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三個(gè)傻瓜觀后感

時(shí)間:2019-05-13 08:26:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:三個(gè)傻瓜觀后感

這不電影真的是感觸很深。

首先是蘭徹,也就是望杜。真的是世間少有的人才。我喜歡他的靈活,我喜歡他的自由自在,我喜歡他想做什么就做什么,我喜歡他在自己貧窮的時(shí)候還能很自在,我喜歡他對(duì)朋友的真心真意,我喜歡他的敢于挑戰(zhàn),我喜歡這個(gè)人一切的一切……真是有這樣的人該多好。其實(shí),我不僅僅是喜歡,更多的是羨慕。想一想,我其實(shí)就是蘭徹他們所鄙視的那一類人,不是嗎?從小只知道死啃課本,上了這么多年學(xué)只是為了那個(gè)分?jǐn)?shù),那份虛榮。這樣一想,活得還真是悲哀??墒?,從小到大,我們的周圍都是這樣的環(huán)境。現(xiàn)在長(zhǎng)大才明白這些,可能有點(diǎn)晚吧!我是多么羨慕蘭徹的生活和態(tài)度,遇見壞事對(duì)自己說一句:一切順利!然后盡力、盡一切可能去做,去生活。

另一方面,想做什么就做什么,是一件多么幸福的事情。我們這個(gè)社會(huì)有多少人為了生計(jì)做自己根本不感興趣甚至是厭惡的事情。人生短暫,幾十年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,而我們卻有人一輩子都過得不快樂,何必呢?可是,話又說回來,人活在世上,沒有生計(jì),沒有物質(zhì)生活的充實(shí),又怎么能談其他呢?這就是一個(gè)糾結(jié)的問題了。所以這就涉及到了選擇的問題。魚與熊掌不可兼得,有的人選擇了生活,于是錦衣玉食,但是卻一生郁郁不歡:有的人選擇了喜歡的事情,于是過得快樂,但是卻窮苦潦倒。很少有人像蘭徹這樣,除非你做的是你既喜歡又能維持生計(jì)的事情。但是,又很多因素,包括我們的父母、社會(huì)形勢(shì)、國家政策、市場(chǎng)需要等等,都在影響著我們的選擇。

從蘭徹的身上我懂得了很多。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)過了二十歲,不能再重來一回童年,也不能再重新選擇自己的專業(yè),但是,我要靈活的看人生,過生活。做自己喜歡的事,真不知道從什么時(shí)候開始,真成了一件奢侈的事情了啊!

第二篇:《三個(gè)傻瓜》觀后感

最近我們?cè)谏鐖F(tuán)課上看了一部非常有教育意義的電影——《三個(gè)傻瓜》(3 idiots)。我們?cè)诳催@部輕松、幽默的風(fēng)格的影片時(shí),發(fā)現(xiàn)時(shí)間過的是如此之快,大家都沉浸在這部電影之中。

這部影片講的是“三個(gè)傻瓜”畢業(yè)多年之后,F(xiàn)arhran,Raju和“消音器”一起去找Rancho,而這時(shí)影片回到了幾年前在一所印度有名的學(xué)工程的大學(xué),三個(gè)好朋友Rancho,F(xiàn)arhran和Raju所經(jīng)歷的種種趣事。

Rancho天資聰穎(跟我一樣),卻不隨俗流并不死守教條,他不滿現(xiàn)有的教育體制,經(jīng)常跟嚴(yán)厲而死板的“病毒”作對(duì),是個(gè)充滿理想主義色彩的人物。Raju家里很貧困,全家都寄希望于他以后找個(gè)好工作飛黃騰達(dá)。

Farhran也是家里唯一的希望,他的父母和無數(shù)中國家長(zhǎng)一樣省吃儉用把最好的物質(zhì)條件都讓給了他,卻不知道自己兒子對(duì)自己所學(xué)的東西絲毫沒有熱情和動(dòng)力。

