第一篇：高中生物二輪復(fù)習專題4-1

鄂托克旗高級中學高三年級生物學科導(dǎo)學案二輪復(fù)習專題4遺傳、變異和進化時間:

③煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA(2012江蘇，2D)專題4遺傳、變異和進化 35④32P、S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)(2011江蘇，第1講 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 12D)⑤RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)(2013海南，13C)

A．1項正確B．2項正確

C．3項正確D．都不正確

[提醒](1)R菌可以轉(zhuǎn)化為S菌，S菌不能轉(zhuǎn)化為R菌。

(2)3個經(jīng)典實驗采用的都是相互對照。【鏈接提升】 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的問題分析(1)格里菲思的小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗只能推測出S型細菌含有“轉(zhuǎn)化因子”，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)。艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗既能說明DNA是遺傳物質(zhì)，又能證明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)。(2)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗得出的。(3)噬菌體侵染細菌的實驗中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對噬菌體進行同位素標記，第二次是將帶標記元素的噬菌體與大腸桿菌進行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。(4)35S(標記蛋白質(zhì))和32P(標記DNA)不能同時標記在同一噬菌體上，因為放射性檢測時只能檢測到存在部位，不能確定是何種元素的放射性。跟蹤訓(xùn)練1 實驗1：將S型細菌的DNA與R型細菌混合培養(yǎng)；實驗2：將S型細菌的DNA用DNA酶處理后所得物質(zhì)與R型細菌混合培養(yǎng)。相關(guān)敘述正確的是()【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

A．實驗1的培養(yǎng)基上僅有S型細菌生長

B．實驗2的培養(yǎng)基上有R型和S型細菌生長

C．實驗1、2可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．實驗1與實驗2形成對照

跟蹤訓(xùn)練2 下列有關(guān)35S標記噬菌體侵染無標記細菌實驗的敘述中，正確的是()

A．35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性

B．要得到35S標記噬菌體必須直接接種在含35S的動物細胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來

C．采用攪拌和離心方法，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開，再分別檢測其放射性

D．在該實驗中，若改用32P、35S分別標記細菌DNA、蛋白質(zhì)，復(fù)制4次，則子代噬菌體100%

含32P和35S

考點二 DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)計算

(2012·高考山東卷)假設(shè)一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5 000個堿基對組成，其

31中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。

下列敘述正確的是(), A．該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸

B．噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等1.原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)分別是什么？ C．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1∶49

2．原核細胞和真核細胞內(nèi)基因的表達有怎樣的區(qū)別？ D．該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變

【鏈接提升】 3.遺傳信息的傳遞與表達和細胞的增殖與分化之間存在怎樣的聯(lián)系？

1．雙鏈DNA分子中堿基含量的計算 【核心考點】(1)規(guī)律一：雙鏈DNA分子中，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝總堿基的一半。考點一 DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù) A＋GA＋G1A＋G下列說法中，正確的是()(2)規(guī)律二：若在DNA＝a，＝，而在整個DNA分子中T＋CT＋CaT＋C①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗及摩爾根的果蠅雜交實驗，都證明了DNA是遺傳物質(zhì)(2013全國Ⅱ，＝1。5③②)②噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力(2012江蘇，2B)

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主動自信合作探究發(fā)展自己成就未來

A＋TA＋T第二次分裂后期分離。

(3)規(guī)律三：若在一條鏈中m，在互補鏈及整個DNAm。

2．圖二表示DNA分子的轉(zhuǎn)錄過程 G＋CG＋C

(1)由于圖中d是已與模板DNA分離的游離的RNA片段，因此轉(zhuǎn)錄的方向是由右向左進行，2．與DNA復(fù)制有關(guān)的計算

且a為RNA聚合酶。假設(shè)1個DNA分子復(fù)制n次，則

(2)在真核細胞中該圖示主要發(fā)生在細胞核中，葉綠體和線粒體中也可能進行。含母鏈的DNA數(shù)：2個??3．圖三表示翻譯過程 n

完全含母鏈的DNA數(shù)：2個(1)子代DNA數(shù)為2? 4．解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問題的幾類錯誤

n??不含母鏈的DNA數(shù)：2－2個(1)將DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料混淆：正確的是DNA復(fù)制的原料為脫氧核苷酸、轉(zhuǎn)錄的原料為核糖核苷酸、翻譯的原料為氨基酸。

1母鏈所占比例：(2)將發(fā)生的場所混淆：正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中、翻譯在核糖體上。2n＋

1(2)子代DNA鏈數(shù)為2(3)將發(fā)生時間混淆：正確的是細胞核內(nèi)DNA的復(fù)制在間期，轉(zhuǎn)錄、翻譯則可以在任何時期。

1子鏈所占比例：1－(4)對所需要條件混淆：正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要解旋酶，翻譯則不需要；盡管DNA

2復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要聚合酶，但前者是DNA聚合酶，后者是RNA聚合酶。

(3)DNA復(fù)制過程中其中一條鏈發(fā)生差錯，復(fù)制n代后，含有突變基因的異常DNA分子占DNA

總數(shù)的50%。

跟蹤訓(xùn)練1 如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程，圖丙為其中部分片段的放大

(4)若某DNA分子含某堿基m個，該DNA分子進行n次復(fù)制，則需消耗該游離的脫氧核苷酸

示意圖。以下分析正確的是（）－

數(shù)為m×(2n－1)；進行n代復(fù)制時，需消耗該游離的脫氧核苷酸數(shù)為m×2n1。

跟蹤訓(xùn)練 請回答下列與DNA分子有關(guān)的問題：

(1)含有m個腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸________個。

(2)在一個雙鏈DNA分子中，G＋C占堿基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中G＋C

都占該鏈堿基總數(shù)的________。

A．圖中酶1和酶2是同一種酶

(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為 a；只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b。B．圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生 現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為C．圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分 ________________。D．圖丙是圖甲的部分片段放大

(4)在一個DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥嘌呤 與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與尿嘧啶分別跟蹤訓(xùn)練2 如圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，下列有關(guān)敘述不正確的是（）．占堿基總數(shù)的________________。

考點三 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯

下列有關(guān)敘述中正確的是()

A．DNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的(2013全國Ⅰ，1B)B．轉(zhuǎn)錄過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，以核糖核苷酸為原料，不需解旋酶(2011江蘇，7A、2011A．圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 安徽，5C改編)B．①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中的相同

C．真核細胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期(2011海南，25D)C．以③為模板而合成⑤的過程要產(chǎn)生水 D．DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞遵循中心法則(2010海南，12D)D．③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 【鏈接提升】圖示分析復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 【易錯判斷】

1．T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗及DNA的X光衍射實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)(2013全國Ⅱ，5④⑤)()

2．DNA雙螺旋模型的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)DNA如何儲存遺傳信息(2013廣東，2③)()3．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成(2013全國Ⅰ，1D)()

4．噬菌體侵染細菌的實驗獲得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素標記(2012上海，11C)()

5．反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基(2013全國Ⅰ，1C)()

1．圖一表示DNA分子復(fù)制過程

6．DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵(2013全國Ⅱ，1A)()

兩個子代DNA分別由一條母鏈和一條子鏈組成，兩個子代DNA分子在有絲分裂后期或減數(shù)

7．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸(2013全國Ⅰ，1A)（）

???

