第一篇：商業室內環境藝術設計的調研報告

商業室內環境藝術設計調研報告

姓名：向燁班級：藝設1102學號：U201114589

商業室內環境藝術設計調研報告

調研時間：2014.4.1

調研地點：武漢國際廣場、群光廣場

調研對象：考察各個商場的空間環境設計

調研方式：實地考察

調研目的：通過在各個商圈各種類型的品牌專賣店門店的考察，并對具體案例進行分析，了解現代潮流且人性化的空間布置，進一步加強商業空間設計知識和新的設計理念，燒烤和借鑒設計的亮點和不足之處。

前言

商業空間是人類活動空間中最復雜多元的空間類別之一，而商業空間設計從廣義上可以定義為：所有與商業活動有關的空間形態設計。也可以理解為：當前社會商業活動中所需要的空間設計實現商品流通的空間環境設計。隨著時代的發展，現代意義上的商業空間設計必然會呈現多樣化、復雜化、科技化和人性化的特征。

通過這次的調研以及對集體的案例進行分析，使我增加了關于商業空間設計的知識，并且認識到自己今后在設計中應該注意的問題，在以后的設計中為自己提供借鑒與幫助。

調研內容

當今的商業購物中心儼然成為市民休閑的好去處。其中的餐飲、健身、美容、娛樂等業態，將為商業購物中心注入濃濃的休閑味。同時商業空間設計也更加趨于多樣化。好的商業空間設計不僅能為商場自身樹立很好的形象，而且能激發購物者的欲望，從而促進商場更好更快的發展。一個好的商場設計首先從以下幾個方

面做起：

市場定位與功能劃分

因為不同檔次、不同市場定位，在設計上是不同的。

武漢群光廣場坐落于江南地區的新型區域商圈，華中地區單體面積占居第一位，周邊聚集了龐大的高校師生及事業單位消費群體，而且毗鄰光谷等人才密集地段中高收入人群，消費能力強。

武商集團旗下武漢國際廣場購物中心立足城市核心解放大道黃金商圈，毗鄰交通動脈，連接輕軌與地鐵，捷運通暢。按照國際標準打造的武漢國際廣場總營業面積達32萬平方米，是未來中國定位最高、規模最大、品牌最全的頂級購物中心。全新的武漢國際廣場分為A、B、C、D四館，四方四座，構建超大規模商業新景觀。

空間感與室內景觀

空間感是建筑體面的虛實圍合給人的心理感受。最理想的狀態應該是把商業環境設計的建筑規劃與室內空間融合為一體。這是理性與感性的完美結合，因此我提倡空間的互融性、室內與室外空間的融合及室內各空間的融合。商場里面的室內空間感受和環境景觀是當今商場隨著時代的發展而所必須的。群光與國廣的建筑外立面設計體現出了自己獨特的個性既霸氣，店面設計及店面裝修設計主題群光趨向于中高檔產品的設計，國廣更趨向于高端奢侈品牌。門面裝飾各具特色，而又與商場的整體環境相協調，這是至關重要的。

商場的照明與廣告

商場的燈光運用的好壞直接影響到購物者的心態和感受。重點照明、間接照明、主光源、次光源、可調性光源、冷暖光等在萬達購物廣場不同的空間設計中各有

其不同的應用。燈飾的顏色，形狀與空間的搭配，可以營造出和諧氛圍。賞心悅目的布置能增加整個空間的能量，提升經營者的運勢。如右圖的燈光所體現給人們的賞心悅目感受。一個好的品牌沒有好的廣告也不會體現的價值；而在商場設計中如果不做好那些眼花繚亂的品牌廣告的規劃就會使商場的空間給破壞。色彩和配飾

色彩的運用在商業環境設計中越來越被重視，它有著極強的視覺沖擊力，易形成鮮明的印象，既有導向性，又有極強的視覺沖擊力，使人耳目一新。群光不同的樓層在室內空間上利用不同的色彩表達它的主題，達到了一定的效果。配飾涵蓋的范圍較廣，各種裝飾面、雕塑、植物、插花、陶瓷等裝飾物都在配飾的范疇之中，配飾的設計也應包括在商業環境設施設計中，它是一種軟性設計，許多配飾的選用體現的是一種人文精神主義。

