第一篇：初三楊培英語月考總結楊培

初三（3）英語月考總結楊培

第一次月考已經結束，本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：

一、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有15分的完型填空學生幾乎是看不懂的。

2、掌握較好的題型：作文

3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、單詞的填寫

二、存在問題原因及分析：

1.2.3.4.5.本次試卷分值大，為140分。學生頭一次接觸，不適應。試卷的難度要超過以往任一次考試，學生平時鉆研不夠，匆忙應考。在考前對于知識點的梳理還不夠全，很多學生是準備不充分。課堂效率低，沒有對知識進行大量的拓展，致使很多學生遇到難題沒法做。課后輔導跟不上，學生練得太少，對很多題型的練習顯得很陌生，如完形填空、任

務型閱讀、翻譯題等。

三、采取的措施：

1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。所以今后一定多花時間去輔導學生。

2、知識的講授與鞏固脫節。上課前，課堂中我幾乎沒有做到知識預設與生成，課后練習也未及時跟進。導學案能及時布置，及時批改，及時點評。

3.注重基礎，從單詞開始。早讀課能讓課代表帶讀單詞，并檢查單詞，真正讓所有學生都動起來，不停留在表面。以前都是學生嘴在動，不知道會還是不會，上課檢查面也低。對于作文能經常有針對性一對一的幫扶，并做好提優補差工作。

4.注重課堂效率的提高。首先注重備課的質量，上課時把知識點講透，能最大調動學生的積極性。特別是班級什么都不知道的學生，更要不斷的進行針對性指導。

第二篇：計劃總結楊培霞

四年級語文教學工作總結

（2015～2016學第二學期）

一個學期將要過去，本學期本人積極參加語文教研活動，并經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。現將本學期的語文教學工作情況總結如下：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下： 1.在語言文字的訓練過程中，使學生受到了熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到了為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養了熱愛科學、勇于實踐和創造的精神，增強了民族自豪感和振興中華的責任感，受到了科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2.鞏固了漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習了普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

3.繼續學習了寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成了認真寫字的習慣。培養了獨立識字的能力。學習了本冊要求掌握的生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

4.能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成了積累語言的習慣。

5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成了良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握了閱讀方法。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟了作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6.能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成了課外讀物閱讀的習慣。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個老教師的身份要求自己，虛心向新老教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1.能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2.創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調達到目標的最佳途徑；指導學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

3.采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。

4.結合多元智能更好理解文本。（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能.交際智能和語言智能。

（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。

5.教師根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

三、存在的不足

1.班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2.教學還缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

4.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

5.繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

四、改進的具體措施

1.創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。2.多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累。

3.尊重學生的個體差異，實行“一幫一”的方法，促進全班均衡發展。

4.在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，在今后的教學中，應該加以克服。總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

教師：楊培霞

二〇一六年七月 五年級語文教學工作計劃

（2016～2017學第一學期）

一、學情分析

本班絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

二、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際與習作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀.略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

三、教學目標

1.認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.學習瀏覽，根據需要搜集信息。

8.養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、本冊教材的重點、難點和特點

特點：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導學功能，引導學生思考。

5.改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力。

6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

教學重點和教學難點:

1.重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

2.加強學生的口頭表達能力和書面表達能力，豐富語言。

3.積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，提高閱讀理解水平。

五、完成本冊教學任務的措施

整體上把握小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。對學生在中年級階段未達到的目標，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。創設讓學生自由抒發的場地；適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。

(2)讓課堂更富有創造力。把教材中的部分內容的呈現方式進行改變；對于古詩詞的教學，可根據情況，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式。

(3)在問題的設計上做到：問題不能過于簡單，要富有探索的空間；問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。

2.開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

3.加大積累量，背誦積累的優美的文段。

4.開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

5.加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

6.重視培養學生的自學能力，通過前置性學習自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

7.為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的閱讀與解題能力，增強寫作能力，為其寫作積累素材，要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

8.加強愛國主義教育，培養學生關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在摘錄本上（用一句話概括新聞的內容）。

9.重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

10.繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

11.重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情?！睆闹袧B透德育，重視學生的心理健康的教育。

12.發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，同時加強差下生的指導。

教師：楊培霞 二〇一六年八月

五年級班隊工作計劃

（2016-2017學第一學期）

新的學期又開始了，我準備認真執行教育方針，為了使素質教育更有科學性，實踐性，教育要面向現代化，并狠抓德育工作，促育人質量提高，新學期繼續堅持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以“學會做人”為育人目標，不斷探索教育方法，采取有效的措施，促進班級的教育教學的完善和發展，現根據本班的實際情況特擬定如計劃：

