第一篇：南京理工大學泰州科技學院土木工程學院大學生社會實踐活動規章制度

南京理工大學泰州科技學院土木工程學院土木工程學院

社會實踐活動規章制度

一、社會實踐是青年學生運用知識施展才華、磨煉意志的大課堂，是培養和提高學生實踐能力、實施大學生素質教育的重要途徑。在校生參加社會實踐必須在國家法律、法規允許的范圍內進行。

二、參加小分隊的學生在參加社會實踐過程中未經允許不得以學校或小分隊名義進行義務輔導、社會調查等活動。

三、必須自覺服從所在實踐單位、黨政組織的領導，遵守各項規章制度，積極參加實踐活動。單獨進行社會實踐的學生原則上必須在家庭所在地開展活動，特殊情況需到外地進行實踐的，需家長同意方可進行。

四、學生在社會實踐活動期間，無特殊理由不準請假，因病或特殊情況不能堅持參加活動時，必須向帶隊教師辦理請假手續。

五、嚴格自律，在整個活動期間不擅離崗位，不擅自外出游玩；不單獨外出，不夜不歸宿；不到水庫、江河湖海游泳；嚴禁乘坐農用車等非營運性交通用車；不到舞廳、網吧、游戲機房、錄像廳等娛樂場所活動，貴重物品妥善保管；不在禁火處使用明火、吸煙，不違章使用電爐、“熱得快”等電器，點蚊香、蠟燭注意消防安全；自覺遵守社會公德，不做有損大學生人格的事。完全聽帶隊老師的安排。

六、參加社會實踐活動的學生組成活動小組，由帶隊教師負責日常工作和生活管理。

七、社會實踐公約

1.在乘車的過程中,遵守公共秩序,聽從領隊的指揮.2.到站后,倘若實踐地派人來接,要表示真誠的感謝;倘若無人來接,切勿怨天尤人,要表示理解.盡量自己想辦法解決,或給接收單位打電話,尋求妥善的解決辦法.3.在住宿地,要保持整潔衛生,飲食應聽從實踐地的安排.如果當地條件有限,應盡量克服困難,勿向當地提出不合理的要求.4.適當休整后,盡早地開展實踐,注意最基本的禮貌,如敲門,使用禮貌用語,不隨地吐痰.5.服從實踐地的安排,如覺得有不合理之處,盡量尋求協商解決,和實踐地保持親密聯系,加強交流,共同商討相關事項,不可我行我素.在與當地發生矛盾時,應保持冷靜,不可鬧情緒,影響大局.6.尊重他人,尊重當地習俗,切勿到處炫耀,標榜自己的身份,不要以學歷待人.7.衣著得體,忌濃妝艷抹,出席正式場合時,衣著不可過于隨便.8.實踐過程中要注意節儉,便宜從事.9.樹立環保意識,不可隨便亂扔垃圾和廢品.10.不可接受地方贈品,更不可索要當地特產.11.臨走時,應主動將住處打掃干凈.提前向實踐地打招呼,并正式表示感謝.八、社會實踐團隊守則

1.暑期社會實踐活動實行領隊負責制,各團隊設領隊一名.2.各團領隊在申報立項,領取經費,開展實踐和總結工作中全權負責.3.各團隊應持接待單位的接收證明和團隊立項登記表在校研究生院登記立項.實踐完畢后,在開學后兩周內向研究生會提交活動總結報告,實踐成果,團隊成員個人小結(每人一份)和接待單位的評語.4.各團隊成員應尊重整個團隊的安排,認真完成各項實踐任務,不擅自行動,對自己的行動負責.5.各團隊成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法.6.各團隊成員如遇意外情況需退出實踐活動,應向領隊提出書面申請,批準后方可離隊.領隊應在實踐活動結束后將具體情況上報團委.7.各團隊成員應衣著得體,舉止文明,謙虛有禮.8.各團隊成員應遵紀守法,維護南京理工大學泰州科技學院土木工程學院的聲譽和形象.9.各團隊負責人應組織好團隊完成學校和接待單位交給的任務.10.各團隊領隊應妥善處理團隊內的分歧,遇意外事件及時采取措施,保證團隊的團結和實踐活動的順利進行.11.各團隊內各項事物應由集體討論決定,統一意見后貫徹民主集中制原則.12.各團隊應本著節約合理的原則辦好有關事宜.13.各團隊須尊重接待單位的協調安排,不得擅自向當地組織提無理要求,不能隨意接受貴重禮品.14.各團隊中團員應與各自導師做好溝通工作,不得擅自離開崗位.15.各團隊中每位團員在簽了暑期社會實踐協議書后,由于個人原因,未事先提出申請而擅自離開崗位者,該團員在校期間評獎及評優將一律取消.南京理工大學泰州科技學院土木工程學院社會實踐帶隊教師職責