材料的運用

商場材料的運用要注意一下幾點：

1、裝飾性

2、防火性

3、節能性

4、環保性

5、安全性

6、綜合效益而在裝飾材料上的選擇我們不但要符合我們的商場設計、也要滿足我們的防范安全要求。其中在群光的材料我做了特別的調查。其中，在地面上選擇了光面大理石拼花鋪裝（光面大理石的效果在視覺上是很有品位的、并且也能滿足功能要求耐磨但不好的事不防滑這樣在公共空間很容易是人摔跤）、而在墻面上的材料選擇上是比較豐富的群光廣場在材料上選擇了PVC飾面這種在目前市場上比較流行原因是因為這種材料材料是A級防火的材料而且與大理石結合會顯得很光亮視覺效果很好還有就是大理石貼面、而在天花上也選擇了礦棉板和PVC面板都是為了整體效果而選擇的、在欄桿防護上選擇的是不銹鋼和鋼化夾膠玻璃這種材料的結合是當今材料的時代的代表也是科技的代表、而在燈具的選擇上以筒燈為主以射燈為輔結合藝術燈這樣是整個商場感覺是很明亮的不過這里面燈光照射有點過亮使空間很炫耀。

群光廣場與武漢國際廣場的優劣

群光廣場優點

1.大比例的餐飲店，能吸引消費者前往，輔以娛樂休閑設施，延長顧客滯留時間；

2.品牌齊全，物業定位中檔偏高，滿足不同消費者需求；

3.舒適高雅的購物環境，人性化的服務理念；

4.群光擁有強大的經營管理團隊，而且隨之修建的群光二期、三期將會使該項目更加完善。

劣勢

1.項目所在區域不是傳統的商業區，物業相對于比較孤立，商業商務氛圍較弱；

2.可達性較為一般，經常出現交通擁堵的現象，但隨著軌道交通的完善，將會有很大改善；

3.娛樂設施相對其他業態稍匱乏，有待于進一步完善；

武漢國際廣場優點

1.擁有獨棟停車樓，并且每棟與別墅相連；

2.品牌全面且跨度較大，包含頂級品牌與副牌；

3.百貨經營模式，多個品牌買斷。

劣勢

1.次動線較復雜，距離主動線過遠；

2.單層面積過大；

3.主入口導向不明確；

此次調研考察，是一次用我們自己的眼睛和耳朵去感受環境的過程，通過兩個小時的觀察、學習。我受益匪淺。也許我的這一次調研報告不是很好，我們需要學習的還很多很多，但是只要有一個好的開始就不怕后來的路程。

為了此次調研，之前就看了許多關于這個方面的報告成果，以及網上的資料，可以說是有一點準備的。此次任務以小組為單位，團隊之間的協作甚為重要，只要大家團結一致，我們的調研工作才能順利的進行下去。在這一次我們認識到了許多在書本上學不到的東西，使我們不再局限于課本，而是有一個全面的了解，從而更深層次的了解我們自己的專業，這是一個不錯的開始。

第二篇：室內環境藝術設計教學大綱

室內環境藝術設計美術教學大綱

課程教學目的

室內環境藝術設計專業培養學生成為一名合格的家裝設計師，而美術課占有著很重要的位置。該專業的美術課要著重講授手繪施工圖，效果圖，及透視圖，為后面學電腦做圖奠定堅實的基礎。同時色彩、素描在家裝設計中也占有著重要的地位。通過色彩學習培養學生室內設計在色調上協調，色彩搭配合理的能力。學習素描掌握室內設計的造型方法，室內陳設的形式的優化，美化。

第一章 素描部分

教學目的：

增強和培養學生的視覺和觸覺的能力，及對物體造型的把握能力，能準確的畫出心中所想要的東西，同時為電腦做圖打好基礎。由于這個專業的性質，素描課上課時應在課時的分配上多上幾何形體的課，通過畫幾何形體培養學生的構圖能力，這里的構圖，與后面的透視構圖是有很大的聯系的，為日后上透視課奠定基礎。

