第一篇：話說語言的和諧性

建設和諧社會是時代的主旋律，和諧語言是和諧社會的一個組成部分。語言的和諧性，語言學家有過精辟的論述。王希杰先生指出：“一個句式的好壞，孤立地看有時說不出什么所以然來。只有放到它所隸屬的那個整體中去，只有結合交際的目的、環境、對象等因素，才能說好道壞。”他舉了一個經典的例子：“1廣場中央矗立著人民英雄紀念碑”和“2人民英雄紀念穿越小說網 http://www.tmdps.cn碑矗立在廣場中央”，孤立地看說不出好壞來。放到下列句子中就各得所宜，都好：

（1）廣場東邊是歷史博物館，廣場西邊是人民大會堂，1廣場中央矗立著人民英雄紀念碑。

（2）人民大會堂和歷史博物館在廣場的兩邊遙遙相對，2人民英雄紀念碑矗立在廣場中央。

“如果兩者交換一下位置，就都不好了。”用我們的話來說，如果1和2交換位置，那么1和2就分別與其“左鄰右舍”在句式上不諧調了。王先生得出結論：“所以，寫作者不僅要看看每個句子本身是否通順，還要考慮到它們之間的搭配關系。”也就是說，要注意句子的和諧相處、協調一致。

古人寫詩作詞很講究音韻和諧，因為“韻諧則言順，言順則聲易入”。懂得了這一美學原則可以幫助人們準確地理解詞語。《墨子》上有一段話：“昔者三苗大亂，天命殛之，日妖宵出，雨血之朝。龍生廟，大哭乎市。”清代訓詁學家根據對稱諧調的原則，由“大哭乎市”對勘出“龍生廟”當是“龍生于廟”；又由“龍生于廟”對勘出“大哭乎市”當是“犬哭乎市”。反之，就有可能影響對詞語的理解。謝靈運的詩《登池上樓》云：“池塘生春草，園柳變鳴禽。”其中的“塘”是堤岸的意思，《說文新附》：“塘：堤也。”那么，“池塘”和“園柳”正好是偏正結構相對，工整和諧。而1999年7月17日的《中華讀書報》有一篇題為《說詩中的草》的文章，把前一句解釋為“池塘中生出新綠的春草”。（《漢語大詞典》也作此解，例證也是此句詩。）把“池塘”理解成了現在通行的并列結構，就與下句的偏正結構“園柳”不和諧了。這是不懂得古人寫詩講究對稱美造成的。現代作家的寫作很講究語言的和諧美。巴金的小說《軍長的心》中有這樣幾句話：

“我回到軍部那個土屋頂、土墻壁的客房里，上海的通訊員點燃了洋燭，又送來了熱菜。”

最后一句原稿為“送了熱菜來”，這顯然與上句“點燃了洋燭”不協調，結構上欠對稱，于是作了改動。眼下有些人說話、作文不注意語言的和諧性，常常造成語言表達的不順暢。主要表現在以下兩個方面：

首先，表現在詞與詞之間的不和諧。這又表現在以下幾個方面：

1、音節的不和諧。多數情況是該用雙音節詞卻用成了單音節詞從而造成音節的不和諧。例如：

（1）消費者面對壟斷行業時的權利是多么的貧乏，權利質量是多么的低。（2006、7、25《文摘周報》2版）

（2）這次遭遇超過了我的底線，哪怕只此一次，也足以讓站在鬧市中的我，瞬間感覺天特別灰，腳步特別沉重。（2006、10、10《文摘周報》6版）

（3）無論是理論論據還是事實論據都必須確鑿無誤，否則會導致錯誤成片面的結論，（藍天出版社《現代廣告寫作》119頁，1995年）

例（1）中的單音節詞“低”與前句的雙音節詞“貧乏”不協調，當改為“低下”；（2）中的“天”和“灰”與后句的“腳步”和“沉重”也不協調，當換成“天空”和“灰暗”；同理，（3）中的“成”也要換成雙音詞“形成”，念起來才和諧上口。