大學生社會實踐是教育人、培養人、鍛煉人的重要教育環節。為組織好社會實踐活動，使活動順利開展，特制定社會實踐帶隊教師職責：

一、工作認真負責、組織管理好社會實踐團隊的各項工作。

二、熱愛學生，對實踐隊員在政治上要嚴格要求；在思想上要關心，充分調動隊員主觀能動性；在生活作風上要努力倡導“嚴謹、樸實、正派、活潑”的優良作風。

三、教育隊員增強安全意識和組織觀念，對學生的人身安全負全責，不能放松警惕，采取必要的措施做好防范工作，督促學生遵守有關規章制度。

四、全面負責團隊各項事務，協調好學校和實踐基地之間的各方面關系，努力使團隊各項工作順利進行，維護學校在社會上的形象。

五、全面組織指導社會實踐隊員開展工作，做到工作前有計劃，工作中有檢查，工作后有總結；指導隊員完成實踐報告和小結。

六、在工作中體現公正、合理的原則，在團隊內努力營造“團結、開拓、創新、進取”的良好集體氛圍。

七、認真做好帶隊教師總結，真實反映實踐工作。

注（1）以上規定，參加社會實踐活動的全體學生必須嚴格遵守，請有關人員和帶隊教師經常檢查督促，如發現學生違反，嚴肅批評教育，并將情況及時通報給學生所在系部領導。

（2）本守則的解釋權在南京理工大學泰州科技學院土木工程學院.

第二篇：南京理工大學泰州科技學院有用

鞋拔子

關于軸承襯套自動化裝配機的研究——文獻綜述

【摘要】 本文歸納了軸承襯套和軸承座裝配中的關鍵問題，分析了襯套材料及其裝配方式的研究現狀和發展趨勢，討論了研究其自動裝配的工具。在此基礎上，對自動化裝配的進一步研究進行了展望。

【關鍵詞】軸承襯套，裝配方法，液壓氣壓傳動

1、引言

在機械生產的組裝工作中經常要進行襯套的裝配，傳統技術在裝配襯套時是用木板墊在襯套上，用錘敲擊，把襯套擠入孔內。這樣易使襯套邊口變形，而且在裝配時必須翻轉工件，這就使得裝配質量差、速度慢、工作強度大，嚴重影響整機的裝配質量。這就需要我們找到一種操作簡單，方便快捷，適應性強的裝置，來提高裝配質量和工作效率

[1]。

隨著社會的發展和技術的進步，襯套材質及其裝配方式有了明顯的變化和改進。襯套可由很多種材料制成，其中有：木材、塑料、鑄鐵、冷硬鑄鐵、軟鋼、淬火鋼、銅、黃銅、青銅、鉛銅合金、鋁、巴氏合金以及粉末冶金(鐵、黃銅、銅，石墨、酚醛原料以及尼龍)等。選用哪種材料則要根據有多大的空間，軸的轉速、承擔的總負荷、潤滑型式而定，在很多情況下還要考慮到設備的成本

[2]。

按襯套在裝配中的裝配關系，又可分為如下幾種裝配方法：膠粘裝配法、壓配合裝配法、溫差裝配法（冷卻裝配法、熱脹裝配法）[3]。

膠粘裝配法：為達到強度要求，主要選厭氧膠，厭氧膠在含有氧氣的環境中呈液態，在金屬零件間，當空氣被隔絕后即迅速固化，使襯套得到牢固的粘接。

壓配合裝配法：這是一種利用人工錘擊或壓力機將被包容件壓入包容件的方法。如被包容件有內孔，裝配后會產生收縮和變形。對內孔尺寸有精度要求時，需預留收縮量或作重新加工。