教學內容：

第一節 靜物素描 第二節 石膏像素描

教學重點：靜物素描。

教學難點：透視關系和構圖知識的理解及在畫面上明暗關系的把握。

教學要求：熟練掌握對靜物素描的構圖能力。

參考課時：16

第二章 水粉部分

教學目的： 首先要讓學生知道色彩語言的三要素，在這個基礎上讓學生用色彩語言表現出物體本身的特性。針對于這個專業的性質，在上水粉課的時候將要多擺幾組物體，在顏色上下工夫，培養學生的色彩感覺。在這個環節上把好關，應擺冷色，暖色及幾個在生活中經常用的色彩的東西給學生畫，對有些色彩感覺較差的學生，要給予糾正，為日后畫色彩構成及使用平面設計軟件打好堅實的基礎。也為以后上材料與預算課做好準備。

教學內容：

第一節 靜物色彩 第二節 石膏像色彩

教學重點：靜物色彩

教學難點：色彩整體性的把握能力，要讓學生學會適應使用色彩和調色。

教學要求：熟練掌握對水粉的使用方法。

參考課時：16

第三章

平面構成

教學目的： 本章將向學生講授構成藝術的精華。在學習構成的基礎上，提高學生視覺能力，掌握觀賞效果的多種手段，本章教學是一種思維方式的訓練和思維方式的開發，培養學生多種的創造觀念。對以后學生的室內設計作品的創新思想是緊緊相連的。

教學內容：

第一節平面構成的概況及平面形象的組成元素 第二節 重復構成

第三節 發射構成與漸變構成 第四節 特異構成與對比構成第五節 矛盾空間 第六節 肌理構成

教學重點：平面構成的7種主要的形式

教學難點：本節課上要準備大量的實例進行講解，使學生融會貫通。

教學要求：熟練掌握平面構成的7種主要的形式。

參考課時：36

第四章 色彩構成

教學目的： 讓學生學會運用色彩通過繪畫的形式表達出內心的感覺，傳達自己的情感，用色彩來解決物體形體結構，質感及三度空間的問題，并側重講授物體的固有色，環境色與光源之間的相互關系，讓學生學會和掌握通過在各種色調的對比中，表現豐富的色彩變化。

教學內容：

第一節 色彩的三大特性

第二節 色彩的對比

第三節 色彩的調和 第四節 色彩的意蘊 第五節 色彩啟示

教學重點：色彩的調和，對比和意蘊。

教學難點：知識點之間混淆和對設計色彩的定義。

教學要求：熟練掌握色彩的三大特性及色彩的調和，對比和意蘊。參考課時：40

第五章 立體構成

教學目的： 教授學生分析立體的各個元素及它們之間的構成法則，讓學生學會塑造立體，觀察立體，把握立體的方法，啟發他們對立體創造的創新意識。還要讓學生在這個階段的學習中了解“抽象”這個詞語的真正設計內涵，避免依賴具象形體和材料所帶來的束縛，增強對造型元素的敏銳的觀察力，體會抽象親手做，獲得第一手的感性的資料。

教學內容：

第一節 立體構成的三個條件及范圍 第二節 形體要素的構成 教學重點：形體要素的構成

教學難點：學生對材料的認識程度，和前面肌理構成及其它構成的銜接過程。

教學要求：熟練掌握立體構成的三個條件及范圍和形體要素的構成。

參考課時：12

第六章 手繪效果圖和透視圖

教學目的： 教授學生掌握設計師所必需的表現工具，視覺傳達的圖形學技術：制圖，透視效果圖等。對專業性強，表現最為確切，對經常采用的正投影圖，具有空間表現力極強，藝術的直觀性好，在現在的起居設計中占著頭角的透視效果圖，在最短的時間內掌握它們。同時掌握，透視圖及效果圖是在3D軟件CAD軟件手繪的施工圖中的運用技巧。

教學內容：

第一節 室內透視制圖 第二節 室內效果圖 第三節 室內施工圖

教學重點：手繪施工圖，手繪效果圖，及透視圖。

教學難點：畫面的布局和畫面的顏色，手繪效果圖是所有知識的集合點。

教學要求：熟練掌握手繪施工圖，手繪效果圖，及透視圖，正投影圖。

教學課時：40

總課時：160

教學參考文獻：

1.《平面構成》（清華大學美術學院主編）湖北美術出版社 2.《立體構成》（清華大學美術學院主編）湖北美術出版社 3.《色彩》

（張家禎主編）廣西美術出版社 4.《美術技法大全—素描》（徐屏主編）四川美術出版社 5.《水粉靜物教學問答》（宮六朝主編）河北美術出版社 6.《繪畫設計透視學》（周永紅主編）遼寧美術出版社 7.《新色彩基礎構成實技》（恩剛主編）黑龍江美術出版社 8.《室內設計資料集》（張綺曼主編）中國建筑工業出版社