【題型歸類】 就會立即攝取。在相同的條件下，向連續(xù)培養(yǎng)的兩組細胞培養(yǎng)液中同時加入，定期取樣，題型七 同位素標記類 檢查被標記細胞所占的百分比如下表所示，據(jù)此推斷正確的是()

同位素示蹤法，就是在需要研究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同位素原子(示蹤原子)，用監(jiān)

測手段來跟蹤其行跡，進而研究出該系統(tǒng)的變化規(guī)律的方法。

用32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的32培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂完成后每個細胞中被P標記的染色體條數(shù)是()

A．0條B．20條C．大于0小于20條D．以上都有可能

【解題指導(dǎo)】 ①利用放射性32P，跟蹤研究DNA復(fù)制的規(guī)律特點，②結(jié)合所學知識推測：

A.第一次細胞分裂完成后所形成的細胞中，DNA雙鏈均是一條鏈含有32P，另一條鏈不含32P，第二

C．細胞周期的時間應(yīng)是甲組小于乙組D．乙組約有20%的細胞處于細胞周期中

次細胞分裂的間期，染色體復(fù)制后一條染色單體含32P，一條染色單體不含32P，有絲分裂后期，姐

4．(拓展)如果將1株綠色植物栽培在H182O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過一段時間3232

妹染色單體分離，如果含P的20條染色體同時移向細胞的一極，不含P的20條染色體同時移

后，下列物質(zhì)中能含18O的是()32

向細胞的另一極，則產(chǎn)生的子細胞中被P標記的染色體條數(shù)是20條和0條，如果分別移向細胞

①周圍空氣的氧氣 ②周圍空氣的二氧化碳 ③周圍空氣的水分子 ④光合作用生成的葡萄

兩極的20條染色體中既有含32P的，也有不含32P的，則形成的子細胞中被32P標記的染色體條數(shù)

糖

大于0小于20條。

A．只有①B．只有①③C．除④之外都含有D．①②③④

【方法總結(jié)】同位素示蹤技術(shù)應(yīng)用例析

5．在生命科學研究中，“放射性同位素示蹤法”是常用的研究手段。請分析下列幾個科學實

用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細胞化合物的重要元素。如3H、14C、15N、18O、32P、驗，回答有關(guān)問題： 3

5(1)將大腸桿菌的DNA分子用3H標記后，放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如下圖所示。該實驗

有力地證明了DNA分子的復(fù)制方式是________________。若在此過程中，共消耗了游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個，則親代DNA分子中含腺嘌呤脫氧核苷酸________個。18

(2)魯賓和卡門用放射性O(shè)分別標記HO和CO分子，證明了光合作用過程中產(chǎn)生的O2來自22________；卡爾文用14C標記的CO2研究光合作用暗反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑，14C在化合物中的出現(xiàn)順序依次是：14CO2→________(化合物)→________。(3)用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺細胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程，放

射性在核糖體出現(xiàn)后，依次經(jīng)過________、________和________，最后出現(xiàn)在細胞外【提升訓(xùn)練】

1.(2013·新課標全國卷Ⅰ，1)關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是()【特色訓(xùn)練】

A．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸1．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明DNA是遺傳

物質(zhì)，對這兩個實驗的研究方法可能有：①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)；②放射B．DNA聚合酶是在細胞核中合成的 性同位素標記法。下列有關(guān)敘述正確的是()

C．反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個堿基

A．兩者都運用了①和②B．前者運用了①，后者運用了②

D．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 C．前者只運用了②，后者運用了①和②D．前者只運用了①，后者運用了①和②

2．將DNA分子雙鏈用3H標記的蠶豆(2n＝12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中，再讓細 2.(2013·海南卷，13)關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是()胞連續(xù)進行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)圖示判斷，該細胞

A．T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素

中染色體的標記情況是()

B．T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中 A．12條b

B．6條a,6條b C．RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)C．6條b,6條cD．T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖 D．b＋c＝12，但b和c數(shù)目不確定

3．(拓展)若將3一種3H標記的脫氧核苷酸)加入細胞培養(yǎng)液中，正在進行DNA復(fù)制的細胞

3.關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”，下列說法中錯誤的是()下列問題：

A．設(shè)計思路相同，都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨地、直接地研究它們各自的遺傳功(1)細胞中過程②發(fā)生的主要場所是____________。能，但分離方法不同(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的B．都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α

鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_____。C．格里菲思對S型細菌進行加熱處理，使蛋白質(zhì)變性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遺傳效應(yīng)

32D．用P標記噬菌體的DNA，讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心，由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌，或者由于培養(yǎng)時間過長，復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來，故上清液中的放射性很低

4.1952年，赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為材料，利用放射性同位素標記技術(shù)進行實驗，證

明DNA是遺傳物質(zhì)。相關(guān)敘述不正確的是()

(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸

A．用同位素標記的化合物的化學性質(zhì)不變

(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因的這個堿基323

5B．選擇P和S分別標記噬菌體DNA和蛋白質(zhì)

對替換情況是______________________。

C．實驗結(jié)果表明噬菌體DNA沒有進入大腸桿菌

(4)在人體內(nèi)成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、效應(yīng)T細胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生

D．混合培養(yǎng)的時間、溫度等均可能影響實驗結(jié)果

過程①的細胞是____________________________。

5.如圖表示胰蛋白酶合成的部分過程，有關(guān)說法錯誤的是()

(5)人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點________(在“都相同”、“都不

A．圖示中共有RNA、蛋白質(zhì)(多肽)和多糖三種大分子物質(zhì)

同”、“不完全相同”中選擇)，其原因是_____________________________。

B．①的基本組成單位是核糖核苷酸，②的形成與核仁有關(guān)