一、基本情況分析

我班大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，我們應該加強班干部的管理力度，以班長為核心，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學，開展“一幫一”活動，讓他們把學習成績提上去。

二、班級工作奮斗目標

1.貫徹落實“文明學?！?、“文明學生”主題教育，培養學生具有現代化素質的一代新人。

2.對學生進行養成習慣的培養。

3.培養學生在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。

三、工作重點

1.加強德育教育，搞好學生紀律的基礎上，培養學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。

2.創設良好的學習環境，進行學習方法科學指導，提高教學質量。3.充分利用少先隊這個有力的組織，通過開展各項活動，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的建設者和接班人。

4.轉化學困生，促進良好的班風形成，爭取向無學困生的班級靠攏，把這一點作為重點來抓。

5.爭創一個安全無事故的班集體。

四、具體措施和方法

(一)加強班隊建設，狠抓落實班風建設

1.加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

2.培養班干部。本學期改變以往讓優生當班長的傳統，從同學當中選出調皮生，來擔任付班長，帶領得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將工作情況向班長匯報，班長做好記錄，存在的問題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報告老師，由老師處理。每天班長向老師匯報當天班上發生的事情，并要求班干部要發揮模范作用，與老師一起把班級管理好。3.開展班會活動，根據學生的實際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。

(二)抓好讀書教育活動

1.班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。2.讓學生多看一些課外書，并加強閱讀指導由淺入深適時引導，培養學生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識開發思維。

(三)做好尖子生的培養工作

1.教學中，要始終把素質教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養優生，又要考慮學困生，著重培育學生的學習興趣，側重于補缺補漏，培養學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學活用。

2.盡力挖掘學生的課外興趣，并培養學生的特長，使學生的個性得到充分的發展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，并鼓勵學生根據自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準備。

(四)做好學困生轉化工作 1.善于發現閃光點

“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”“老師也重視我”。2.進行適當的表揚和批評

馬克.吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。”每位學生都喜歡被人贊揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步，都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進行批評。批評前要認真調查，搞清基本事實。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發雷霆，維護學生的自尊心。

3.開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助學困生，促進學困生的進步。(五)加強溝通，促學生心理素質健康發展(六)認真做好家訪工作

1.學期初，對部分同學進行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現，以便更好地開展工作，學期中進行一次全面家訪，向家長匯報半個學期學生在校表現及學習情況，并了解學生在家中的表現，期末再進行一次家訪，特別情況的，還要及時地重點家訪。

2.家校配合，共同教育，家訪后經常與家長保持聯系，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關心自己的孩子的生活、學習狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當的態度來改變學生不好的思想.行為習慣等。

班主任：楊培霞 二〇一六年八月

語文教研組工作總結

（2015～2016學第二學期）

我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下:

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。本學期，積極鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，不定期的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。

四、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。2.個別教師對教研組活動重視不夠，參加集體活動的熱情、積極性不高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高老師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

若連小學 二〇一六年七月

語文教研組工作計劃

（2016～2017學第一學期）

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強培訓、研究；深入課堂，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路 1.教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課標理論，逐步摸索出適應學生的一套教法，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2.規范教學過程，提高課堂效率，組織本校教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”“上課”“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍 1.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握教材，教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用資源運用現代化手段教學等。

2.開設組內教研課，通過語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。3.開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4.備課時，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1.深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。

2.努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點，組織教師認真學習各科新課標。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量 組織全體老師利用校本研訓時間認真學習相關理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

若連小學 二〇一六年八月

四年級安全工作總結

（2015-2016學第二學期）

孩子是祖國的花朵，是祖國未來建設的后備力量。他們的健康、快樂和我們每位教育者息息相關，有著密不可分的聯系，在傳授科學文化知識的同時，安全教育也是其中十分重要的一部分。我所帶的四年級共有學生12人，在這一學期里，我對本班的安全工作非常重視，經常利用時間向學生滲透有關安全方面的知識，耐心地對他們進行安全教育。由于學生的年齡小，對自身缺乏防護意識，在對他們進行安全知識教育的同時，我還在課余時間密切注意他們的細微舉動，一旦發現某個學生有些不安全的行為會立即提出要求，及時教育，幫助其改正?；仡欉@一學期的工作現總結如下：