三位主角的性格反差形成了一組對(duì)比。Rancho是一個(gè)光輝的存在。其他兩位則不敢放下心中的包袱,希望能按世俗意義上的標(biāo)準(zhǔn)生活下去。

另一組對(duì)比來自“病毒”和三位主人公之間的沖突。“病毒”的理念就是覺意義(其實(shí)我認(rèn)為他的這種想法是非常不正確的,我認(rèn)為你必須要有興趣去對(duì)待這種種考試,如果你沒有興趣,學(xué)這學(xué)那是完全沒意義的!你可是為你自己而活?。!安《尽睂?duì)學(xué)生冷酷無情,甚至對(duì)自己的孩子也是如此。像我們這些學(xué)生一樣,只有分?jǐn)?shù)是判別一切的標(biāo)志(老師看了別生氣)。特立獨(dú)行的Rancho的出現(xiàn),成了他眼中的尖刺。Rancho他還和病毒說:“我要教你們?nèi)绾稳ソ逃??!薄安《尽笨隙ㄊ遣蝗菰S別人這樣蔑視他的權(quán)威的。

除了“病毒”之外,還有一個(gè)角色“消音器”,他是一個(gè)“所謂”的好學(xué)生,玩命的念書(書呆子……),恨不能把所有的公式都記入腦海,還不惜買藥吃,不料此藥的副作用是放悶屁,為此人送外號(hào)“消音器”。他和“病毒”是天然的同盟,自然也被蘭喬等人所憎恨,從而組成了這部電影的第三組對(duì)比。

在看電影過程中,我有很多感悟:首先我很欣賞Rancho的活潑機(jī)智,蔑視權(quán)威,接著我又漸漸對(duì)他嚷嚷的口號(hào)非常欣賞。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)這么去說,但每個(gè)人都不會(huì)這么去做,而Rancho確實(shí)這個(gè)突破常規(guī)的人,他去實(shí)踐了自己的信念。

這部人物鮮活,細(xì)節(jié)豐滿,各種伏筆天衣無縫。很少有這樣的一部片子能讓我們這群學(xué)生看得非常投入,完全進(jìn)入了影片的情境中,跟著主角們一起經(jīng)歷喜怒哀樂。這真是一部非常好的電影??!

預(yù)初(5)班

董松靈

49號(hào)

第三篇:三個(gè)傻瓜觀后感

《三個(gè)傻瓜》觀后感

重溫了一遍《三個(gè)傻瓜》,看得我又哭又笑。不同于第一次的是,這次多了些反思與感悟。

教育制度,學(xué)習(xí),工作??一提到這些詞語,我們都會(huì)不約而同的頭疼。上大學(xué)之前,一直認(rèn)為大學(xué)里不用再接受填鴨似的教育,不用成天寫作業(yè),讀不喜歡的科目,競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)像高中那么激烈??墒莵淼酱髮W(xué)之后,發(fā)現(xiàn)還是與想象中的有很大的差別。不可否認(rèn)的是,你的自由度是提高了。度過一天的方式掌握在你手里,你可以選擇不去上課,前提是不要掛科。但是細(xì)想,在中大這個(gè)華南第一學(xué)府,甚至大一的學(xué)生就在為工作,考研,留學(xué)等與大學(xué)精神不符的事情擔(dān)憂,做準(zhǔn)備。我們社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)逼著我們走上這樣的道路,不得不說是悲哀啊。我們有多少人真正將注意力,精力放在對(duì)興趣的培養(yǎng)發(fā)展上?我們的課程有多大的自主選擇權(quán)?我們有多大的底氣逃課,理由是不感興趣,而避免可能因此掛科的風(fēng)險(xiǎn)?當(dāng)你看到周圍的人在讀雅思,考托福,準(zhǔn)備考公務(wù)員時(shí)你是否可以心安理得的睡到自然醒?盡管很大程度上大家都不喜歡做這種事,但他們,我們都在做。競(jìng)爭(zhēng)從高中的顯性轉(zhuǎn)為地下的持久戰(zhàn)。我們的老師鼓勵(lì)我們創(chuàng)新,但他們可知道,從小被扼殺的想象力是你說要有就回的來的嗎?