溫差裝配法：這是一種利用包容件加溫脹大，被包容件冷卻收縮，使過盈量暫時消失并有一定裝入間破的裝配方法。① 熱脹裝配法：把預裝的包容件，在加熱箱中緩慢加溫到莫一允許的溫度，取出后迅速將被包容件裝入的一種裝配方法。用于過盈量不大的配合。② 冷縮裝配法：將被包容件置于冷卻介質中，使其冷卻，在無過盈量狀態下進行裝配的一種方法。適用于包容件不宜加熱，過盈量不大的配合。③ 熱脹冷縮裝配法：將上述兩種方法并用的一種裝配方法。適用于過盈量大，形狀復雜，有較高表面質量要求的零件。

目前，最常用的一種裝配方式是壓配合裝配法，這也是最實用也是最傳統的一種方式。由于傳統的壓裝方法，存在著許多不足，所以我們在原有的基礎采用液壓傳動技術為動力的裝配機，在機構上也做了許多改進。無論從技術角度還是成本角度來看，液壓缸作為執行元件是完成直線運動的最佳形式。如同用電動機來完成旋轉運動一樣，液壓缸作為線性驅動可在空間的任意位置組建它所需要的運動軌跡，運動速度可無級調節

[4]。

2、液壓傳動壓入式襯套裝配的研究現狀與發展趨勢 2.1基本知識

液動是“液動技術”或“液動傳動與控制”的簡稱。液動技術是以液壓泵壓縮后的液壓油為動力源，以液壓油為工作介質，進行能量傳遞或信號傳遞的工程技術，是實現各種生產控制、自動控制的重要手段之一。2.2 研究現狀

1）產品品種少，產品結構不合理，高新技術產品構成比列低。目前國內生產達的液壓產品品種僅是國外的1/5，氣壓產品品種約是國外的1/5～1/10。在國產產品中，低檔產品占總產量的70％～80％，重點主機和重大技術裝備配套率僅為40％。

2）產品品種單一，系列化程度不高，缺少適應主機的變型、派生和專用產品。因此，可供用戶選擇的范圍小，不適應主機多樣化發展的要求。

3）產品性能指標不高，且國外的液壓。氣動產品壽命比我們高，中高壓葉片泵噪音比我們低。又如產品的清潔度，以電磁閥為例，國外電磁閥（6mm通徑）為1～5mg，而我國為10～20mg。國內外液壓氣動產品性能比較，差距明顯。

4)設計技術水平不高，缺少必要的實驗條件，自我開發能力薄弱。還有CAD、CAT技術應用還不普遍，產品設計還處于經驗設計、靜力學設計階段。[5] 2.3 發展趨勢

1）機床 向高精度、高效率、數控化、柔性化、多樣化方向發展。主要要求：減少溫升、減小油箱尺寸、節能。減少換向沖擊度精度的影響。簡化液壓啟動系統回路，實現小型化、集成化，降低成本。降低噪聲和振動。提高工作可靠性和壽命。

2）冶金機械 向連續化、大型化、高速化和自動化方向發展。主要要求：①高精度、高響應，提高扎機板厚、板寬和板形控制精度，以及連鑄液位控制精度。②高可靠性。采用完善的污染控制手段，提高元件的可靠性。要求液壓電磁閥、氣動電磁換向閥壽命達10000萬次以上。③大功率化。如大型快鍛機、步進爐、液壓剪等設備均要求高壓大流量液壓泵及閥門。④廣泛采用集成化、復合化元件和系統，減少所占空間和提高防漏性能。⑤易維修性。實現液壓系統故障診斷。

3）農業機械 重點發展大中馬力拖拉機、聯合收貨機、農作物深加工設備、拖拉機配套農具等8類主機。要求打你提高產品可靠性及壽命，提高產品可操作性、舒適性及安全性，實現產品多樣化和多功能性。

4）輕工、電子、建筑等設備 主要產品：①微型小型電磁氣動換向閥（通徑3、6、8、10mm，控制功率0.5～1W）。②微型、小型氣缸（缸徑4、6、8、25、32、10、40、50mm）。③雙活塞氣缸，導向氣缸（缸徑32～100mm）。④無活塞桿氣缸（缸徑16～50mm，行程100～200mm，最大行程3～5m）。⑤角形大流量電磁閥（有效Cv值為1.8～50 mm2，直動型、內部控制型）。⑥氣動傳送系統，氣動機械手等。