一、教育內容 1.校內活動安全

（1）在校園內，教育學生要嚴格遵守學校的各項規章制度，規范好自己的行為。如：上下課講秩序不推擠，不做危險的游戲，不互相追打、奔跑，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木，不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不帶危險的物品到學校。

（2）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。

（3）遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。2.校外活動安全（1）防溺水，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、河邊，游泳池里玩?；蛴斡?。

（2）防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。（3）不攀爬。3.有關防雷避雷安全

教育學生應注意以下十點個人防雷注意事項：

(1)應該留在室內，并關好門窗；在室外的人員應躲入建筑物內。(2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。

(4)減少使用電話和手提電話。

(5)切勿滑冰或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動(尤其是不要在空曠的操場上活動)，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

(6)切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。．(7)切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

(8)在曠野無法躲入有防雷設施的建筑物時，應遠離樹木和桅桿。(9)在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。(10)不宜騎自行車。4.交通安全（1）走路注意安全，放學上學回家途中排好隊，不在馬路上玩耍游戲?？窟吙坑易撸^馬路要遵守交通規則，走人行橫道線，做到“一停（紅燈停，綠燈行）、二看、三通過”。

（2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路。

5.出行安全

（1）放學先回家后外出，外出時要經過家長允許才能跟同學去玩，要告知家長去處，讓家長隨時了解其子女的去向。

（2）出遠門需要有家長陪同。6.食品衛生安全

（1）平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水。

（2）不買三無食品，不吃過期變質食品，教給學生識別食品保 質期常識。

（3）不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。多吃新鮮蔬菜和水果，把住“病從口入”關。

（4）注意個人衛生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。

（5）不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌。

7.兒童常見疾病預防知識：如沙眼.水痘等傳染病的預防措施。

二、具體措施 1.充分利用班會及其少先隊活動時間對學生進行安全教育，做到安全教育經?；?。

2.結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防范意識。

3.實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發生。

4.實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。

5.家校聯系,保障安全。學生家長的聯系電話,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到：“安全第一”。

三、取得成效

1.學生安全意識有了顯著增強，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

2.學生掌握了一定的安全常識和自護常識。3.本學期未發生嚴重的安全事故。

總之，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

班主任：楊培霞 二〇一六年七月

五年級德育工作計劃

（2016～2017學第一學期）

一、五年級基本情況和目標

本班共有學生12人，其中男生２人，女生10人。有個別學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班隊干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、工作內容及措施

1.三觀教育

（1）加強班風隊紀教育，并以少先隊為主陣地，開展尊師、愛校、愛生、文明禮儀系列活動，培養學生懂愛、施愛和有禮的道德品質，進行世界觀教育。

（2）鼓勵學生積極參加學校所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向，進行人生觀教育。

（3）充分利用班隊會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。

2.集體榮譽教育

抓好每一次班隊會。提出總體奮斗目標，使同學們振奮精神，共同為班集體的榮譽努力奮斗，形成“我以集體為榮，集體以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強集體的凝聚力。

3.心理品質教育

（1）自信心教育：充分利用班隊會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

（2）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

4.創新教育

（1）充分發揮干部的主動性，調動同學們的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校組織的各項活動。

（2）加強班干部的職責，給他們一定的自主權。繼續堅持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

5.學校教育與家庭教育相結合（1）進行家訪，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

（2）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

班主任：楊培霞 二〇一六年八月

五年級安全工作計劃

（2016～2017學第一學期）

班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。結合本班實際特制定本安全工作計劃：

1.班主任要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規章制度。

2.秋季氣溫高熱，疾病易發，積極在班級宣傳防控措施，張貼相關知識，出防控黑板報，監督好值日人員的開窗通風工作。

3.重視安全教育，要經常在班內回顧總結安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。

(1)交通安全教育。交通安全教育是安全教育重中之重，要把交通安全教育擺在十分突出的位置，必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

(2)防課間意外的教育。在學校時，玩耍、做游戲應到操場上，不在教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場。

(3)防溺水教。，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。(4)防觸電的教育。對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

(5)防食物中毒的教育。多宣傳飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

(6)防病、防體育運動傷害的教育。重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。

(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育。檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。

3.要經常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛生、消防安全、危險物品安全、財產安全、安全預警、預防和應急自救等教育，做到有內容、針對性強。

