第一篇：培英中學交流心得體會 楊瑩華

培英中學交流心得體會

楊瑩華

從參加工作到現在，還不知道什么叫校際交流，這次有幸到培英中學進行校際交流活動，才知道，井底之蛙的感覺。

2012年4月1日，隨著學校領導的帶領，我們來到了培英中學，在這短短的一天里，通過參觀、學習和交流，讓人受益匪淺。

看到整潔的校園和辦公室老師忙碌的身影，就會聯想到他們學校領導對這次活動的重視，同樣我們的領導對這次外出學習活動也是非常重視的。

帶著對本次學習的熱情和任務目標，根據學校的安排，第一節課首先在多媒體教室聽取教研室曹洪坤老師向我們展示初三浮力專題復習。該借課緊扣學業水平考試大剛，重點難點突出。還列舉出了這幾年以來中考在該章節的所有題型，讓學生進一步了解了一些重點章節該如何去抓重點和怎樣去備考。接著讓兩校教師分備課組交流，特別是各備課組各部門的對口交流。感謝學校領導的器重和培養，安排我在第二節，第三節，第四節課分別聽取了該校的化學，物理，和生物課，再接著觀看了該校第四節課后的所有活動。由于他們學校操場較大，學生的活動相對集中便于統一調度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節聽了該校仁建芬老師的一堂八年級物理課，她已精心備課，認真準備實驗，運用了新理念教學方法，把實驗帶入課堂，讓學生成為學習的主人，從該課下來，讓人受益非淺。下午，分升降國課組進行對上午四節公開課進行評價分析，各位老師各抒己見，都分別提出了自己寶貴的意見和建議。特別是我縣教育局研究員曹洪坤老師對教學效果的評價有條有理。讓我受益良多。

總之，通過聽了校長介紹，參觀校園，深入教室聽課，觀看課間活動和交流。發現該校優勢在于：學校設備齊全，學校管理有方，學生自覺性強，師生精神風貌良好，學習環境優越。這正是我們所向往和追求的。

2010年4月10日

第二篇：國學心得體會 楊桂英

國學心得體會

西簧鄉中心小學 楊桂英

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化內涵。學習國學，讓我更進一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學說。我們今天再來捧讀《論語》，其現實意義究竟在哪里?北師大教授于丹作了最精要的回答：“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活”。“《論語》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活，找到個人坐標”。因此，《論語》可以作為我們個人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南。

一、學習《國學》，讓我懂得修身養性，德行人生。

《論語》中關于修德的言論，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣既衰，戒之在得”。

“子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，損者三友”，“益者三樂，損者三樂”。孔子認為:血氣未定的年少之時,不要沉浸于女色;血氣方剛的成年時期,不要與人爭斗:而到血氣既衰的老年,不要貪得無厭。一個人遇事不要主觀臆測，不要盲目武斷，不要固執己見，不要自以為是。作為教師，為人師表，更是要牢記不忘，并依此行事，真正做到身正為范。在市場經濟條件下，許多人過分地強調物質利益的追求，因為種種原因而使得人們的利益主體多元化，于是，人們的價值觀也呈現多元化，而作為教師承擔著教書育人的責任，肩上的擔子千斤重，一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來，必須給予學生的正確的世界觀.二、學習《國學》，讓我懂得如何學習和如何教育學生。

古代的老師不輕易的傳授知識就是想讓學生自己去領悟，即便佛教傳經也最忌諱完全說破，因為那樣學生就會輕松獲得而把學習當成玩樂。在《論語?先進》中記載孔子反對子路使子羔去做費邑之宰，因為子羔尚未成學，年紀尚輕。孔子認為，研習古代典籍是成就事功的必備條件，決不能忽略不顧。現在的教學，再也不能用以前填鴨式的方法了，寓教于樂才是教師的選。

“師者，善于傳道，授業解惑也;道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也矣。”老師要善于傳授道理教授學業和解答疑惑，不懂道理，學業不精湛，學生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時俱進，不斷接受新知識，新技能，新的教學方法;不斷參加學習和培訓。要想給學生一滴水，自己就要滿斛水。