第三篇：室內環境藝術設計自考復習題

室內設計 自考復習題

一、單項選擇題：

1．超高層建筑是指：【 A 】 A．高度超過100米的建筑

B．高度超過50米的建筑

C．24層以上D．10層以上

2．多高層住宅建筑為：【 C 】 A．1~３層 C．7~9層

B．4~6層

D．10層以上

【 B 】

3．現代建筑運動的激進分子和主將，被稱為“現代建筑的旗手”。A．弗蘭克·賴特 B．柯布西耶 C．格羅佩斯 D．密斯·凡德·羅

4．美國現代建筑中最具有代表意義的先驅人物是A．柯布西耶 B．弗蘭克·賴特 C．格羅佩斯 D．密斯·凡德·羅

【 A 】

5．按空間使用類型室內設計系統分為：A．靜態空間、動態空間、虛擬流動C．住宅、公寓、宿舍空間

B．餐飲、睡眠、會議、購物、休息、娛樂空間

【 D 】

D．居住、公共和辦公空間 6．（室內環境）各類建筑的室內環境；室內功能特點、空間組織特點、風格屬于【 B 】 A．整體環境

B．微觀環境 C．中觀環境 D．宏觀環境

7．餐飲空間中運用傳統符號追求一種古色古香的文化，從文化層次上屬于 A．文化情調C．文化精神

B．文化心理

D．文化意境

【 B】

二、多項選擇題：

1．按承重結構的材料分類建筑分為：

A．木結構建筑 E．混合結構建筑

C．鋼筋混凝土結構建筑

【ABCDE 】

B．磚（或石）結構建筑 D．鋼結構建筑

2．現代室內設計的流派包括：

A．高技派 D．風格派

【 ABCDE】

B．光亮派 C．新洛可可派

【ABCE 】

E．裝飾藝術派

B．線的積聚 D．面的積聚

【 ABC】

3．形態構成在室內設計中的運用包括：

A．點的積聚C．體塊堆積E．空間界定

4．按照空間構成方式室內設計系統分為：

A．靜態空間 B．動態空間 C．虛擬流動 D．辦公空間 E．居住空間

5．空間形象與尺度系統的處理包括

A．空間分割D．空調系統

【 ABE】

B．空間組合E．界面

C．消防系統

【 ABCDE】

6．室內設計，現代室內設計是綜合的室內環境設計，它包括：

A．視覺環境設計

B．工程技術方面的設計

C．聲、光、熱等物理環境設計 D．氛圍、意境等心理環境設計E．文化內涵的營造

7．室內設計綠化的功能包括【ABCD】

A．改善室內環境B．美化環境D．組織空間

C．滿足精神、心理需要

E．改善建筑結構不足

8．當前室內設計和建筑裝飾應注意的問題：【ABCD】

A．整體環境和建筑功能意思薄弱

B．對大量性、生產性建筑的室內設計有所忽視 C．對技術、經濟、管理、法規等問題注意不夠 D．設計的創新精神 E．風格流派眾多

9．辦公類空間從所屬上可分為：

【ABE】

A．行政性辦公空間B．商業性辦公空間 C．開放辦公空間D．個人辦公空間 E．綜合性整體辦公樓 10．家具按照功能分為：

A．坐臥性家具

【 ABCD】

C．憑倚性家具

B．儲存性家具

D．陳列性家具E．裝飾性家具

11．室內設計根據設計的進程，通?？梢苑譃樗膫€階段，包括：【 BCDE】 A．考察調研階段B．設計準備階段C．方案設計階段D．施工圖設計階段E．設計實施階段

三、填空題

1．所謂建筑耐火極限，是指任一建筑構件在規定的耐火試驗條件下，從受到火的作用時起，到失去支持能力或完整性被破壞或失去隔火作用時為止的這段時間。2．包豪斯的前身是，由格羅比烏斯于 1919年改組后成立。3．1919年格羅佩斯在德國創建了“包豪斯學派。” 4．現代設計的一個基本點，是在室內設計環境中高度重視科學性、及其相互