4.嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發事件。

5.放學后，檢查班級電器是否關閉、有無滯留學生、關好門窗方可離校。

班主任：楊培霞 二〇一六年八月

第三篇：楊玉森物理國培總結

國培（2015）---送教下鄉培訓活動總結

教師進修學校 楊玉森

“國培計劃（2015）”---送教下鄉培訓活動自2016年8月 28日開始啟動，歷時三個月，覆蓋全縣農村15個鄉鎮的中小學及學前教育的所有教師，其中初中物理19所農村中學參培教師52人。此次培訓分集中研修、診斷示范、研課磨課、總結提升四個階段。為完成此次培訓，教師進修校成立了五個培訓組，物理學科在第五送培組.在姜春雨校長帶領下，我們第五送培組先后走進15個鄉鎮，19所中學校，主要聽取了物理教師圍繞“生活和物理實驗”為主題的課例展示，并在課后進行了認真的研討交流。每到一處得到各學校的大力支持和教師積極配合，收到較好的研修效果。

一、領導重視，周密部署

在省國培辦和上級主管部門的領導下，進修校領導高度重視，曹友斌校長親自謀劃，制定培訓方案，上下同心，為此次活動提供了堅強的組織保障。教體局對此次活動大力支持，趙局長和陳股長等局領導親自參加啟動儀式并把此次活動納入績效考核。充分證明了此次活動的重要性，分管各組領導親自帶隊，一線指揮。每個階段，每個學科都以研修簡報的形式作了很好的總結。

二、有效實施，效果顯著(一)集中研修階段 2016年8 月28日上午，“國培計劃（2015）”--送教下鄉集中研修活動，在蘭西一中會場隆重開幕，會上省教育學院馮麗主任作了《心理學與學生和教師的成長》龐愛蓮老師作了《基于“標準”的教師與行動跟進》專題講座，8 月29日下午，黑龍江省教育學院物理教研員夏偉寧進行了《物理課程標準》專題講座。2016年9月13日，在崇文實驗學校，全縣18所農村中學另加一所分校，各派出一名物理教師代表參加。崇文實驗學校物理名師馬宏佳出了一節主題示范課，課題是《噪聲的危害與控制》。課前老師讓同學分小組分別準備了：泡沫、塑料、毛巾、棉花、鬧鐘、報紙、鞋盒、等許多生活中的小物品。然后分小組自主合作實驗，同學積極參與，討論熱烈；老師及時恰當引導、點撥，適時給予表揚鼓勵；并在實現知識目標和過程目標的同時，滲透情感教學；很好地實現了三維目標，學生的主體作用突出，教學效果顯著。

平山二中物理名師車成娟老師也出了一節主題示范課，課題是《聲音的特性》。車老師用自己的聲音來導課。分小組實驗，用學生最熟悉的學習和生活用品。如：直尺、橡皮筋、梳子、書、紙、水杯、玩具鼓等，實驗簡單易做，設計新穎，現象明顯。教師有激情，學生有熱情。教師為主體，學生為主導。教師是組織者，引導者，點撥者。學生的積極性、創造性、創新性被充分調動。課堂氣氛非?；钴S，有笑聲，有掌聲。學生在輕松愉悅的氛圍中，學到了知識，學會了溝通，學會了合作，融入了集體；體驗了探究知識的過程的愉悅，學會了方法，鍛煉了能力，成長了身心，提高了素質；學會了愛祖國、愛家鄉、尊師長、助同學，增強了自信，陶冶了情操。當然，車老師還展示了圖片，播放了視頻；讓同學閱讀，讓小組討論，教法靈活多樣，妙趣橫生。收到了極佳的效果。這次集中培訓，所有參訓教師都能夠認真聽會，認真記錄，認真交流，取得了很好的培訓效果。

（二）診斷示范

“國培計劃（2015）”---送教下鄉診斷階段：2016年9月20日至10月17日，“國培計劃（2015）”蘭西縣送教下鄉第二階段“診斷示范”初中物理班診斷課及研討診斷圓滿完成。全縣18所農村中學各自出了一節物理診斷課。出課教師積極踴躍，準備充分。課型與本次國培主題高度一致，多媒體等輔助教學手段應用恰當熟練。學生利用身邊的生活中的物品進行實驗，分小組合作探究，討論分析，評價交流，體驗了科學探究過程的樂趣，鍛煉了動手動腦的能力，培養了科學探究的精神，提高了學生素質。教師及時點撥指導，課后出課教師及其他參培物理教師積極研討反思，細致全面。擁有多年初中物理一線教學經驗的姜春雨校長和物理教研員楊玉森全面診斷，對癥指導。氣氛熱烈，場面火爆。