“生活是場(chǎng)賽跑,不跑快點(diǎn)你就會(huì)慘遭蹂躪?!蔽覀兙瓦@樣,被各種壓力驅(qū)逐著,甚至忘了選擇的權(quán)力在我們手上。在這種教育體制下,我們不幸福。幸福何來?就是盡可能充分發(fā)揮我們的個(gè)性。因此,我們應(yīng)該循著符合我們個(gè)性的方向,努力爭(zhēng)取得到適合個(gè)性的發(fā)展。所以,我們必須選擇與我們個(gè)性符合的位置職業(yè)和生活方式。法涵明明有很高的攝影天賦,卻被迫去讀工程學(xué),這不是他的興趣所在,他如果堅(jiān)持這條路走下去,他終其一生都會(huì)感到郁郁不得志。很多人都說過,應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)樂趣。可是如果學(xué)的不是他所感興趣的,他會(huì)為得到新知識(shí)而高興嗎?我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí),為了完善自我,是自我的需要。叔本華說過:“最高級(jí)、最豐富多彩以及維持最為恒久的樂趣就是精神上的樂趣。”沒有這種以興趣為引導(dǎo)的精神上的樂趣,我們的學(xué)習(xí)只會(huì)帶來痛苦。

電影中展現(xiàn)的填鴨式教育也是中國教育的弊病。在大學(xué)里,有很多科任老師都說你們要提問要質(zhì)疑要?jiǎng)?chuàng)新。這在上大學(xué)之前是極少可能聽到的。大學(xué)前的教育不要?jiǎng)?chuàng)新,你只要聽老師的就好。試問,在這種教育制度下學(xué)習(xí)了12年,突然說你不可以這樣,你讓我們情何以堪,我們的想象力被剝奪要到哪去上訴?到了提問環(huán)節(jié),沉默的總是大多數(shù),有什么好問的呢?我都不知道你在說什么,又或者知道你說什么,但那又與我何干呢,我的腦子并沒有在思考,能提出什么問題來呢?興趣是一個(gè)導(dǎo)向,從小對(duì)創(chuàng)造力的鼓勵(lì)也是非常重要的。我們需要一個(gè)寬容,寬松的教育環(huán)境。電影里,喬伊因?yàn)闆]法按時(shí)交作業(yè),竟然沒法畢業(yè);校長(zhǎng)可以當(dāng)眾羞辱學(xué)生。一個(gè)學(xué)生在這種不寬容,只看成績(jī),不重視新思想、新發(fā)現(xiàn)的學(xué)校里,他的創(chuàng)造力只能被扼殺。

再說說查圖爾,這個(gè)虛榮的孩子。只會(huì)死讀書,最后還是不及蘭徹。因?yàn)樗跒樘摌s而讀書,他的內(nèi)在素質(zhì)并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而提高。他追求的是最后都會(huì)失去的身外之物,而忽視了最重要的自我精神的發(fā)展。蘭徹說:“追求卓越,成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你?!背晒Σ皇菍W(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)是因?yàn)槲覀兙竦男枰?。?dāng)然,很多人都會(huì)說,迫于現(xiàn)實(shí)的壓力,理想很多情況下都得屈服。學(xué)習(xí)什么,選擇什么專業(yè)與就業(yè)是密不可分的,興趣應(yīng)該這之后考慮。我不這么認(rèn)為,任何興趣都可以成為你養(yǎng)家糊口的職業(yè),只要你真正的投入其中。像法涵,即使當(dāng)攝影師的工資會(huì)很低,車子比別人小,房子沒別人漂亮,但自身是快樂的,這是最重要的。

