第一篇：團隊建設游戲非常簡單
團隊建設游戲非常簡單
這些游戲包含一系列有助于建立相互信任的活動、例子和練習，能夠使團隊振作精神；同時，它們也包括了可以幫助團隊實現會議目標的一些經驗。正如我們在“團隊建設游戲簡介”中所介紹的那樣，這些游戲一般都有很多的優點：它們非常簡短，容易進行，花費不多，非常吸引人，并且經過實際驗證能產生良好的效果。實際上，無論參與者在游戲中“成功”與否，許多游戲都提供了有價值的經驗教訓，因為游戲的重點在于參與者進行游戲的方法、圍繞游戲展開的討論以及他們是如何將這個方法運用到和自己相關的工作中去。
比如，在你的第一個團隊會議中，你或許會嘗試一下很有代表性的“交換鈔票/交流主意”的游戲，整個游戲過程如下：
向一個團隊成員借一元錢，將借來的錢拿在手中向大家展示一下，然后從另外一個人那兒借一元錢。將借來的第二筆錢還給第一個人，借來的第一筆錢還給第二個人。反問大家：“這兩個人中難道沒有人比以前有了更多的錢嗎？”（當然沒有。）然后向整個團隊指出，與上面的情況相比較，如果有兩個主意被欣然的分享，那么不僅是提供這些主意的一方，而且所有的團隊成員都能夠獲得一些經驗。
現在，將整個團隊分成兩個小組，讓一個小組準備這些問題：是什么因素阻礙了我們和其他的團隊成員分享我們那些有用的主意與看法？我們如何克服和消除這些因素？
讓另一個小組準備這些問題：哪些因素促使我們與其他的團隊成員分享我們的主意？我們如何增加這些因素？
幾分鐘后，要求每組的一個代表來報告他們討論的結果。最后總結會議，詢問團隊成員是否愿意消除會阻礙互相交流想法的行為并推廣更多能鼓勵大家提出各種主意的方法。
通過這個游戲，你可以看到團隊建設游戲（各種活動與練習）可以簡單到令人難以置信的程度。這個例子只是表明了團隊建設游戲的一種可能的應用——在一個特定時候向大家傳遞一個主要信息或議題。通過這種方式進行游戲，能讓團隊成員的才智與創造力暫時從一個嚴肅的事物上轉移過來，增加他們牢記一個教訓或是一項技能的可能性。簡而言之，這些游戲能夠使團隊成員在獲得樂趣的同時領會到一些關鍵的問題。
選擇一個合適的團隊建設游戲
當你檢查這本書的時候，你會注意到每個團隊建設游戲都有一個與眾不同的目的。不過，這些游戲都能夠根據它們大致的適用情況分類。
下面的13個主要問題與大多數正在建設中的團隊所面臨的問題一一對應，這些問題是： “他們”是誰？特別是在新的團隊之中，團隊成員都需要與他們周圍的人建立一定程度的信任。這就需要弄清楚一些關于團隊成員的重要信息——既有個人的，也有和其技能有關的。通常來說，每個個體一開始都需要得到幫助，使他們能穿透其他人自我保護的外殼，并且能使那些人的一些相關信息展示在自己面前。這一部分的游戲都是為了團隊成員進行互相介紹和“打破僵局”而設計的。
“我們”是誰？一個完善的工作群體遠遠比單純的一群有才能的個體的集合好得多（也不同得多），它是一個具有高度的合作性、極強的相互信任感以及高效率的團隊。團隊成員能自視為團隊的一部分并不是輕易能做到的，也不是一蹴而就的。它需要努力，通常也需要時間。這一部分的游戲，能夠幫助團隊成員意識到自己是團隊的一部分，樹立他們的團隊認同感，同時也能夠建立團隊內部初始的凝聚力。
為什么我們要組成一個團隊？一個新的團隊，尤其是那些臨時組建的團隊，可能不僅會對自己的能力產生疑慮，也會懷疑一個由相對陌生的人組成的群體能否高效運作。如果成員們缺乏在一個高效運作的團隊中愉快工作的經歷，他們或許會質疑團隊協作的價值，尤其當他們
意識到從零開始創建一個團隊所需付出的努力的時候，就更是如此。這一部分的游戲，主要是說服團隊成員相信兩個以上的人實際上能夠比一個人把工作做得更好。
如果我們每個人都不同，那么會怎樣？每個團隊成員都把自己的經驗帶到了團隊中，這里面有很多的“金子”。只有當團隊成員知道怎么去尋找這些財富并準備去欣賞這些財富時，這些多樣性的寶藏才能得到開發。團隊內部的多樣性是非常寶貴的財富，但出于對全體成員以及整個團隊利益的考慮，它們應當得到有效的管理。團隊建設游戲能夠幫助團隊成員揭示他們是如何在一些不太顯而易見的地方與眾不同的，同時也能啟發成員去探索有效地應用這些差異的方法。
我們信任誰？缺乏信任的團隊最好的情況是格外的謹慎，而最壞的情況則是對一切充滿懷疑，有陰謀破壞的傾向。沒有信任，團隊成員都會縮回到他們情感保護的“外殼”之中去，就好像一只烏龜在感受到潛在的危險時將身子縮回到自己的殼里。一個團隊領導者的任務應當是營造開放的環境、組織富有建設性的會面，這些都能夠使團隊成員建立起相互的信任。團隊建設游戲在一個“安全的”、以完成任務為基礎的環境中，提供了能促進上述行為的有效方法。
我們要去何處？我們的路線是什么？從自我管理的角度出發，團隊需要面對兩個中心問題：我們去向何處（團隊的目標）以及如何才是我們到達那兒的最好方法（團隊的規范）。盡管一個團隊的目標與任務通常是確定的并被認為是理所當然的，明確一個團隊的職責和任務還是有其顯而易見的必要性。這樣，團隊成員就需要對哪些行為可以接受（期望的）和哪些行為不可以接受（造成混亂的）進行開放而坦誠地討論。這一部分極其有用的游戲能使團隊成員匯集到一個方向上來，同時能夠使他們開始制定行動計劃和完善規范。
我們怎么做？一些團隊在一段時間之后有時會停滯不前，工作業績處于一個高原期，并且他們的共同努力也不能取得什么進步。這時，讓團隊成員脫離當前的任務要求，問自己一些關鍵的問題對他們來說將大有幫助。例如，他們可能會問，“為什么一些團隊有凝聚力而我們沒有？”，“為什么其他的團隊看起來是高效率的，而我們在自己的方向上卻進展得很慢？”這些質問是要督促團隊的成員審視自己，發現他們自身可能存在的問題。這一部分的游戲有助于展開一個對團隊含義的坦誠討論，能提供對團隊的能力與資源進行評估的機會，還有助于監查團隊在努力發展過程中所取得的相應成就。
我們怎樣用不同的方法處理事情？團隊成員有時會陷入成規之中，這就需要打破他們舊有的工作習慣與慣例。團隊領導者的任務在于讓成員去尋找問題并用新的方法去思考和解決問題。這些是極富挑戰性的任務，并不能在一次會議上得到解決。不過，重要的是讓團隊成員認識到創造力的重要性和他們自身的局限性并去尋找解決現存問題的新方法。這一部分的游戲提供了讓團隊成員發揮才智和從另一個角度去理解問題的機會。
我們能夠相處得更好嗎？建立高效的團隊的主要障礙之一，是人際關系中種種導致人們相互疏遠的憤怒。從極端的角度來講，團隊成員之間公開的相互憎惡甚至也有可能出現，這種情況會很快破壞團隊的凝聚力（如果不能及時將它恢復正常的話）。在這里，團隊應演示一下最低程度的相互合作。你或許認為你的團隊成員并不像你所希望看到的那樣相互協作、相互協調，那么在這部分游戲中，你應當挑選那些特別適合發展某些價值觀的游戲，例如分享、關心和團體建設。
我們怎樣才能一起把工作做得更好？有時候，團隊工作非常困難，有“壓垮”團隊的風險。另外一些時候，團隊會議不斷重復，團隊成員似乎再也沒有活力去積極參與到具有建設性的相互協作之中。這時，對一個團隊領導者來說，選取一定的游戲引入團隊是很有幫助的。這一系列的游戲用以提高成員的參與程度、鼓勵成員之間坦誠的信息反饋、消除團隊成員間的壓抑氣氛，或是僅僅給予團隊成員一個成功的經驗。這一部分的游戲將有效的給團隊注入活
力，使其更好的投入工作。
前方有什么？在對可能存在的問題以及相應的各種解決方法做預見的時候，團隊內部總是眾說紛紜甚至為此爭論得不可開交，像是“波濤洶涌”。然而，一些大型的組織（有時被描繪成“大象”或“巨人”）總是對變化持抵制的態度，這種態度也可在一些小型的團隊里看到。那么你如何使團隊成員意識到他們有必要進行變化、發展相應的技巧、根據這些需要開始行動？這里的一些游戲專門為發展團隊的適應性而設計，能使團隊成為能夠接受（甚至是尋求）內部與外部變化的以變化為導向的團隊。
我們如何才能獲得更多的樂趣？有證據表明，一個不時充滿幽默與歡笑的工作環境能夠使團隊表現得更加出色。如果團隊成員僅僅只是關注各項業績，那么在壓力之下，脾氣最終會變得很火爆，毀滅性的情緒也會爆發出來。明智的做法是，暫時先將團隊的任務放到一邊，讓團隊成員得到片刻的放松。方法之一是在團隊會議中插入幾個短小的“謎題”之類的東西。這些極其吸引人的文字游戲能夠有效的舒緩人們的神經，讓成員接受提問題的人挑戰的同時，輕松完成這些有趣的任務。
我們如何相互支持？應當牢牢建立這樣的一種價值觀，既積極的相互幫助能夠帶來持久而高效的成果。但不幸的是，團隊成員有時候會忘記相互之間的贊許與幫助。這一部分的游戲能夠鼓勵團隊成員牢記一個積極主動的個人形象有多重要（對于自己以及對于他人而言），同時也能讓他們在實踐中互相給予激勵，使他們從值得尊重的人那里尋找對于自己的各種積極反饋
團隊建設中的關鍵問題1． 他們是誰？2． 我們是誰？3． 為什么我們要組成一個團隊？
4． 如果我們每個人都不同，那會怎樣？5． 我們信任誰？6． 我們要去何處？我們的路線是什么？7． 我們怎么做？8． 我們怎樣用不同的方法處理事情？9． 我們能夠相處得更好嗎？10． 我們怎樣才能一起把工作做得更加出色？11． 前方有什么？12． 我們如何才能獲得更多的樂趣？13． 我們如何相互支持？
準備一些游戲的材料
你會發現準備一些團隊建設游戲中常用的基本工具會很有用。在不同的階段，索引卡、記號筆、便簽本、遮蔽膠帶、玩具錢幣、拼裝球、一副紙牌、紙夾、信封、一盒火柴、一團線、幾條舊領帶等物品都能有一定的作用。特別是，當你對一個特定的會議所要采用的游戲有所計劃和打算的話，將會非常有好處。因為在決定了一個或幾個游戲之后，能預先準備好合適的講義、幻燈片、掛圖等，可以節約很多時間。
介紹一個游戲
一般來說，都要對將要進行的游戲做個簡短的解釋以及背景介紹。給活動提供一個“語境”非常的重要——這樣的一個大體框架有助于團隊成員了解所進行的游戲在哪些地方適用于當前的工作安排。要讓他們集中注意力，積極配合，并給予他們正確的信息。然后給他們安排任務，明確地告訴他們游戲的時限。同時必須監督團隊成員間的互動和在計劃的時間內結束團隊討論。
引導團隊討論
如果不能夠促成一次有效的團隊討論，那么游戲將僅僅是個游戲。檢查一下游戲所需的全部用品，預計一下可能得到結果與反應。不僅要準備游戲提供的一些問題，同時也要另外準備一些問題，使游戲的結果能結合到自己的團隊建設中去。要提醒成員注意討論游戲結果的時間限制。要集中注意力于游戲的意義與目的（前述13個團隊建設的目標之一），而要盡量減少關于游戲本身技巧方面的討論。盡量促成參與者得出各種有意義的結論，而不要過早的表達自己（團隊領導者）的觀點與結論。游戲的進程應當快，并且在所有的主要論點都已明了的時候停止游戲。
將轉變付諸于具體實踐
