，再問學生，接著在圈上畫上刻度，畫上時針、分針、秒針。學生就會異口同聲的說出：it’s a clock..教學中可以運用實物、簡筆畫、模型、圖片、、投影、幻燈片、錄象等一系列直觀教具、學具及教師的手勢、表情、動作等體態(tài)語來組織教學活動，形象地展現(xiàn)語言材料，使學生的多種感官協(xié)同活動，增強對客觀事物的認知效果，從而獲得深刻的感性認識。比如：在學習關于Position話題，教師首先制作了一個小男孩在公園的復合投影，教師首先發(fā)問學生回答“in the park.”教師將公園的投影片換成公共汽車并引導學生發(fā)問“Where’s he ?”教師回答“He’s near the bus.”然后組織學生進行小組合作學習，初步完成對所學新知near the bus的意義建構。利用同樣的方法學習behind he door,under the tree,on the plate 等短語。下一步教師將復合投影中的男孩隨意加上幾筆使之變成一個女孩后，讓學生動手隨意變換關于Position的背景，組織“Where’s she ?”的練習。最后將女孩和男孩組合在一起，隨意變換背景，進行“Where

are they?”的練習。通過一步一步的直觀形象的展示和學生進行的各種學習活動，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且讓學生在愉悅的氛圍輕松掌握了知識。再有，利用教師的肢體語言如：表情、形象、手勢、動作等來講述故事，再配以恰當?shù)恼Z言，將學生帶入適當?shù)那榫持?，直觀地展示出了所要學習的語言材料，并引導學生的眼、耳、口、腦、手、身并用，引入大量的“TPR”活動，準確、牢固地掌握了新知識，同時也激發(fā)了學生對英語的學習興趣。如教師教“hand”時，教師帶領學生做“拍手”的動作，邊做邊說：“Clap,clap,clap your hands.”學生既容易理解“hand”的漢語意思，又可以保持對英語的學習興趣。20、看口型、猜發(fā)音的游戲，在學習完10以內(nèi)的數(shù)字后，教師做出某個單詞發(fā)音口型（不出聲），讓學生根據(jù)口型猜這可能是什么單詞，從而學會正確發(fā)音。也可以分成組，手握數(shù)字牌：①分單數(shù)、雙數(shù)結組；②把數(shù)字涂成幾種顏色，按顏色分組。再如：學習蘋果、西紅柿、梨、瓜等單詞，讓學生分別扮演水果蔬菜的角色，并按水果、蔬菜類分組站好，讓學生們自行挑選自己喜歡的水果或蔬菜，同時運用I like…句型表達出來。這樣的游戲，不僅使學生活動的積極性高，參與性強，而且充分運用這些語言材料，使學生在游戲中掌握了知識。

21、以競賽活動做為語言材料。課堂競賽活動是一種調(diào)動學習興趣的好活動，在復習學過的語言知識時，可分類讓學生搶答，以分組記分形式，答對者得1分，答錯者不得分也不扣分。并以提問的形式激發(fā)學生學習英語的興趣。如：你喜歡的動物有哪些？能不能以小組為單位進行調(diào)色比賽？能用英語表達出來嗎？

（3）以猜謎活動做為語言材料。猜謎活動既能提高學生聽力，又能開發(fā)智力，調(diào)動學習興趣，增強學習的競爭意識。如：When I come down from the sky.I make everything wet.What am I?打一自然現(xiàn)象（rain）；又如：I have two long ears and a short tail.My eyes are red.What am I? 打一動物（A rabbit）。

2、提供適合學生動口、動手、動腦的操作材料。

如教唱歌曲“What is this?”來學習文具、動物、交通工具等單詞；教唱“Color song”來學習表示顏色的單詞。每學新的日常用語后，便學唱相關的歌曲。如“Hello,How are you?”/“How old are you?”/“Good morning”等，這些歌曲簡單易學，短時間的聽說訓練后，學生們都能唱出完整的歌詞。