5）機電一體化是當前技術發展的趨勢，為使微型計算機、程控器能與液壓缸組成機電一體化的液壓系統，液壓元件向低功耗、小型化和輕型化方向發展。功耗只有1W甚至0.5W的小而輕的電磁閥，可與微型計算機和程控器直接連接，也可與電子元件一起安裝在印刷電路板上，通過插板接通液壓、電氣回路，構成各種功能的控制組件。綜上所述，為適應主機產品的發展需要，走向21世紀的液壓、氣動技術，應在各方面不斷向前發展，很快趕上世界先進水平。

3、開發平臺的比較與分析 3.1傳統的開發平臺

傳統技術在裝配襯套時是用木板墊在襯套上，用錘敲擊，把襯套擠入孔內。這樣易使襯套邊口變形，而且在裝配時必須翻轉工件，這就使得裝配質量差、速度慢、工作強度大，嚴重影響整機的裝配質量。3.2準備采用的開發平臺

以液壓為動力的襯套全自動裝配裝置，該裝置主要是完成軸承襯套裝入軸承座的工作。裝入速度為3個/分，要求能自動上料、軸承座自動定位和夾緊。

自動裝配：在支撐盤的一端地設有芯軸，該芯軸與待裝配的襯套的規格相對應，在裝配時該芯軸先壓入襯套中，作為導引機構。以往都是手工敲擊壓入襯套，沒有導引，壓入襯套力受人為因素影響，很容易使薄壁外殼或襯套變形、開裂。現在設計此特殊結構，有了行程導引，裝配時襯套和基孔同軸度得到了保證。另外，該芯軸由襯套定位軸（襯套內壁接觸部分）及后端的臺階面組成，在定位軸上面設計了兩道橡膠O形密封圈，定位軸軸徑比要壓入的襯套的內徑略小，橡膠O形圈的外徑與襯套的內徑相同，薄壁襯套在壓裝過程中通過O形圈的被壓縮變形而實現與壓頭的定位。解決了壓裝過程中襯套內徑收縮變化時，使其與壓頭保持同心的問題，保證了襯套的順利壓入和壓裝后壓頭的順利退出，方便快捷。

壓入裝置和導引裝置都是采用氣動或液壓技術，分別采用兩個型號一致的氣缸或液壓缸，安裝時確保在同一軸線上。其壓頭采用剛性較好的材質制成的圓盤，它的直徑比襯套直徑略小。裝配時，軸承座兩側安于滑軌上的支架，在缸的推動下，抵住軸承座；接著，支架上的導引氣缸或液壓缸運動，芯軸穿過軸承座孔和襯套內孔；然后，導引缸緩慢回收同時壓入氣缸跟隨運動將襯套壓入軸承座內。

自動上料：在允許一個襯套通過的傾斜物料斗中有安裝一個分配器，它是由兩個缸組成，兩個氣缸活塞作為分配器的銷軸。位于上側的分配器銷，是作為攔截襯套小落用的，下側的則是給加工臺輸送襯套的。它們不能同時工作，由控制閥控制。

軸承座自動定位和夾緊：軸承座運輸時，安置在一塊特殊的底板上，該底板上有兩個銷軸與軸承座上定位孔配合固定，兩端各有一個絞結裝置，限制它在底板上移動。底板在滾軸傳送帶上前行運動，到達裝配位置時，被傳送帶下的兩個氣缸活塞所阻擋。再由左右兩側裝配系統上的支架所固定夾緊。

4、結束語

液壓系統優點明顯，值得我們進一步研究學習。其優點：①可以無級調節速度。②可以實現運轉的距離控制。③可以實現高壓化，能以較小的體積獲得較大的輸出力（推力或轉矩）。④能夠實現力、速度和方向等的自動控制。⑤通常以礦物油為介質，具有自潤滑性，及其不必另加潤滑措施。⑥有過載保護能力，執行元件在過載時會自動停止，無損壞危險、功率不夠時會在負載作用下保持不動。我們采用液壓技術完成襯套的裝配，是為了提高提高工業自動化設備的可靠性，而且執行元件動作穩定，工作環境適應力強，信號傳遞較易，構造簡單，工作壽命長，最主要是維修簡單，價格低廉。是為襯套自動裝配機執行元件的不二選擇，使用具有可靠性和通用性，值得推廣。