本次診斷培訓研討所采用的教學策略與教學方法，使全體參培物理教師受益匪淺。給我們參與培訓的物理教師提供了更多交流的機會，使我們可以在集體合作交流、共享展示、相互評價中很輕松的完成診斷培訓內容。

示范階段：2016年10月25日至11月1日，“國培計劃（2015）”蘭西縣送教下鄉第二階段“診斷示范”初中物理班五個片“示范課”及學習研討圓滿結束。診斷階段評選出的四名優秀物理教師為全縣五個片18所農村中學共出了十節物理“示范課”。其中紅星一中的物理名師趙立輝出了三節示范課，平山一中的物理名師李艷釗出了兩節示范課，遠大二中的物理名師孫立茹出了兩節示范課，平山二中的物理名師車成娟出了三節示范課，課型與本次國培主題《生活與物理實驗》高度一致，多媒體等輔助教學手段應用恰當熟練。學生利用生活中的物品進行實驗，分小組合作探究，討論分析，體驗了科學探究過程的樂趣，鍛煉了動手動腦的能力，培養了科學探究的精神，提高了學生素質。教師適時利用生活的物品進行演示實驗，課后出課教師及其他參培物理教師積極研討，細致全面。物理班參培率百分之百。參培教師全員參與，認真聽課，虛心學習。發現了亮點，引發了思考。物理教研員楊玉森全面總結，對癥指導。

本階段四位名師的“示范課”準備非常充分，完全符合本次國培主題《生活與物理實驗》，以學生為主體，注重探究過程，注重情感教學，很好地實現了三維目標。同時，四位名師的“示范課”又各有特色，趙立輝老師的課，生活中的小物品多種多樣，學生探究很自主；車成娟老師的課，注重小實驗過程的指導點撥；李艷釗老師的課，注重小實驗過程的細節指導；孫立如老師的課，更貼近生活，僅用橡皮筋、橡皮泥、直尺、小紙條等生活用品，就把我們的主題完成的非常好。本階段全縣農村物理教師分五片全員參與，認真聽課，積極研討，受益匪淺，可以說這次國培主題是農村初中物理教育工作者在未來教育中必須掌握的教育理念和教學途徑。通過“示范課”的學習，使中學物理教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和科學探究精神。它的最終目標是要求每一位初中物理教師和他所教的每個學生都要學會運用科學探究方法進行學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會探究合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。本階段示范培訓所采用的教學策略與教學方法，使全體參培物理教師受益匪淺。給我們參與培訓的物理教師提供了更多學習交流的機會，使我們可以在集體合作交流、共享展示、相互評價中很輕松的完成示范培訓內容。

此次活動以示范課為平臺.送課教師課前精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學法，利用生活中的物品進行小組實驗，努力把課堂還給給學生。走進每節示范課的課堂，都會有不同的感受，都會有不同的收獲。充分顯示了送課教師豐厚的教學功底和高超的教學藝術以及新課程理念，這是非常令人欣慰的。課后進行深入研討和交流。首先出課教師進行說課，然后每位聽課教師圍繞本節課談談自己的收獲和體會，在研討和交流中都表示自己收獲很大。最后教研員進行全面總結。

（三）研課磨課研課磨課

10月14日按照研修任務開展“研課磨課”活動。本次活動采取片區集中的方式。本階段各位教師的“研討課”準備非常充分，完全符合本次國培主題《生活和物理實驗》，以學生為主體，注重利用生活中物品進行探究過程，注重情感教學，更好地實現了三維目標。同時，各位教師的“研討課”又各有特色，有的課學生生活小實驗很自主；有的課，注重實驗過程的指導點撥；有的課，注重實驗過程的細節指導；有的課，更貼近生活，僅用雞蛋、水杯、橡皮泥、礦泉水瓶、粘鉤等生活用品，就把我們的主題完成的非常好。

“研磨”是教師專業發展中“實踐反思，同伴互助和專業引領”的綜合體現，能有效地促進教師課堂設計能力，課堂教學水平和教師專業素養的快速提高。例如:趙立輝、王術臣、馮秀潮、孫樹坤、陳金玲、邵凌晨等老師，他們課的最大特點是，善于準備生活中的小實驗，教師講課生動形象，機智詼諧。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學生開啟智慧之門；一種恰如其分的幽默，引來學生會心的微笑，如飲一杯甘醇的美酒，給人以回味；哲人的警句、生活中小故事不時穿插于講述中間，給人以思考和警醒。聽這樣的教師講課，學生心情舒暢、樂于學習，在輕松、愉快和笑聲中獲得知識。李寶成、李祥榮、王薇、溫麗霞、武中和等教師他們的 主要表現在，教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環環相扣，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。學生通過聽教師的講授，不僅學到知識，也受到思維的訓練，還受到教師嚴謹的治學態度的熏陶和感染。潘曉雪、王影、亓長靜、刁雪冰等一批年輕教師，因為年輕和學生好溝通，沒有代溝，學生喜歡聽他們講課，課上師生積極配合，使學生在愉悅的氛圍中學習新知識。