22、

第四篇：英語游戲

1．冰山一角 / 一孔窺天下

準備：單詞圖卡、牛皮紙袋或有孔的紙張

先熟悉單詞圖卡，再將卡片放在紙袋中（也可將卡片在帶孔紙張后移動讓孩子從孔里窺視），一次只露出一點點給幼兒看，讓其猜是什么？

2．猜領袖 / 警察找小偷

準備：單詞圖卡

先熟悉單詞圖卡，并做相應肢體動作。請一名幼兒當猜測者（或警察）出教室或背轉身蒙住眼等待。老師請一名幼兒當領袖（或小偷），讓其選一張圖卡，邊念出單詞或短語，邊做動作，其他幼兒模仿領袖的言行，請領袖回去坐好，讓猜測者進來猜誰是領袖，當他越靠近領袖時，全體幼兒念得越大聲，以暗示誰是領袖。

3．五顏六色（4~8 y）

準備：水彩筆、調(diào)色盤

將孩子分組，每組取一種顏色的名稱，如：red、blue、green等；老師扮畫家，準備作畫，請孩子扮水彩顏料。當畫家說“Red”，紅色那組的孩子要馬上站起來說：“Here!”。以此類推。（老師可視情況，以水彩筆當指揮棒，指向該組孩子，配合口令站起來；口令可加快，或者彩筆指向的孩子跟口中念的顏色不一樣，一混淆孩子的注意力，測試他們的聽力和反應能力。）

4．五官大挪移（5~10 y）

準備：眼罩、圓形磁鐵、白板和白板筆

將孩子分組，每組選一代表上來當“整形專家”。老師在白板或大張白紙上畫出一個巫婆或怪物（或其他）的頭臉，唯獨不畫其中一樣器官（如：鼻子）。將磁鐵交給“整形專家”，幫他蒙上眼，原地轉三圈，再將磁鐵當作鼻子放在巫婆臉上。同組小朋友通過喊“l(fā)eft、right、up、down”來指揮這位專家。限時一分鐘，時間一到，打開眼罩看是否放在正確位置上。

5．上上下下 / 唱反調(diào)（9~11 y）/（6~8 y）

準備：教孩子一些口令和相應動作，如：on——左手握拳，右手手掌覆蓋在拳頭之上；in——左手握拳，右手伸出食指，從上端插入左手拳頭洞內(nèi)；under——左手握拳，右手手掌放在拳頭下面。老師可根據(jù)孩子的掌握情況，在說口令時可適當增加難度，可加快、也可讓孩子做跟口令做相反的動作，以測試孩子的聽力和反應力。

還可設計些其他的指令動作，如相反概念：big & small, high & low, long & short, here & there, one & many, loudly & softly, in & out, up & down等等。

6．大耳朵 / 聽音傳物（4~12 y）

準備：卡片或其他實物、音樂或歌曲（如：本單元的歌曲，或這首——This is the way we pass our cards…）

準備一式兩份的卡，將孩子分成兩組，將兩份卡片分給兩組孩子，播放音樂，讓孩子在組內(nèi)傳卡片，并說出卡片對應的單詞或短語；音樂停止時，老師說出某一個單詞或短語，各組內(nèi)正好拿到對應卡片的孩子要趕快站起來，并搶先說出該單詞或短語，誰又快又正確的即可為該組加一分。

7．超級英文音樂會（5~12 y）

準備：樂器圖卡、各種樂器的聲音、筷子、紅色蝴蝶領結和黑背心

請一名孩子上來當指揮家，請幾名幼兒上臺組成一個樂團，每人手拿一張樂器圖卡放在胸前，面向臺下其他幼兒。將臺下幼兒分組，老師開始播放樂器演奏的聲音，指揮家揮舞筷子假裝在指揮樂隊演奏，請臺下孩子猜是何種樂器的聲音，知道的舉手以英文搶答。當猜測者說出任何一種樂器，樂團中正巧拿著該樂器卡片的幼兒要馬上高舉圖卡，再由指揮家或老師宣布正確與否，猜對者可為該組贏得一分。

8．是誰在說話(4~12 y)

準備：動物卡片、動物叫聲

老師結合卡片和動物聲音讓幼兒認識這些動物，并教他們模仿各種動物的動作特征等。老師將動物卡片貼在黑板上，將孩子分組，告訴孩子現(xiàn)已進入動物園，播放動物叫聲，請孩子辨別是什么動物的叫聲，知道的迅速舉手說出該英文單詞，可得一分。