C．③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

9．周期性共濟失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a

表示)控制的遺傳病，致病基因?qū)е录毎?/p>

D．該過程中發(fā)生了堿基配對，如A與U配對，G與C配對

膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細胞功能異常。

6.如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，下列分析正確的是（）

該致病基因純合會導(dǎo)致胚胎致死。患者發(fā)病的分子機理如圖所示。

ⅠⅡⅢ

某段DNA――→mRNA――→蛋白質(zhì)――→性狀 ①Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能 ②Ⅲ過程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系 ③豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同 ④mRNA發(fā)生改變一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變 ⑤與二倍體植株相比，其多倍體植株細胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛

A．①③④B．③⑤C．②⑤D．②④ 7.某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)

錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達，使細胞易于癌變，據(jù)圖分析，不正確的敘述有

()

請回答：

(1)圖中的過程①是________，與過程②有關(guān)的RNA種類有哪些？_________________。如果細胞的核仁被破壞，會直接影響圖中______________(結(jié)構(gòu))的形成。(2)雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其原因是__________________________。

(3)

圖中所揭示的基因控制性狀的方式是______________________________________ ________________________________________________________________________。

A．過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，在細胞核中進行

B．與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸，只有mRNA

C．與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A—U D．細胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ被抑制

8.(2013·江蘇卷，32)圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答

第二篇：高中生物二輪復(fù)習專題4-3

鄂托克旗高級中學高三年級生物學科導(dǎo)學案二輪復(fù)習專題4遺傳、變異和進化時間:

2．自然選擇怎樣改變基因頻率的變化？ 專題4遺傳、變異和進化

第3講 變異、育種和進化

【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

【核心考點】

考點一 生物變異類型辨析

(2013·高考福建卷)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形

成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。下列敘述正確的是()

A．圖甲所示的變異屬于基因重組

B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細胞

C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

D．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

[拓展]①自然條件下基因重組只發(fā)生在真核生物中，病毒和原核生物中不發(fā)生基因重組。

②基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變。

【鏈接提升】 1．變異類型的確定

(1)若為體細胞有絲分裂(如根尖分生區(qū)細胞、受精卵等)，則只能是基因突變造成的；

(2)若為減數(shù)分裂，則原因是基因突變(間期)或基因重組(減數(shù)第一次分裂)；

(3)若題目中問造成B、b不同的根本原因，應(yīng)考慮可遺傳變異中的最根本來源——基因突變；(4)若題目中有××分裂××時期提示，如減Ⅰ前期造成的則考慮交叉互換，間期造成的則考慮基因突變。

2．三種可遺傳變異中的相關(guān)問題(1)關(guān)于“互換”問題

同源染色體的非姐妹染色單體間的互換屬于基因重組；非同源染色體間的互換屬于染色體變異中的易位。

(2)關(guān)于“缺失”問題

DNA分子中堿基的缺失屬于基因突變；DNA分子中基因的缺失屬于染色體變異中的缺失。

1．所有育種方法中，哪種育種方法是最簡捷、最常規(guī)的？

3．染色體變異與基因突變的判別

(1)判別依據(jù)：光學顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因突變。

(2)具體操作：制作正常個體與待測變異個體的有絲分裂臨時裝片，找到中期圖進行染色體結(jié)

第 1頁(共 10 頁)第 2頁(共 10 頁)主動自信合作探究發(fā)展自己成就未來

構(gòu)與數(shù)目的比較可以判斷是否發(fā)生了染色體變異。經(jīng)過雜交獲得F1，取F1的花藥進行離體培養(yǎng)，形成單倍體幼苗，再用秋水仙素處理。

4．顯性突變與隱性突變的判定(1)理論基礎(chǔ)：

受到物理、化學和生物因素的影響，AA個體如果突變成Aa個體，則突變性狀在當代不會表現(xiàn)出來，只有Aa個體自交后代才會有aa變異個體出現(xiàn)，因此這種變異個體一旦出現(xiàn)即是純合子。相反，如果aa個體突變成Aa個體，則當代就會表現(xiàn)出突變性狀。(2)判斷方法：

①選擇突變體與其他已知未突變體雜交，通過觀察后代變異性狀的比例來判斷基因突變的類型。

②植物還可以利用突變體自交觀察后代有無性狀分離來進行顯性突變與隱性突變的判定。跟蹤訓(xùn)練1 下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是()

A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

B．觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

C．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，由于非同源染色體之間會交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 跟蹤訓(xùn)練2 在減數(shù)分裂時，每個四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中。如圖為染色體之間交換的兩種模式，下列有關(guān)敘述錯誤的是()

A．甲種變異交換的是等位基因，乙種變異交換的不是等位基因 B．甲、乙兩種變異均不會產(chǎn)生新的基因

C．甲、乙兩種變異在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都可能發(fā)生 D．甲、乙兩種變異后基因中堿基對的種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化

考點二 生物育種

(2013·高考江蘇卷)現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：①高產(chǎn)、感病； ②低產(chǎn)、抗病；③高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3 類品種：a.高產(chǎn)、抗病；b.高產(chǎn)、早熟；c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是(多選)()

A．利用①、③品種間雜交篩選獲得a B．對產(chǎn)品③進行染色體加倍處理篩選獲得b C．a(chǎn)、b 和c的培育均可采用誘變育種方法 D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c 【鏈接提升】

1．生物育種方法的選擇

(1)集中不同親本的優(yōu)良性狀——雜交育種。

選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，經(jīng)過雜交→自交過程，在F2中選擇，如果選取顯性個體，還需要連續(xù)自交。

(2)集中優(yōu)良性狀，又縮短育種年限——單倍體育種。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，(3)獲得較大果實或大型植株或提高營養(yǎng)物質(zhì)含量——多倍體育種。用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍而形成多倍體。

(4)提高變異頻率，“改良”或“改造”或直接改變現(xiàn)有性狀，獲得當前不存在的基因或性狀——誘變育種。

(5)實現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀——基因工程育種。2．單倍體育種與雜交育種的關(guān)系

3．多倍體育種的原理分析

跟蹤訓(xùn)練1 下列有關(guān)利用基因型為MMNN與mmnn的小麥進行育種的敘述，不正確的是()

A．雜交育種可獲得基因型為MmNn的小麥，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 B．單倍體育種可獲得基因型為MMnn的小麥，育種的原理有基因重組和染色體變異C．將基因型為mmnn的小麥人工誘變可獲得基因型為mmNn的小麥，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變