總結(jié)一下,看了這部電影,我的幾點(diǎn)感悟是: 1.以興趣為導(dǎo)向,在感興趣的領(lǐng)域遨游。對(duì)于學(xué)校安排的不感興趣的學(xué)科,我只能當(dāng)做是一種知識(shí)的補(bǔ)充,想想,說不定這知識(shí)說不定什么時(shí)候?qū)δ愀信d趣的領(lǐng)域是有幫助的。

2.不為虛榮而讀書,只是因?yàn)橄矚g。

3.不要讓未來的擔(dān)憂阻礙你的進(jìn)步,過好今天最重要。4.突破常規(guī),學(xué)會(huì)質(zhì)疑,允許不同于你的意見的存在。5.珍惜你的朋友,鼓勵(lì)你的朋友追求她的夢(mèng)想。

故事以兩個(gè)好朋友在尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶:講述十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學(xué)院讀書。這是一所印度傳統(tǒng)的名校,這里的檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有第一(指成績(jī))!成績(jī)不好就意味著沒有未來!而蘭徹卻不隨波逐流,他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學(xué)的物理知識(shí)來教訓(xùn)野蠻的學(xué)長(zhǎng),他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。最后他用智慧成為了印度科學(xué)界的一位天才科學(xué)家(具有400項(xiàng)專利),他實(shí)現(xiàn)了

自己的夢(mèng)想,也做回了真正的自己。

在這個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)校里,要的就是每天不停的學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一天,院長(zhǎng)就對(duì)大家說了一句話:“生活就是賽跑,你要跑不快,就被別人踩到。”更加體現(xiàn)了來到這里一切就是在競(jìng)爭(zhēng)中度過的,你必須無條件的努力。

電影里有幾個(gè)讓我頗有感觸的幾個(gè)情節(jié)。第一個(gè)是在一節(jié)課上,老師問什么是“機(jī)械裝置”?主人公蘭徹用“能省力節(jié)省時(shí)間又方便的東西”這些通俗語言來解釋。并舉了例子如風(fēng)扇、電話、計(jì)算器、甚至于拉鏈、鋼筆頭都是機(jī)械裝置。但是老師想要的結(jié)果是它的定義,老師用粉筆頭打斷了他的話語。另外一名外號(hào)沉默者的學(xué)生法圖爾回答了這個(gè)問題,是課本上很難理解和記憶書面語言,在他回答之后受到了老師的表揚(yáng)。蘭徹解釋說他是用簡(jiǎn)單的語言說明了同樣的意思,我們必須理解它的含義,不能成為自己硬背的書呆子,結(jié)果被老師攆出了教室。在走出教室之前,蘭徹說他忘記了一樣?xùn)|西,老師問什么東西,他用了一大堆語言來解釋,最后老師問他到底要什么東西?他說是書。老師就說你不會(huì)說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?他的回答很令人深思:剛才我就是用了簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)我的意思,可是你說不行。這也間接說明了傳統(tǒng)教育的封閉性,填鴨式教學(xué)的局限性。還有一個(gè)情節(jié)是,在最后畢業(yè)的時(shí)候,大家要在一塊照相,照相的座位是按照名次來排的。蘭徹的兩個(gè)好朋友因?yàn)榉謩e考了倒數(shù)第一和倒數(shù)第二被排在了最后,很無奈的看著考了第一的蘭徹坐在了第一排的中間。這時(shí)候蘭徹對(duì)他們的院長(zhǎng)說了一句話:“成績(jī)不要用座位表現(xiàn)出來,因?yàn)檫@是在揭露別人的缺點(diǎn)?!边@也正說明了我們現(xiàn)在的教育要多注重學(xué)生的心理特點(diǎn),尊重學(xué)生。最后一個(gè)比較有戲劇性的情節(jié)是蘭徹的一句很經(jīng)典的名言“All is well”不但激勵(lì)了自己,也在最后幫助院長(zhǎng)的女兒順利生下了孩子。這句話詮釋了一種生活態(tài)度,那就是給我點(diǎn)陽光,給我點(diǎn)雨露,我就能活出精彩!我們不要自我設(shè)限,相信只要努力,就有希望,蘭徹讓我們懂得了信念的力量。