9．飛腿指針（5~8 y）

準備：1~12的數(shù)字卡片、粉筆、繩子、鈴鐺

（1）老師指導幼兒在地上畫一個大圈，再按時鐘將數(shù)字卡片擺好。請兩名幼兒上來，用一根繩子的兩端系在兩個孩子的一只腳上，一個孩子手拿鈴鐺，站在時鐘中央不動，老師說鐘點，如：One o’clock!，另一個孩子要馬上找出正確的位置，站到相應的卡片上，說出幾點，然后中間的幼兒就敲幾下鈴鐺。

（2）在地板上畫一個大圈，并定好每個鐘點數(shù)的位置以及圓心位置，告訴幼兒我們來做個大時鐘，請12名幼兒上來分別站在鐘點數(shù)的位置上，每人手拿一張相應的數(shù)字卡片，面向圓心，然后另請一名幼兒站在中間當時針，老師和其他幼兒互相問答：“What time is it? It is … o’clock.”，當時針的幼兒必須馬上伸出手臂指向相應鐘點數(shù)位置的幼兒，鐘點數(shù)的幼兒需舉起數(shù)字卡大聲報時，老師和其他幼兒做評判，看是否正確，正確后，大家一起用“當當當”的聲音敲響時鐘（老師可以手持鈴鐺，讓幼兒逐個敲一下，幾點鐘就請輪幾個幼兒敲一下）。

10．動物王國(9~12 y)

準備：飛行、陸地、爬蟲類動物卡片，磁鐵

在黑板上寫THE ZOO，畫一個大的井字九宮格，在中間貼上大象的卡片。復習一遍on, beside, under等方位介詞的意義和用法，可將孩子分組（不分 亦可），老師說：“The ant is under the elephant.”，請一名幼兒上來放螞蟻卡 片，放對者可得一分。

11．形狀神奇樹（7~9 y）

準備：可粘貼的各種形狀紙片、小籃子、斗笠

老師在白板上畫一棵樹，將各種形狀的紙片粘到樹上，告訴孩子這是一棵神 奇樹，長滿各種形狀的果子，請幼兒戴上斗笠擔任農(nóng)夫來采摘果子。老師說： “Square！”（circle, triangle, rectangle等），扮演農(nóng)夫的幼兒要取下相應的圖 形（逐個或所有）。

（PS.可將形狀和顏色結合在一起玩這個游戲）

12．顏色大風吹（7~9 y）

準備：各種顏色的頭飾或帽子（如：紅、黃、藍、綠等）、巫婆的黑帽子 先復習一遍要做游戲的顏色單詞。老師將頭飾或帽子分給幼兒戴上，請幼兒 圍坐一圈，老師當巫婆或怪獸，站在圓圈中央，說：“Big wind blows!”，幼 兒問：“Blows what？”，老師任選一種顏色：“Blows red!”，此時，戴著紅色 頭飾的幼兒就要站起來互換位置，老師也跟著他們搶位置坐下，沒有搶到位 置坐下的幼兒要出來戴上黑帽子站在中間檔巫婆。（巫婆也可以一次說兩種 或三種顏色。）

（PS.也可以加入形狀的元素，或用其他單詞）

13．五彩籃板（5~8 y）

準備：各種顏色的卡紙、紙球（或小充氣球等）、垃圾籮（或小籃子、小水

桶之類）將各色卡紙排列在地板上或粘在墻壁上，然后在每張色紙前面放一 只垃圾籮當籃筐。請幼兒上來拿一個紙球，聽老師說顏色，投入相對應的垃 圾籮里。

14．七步同心舞（5~9 y）

準備：關于數(shù)數(shù)的兒歌、歌謠（或其他數(shù)數(shù)口令）

先帶孩子熟悉相關的兒歌、歌謠，然后請幼兒圍成內(nèi)外兩個同心圓，邊唱邊 走，依照數(shù)字的多寡，配合韻律走步，每喊一個數(shù)字，就走一步。全班按順 時針走，每唱完一句（或一段）就停頓一下，幼兒需跳向剛好轉到與自己平衡的幼兒，面對面雙手互拍一下，并喊：“Hey！”。