參考文獻：

[1]吳強 胡阿妮，復合襯套裝配專用裝置CN200620069651.7[P]，2006.27（2）

[2]John Deere Publishing，《Bearings and seals》[J]，上海科學技術出版社1982 [3]羅時大主編，《航空制造工程手冊：飛機機械加工》[M]，航空工業出版社，1995，528～533 [4]成大先主編，《機械設計手冊》[M]，第五版第五卷，化學工業出版社，2008.3，23-16～23-20 [5]《機械設計實用手冊》編委會，《機械設計實用手冊》[M]，第2版，機械設計出版社，2009.4，115 [6]西北工業大學機械原理及機械零件教研室編著，《機械設計》第八版[M]，高等教育出版社，2006.5 [7]黃炎，《工程彈性力學》[M]，清華大學出版社，1982，169～170 [8]曾正明，《機械工程材料手冊：金屬材料》[M]，第六版，機械工業出版社，2005.6 [9]大西清（日）著，《機械設計制圖手冊》[M]，科學出版社，2001.1，41 [10]成大先主編，《機械設計手冊.單行本.液壓傳動》[M]，第一版，化學工業出版社，2004.1 [11]笒軍健主編，《非標準機械設計手冊》[M]，第一版，國防教育出版社，2008.7 [12]徐灝.《機械設計手冊》[M]，第五卷，機械工業出版社 ,1990.1 [13]齊樂華主編，《工程材料與機械設計基礎》[M]，高等教育出版社，2006.4 [14]SMC(中國)有限公司 編，《現代實用氣動技術》第三版，機械工業出版社，2008.5 [15]《Hydraulic Pump Selection Guide》, www.tmdps.cn，2007

第三篇：南京農業大學大學生志愿者暑期社會實踐活動

南京農業大學大學生志愿者暑期社會實踐活動

簡報

第3期

共青團南京農業大學委員會編2010年7月11日

編者按：7月9日，學校舉行了2010年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐出征儀式。校黨委副書記花亞純代表我校黨委、行政作了重要講話。現摘編如下，請各學院團委認真學習貫徹。

花亞純在學校2010年大學生志愿者暑期“三下鄉”

社會實踐出征儀式上的講話

（根據錄音材料整理摘編）

各位老師、同學們：

今天下午，我們在這里隆重舉行2010年南京農業大學大學生暑期?三下鄉?社會實踐出征儀式。這標志著我校一年一度大學生暑期社會實踐活動正式拉開帷幕。首先，我代表學校黨委、行政向參加今年暑期社會實踐的廣大師生致以親切的問候！

中國大學生社會實踐活動起源于上世紀八十年代。當時正處于改革開放初期，我們國家的整個經濟社會發展狀況、高等教育發展狀況、包括大學生思想狀況都和今天不一樣。在那種情況下，如何

— 1—

培養一代又一代的社會主義合格建設者和可靠接班人就被提到黨和國家的議事日程上來。怎樣培養年輕一代接好班成了社會的中心問題。到現在，這個問題愈來愈受到人們的關注。改革開放三十年以后的今天，整個社會的思想面貌、育人環境都發生了巨大的變化。在當前形勢下，如何育人，不僅僅是學校的問題，更是中華民族的問題。目前，全世界對青年一代的成長都給予了高度關注。因為不論是事物的發展、民族的振興，還是國家的未來，都取決于青年一代。國家的競爭，就是科學技術的競爭，就是人才的競爭，最根本的就是青年一代的競爭。在這個問題上，不同的國家有著不同的人才培養戰略。

作為當代大學生，我們要把學校當做第一課堂，把社會實踐當做第二課堂。學校是一個小課堂，社會是一個大課堂；學校是一個小舞臺，社會是一個大舞臺。我們的人生只有很短的時間在大學里度過，更長的時間是在社會這個大舞臺里度過的。那么，如何了解社會、如何把握社會發展趨勢、如何了解國情民意，對于我們青年一代的成長非常重要。中央從上世紀八十年代就開始開展大學生社會實踐活動，到現在三十余年過去，大學生社會實踐活動已經成為一個品牌。隨著形勢的發展，它的內容不斷拓展、形式不斷創新、成效也在不斷提升。