三、學習《國學》讓我學會感恩，懂得待人接物，懂得一切為了國家。

子曰：“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”這句話的意思是說，孔子說：“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。”通過學習國學，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。在《論語》中有一百多次提到“仁”，雖然具體語境的差異各不相同，但所指都是一種道德的修養境界，是一切德行的總和，可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。同時，也為學生做好榜樣，教育學生尊老，愛老，愛護弱小，讓中華的優良傳統得以傳揚。

總之，孔子《論語》是中國古代的經典之作，幾千年來影響著中國，在今后的教育教學實踐中，我們要不斷地研究《論語》，體會《論語》的精華思想，并以此來指導我們今天的教育教學，讓中華古老的文化精粹，開出艷麗的花朵，結出豐碩的果實。

易中天說，集結《論語》的孔子，是中華民族的孔子，是大眾的孔子，是人民的孔子，也是永遠的孔子。我們作為教師，因為孔子而自豪。

教師的工作平凡，教師的職業崇高，教師的責任重大，教師的使命光榮，教師的報酬微薄，我們要有一顆平常心孜孜不倦地追求，去做好我們每天該做的事情，在平凡的崗位上實現我們不平凡的人生價值!

第三篇：2018校際交流心得體會(何華)

銅仁市第七小學“校際交流”心得體會

教師：何 華

2018年11月2日，萬山區石竹小學、江蘇省昆山市城北小學，三校聯誼，在銅仁市第七小學舉行校際交流活動。上午聽了昆山市城北小學周建新、七小段娟、石竹邱程和七小劉建軍四位老師示范課和孔惠峰的講座。下午聽了昆山市城北學校周校長、金校長、石竹小學鄧校長的講座，評課議課。我就這次的交流學習，談一點自己的體會。

昆山市城北小學周建新老師上的《一路花香》這一課，主要是教育學生學會把自己的短處變為長處，上課的思路很清晰，目標明確。最重要的是重視行為習慣教育，整堂課，都在提醒學生要認真讀課文，抓住關鍵詞來概括回答問題，教學效果較好，由此可見，好的學習習慣是教學成功的關鍵。

我校段娟老師的《我喜歡的小動物》這堂習作課，真的是讓我茅塞頓開，讓我明白了作文的上法。作文平時的積累很重要，但習作方法更為重要。在引入課題時，學生提出要抓住動物的特點來寫，馬上就提出抓住特點寫要從動物的外形和生活習性來寫。然后，分別講解其寫作方法。讓學生明白了寫法還從學生的現場習作片段中介紹了一些結構、方法等。如：總分、分總，側面烘托??。這真是一堂讓我收獲頗多的課，一堂實實在在的示范課，而不是作秀課。

在聽了昆山市城北小學孔惠峰的《如何做一名學生喜歡，家長喜歡的班主任》講座之后，強調教師要有愛心、耐心、佛心，以及班主任的責任和主要工作，孔校長都是從他的工作經歷中的體會來談，說得很實在、使用。讓在座的老師受益匪淺。

下午的交流中鄧校長在教學“實踐和教學目標”中指出：經濟全球化時代，科技創新能力成為國家實力最關鍵的體現。學校開展科技創新實踐活動，對培養學生的實踐能力和創新精神，使學生得到全面發展、主動發展具有重要意義。開始許多家長以及學生更多的只是 關注學生的成績而不在乎其他的與學習成績無關的任何東西，不支持甚至于是反對，在這樣的環境當中無形的加重了學生的負擔，剝奪了學生的創新思維，極易使學生成為“高分低能”。學校要求在創新活動中必須人人參加，同時還要求學生家長的參與，注重普及程度，在普及上再求提高。弘揚了科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，還進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。要求學生從科學的角度去觀察發現生活中的所需和不足，然后來賽選，思考解決的方法。任何的科技發明都來自于生活和奇思妙想，這些被我們許多人忽視了。