15．當我們在一起（5~12 y）

準備：歌曲（如：The More We Get Together）

請幼兒圍成兩個同心圓，播放歌曲，請內(nèi)外兩圈幼兒按相反方向走，歌曲唱

完，停止走動，內(nèi)外圈的每對幼兒必須面對面，彼此握手寒暄，如：Hello!Niceto meet you!或What’s your name? My name is …

16．圓圈時間（5~8 y）

準備：歌曲、繩子或粉筆

復習歌曲和相應肢體動作。用繩子固定在地板上圍成一個圓圈，或用粉筆畫 一個圈，請幼兒站到這個圈的邊上，老師說出指令，幼兒做動作，然后播放 歌曲，請幼兒沿著線圈邊走、邊唱、邊做相應動作?？勺儞Q走圈的方向，如 順時針或逆時針。

17．比手畫腳（5~12 y）

準備：要表達相關單詞或短語的圖卡或字卡、計時器或者音樂

老師結合圖卡和肢體動作教幼兒認識相應圖卡上單詞或短語的意思。將幼兒 分組，每組請一位幼兒上來，老師向其出示一張圖卡，讓其用肢體動作表達 出來，讓同組幼兒猜出對應英文。老師計時（或播放音樂），規(guī)定時間內(nèi)，哪組猜對的多就勝出。

18．身高縮水（5~8 y）

熟悉paper, scissors, stone的說法和動作，每兩個幼兒一組，互相猜拳，贏者 用手輕按輸者的肩膀，并說：“Short!”，輸者則降低姿勢，屈膝半蹲一點點，再猜拳，以此類推，最后看誰蹲得玩法支撐下去要完全蹲下的，就算輸了。

19．霹靂腿（5~8 y）

準備：單詞圖卡

先復習一遍學過的圖卡，并將之貼在黑板上或擺在地板上。每兩個幼兒一組，面對面猜拳，輸者要以英文說出一種食物（貼在黑板上的），并打開雙腳約 10公分的寬度。以此類推，知道有人身體無法平衡而雙手著地，就算輸了。

20．點餐大賽（9~12 y）

準備：食物圖卡（字卡）兩套

熟悉食物名稱和點餐的基本句型。在黑板上分成兩個區(qū)域，分別將兩套卡片 貼在兩個區(qū)域作為菜單。將全班分為兩組，并各選出一名廚師（cook）、一 名服務員（waiter / waitress），其他人當顧客（customers）。廚師站在黑板前 面，服務員站在距離廚師一米遠的地方，顧客在離服務員一米遠的地方排好 隊。哨聲一響，服務員跑向第一位顧客問他要點什么食物，然后再跑去告訴 廚師，廚師將相應的食物卡片遞給服務員，服務員再送餐給客人。最后，先 出清所有食物且送餐正確的一組將勝出。

21．遠離鯊魚（5~12 y）

準備：單詞圖卡、鯊魚圖、塑料錘子

先復習學過的單詞圖卡，然后將鯊魚圖貼在黑板中央，其他卡片分散貼在鯊 魚周圍。老師請全部孩子站起來，將他們分組。老師用錘敲到其中一張卡上，幼兒就要盡快說出該單詞，若敲的是鯊魚，大家不必念，而要趕快坐下避難，以免被鯊魚吃掉。老師看哪組在敲到鯊魚時最先全部坐下的，即可得一分。（也可多做幾張鯊魚圖分布在黑板上混淆視線）

22．真假身份（4~10 y）

準備：動物卡片

熟悉卡片上的動物和相應的模仿動作，請幼兒圍坐一圈，每人手拿一張卡，請一名幼兒出來，拿著圖卡任意走向一名幼兒并自我介紹說：“Hello!I am atiger!”，另一名幼兒也要自我介紹，說完還要模仿該動物的動作，然后兩人 交換卡片。重復上述步驟，請全體幼兒起立，老師說：“One, two, three.Go!” 之后，每人遇到一位新朋友，就要交換卡片變換身份，計時三分鐘，時間一 到，即可停止。