這些游戲所提供的都是普遍意義上的東西，它們實際上都是很寬泛的，并不具體針對哪個組織或哪個行業。對于你來說，必須要將團隊的注意力由游戲過程轉移到游戲的含義以及意義上來。應當鼓勵參與者考慮這類問題：“我（我們）從游戲中學到了什么？用這些來解釋我們團隊的一些情況會怎樣？我們怎么通過它來改善我們自己團隊的表現？”然后把成員提出來的一些重要觀點以及他們改善后的行動計劃記錄下來，分發給整個團隊，作為他們以后回顧和行動的參考。
進行團隊建設游戲的小提示
根據我們二十多年團隊建設游戲的設計和指導經驗，我們獲得了不少重要的啟示。盡管我們在這兒提出的指導方針簡單得令人難以置信，但它們對于你的成功有至關重要的意義。我們極力建議你仔細研究這些普遍的原則并切實的遵守它們。
1． 仔細的挑選一個具體的游戲。這要求你仔細了解每組游戲，了解它們的目標所在，這樣才能保證你在為你的團隊挑選一個或幾個游戲前，對每個游戲的意義以及要求非常熟悉。最終做出選擇時應當考慮到具體的游戲是否適合你的團隊的類型與特點，是否與團隊會議的目標相符，以及是否適合那些參加游戲的人。
2． 有明確的目的性。一些人只是隨便挑選游戲而缺少對游戲目的慎重地考慮和清楚認識。簡單來說，他們缺少明確的目的性——一個符合邏輯的出發點。結果是，他們中很多人應用這些游戲僅僅是（同時也是不正確的）因為這些游戲是現成的，可以毫不費力的借用，或者這些游戲看起來很有趣。你必須在挑選游戲以適應你的目標這方面做得非常好——然后向團隊成員傳達這個意圖。
3． 準備一個備用計劃。如果你相信墨菲法則（“如果一件事情有可能向壞的方向發展,那它一定會向壞的方向發展”），那么準備一個以上的游戲應該是比較明智的。就像在“A計劃”行不通的時候采取“B計劃”那樣，一個團隊領導者應當學會如何明智的準備一個備用計劃。千萬要記住，道具有可能壞掉，團隊成員有可能在你前幾周度假的時候已經玩過了你的游戲，或者是團隊對于某些類型的游戲沒有反應。一定要準備一個可以替換的游戲。
4． 對游戲進行預演。一個懷疑論者曾經建議人們不要相信任何人的承諾，即便是上帝的允諾，也是“直到它被寫下來你才能夠確信！”請注意這個極端保守的建議，采用游戲的人不應當僅僅依賴于游戲所提供的各種描述或某些人對游戲的高度評價。比較理想的情況是，在游戲有可能浪費團隊成員的時間和精力之前，你最好能找到一個合適的環境先試驗一下。關系比較密切的同事、工作人員中的志愿者或是自己的家庭成員都是很好的評論家。發揮他們的作用。
除了上述四個基本原則之外，我們還提供了十個關于運用團隊建設游戲方面的補充原則。
1． 選擇低風險的游戲。你必須經常注意不要使你的團隊成員不愉快。不要冒讓他們付出不必要的體力和精力的風險。不要故意和團隊成員作對。保持游戲的神秘性，你就能感受到這將是一個“不可錯過”的經歷。
2． 盡量的簡短和有選擇性。時間是至關重要的資源，任何組織都不能承受浪費時間的代價。這本書中的大部分游戲能夠在相對較短的時間里被介紹清楚并進行完畢。同時，也提供了如何在游戲很受歡迎的情況下，將討論延長和擴展的技巧。應當時刻牢記游戲并不是團隊建設過程中的主要部分。它們只是幫助你達到目的和實現目標。不要拖延游戲，也不要在一個會
議上進行太多的游戲。應當把游戲僅僅當作是一頓大餐中的開胃小食或是甜點，而不是把它們當作主菜。游戲只是達到一個較為重要的結果的手段，它們自身并不是結果。
3． 富有創意。有時做些嘗試，試著將現成的游戲加以改造，使它們更好的適應你所要達到的、針對當前團隊的目的。要不斷尋找能在會議中闡明你的觀點的各種新途徑。要易于變通。
4． 對自己的游戲做個評估。密切注意以下幾點：你在一個團隊中采用游戲的頻率；游戲給團隊的學習和記憶方面帶來的明顯影響；團隊對于你的游戲的反應或是接受情況。形成一種定勢真是再容易不過了，比如，在一系列的會議上反復進行一些同樣的游戲，甚至是過度使用一些游戲將導致對各種要傳遞的信息造成破壞。應當監督自己采用游戲的情況，使自己不斷更新和豐富游戲。
5． 保持神采奕奕。記住上面提到的所有忠告與方針。認真對待自己的任務，但不要讓自己變得太嚴肅。當你的團隊成員發現你是一個“真實”的人——能夠自嘲，能夠允許稍微偏離一個既定的練習——的時候，他們會更愿意站在你的一邊。最重要的是，自己得到樂趣，也讓整個團隊得到樂趣。
6． 不要只是為了娛樂而進行游戲。表現優異的團隊總是希望更高效，并且能精明地運用他們的時間。不要把寶貴的會議時間浪費在僅僅為了娛樂而進行的游戲上。
7． 作好準備。在決定要進行一個游戲后，應當作充分的準備。千萬不要在最后時刻才選定游戲。一定要確定自己對游戲已經非常熟悉，自己的目標已經界定的足夠清楚，并且在游戲結束后聽取團隊的小結時要有明確的計劃，進而能清楚的解釋所提出的問題。
8． 了解答案（如果確實存在一個答案的話）。準備一個形象的“答案”，供我們在承受壓力而思維一片空白時使用，這一點很有意義。準備一張寫好的“工作幫助”并讓自己可以隨時得到它。
9． 對抵觸情緒有所預見。有時你可能會碰到一些團隊成員認為你的游戲“很愚蠢”。如果這樣的話，我們建議你向他們解釋清楚游戲的目的所在，征求團隊對于游戲的支持，并且向他們保證在聽取小結時，這些意義會變得更明確。
10．對于只記住游戲而沒記住游戲的意義應當有所預見。因為游戲與傳統意義上的工作議程非常不同，因此，對團隊成員來說，總是有種誘惑讓他們只記住游戲或活動而忘了潛藏的意義。一旦游戲已經結束并且會議也將近結束，應當將團隊的注意力重新引導到需要著重強調的游戲的意義上來。
團隊建設游戲指導方針
基本的方針 團隊建設的小提示
1.仔細選擇游戲。1.選擇低風險的游戲。
2.有明確的目標。2.盡量的簡短和有選擇性。
3.有備用計劃。3.富有創意。
4.對游戲進行預演。4.對自己的游戲做個評估。
5.保持神采奕奕。
6.不要只是為了娛樂而進行游戲。
7.作好準備。
8.了解答案。
9.對抵觸情緒有所預見。
10.對于只記住游戲而沒記住游戲的意義應當有所預見。
運用游戲時容易出問題的地方
我們確實很希望你能成功的運用團隊建設游戲。因此，我們需要認清游戲的一些缺點和不足之處，同我們在整個介紹部分所展示出來的熱情取得平衡，給予你一些全面的觀點。接下去的這些論述，揭示了可能存在的困難與局限性，你可以通過仔細的計劃和充分的準備將其中的大部分減到最少。
1． 道具。一些游戲要求使用道具。盡管這些道具通常都很簡單且很容易得到，但是有一些道具可能在倉促之間不容易得到或拼裝起來，尤其是在沒有多少準備時間的時候，這個問題更為突出。
2． 時間。有幾個游戲，或是延長一些現有的游戲所用的時間比你愿意花費的時間要多。你就有責任規劃進程，讓討論變得緊湊，并知道什么時候應該停止。
3． 準備。游戲隨它們所需的背景知識的深度不同而變化，這些背景知識能對游戲進行正確地指導。一些游戲不要求有什么特別的準備，而有些游戲則會因為人們獨特的學識背景、深入的閱讀或是熟練的團隊處理技巧（如通過一個讓人振奮的討論得出游戲中所說明的一些主要論點）而變得豐富。
4． 形象。一些游戲從它們本身的特性來說，可能會讓一些人覺得過分簡單和深度不夠，而另外一些人卻覺得與自己非常相關并且非常生動。你必須聯系將要進行的游戲來考察你的團隊的情況，或者也可以與一兩個成員一起預演計劃中的游戲。
除了這些游戲結構上的局限之外，當你在運用這些游戲時也會存在一些問題。有些不可靠的、沒有經驗的或是沒有準備好的團隊成員有可能通過游戲來打發時間，或是通過游戲來讓別人對自己的聰明留下深刻的印象，甚至通過讓別人在游戲中遭到失敗來羞辱其他的團隊成員。任何時候進行游戲，都要控制團隊成員間互動過程的焦點所在，盡量不要遵循一定的常規。這些游戲只是輔助性的手段，而不是團隊會議的目的所在。同樣，如果大多數的游戲參與者發現游戲有點做作或矯情，并且有點偏離了會議的目的，那么就需要進行仔細的解釋和靈活的運用了。在每一個游戲中，你應當經常鼓勵團隊的成員，讓他們詢問（或提供）“那又會怎樣？”或是“對我們來說意味著什么？”這類問題的答案，同時，這些問題必須有一個（或一個以上）明確的答案存在。最后，好的游戲不應該太復雜，也不應該用于威脅或羞辱團隊中任何的一個人。
運用游戲時容易出問題的地方
1． 所需要的道具
2． 時間上的要求
3． 游戲的準備
4． 過于簡單的形象
5． 不當的運用
6． 從學習中偏離開來
7． 過于復雜
8． 對個人的威脅
應當牢記的幾個關鍵
1． 作為一個專業的團隊領導者，你的領導能力應當通過探索與獲取一種平衡來得到提高。這種平衡是對技巧性內容（著眼于問題）的強調與對團隊工作流程（事情是怎樣發生的）的強調之間的平衡。你應當試著去實現這兩者之間的平衡。
2． 游戲作為一種有價值的輔助手段，不僅能使參與其中的人對團隊會議有較高的滿意度，也能創造出善于學習的個體和一個善于學習的組織（團隊）。這個目標更高，但非常值得我們去為之努力。
3． 這些游戲能夠使一個團隊在開展日常的工作安排之前得到“熱身”。它們能夠樹立全體參與的風氣，能夠更生動地提出和解釋一個問題，或是令人印象深刻地結束一個團隊建設會議。
4． 在選擇一個（或幾個）最切實可行的游戲之前必須對大量的游戲進行回顧。然后應當根
據具體的團隊會議和具體的目標進行預演。應當預見到各種結果，有備用的計劃，認清游戲的局限之處，有對這些游戲所取得的成績進行評估的計劃。
總結
這些游戲對于一個團隊會議的內容和過程目標都是有幫助的。最重要的是，它們幫助成員與團隊學會并發展相互的信任，同時也使團隊會議變得更加有趣。運用這些游戲，可以： 打破僵局
有助于建立團隊形象
展示團隊協作的價值
鼓勵對多樣性的欣賞
建立相互的支持與信任
改善團隊的機能
促使團隊成員認識到進行變化的必要性
揭示深藏的問題
給團隊會議注入活力
我們已經提出了許多指導方針，這些都能增加你獲得首次成功的可能性。這些方針關注于對游戲的選擇、應用以及評估。它們都是從成千上萬實際運用的個案中總結出來的。最重要的是，你應當正確地對待這些游戲，認識到大多數游戲有助于改善團隊表現的一些方面——同時也將一些樂趣注入到這個過程之中。好好享受這些游戲吧
第二篇：團隊建設游戲
培訓游戲活動 之 [ [ 團隊建設] ]
團體游戲得準備 常常會為了帶團體游戲而傷透了腦筋嗎?
藉著團體游戲，往往能讓對方與自已在這么得快樂氣氛中,消除精神得緊張,希望大家在玩時，能真正得感受到玩游戲得樂趣!
目項項幾這,前戲游帶在??就是需要先了解考慮得：
?
場地:就是室內還就是室外?場地大小？場地形狀? ?
成員分析:多少人?需要怎樣分配人數？男女比例如何?彼此熟悉度？
? ？上晚是就還天白?冷太,熱太?化變節季:間時?
器材:需不需要器材?就地取用得器材？需要制作得器材？回收性?