該用單音節詞卻用成了雙音節詞也會造成音節的不和諧。例如：

（4）實名制確實會在某些方面帶來許多好處，但是，公權力機關的任何舉措都應該經得起權力行使正當性的質問……。（2006、12、5《文摘周報》2版）

“公權力機關”最好換成“公權機關”。因為，“公權機關的任何舉措”，定語和中心詞都是四字格短語，念起來瑯瑯上口，音韻和諧。

2、并列義詞語（并列項）的不和諧。聯合結構要求其并列項的結構功能、語義范疇等相同，否則就不協調。看下面的例子：

（1）被搶時黑燈瞎火，辨不清長相，張士良于是亂指一氣，抓了十來人，審問、禁閉、受罰，其中不乏冤屈者。（2006、3、24《文摘周報》8版）

（2）作為職業成功的標志，金錢對白領新生代來說相當重要，但他們更愿意以工資提升、職位、安全感和晉升來換取更多的閑暇時間和各種各樣的生活方式。（2004、11、29《文摘周報》14版）

（3）許多年前，席慕蓉畫素描，重重的云彩下，樹木拖出長長的影子，空間廣闊而詩意。（2006、8、29《文摘周報》2版）

例（1）中的“審問、禁閉”是從造反派組織的角度說的，而“受罰”是從受害人角度說的，并列在一起不諧調，因此，“受罰”當

改為“處罰”。（2）中的“工資提升”和“晉升”是動詞性短語，而“職位”和“安全感”是名詞性單位，四者并列不諧調，應改為功能相同的并列項。將“工資提升、職位、安全感和晉升”改為“工資提升、安全感的提高和晉升”（3）中的“詩意”是名詞，與形容詞“廣闊”并列不協調，應改為“詩意雋永”。

3、敘述角度的不和諧。復句中分句與分穿越小說網 http://www.tmdps.cn句之間敘述的角度要一致，否則就不和諧。例如：

（1）3月16日，北京海定區技術監督局在中關村電子一條街開展3、15維權服務，現場咨詢各種有關電腦的真假識別方法。（2001、3、17《中國消費者報》2版圖片新聞）

（2）（南京一位女碩士把學校告上法庭，她的理由是：）讀書期間，未得到導師任何學術上的指點，根本就沒盡到對研究生的培養責任，致使自己沒有達到真正的研究生水平……（2004、11、1《文摘周報》2版）

例（1）中的“咨詢”是個內向動詞，意思是帶著疑難問題向有關的專家或技術部門求教。如：就梨子樹栽培問題我咨詢了幾位果樹專家。根據復句分句主語承前省的原則，這兩句主語相同。（1）是站在北京海定區技術監督局的角度說話，而“現場咨詢……”又是站在求助者的角度說話，顯然兩句角度不一致：后分句等于說主體“北京海定區技術監督局”向隱含的客體求助者“現場咨詢各種有關電腦的真假識別方法”，豈不搞反了方向！欲保持兩句角度一致，“咨詢”應該換成外向動詞“解答”。如要保留“咨詢”，話就要這樣說：許多求助者現場向技術監督局的專家咨詢了“各種有關電腦的真假識別方法”。（2）的第一句是從一位女碩士的角度說的，主語可以承前省去；而最后兩句卻是從導師的角度說的，顯然，角度不一致（偷換了角度）。應該在第二句之前添加主語“導師”，方能明確角度（行為主體）。

4、語義搭配上的不和諧。詞語在語義上既要能搭配，又要均衡，否則就不和諧。2006、9、22《文摘周報》第8版有篇文章《漂亮臉蛋的商業秘密》這樣開頭：“在官方網站上，sk-it甚至被稱為‘神仙水’。”連詞“甚至”表示在前面意思之后再推進一層，而它的前面缺乏必要的鋪墊，以致它顯得很突兀，語義失衡（向后傾斜）。須在它的前面添加必要的句子（“……被稱為……甚至被稱為……”），以保持前后語義均衡。又如：

（1）據有關資料統計，我國共有800多萬以上的結石病患者，給患者和家庭帶來巨大的精神創傷及沉重的經濟負擔。（2003、2、24《文摘周報》3版）

（2）海倫有個榮譽稱號，就是美國文化教育類最高成就獎“金鑰匙”獎最年輕的獲得者。（2005、10、28《文摘周報》11版）

例（1）是個復句，后分句的主語承前省去，然而省略的主語“結石病患者”與謂語“給患者和家庭帶來巨大的精神創傷及沉重的經濟負擔”在語義上不能搭配，應該添加真正的主語“結石病”。（2）的主語“榮譽稱號”與賓語“……獲得者”，語義上不能搭配，原句可改成復句的形式：“海倫有個榮譽稱號，就是美國文化教育類最高成就獎“金鑰匙”獎，她是最年輕的獲得者。”也可改作單句的形式：“海倫是美國文化教育類最高成就獎‘金鑰匙’獎的最年輕的獲得者。”