一直以來，學校黨委、行政對學生的實踐活動非常重視。這不僅是發展教育的需要，更是社會就業的需要。我們畢業生在社會實踐當中的體會和用人單位的普遍反應告訴我們一個事實：中國大學生普遍缺乏實踐能力。前幾天，我們到宿遷、連云港走訪大學生村官，提了許多問題。其中一個是：你們對學校教育最想說的一句話是什么？他們說：多給我們提供實踐的機會。最近我校在思考今后人才培養方案改革中，其中一個重要內容就是要加大實踐學時，減少課堂講授時間。現在大學的實踐活動更多是到基層去，尤其是農業大學的實踐，更要面向廣大的農村。學校里來自農村的同學相對

而言對農村的情況有著較多的了解，但是并不深入。去年?五四?期間，總書記走訪中國農業大學。今年五四前夕，他又給中國農業大學師生回信，在信中，他反復強調，?三農?問題是我們國家的重中之重。中國問題的解決最后要看?三農?問題能否解決。中國要想奔小康，只有農村實現小康；中國要想現代化，只有農業實現現代化；中國人民要過上富裕的生活，最后要看農民是否過上富裕的生活。?三農?問題是中國經濟發展的關鍵所在，實現農業現代化又是我國重要戰略任務之一。這次學校團委結合新形勢發展的需要和總書記?回信?精神，精心策劃，確立了?踐行‘回信’精神，服務科學發展?的實踐主題，開展?四千行動?，旨在讓同學們結合自身專業知識，深入了解農村，服務?三農?發展，進一步增強促進?三農?發展的責任感和使命感。

本次社會實踐活動目標非常明確，一是?受教育?，二是?長才干?，三是?做貢獻?。課堂教育是育人的一個重要方面。但是，真正能夠讓學生感悟并內化到精神層次的還需來自實踐。只有在社會實踐當中，我們才能深切體會自身責任。我們走向基層，走到工廠、企業生產第一線；我們到農村，感受農民生活現況，了解他們的需求與期盼，了解農業生產與發展狀況。在這種情況下，我們就會感覺到身上的擔子是沉甸甸的。這個社會要前進，要發展，社會上一些負面的、陰暗面的東西，也要改善。這就涉及到青年人的社會責任感。我們在學校里面講感恩教育，但多數學生并沒有深刻體會。只有真正深入基層，去體會農民、工人生產勞動的艱辛，生產果實獲得的不易，你們才會發覺自己一直以來是一個消費者、索取者，才會明白什么是社會責任感。因此，只有深入了解社會，我們才能真正學會感恩，才會切切實實地受到教育，并積極服務社會。參加社會實踐，我們要注意自己適應能力的培養。不去實踐，在待人接物、做人做事方面，都會顯得非常稚嫩。社會實踐這個大課堂的知識是無窮的，而書本上的知識是有限的。不管我們參與哪個團

隊，我們都可以得到鍛煉，我們的能力都會得到提高。在大學四年里，你們一定要積極參與至少一次社會實踐活動，這不是為了完成任務，也不是草草寫個報告。一定要高度自覺，認為是我需要走向社會，我需要社會實踐。只有這樣，你才能在社會實踐過程中有所思有所想，真正發現問題，得到真正的鍛煉。

參與實踐活動我們要積極回饋社會。現在，基層缺少文化，缺少科技知識。我們可以利用所學的專業知識，利用實踐小分隊、團隊，為地方做些事情，做出應有的貢獻。實踐活動中，同學們一定要有積極的態度，要始終牢記自己是代表南京農業大學的形象。前幾天，在宿遷、連云港聽到我校大學生村官的發言，他們談到了在基層工作中遇到的許多困難和問題，但是最后，他們都會說：?請母校的老師放心，我們是南京農業大學的畢業生，我們會牢記母校的精神和傳統，一定會努力為母校爭光。?我們的學生走向社會后，就是個流動的宣傳隊。你們的表現，你們的風采，你們的精神面貌，就是南京農業大學的一個形象、一個名片、一個品牌。活動中，同學們還要遵守紀律，尊重實踐所在地的風俗習慣，遵守當地規章制度，注意自身安全。在活動組織推進過程中，各學院團委一定要精心策劃，周密安排。帶隊老師一定要切切實實負起責任，組織好，指導好，達到預想效果。希望各學院把實踐活動當做學生教育的一項重要內容，當做我們自己的一項重要工作。活動結束以后要認真總結，把社會實踐成果向更多的同學展示，以感染更多的人，影響更多的人，教育更多的人。