?神精作合隊團養培？誼友此彼進增?目節樂娛?戲游帶要么什為是就:得目?[ [ 如何建立信任] ]
帶眼罩行走,兩人一組 游戲方法：地何任構虛以可 B，B 給交手將,睛眼上閉先 A?)B 與Ａ如(組一人兩?形或路線,口述注意事項指引Ａ行進。如:“向前走,……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……” 然后交換角色,B 閉眼,A 指引Ｂ走路 :析分?通過親身體驗,讓學員體會信任與被信任得感覺 作為被牽引得一方,應全身心信賴對方,大膽遵照對方得指引行事 而作為牽引者,應對伙伴得安全負起全部得責任,對一舉一動得指令均應保證準確、清楚 另外，萬一指令有錯,信任受到懷疑后很難重建．：明說戲游?１觀、為行導領?點得連續性、一致性,保持溝通，就是信任建立得根本保障 2.手把手教—引導—建立信任,授權,同時不斷給予指導 ［ 橡皮筋] ]
游戲方法: 將學員分成兩組,一組學員排成一排,站在凳子上。給每位凳子上得學員發一支牙
簽銜在嘴里,給第一位學員得牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上得一組學員除了不能推凳子上得人外,可以用任何辦法進行干擾,如果橡皮筋掉了得話，就要重新開始。
一組傳完后,兩組隊員交換角色。
分析：
體現團隊合作得重要性、方法。
[ [ 解手鏈] ]
形式:1０人一組為最佳 無：料材?鐘分 02:間時?適用對象：全體人員 要重得中通溝在聽聆,驟步么什有都面方題問隊團決解在會體員學讓：得目動活?性,以及團隊得合作精神。
操作程序 1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
2、培訓師說：先舉起您得右手,握住對面那個人得手;再舉起您得左手，握住另外一個人得手;現在您們面對一個錯綜復雜得問題,在不松開得情況下，想辦法把這張亂網解開、3,圈大個一是就種一。種兩有會案答但,開解以可定一家大訴告?另外一種就是兩個套著得環。、４決員學許允可師訓培,開不解在實中程過果如?定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。
有關討論想得您，后以點一了開解當??亂混很路思否是就,樣怎覺感得始開在您?法就是否發生了變化？ 最后問題得到了解決，您就是不就是很開心？ ？么什了到學您，中程過個這在?[ [ 紙牌游戲 ］
游戲規則:、1、張一各牌紙得記標 Y、Ｘ有標著拿里手人每,組一人 4 每?2行進?10 局選擇。每人出 X 或Ｙ，根據如下記分規則進行記分：
4X 每人輸 1 元
３Ｘ 每人輸 1 元
１Y 每人輸 3 元
2X 每人輸２元
2Ｙ 每人輸 2 元 1X 每人贏 1 元
３Y 每人輸 1 元 4Y 每人贏 1 元、3中當程過得余其,通溝行進間時秒 03 有前始開次 6 第與次 3 第得戲游與別分?不允許說話、４困得犯囚《似類解講,程過戲游得員學析分后之束結戲游師訓培?境》 /將下面得內容打印給學員／ 紙牌游戲 記分規則:
4Ｘ 每人輸 1 元
3X 每人輸 1 元
１Y 每人輸 3 元
２X 每人輸 2 元
2Ｙ 每人輸 2 元 1X 每人贏 1 元
3Y 每人輸 1 元 4Y 每人贏 1 元 記分卡 回合 您得選擇 群體得選擇 支付 備注 1 X
Ｙ Ｘ
Y
２
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Y X
Y
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Y X
Y
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Y X
Y
X
Y Ｘ
Y
獎金支付 x３倍 6 Ｘ
Y X
Y
X
Y X
Y
８ X
Y X
Ｙ
獎金支付 x5 倍 9 Ｘ
Y X
Y
Ｘ
Y
X
Ｙ
獎金支付 x５倍 ［ 迷失叢林 ］
形式：先以個人形式,之后再以 5 人得小組形式完成 類型:團隊建設 時間:30 分鐘用適?室議會及室教，表見意家專及表作工林叢失迷：地場及料材?對象:所有學員 活動目得:通過具體活動來說明,團隊得智慧高于個人智慧得平均組合，只要學會運用團隊工作方法,可以達到更好得效果。、序程作操??１”林叢失迷“把師訓培?工作表發給每一位學員,而后講下面一段故事: 您就是一名飛行員,但您駕駛得飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時您必須跳傘。與您們一起落在非洲叢林中有 14 樣物品,這時您們必須為生存作出一些決定。、2,來出列排序順要重以品物樣 41 把式形人個以先,中品物樣 41 在?把答案寫在第一欄。、3讓,組一人 5 為分員學班全把師訓培,后之成完都家大當?她們開始進行討論，以小組形式把 14 樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表得第二欄,討論時間為 2０分鐘。、４意家專把師訓培，后之成完組小當?
見表發給每個小組,小組成員將把專家意見轉入第三欄。
5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄,用第三欄減第二欄得出第五欄,把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。
6、培訓師把每個小組得分數情況記錄在白板上,用于分析:
小組 全組個人得分 團隊得分平均分 １
、7):方地得鍵關個兩握掌要主時析分在師訓培?1小得分均平于低分得隊團出找?組進行分析，說明團隊工作得效果(1＋1 大于２);)2得隊團近接最分得人個出找?分得小組及個人，說明該個人得意見對小組得影響力。、:論討關有??1隊團對您?工作方法就是否有更進一步得認識？ 2、您得小組就是否有出現意見壟斷得現象,為什么？、3什以是就組小得在所您?么方法達成共識得？ /將以下內容打印給學員/
物品清單 １個人順序 2 小組順序 3 專家排列 個人與專家比較（３-１)小組與專家比較(３-２)１ 藥箱
手提收音機
打火機
三只高爾夫球桿
七個大得綠得垃圾袋
指南針
蠟燭
手槍
藥箱一瓶驅蟲劑大砍刀
１ 蛇咬藥箱
１ １２ 一盒輕便食物
１3 一張防水毛毯
1４ 一個熱水瓶
第６步:計算個人得分(第 4 步總與）
第７步:計算團隊得分(第 5 步總與):步 9 第? 分得人個低最中組小計統:步８第?計算個人得分低于團隊得分得總與
第 10 步：計算個人得分得平均數 ? 擇選家專?藥箱 6
手提收音機 13
打火機 2支高爾夫球桿 11
７個大綠色垃圾袋 7
指南針（羅盤)１4
蠟燭 3
手槍 12
一瓶驅蟲劑 5
大砍刀 1
蛇咬藥箱 10
一盒輕便食物８
一張防水毛毯 4
一個熱水瓶９ [ [ 交通阻塞] ]
交通阻塞 墊地膠塑個一多數人加參比:具道?說明:、1個一間中留,上墊地在站部全員學讓，開鋪上地在型字一呈墊地膠塑將?地墊不站人;、2、,動移行進格空得間中過通,站而對相邊兩成分員學?３得動移?方式就是只能前進一格或跳一格，不能后退 4、完成兩邊人得互換，并且大家維持同一個方向。、:則規?１不進前能只員學?能后退,只要有人后退就要重來、2答道知都人個每要們我,時案答道知人有當?案。
[ [ 齊眉棍／圈] ]
游戲方法：)1 ；)縮伸可好最（棍料塑質輕得右左米３-2 根一備準?２）讓小組成員站成相對得兩列/并排一列亦可,讓小組成員全部將雙手舉到自己得眉頭得位置;３)將輕質塑料棍放在每個人得雙手上,注意:必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍得,并且手都在輕質塑料棍下面;4）要求小組成員將輕質塑料棍保持水平,小組成員得任務就是: 在保證每個人得手都在輕質塑料棍下面得情況下將輕質塑料棍完全水平得往下移動。一旦有人得手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動,任務就算失敗。
。戲游本做替代可亦圈用? 游戲得啟示：
1、瞧似游戲很簡單，但要成功得完成非常不容易;、2任個這成完去人個一果如?務就是相當簡單得一個事情,但就是一個人做得工作由幾個人來作,它比一個人干時還要不容易完成,因為幾個人之間將形成許多得相互關系，制造出許多新工作,因此團隊得力量不容忽視,可以引伸到帕金森定律;3、如果小組中有任何一個人不同于組織得共同節奏,輕質塑料棍將無法保持水平下降
[ [平結繩圈] ]
道具:準備長短不一得繩子若干條(依人數而定）
說明: １、訓練師將平結得打法教會學員，(注意平結就是一種繩子得活結打法,節點可以任意伸縮)、２在放腳將員學后然,上地在放,圈繩一成后好打結平將員學?繩圈之內 3、訓練師提醒學員:“您們得腳在繩圈之內了嗎？確認安全了嗎?” 4、學員確認之后,訓練師說:“開始換位”,學員全部離開自己得繩圈并到其她得繩圈之內;三次之后，開始逐漸減少繩圈得數量,每次減少一個,并經常提醒學員：“您們得腳在繩圈之內了嗎?確認安全了嗎？”；但要求就就是所有學員不得在繩圈之外。（可能就是幾個人同時擠在同一個繩圈里)、５下剩只后最到?一個繩圈得時候,所有人都站在一個繩圈里,不段縮小圓圈,直到所有人都緊緊擠在一起;游戲第一階段結束 ６、游戲第二階段:當訓練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍,并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰極限。學員不斷地會進行挑戰,當到達極限得時候,往往會出現一些意想不到得結果:比如,有人會提示出我們有沒有辦法尋找新得思路來挑戰極限。記住，培訓師要注意把握學員得場上氣氛，及時加以引導。如果學員沒有辦法解決問題得時候,培訓師視情況將解決方法公布——所有學員可以坐在地上,將腳放在繩圈內,就符合游戲得要求:“腳在繩圈之內” ?游戲點評:;涵內得戲游掘挖度角得隊團從可段階一第:段階個兩為分以可戲游該?第二階段可以從創新得角度挖掘游戲得內涵。培訓師應注意把握分寸,否則會起不到游戲得效果。
［ 核彈頭 ］
形式:12 人一組為最佳52:地場及料材?鐘分 0３:間時?作合隊團,決解題問:型類?米長得繩子一條,20 米長得繩子２條,水桶一只,短竹 2 條,磚頭 1 個及空地 游戲目得:讓學員體驗自己團隊解決問題得能力,計劃能力及團隊合作精神。
操作程序：
1、培訓師讓學員把２５米長得繩拉成一個圈,并把水桶裝 9 成滿得水放在圓圈得中間，用磚頭把水桶墊起來。、2在“：事故段一面下講們員學給始開師訓培?伊拉克得一個山村中有一枚沒有引爆得核彈頭,給該地區造成了威脅。您們作為美國得特工人員將去該地區取出核彈頭,并進行引爆。圓圈內為輻射區，所有人員都不得進入圈中，２條 2０米長得繩子及 2 條竹子為防輻射物品,故可以進入輻射區，但不能碰到地上。” 3、全團成員必須在 3０分鐘內把水桶提出,水不能灑出來。
:論討關有?、１全?隊中共出現多少個主意，為什么采納了現在所使用得主意來執行任務？、2在?全過程中您認為最佳表現在哪里，團隊得合作精神體現在哪里?、３解在隊團?決問題時,采取得就是什么步驟,這些步驟有什么地方可以改進？ [ [ 翻葉子 ］
道具:依人數多少給予大、中、小得塑膠帆布 說明:參加游戲得人都必須站在塑膠帆布上,然后需要將塑膠帆布翻過來。
規則:、１）論討含包(上子葉在站須必都人有所?2、只要有人得身體任何部分碰觸到地面就要重來 :論討?1、我們怎么辦到得?在過程中聽到什么?有何感受?、2而？么什象子葉得覺位各?整個過程又就是什么？
３、在生活中有無類似感受？ ４、從過程中您學到什么? 變化: 帆布面越小越難，可計算難度系數。
[ [ 圓球游戲] ]
游戲規則: 1、所有得人分成三組,每個小組約２０人,分別配有 1、２、3 號球、2求要戲游?將球按 1、２、３號得順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中,每一人都必須觸及到球，所需時間最少得獲勝。、3上地在掉球?一次額外加 10 秒
培訓師必讀：、１接個一,圈個三了成圍地同而約不會般一人組三，時始開戲游?一個地傳遞,計下三組得成績,例如分別為１7 秒、18 秒與 50 秒。
2、“有沒有更好得辦法讓時間變得頊短些？這個游戲得最好成績為 8 秒。”培訓師可以向所有小組提出挑戰。（參考思路:用手圍成一個圓筒狀,讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為 4 秒!這就是一個絕妙得想法!當然可能還有更快得方法,培訓師需要不斷啟發學員去思考新得方法。)?培訓師點評：
有得隊員在瞧到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已就是不可思議得!”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們得腦中蹦出來,游戲過程中不斷傳來喜訊……“9 秒＂、”5 秒＂、“４秒”,最快得居然只用了 0、58 秒!通過這個游戲讓學員感受到:每一件瞧似不可能得事情擺到面前時,這種“不可能”得心理定勢,使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終得成功不就是因為您做了,而取決于您怎樣去做。發揮團隊智慧,集合團隊得創意,一件不可能完成得事情奇跡般得成功了,這就就是團隊得力量！思維可以指導人們得行動,同時也約束人們得行動。要想成功唯有敢于超越自己得思維。
也,言而業企家一對?許您得條條框框為您得發展立下了汗馬功勞,但一味得遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性與“沖破框架”得環境條件:鼓勵創新精神,從而開發突破性得解決方案與策略,也就為企業創造更多地意想不到得機會。
[ [ 趣味跳繩] ]
大家都跳過繩吧,在玩得時候會發生很多事，不同得人會有不同反應,為什么呢？這就是一個典型得團隊活動,需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您就是否想過。讓我們帶著這些問題,再玩一次跳繩。
?
目標:使學員互助合作形成共識,完成低難度活動。
規則:請兩個人各握住繩子得一端，其她人要一起跳過繩子,所有人都跳過算一下,數一數整個團隊總共能跳多少下。
:論討?
(1）
當有人被絆倒時,各位當時發出得第一個聲音就是什么？
(2)發出聲音得人就是刻意指責別人嗎？)３（經不否是就己自想一想?意就給別人造成壓力？
(4)接下來我們應該怎么做,剛才得感覺才不會發生?
注意:)1（。與參否是就定決況情視,者傷有部腳或蓋膝醒提?
(2)場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。)３（伙意注應時繩跳組合?伴位置及距離,以免踏傷伙伴或互相碰撞。
:化變?