之間的結合。5．室內設計設計的立意、構思、風格和環境氛圍的創造，需要著眼于環境的整體、文化特征以及建筑功能特點等多方面考慮。

6．——這是二十世紀最具挑戰性的設計主題之一。

7．室內空間環境按建筑類型及其功能的設計分類，其意義在于：首先應該明確所設計的室

內空間的使用性，也就是所謂設計的“功能定位”。

8．起居室具有多功能的特點，它是家人團聚、起居、休息、會客、娛樂、的場所。

9．辦公空間形態可概括為四大類：蜂巢型、密室型、小組型及。10．商業類空間一般包括出入口、商品促銷區、商品陳列區、商業洽談區、購物服務區、管理區等主要部分組成，大型的賣場還包含餐飲區、休息區、促銷活動區等。

11．家具造型設計的形式美法則有：統一與變化、對稱與平衡、與韻律、模擬與仿生等。

四、名詞解釋題：

1．室內設計

室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美

學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。

這一空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環境氣氛等精神因素。

2．室內建筑構建裝修

室內主要構件是指天花、墻面、地面、門窗等。作為室內空間藝術，要求用造型美的法則去處理室內建筑構件的造型、色彩、紋樣、肌理等關系。

3．室內界面處理室內空間界面處理包括：

（1）室內組織、平面布置：

①對建筑設計意圖的理解；

②對建筑的總體布局、功能、人流動向及結構體系的了解； ③可能的對原建筑功能改變：改造或重新組織。（2）室內界面處理：

① 使用功能和特點的分析；

② 界面的形狀、材質、圖形線腳、肌理構成的設計，③界面和結構構件的連接構造，④ 界面和風、水、電等管線設施的協調配合等方面的設計。

4、眩光

眩光是由視野中極高的亮度或視野中心與背景間較大的亮度差引起的。它會使人感到刺眼，引起眼睛酸疼、流淚或視力下降等。

室內設計時要盡可能避免眩光，采用百葉窗、磨砂玻璃、擴散均勻的燈具等方法降低眩光。

七、簡答題：

1、建筑設計的依據是什么？

（1）人體尺度和人體活動所需的尺度。

（2）家具、設備的尺寸和使用它們的必要空間。

（3）溫度、濕度、日照、雨雪、風向、風速等氣候條件。（4）地形、地質條件和地震烈度。（5）建筑模數和模數制。

2．室內設計的作用有哪些？

（1）提高室內造型的藝術性，滿足審美的需要。（2）綜合應用各種知識體系，提高建樹綜合性能。（3）協調好“建筑——人——空間”三者的關系。

（4）正確把握人體工程學及環境心理學在室內設計中的應用。①人體工程學在室內設計中的應用。②環境心理學在室內設計中的應用。

總之，室內設計的中心議題是如何對室內小空間進行藝術的、綜合的、統一的設計，提升室內整體空間環境的形象，滿足人們的生理及心理需求，更好的為人類生活、生產和活動服務并創造出新的現代的生活理念。

3．室內設計動態發展觀點包括哪些內容？（1）市場經濟、競爭機制。

（2）購物行為和經營方式的變化。

（3）新型裝飾材料，高效照明，空調設備推出。

（4）防火規范，建筑標準的修改。

都將促使現代室內設計在空間組織、平面布局、裝修構造設施安裝等方面都留有更新、改造的余地。

4、色彩在室內構圖中的主要作用?