D．多倍體育種獲得的基因型為MMmmNNnn的小麥通常可比基因型為MmNn的小麥表達出更多的蛋白質(zhì)

跟蹤訓(xùn)練2 如圖是植物育種的幾種方法，請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)若采用雜交育種方法，以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進行雜交，培育矮致，則子代中()稈抗病小麥新品種時，應(yīng)從________________開始選出矮稈抗病植株進行連續(xù)自交，F(xiàn)2矮稈抗病小麥中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為________。

(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中______(填字母)途徑所用的方法；其中的F過程表示________。

(3)欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，選擇圖中________(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行。

考點三 生物的進化

下列關(guān)于生物進化的說法中，正確的是()

A．長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同(協(xié)同)進化(2013北京，4D)B．生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素(2013江蘇，12B)C．盲魚眼睛退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果(2011重慶，4A)D．物種的形成可以不經(jīng)過隔離(2010山東，2A)【鏈接提升】

1．通過基因型頻率計算基因頻率

(1)在種群中一對等位基因的基因頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1。(2)一個基因的頻率＝該基因純合子的基因型頻率＋1/2雜合子的基因型頻率。

(3)已知基因型AA或aa的頻率，求A或a的頻率經(jīng)常用到開平方的方法，即A(a)＝AA?aa?的基因型頻率(對于XY型性別決定的生物，雄性的伴性遺傳除外)。2．運用哈代—溫伯格平衡定律，由基因頻率計算基因型頻率

(1)內(nèi)容：在一個有性生殖的自然種群中，當?shù)任换蛑挥幸粚?Aa)時，設(shè)p代表A基因的頻率，q代表a基因的頻率，則：

(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。

其中p2是AA(純合子)的基因型頻率，2pq是Aa(雜合子)的基因型頻率，q2是aa(純合子)的基因型頻率。

(2)適用條件：

①種群足夠大；②種群中個體間的交配是隨機的；③沒有突變的發(fā)生；④沒有新基因的加入；⑤沒有自然選擇。

3．隔離、物種形成與進化的關(guān)系(1)生物進化≠物種的形成：

①生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標志是生殖隔離。

②生物發(fā)生進化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進化，即生物進化是物種形成的基礎(chǔ)。

(2)物種形成與隔離的關(guān)系：

物種形成不一定要經(jīng)過地理隔離，但必須要經(jīng)過生殖隔離。

跟蹤訓(xùn)練1 一對等位基因(F、f)位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型頻率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假設(shè)隨機交配，且后代生活力一

10．人工誘變所引起的基因突變或染色體變異都是有利的A．基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進化 B．Ff基因型頻率為52%

C．F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%

D．雌兔、雄兔的基因型頻率不同，進化方向相同 跟蹤訓(xùn)練2 下列有關(guān)遺傳和進化的敘述，正確的是()

A．同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實現(xiàn)了共同進化 B．二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個新物種 C．如果某種群數(shù)量大量減少，則該種群一定發(fā)生了進化 D．隔離是物種形成的必要條件，其實質(zhì)是基因不能自由交流

【易錯判斷】

1.如圖為四個物種的進化關(guān)系樹(圖中百分數(shù)表示各物種與人類的DNA相似度)。DNA堿基進化速率按1%百萬年計算，那么四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成(2013江蘇，12A)()2．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果(2013北京，4C)()3．突變的可遺傳性阻礙生物進化(2012江蘇，5D)()

4．“超級細菌”耐藥性產(chǎn)生的原因是定向突變(2011廣東，25A)()

5．一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境(2010全國大綱Ⅰ，4C)()6．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化(2011海南，19C)()

7．DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變(2011江蘇，22A)()

8．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，會由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異(2011江蘇，22C)()

9．在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生基因的突變與重組

(2013·四川，1D)()(經(jīng)典高考題)()

11．觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置(2010·江蘇，6C)()

(2011·江蘇，22C)()

12．染色體組整倍性、非整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加(2011·海南，19改編)()

【提升訓(xùn)練】

1．下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是

()

A．減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組 B．受精作用過程中配子的自由組合屬于基因重組 C．我國科學家培育抗蟲棉，利用的原理是基因重組

D．將活的R型細菌與加熱殺死的S型細菌混合，部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌屬于基 因重組

2． 細胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都有可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中不能發(fā)生在有絲分裂過程的變異B．在長期進化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素

是()C．甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然 A．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組 D．甲、乙個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變 B．染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變 9．如圖為某植物種群(雌雄同花且為純合子)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)C．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 發(fā)生突變的過程。已知A基因和B基因是獨立遺傳的，請分析該過程，回答下列問題： D．染色體不能分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異3．(2013·海南卷，22)某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮

染色體變異，下列敘述錯誤的是()A．該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼(1)簡述上圖兩個基因發(fā)生突變的過程： ______________________________________ D．基因B1和B2可同時存在于同一個體細胞中或同一個配子中 ________________________________________________________________________。4． 下列有關(guān)生物變異來源的敘述，正確的是()(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是________________________，a基因與B基因的關(guān)系

A．基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，一定會產(chǎn)生新的等位基因，不一定會引起生 是________________________。物性狀的改變，電子顯微鏡下才能看到

(3)若a基因與b基因分別控制圓莖和圓葉，則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為________、B．自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中。一對表

________，表現(xiàn)型分別為________________、________________。

現(xiàn)型正常的夫婦生出白化病(aa)兒子的變異來源是基因重組

(4)請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實驗材料，設(shè)計雜交實驗程序，培育出具有圓莖圓葉C．用適宜濃度生長素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細胞進行植物組織培養(yǎng)，獲的觀賞植物品種。得的植株含兩個染色體組，所以番茄的無子性狀屬于可遺傳的變異

________________________________________________________________________ D．生物個體發(fā)生的染色體變異，無論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微

________________________________________________________________________。鏡下都能觀察到

5．(2013·四川卷，5)大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩

10．果蠅的染色體組如圖所示。如果Ⅳ號染色體多一條(這樣的個體稱為Ⅳ—三體)或少一條(Ⅳ—單選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。

下列敘述正確的是()體)均能正常生活，而且可以繁殖后代。三體在減數(shù)分裂時，3條同源染色體中的任意2條配A．用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性 對聯(lián)會并正常分離，另一條染色體隨機移向細胞一極，各種配子的形成機會和可育性相同。B．單倍體植株的細胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體 請分析回答下列問題：