（１)可考慮不同得跳繩方式,如：每個學員依序進入。
（２)可用兩條繩子,或變換用繩方向。
教具：粗棉繩一條。
［ 地雷陣] ]
一家公司、一個團隊,彼此間得信任就是最重要得。那么,您所在公司、團隊有著怎樣得信任度?如何提升人與人之間得信任感?做完了這個游戲,您就知道了。
??目標:使學員在活動中建立及加強對伙伴得信任感。
規則:用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛,聽著同伴得指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外，不能進入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。
:論討?
１． 請問各位在通過地雷陣得時候有什么感覺？.2
互人她其跟在您時平?動時就是否需要剛才所講得想法、做法?.３
以可還們我，會機次一有再若?加強些什么?
:意注?
1.不可用尖銳或堅硬物作障礙物。
.2
。行進面地滑濕在可不?
３.需注意兩位蒙眼者就是否對撞。
教具:界限繩一條、障礙物若干。
[ [ 一“ ” 圈＂到底 ］
人與人之間通過溝通互相了解,達成共識。此游戲旨在檢視一個團隊中人員彼此溝通得狀況,同時幫助暢通溝通渠道,以推動今后得相互協作。
目標:使學員彼此以語言溝通,完成低難度活動。
規則：所有學員手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過所有人得身體回到原位。在活動過程中，只能以語言為工具,相互拉著得手不能放開，也不能用手指去勾呼啦圈。計時,可多玩幾次,瞧最快用了幾秒完成。
:論討?.1
是就才剛位各?如何完成目標得？ ．２
?么什是就作動善改得鍵關最才剛?
3． 大膽請教各位,平時工作中就是否也能這樣互動，相互模仿學習,形成公式？ ．４
?么什是就點一得助幫有最隊團對中程過動活得才剛為認您?
變化:可以思考以不同方式傳遞呼啦圈。
教具:呼啦圈兩個。
[ [ 眾志成城] ]
活動目標：讓學生體認合作得重要,藉團體合作與思考達到解決問題得目得,并體會個人在團體得重要。動活?鐘分 04－０3:間時動活?可均級年各校本:象對動活?材料：報紙數張 限不:地場動活?活動程度：
１、導師先將全班分成幾組,每組約十人。、２數組依(落角得同不在別分師導?而定)地上鋪一張全開得報紙,請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以,就就是不可以腳踏報紙之外。
3、各組完成后,導師再請各組將報紙對折后,再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外,則該組淘汰不得再參加下一回合。、4到汰淘至行進述上?最后一組時結束。(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為止。(以上約 30分鐘)、5。得心享分并程過之才剛論討，圈一成坐圍員成位各請:饋回與享分?6、導師結論參考:（1）要求得團體或班級得成功或勝利,惟有透過合作才能眾志成城。合作乃在團體貢獻一己之力,并截長補短,同心協力共同創造團體成功之機會。)２（問決解?題時可藉團體合作與思考達到目得,每個個人在團體中都有一定得重要性。
7、注意事項:)1()。全安員成意注?2(時要必,性能可得與參起一員成性異慮考?可男女分組進行。
[ [ 拋球游戲 ］
1、道具:6 個小皮球 ２、適合人數:10 人以上 3、時間:２0 分鐘 4、地點:戶外空地、５）:則規作操?1 ；些一松稍隔間,圈大個一成圍人有所?2)教練告訴游戲規則:首先進行一個皮球得傳遞，皮球傳遞就是通過拋球來進行，不可以太近，最好就是傳給對面得人。要求就是皮球只能傳給沒有接過球得人。也就就是說,一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗,重新開始。
３)等到大家熟悉規則之后,加大游戲難度,告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過得人,同時用 2 個球、3 個球,三個球連續得在圓圈中傳遞。記下時間。
4)繼續加大難度，可以再加一個球,一共 4 個球,同時,在這 4 個球中,可以將一個球按照與其它 3 個球相反得順序逆拋。記下時間。)5。球個６到加增以可? :評點?1）如何提高團隊得效率)2 ？們她備責去人有會不會們我,錯出人有旦一?[ [ 蜘蛛網] ]
形式:全體學員,1３人一組為最佳
類型:團隊建設 書明說及張一網蛛蜘得成編子繩用:料材? 鐘分０2-５1:間時?一份
場地:空地
活動目得：
神精得作合隊團及性要重得劃計會體們員學讓?操作程序：
1、培訓師先找一位領導及一位觀察員,單獨向領導交代任務并給她一份說明書：
邊一另得網到過孔網過通邊一得網從須必員人體全?-在整個過程中，身體得任何部位都不得觸網-兩能不即，次一過被能只洞個每?人過同一洞-、績成好最取獲要是就得目得們您?2培達傳中組小到回導領由?訓師得指令。
３、培訓師及觀察員開始觀察小組在聽領導分配任務時間得反應,以及她們得計劃能力。、4計括包，題問么什些現出都中程過得務任行執在組小錄記員察觀?劃方面,溝通方面。
這為認您，識認么什有性要重得劃計對您?· ：論討關有?次活動得計劃做得怎樣。
·該游戲最難得地方就是哪里，怎樣改進。
·在活動過程中,您感覺團隊得合作精神怎樣,就是否有信任感。
[ [ 風中勁草] ]
形式:８人一組為最佳 類型:建立團隊中得信任 時間：15-20 分鐘 員學體全:象對用適?活動目得:間之互相,心信得員成隊團對己自于決取,立建得任信會體員學助幫?得溝通就是樹立這種信心得基礎,一旦信任完全建立,您會感覺到團隊得工作氣氛就是那么輕松愉快。、:序程作操??1培而,圓心向個一成圍員成組每讓師訓培?訓師自己站在中央來示范。
2、培訓師雙手繞在胸前，作出以下得溝通對話。
己自(……叫我“:師訓培?
得名字）,我準備好了,您們準備好了沒有？”
好備準“：答回員學體全?了！”
培訓師:“我倒了?”
”!吧倒“：答回員學體全?3、這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員得手中,這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。、4。試一試來要都員成位每得組小,后之范示完做師訓培在? 有關討論: 1、該游戲最難得地方就是哪里，下次您會怎樣改進？、2覺感您,中程過動活在?團隊得合作精神怎樣,就是否有信任感。
［ 坐地起身] ]
這就是一個讓大家明白合作重要得游戲。
玩法: 1、首先要大家四個人一組,圍成一圈,背對背得坐在地上。(坐得意思就是屁股貼地，正常來說一個坐在地上得人,就是無法手不著物得站起來得)2、四人手 ＂橋“ 手,然后要她們一同站起來。很容易吧?那么再試試多人一點,如六至七個人,應該還不就是太難。最后再試試十四五人一同站起來,那難度就會較高了。
說明: 筆者親自試過十多人一起起身,雖然試了許多次才成功,但證明就是可以成功得。這個游戲其實可以帶出很多理論,如大組與細組用力方向得不同、如何合作才可成功等,非常適合團隊課程。
[ [ 加油站競爭] ]
游戲規則:、１組小。組小干若得人６~4 成組，派指師講或愿自按者加參體全?得總數必須為偶數。、2正設假組小一每。手對爭競為作此彼,對配組兩每后然?在經營一家汽車加油站。
3、請各組分別給自己得加油站命名,報知講師。、4同在處都設假站油加得對配?一城市，而且坐落在同一條公路交叉得兩側，彼此相對而居。她們爭取著同樣得顧客——過往得車輛。、５隔相量盡應點地得中集自各中室教在們手對得爭競?遠一點,以免討論經營策略時被對方有意無意地“竊聽”去而失密,亮了底。
6、各加油站定期決定下一周得油價。
;量售銷加增可,價提當適:明證驗經?提得過猛,顧客就不敢問津了。但真正得贏利卻與對手得定價策略密切相關。
?其中規律:如果雙方維持原價,這一周期內雙方得銷售額都只有 2 萬元；若雙方同時適當提價，則這一周期內雙方得銷售額都增至 3 萬元;即共同受益。問題難在僅一方提價,另一方維持原價時,顧客都涌到對面價低得一方去,使那邊顧客盈門,門庭若市,銷售額猛增至 4 萬元,而提價得一方顧客裹足,門可羅雀,銷售額跌至只有 1 萬元了。請瞧下表：
定價決策
本周期銷售額(￥)甲站
乙站
甲站
乙站 提價
提價
３０000
3000０
價原?原價
2００00
２00０0 提價
原價
1０000
４0000 原價
提價
40000
10000
?游戲操作步驟：
。爭競段階一第、一? 往不互間之手對兩是就點特得段階此?來,彼此不通氣,各自關門決策。這一階段可包括若干調價周期(多可 8 輪)。每一
周期給各加油站 3 分鐘時間討論并做出定價決策。決策結果寫在紙上呈交裁判(講師),集中公布。待此階段各輪競賽結束,裁判總計銷售額，裁定下列名次或優勝方：
１、各對競爭者得優勝方;
２、全班各競爭對（兩加油站)合計銷售額最高得一對;
３、全班按全階段銷售額得頭一、二、三名。
二、第二階段競爭。
方式與第一階段一樣,唯一不同在每一決策前,各站派出一代表,與對手方面得代表做短期私下接觸溝通,談判協調行動，達到定價默契得可能性。名次裁決同前。
三、總結。兩階段競爭結束后,各小組分別就下列問題總結討論:、1
第一第?二階段競爭有何不同?
2、在這兩階段,各有何經驗教訓？、3
？么什是就略策爭競得想理最?