蘭徹最后成功的成為了一名發(fā)明家,還開辦了一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校里,每一個(gè)學(xué)生的臉上都帶著笑容,不再受填鴨式教育的侵害。最后的結(jié)局是美好的,我從中也學(xué)到了應(yīng)該讓孩子們自由的發(fā)展,有一個(gè)健康的心態(tài)來迎接每一天的生活。最喜歡最后的那句話:追求卓越,成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。相信通過努

力,最后一定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

喂,他沒有告訴你,朋友是男人最大的“胸部”嗎?” 你信也好,不信也好,請(qǐng)至少給自己一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)脫離金錢物質(zhì)的快樂。

如果生活只是催促我們埋頭前進(jìn)的鞭子,人類又何異于牲畜?

如果生活已經(jīng)泯滅了我們最初的夢(mèng)想,也是我們?cè)摪察o思索的時(shí)候了……

朋友應(yīng)該怎樣相處,什么才是真正的友誼?蘭徹為救拉朱的父親,可以開著摩托車載著朋友的父親十萬火急地闖進(jìn)醫(yī)院,可以偷考試卷子幫拉朱逃過“病毒”的惡意刁難,可以為了朋友皮婭的終生幸福當(dāng)面戳穿未婚夫本來勢(shì)利的面目,喝酒,給校長(zhǎng)門樓撒尿,改演講稿,種種這些神經(jīng)質(zhì)的想法和行為,完完全全是為了朋友以及情人的幸福。這樣的傻子還傻嗎?不僅不傻,而且是個(gè)天才!于是后來蘭徹失蹤后成為了擁有400多項(xiàng)科技專利的科學(xué)家,他也讓另兩個(gè)“傻瓜”在他的影響下獲得重生而取得成功,以至于若干年后他的兩個(gè)朋友瘋了似的尋找蘭徹,為了找到蘭徹,在飛機(jī)飛行中法汗可以裝病使飛機(jī)迫降,甚至差點(diǎn)把Shamaldas's的骨灰沖進(jìn)下水道,并且和一個(gè)新娘在她的婚禮上私奔,這全是為了蘭徹,所以法汗和拉朱在取得成功時(shí)振臂大呼,朝圣般地喊蘭徹是“吾王”。

更重要的是蘭徹保持著一顆童心,他很善良,也許是因?yàn)檫@樣,大家才說他傻得幼稚。他還很樂觀,干什么事都不會(huì)絕望,他總是對(duì)自己說:“放心吧!一切都會(huì)好的!”這句話感染感動(dòng)了很多人,甚至最后這句話另一個(gè)將死的嬰兒奇跡般地活了過來,讓“病毒”校長(zhǎng)想通了,感動(dòng)地把自己無比珍愛的太空筆送給了這個(gè)杰出的學(xué)生。

第四篇:《三個(gè)傻瓜》觀后感

《三個(gè)傻瓜》觀后感

我是個(gè)經(jīng)常看電影的孩紙,不過大多數(shù)電影都看不懂,這點(diǎn)表示很悲催。不過這部電影完全顛覆了我的世界關(guān),想不到電影也可以這樣長(zhǎng),這樣精彩。

主人公蘭徹是個(gè)所謂的富家子弟,全名很長(zhǎng)很奇怪,入學(xué)第一天就展現(xiàn)了他的不同之處。為了保護(hù)自己,給學(xué)長(zhǎng)反擊,他利用鹽水可以導(dǎo)電的原理重創(chuàng)了囂張的學(xué)長(zhǎng)。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,這種感覺真的很好。每次在日常生活中看到某些原理是自己課堂上學(xué)到的聯(lián)系起來的時(shí)候,就很開心,感覺自己沒有白學(xué),這些知識(shí)在實(shí)踐中是可以用到的,就不會(huì)覺得書本上的知識(shí)是那么空虛,那么理論性了。突破常規(guī),不安常理出牌,是主人公蘭徹的蘭徹和拉朱有一句對(duì)話讓我印象很深刻:

蘭徹:哥們,你太容易擔(dān)心害怕了。把你的手放在心上,然后說“All is well”。心很容易害怕,你要哄哄它。不管碰到多大問題,告訴你的心“All is well”。

拉朱:那能解決問題嗎?