C．植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向 6．(2013·江蘇卷，25改編)現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：①高產(chǎn)、感病；②低產(chǎn)、抗病；③高

產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3類品種：a.高產(chǎn)、抗病；b.高產(chǎn)、早熟；c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是()A．利用①、③品種間雜交篩選獲得a

B．對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得bC．a(chǎn)、b和c的培育均可采用單倍體育種方法(1)Ⅳ—三體雄果蠅在減數(shù)分裂時可產(chǎn)生________種配子，次級精母細胞中含Y染色體的數(shù)目D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c 是________。7．下列關(guān)于育種方法的敘述，正確的是()

(2)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無眼果蠅(ee)，該等位基因位于Ⅳ號染色體，據(jù)此回答下

A．用雜交的方法進行育種，從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種

列問題：(注：實驗中的親本無眼果蠅染色體組成均正常)

B．用輻射的方法進行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀

①基因E和e的根本區(qū)別是__________________________________________________。C．用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種，所育的新品種自交后代中約有1/4為純

②將無眼果蠅與野生型Ⅳ—單體果蠅雜交，子一代的表現(xiàn)型及比例_______________。合子

③將無眼果蠅與野生型Ⅳ—三體果蠅雜交，子一代中，正常∶三體等于____________。D．用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可

選擇子一代中的Ⅳ—三體雌果蠅與無眼雄果蠅測交，請用遺傳圖解表示該測交過程(需有配子育后代

8．某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動物，兩者的個體數(shù)長期保持穩(wěn)定。下列敘述正及子代的種類和比例)。確的是()

A．乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然

答案(1)DNA復(fù)制的過程中一個堿基被另一個堿基取代，導(dǎo)致基因的堿基序列發(fā)生了改變(2)等位基因 非等位基因(3)AaBB AABb 扁莖缺刻葉 扁莖缺刻葉(4)①將甲、乙兩植株分別自交；②選取甲子代中表現(xiàn)型為圓莖缺刻葉(aaBB)的植株與乙子代中表現(xiàn)型為扁莖圓葉(AAbb)的植株進行雜交，獲得扁莖缺刻葉(AaBb)；③讓得到的扁莖缺刻葉自交，從子代中選擇圓莖圓葉植株即為所需品種(也可用遺傳圖解表示)

答案(1)4 0、1、2(2)①脫氧核苷酸序列不同 ②野生型∶無眼＝1∶1 ③1∶

配子和子代

第三篇：高中生物二輪復(fù)習專題2-1

鄂托克旗高級中學高三年級生物學科導(dǎo)學案二輪復(fù)習專題2細胞的代謝時間:

1．酶高效性的曲線解讀 專題2細胞的代謝

第1講 酶和ATP

【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

(1)催化劑可加快化學反應(yīng)速率，與無機催化劑相比，酶的催化效率更高。(2)酶只能縮短達到化學平衡所需時間，不改變化學反應(yīng)的平衡點。2．影響酶活性的曲線解讀

(1)在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，酶的催化作用增強；超過酶的最適溫度后，隨著溫度的升高，酶的催化作用減弱，酶只有在最適pH，催化作用最強，高于或低于最適pH，酶的催化作用都減弱。

(2)過酸、過堿、高溫都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失去活性；而低溫只是使酶的活性降低，酶的分子結(jié)構(gòu)未遭到破壞，溫度升高可恢復(fù)其活性。

3．反應(yīng)物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響解讀

1．酶與ATP在細胞代謝中有怎樣的聯(lián)系？

2．ATP與RNA的關(guān)系是怎樣的？

【核心考點】

考點一 影響酶促反應(yīng)的因素

關(guān)于酶的敘述，正確的是

()

A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)(2013全國Ⅱ，6B)B．滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率，涉及“降低化學反應(yīng)活化能”的原理(2013四川，4C)

C．激素都是通過影響靶細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝(2013安徽，2A)D．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸(2011天津，1A)

[拓展

]酶促反應(yīng)速率不同于酶活性：

①

溫度、pH都能影響酶的空間結(jié)構(gòu)，改變酶的活性，進而影響酶促反應(yīng)速率。

②底物濃度和酶濃度是通過影響底物與酶的接觸面積而影響酶促反應(yīng)速率的，并不影響酶的活性。

【鏈接提升】 與酶有關(guān)的圖表、曲線解讀

(1)在其他條件適宜，酶濃度一定的條件下，酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度增加而加快；但當反應(yīng)物達到一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反應(yīng)速率不再增加。

(2)在反應(yīng)物充足，其他條件適宜的條件下，酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率與酶濃度成正比。

跟蹤訓(xùn)練1 圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是()

A．圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖

B．圖甲中物質(zhì)b能降低該化學反應(yīng)的活化能，其化學本質(zhì)與無機催化劑相同

C．圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度>曲線②>曲線③

D．圖乙中若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度>曲線②>曲線③ 跟蹤訓(xùn)練2 對化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶而言，下列符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線應(yīng)是()

第 1頁(共 8 頁)第 2頁(共 8 頁)主動自信合作探究發(fā)展自己成就未來

考點二 影響酶催化效率的因素的相關(guān)實驗

(反應(yīng)物＋t1)＋(酶溶液＋t1)，(反應(yīng)物＋t2)＋(酶溶液＋t2)，(反應(yīng)物＋t3)＋(酶溶液＋t3)??(反應(yīng)

物＋tn)＋(酶溶液＋tn)→反應(yīng)物分解的速率或存在的量。(2012·高考大綱全國卷)某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗步

(2)適宜的pH： 驟：

設(shè)計思路：(反應(yīng)物＋pH1)＋(酶溶液＋pH1)，(反應(yīng)物＋pH2)＋(酶溶液＋pH2)，(反應(yīng)物＋pH3)①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL，＋(酶溶液＋pH3)??(反應(yīng)物＋pHn)＋(酶溶液＋pHn)→反應(yīng)物分解的速率或存在量。再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1 mL。

②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。

跟蹤訓(xùn)練 為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了相關(guān)實驗，步驟和結(jié)果