然后每組推 1~2 發言人,在隨后得班級討論中向全班報告討論過程與結果,展開辯論，爭取達成共識。
注意:分享與交流過程由各講師操控,游戲所傳達得除參與者“親驗式體會”,講師得點撥起著點睛作用，必不可少,須精心準備。另外,變形還有“紙牌游戲”等。
[ [ 傳球] ]
游戲目得:體會雙贏 人 02:數人?時間:2０分鐘 個一球皮:具道?操作規則:、1必員隊得組個一，圈圓大個一成圍組小有所，組小個 5-４成分?須在一起，不能錯開。
２、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員,要求小球必須傳過每一個人,不能落地,并規定在 30 秒得時間內必須傳完５圈。、3５成完有沒若,了到間時定規當?圈,則小球在哪組隊員手中,該組全體就受罰(EＧ。俯臥撐等)。
4、游戲進行第二輪。
注意事項: １、開始后，第一輪她們發現要在這么短得時間傳 5 圈就是不可能得;2、在第二輪中,有得隊可能故意放慢節奏“陷害”其她隊。這時候講師要引導,反復幾輪,最后讓她們發現,“陷害”其她隊并不可取,這就是隨機得；唯一能做得，就就是共同努力創造記錄，比如大家把手伸出形成平面,讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產生情緒,認為不公平,所以每輪從不同得起點開始,并在開始前打好預防針。
[ [ 全體離地得照片] ]
游戲道具：數碼攝像機、三角架。
游戲操作: １、可分成幾組,每組人數越多越好 2、小組必須在指定得 5 分鐘之內完成一項任務:需要利用數碼攝像機拍攝一張全組人腳全部離地得照片,然后交給主持人。、3、習練鐘分 5 組小?４。始開賽比?5 分鐘后結束。、5。因原敗失析分,程過顧回?6、不斷增加人數,挑戰極限。
[ [ 贏得客戶] ]
形式:人數不限 類型:團隊建設 時間：講師可自行確定 材料:(講師用)小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各 1 個，將以上材料裝在一只不透明得包里同共隊團會體員學讓*:得目動活?間空得米方平6 約外內室:地場?合作完成任務時得合作精神＊何如及以案方劃計擇選何如是就隊團會體員學讓?發揮所有人得長處得＊ 力造創得隊團受感員學讓?操作程序:1、將學員分成小組,每組不少于 8 人，以 10-12 人為最佳 2、講師讓學員站成１個大圓圈，選其中得１個學員作為起點 3、講師說明:我們每個小組就是一個公司,現在我們公司來一位“客戶”(即絨毛玩具、乒乓球等)。它要在我們公司得各個部門都瞧一瞧，我們大家一定要接待好這個客戶,不能讓客戶掉到地下,一旦掉到地下,客戶就會很生氣，同時游戲結束。
4、“客戶”巡回規則如下: A)“客戶”必須經過每個團隊成員得手游戲才算完成將能不員成隊團個每）Ｂ?“客戶”傳到相鄰得學員手中 C)講師將“客戶”交給第一位學員,同時開始計時員學得”戶客“拿到后最)D?將“客戶”拿給講師,游戲計時結束 戶客觸接時同能不員學上以個３或個 3)Ｅ?F)學員得目標就是求速度最快化 ５、講師用一個“客戶”讓學員做一個練習,熟悉游戲規則。真正開始后,講師會依次將 3 個”客戶“從包中拿出來遞給第一位學員,所有”客戶“都被最后一位客戶傳會講師手中時游戲結束。、６開次一每,次 4 至 3 行進要需據根可戲游此?始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問”就是否可以更快“即可。關有?討論:*剛才得活動中,哪些方面您們對自己感到滿意? 可能答案：試用了多種方法;大家能同心協力;每個人都積極發表意見 ＊剛才得活動中，哪些方面覺得需要改進？ 可能答案：一開始思想沒有放開，有些局限；沒有充分了解游戲規則;過于急于求成。*與與參得員成有所隊團要需功成:案答能可?？會體么什有們您讓動活這?配合售銷?＊。作合與持支互相要都門部個每得業企,戶客得贏想要?＊:結總戲游?得成功并不就是銷售部門得事情,要取決于全公司得支持 *要想在激烈競爭得環境中贏得客戶,發揮團隊得創造力就是非常重要得。＊創?造力得發現需要嘗試與每個人得支持* 景前與量質得隊團定決力造創得隊團?編者提示: *游戲非常有趣，材料不多且容易操作＊中戲游入投得趣興有常非都上本基員學?* 具道上以替代西東樣 3 它其何任用采以可師講?＊要想增加難度,講師可以增加“客戶”得數量 [ [ 誰就是勝利者] ]
內容：６人一起拔河 道具:備 6 個座墊與結繩６:法方?、1。上墊座在坐,圈圓成圍人個?２、各自捉住自己得一端，司儀發信號后即可開始拔河，必須坐好 3、出了座墊或放開繩子得人就淘汰,最后留下來得得勝。
啟示：力道得關系很復雜,并非有力氣得人一定得勝。
［ 迷宮] ]
形式：8 人一組 練訓隊團目項:型類?時間:30 分鐘能通溝及力憶記得員學驗考:得目動活?紙帶膠紙面單或筆粉:料材?力、找出溝通過程中經常出現得問題及探索出解決這些問題得辦法,小組工作時就是否有領導得出現及體會領導得作用。、:序程作操?1梭穿條一定確先師訓培?時空隧道得路線,畫在紙上,但不告訴學員。按照圖中所示,在空地上用粉筆畫出5 乘 10 得方格子或用單面紙膠帶紙在地上貼出５乘１0 得方格子。
2、培訓師給學員 20 分鐘做計劃，當計劃時間一到。學員將不能用任何帶有人類智慧得語言表達形式進行溝通。、3。宮迷入進始開員學?4、當第一個學員踏入錯誤得路線時,培訓師吹哨子。該學員將退出迷宮并排在隊列得后面,第二位學員開始嘗試。如果第二位學員犯了第一位學員所犯得錯誤時，培訓師將扣該隊 10 分。培訓師將記錄該隊完成項目得時間。
:項事意注?1、活動開始后不能再問問題。、2言語得慧智類人有帶何任用能不也間之員學?表達形式進行溝通。、3、。號記何任做內宮迷在能不?4個一入踩時同腳雙須必?方格內。、5、。形字”米“走能不,走右左后前得格方按能只?6一走能只次每?格 :論討關有??1、在受限制得環境下,您們就是怎樣進行溝通得？、２有會您,候時得錯走您當?什么反應?、3、?饋反得效有了行進息信將否是就?4、績成得目項該報匯師訓培?所用得時間以及被扣除得總分。
５、可以引用到項目管理得要點。
[ [ 鐵達尼號] ]
形式:10-12 人一組 鐘分０3:間時?練訓隊團外戶:型類?材料:木磚２４塊（每組 6 塊),4 張椅子,兩條長繩(２5M)解了員學讓?:得目動活?在緊急情況下,如何做計劃,如何合作以及如何有效地利用有限資源。
操作程序、１，)員學(客乘得上船，沒沉將即號尼達鐵:景場得”號尼達鐵“定設?須在“鐵達尼號”得音樂結束之前利用僅有得求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。、２另在,狀形嶼島個一成擺上地空在繩長得 M５２將:景場戲游置布?一邊，擺四個長凳,用另外得繩子做為起點。
3、學員 10 分鐘時間討論與試驗。
４、出發時,每一個人必須從長凳得背上跨過(就如同從船上得船舷欄桿上跨過）,踏上浮磚。在逃離過程中,船員身體得任何部分都不能與“海面”——地面接觸。、５則否，住踩被要都磚浮塊每,中程過離逃得個整在,起”號尼達鐵“開離自?培訓師會將此浮磚踢掉。
6、全部人達到小島之后,并且所有浮磚被拿到小島上,游戲才算完成。
有關討論 1、小組就是否確定出領導者？就是根據什么確定得? ２、撤離方案得形成就是領導得決定還就是小組討論得結果？ 3、您們得方案就是否堅決貫徹到底了?中間發生了什么變化？為什么？、4后事?回顧當初得方案覺得時候可行?有更好得方案嗎?為什么當時沒有想到或沒有提出來？、5 ?素因么什了到慮考?得序次后先得離撤員組配分何如是就組小?［ 定向尋寶 ］
這就是一個一流得戶外游戲，但它需要一個廣大得場地與相當得人手。
玩法:、1干若成分則者加參而，卡關個數定設）地營個一如(內圍范定指個一在?組，它們首先會得到一個指示,要她們到其中一個關卡去(每組都會有不同得指
示）。、２ :如例，驗考些一到受要們她，后之卡關達到們她當?－一起唱一首歌-壓上掌做?-題問答?-吃東西(如一人兩只香蕉）等等。、３便人責負得卡關個這,驗考了過通們她當?會給她們一個證明,并告訴她們下一個關卡在哪里。,到報部總到回要需便們她，后之驗考得卡關個一后最了成完們她到，推類此如?先到者為勝出。
注意: 1、這個游戲需要詳細得策劃與準備,例如要設定每一個組得路線不能重疊，每個關卡得考驗也最好不要重復。
2、事前亦要先知道場地得資料,并讓各主持人與各組都有場地得地圖。、３要?留意天氣,若下雨或太曬都很容易令玩者怨聲載道,甚至出意外。
[ [A A Ｂ C Counts] ]
借著找東西培養組中得團隊精神
限不:地場? 限不:數人?道具:一組一個袋子
人得部全：合適?游戲方法:
１、分組,不限幾組,但每組最好五人以上。給每組一個袋子。
2、在限定得場所中,尋找二十六個物品,每個物品名字得開頭 十二是就須必?六個英文字母得順序。
[ [A A ｌ l Ｔ ied U ｐ] ]
著被綁在一起來完成數件任務
限不:數人??場地:不限
道具:繩子或其它可以綁得東西
適合:全部得人
:法方戲游?1、分組，不限幾組,但每組最好二人以上。
2、每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。主持人
幫忙把每個人得手臂與隔壁得人綁在一起。
3、綁好以后，現在每一組得組員都就是綁在一起得, 組每要務任些想人持主?去完成。
題目例子: 個成完?;物禮包；餐午吃；人個每給 sｔaｏlＦ reeB ｔooR 調?美術作品;幫每個組員倒水;[ [ 抓球 ］
機會成本，就是指由于將某種資源用于某種特定用途而放棄得其她各種用途中得最高收益。每一種資源可以有多種用途,而這些資源又就是十分稀缺得,因而將一種資源使用于某一種用途,就不得不放棄將這種資源用于其她各種用途得”機會“，放棄了這些機會,也就放棄了在這些用途中可能得到得收益,這些收益中得最高值就就是將該資源使用于某種特定用途而付出得”代價“或”成本“。所以,準確把握機會成本無論對企業還就是對個人都至關重要。
目標:使學員正確認識自己得實力以及對機會得正確評價、選擇等。
時間:1５-20 分鐘，號編行進上球乓乒在法方得當適用,只干若球乓乒備準:具教?并用塑料袋裝好。
過程:、1。組小得等相量數成分員學將?２、宣布游戲規則:
1)不同編號得乒乓球代表不同分值。
2）每個人只能抓一次,時間為１0 秒。
３）評分標準:;)好越小越（與得值對絕得值差數抓際實與數抓計估員成組小.A?B.小組成員每個人抓數得分值與(越大越好)。
評分表 小組名：＿____＿___＿
小組成員 估計數(A)實際數(B）
絕對值（A-B)個人分值與
1?2
８?
7?
6?
５?小計
?3、培訓師請學員估計一只手能抓起多少只乒乓球，并進行統計:最少得只數就是多少;最多得只數就是多少；回答每一個數字得人數又就是多少。
4、培訓師讓學員試著抓乒乓球（只能用一只手,不能用另一只手幫忙),瞧她們能抓多少個。、5。入出有否是就字數計估得前先們她與察觀員學她其?６、學員分享討論: A.游戲中發生了什么樣得情況，為什么? ？示啟得上理管營經何有們我對.B?):評點?1（乒只少多起抓能竟究己自計估確準能不都般一，前球乓乒抓在員學?乓球,并且多數人低估了;同樣地往往不能準確得估計自己得實力,面對機會往往會高估抓住機會得難度,而不去嘗試,所以會錯過很多機會。
(2)每個球都有編號,不同得編號,代表了不同得分值,學員在抓乒乓球時,有沒有考慮要抓住分值大得乒乓球呢;同樣得,不同得機會,其價值大小就是不同得,人們面對眾多得機會,就是否能瞧清哪些機會得價值較大，并抓住她們呢?(3)現實中人們遇到得機會很多,企業得機會也很多,抓住了機會,就一定能挖掘與利用這個機會得價值嗎？不見得,因為無論就是個人,還就是企業,能力總就是有限得,所以不可能利用好每一個機會。人們只有在自身實力與掌握機會得難度兩者間進行權衡，充分發揮自身得實力,做好自己力所能及得事情,不要貪多嚼不爛。
［ 踩數字 ］
形式：不限 鐘分 02:間時?設建隊團:型類?材料:一根７米長得繩子、３3 張大小為 A4 紙一半得紙張 場地:空地 活動目得: 1)團隊成員之間協調、配合得重要性)格?２,序程作操?來起動活員學讓?1員學將?分成 5-7 人得小組，２方正得右左米 5。1 為長邊個一成圍子繩用上地空在師講?形 3，講師用粗碳素筆在每張紙上寫上號碼，從 1-33,然后將紙張寫有號碼得一面朝上，不分次序與方向隨意均勻散落在正方形內,但紙張不能重疊覆蓋。
4,在離正方形十米遠處,劃一起跑線。
5,整個游戲期間紙張位置不得更改。
A,游戲開始前,小組成員全部站在起跑線外。，)時計始開時同(后始開喊師講,Ｂ?所有小組成員跑到正方形周圍，用腳按順序踩完所有得數字。，中程過得踩,C?任何時候不允許有兩只或兩只以上得腳同時在正方形內,否則犯規。
D，踩完所有數字后,小組成員全體回到起跑線外(停止計時)。得組小有所，Ｅ?任務就是用最短得時間按游戲規則要求完成上述過程。所用得時間最短者為勝者。
7,每一組結束后，講師宣布該小組所用時間。，8小有所予給可前始開在戲游此?組 5 分鐘左右得討論時間,此游戲可進行３至 5 輪。
有關討論)1沒有：向方導引??么什是就事件一第得做所，后之務任到接們您在?有想主意,收集意見,做計劃，確定執行方案。)2得難困最中戲游個整得覺們您?部分就是什么？ 可能答案/總結歸納:分工后協調一致,追求速度而又不犯規。)3得功成得取們您?關鍵就是什么?。合配契默,職其司各,工分格嚴:向方導引/案答能可?[ [ 比薩斜塔] ]
概要:利用名片搭建比薩斜塔 張干若片名得棄廢:具道?玩法:、1、)名 3－2 組一(抗對組分體團或)名４-3(抗對組成人個?21 發各人每?０-2０張名片 ３、做法：將名片稍稍對折站立置于桌面上,然后疊上一張平面得名片，再置上一張對折得名片，以此類推,愈疊愈高。
4、限時三分鐘,疊得最高者獲勝,如果倒塌,需重新來過。
[ [ 比比誰高] ]
形式:４－5 人一組 類新創:型類?時間:活動分 2 次進行,每次 10 分鐘6 管吸、副兩牌克撲(具工套一組每：料材?０支,萬字夾一盒)操作程序：、1、。盒一夾字萬,幅兩牌克撲組每給發師訓培?2定規在組小個每?得時間內利用材料做一個物體，使物體做得盡量又高又穩固。、３量測師訓培?物體得高度。在測量前,要先用力拍一下桌子。
４、做得最高得物體為勝。、5給發管吸料材得外另將師訓培,時動活次二第在?學員。規則同上一次一樣。
有關討論 1、小組如何通過討論進行創新？ 2、第二次創新與第一次創新有什么不同？ [ [ 大風吹] ]
人數:不限 人得識認不或識認剛合適?內室:地場?游戲方法:、1
。圈一成圍子椅得目數子椅張一少數人比把?、2
當了除?鬼得人以外,其余得人分別坐在不同得椅子上。每張椅子限坐一人。
3、做鬼得人站在中央，她可以隨意說大小風吹。如果她說大風吹,她說有 X得人必須起來換位置。如果說小風吹，則就是相反，沒有 X 得人起來換位置。換位置時不能持續兩人互換或坐回原位。沒搶到位置得人則就是新鬼。、4
坐?鬼三次得人則算輸,需接受處罰。
：子例目題?
鬼：大(小)風吹
其余得人:吹什么?
大是就如(人得鏡眼戴有吹：鬼?風吹,則就是有載眼鏡得人起來換，如果小風吹，則就是沒戴眼鏡得人起來換！)[ [ 記憶考驗 ］
簡述:隨著越來越多要記得東西,試試自已可不可以
限不:數人?