蘭徹:不能,但你得到了面對(duì)問題的勇氣。我覺得這段對(duì)話說明了拉朱的問題所在,用主人公蘭徹的話來說,拉朱“非常害怕未來,戒指比手指頭還多。為考試戴,為姐姐嫁妝戴,為工作戴......” 拉朱一心想成為一名工程師,也非常熱愛工程學(xué),可是成績(jī)一直墊底。想通過自己的努力改變家庭貧困的現(xiàn)狀,想找到體面的工作,想解決姐姐的嫁妝問題。電影一演到拉朱家時(shí),畫面就自動(dòng)轉(zhuǎn)為黑白色。一個(gè)狹小的、黑暗的房間,一位癱瘓?jiān)诖驳母赣H,一位不斷咳嗽的母親,一個(gè)嫁不出去的姐姐,一張冒出彈簧的沙發(fā),24小時(shí)不間斷供水——從房頂漏下,母親是以為學(xué)校退休老師及不倦的抱怨者,父親曾是位郵遞員,癱瘓部分停止了他的身體,完全停止了他的薪水。拉朱的母親經(jīng)常這樣跟他抱怨:“Kammo已經(jīng)28歲了,他們要求嫁妝要有一輛車才肯娶她,你要不好好學(xué)習(xí)好好掙錢,她怎么嫁的出去?”

問題的根源在哪里?是由于內(nèi)心的恐懼,在 你成績(jī)一直都很差,原因是什么?恐懼,我從小就是個(gè)好學(xué)生,父母希望我能結(jié)束他們的貧窮,那讓我感到懼怕,字這里,我又看到瘋狂的競(jìng)賽,如果你不是第一就什么都不是,我的恐懼就一直在增長(zhǎng),恐懼對(duì)成績(jī)真的不好,先生,我就找了更多的神符和圣戒,祈禱神的厚愛,不,是乞討,16根摔斷的裂谷,讓我這兩個(gè)月里思考和反思,終于,我想明白了,今天我沒有祈求神給我這份工作,只是感謝他給我這樣的人生,如果我被拒了,我也不后悔,我這一生仍會(huì)去做些有價(jià)值的事,你這樣直率的行為,對(duì)我們公司不理,我們更需要具有外交刺陵的人來應(yīng)對(duì)我們的客戶,你太直率了,不過,如果你能保證,“這么害怕明天,怎么能過好今天?又怎么能專注于學(xué)業(yè)?”

在困難面前,我們的內(nèi)心充滿了恐懼。當(dāng)出現(xiàn)畏懼心里的時(shí)候,困難就變的更不容易克服。

具有一顆直面困難的心,讓我們能在困難面前冷靜下來,沉著的思考解決方案,才會(huì)讓我們盡快走出泥潭。就像做練習(xí)題或者考試一樣,拿到一道很長(zhǎng)的題目,我們首先想到的就是這道題敘述了這么多,肯定很復(fù)雜,這時(shí)我們已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼心理,可能就沒有勇氣往下做下去了,而事實(shí)上這道題目可能很簡(jiǎn)單,就是步驟繁瑣些。

第五篇:三個(gè)傻瓜觀后感

《三個(gè)傻瓜》觀后感

應(yīng)某人要求,最近幾天一直在看這部叫做《三個(gè)傻瓜》或者叫《三傻大鬧寶萊塢》的電影。本來我對(duì)印度以及印度電影是沒有一絲好感的,然而西京某人推薦的這部寶萊塢影片卻深深打動(dòng)了我,其中寶萊塢是印度電影公司,用在這部片名中容易將人引入低俗的戲謔喜劇片氛圍中,遠(yuǎn)不如直接叫三個(gè)傻瓜好。這部電影我看第一遍時(shí)覺得好玩,看第二遍時(shí)感覺有所啟發(fā),看第三遍時(shí)頓感震撼。這是一部追求夢(mèng)想的理想主義經(jīng)典影片,在這個(gè)無夢(mèng)的年華,激起我追夢(mèng)的情懷。