5、稱謂的不和諧。稱謂詞之間也要和諧相處，切不可搞“拉郎配”。請看下面的例句：

（1）盡管（教授們）帶上“長”之后，時間沒了，看書的心情也不見了，可是學術地位卻是見風看漲。各種學術頭銜都會紛紛落到你的頭上。（2005、11、22《文摘周報》2版）

（2）新加坡經濟專家認為，高價油對該國經濟增長影響不大。（2005、5《漢語學習》普及版53頁）

例（1）中的面稱“你”與背稱“教授們”不協調，當換成背稱“他們”。（2）是新加坡的專家在談看法，涉及到自己國家時就應該用“本（國）”，而不能用他稱“該（國）”，這是客體稱謂與主體稱謂不協調。

其次，表現在句與句的不和諧。有些句子單獨看，是通順的，但與其左鄰右舍在句式上不和諧。主要是復句中分句的句型一般要求同類，主謂句配主謂句，非主謂句配非主謂句，否則就不諧調。看例句：

（1）他在1999年提出轉移脂肪會危害人的健康時，連很多專家還將信將疑，現在卻是連普通人都知道的常識。（2005、1（上）《百科知識》40頁）

（2）由于《反壟斷法》的重要職能，因而執法機構的確定，毫無疑問牽動了多個部門的“神經”。（2005、11、22《文摘周報》2版）

例（1）中的最后一句是個缺主語的判斷句，與前一句的主謂句不諧調，因此，應改為主謂句“現在連普通人都知道這是一個常識”。（2）中的“由于《反壟斷法》的重要職能”在單句中可以說，但用于因果復句就是個不合格的分句了，因為沒有動詞性成分，與其后的分句不諧調，因此，應改為“由于《反壟斷法》具有重要職能”。

有的分句本身就站不住，與其左鄰右舍就更不和諧了。例如：

（3）要是這兩種（控制痛風病的藥）都耐藥了，怎么辦？而那時候生命仍然活著，你就只能尿毒癥、腎衰竭，就要透析。（2006、2、7《文摘周報》3版）

（4）他引導動物們的健康，動物們引導他走向正常。（2005、12、2《文摘周報》6版）

例（1）是個并列復句，然“只能尿毒癥、腎衰竭”說不通，因為副詞“只能”修飾動詞性成分，如：只能讀專科、只能任副職。而“尿毒癥、腎衰竭”均為病名，不能受“只能”修飾，可改為“只能得（患）尿毒癥、腎衰竭”，方能與后分句協調一致。（2）中的第一句也站不住，因為“引導”后常動詞性的主謂結構，如：引導我們走向勝利、引導部隊過河。而“動物們的健康”是個名詞性結構，不符合兼語句的要求，應改為“他引導動物們追求健康”，方與后一句協調一致。

第三，所用詞語與語境不和諧。

到什么山上唱什么歌，什么樣的語境就要用什么樣的詞語，切不可“亂來”。2005、8、23的《文摘周報》第6版《人生》欄有篇文章叫《棉質女人》，敘述的是一位賢妻良母。可是文章這樣寫道：“這是一個極平庸的女人，我對華平日里的念叨有些不能理解：這就是華時常掛在嘴邊的溫柔賢惠的嬌妻？”“平庸”是個貶義詞，應該用褒義詞“平凡”或中性詞“平常”。又如：

（1）我們（按：指姜昆等演員）多么筋疲力盡的時候，也得要強打精神，向對你歡呼的人們呲牙咧嘴，微笑（上海人民出版社《笑面人生》263頁）。

（2）另一位同學人緣極好，面孔和藹可親的樣子，給人好感，他雖然具有做大事的野心，但是，在他初出校門的時候，卻到基層實干。（《成功的口才藝術》216頁，農村讀物出版社，2002年）