限不:地場? ?適合剛認識或不認識得人
游戲方法:
1、全部人圍成一圈,從第一個人開始說”今天我吃了一個 AA“(ＡA 為隨意食物名！)、２
食得同不 BＢ(…ＢＢ個二,ＡＡ個一了吃,說著接個二第著接?物名！)、3
加另,名物食得面前覆重須必就人個一傳每,去下傳直一樣這像?一個新得食物名。
4、一直到有人中途講錯出局！
:子例目題?
可選一些較難得食物名或菜名！或一些平常不容易吃到得!例:滑蛋干貝牛肉湯 [ [ 超級大頭貼] ]
簡述：用不同得就是非問題猜出頭頂上得答案
人數:最少十人，需要一名主持人即幫手
內室:地場? 人中體團悉熟合適?物得朋友們
游戲方法:、1
限不數人組每,組分?
2、每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子)
3、主持人在宣布題目后,分別把二張答案放在出來得兩人頭上。這兩人只能瞧到對方頭上得答案,但不能瞧到自已頭上得。、4
二,時始開說人持主當?人可以開始問問題猜自已頭上得答案，但必須先拍打放在中央得椅子或地板來做搶”問＂。問得問題也只能問就是非題。、5
不但,答回忙幫邊旁在可員隊?能問問題或講答案出來。、6
題瞧(題問問來間時得鐘分一到秒十三有隊每?目難度而訂),有三次(瞧題目難度而訂)得機會猜答案。、7
同不派輪一每?得人上來猜不同得題目,直到所有得題目被猜完。
8、可瞧每組猜對得數目來算分數,輸得隊必須接受處罰。
題目例子:
題出來度悉熟得中體團適可。物人猜能只定一不目題得戲游個這?目。每個題目必須要有二個答案。比如:團體中最愛唱卡拉ＯK 得人?；孔子學生得名字？ [ [ 勇于承擔責任] ]
規則:
向,時二喊;轉右向,時一喊我,）定而數人視(排幾成站臂一隔相員學?左轉;喊三時,向后轉;喊四時,向前跨一步;喊五時,不動。
當有人做錯時，做錯得人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說：“對不起,我錯了!”
？題問么什明說戲游個這:問提,后合回個幾做? ??面對錯誤時,大多數情況就是沒人承認自己犯了錯誤;少數情況就是有人認為自己錯了,但沒有勇氣承認,因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。
?
[ [ 萬花筒］
比賽項目：5０人混合團體比賽 比賽規則: 所有得參賽者務必記住以下得 7 條口訣: 牽牛花 1 瓣圍成圈;杜鵑花２瓣好做伴;山茶花 3 瓣結兄弟;馬蘭花 4 瓣手拉手;野梅花 5 瓣力氣大;茉莉花 6 瓣好親熱;
水仙花７瓣就是一家。
人隨意站立在指定得圈內,游戲開始,主持人擊鼓念兒歌,主持人得兒歌隨時回停止,當主持人喊到＂山茶花“時,場內得參賽者,必須迅速包成 3 個人得圈,當喊到＂水仙花”時,要結成 7 個人得圈，“牽牛花”就只要１個人站好就可以,凡就是沒有能夠與她人結成圈,或者數字錯誤得,都被淘汰出局，到最后圈子里剩下得為贏家。
評:要求您得反應敏捷,動作迅速,當然記憶力要相當得好，50 個人得大游戲,難免會亂作一團,到時候您要記得相信自己！
獎勵方法：等到圈內剩余人數到 5 人左右,游戲即停止,這剩余得人即獲得個人獎。
游戲時間:每輪 15 分鐘左右 游戲人數:每輪游戲人數３0-5０人 獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定(1０份以下)[ [ 抓手指] ]
[目 得]集中注意力。
[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好,然后把左手張開伸向左側人,把右手食指垂直放到右側人得掌心上。
教師發出“原地踏步走”得口令后,全體踏腳步。教師可用“1、2、1”得口令調整步伐。當發出“1、2、3！”得口令時,左手應設法抓住左側人得食指，右手應設法逃掉,以抓住次數多者為勝。
[規 則] 1、搶口令者抓住無效。
2、手掌不張開,抓住無效。
[ [ 城堡攻防] ]
講解故事與玩法:古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼,魔鬼怕法師,法師怕天使。
她們各自得代表動作: 天使:揚翅膀,魔鬼:伸爪,法師:雙手合十。
將人員分成兩批,相距約 3０米,各自劃定一區域作為本方得城堡,本方得說話不能讓對方聽到,中間相距５米劃兩條線,作為各自得攻擊發起線。
雙方在自己得城堡各自商量好準備做得動作及先后次序,然后前行至攻擊發起線準備,聽口令 1－２-3－開始，同時做動作。
1、按照“天使怕魔鬼,魔鬼怕法師,法師怕天使”得原則,贏得一方開始追趕輸得一方,輸得一方則開始盡力逃回本方城堡,在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜,停止逃跑;等逃得一方未被俘虜得人員逃回本方城堡后,獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間后,活動停止,人多方獲勝。
2、如果第一次出得動作相同,則按事先商量好得次序繼續做動作，因此事先要商量好 3-5 個動作次序。分出勝負后按 1 繼續游戲。
注意：如果做錯動作,即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。
[ [ 萬里長城］
１、參加者圍成一圈,向右轉,雙手搭住前面一人得雙肩，要求所有人注意聽一個口令(比如叫停就停,叫跳就跳,叫坐就坐,叫坐時前一人要坐在后一人腿上,叫走
就走),聽到后必須按口令做,否則受罰。
2、游戲開始,所有人聽口令往前走,１-２－1,1-2-１,1－2 坐,第一次一般會有人跌倒或者不坐下,不坐下得受罰。
3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短,再試一次,所有人都坐住了，開始倒數 1０-9-８－。。-1),站起。
4、參加者雙手搭住再前面一人得雙肩,再試一次,應該都能做穩了 5、活動結束可以請人談談感受。
[ [ 強渡金沙...
第三篇：團隊建設游戲分享
團隊建設游戲分享
這是我總結的一些，希望能有用，以后我揮發更多的。期待交流~~~~
團隊游戲原則：
每個成員積極參與
請不要對不同的意見說：NO！
將自己的所想告訴其他成員
主持團隊游戲的注意點：
尊重、重視每一個參與者
恪守時間、規則
細心觀察，充分分享，積極引導
切莫一人言，一言堂
清晰說明，耐心答疑
破冰類游戲：
用途：相互認識，增進了解
1、我是記者
規則：兩人一組（最好是互不相識的/不了解的）；
相互采訪，每人當“記者”三分鐘，并在三分鐘內問對方盡可能多的問題，形式內容自定。
六分鐘后，即采訪全部結束后，每人可用一分鐘向其他人介紹自己采訪的對象。（盡可能用特別的介紹方式）選出優秀記者兩名，以資鼓勵。（鼓勵方式可以發紀念品，或給予掌聲）
2、串名字
程序：所有成員為成一圈（面對圓心）任意提名一名成員介紹自己的姓名、學校、特征
第二名成員接著介紹，但要說：我是.....（第一名隊員的名字等）后面的......第三名隊員說：我是.....后面的......后面的......，依次下去 最后一名隊員要將前面所有隊員的名字等復述一遍后介紹自己。例如：我是活潑開朗的A后面的愛吃饅頭的B后面的不想長大的C。分享：當有人記不住你的名字時是否感到失落？ 當你既不租別人的名字是你是否緊張？
每個人都希望自己得到別人的關注，而這種關注往往是相互的，由人與人之間的呼應。
3、動物的本性 程序：在教室（空間）四周貼上一些動物的名稱：獅子、大雁、鴕鳥、天鵝.....其他 請各位成員根據自己的個性，分別站在相應的動物名稱前。請成員們分貝說明自己選擇的那個動物的理由。分享：我們的團隊需要怎樣的動物組合？
在這個游戲中你可以了解成員們的個性，也可以了解成員們對其它團隊成員的期望。
其實我們的團隊就是一只動物軍團，它需要有獅子一般風范的領導者，也需要有大雁一般的規范者，等。分享可以根據具體情況進行，最重要的是引導團隊凝聚、團結。
建立小組
程序：根據某種規則（如：報數、抽紙條等）將所有成員分成5~7人的小組
要求在規定時間內（5分鐘左右，不宜太久）各小組：選出一名隊長，確定隊名、口號、隊歌、隊徽，以及商量好集體參與的小組造型。
各小組依次由隊長帶領向其他小組展示其新建團隊：介紹小組元素（口號等），展示小組造型。（每組2分鐘）注：口號齊喊，隊歌齊唱，動作其作。（如時間有限，可省略隊歌）分享：在整個過程中你有何感受？
你覺得當時你們忘記/忽略了什么事/什么人？
團隊文化是需要成員們集體參與創造并認可的，只有這樣才能更好的凝結團隊的力量。
集體游戲：
1、人椅
目的：活躍氣氛，打破肢體接觸障礙，培養團隊的支持與信任。程序：全體成員為成一圈
每個人將雙手放在前面一位成員的肩上 請每個人讓自己的腳尖頂在其前一個人的腳跟上 聽從主持人的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上
坐下后，主持人在給予指令，讓大家齊聲喊出：齊心協力、勇往直前。最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長的時間不松垮。分享：在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生了變化？ 在發現自己出現以上變化時，是否及時加以調整？
是否有依賴思想，認為自己松懈對團隊影響不大？最后出現了什么情況？ 要在競賽中取勝，什么是相當重要的？
凝結的團隊需要互相體諒，需要相互鼓勵，需要彼此信任。
注意：次活動的關鍵在于所有的人圍成的圓一定要圓，人一定要靠近。同時，在不能堅持時及時停止，以免受傷。
2、天龍八部（空地）目的：以較熱烈的活動是成員們彼此熱絡。程序：成員雙手搭在左右伙伴的肩上，圍成一個圈。在主持人的口令下往前踏步，計算共能走動幾步。注意：注意肩部的壓迫，壓力過大時應出聲停止在向前。避免朝某一方向跌倒。
分享：這種游戲方式感覺如何？你覺得如何才能做得更好？ 如果你們跌倒了，你的感覺又如何？
3、背摔
【類別】個人挑戰結合團隊合作的室外項目。
【人數】不少于11人，男性隊員不少于5人。如有隊員體重超過100Kg，需要有6名隊員做保護。【時間】布置10分鐘，進行項目30分鐘，回顧40~50分鐘，共計80～90分鐘。
【場地】需要選在平坦，比較松軟的地面，無石子和凸起，周邊無尖銳物體，背摔臺高1.4米，臺角應有護欄，臺前有2米×5米的空地及相應的墊子。外訓條件受限制時，可以利用桌椅在室內完成。【器材】長1米，寬5~6厘米的捆手帶一條，整理箱一個。
【任務】每個隊員需要從側面爬到1.4米高的背摔臺上，背對保護隊員，身體盡量筆直倒下，下面保護隊員將其安全接住，再扶起該隊員視為完成。【規則】
1、全部隊員完成。
2、安全接住背摔隊員。
【目標】自我控制、本能突破、信任、責任感、換位思考。【布置】
1、介紹項目名稱、類別、任務、規則。
2、強調安全的重要性，提醒隊員保持注意并集中精神。
3、講解背摔隊員的技術動作：隊員從有護欄的側面登臺，背靠護欄，面向培訓師站好，雙手平伸，體前交叉，掌心相對，十指交叉握拳后內翻，肘關節貼緊肋部并夾緊身體，手臂緊貼胸前、低頭、下頜微手、略涵胸。培訓師用捆手帶綁住隊員的手腕。隊員站于臺邊，腳跟探出1/4，雙腿并攏，雙腳微分，腰挺直。隊員倒下時需注意倒之前不可轉身回視，不可有后躍，垂直向下跳落的動作。倒下過程中，身體盡量保持筆直，控制頭部不要后仰，雙腳不翹起。講解保護隊員的技術動作：保護隊員與一位和自己身材體型接近的隊員做搭檔，面對面同出右腿成弓步站立，膝蓋內側相靠。腰用力挺直，伸出雙手，雙臂平伸，五指并攏，指間觸到對方肩窩，五指并進，平行指向對方，掌心肘心向上，兩臂微曲，上身直立，頭向后仰，目視背摔隊員背部。請隊員兩兩結組，培訓師用正面施壓檢查保護。
4、布置人床時，離臺最近的為第一組，距離臺10厘米。從第一組到最后一組的力量安排為：弱、較強、強、強、較強、弱。組與組之間無空隙，整個保護人床由隊長組織。復查隊員保護動作時大力施壓：雙臂伸直、掌心向下，用自重大力下壓。使隊員感受到背摔隊員倒下的強度，培訓師摘下手表和手上其他飾物，逐漸施加壓力，不可使用爆發力，或用力過猛。在保護人床的組成中，保證2、3組均為男隊員，第4組至少一個男隊員。利用弓步調整人床的位置和高度，保持人床手臂平整。
5、充電：每位隊員進入項目前，隊友為其加油鼓勵。該隊員雙手放于臺上，其他隊友一只手放在隊員的手臂上或背部，隊長帶領隊員大聲喊出參與項目隊員的名字（兩次）和隊訓（一次）。
6、上下呼應：背摔隊員準備好后，問保護人員是否準備好，保護隊員在確實已經準備好后大聲回答確認已準備好，背摔隊員數到三并筆直倒下。
7、背摔隊員倒下過程中，任何人不得以任何理由離開自己的保護位置。接到人后，保護隊員將背摔隊員先抱住，按從腳到頭的順序將該隊員放下，接到人后，保持人床隊形不散，未接到人的保護隊員不可離開保護陣型。嚴禁將隊員拋起或脫手鼓掌歡呼。
8、病史詢問：嚴重心腦血管疾病、頸椎腰椎間盤突出、一年內的骨折以及手術。
9、硬質物品項目前摘下，包括發卡、耳環、戒指、手機、手表、鑰匙、眼鏡、帽子。【項目監控】
精練語言，提高隊員注意力，講解清晰明了，強調對安全意識的注意。項目進行中，保護隊員松懈要提示、強調，調動所有隊員的積極性和參與性。【安全監控】
培訓師保證自身安全。第一個隊員心理素質好，體重略輕，盡量不要穿光滑的衣服，背摔隊員不可穿雨衣。背摔前，注意復查硬質物品摘除情況。注意背摔隊員的站位，雙臂夾緊，強調動作，提前判斷隊員倒下時是否有危險動作，及時扶腿，大聲提醒隊員先放腳，再慢慢扶正。
隨時注意保護隊員的硬質物品，人床安排不在2、3排安排女士，注意身高，保持平整，至少5至6組最佳，肩部緊靠，注意換位。【回顧】
1、信任：對規則和制度的信任，基于團隊觀念的對人的信任。
2、信任的五個圍度：正直、能力、一貫性、忠實、開放。
3、信任重建的困難。
4、溝通
5、本能突破和自我控制。【備注】
1、著重強調腰挺直，講解清楚動作要領，針對仍然無法達到要求的隊員，在回顧時引發和本能相關的觀點。
2、戒指可以在背摔隊員上臺之后逐個檢查，不必整體要求摘下。
3、盡量選擇體重適中的隊員第一個完成，以免隊員準備不足出現意外。
4、背摔隊員倒下前，培訓師一手拉住捆手帶，一手扶住隊員腰部，保證隊員開始倒下時保持筆直。
5、隊員倒下后，培訓師迅速蹲下，按住隊員雙腳，以免出現腿部的大幅度運動。