（四）總結提升

經過上階段培訓評比選出鄉村教學名師三名，優秀教科研成果一篇。并在總結提升階段展示給大家，達到了互相交流，共同提高的效果。趙立輝老師的課，生活中的實驗靈活多樣，學生小組實驗很自主；車成娟老師的課，注重小實驗過程的指導點撥，從而總結出理論規律；李艷釗老師的課，注重小實驗過程的細節指導，注重過程體驗以及情感目標的滲透；孫立茹老師教學成果展示，更貼近生活，僅用橡皮筋、礦泉水瓶、直尺、紙板等生活用品的實驗教學事例，就把我們的主題完成的非常好。

三、物理研培，任重道遠

國培以來，省國培辦和蘭西縣教育局進修校領導高度重視，精心組織，細心安排，經常督促，使我們的物理國培能緊張有序、有條不紊的進行。

本次培訓使全縣農村教師受益匪淺，可以說這次國培主題是農村初中物理教育工作者在未來教育中必須掌握的教育理念和教學途徑。通過培訓使中學物理教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和科學探究精神。它的最終目標是要求每一位初中物理教師和他所教的每個學生都要學會運用科學探究方法進行學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會探究合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。

通過近一段時間的聽課學習，我真切感受到此次研修活動的意義。也感受到了農村教師的辛苦和不易。盡管農村學校的硬件設施和實驗器材比較缺乏，給實際教學，特別是實驗教學帶來了很大困難，但同時也認識到生源與硬件不是進行課改的必要條件，在條件簡陋的情況下，只要在新的教學理念指導下，精心處理好教材，堅持學生的主體思想，相信學生，同樣能獲得成功的滿足。

送教下鄉活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止。一個優秀的教師，必是一個“會思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。在今后的教學實踐中，在學習中積淀，在研究中提升，在競爭中成長。教學永遠是一門不完整的藝術，在收獲的同時也凸顯了我們課堂教學的不足之處。

1、我們的主題是生活與物理實驗，有些課堂實驗過程中學生分組探究不足，學生活動不足，有個別學生不太參與。

2、傳授知識的課堂變成電腦藝術的演示廳。生動的物理實驗變成單一的圖片。這就需要我們物理教師去思考，去嘗試，去改變，去實踐，進而有積極的課改意識，形成濃厚的教改氛圍。才能提高我們的教學質量。

3、有的學校有的學生不太配合，不積極回答問題，不積極討論。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在此次培訓即將即將結束之際，我希望我們的老師將培訓所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我教學的動力，教學的資本。今后教學過程中自己老師多做一些和生活相聯系的小實驗，盡量讓學生多動手，多討論，鼓勵學生多參與。培養學生能力，提高學生素質，更好地實現三維目標。為蘭西教育的騰飛做出自己應有的貢獻。

第四篇：我相信歌詞-楊培安

我相信-楊培安

想飛上天和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見 在這里我都能實現

大聲歡笑讓你我肩并肩

何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分 i do believe

想飛上天和太陽肩并肩

世界等著我去改變

拋開煩惱勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分i do believe

我相信我相信我相信

i belive

我相信我就是我我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分i do believe oh ~~~ah ~~~

第五篇：國培心得體會(楊洪芹)

國培心得

十六中 楊洪芹

通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中，我深深體會到我所從事的教師這份工作的神圣，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優秀學生，還是后進生，我要求我們老師用心的呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養：

一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

二、熟練掌握了現代教育技術的操作和應用。積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。我運用所學的現代教育技術知識，制作了課件，在教育教學的實踐過程中，發揮了很好的效果。

三、有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓練，培養學生的數學思想為目的，善于啟發，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。

四、有愛心。我始終認為：教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

很長一段時間內，我一直在思考，為什么我的學生學得很費勁，成績卻平平，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就不會教書，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索請教我才知道，學生學不好的因素是多方面的，不是一兩個因素就能決定的。教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調整。

總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。