③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。

④取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度

以及實驗重復(fù)次數(shù))，以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。

(1)________________________________________________________________________。

(2)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。[提醒](1)探究pH對酶活性影響的實驗設(shè)計中的易錯點撥：探究不同pH對酶活性的影響時，①要注意保證酶在最適溫度下發(fā)揮作用，排除溫度對酶活性的影響；②必須將酶溶液的pH調(diào)整到實驗要求的pH(加清水、加氫氧化鈉溶液、加鹽酸，或不同pH的緩沖溶液)，再讓反應(yīng)物與酶接觸，方可證明環(huán)境過酸或過堿對酶活性的影響，避免在未達到預(yù)設(shè)的pH時反應(yīng)物已與酶接觸并發(fā)生反應(yīng)。(2)當探究酶的最適溫度時需要注意： ①在酶溶液和反應(yīng)物混合之前，需要把兩者先分別放在各自所需溫度下保溫一段時間。②若選(2)實驗中設(shè)置4號試管的目的是______。實驗中設(shè)置3號試管的目的是 擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測反應(yīng)物被分解的試劑宜選用碘液，不應(yīng)該選用斐林試劑，________________________________________________________________________。因斐林試劑需水浴加熱，而該實驗中需嚴格控制溫度。(3)分析實驗結(jié)果可知：對唾液淀粉酶活性有影響的離子是________，其中對酶活性有抑制作【鏈接提升】酶的本質(zhì)、作用及特性的實驗探究 用的離子是________，對酶活性有促進作用的離子是________。1．酶的催化作用實驗探究 考點三 ATP的合成與能量代謝

??對照組：反應(yīng)物＋清水→反應(yīng)物不被分解(2013·高考海南卷)關(guān)于真核細胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是()? ?實驗組：反應(yīng)物＋等量的相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解A．DNA復(fù)制需要消耗能量 ?

B．光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量 2．酶的專一性探究

C．物質(zhì)通過協(xié)助擴散進出細胞時需要消耗ATP 此實驗中的自變量可以是不同反應(yīng)物，也可以是不同酶溶液，因變量是反應(yīng)物是否被分解。

D．細胞代謝所需的ATP可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生(1)設(shè)計思路一：換反應(yīng)物不換酶

[提醒]ATP是“能量貨幣”，任何耗能的生命活動都需要，因此可以說所有的細胞都可以合??實驗組：反應(yīng)物＋相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解

? 成ATP，但是不同細胞中ATP的合成場所是有差異的，特別要注意特殊細胞，如人體成熟紅細胞?對照組：另一反應(yīng)物＋等量相同酶溶液→反應(yīng)物不被分解?

只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行無氧呼吸合成ATP。藍藻細胞可在細胞質(zhì)基質(zhì)和光合片層中進行有氧呼吸

(2)設(shè)計思路二：換酶不換反應(yīng)物

和光合作用，合成ATP。

?實驗組：反應(yīng)物＋相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解?【鏈接提升】 ? ?對照組：相同反應(yīng)物＋等量另一種酶溶液→反應(yīng)物不被分解1．不同結(jié)構(gòu)中“A”的含義歸納 ?

3．酶的高效性實驗探究

??對照組：反應(yīng)物＋無機催化劑→反應(yīng)物分解速率 ?

?實驗組：反應(yīng)物＋等量酶溶液→反應(yīng)物分解速率 ?

實驗中自變量是無機催化劑和酶，因變量是反應(yīng)物分解速率。

4．酶的適宜條件的探究

實驗的自變量(即單一變量)為溫度或pH，因變量是反應(yīng)物分解的速率或存在量。

2．ATP在能量代謝中的轉(zhuǎn)化和利用(1)適宜的溫度：

ATP與ADP轉(zhuǎn)化發(fā)生的場所及相關(guān)生理過程 設(shè)計思路：

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2．總結(jié)概括實驗原理，研究分清自變量與因變量，聯(lián)系基本知識，在自變量與因變量之間建跟蹤訓(xùn)練1 ATP是細胞的能量“通貨”，下列說法正確的是()立關(guān)聯(lián)。

A．ATP脫去2個磷酸基團后是DNA的基本組成單位之一

【特色訓(xùn)練】 B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

1．下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”有關(guān)分析合理的是()C．ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解

D．黑暗條件下，植物細胞中只有線粒體可以產(chǎn)生ATP

跟蹤訓(xùn)練2 磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個磷酸基團，如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而來。下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是()

A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．葉綠體基質(zhì)

A．本實驗的因變量是不同的催化劑 C．葉綠體類囊體薄膜D．線粒體內(nèi)膜

B．本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 【易錯判斷】

C．1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗 1．對于一個細胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化(2013安徽，2D)()

D．分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能 2．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物(2013全國Ⅱ，6D)()

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C．物質(zhì)通過協(xié)助擴散進出細胞時需要消耗ATP 3.(拓展)下列是生物研究中常用的實驗方法，不正確的是()．

D．細胞代謝所需的ATP可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 A．研究細胞器結(jié)構(gòu)和種類，采用差速離心法和顯微觀察法

4． 如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，錯誤的是()B．提取和分離葉綠體中的色素，采用研磨過濾法和紙層析法

C．探究酵母菌呼吸方式，采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法

D．觀察植物細胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法 4．(2013·高考新課標全國Ⅱ卷)已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學做了如下實驗：

注：實驗結(jié)果中“＋”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。回答下列問題：

(1)淀粉酶催化__________水解可生成二糖，該二糖是________________。

(2)綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的________，這兩支試管中淀粉量不同的原因是____________________________________。

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該實驗中GA的作用是_______________。(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明__________________________________。【提升訓(xùn)練】

1．(2013·新課標全國卷Ⅱ，6)關(guān)于酶的敘述，錯誤的是

()

A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C．酶通過降低化學反應(yīng)的活化能來提高化學反應(yīng)速度 D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

2．(2013·海南卷，12)甲(ATGG)是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙(A－P～P～P)

是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是()A．甲、乙、丙的組分中均有糖 B．甲、乙共由6種核苷酸組成 C．丙可作為細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙 3．(2013·海南卷，4)關(guān)于真核細胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是()

A．DNA復(fù)制需要消耗能量

B．光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量

A．在A點時，隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快 B．在B點時，反應(yīng)底物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高 C．如果在C點時加入少量的酶，會使反應(yīng)速率加快

D．如果在A點時溫度升高10 ℃，曲線上升的幅度會變小

5．下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖A中，反應(yīng)物達到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，其原因是___________________。(2)圖B中，a點所對應(yīng)的溫度稱_________________________。(3)圖B中，a點到b點的曲線急劇下降，其原因是____________ ______________________________________________________。

(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20 min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為：甲________，乙_______________。

(5)圖C表示了________催化反應(yīng)的速度變化曲線。

A．唾液淀粉酶B．胃蛋白酶C．胰蛋白酶D．植物淀粉酶 6．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入 等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整 到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管

