第一篇：廣播體操教授心得

廣播體操教授心得

馬巖（河南鶴壁市第十八中學458000）

一，讓學生和你一起喊口令，一起做動作。

這樣的效果挺好，其一通過邊喊邊做可以讓學生加深印象，讓他們熟知某一節拍該是什么動作，做起動作來更整齊。其二，學生一起喊口令的時候老師可以把嘴騰出來，進行語言提示，比如：“左轉！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對做的不好的，懶散的同學進行語言提示，督促學生認真學習，練習。二，分成學習小組，組內互助，組長負責，開展組間競賽。

將學生分成6-8人的學習小組，讓學生們互相幫助學習，每個組都安排有學的比較好，接受能力強的學生負責，他們就是一個個的小老師、教師的好助手，教起其他學生來十分認真，又是示范，又是講解。而且學生之間沒有隔閡，沒有對老師的畏懼感，學起來更快。老師只在旁邊觀察、巡視對小老師們教授時出現的問題和疑問進行幫助就可以了。再利用組間的評比競賽，各個小組的學習勁頭就更足了，小組長教授的積極性也更大。

三，化繁為簡，簡化術語，多用大白話。

在教授一些比較難的動作的時候，老師往往會不厭其煩的要求學生牢記動作要領，動作順序，比如《放飛理想》第五節體轉運動：“左腳向側一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘??”面對忽左忽右的動作，繁瑣的術語，有的學生第一次還知道怎么做，可一換方向，就迷糊了，還有許多學生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實踐中，我采用化繁為簡的方法，幫助學生記憶。要求第一遍做的時候（第一第二個八拍）學生只記憶“左”的動作，而不考慮“右”，甚至可以忘記“右”邊的動作。而做第二遍（第三第四個八拍）的時候只記憶“右”的動作，而不考慮“左”。學生學習效果很好，事實上當學生一側動作做對了，另一側也能作對。

第二篇：廣播體操教學心得

廣播體操教學心得

廣播體操的教學是枯燥無味的，如果在體育教學中一味的讓學生反復的練習動作，只會降低學生的學習熱情并產生厭學態度，也就達不到教學目標，因此我認為在體育課上，應該穿插一些娛樂性，競爭性的活動來提高學生的學習興趣。

一、教師在教學過程中示范動作必須正確，優美。

教師對于廣播體操應具有較強的韻律感和正確的動作示范能力，教師課前要充分熟悉所教廣播體操的動作，掌握其動作的要領，在教學過程中先進行完整的動作示范，在進行分解動作示范。

二、教學過程中體現廣播體操的特點，完善學生的動作

廣播體操對于學生動作的協調性、節奏感、動作表現能力和動作的模仿能力提出更高的要求，融入健美操動作，讓學生做起來即健身又美觀。

三、運用各種教學方法和教學手段進行教學。

廣播體操教學采用模仿教學法、完整教學法、分解教學法。不論在采用哪一種教學法時都要注意教學過程中的速度和難度，由慢到快，由簡到難。

四、通過比賽提高學生自覺練習的積極性。

每次課結束前十分鐘可以組織學生分組進行比賽，看看哪一組的動作完成最標準，最具美感。總結： 教師在平時的教學工作中要經常嘗試不同的教學方法，提高學生的學習興趣，在廣播操教學中，教師的語言要簡潔大方，容易理解，這樣才能幫助學生加強對動作的記憶，能使學生更快的掌握其動作要領。

第三篇：教授講課心得

關于譚家駒教授在我院講課的心得體會

ICU楊明醫師

2012年11月24日，北京東方天使醫療研究所—譚家駒教授蒞臨我院。針對現代醫療競爭現狀下，如何應用有效的管理理念，市場營銷手段、高質量的醫療服務來發展和提升醫院的效益，創生知名度這一論點，做了全天深入的闡述和分析。

通過譚教授的深入講解如何發展醫院的多方新理念，使我感觸很深，學習了以下幾點：

1.醫院建設發展的趨勢與要點。

2.醫改實施的主要成果。

3.如何調動員工的工作積極性。

4.如何正確應用人際效益。

5.醫療營銷的必要性。

6.如何正確分配人才。

7.醫院內部管理分析。

作為重癥醫學科科主任，通過對譚家駒教授授課內容地學習，結合我院ICU的實際情況，我有一下體會：

一、科室管理的特點:

1.科室是醫院工作的執行層。

2.具有專一的獨立性。

3.科室間業務互相交叉、滲透。

4.科室為醫療第一線。

5.科主任是學科帶頭人，集管理與專業技術于一身。

二、科室管理的要點:

1.嚴抓關鍵環節,保證完成醫療任務。

2.強化醫療質量意識。

3.監督、執行各項規章制度和操作常規。

4.重視人才培養、使用和管理。

5.加強教學、科研、預防工作。

6.強化經營管理,提高經濟效益。

三、怎樣做好科室管理

1.工作有目標,學科有方向。

(1)我們要建立什么樣的科室?