例（1）中的“呲(cī)牙咧嘴”當為“齜（zī）牙咧嘴”，《現代漢語詞典》注有兩個意思：“（1）形容兇狠的樣子；（2）形容疼痛難忍的樣子。”前一個意思是貶義用法，后一個意思是中性用法。無論是哪個意思，用來形容姜昆都不協調。（2）中的“野心”是個貶義詞，與語境不協調，應改為褒義詞“雄心壯志”。

在遣詞造句時，褒義詞或貶義詞的相互配伍也要協調一致。請看例句：

（3）看來《現漢》的做法，有點標新立異、獨樹一幟的味道，或者說近乎“光榮的孤立”。（2002、8《咬文嚼字》31頁）

“標新立異”是個貶義詞，與褒義詞“獨樹一幟”配伍不協調。

第二篇：激勵性語言)

中考激勵語 中考勵志標語

1.心無旁鶩 志在必得2.十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程。3.不思，故無惑；不求，故無得；不問，故無知。4.既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。5.十年磨劍為一博，六月試鋒見真我。6.春播秋收近十載，一朝收獲終有成。7.不論你在什么時候開始，重要的是開 始之后不要停止。8.不論你在什么時候結束，重要的是結 束之后不要悔恨。9.靜能生慧，問能解疑。10.浪費今天，是明天的遺憾。11.珍惜現在，是中榜的資本。12.今日拼搏努力，他朝誰與爭鋒！13.我會成功，因為我志在成功。14.讓心動完善理想的美夢，用行動追求 現實的成功。15.勤也一年，怠也一年，彈指揮間就一 年。16.學亦快樂，嬉亦快樂，今時拼搏終身樂。17.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。18.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第 一；細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？！19.為六月最后統考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒？20.腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。21.再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇，??一 展鴻圖，不可沽名學霸王。22.辛苦一年,收益一生23.天道酬勤 勤能補拙拼搏一年 天高地 闊 24.鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。25.灰心生失望，失望生動搖，動搖生失 敗。26.理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。27.有志者自有千方百計，無志者只感千 難萬難。28.心者，棲神之舍；神者，知識之本； 思者，神識之妙用也。

29.不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。30.非學無以廣才，非志無以成學。

31.勤學，勤思，勤問，苦鉆 32.沒有常勝，只有常省（xing）。33.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。34.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思 的問題，其實它對你很重要，其實它 對別人也是一個了不起的難題。35.加油！我們的時間利用率應達到：NBA 第四場最后一分鐘！36.不論在何時開始，重要的是開始之后 就不要停止；不論在何時結束，重要 的是結束之后就不要悔恨。37.奮戰百日，讓七彩的夢在六月放飛。讓我們拼搏，用行動實現青春的諾言；讓我們努力，用汗水澆灌理想的花蕾。38.決戰中考，改變命運。屢挫屢戰，笑 傲群雄。39.提高自己中考，決勝中考，改變人生。40.不苦不累，中考無味；不拼不搏，等2于白活。41.拼一分高一分，一分成就終生。42.拼一載春秋，搏一生無悔。43.寧可戰死，不可嚇死。今朝不搏，更 待何時？44.背水一戰，沖刺中考。45.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。46.九載拼搏，一朝同夢；百日會戰，三 天定奪。47.要成功，先發瘋，下定決心往前沖！48.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。49.貴在堅持、難在堅持、成在堅持。50.我中考我自信我成功！不做地下蟲班 級云中龍。51.奮戰百日，三載拼搏終有回報！決勝中考，父母期待定成現實！52.人生難得幾回搏？此時不搏何時搏？ 53.拼搏進取，一切皆有可能！我們的夢想一定能實現！54.鑼鼓共鳴，百花齊放養兵千日，用 在一時55.亮出你的理想，抓住升學時機；拼出 你的實力，品嘗成功喜悅。56.每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲！57.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。58.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風 采。59.精神成就事業，態度決定一切。60.忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏 實。61.遇難心不慌，遇易心更細。62.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成 績。63.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！64.人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸 者，爭一口氣。65.做一題會一題，一題決定命運。66.每天都是一個起點，每天都有一點進 步，每天都有一點收獲！67.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們 的選擇。68.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。69.不苦不累，中三無味；不拼不搏，等于白活。70.拼一分高一分，一分成就終生。71.拼一載春秋，搏一生無悔。72.要成功，先發瘋，下定決心往前沖！73.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。74.貴在堅持、難在堅持、成在堅持 75.我高考我自信我成功！不做地下蟲二 班云中龍。76.精神成就事業，態度決定一切。77.忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏 實。