23．流星單字（7~12 y）

準備：單詞圖卡

先熟悉單詞圖卡，老師在桌下將卡片洗牌，然后抽一張，迅速由左至右像流 星一樣一閃而過，請幼兒注意看是什么單詞。

24．電話密碼（5~8 y）

準備：畫有大手機的紙張

（1）在紙上畫出手機按鍵，并在每個數(shù)字鍵下表上字母。請幼兒上來，問 他想打給班上哪個幼兒，但不知道其電話號碼，要先拼出對方的英文名，根 據(jù)英文名字母在按鍵上按下相應的數(shù)字號碼，邊說邊按鍵。最后，請幼兒說 出號碼是什么。打電話的幼兒每按一個數(shù)字，老師和臺下其他幼兒一起配音（如：嘟或敲一下桌子等，可區(qū)分按對跟按錯的聲音）。

（2）也可直接號碼寫在紙上給全班（或一名）幼兒看，然后大聲念給打電 話的幼兒聽，打電話者據(jù)此按下號碼，打通電話。（可準備一個土電話道具 ——一根線連著兩個紙筒的那種土電話）

25．骰子游戲

準備：寫上數(shù)字的自制骰子

（1）先復習學過的數(shù)字。在地板上畫出迷宮格，分別寫上這些數(shù)字，將幼 兒分組，請一名幼兒上來拋骰子，拋到什么數(shù)字，就跳到地上相同數(shù)字的那 格里面，做對了可以為該組贏得相應數(shù)量的小花或小旗等。最后看哪組贏得 最多的小花，就算勝出。

（2）先復習學過的數(shù)字。在地板上畫出像大富翁或飛行棋那樣的路線圖，將幼兒分兩組進行比賽，請兩組各一名幼兒上來站在起點處，互相猜拳，猜 贏者可拋一次骰子，然后按照拋到的數(shù)字走幾步，然后再猜拳，以此類推，最后，先到達終點就算贏。

（PS.骰子也可以是畫上/貼上單詞或相應圖片的骰子）

26．老虎老虎要什么？

準備：老虎頭飾、單詞圖卡

復習學過的單詞卡片，將它們分別貼在黑板上，請一名幼兒戴上頭飾扮演老 虎面向黑板方向，其他幼兒跟在老虎身后問：“Tiger, tiger.What do you

want?”，老虎可以選黑板上的單詞回答，如：“I want eggs.”，老虎在正?；?答幾次之后可突然轉身說：“I want you!”并跑向其他幼兒，捉到哪個幼兒就

要替換成為老虎或者坐到凳子上。

27．誰和誰在通電話？

準備：不同鐘點數(shù)的鐘表面、幾個正在打電話的動物的圖像

復習看鐘表，以打電話的游戲引入，在黑板上或地板上給每個動物擺好一個鐘表，然后讓幼兒觀察，看誰和誰正在通電話。

28．太陽月亮和時間

請個別幼兒上臺自主表演英語情境劇，演唱英語歌，加強對所學知識的運用，進一步培養(yǎng)幼兒膽識和英語口語能力。為了讓幼兒掌握Goodmorning, Goodafternoon,Goodevening,Goodnight(早上好，下午好，晚上好，晚安)的用法，我讓一個幼兒系上紅色的披風，戴著太陽面具，扮演太陽公公，一個幼兒系上藍色的披風，戴著月亮面具，扮演姐姐。設置情景：太陽公公慢 慢地從東方升起來（扮演者蹲——站立），全體幼兒學大公雞喔喔喔，幼兒甲從 床上起來，見了媽媽（幼兒乙），互致問候：Goodmorning;太陽升上了頭頂，又慢慢地向西移去（扮演者碎步移動到“舞臺”中間、西邊）幼兒與老師互致 問候：Goodafternoon;太陽落山了（蹲下不動），月亮姐姐升起來，幼兒甲與 媽媽互致問候：Goodevening;幼兒甲上床睡覺，與媽媽互致問候：Goodnight.集中教育活動后，把這些道具擺放在區(qū)角中，讓幼兒自由扮演，適時指導，會收到意想不到的效果。

29．調(diào)節(jié)音量讀單詞

單詞卡片位置決定說單詞音量的游戲——教師將單詞卡片放在上方，幼兒說單 詞的音量就逐步增大，當卡片放在教師身體下方時，幼兒的說單詞音量就小，孩子們在游戲中非常感興趣，跟隨教師拿的卡片位置，調(diào)整自己音量，可很好 的幫助幼兒提高不斷說英文的興趣。