(2)科室的業務特長是什么?

(3)為哪些病人服務?社會需求是什么?

(4)科室內部優、劣勢在哪里？

(5)科室目前的機遇是什么？

(6)科室發展的威脅是什么？

2、科室的內涵建設：科室的框架結構、人員組成設計、梯

隊建立。人員培養、管理、競 爭、流動。

3、科室的外延建設：社會影響、建立。群眾的信任、科室的形象品牌的建立、協作單位專業人士的評價。

4.重視科室標準化管理。

5.工作要有中心,專科要有重點。

6.加強人才資源開發。

7.加強（目標）計劃管理，加強時間管理。

8.身教重于言教。

楊明

2012年12月14日

第四篇：金正昆教授講座心得

金正昆講座心得體會

很榮幸的能夠現場聆聽金教授的講座，雖然天氣有點冷，但是金教授的睿智、博學、幽默卻讓原本略顯沉重的的現場變得鮮活起來，氣氛也隨之融洽了許多。

金教授講座是沒有任何套路可循的，總會讓你在原本感覺凌亂的講座內容中，潛移默化間心靈便受到了智慧的洗禮，不是一點一滴可以炫耀的收獲，而是靈魂深處難以馬上說出來需要慢慢品味琢磨的心靈震撼；而在語言上則不會是填鴨式的枯燥、乏味，幽默中充滿智慧的語言，讓你永遠有種意猶未盡、津津有味的感覺，時間也突然之間顯得過得太快樂。總之，整場講座下來，感覺不是在聽講座而是在觀看一場精彩的表演，一場能夠觸動人內心最深處的表演，能夠幫助我們提高自我、排解疑惑的表演，而整場的表演的氣氛又是那么明快，讓人絲毫沒有累的感覺，反而總覺得意猶未盡。

整個講座過程金教授可謂幽默風趣、妙語連珠、神采飛揚，感染了現場的每一位聽眾。金教授首先講了一個人人都懂，但是很多人卻總在觸犯的問題，用八個字來說就是“智者善聽，愚者善說!”作為一名普通人，最重要的是少說多做，因為只有實實在在的去行動才是最根本的；還要做到“不在其位，不謀其政”，背后對別人指指點點，對領導的決策盲目抱怨，對工作、對集體、對本人都是沒有任何的好處的。“智慧的人把嘴放在心里，愚蠢的人把心放在嘴上。”這句猶太人鼻祖所羅門王的話更加形象的告誡我們大家，不要作語言的巨人，行動的矮子；同時還要飯后常思己之過，人前莫議他人非??而之所以要這樣，最根本的原因是“發展自己才是硬道理！”金教授將小平同志對國家的論斷演繹后用在了個人身上，卻絲毫沒有任何牽強的感覺，反而讓人眼前一亮，頓開茅塞，找到了為己為公努力奮斗的動力。游戲規則是強者制定的，強勢文化總是在不斷的影響著弱勢文化，人只有明白了自己的身份、地位，才能在工作中擺平心態，進而做好自己應作的工作。否則可能會陷入好高騖遠的怪圈，天天郁悶至極而不能自拔！偉大的道家老子早就說過：知己者明，知人者慧！明即聰明，慧即智慧，知己知彼，百戰不殆！一個人只有明確了自己的崗位職責，明確了自己的工作任務，明