78.遇難心不慌，遇易心更細。79.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成 績。80.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！81.人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸 者，爭一口氣。82.做一題會一題，一題決定命運。83.后進班勵志口號84.有來路，沒退路；留退路，是絕路。85.對于世界，我微不足道，但對于我自 己，我就是全部。86.因為我不能，所以一定要；因為一定 要，所以一定能。87.咱現在沒法改變世界，那就先改變自 己。88.有大目標，須有大動作；有大追求，須有大改變。389.我們即使是付出最大代價的慘勝，也 有向對手無情示強。90.男人的舞臺是戰場，哼哼唧唧，非男 人作為。91.絕地反擊，后來者定能居上。92.我們曾經黯淡，但今天的我們，要在 沙堆上建立我們的天堂。93.打造“夢之班”，拼死超×班。94.要么放棄，要么爭最好。95.橫下一條心，堅決要出線。96.我失敗了兩年，就是等一個機會，我不想證明比別人強多少，我要把我失去的奪回來。97.成功不是別人的專利，失敗也非咱們 的人生標簽。98.人非梟雄，我非鼠輩。99.勵志標語大全100.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。101.進更理想大學，鑄更輝煌人生。—— 須更刻苦的奮斗。102.搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲； 樹自信，誓拼搏，升大學回報父母。103.我努力，我堅持，我一定能成功！104.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第 一；細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒？105.為五月最后統考拼搏，穩做王者看誰 與爭鋒？106.腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。107.再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻 圖，不可沽名學霸王。108.辛苦一年，收益一生。109.天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊110.鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。111.灰心生失望，失望生動搖，動搖生失 敗。112.理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖 鋒的戰旗、斬棘的利劍。113.有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。114.心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。115.不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。116.非學無以廣才，非志無以成學。117.勤學，勤思，勤問，苦鉆。118.行者常至，為者常成。119.修身，治國，平天下。120.決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑 傲群雄。121.沒有常勝，只有常省（xing）。122.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。123.苦海有涯，而學無涯；志者戰高考，惰者畏高考。124.勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一 決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸 125.光量人生此戰必輸無疑！126.擁有知識改變命運，擁有理想改變態 度。127.你想是怎樣的人，你就是怎樣的人； 你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。128.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思 的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。129.學習標語130.學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找 到知識的精髓。131.學在苦中求，藝在勤中練。132.不怕學問淺，就怕志氣短。133.手指有長有短，知識有高有低。134.學無前后，達者為師。4135.邊學邊問，才有學問。136.若要精，人前聽。137.學問淵博的人，懂了還要問；學問淺 薄的人，不懂也不問。138.學問學問，不懂就問。139.刀鈍石上磨，人笨人前學。140.以人為師能進步。141.試試并非受罪，問問并不吃虧。142.善于發問的人，知識豐富。143.好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲 得知識。144.百藝通，不如一藝精。145.學如逆水行舟，不進則退。146.學習如趕路，不能慢一步。147.學問之根苦，學問之果甜。148.學問勤中得，富裕儉中來。149.注意力是智慧的門戶。150.要得驚人藝，須下苦功夫。151.常說口里順，常做手不笨。152.最淡的墨水，也勝過最強的記性。153.重復是學習之母。154.書到用時方恨少，事非經過不知難。155.聽不如看，看不如干。156.書囊無底。157.生命有限，學問無涯。158.走不完的路，知不完的理。159.學如積薪，后來者居上。160.學到知恥處，方知藝不精。161.到處留心皆學問。162.自贊就是自輕。163.自滿是智慧的盡頭。164.班級勵志標語165.拼搏改變命運，勵志照亮人生166.為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行 到底167.當今之世，舍我其誰！168.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦 關終屬楚；169.苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越 甲可吞吳。170.把命運掌握在自己手中171.機遇永遠是準備好的人得到的 172.無情歲月增中減，有味青春苦甜。173.集雄心壯志，創錦繡前程。174.只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱175.只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創 造天堂的力量176.登高山務攻絕頂賞大雪莫畏嚴寒 177.我努力，我堅持，我一定能成功 178.聞雞起舞成就拼搏勁旅師天道酬勤再 現輝煌王者風179.擁有夢想只是一種智力，實現夢想才 是一種能力180.揮灑斗志，成就夢想 181.臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢 182.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成 績 183.拼一個秋冬春夏！贏一生無怨無悔！184.志堅智達言信行果185.失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌 186.十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝 187.點燃青春激情，實現人生夢想！188.一份信心，一份努力，一份成功； 189.十分信心，十分努力，十分成功。190.不經三思不求教不動筆墨不讀書 191.人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏 192.青霄有路終須到，金榜無名誓不休 193.貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒194.態度決定一切。細節決定成敗，習慣 成就人生195.入班即靜，入座即學；決戰高考志在必贏196.風雨夏秋冬，十年磨一劍。5197.用我們自己的智慧成就夢想。198.挑戰極限，無悔人生199.奮力拼搏進取，譜寫風華篇章200.讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來 201.拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔 202.行動是理想最高貴的表達 203.成功是別人失敗時還在堅持 204.勝人者智，勝之者強。205.不是成功離我們太遠，而是我們堅持 的太少。206.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了 過去，那么就努力改變未來。207.Everything is possible208.圓夢大學的人生精彩無限遠離大學的 人生千古遺憾；勵志創造人生 209.拼搏改變命運（希望全做成）210.今朝勤學苦，明日躍龍門211.沒有等出來的輝煌；只有走出來的美 麗。212.今天拼搏努力，他日誰與爭鋒213.當你懈怠的時候，請想一下你父母期 待的眼神。214.努力造就實力，態度決定高度 215.因為有悔，所以披星戴月；因為有夢，所以奮不顧身。216.過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。217.今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云 218.昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截 219.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！220.不為失敗找理由，要為成功找方法 221.父母養育辛苦，報恩唯有苦讀 222.海到盡頭天作岸山登絕頂我為峰 223.樹凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來終 有日，224.蓄建瓴之勢，聞雞起舞，明歲金秋揚 眉時。