4、盲人方陣
【類別】團隊合作項目。【人數】10~20人。【時間】布置5分鐘，進行40分鐘，回顧45分鐘，共90分鐘。【場地】應為平整地面，夏天室外應選擇蔭涼地點。
【器材】盲陣繩，長短不一的繩子3～4根，提前打結。按人數準備同一規格的眼罩。
【任務】在40分鐘內，把手中得到的繩子，圍成面積最大的正方形。把所有隊員盡量均勻的分布在正方形的四個邊上。
【規則】不得摘下眼罩，不得超時。
【目標】團隊間良好的溝通，改變思維定勢，領導力，決策，團隊角色，團隊階段，執行，對資源的管理，缺勤理論。【布置】
1、先提醒隊員注意周圍環境，確認每名隊員都正確帶好眼罩，并強調在項目結束之前任何人不得摘掉眼罩后，再進行布置。
2、宣讀任務和規則。
3、將繩放在較沉默的人手中或者某人腳邊，計時隨即開始，再次強調項目結束之前不得摘下眼罩。【項目監控】
在項目準備階段挑選好繩子并打結，挑選整齊干凈的眼罩并檢查是否完整，繩子和眼罩分開放置。項目布置階段強調保持無視線狀態，否則項目失去意義。把繩子放在參與度低的隊員手中，以提高其積極性。在操作順利的情況下，增加游戲難度。如果隊員沒有自發的時間監控，在必要的時候提醒時間。記錄活動過程中隊員的表現，為回顧做準備。【安全監控】
選擇平整場地，注意場地的一切不安全因素。隊員移動前判斷是否安全，強調緩慢移動。夏天防止中暑，尋找蔭涼處開展活動，準備藥品，減少活動時間。摘眼罩之前先閉眼，手探入眼罩內遮住眼睛，摘掉眼罩并慢慢睜開眼睛。【回顧】圍繞目標進行。
１、快速建立團隊。選擇領導人，設計隊名，隊歌，隊旗，口號及展示隊形。
２、天使、惡魔、巫師游戲。與捶子、剪刀、步游戲的原理相同，每隊人約定出一個手勢代表天使或其它，然后兩軍對壘，勝的隊伍可以去抓敗的隊伍，敗的隊伍只要退回自己的陣地就可以不被俘虜，幾個回合下來，看哪支隊伍被俘的人數最多。
３、過電網。一堵墻，中有一個四方型孔，兩只隊伍，各在一邊，不允許身體任何部分碰墻，如何才能通過這個也到達另一邊？想想看第一個人怎么過去？提示一下：兩支隊伍各在一邊。
４、生命線。每個人的生日就是自己的代碼如5月3號就是503，然后大家蒙住眼睛，被打亂，不準說話，怎么樣可以按照各自數字的大小排成一條線？學過計算機排序原理的人應該很清楚這個游戲的解決辦法，嗯，我就提出用計算機的排序原理，先拉成一排，然后兩兩比較，交換位置，一輪一輪下來就排序成功了。
５、信任被摔。兩批人排成一列，手交叉形成一個保護，隊員輪流站在高處背對大家落下，大家在下面用手接住。很多人認為這是考驗團隊信任，其實我本人認為這考驗的是個人的心理承受能力。一個人倒下去，并不代表他對下面的團隊信任。
６、導盲。兩人一隊，一隊員蒙眼，另一隊員拉著他走。考驗的是兩人的合作與溝通。
７、懸崖緩降。相信大家都聽說過，與團隊訓練無關。純粹是考驗個人的心理素質而已，娛樂項目。
９、畢業墻。徒手翻越約五米的墻壁，不借助任何工具。很顯然只能搭人墻嘍。
10.球場球點兵 規則：
各中心分別圍成一圈，第一輪，以各種方式進行全體成員的自我介紹。一般每人的介紹包括3~4個信息點，如：姓名、籍貫、院系等。可用頗具個性（或經典）的肢體語言.然后他下去之前再叫另一個人上來。下一個人先介紹自己，然后接受下面觀眾的提問，錯了要受罰，形式是真心話大冒險。第二輪開始后，改變第一輪規則，由培訓師將球給某個人，然后開始點某個成員的名字，則拿球的人將球傳給指定者如果發球人的路線錯誤或者未過傳接球雙方連線的中點或是嚴重超時，則罰發球人，如果過中點且路線正確但對方未接到球，則罰接球人，否則繼續。注意事項：
培訓師記錄盡可能多人的名字，聯絡員協助；懲罰措施的實施應注意把握時間及適度。這個項目可操作性最強，不必拘泥于以上程序，關鍵是要“破冰”，既活躍調動場面。把握第一輪和第二輪轉換的時機，從控制時間的角度來講不宜過早。此游戲結束時間應結合整體節奏和受訓者情緒。內涵：
記住別人的名字是最好的尊重，如果能記住的話將給人一種很好的第一印象，一個團隊首先要彼此熟悉，則記住別人的名字是絕好的辦法；同時也為今后更好的工作、合作提供良好的基礎。
11.信任不倒翁 規則: 任選出一人,其余人圍成一圈面對面站好.被選出的人站在圈內,閉上眼睛,在下令"開始”后,圈內的那個人僵直朝任意方向倒下,圈中的人在保持原隊形不變的基礎之上用雙手將倒下的人托住,并輕推至其他方向.直至圈內的人要求停止或其他人要求體驗時游戲為止.換人后繼續進行.注意事項: 1.圈內的人身體需要僵直,否則下倒下的過程中容易受傷,而且不能玩的盡興 2.圍圈的人要集中精力,否則可能會接不到倒下的人,而造成意外傷害 游戲意義: 增強各中心內部人員之間的信任感,加強干事與他人合作的意識,在增進友誼的同時體驗到人與人相處的樂趣.12.靜水芙蓉 規則：
將一張或倆張報紙（以人數而定）平鋪地上，每組成員盡可能多的站在報紙上,身體任何部位接觸地面者視為犯規。
注意事項：培訓師及聯絡員應注意安全第一 內涵：
（1）-提高中心內部成員的團結合作的集體意識（2）-貫徹“由優秀到卓越”的組織部精神
13、同心共立 規則：
一開始可以兩個人背靠背，手握手坐在地上，一同用力起立，人數可以逐漸增加，多個人時，大家圍成圈，逐漸學習技術。
注意事項：培訓師應注意指導大家力往一處使，互相擠在一起容易些 內涵：增加成員的默契感，協同完成，培養為他人著想的品質。
(各培訓師,聯絡員可根據自身中心活動進度快慢在以上二游戲中任選其一,也可都不選）
14.快樂籃球 規則：
(注意其隊名環節,培訓師要注意引導)每個中心出三人，兩男一女組成一隊，比賽場地為半個籃球場，整場時間為20分鐘。男生投籃得分算一分，女生投籃得分算兩分，三分球算兩分，男生不能搶斷女生的球，但女生可以搶男生的，男生不能進三秒區即禁區，女生不能帶球走步，20分鐘內得分多的隊伍獲勝，輸的隊伍中上場男生要做與兩隊分差相同多的俯臥撐，然后休息十分鐘，再由兩支勝隊和兩支負隊分別交手，比賽規則與上述相同，兩勝隊的贏者為第一名，以此類推
注意事項：培訓師注意把握比賽節奏和犯規違例的吹罰。最好不要出現受傷情況。聯絡員在旁邊協助
內涵：以球會友，通過籃球比賽可以更好的團結中心內部團員，并達到互相合作互相熟悉的目的，同時也可以更好的聯絡中心間成員的感情，為今后各中心間的聯誼等活動打好基礎
15、拔河（時間約20分鐘）規則：
兩隊人（5男5女）分別拉住一條繩子的兩端，哪隊把另一隊拉過中線就算贏。內涵：中心間競爭，營造既團結向上，又積極進取、朝氣蓬勃的組織部氣氛.迷失叢林 活動目的
通過具體的活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。操作程序
1． 培訓師把“迷失叢林”工作表發給每一位學員，而后講下面一段故事：
“你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。
2． 在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。3． 當大家都完成之后，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。4． 當小組完成之后，培訓師把專家意見表發給每個小組，小組成員將把專家意見轉入第三欄。
5． 用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。6． 培訓師把每個小組的分數情況紀錄在白板上，用于分析： 小組 全組個人得分 團隊得分平均分 2 3 4
7． 培訓師在分析時主要掌握2個關鍵地方
找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1>2 挑出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組影響力 有關討論
你所在的小組是以什么方法達成共識的？
你的小組是否有出現意見壟斷現象，為什么？
你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？ 供應品清單 第1步 順序 個人 第2步 順序 小組 第3步 專家排列 第4步（3-1）
個人和專家比較 第5步（3-2）小組與專家比較 A 藥箱 B 手提收音機 C 打火機 D 3支高爾夫球桿 E 7個大的綠色垃圾袋 F 指南針（羅盤）G 蠟燭 H 手槍 I 一瓶驅蟲劑 J 大砍刀 K 蛇咬藥箱 L 一盆輕便食物 M 一張防水毛毯 N 一個熱水瓶（空的）第六步 個人得分（第四步的總和）第七步 團隊得分（第五步的總和）第八步 最低個人得分（小組中）第九步 個人得分低于團隊得分的總和 第十步 個人得分的平均數 專家的選擇 1． 大砍刀 2． 打火機 3． 蠟燭 4． 一張防水毛毯 5． 一瓶驅蟲劑 6． 藥箱
7． 7個大的綠色垃圾袋 8． 一盆輕便食物 9． 一個熱水瓶（空的）10.蛇咬藥箱 11.3支高爾夫球桿 12.手槍 13.手提收音機 14.指南針(羅盤)蜘 蛛 網 活動目的
讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作精神。操作程序
1． 培訓師先找一位領導及一位觀察員，而后單獨向領導交待任務并給他一份說明書：
全體人員必須從網的一邊全部過到網的另一邊
在整個過程中，都有不得觸網
每個洞只能被過一次
你們的獲取最高分
2． 由領導回到小組中傳達培訓師的指令。
3． 培訓師及觀察員開始觀察小組在聽領導分配任務時間的反應，以及他們的計劃能力。4． 觀察員記錄小組在執行任務的過程中都有出現些什么問題，包括計劃方面，溝通方面。有關討論
你對計劃的重要性都有什么認識，及你認識這次活動的計劃做得怎樣。
該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。
活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。蜘 蛛 網
組員人數 最低分 最高分 6 800 2200 8 1200 3600 10 2000 4800 12 3000 5800 14 4200 6600 計分單
組員人數 最低分 最高分 計劃得分 實際得分
10．電 網
活動目的
體會計劃的重要性,執行計劃時的團隊合作精神.操作程序
培訓師先掛起一條繩子代表的是監獄的電網，而你們將要進行勝利逃亡，也就是說全體小組成員都要從電網的一邊越過電網的另一邊，最后一名隊員要把竹子也帶走。有關討論
在你們接到任務之后，所做的第一件事是什么？
整個游戲中最困難的部分又是什么？
整個小組團隊合作精神發揮得最好的一面在哪里？
小 泰 山 活動目的
小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團隊合作精神。操作程序
1． 培訓師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。有關討論
1． 回憶這項任務是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。2． 誰來做最艱巨的任務（帶水桶），安排在什么時候，為什么安排在這個時候？ 3． 怎樣使小組中的每位組員都有學會了蕩泰山繩的技巧？ 4． 該游戲中你的感受是什么？ ．全體離地 活動目的
讓學員體會自己的團隊在接到任務后，如何進行計劃，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。操作程序
1． 培訓師發給每組9條粗竹子和9條小白繩。
2． 該小組必須在20分鐘內建起一個架構，核架構可以使全體的組員都同時離地3分鐘。有關討論
你們的小組是怎樣開始行動的，有沒有進行腦力風暴來收集最好的建議？
是否每位組員都參與了整個過程，并對所需要執行的任務很清楚？
在配合過程中都出現了什么現象，你認為應該怎樣進行改進？ 核 彈 頭
活動目的
讓學員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。操作程序
1． 培訓師讓學員們把25米的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。
2． 培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區取得核彈頭，并進行引爆。圓圈內為輻射區，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進入輻射區，但不能碰到地上。”
3． 全團成員必須在30分鐘內把水桶提出，水不能灑出來。有關討論
全隊中共出現過多少個主意，為什么采納了現在所使用的主意來執行任務？
在全過程中你認為最佳的表現在哪里，團隊的合作精神體現在哪里？
團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進？
第四篇：團隊建設---培訓游戲
往前面一個人的頭上帶帽子
神秘人物游戲
1元錢傳遞
兩組對抗點總人數
握手，介紹自己：我是部的，傳1元錢，在手心寫上你是第幾個人
看哪對先完成十七、“瘋狂購物”
規則：
1、主持人請各區選派一對選手上臺（1男1女）。相互站在隔壁區的后面。
2、主持人講解游戲規則，告知由男士扮演丈夫，女士扮演妻子，本區內的其他成員扮演超市，聽到需要購買的物品時，妻子就到本區以最快的速度把東西買回來，速度最快的組為獲勝組。請輔導員當裁判。
3、主持人請大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人說：“領帶。
”然后妻子以最快的速度去本區將領帶取回。
4、主持人再請大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人說：“左腳皮鞋。”
然后女士迅速去本區買一只左腳皮鞋。第三輪，取皮帶等。
5、主持人宣布獲勝者，并頒發紀念品。
十六、“搶板凳”
規則：
1、主持人請每區派1名選手上臺，請他們圍著板凳站好。
助手預先將（人數-1）個板凳擺好。
2、主持人講解游戲規則，告知選手音樂響就要圍著板凳走，音樂一停就要搶到板凳并坐下，沒坐下的淘汰，反復幾輪，最后1人獲勝。
3、主持人請助手放音樂，大家開始圍著板凳轉，這時，音樂突然停下來，大家要快速反應，搶到板凳并坐下，站著的1人，淘汰出局。