確了自己的身份地位，就會心態平和、目標明確有針對性的去開展工作，而不會再去怨天尤人、抱怨滿腹、虛度時光了。

隨后，金教授針對交流溝通的有效性進行了有針對性的解讀。他所講的白金法則可謂更是非常具有實用性，即交往中要以對方為中心，而不是以自我為中心！世界具有多樣性，人在與人交往的過程中，只有時刻站在對方的角度上，為對方多考慮，才會在與這個多樣性社會中的性格迥異的個體的交往過程中，讓溝通變得更加有效。否則，若時時刻刻考慮自己的需求，恐怕會四處碰壁，因為面對世界的多樣性，你沒有富有韌性的與時俱進，卻在固步自封，這樣很難讓你在這個五彩繽紛的世界中游刃有余。此后，金教授又對溝通的效率進行了進一步的升華，即他所闡釋的梅奧法則：與人合作的能力是成功的第一能力！現實是不是每個懂業務的人都能自然而然的成功，也不是每個成功的人都懂業務。因為我們是群居社會，社會化大分工在不斷發展，分工的細化讓我們在做成一件事情的過程中必須進行彼此合作，金教授坦言：“具有知識和能力只能讓我們謀生，而與人合作才能讓我們可持續發展。”與人合作的能力就是我們的溝通能力！我覺得金教授在這個看似凌亂的講解中其實可以這樣概括：合作的能力是成功的第一能力，合作的能力就是溝通的能力，以別人為中心才能實現有效溝通！因此在與別人合作中以對方為中心，我們就具備了獲得成功的第一能力！

后來金教授又從反面進一步論述了面對在與別人溝通的過程中，存在的一些郁悶氣氛，我們必須學會疏導、排解。聰明的人不會拿別人折磨自己。而金教授的排解氣憤的方法更是非常的獨特：一是時刻記住讓所有人都喜歡你是永遠不可能的，二是我們必須讓盡可能多的人喜歡我們。善待別人就是善待自己，敵人是我們自己制造出來的，因為思維方式決定行為方式，我們調整一下自己的思維方式，或許在原本看似充滿荊棘、崎嶇不平的道路上，卻因為風景秀麗而一路踏歌而行。這讓我想起了大肚彌勒佛象的一副對聯：容天下難容之事，笑天下可笑之人！快樂是我們送給自己最美好的禮物，而快樂的生活才能帶給別人快樂，大家心情都很不錯才能形成快樂的氛圍，快樂的氛圍才會讓我們快樂的工作，而快樂的工作才會具有工作的效率，減少工作中的失誤，最終形成合力，便是整個集體的成功與榮譽，相信在這個過程中，我們在收獲快樂的同時，還會收獲很多，很

多。而最根本的是快樂會比郁悶會讓你的生活幸福指數更高??大家都以快樂為福，沒有人會以郁悶為樂！

在講了如何有效溝通以及溝通的重要性之后，金教授接著講了溝通的重點：既要了解別人，更要讓別人了解自己。了解別人在我們這個關系社會和信息化越來越先進的時代已經顯得越來越容易，但是如何讓別人了解自己，即如何抓住機會展示自己的能力，讓別人充分、全面認識自己，在這個競爭日益激烈的社會顯得越來越重要。而為了實現這個讓別人了解自己的重點，金教授又交代了兩點，一是講究規則，二是換位思考。講究規則就是要遵守我們這個社會業已形成一些規則，包括接打電話這些細節以及餐桌禮儀等方方面面，講不講規則是個人教養問題，同時也是往往會給人留下或好或壞第一印象，給別人留下的第一印象將會在將來很長一段時間內產生影響。

“今天你們都是智者，而只有我一個愚者！因為今天我一直一個人在說，而你們卻都在聽??”金教授在講座即將結束的時候也不忘再幽默一把，最終大家都帶著意猶未盡的心情，滿載收獲而歸！

第五篇：外國教授講座心得

參加這次學校組織的外國教授的講座，我感覺我的收獲比較大，主要收獲有：（1）講座上，教授用比較幽默的語言向我們講述了其所研究的方向，我發現他所研究的方向竟與自己的研究方向有些相似，我感覺自己比較幸運。期間，我聽到了許多新思想，拓寬了自己的視野，增長了知識，對自己所研究的方向在國際上的研究動向有了一個很好的了解，使我更好地了解到自己所研究的方向還是有比較好的研究前景。（2）發現了自己在學術方面還有很多的不足之處，例如自己的英文水平還不是很好，對于有些英文語句的翻譯還不是很熟練，這將促使我更加努力的加強英語方面的學習，尤其是要加強自身英語口語的學習，提高自己的英語水平，為今后更好地從事科研工作和國際學術交流打下堅實的基礎。（3）通過這次講座，使我更好的明確了自己的研究方向，增加了自己的研究熱情，相信這對我今后的學術研究有很大的促進。

非常感謝我校舉辦的這次英文學術講座，希望學校以后能夠更多的舉辦這種類型的講座，因為在我看來，舉辦更多的英文學術講座是符合建設國際型研究性大學的潮流之舉。此外，作為一名研究生，我認為我們應該認識并珍惜學校為我們組織的英文學術報告，以及為我們提供的學術科研和培養機會和條件，積極思考，刻苦鉆研，廣泛交流，爭取用好的科研成果來回報學校。