（1）創造空間氛圍。

（2）使目標物體的主觀感受變得最大或最小。

（3）強化室內空間形式，同時，需要時也可破壞其形式。（4）可通過反射來修飾。

（5）可使人對某物引起注意，或使其重要性降低。

5、室內綠化運用的基本原則？

（1）根據空間的面積和形狀布置。（2）根據空間的基本風格布置。（3）根據空間的功能布置。（4）根據植物的生長習性布置。（5）根據使用者的愛好。

6．商業類空間設計應遵循的基本原則？

7．辦公空間設計應遵循的基本原則？

（1）應深入了解企業文化和內部機構設置。（2）注重營造秩序感。

（3）充分考慮工作流程特性，創造快捷方便的工作環境。（4）色調處理宜明快輕松。

（5）控制噪音等不利因素的干擾。

參考書目：

《室內設計原理》 上、下冊來增祥、陸震緯 主編《建筑制圖與房屋建筑學》何培斌 李健 主編

中國建筑工業出版社 重慶大學出版社

第四篇：商業調研報告

××商業項目調研報告

（附 件）

一、區域概述：

陶然亭板塊為南城的老城區，它北起前門西大街，南至南二環，東起前門大街、永定門大街，西至右安門大街。其中涵蓋京城兩大園林：建于1952年的陶然亭公園和建于公元1420年的先農壇。區域內主街道傳媒大道北起宣武門，南至南二環濱河路，全長3．2公里，道路規劃寬度為70米，東西縱深開發寬度為100米至200米，與新建成的廣安大街交叉。國際傳媒大道近距離輻射西單商業街、金融街、王府井。宣武門大街、廣安大道、地鐵四號線、地鐵二號線與傳媒大街縱橫交匯，是商務辦公、企業經營、休閑居住、配套服務為一體的綜合文化產業社區。而區域內太平大街也將拓寬到50米，位于陶然亭北門目前只能過兩輛車的陶然亭路也將拓寬，并順直北移打通至白紙坊路。地鐵四號線目前正在建設之中。（地鐵四號線通車路線：）

區域內院校有：宣武區實驗幼兒園、北京小學、實驗一小、北京十四、十五中學、育才中學、首都醫科大學、北京衛生學校、工會職業大學、工會干部學院。（其中工會職業大學和工會干部學院在項目的斜對面）。

二、區域人口調研統計：

1、區域固定居民情況：

區域包含四個街道行政管轄區，其人口結構如下：

2、區域在售住宅項目調研總結：

總結：目前陶然亭區域住宅主要以20世紀七八十年代建成的板樓為主，居民大多數是區域內的原住民，以低收入人群為主（區域內原住民主要為區域內黑窯廠、等老企業職工）。目前區域內普通住宅主流均價9000元/平方米，但該區域在開發住宅項目正在向中高檔靠攏，少數高檔項目售價較高且以大戶型為主，目標人群直接針對區域內傳媒工作者和商務人士。表明了區域住宅水平正在往中高檔靠攏。同時區域內配套設施也在不斷完善、舊城區的改造工程也在進行、房地產開發的力度日益加大，本區域內的固定居民總數將會逐步攀升，群體消費水平也在日益提升，消費潛力巨大。

三、區域商業情況調研總結：

1、區域整體商業情況概況：

陶然亭板塊區域內商業分布較為散亂，多為臨街門面。各街道商業情況如下：

2、區域重點商業市場情況：

備注：區域內天橋附近有盛金天橋商城，總規模46700平方米，地下兩層，地面5層，為以服裝為主的綜合市場，商戶入住經營不交租金，只交15000元押金。該市場經營不善，大部分鋪位空置，目前市場正在催商戶撤攤擬整改市場，具體整改規劃未定；另有天橋百貨商場，地下一層（華潤萬家超市），地面四層（服裝為主的綜合百貨），單層2000平方米，總規模1萬平方米。經營情況良好。商場方面由于該區域距SOGO商圈和西單商圈較近，區域居民的消費習慣傾向于去往這兩個商圈消費。

3、區域在售商業項目情況：

總結：區域內具有規模性的綜合商業稀缺，并且商業分布不集中，目前商業以臨街門面和社區底商為主。而區域大部分臨街門面目前又面臨拆遷改造問題。因此區域內商業供應量遠遠不夠，不能滿足區域消費群體的日常消費需求。

第五篇：裝飾藝術設計專業課程調研報告

裝飾藝術設計專業課程調研報告

一、專業設置的指導思想

本專業設立的指導思想是：裝飾藝術設計專業是一門技術和藝術相結合的學科，要求學生既具備藝術的審美能力、系統的理論知識，又具備較強的實踐能力。為此，要統籌規劃，改進理論教學內容，完善實踐教學環境，以加強學生的職業素質、職業能力和全面素質教育為主線，我們把能力分為三個層次來培養：一是基本能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業能力，包括審美能力、室內設計能力、展覽展示設計能力、建筑模型制作能力等；三是發展能力，如人際能力、創新能力、管理能力等等。這三個層次的能力共同整合為職業能力。