報：團省委 校領導

送：黨辦 校辦 宣傳部 教務處 學工處 研究生院 學院黨委 發：學院團委

審稿：夏鎮波 王超（共印50份）

第四篇：南京工業大學2010年暑期大學生社會實踐活動

南京工業大學2010年暑期大學生社會實踐活動

情況簡報

第20期

南京工業大學大學生社會實踐活動領導小組辦公室編印 2010年7月23日 ★

傳播知識共享世博

藥學院大學生赴山東支教社會實踐活動花絮

7月11號上午八點，我們支教團一行趕到了山東省濱州市舊鎮鎮桑行趙小學，受到了桑行趙小學師生們的熱烈歡迎。在見面會上，桑行趙小學師生高度評價了我們服務團的實踐活動，該校校長說：你們大學生受到了國家高等的教育，有回報社會的想法和行動是很好的，我把孩子們交給你們，希望你們能認真對待所擔下的責任，爭取涌現出優秀的教學成果。我們服務團一行聽完后備受鼓勵，下決心要用自己的實際行動，不辜負校長的厚望以及師生們的期待。

見面會結束后，我們和小學生們見了面，在發放世博宣傳冊的時候，我們欣慰地了解到，雖處相對落后和貧窮地區，但大多數孩子們對世博都有一定的了解。我們在講授中國館及其他國家的建筑物時，同學們回答的都非常積極。

第一天，服務團做的事情并不是很多，但我們深深感受到了孩子們的熱情，深深感受到了孩子們對外面精彩世界的好奇和憧憬。“給孩子們心靈搭建一個舞臺，讓他們的夢想得以實現”，無形中這個想法成了我們共同的心愿。在接下來的日子里，我們認真對待和孩子們在一起的每一刻，用知識和行動鼓勵他們、幫助他們，引導他們了解

世博、了解世界，從而開闊眼界，樹立遠大的人生目標。

7月12日，是服務團開展實踐活動的第二天。由于學校安排四、五年級的學生放假，我們被安排到一年級教學。考慮到一年級的小孩子的接受能力，我們修改了我們的教學內容，以便適應低年級的同學要求。

經過第一天的互動，孩子們已經對我們不再陌生了。在數學課上，我們雖然教授的是簡單的加減法，但我們仍不敢大意，因為我們要用實際行動告訴小學生，即使再小、再簡單的事情也要用心做，這樣才會養成嚴謹的習慣，我們相信，這個好習慣會讓他們受益終生。在課間之余，我們不忘向他們傳遞世博的知識，我們將昨天收回的世博宣傳冊再次發放到他們手中。他們有的在畫自己喜歡的海寶，有的在畫自己喜歡的主題館，有的在畫其他的圖案，都很有創意，有的給海寶畫上了牙齒，有的給主題館館頂上種上了漂亮的花，我們表揚了小朋友們的創意，鼓勵他們不要因為知識的增加忘記了自己想象的翅膀。

一天的課堂教學讓我們感觸頗深，一種文化的強大，絕不僅僅是局限在特定的范圍，所以我們秉承傳播知識，共享世博的精神，希望能夠將世博文化帶給偏遠的地區，真正將世博會人人參與的精神付諸行動。我們從各個方面搜集上海世博會的資料，并將其整合并制作成宣傳冊的工作是值得的，我們要告訴孩子們，上海申辦世博會的艱辛歷程，并展示上海世博會的絢麗多彩，讓可愛的上海世博會吉祥物“海寶”真正地走進農村孩子的生活。

……

7月20日，今天是我們“傳播知識、共享世博”暑期義務支教活動的最后一天，短短幾天的相處，卻讓我們和小朋友們結下了深厚的友誼，我們決定站好最后一班崗。教學計劃的變動有些打亂了我們的計劃，但我們更意識到教育應從娃娃抓起，我們通過課內課外的教學活動，讓他們從小就對外面的世界多一些了解，讓他們的視野更開