中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組

甲組（20℃）乙組（40℃）丙組（100℃）

溫度30分鐘后，繼續(xù)進行實驗（提取液中

還原性物質(zhì)忽略不計）：

（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是______，不變色的原因是_________。

（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。

（3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計實驗才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計思路）

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第四篇：高中生物二輪復(fù)習專題4檢測

鄂托克旗高級中學高三年級生物學科導(dǎo)學案二輪復(fù)習專題4遺傳、變異和進化專題檢測試題時間:

7．圖中所示的是一種罕見的疾病——苯丙酮尿癥(PKU)的系譜圖，設(shè)該病受一對等位基因控制，A專題4遺傳、變異和進化專題檢測試題

是顯性、a是隱性，下列相關(guān)敘述不正確的是()

一、選擇題

1．蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌性蜂(2N＝32)，雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的單倍體，圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細胞圖(N＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因)。下列表述正確的是()

A．該細胞一定是次級卵母細胞或極體 B．該細胞的子細胞DNA數(shù)一定為16

C．該細胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細胞質(zhì)中翻譯仍可進行 D．該細胞若為雄蜂的精母細胞，可能發(fā)生了交叉互換 2．下列有關(guān)遺傳和變異的說法，正確的是()

A．孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了類比推理法，測交實驗是對推理結(jié)果的驗證 B．基因型為AaBb的黃色圓粒豌豆，其自交后代中，圓粒基因的頻率應(yīng)是50% C．基因型為Aa的植株，有的細胞中含有兩個A基因，一定是染色體發(fā)生了變異 D．秋水仙素可抑制紡錘體的形成，用秋水仙素處理大腸桿菌可使其遺傳物質(zhì)加倍

3．艾滋病病毒(HIV)侵染人體細胞會形成雙鏈DNA分子，并整合到宿主細胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA做模板合成病毒蛋白。據(jù)此分析下列敘述不正確的是()

A．合成RNA—DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶等多種酶 B．以RNA為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 C．以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼 D．HIV的突變頻率較高其原因是RNA單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

4．圖甲表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖乙表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關(guān)系。某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖丙所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法正確的是（）

A．8的基因型為Aa

B．PKU為常染色體上的隱性遺傳病

C．8與9結(jié)婚，生了兩個正常孩子，第3個孩子是PKU的概率為1/6

D．該地區(qū)PKU發(fā)病率為1/10 000,10號男子與當?shù)匾徽Ｅ咏Y(jié)婚，生出病孩的幾率為1/202 8．報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(A和a，B和b)共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達。現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法不正確的是（）

A．黃色植株的基因型是AAbb或AabbB．F1的表現(xiàn)型是白色

C．F2中黃色白色的比例是3:5D．F2中的白色個體的基因型種類是7種 9．以下是關(guān)于基因重組和染色體變異的幾種說法，其中正確的是()

A．染色體上某個基因的增添或缺失不屬于染色體變異 B．染色體上DNA堿基對的增添或缺失屬于染色體變異 C．同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組 D．非同源染色體之間進行交叉互換屬于基因重組 10．下列各育種過程中，存在科學性錯誤的是()

A．小麥育種，F(xiàn)1自交，選擇F2中矮稈抗銹類型，不斷自交，不斷選擇 B．親本雜交，取F1花粉，花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素處理，選擇所需類型 C．酶解法去除細胞壁，物理法或化學法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，植物組織培養(yǎng)

D．目的基因與運載體結(jié)合，導(dǎo)入受體細胞，需用鑒別培養(yǎng)基鑒定，用病原體感染

11．某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動物，兩者的個體數(shù)長期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是()

A．乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然 B．在長期進化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素

C．甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然 D．甲、乙個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變 12．下列有關(guān)物種形成的說法中，錯誤的是()

A．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而有可能導(dǎo)致新物種的形成 B．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導(dǎo)致新物種的形成 C．經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)，能導(dǎo)致新物種形成 D．經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導(dǎo)致新物種形成A．由圖乙所示的基因型可以推知：該生物個體肯定不能合成黑色素 B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋G)＝0.3，則b2為RNA鏈 C．若圖乙中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙 D．圖乙所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因

5．一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睢Ｔ摯剖笈c野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，在F1中選擇雜交的個體最好是()A．野生型(雄)×突變型(雌)B．野生型(雌)×突變型(雄)C．野生型(雌)×野生型(雄)D．突變型(雌)×突變型(雄)

6．已知21四體的胚胎不能成活。現(xiàn)有一對夫婦均為21三體綜合征患者，假設(shè)他們在產(chǎn)生配子時，第21號的三條染色體一條移向細胞的一極，兩條移向另一極，則他們生出患病女孩的概率是()A．1/2B．1/3C．2/3D．1/

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二、非選擇題 ②若結(jié)果是________________________________，則該植株為雜合子。13．(2013·新課標Ⅱ，32)已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀，分別受一對等位基

15．如圖為四種不同的育種方法，請回答：

因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳)，某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一雄性長翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長趐紅眼：長翅棕眼：小趐紅眼：小趐棕眼＝3:3:1:1。

回答下列問題：

(1)在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時，該同學先分別分析翅長和眼色這兩對性狀的雜交結(jié)果，再綜合得出結(jié)論。這種做法所據(jù)的遺傳學定律是_____________________。

(2)通過上述分析，可對兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設(shè)，其中的兩種假設(shè)分別是：翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性：翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性。那么，除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有________種。

(3)如果“翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性”的假設(shè)成立，則理論上，子一代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比例為________，子一代小翅紅眼果蠅中雄性個體所占比例為________。

14．金魚草(2n＝16)屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚草的葉形由一對等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對基因獨立遺傳。請根據(jù)下表所示的實驗結(jié)果回答問題：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為的雜交組合是________。

(1)圖中A→D途徑表示雜交育種，一般從F2(2)若親本的基因型有以下四種類型：

開始選種，這是因為

_________________________________________________________ _______________。

②選乙、丁為親本，經(jīng)A→B→C途徑可培育出________種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點是________________________ ________________________________________________。

(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是。(4)下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是()

A．太空椒B．無子番茄C．白菜—甘藍D．八倍體小黑麥16．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然。最新群體遺傳學的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭，仍然具有進化潛力。請依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：

(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的________，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實際上反映了種群中基因的________。

(2)現(xiàn)代生物進化理論認為，種群是________的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和__________________________等。