影片用夸張的情節(jié)引人入勝,這種夸張從影片一開始就展現(xiàn)在了觀眾眼前:為了見一個(gè)叫蘭徹的人,法汗用戲謔的詭計(jì)從已經(jīng)起飛的飛機(jī)上下機(jī);拉朱則激動(dòng)的連褲子都沒穿;還有那個(gè)好學(xué)生的典范査圖爾,用十年的時(shí)間努力奮斗就是為了能超越蘭徹。一開始這一干人等的反應(yīng)是有悖常理的夸張,正是這些夸張的小情節(jié)在觀眾的腦海中串聯(lián)成一個(gè)大大的問號(hào),這個(gè)問號(hào)就是蘭徹是有著何種神通的何許人?倒敘、插敘、順敘交織的故事在影片中繼續(xù)進(jìn)行著,那一段段優(yōu)美風(fēng)景配著的優(yōu)美旋律是整部影片的靈魂,正是這

些簡(jiǎn)單的文字向我們傳達(dá)了一個(gè)風(fēng)之子一樣獨(dú)一無二自信自由自足人的影像。

蘭徹在觀眾千呼萬喚中終于出場(chǎng)了,他的出場(chǎng)也確實(shí)不同凡響。他用智慧在印度著名的皇家理工學(xué)院反叛傳統(tǒng),用簡(jiǎn)單的物理知識(shí)教訓(xùn)蠻橫的學(xué)長(zhǎng),用特立獨(dú)行的思維教訓(xùn)皇家理工學(xué)院那些道貌岸然的教授和如金庸小說中周伯通那樣會(huì)左右互搏而又墨守傳統(tǒng)的校長(zhǎng)。他像只自由的小鳥一樣,肆意的遨游在機(jī)械遲鈍的帝國理工學(xué)院,特立獨(dú)行的反叛常規(guī),砸碎傳統(tǒng)。更重要的他是兼濟(jì)天下的自由傳播者,在一個(gè)個(gè)小問題的解決中他的人格魅力漸漸的征服了他的室友,校長(zhǎng)的千金乃至成千上萬的已經(jīng)觀賞到這個(gè)時(shí)段的觀眾。如果影片這個(gè)時(shí)候結(jié)束那它充其量只能算是三流的靠戲劇和情節(jié)取勝的娛樂片,導(dǎo)演獨(dú)具匠心的更大沖突還在繼續(xù),更引人深思的社會(huì)問題才剛剛開始呈現(xiàn)。

在嚴(yán)酷的帝國理工學(xué)院學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)以及社會(huì)弱肉強(qiáng)食中,敢于反叛一切,擁有聰明腦袋的資本的人除了蘭徹,沒有第二個(gè)人,甚至可以這樣說,蘭徹這個(gè)人也是不存在的,蘭徹只是個(gè)符號(hào),所指的僅僅是人們的一種理想主義的對(duì)象。真正天才的是寶萊塢的導(dǎo)演,他抓住了社會(huì)問題的關(guān)鍵,用蘭徹這樣一個(gè)超人來控訴社會(huì)體制的不完善,來啟迪麻木的疲于競(jìng)爭(zhēng)的人群。這個(gè)與教育甚至是整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀挑戰(zhàn)的電影在全球獲得如此高的贊譽(yù)和票房一方面是導(dǎo)演獨(dú)具匠心的技藝,我覺得更重要的就是影片主題對(duì)人生社會(huì)問題的解答。導(dǎo)演把易普生的社會(huì)問題劇思維搬上熒幕,再加上話劇無法企及的影片剪輯,這部電影堪稱經(jīng)典。這部電影中蘭徹對(duì)常規(guī)的教育體制的反叛是大快人心的控訴,他在這里只是個(gè)超人,讓他成為人的是他對(duì)朋友的無限關(guān)懷和對(duì)愛情的一往情深。這樣一個(gè)完美的人,觀眾們當(dāng)然期許他所有的一切都是完美的,所以樂見他最后成為偉大的科學(xué)家,樂見他抱得美人歸,樂見他“一切都好”。