闊一點，我們覺得這樣的工作更有意義。

在最后一天，我們根據學生的年齡特點，結合小學生好奇的特點，進行發散性教育，不求孩子們能記住多少信息，只是為了讓孩子們能更多地接觸外面精彩的世界，在心中種下夢想的種子。我們讓小朋友瀏覽各國世博館，了解科學技術的神奇奧秘和偉大，激發他們好好學習，領略科技的意識。在教學過程中，我們仍舊以我們的世博宣傳冊為材料，一字一句教小朋友們了解上面的內容。老師夸我們把語文課變得生動了。

今天是我們義務支教活動中最累的一天，也是總充實的一天。在即將結束我們支教活動的時候，小朋友們說送給我們一個驚喜，他們同時舉起自己的本子，上面一個個稚嫩的海寶代表了孩子們對我們努力的肯定，我們感到無比的感動和欣慰！

作為家鄉的未來，更應該要為建設好自己的家鄉而努力，我們通過自己的雙手使家鄉變得更美更輝煌！通過對世博知識的宣傳，拉近農村孩子與世博會的距離，讓他們了解世博會的意義所在，激發出了孩子們對科學技術的無限憧憬，引導他們從小學知識，練本領，從而給全世界的小朋友樹立起一個新時代的好榜樣。

第五篇：建筑工程學院大學生四進社區社會實踐活動總結

建筑工程學院大學生“四進社區”社會實踐活動總結為全面貫徹黨的十六大精神，進一步落實省團委、省學聯的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的通知精神，按照校團委的有關工作指示，我院團總支積極組織、全面開展大學生“四進社區”社會實踐活動。在實踐中，我院團委結合本院專業特點和工作實際，從多方面、多層次開展工作，將思想性和實踐性緊密結合，以“貼近實際，形成特色，創出風格，打造品牌，多出精品”為原則和目標，積極準備，精心組織，開展了富有成效的工作。現總結匯報如下:

一、社會實踐準備工作

1、確定實踐主題

我院團總支認真學習并深刻領會省團委、省學聯的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的通知精神，確定本次社會實踐工作思路：一方面，發揮學院在宣傳上的優勢，積極開展關于“愛我小區環境文明總行動”的宣傳和調查活動；另一方面，發揮學院在組織 上的優勢，積極組織一部分同學對小區的衛生進行打掃，幫助小區居民維護好小區衛生。

2、積極宣傳發動，鼓勵全院同學踴躍參加實踐

我院團總支召開各基層團支部團支書和宣傳委員會議，統一部署本次大學生社會實踐工作。要求各個團支部認真做好社會實踐的宣傳發動工作，充分調動本支部同學的積極性，鼓勵同學通過各種有利方

式，從個人實際出發，以學院主題思想為中心，發揮主動性和創造性，積極聯系實踐場所進行社會實踐。

二、實踐活動的實施

在活動之前，我們做了大量的材料搜集和調查工作，印制了宣傳資料和調查問卷。在活動現場，我們既進行了發放宣傳單和現場解答兩個方面的宣傳，提高了宣傳效果；還對小區的衛生死角進行了清理。活動受到了小區居民的歡迎和支持，很多小區居民主動索要宣傳資料，不時有人跟我們的服務人員進行關于小區環境衛生的討論，在現場發放的400余份宣傳資料中，沒有一張被丟棄，可見小區居民的環境衛生保護意識得到提高。

青春在線網站、淄博市教育電視臺等媒體對此次活動作了相應報道，擴大了社會影響力。

此次活動的成果開展以及他所帶來的良好的社會反響是我們所沒有預料到的，我們將把宣傳活動進一步深入開展下去，以發揮學院學生的知識優勢，服務社會，同時取得更加深入的成果。

三、活動總結工作

社會實踐服務隊回到學校后立即進行了實踐總結。指導老師輔導隊員整理材料，確定題目。要求隊員每人完成一篇實踐報告和一篇心得體會，以次來培養同學們服務社會，奉獻社會的意識，提高大學生的思想政治水平和綜合素質。

縱觀此次我院大學生“四進社區”社會實踐活動，我院同學通過發放宣傳資料、現場解答等方式，宣傳了小區環境衛生的重要性，提

高了小區居民的環境保護意識。為實踐小區的環境衛生的保護與發展做出一定貢獻，取得了圓滿成功。

建筑工程學院團總支

2006．5．27