4、直到只剩1個板凳時，坐在上面的即是獲勝者。
5、主持人給獲勝者發獎品。
6、注意事項：不能不轉只盯著一個板凳，必須在音樂停止后才能坐下。否則算犯規。
“抱團打天下”
1、讓全體人員肩膀搭肩膀圍成一圈，或站成一排。
3． 公布游戲規則，比如我說5，大家要迅速湊成5人5人的組合，這5個人要抱得緊緊的，不許外來人員侵入；說9，要湊成9人組合。
4． 每次都請被擠出局的人站在一邊。
5． 團隊成員都蹲下，一二三看哪個組起得快。
6． 玩過幾次之后，請兩個始終被抱在團隊中的人上場。
7． 主持人請出局和未出局的人談一下感想；請起得最快的團隊談一下感想，根據他們說的，總結游戲后的感悟。
二十三、“氣球飛舞”(室外游戲)
規則：
1、每隊派一人參賽。
2、每人手抱一個氣球，在起跑線上一字排開。
3、比賽開始，參賽者將氣球拋于空中，在規定的區域內進行10米賽跑。氣球可用手拍、腳踢，使其處于懸空狀態，不準用手抓住。
4、先到達終點者獲勝，用手抓氣球或氣球落地者淘汰。
5、主持人給獲勝者頒發獎品。
十八、“搶救傷員”
規則：
1、主持人請各區選派一對選手上臺（一男一女），站在臺前。
助手準備好包扎用的繃帶（8卷衛生紙）。
2、主持人講解游戲規則：告知由男士扮演傷員，女士扮演護士，在規定的時間內，由護士按照主持人所要求的部位進行包扎，完畢后，傷員單腿跳10下，以繃帶即不掉下來，又專業的組獲勝。
3、主持人宣布受傷需要包扎的部位是“左眼、左臂、右腿、屁股“四個部位。然后各組的護士們以最快的速度完成包扎。
4、請輔導員做裁判，選出獲勝組，并頒發獎品。
十四、“水深火熱”
規則：
1、主持人從每組學員中各請一對男女選手上臺相互面對面并排而立，拿出事先準備好的紙杯和飲用水。
2、主持人講解游戲規則，告知在規定的5分鐘時間內，各組選手之一須將盛滿水的紙杯用嘴叼起將水倒進另外一位選手叼著的空紙杯，如此反復。期間選手均不可利用身體任何其他部位做輔助，違者罰下。
3、時間到后，完成杯數最多者勝出。
4、主持人宣布獲勝者，請領導頒獎。
十二、“親密無間”
規則：
1、主持人從每組學員中各請一對男女選手上臺相互面對面并排而立，2、拿出事先準備好的充足氣的氣球。
3、主持人講解游戲規則，4、告知每對選手只能用鼻子或嘴巴將氣球夾住由起點向終點
5、（間距最少10米）進發，全程夾住并最先到達者勝出，可與助手示范一次。
3、各對選手準備好之后，由主持人統一發號開始進行。
4、由助手及現場觀眾監督，主持人注意控制現場秩序。
5、主持人宣布獲勝者，請領導頒獎。
七、“生死與共”
規則：
1、主持人挑選6對選手上臺（1男1女為1對，男強壯，女瘦小），助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。
2、主持人講解游戲規則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次。
3、各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰。
4、助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰。
5、助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最后一對堅持住的選手。
6、主持人宣布獲勝者，請領導頒獎。
二、“心靈相通”
規則：
1、主持人請各區選派一對選手上臺（最好1男1女為1對），助手預先準備好寫有成語的白紙（有幾對選手，就準備幾張）。
2、主持人講解游戲規則，告知由男士先看白紙上的成語，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個成語即為獲勝。
強調：男士只準做動作，不準出聲；女士最多猜兩個成語，兩個都不對，遭淘汰。
3、主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展示給男士和觀眾看。
4、主持人請男士向女士表演他所看到的成語，若猜對，請這對選手站到主持人的左側；
若猜錯，則站到主持人的右側。第二對、第三對、……，依序進行。
5、主持人宣布獲勝者，并請課長頒發紀念品。
6、備選四字成語舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、7、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、8、昂首闊步、掩耳盜鈴。
第五篇：經典團隊建設游戲1
很多負責團隊建設、團隊培訓工作的朋友都很希望掌握一些團隊游戲大全，因為通過團隊游戲可以調動團隊氣氛、活躍培訓現場。其實團隊游戲的作用不僅僅局限于此，它對塑造團隊文化、鼓舞團隊士氣都有著很大的促進作用。
世界工廠網小編今天就精選2010年團隊游戲大全供相關朋友們參考使用，相信這些游戲會讓你的工作得心應手。
一、核彈頭
形式：12人一組為最佳
類型：問題解決，團隊合作
時間：30分鐘
材料及場地：25米長的繩子一條，20米長的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個及空地
游戲目的：讓學員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。操作程序：
1、培訓師讓學員把25米長的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。
2、培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區取出核彈頭，并進行引爆。圓圈內為輻射區，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進入輻射區，但不能碰到地上。”
3、全團成員必須在30分鐘內把水桶提出，水不能灑出來。
有關討論：
1、全隊中共出現多少個主意，為什么采納了現在所使用的主意來執行任務?
2、在全過程中你認為最佳表現在哪里，團隊的合作精神體現在哪里?
3、團隊在解決問題時，采取的是什么方法。
二、趣味跳繩
大家都跳過繩吧，在玩的時候會發生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢?這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問題，您是否想過，讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。
目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。
規則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。
討論：(1)當有人被絆倒時，各位當時發出的第一個聲音是什么
(2)發出聲音的人是刻意指責別人嗎
(3)想一想自己是否不經意就給別人造成壓力
(4)接下來我們應該怎么做,剛才的感覺才不會發生
注意：(1)提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。
(2)場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。
(3)合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：可考慮不同的跳繩方式，每個學員依序進入等。
三、“聽與說”游戲
? 角色分配：
1、孕婦：懷胎八月
2、發明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車
3、醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展
4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球
5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組
6、流浪漢
? 游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
? 游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。
? 游戲說明的道理(可以請學員一起談看法)：
1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。
2、根據學員的表現評價：好的表達/壞的表達。
四、踢足球
? 形式：6個人一個小組為最佳
? 類型：指導、幫助其他組員學習技能
? 時間：15分鐘
? 材料及場地：每組一個龍門及一個足球，在空地進行
? 適用對象：參加領導力訓練的全體人員
? 活動目的：用于說明在指導下屬或同事工作或交代任務時所需要的技巧。? 操作程序：培訓師把龍門及足球發給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習時間，之后進行比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝組。
? 有關討論：
1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優勢，那么這些成員怎樣教其他人也具備這方面的技巧?
2、不懂執行這一任務的組員們，你們當時怎樣想，自己用什么方法來完成任務，是否有學習的欲望，向其他組員學習有沒有障礙，這些障礙是什么?
五、教練技術
? 時間：30分鐘
? 道具：七巧板若干套
? 游戲目的：讓主管學會如何進行指導下屬
? 游戲操作方法：
1、導師先教方法給教練，大約3-4分鐘。具體方法是定義目標，定義形狀，定義多邊形的每邊。
2、然后看誰教的快，由小組教練教會，然后由小組抽簽決定誰來代表小組進行比賽。
3、可增加12秒限時完成項目，正確的進行加分。
4、三分鐘練習，有誰擺不出來罰分。
? 教練技術的四個口訣“先說說看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導看看”
六、他的授權方式
? 形式：8人一組為最佳
? 時間：30分鐘
? 材料：眼罩4個，20米長的繩子一條
? 適用對象：全體參加團隊建設及領導力訓練的學員
? 活動目的：讓學員體會及學習，作為一位主管在分派任務時通常犯的錯誤以及改善的方法。
? 操作程序：
1、培訓師選出一位總經理、一位總經理秘書、一位部門經理，一位部門經理秘書，四位操作人員。
2、培訓師把總經理及總經理秘書帶到一個看不見的角落而后給他說明游戲規則：—總經理要讓秘書給部門經理傳達一項任務，該任務就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子做成一個正方形，繩子要用盡。
l 全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經理，由部門經理指揮操作人員完成任務。
l 部門經理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經理
l 部門經理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。
? 有關討論：
作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經理?如果是你，你會怎樣來分派任務?
作為部門經理，你對總經理的看法如何?對操作人員在執行過程中看法如何? 作為總經理，你對這項任務的感覺如何?你認為哪方面是可以改善的。
七、囊中失物
? 形式：11-16個人為一組比較合適
? 材料與場地：有規律的一套玩具、眼罩
? 適用對象：所有人員
? 時間：30分鐘
? 活動目的：讓學員們體驗解決問題的方法，學員們之間面對同樣一個問題所表現出來的態度，如何達到共識，并進行配合共同解決問題。
? 操作程序：
1、培訓師用袋子裝著有規律的一套玩具、眼罩，而后發出游戲規則：我有一套物品，我抽出了一個，而后給了你們一人一個，現在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個問題“這是什么顏色，”我就會回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、現在培訓師讓每位學員都戴上眼罩。
? 有關討論：
你的感覺如何，開始時你是不是認為這完全沒有可能，后來又怎樣呢? 你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么?
你對執行過程中，大家的溝通表現的評價如何?
你認為還有什么改善的方法?
八、盲人摸號
? 活動目的：讓學員體會溝通的方法有很多，當環境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。
? 形式：14-16個人為一組比較合適
? 類型：問題解決方法及溝通
? 時間：30分鐘
? 材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地
? 適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員
? 操作程序：
1、讓每位學員戴上眼罩
2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道
3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線
4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束
5、全過程錄象，并在點評之前放給學員看
? 有關討論：
你是用什么方法來通知小組你的位置和號數?
溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的? 你覺得還有什么更好的方法?
九、拼圖游戲
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