對(duì)電影學(xué)知識(shí)了解的太少,無法從技巧的角度解讀這部電影,僅僅是從內(nèi)容和意義的視角來看,這部電影已經(jīng)夠完美了。它涉及到了很多當(dāng)下問題,壓力過大、人才流失、生存競(jìng)爭(zhēng)等等。然而這些在現(xiàn)實(shí)中是無法實(shí)現(xiàn)的,所以這是一部理想主義的影片,導(dǎo)演也給那個(gè)符號(hào)蘭徹下了好多的限定成分,蘭徹的名字是別人的,最后那個(gè)叫達(dá)拉克的桃花源也是不存在的。他真正的姓名是旺度,他是純自由的學(xué)習(xí)者和生活者,純自由的意思是他幾乎沒有任何的壓力和包袱,他沒有長(zhǎng)輩的期許,沒有同儕的壓力,他就是如莊子說的逍遙游的鯤鵬,他作為理想人物是激勵(lì)人的,然而從深層次看,他又是對(duì)我們所有人的嘲諷,我們是不可能沒有負(fù)擔(dān)的,我們要對(duì)幾乎所有人負(fù)責(zé),我們所有的人都是悲哀的。導(dǎo)演在影片中省略掉了獨(dú)行俠的個(gè)人奮斗,就是美劇《當(dāng)幸福來敲門》和《阿甘正傳》這樣的勵(lì)志大片也是需要主人公艱辛的奮斗歷程才能等到一個(gè)機(jī)遇。

這部電影引起了我們很多的共鳴,盡管它是一部極具理想主義和浪漫主義色彩的美夢(mèng),但它畢竟深入的涉及到了我們當(dāng)前面臨的社會(huì)問題,而且激勵(lì)我們做回我們自己,追求卓越,成功就會(huì)如期而至。繼續(xù)我們的追夢(mèng)歷程,“雖不能至,心向往之”。最后附上幾段影片中的歌詞,我覺得這些歌詞在看過幾遍影片后是經(jīng)典中的經(jīng)典,是我們追夢(mèng)歷程中的宣言書:他如風(fēng)一般自由,似風(fēng)箏飛翔天空 ;他去了哪里……讓我們?nèi)ひ?;我們靠前人指路,但他卻自己鋪路 ; 跌倒,爬起,他無憂無慮的前行;我們?yōu)槊魅罩畱n煩惱 ; 他只顧暢想當(dāng)今,讓每一分鐘活得充實(shí) ;他來自何處,觸動(dòng)了我們的心弦之后卻消失 ;他去了哪里,讓我們?nèi)ひ?;驕陽似火他像一片綠蔭,在無垠的沙漠 他似一片綠洲 …… ;他是心傷痛處上抹的滑滑的香油 ;我們懼怕,桎梏于蛙井 ;他無所畏懼,在水中前進(jìn) ;面對(duì)濤浪,從不猶豫,迎面直擊 ;他如云彩般寂寞漂泊,但是我們最親愛的朋友 ;他去了哪里……讓我們?nèi)ひ?;我們不會(huì)放過你,我們還要繼承,要繼續(xù)。

這部影片真的很好,只是這個(gè)糟糕的名字差點(diǎn)讓許多人擦肩而過,有幸看到這篇讀后感的朋友們抽空看一下這部電影吧,關(guān)于學(xué)習(xí)、友情、青春、勵(lì)志、事業(yè)等等,在詼諧幽默中見哲理,于歡樂愉悅里看深沉。

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