中考前激勵語●今日拼搏努力，他朝誰與爭鋒！●相信自己,沒有問題！!●我拼命,我可以!只有奮斗的人生才是真正的人生！●黑發不改勤學早，白發方悔讀書遲 ●沒有失敗，只有暫時停止成功！●重要的不是發生了什么事，而是要做哪些事情來改善它！●要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好！●成功者決不放棄，放棄者決不成功！●成功者愿意做失敗者不愿意做的事情，所以他成功！●健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。●信心來自于實力，實力來自于勤奮。●自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。●生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。●一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！●超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。●學習與坐禪相似，須有一顆恒心。●人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。●沒目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。●學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰、頑強應戰艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。●做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。●對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認真、自信。●最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。●遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。●把容易題作對，難題就會變容易。●不求難題都做，先求中低檔題不錯。●書越讀越薄。學習“網絡化”，“嚴密化”。●全面復習：“地毯式轟炸”；查缺補漏：“精確制導”。●寧給強項少一些時間，不差弱項一分功夫。●給自己一個恰如其分的自信。●“我們的夢想一定能實現！” ●“拼搏進取，一切皆有可能！”●不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。●不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。●人生能有幾回搏！●善始者實繁，克終者蓋寡．●天行健，君子以自強不息。

第三篇：幼兒園激勵性語言

1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在膝蓋上！2.小手小手拍拍 小手小手放放，小手小手搖一搖 小手小手藏起來。

3.小嘴巴，不說話！小眼睛，向前看！小耳朵，認真聽!誰的眼睛亮？我的眼睛亮。誰的耳朵靈？我的耳朵靈。誰精神？我精神 老師說：安靜安靜 小朋友說：請安靜！123坐好了 321站好了。小小手 放起來 小眼睛 看黑板 小耳朵 認真聽小嘴巴 不說話

4.一根手點點（二個食指碰碰），二根手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三根手指（食指中指無名指）彎彎，四根手指插插（二手交插），五根手指開花了（做花狀托住下吧）。