馬金娣校長講的是《如何進行教學工作管理》，主要強調學生的“好習慣”的培養，以及如何培養的問題，還講到她自身的一些工作體會，講得很好。

總之，通過這次交流活動之后，我的感觸很深，學到了一些教學方法、教育方法、班級管理方法，同時也讓我體會到做老師的責任重大，當好自己的角色，這需要我們老師不斷學習，心平氣和地工作。

2018.11.5

第四篇：學習楊英老師先進事跡心得體會

學習楊英老師先進事跡心得體會

田瑞艷

3月18日我校全體教師在田校長的帶領下，集體學習了興慶區教育局發出的“關于向教師楊英同志學習的倡議書”，和楊英同志的先進事跡材料，楊英老師的感人事跡感動了我們在坐的每一位教師。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。

通過對楊英老師先進事跡的學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。楊英老師作為一名普通的教育工作者，她對待業務精益求精、一絲不茍，對待鄰里崇尚公德、尊老愛幼，尤其對待學生視如己出、倍加關愛。對家庭困難的學生，默默為他們捐款救助，讓孩子能夠安心讀書，快樂地成長。在目前這種市場經濟大潮的大沖擊下，楊英老師依然能愛生如子，無私奉獻，為學生資助1000元的現金，而且還承諾該生以后的學費都有她來支付。這是多么難能可貴的一種精神境界，作為一名特崗教師我們更要在工作中嚴格要求自己，學校交待的工作認認真真的完成，學習楊英老師用我們的實際行動筑起一方阻擋社會不良風氣的防火墻。也要有一顆熾熱的愛心，用我們的愛心去感化每一位學生，要和學生建立深厚的感情。

曾經有人說過 “捧得一顆心來，不帶半根草去”。楊英老師的事跡更讓我明白這句話的道理。她的事跡使我感覺到，教師崗位不僅是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既

然我選擇了教師這一職業，那我將要用我的激情，用我的愛心去對待教師這個職業。

第五篇：培英中學百日執法專項行動

培英中學百日執法專項行動

第一階段自查整改情況匯報

為集中對我校的安全隱患進行排查治理，規范我校教育教學秩序，治理消除事故隱患遏制較大事故，減少一般事故，保證安全穩定的完成學校的各項工作，在我校白日執法小組的領導下，開展全校性的安全隱患治理工作，于9月1日——10月16日，學校自查工作已結束，現匯報如下：

一、對學校的鍋爐、線路、電源開關、體育場地與器材等設備的使用進行了檢查，更換了電源開關，理順了線路，對體育器材進行了加固。

二、對校舍、圍墻、宿舍、大門等設施進行排查，發現隱患兩處：

1、最前排平房個別地方漏水，已重新鋪油氈一層；

2、大門個別鋼棍脫焊，已焊接好。學校不存在D級危房。校園周圍環境治安狀況良好，道路交通劃有人行橫道，無網吧、游戲廳等非法經營場所和食品攤點，無安全隱患。

三、學校的衛生設施、餐飲設施、日常用水管理良好，無發現漏洞，食堂有衛生許可證，食堂從業人員身體狀況良好。小賣部沒有三無食品。

四、學校落實學生晨午檢，因病缺勤追查預登記制度，教學生活場所每天早7:00——7:30，中午12：00——12:30，晚17:00——17:30通風，保持每周對教室和宿舍等公共場所消毒一次，實行學生餐具、洗漱用品沒人一套，預防傳染病的發生。

五、消防設施、疏散標志、通道符合要求，對全體學生進行消防滅火知識培訓，搞了滅火器使用演練。

六、積極開展安全教育月、安全教育周、安全教育日活動，完善各項安全制度，并組織全體師生進行逃生演練。

在以上自查中發現了不少安全隱患，并及時進行了整改，給全體師生創造了以安全穩定的學習、生活環境。

2010年10月15日

培英中學百日執法專項行動

第一階段自查整改情況匯報

2010-10-15