(3)突變、________和________是物種形成和生物進化的機制。

(4)如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個體隨機交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對某地一個種群隨機抽樣調(diào)查，測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體若干只，由此可以計算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測出這個種群中Aa的頻率(N)大約是()

A．0≤N≤100%B．050%

(1)在組別1中，親代紅花窄葉的基因型為________，F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為________。(2)在高溫遮光條件下，第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種，其中能穩(wěn)定遺傳的個體基因型有__________________________，粉紅花窄葉的個體占F2的比例是__________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子，現(xiàn)有一株正在開紅花的植株，若想通過以下實驗來確定其是否為純合子，請寫出結(jié)果預(yù)測及結(jié)論。

實驗設(shè)計：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲種子；將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強光照條件下培養(yǎng)；______________________________________。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

①若結(jié)果是________________________________，則該植株為純合子；

13.[答案](1)基因的分離定律和自由組合定律(或自由組合定律)(2)

4(3)0 1(或100%)

14.[答案](1)AABB AaBb

(2)6 AABB、AAbb、aabb、aaBB 3/8

(3)觀察并記錄植株花色情況 ①全部植株只開紅花 ②(部分植株開紅花，)部分植株開白花 15.[答案](1)從F2開始出現(xiàn)性狀分離(2)①甲×乙 ②4 明顯縮短育種年限(3)基因突變頻率低且不定向(4)D

16.答案(1)基因庫 多樣性

(2)生物進化 基因突變、基因重組、染色體變異(突變、基因重組)(3)選擇 隔離(4)B

第五篇：二輪復(fù)習下定義

——下定義》教案

高三語文組 王

靜 《語言文字運用

語言文字運用——下定義

一、學習目標:

1.復(fù)習下定義類語言文字運用題的答題思路。

2.掌握篩選、整合信息后再為某詞下定義的解題方法及技巧。

3．通過練習鞏固提升解題能力。

二、教學重難點：

準確篩選語段中的關(guān)鍵信息并能合理表達。

三、教學方法：

講授法、歸納法、討論法。

四、教學工具：多媒體、小黑板。

五、課時安排：一課時 教學過程：

（一）一輪回顧

例1：提取下列材料要點，整合成一個單句，為“黑匣子”下定義。

1、黑匣子用來記錄飛機飛行中的各種資料。

2、飛機失事后可以依據(jù)黑匣子的記錄分析飛機失事原因。

3、是一種飛行記錄儀。

4、裝在飛機的座里。回顧答題思路：

確定主干句（核心句）。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語句。

把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語時，要安排好各個修飾成分的層次順序，使其修飾恰當，合情合理。

明確答案：

黑匣子是一種裝在飛機座里，用來記錄飛機飛行中的各種資料，飛機失事后可依其記錄分析失事原因的盡行記錄儀。

（二）二輪提升

例2：請篩選、整合下面文字中的主要信息，為“魔幻現(xiàn)實主義”下定義。要求：語言簡明，不超過80個字。（5分）

魔幻現(xiàn)實主義文學是二十世紀五十年代前后在拉丁美洲興盛起來的一種文學流派。它用魔幻的手法反映拉丁美洲的社會現(xiàn)實生活。在魔幻現(xiàn)實主義作家的筆下，的社會現(xiàn)實與傳統(tǒng)現(xiàn)實主義定義中的“現(xiàn)實”，有著根本的區(qū)別。魔幻現(xiàn)實主義中所表現(xiàn)的是一種拉丁美充滿著光怪陸離、虛幻恍惚的現(xiàn)實，也就是卡彭鐵爾所說的“神奇現(xiàn)實”。在這種現(xiàn)實中，生死不辨，人鬼不分，幻覺和真實相混，神話和現(xiàn)實并存。魔幻現(xiàn)實主義的創(chuàng)作原則是“變現(xiàn)實為幻想而不失其真實”。

總結(jié)方法：

1、理層次

2、明主干

3、篩信息

4、組句子

明確答案：魔幻現(xiàn)實主義是二十世紀五十年代前后在拉丁美洲興盛起來的以“變現(xiàn)實為幻想而不失其真實”為原則，用魔幻的手法反映拉丁美洲的社會現(xiàn)實生活 的一種文學流派

展示學生答案找出存在問題：

1、審題不仔細。

2、篩選信息不準確。

3、整合信息不合理。

4、答案書寫不規(guī)范。

明確改進方法：

1、仔細審題，牢記題目要求

2、保留揭示本質(zhì)屬性的重點信息，汰除本質(zhì)屬性以外的信息

3、所整合的語句要符合一定的順序，語言簡明、連貫

4、字跡工整、卷面整潔

例3：根據(jù)下面的內(nèi)容，給“山寨文化”下一個定義。（不超過80個字）

2008年是中國山寨年，山寨廣受追捧。先是山寨手機粉墨登場，繼而山寨電腦、山寨服裝、山寨春晚、山寨電影、山寨大學等形形色色的山寨之風在全國刮起。山寨一詞原代表那些占山為王的地盤，有著不被官方管轄的意味。如今，這個詞被用于那些數(shù)碼產(chǎn)品的生產(chǎn)模式上。它是一種由民間發(fā)起的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。其主要特點表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，涉及手機、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域。“山寨”文化深深打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流的烙印。“山寨”一詞已經(jīng)從經(jīng)濟行為逐漸演變?yōu)橐环N社會文化現(xiàn)象。

答案：山寨文化是一種由民間發(fā)起的，涉及手機、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域的，表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，并被打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流烙印的一種社會文化現(xiàn)象。

（三）鞏固訓(xùn)練

1、提取下列材料的要點，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義，不超過20個字。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。

2、根據(jù)下面一段文字，給“快的打車”下定義。（不超過40個字）（5分）

去年起，“快的打車”逐漸受到越來越多的人的青睞。其實，快的打車是一款立足于地理位置的線上到線下的打車應(yīng)用，它由杭州快智科技有限公司研發(fā)推出，主要面向日常打車乘客和出租車司機。它將出租車與乘客間的傳統(tǒng)的被動等待，轉(zhuǎn)化為主動聯(lián)系。乘客用智能手機發(fā)訂單，簡單幾步，隨時隨地打車，司機可以用智能手機一鍵響應(yīng)，輕輕松松接到乘客。它還開發(fā)出語音對講發(fā)單、智能算法推送等諸多創(chuàng)新功能。目前，它已成為市場上用戶量及綜合口碑最高的專業(yè)打車軟件。