5.我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

6.小手拍拍小手拍拍小手放腿上。

7.腳并齊，手放好，小眼睛，看老師。

8.點點頭，插插腰，我的表現最最好

9.棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒你真棒。

10.青青葉，黃黃花，小朋友們頂呱呱。

11.小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手背起來;小手小手拍拍，我的小手放下來。

12.11大門開了，小門開了，前門開了，后門開了，中門開了，老師來啦，全體起立，開始做操，121……香蕉、蘋果、大鴨梨，看誰做得最整齊。121……香蕉、蘋果、大鴨梨，數我做的最整齊，立正，解散

13.黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃，一槍一個，一槍一個，消滅它。

14.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，你們的表現最最棒。

15.左邊小紅花，右邊小紅花，送給小朋友頂呱呱！

16.小手背后，小腳并起，眼看前方，手放下，小嘴巴不說話

第四篇：教師激勵性語言

教師激勵性語言

1、你想得真好，為大家開了一個好頭！

2、你真聰明，想得又快又好。

3、別緊張，你的想法挺好，能把想法說清楚么？

4、你理解對了，要是聲音再大一些就更好了。

5、別著急，再想想，你會想起來的。

6、別灰心，下次還有機會，咱們再爭取。

7、你的想法真好，能不能告訴大家你是怎樣想出來的？

8、你讀得這么好，老師真高興，教教同學，當小老師行嗎？

9、你讀得真好聽，再讀一遍給大家聽，好嗎？

10、沒關系，老師相信你會改正。

11、上次你錯了四道題，今天只錯了兩道，有進步，再努力一下，下次會全對的。

12、謝謝你們，給我出了這么多題目，有的問題讓我想想，再告訴你們行嗎？

13、學習的核心是思考，同學們都學會了思考，老師真是太高興了。

14、這個故事同學們想不想表演一下？

15、**說得非常好，請坐。

16、同學們真聰明，學得這么快！

17、**同學請座，大家還有不同意見么？

18、剛才同學們討論得非常認真，大家學會了交流，老師真高興。

19、**同這真了不起，能提出這樣有創意的問題！

20、**同學真了不起，這是一個重大發展。

21、這個問題比較難回答，**同學請坐，誰來幫幫他？

22、**真聰明，答到點子上了？

23、我們班同學們的知識就是豐富。

24、**同學就是勇敢，將來一定有出息！

25、找到答案的同學請匯報，看誰最勇敢。

26、老師還有一個問題，大家幫幫老師好嗎？

27、剛才的兩個同學很勇敢，誰還敢挑戰他們？

28、同學們幫老師解決了這個難題，老師謝謝你們。

29、**同學讀音準確，聲音洪亮。同學們掌聲鼓勵。

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。

3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？ 10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！

16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22．同學們真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊 30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！

51．你敢天天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說："瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。