30．過河

（1）有位小朋友回家但是要經(jīng)過一條河，河里有一條大鯊魚，大鯊魚要問小朋友四個問題如果小朋友回答對了的話就可以順利的回到家中，可以問小朋友本節(jié)課學的內(nèi)容，回答錯誤的話就被大鯊魚給吃掉了，其他小朋友鼓勵他勇敢的往前走。

（2）用五種色彩的紙剪出不規(guī)則的形狀貼到地板上當作石頭，間隔的距離根據(jù)幼兒年齡特點來調(diào)整，小班間距窄些，大班間距寬些，老師用英文提出問題，小朋友用英文回答，老師也可以手拿卡片，用英文提問后，請過河的小朋友回答卡片的內(nèi)容。小朋友每回答正確一個問題，就可以向前跳一個“石頭”，答錯了就要掉到河里去，最后來比比看哪個小朋友能順利的過河。

31．看天氣穿衣服

準備：衣物、道具（帽子、墨鏡、雨傘、雨鞋等）

教師準備一些衣物、道具，請四位小朋友上來，a小朋友根據(jù)不同天氣情況給b小朋友穿上服裝、道具。例：it is sunny, it is hot穿上t-shirt及帶上帽子或者帶上太陽鏡,c小朋友再給d小朋友穿上雨鞋和拿著雨傘it is rainy，老師引導其他小朋友一起問：“how is the wether”！ab小朋友回答sunny, cd小朋友回答rainy。

32．多變的天氣（sunny, cloudy, rainy, windy, snowy）

準備：短袖T-shirt、裙子、短褲、帽子、墨鏡、雨衣、雨傘、雨鞋、圍巾、手 套、大衣；太陽、云朵的圖案，不同顏色的樹葉形狀的紙片，紙屑做的雪花 老師先跟幼兒復習天氣的單詞，然后導入，今天天氣很晴朗（sunny），大家出 去游玩，這種天氣，大家會穿戴什么，給一名幼兒穿上夏天衣服，戴上帽子和 墨鏡，讓大家也一起做動作假裝穿上和戴上；接著，陸續(xù)來了很多云朵，看不

見太陽了，這時的天氣變成多云（cloudy），大家可以摘下帽子和墨鏡了，隨著 云越來越多，突然下起雨來，這時，大家趕緊穿上雨衣或打好雨傘。一會兒，雨停了，卻刮了風（windy），風越來越大，把東西吹得到處跑，子玩大聲吹落葉的游戲。隨著天氣越來越冷，大家趕緊穿上冬天的大衣，戴上 手套和圍巾下起了雪，這時可以和孩子玩雪花。

（PS.這個還可以結合星期幾的概念來玩，如：Monday-sunny, Tuesday-cloudy,Wednesday-rainy, Thursday-windy, Friday-snowy）

第五篇：英語游戲

一． 課堂操練類游戲：

1.大小聲 opposite tune

游戲說明：學生與教師進行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學生聲音??；教師聲音小，學生的聲音相應變大，可用于單詞或簡單句型的操練。(比較適合小孩子使用)

2.拍手停 clap hands

游戲說明：教師與學生邊拍手邊說單詞，教師停則學生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學生注意力。

3.長大個 grow taller

游戲說明：學生的語音根據(jù)教師的手勢變幻，聲音由小變大，可用于單詞操練并集中學生學習的注意力。

4.木頭人 wooden child

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。

5.模仿秀 imitate show

游戲說明：教師帶領學生一起模仿小動物進行單詞操練。

6.二人轉 turn and turn

游戲說明：兩名學生各持一張單詞卡片，根據(jù)教師口令做動作，同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用于考查學生對單詞的掌握程度。

5.和卡片跳舞 dance with cards

游戲說明：教師手持卡片，學生根據(jù)教師手中卡片的變化做出相應的舞蹈動作，可用于單詞的操練

6.翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：教師與學生操練單詞，但學生與教師做出相反的動作。

7.蜘蛛俠 spider man

游戲說明：蜘蛛俠為了救人要爬上高樓，需要同學們的幫助，大家的聲音越大蜘蛛線就會到達樓頂，該游戲可用于操練單詞和句型。

8.照鏡子 look at the mirror

游戲說明：學生與老師做同樣的動作并操練單詞或句型。

9.傳話 whisper

游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。

10.老狼，老狼，幾點了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說明：可用于與數(shù)字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what’s the time?”當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區(qū)，被抓住的學生要進行扣分或表演節(jié)目的處罰。

11.拍后背 pad pad

游戲說明：老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。

12.背靠背(back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。

13.時間的學習(what time is it?)