二、裝飾藝術設計專業的社會需求

裝飾藝術設計專業的社會需求已在《裝飾藝術設計專業專業人才社會需求調研報告》中作了詳盡分析。就目前我國經濟改革與發展的步伐而言，無論哪個地區，房地產行業、展覽展示行業、模型制作行業都是支柱產業，人們對裝飾設計有了更高的要求。這為裝飾設計專業每年創造了大量的就業機會，需要大量的應用型人才。根據社會對人才新的需求，新的職業崗位或崗位群，結合本校自身優勢，確定專業方向，進一步加強與裝飾業的聯系，準確把握專業培養方向，將裝

飾藝術設計專業由原來單純的室內設計向展覽展示、模型制作適當拓展，既體現依托裝飾業，針對職業崗位群的職業特色，同時也發揮我校現有的自身優勢，使它具有較強的生命力，取得較快地社會效益和擴大影響，能為社會培養短缺和急需的應用技術人才。

三、研究基礎

2000年裝飾藝術設計專業的課程體系是根據〈裝飾美工〉國家職業標準為方向設置的，側重于平面裝飾；2003年裝飾藝術設計專業的課程體系經過調整，側重于建筑裝飾藝術，2005年裝飾藝術設計專業的課程體系結合了〈裝飾美工〉和〈室內裝飾設計員〉的國家職業標準設置了性的課程體系。

四、專業特色

在制定本專業教學計劃時，堅持以“能力和素質培養”為中心，通過對專業的培養目標進行分解，以建立相應教學模式和課程體系。在制定教學計劃時，將專業的培養目標再具體分解為3個子目標：室內、展示和模型，這些子目標是對準了國家職業標準，根據職業崗位的各項職責提出的，而每項職責又包含若干項任務。把完成職責的能力叫綜合能力，把完成任務的能力叫專項能力。一種職業能力是由若干項綜合能力組成的，而一項綜合能力又是由若干種專項能力組成的。每一種綜合能力或專項能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目

標分析和職業能力知識的分析工作，由本專業教學管理人員以及專業教師組成的教研委員會，經過共同討論來完成。

1、組織教學特色

專業教學改革的重點之一是實踐教學改革。裝飾藝術專業建立了螺旋上升的實踐教學體系，進行模塊化教學，專業對準職業，著力體現專業設置的職業性、教學內容的實用性、教學過程的實踐性。改善學生專業面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適用性不強的現狀。具體分三個模塊：

第一模塊為室內設計模塊的技能訓練。主要有：室內綜合設計、裝飾材料和預算、室內外速寫與效果圖技法、室內計算機輔助設計等。第二模塊為展覽展示模塊的技能訓練。主要有：展具設計、展示標志和版面設計、展示陳列設計、展示空間設計與模型制作、展示計算機輔助設計、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓練。主要有：建筑識圖、模型材料的選用與加工、計算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實習實訓的特色

培養能力必須給學生實踐的機會，除了一般學習理論和實操之外，要大力建設實訓基地，改善教學環境，充實實習和實訓內容。

課程設置的改革，除了在教材上有與之相適應的內容和結構上的變化外，在教學環境和條件上，應該有與之相適應的改善。通過和專業有關的企事業單位掛鉤，建立校外實訓基地，讓學生在真實的職業環境中頂崗學習。在助學院校的學習中，利用仿真實訓技術開發模擬職業崗位的實訓基地，學習過程中按模塊進行實訓。

本專業根據職業教學特點通過實施教改，在助學校學習的半年中，不斷加大了實踐課程的安排力度，重點提高學生的動手能力。在課程安排上，突出具備就業競爭力的課程學習，如室內設計模塊（6周共計108課時），開設了拓展學生能力的課程：如展示設計和裝飾美工模塊（3周共計54課時）；模型制作（9周共計162課時）。這些課程的開設在拓寬學生就業面，提高競爭力方面將取得較好的效果。