游戲說明：請１２名幼兒分演１２個鐘點，胸前帖上數(shù)字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據(jù)數(shù)字回答 “It's One……”同時蹲下，只有被指到的小朋友站著

14.數(shù)字的學習（numbers）

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數(shù)字：黑板上帖好幾組小圖片，數(shù)量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數(shù)量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many….?”

15.射擊(shoot)

游戲說明:這一游戲適于單詞復習環(huán)節(jié),每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰

16.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:適合復習環(huán)節(jié)使用，即教師只擺口型，不出聲音。學生要根據(jù)老師的口型猜單詞或句子。

17.找寶藏(hide and seek)

游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來,讓學生去找,并連說三次

18.傳球(pass the ball)

游戲說明:適于句子.單詞學生邊說邊傳球,當老師說stop時,球在誰手里誰就要快速站起來說三次

19.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。

20.考老師(guess and say)

找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀；猜錯了，同學一起告訴老師。

21.切西瓜(cut the watermelon)

游戲說明找五至六名學生，手拉手站成一個圈（即西瓜）。邊說單詞邊走。老師隨機分開兩名同學的手(即切西瓜)。被分開的同學比賽說單詞，看誰說的快。未參與游戲的同學在下面說單詞加油，即可作整體操練又可作one by one 環(huán)節(jié)。

22.向左走向右走(Left right)

游戲說明:教師踏步走，當踏左腳時男孩讀單詞；當踏右腳時女孩讀單詞

23.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學要快速說出所學單詞，同時指向其他任意一個同學，下一個被指到的同學也要繼續(xù)傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務或該生小組扣分

24.五體投地（body）

游戲說明:把單詞卡片放在地上，然后用身體的各個部位去接觸，孩子特別喜歡。

25.誰最快(who is the best?)

游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。

26.下命令(up and down)

游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。

27.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當學過兩三個單詞后，兩個同學站前邊，聽到指令后，兩人同時轉一圈并同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

28.狼卡(wolves)

游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學單詞卡中，找兩個或四個同學于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當遇到狼卡時，同學后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

29.釣魚(catching the fish)

游戲說明:兩個人搭起一個大網(wǎng)，然后5、6人站成一列，學生一起說這個句子，一旦教師說stop的時候，兩個學生馬上把這個大魚扣上，并要求其回答問題。

30.找帽子(where is it?)

練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等。）

把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。點一位學生上來，蒙住他的眼睛，用英語告訴她“Find the blue......”學生根據(jù)自己的記憶，走向相應的顏色的物品，并將它拿起。

31.身體字母(body letters)

游戲說明:準備計時器，比賽時將學生分組讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個字母表

演出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫

黑板上，看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個字母。

32.聾啞讀英語(deaf)

游戲說明:組織學生反復背誦26個字母。遇到元音字母，就用手勢來代替，如A, 舉起右手；

E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布

游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最后輸?shù)男∨笥岩诙嗾f幾遍單詞。

33.單詞釣魚(where is the fish)

游戲說明:教師教小朋友今日所學的單詞，老師將所學單詞寫在卡紙上，并將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

34.小白兔回家(go home)

游戲說明:用于認讀單詞。老師將所學單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時，第一個先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”

35．坐卡片(sit on the card)

游戲說明:單詞學完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個學生到前面，當老師說其中一個單詞叫這兩個學生都跑向那個單詞，然后坐在單詞上。反應快的學生可以加分或得到Sticker.36．轉盤(spinner)

游戲說明: 老師制作一個轉盤，在轉盤的最外圈下上單詞，讓學生轉動轉盤，轉到哪一個單詞就讀哪一個單詞，轉到Sticker就得Sticker。