54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。

56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？

59．錯了，沒關系，下次努力！

60．你的字如果再大點會更漂亮！

61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！

62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。

64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。

71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。

76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。

78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。

80．你的作業有進步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作業真整潔。

85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。

90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優秀的。

92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。

96．別把你的聰明藏起來。

97．別害怕！我們支持你！

98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。

100． 你充滿自信的發言真棒。

101．我為你今天的表現感到驕傲。

102．你的自學能力真讓我驚訝。

103．你的語言組織能力真棒。

104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。

106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。

107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。

109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！

110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。

112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！

113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。

116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。

119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

第五篇：教師激勵性語言

教師激勵性語言

1、你想得真好，為大家開了一個好頭！

2、你真聰明，想得又快又好。

3、別緊張，你的想法挺好，能把想法說清楚么？

4、你理解對了，要是聲音再大一些就更好了。

5、別著急，再想想，你會想起來的。

6、別灰心，下次還有機會，咱們再爭取。

7、你的想法真好，能不能告訴大家你是怎樣想出來的？

8、你讀得這么好，老師真高興，教教同學，當小老師行嗎？

9、你讀得真好聽，再讀一遍給大家聽，好嗎？

10、沒關系，老師相信你會改正。

11、上次你錯了四道題，今天只錯了兩道，有進步，再努力一下，下次會全對的。

12、謝謝你們，給我出了這么多題目，有的問題讓我想想，再告訴你們行嗎？

13、學習的核心是思考，同學們都學會了思考，老師真是太高興了。

14、這個故事同學們想不想表演一下？

15、**說得非常好，請坐。

16、同學們真聰明，學得這么快！

17、**同學請座，大家還有不同意見么？

18、剛才同學們討論得非常認真，大家學會了交流，老師真高興。

19、**同這真了不起，能提出這樣有創意的問題！20、**同學真了不起，這是一個重大發展。

21、這個問題比較難回答，**同學請坐，誰來幫幫他？

22、**真聰明，答到點子上了？

23、我們班同學們的知識就是豐富。

24、**同學就是勇敢，將來一定有出息！

25、找到答案的同學請匯報，看誰最勇敢。

26、老師還有一個問題，大家幫幫老師好嗎？

27、剛才的兩個同學很勇敢，誰還敢挑戰他們？

28、同學們幫老師解決了這個難題，老師謝謝你們。

29、**同學讀音準確，聲音洪亮。同學們掌聲鼓勵。

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？ 10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22．同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢天天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！

61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！

62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。80．你的作業有進步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。84．你的作業真整潔。

85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。

87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優秀的。

92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。96．別把你的聰明藏起來。97．別害怕！我們支持你！98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。100． 你充滿自信的發言真棒。101．我為你今天的表現感到驕傲。102．你的自學能力真讓我驚訝。103．你的語言組織能力真棒。

104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。

107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。

109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

二、聽：

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后大家再去找有關的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會”聽“也是會學的表現。我希望大家認真聽我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。

說:

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來,然后再請你學說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀——

1、”讀“是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到”眼到，口到，心到“。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫”求知若渴“，我很感動。

3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考......10、”讀書百遍，其義自見“，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思

問：

1、”學貴有疑“，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。

寫

1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、”有納才能吐“，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

9、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就”××節“為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯寫漏的字

聽——

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

說——

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

10、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

11、你表達得這么清晰流暢，真棒！想——

12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

做——

14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

25、你的進步使老師感到特別高興！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習。30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？ 40、你的想法很獨特，老師都佩服你！

41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

47、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？ 50、你有自己獨特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會思考，真像一個小科學家！

53、老師很欣賞你實事求是的態度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

65、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲

研究成果評價激勵語

66、你真像位小科學家，有這么多重大發現！

67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的習作真的是非常出色！71、哇，你的習作太好了！72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！76、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

研究評價激勵語：

78、心動不如行動，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

81、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！82、堅持到底就是勝利

83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機會等著你！

85、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！86、你已經很努力了，別急，自信點！

87、只要認真細心，什么也難不倒你！

88、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！91、小疑有小進，大疑有大進！92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！93、繼續努力，相信自己，你會做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發現，真為你高興！

99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

101，（一個肯定的眼神）常用 102，（一個大拇指）常用 103，（一個微笑）常用

三、課堂鼓勵性語言

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

4、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

5、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

6、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

7、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

8、第*組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

9、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

10、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

11、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

12、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

13、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

14、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

15、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

18、”太棒了！“"你的回答真精彩！”

19、“太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。” 20、“老師為你的出色表現而自豪！”

21、“你的進步真神速！”“不愧是X長！”

22、“老師向你學習！”“你的寶典真多！”

23、“你的表現讓大家刮目相看！”

24、“說得真不錯（真了不起），大家都要向你學習（請繼續努力）！”

25、“.你真是個會動腦筋的孩子（小天才）。”

26、“回答得真好！非常有創造性！”

27、“像***這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！”“科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。”

28、“多么富有創造性的思考，你真行。”

29、“大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。” 30、“這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。”

31、“這位同學的發言很完整，聲音也響亮。”

32、“同學說得（唱得）既? 又?，我們一齊向他學一學。

33、”從多角度來考慮這個問題，好嗎？“

34、”他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！“

35、”你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。“

36、”你的回答很完美，只要在??地方改一改那不是更完美嗎？“

37、”你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！“

38、”今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？“

39、再好好想一想，相信你一定行！” 40、“你們的建議很有特色，值得大家學習！”

41、“你們真是一群智多星！”

42、“你們的配合真默契。”

43、“三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！”

44、“***，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？”

45、“集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。”

46、“你們這一組同學說得非常??，把??理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！”

47、"團結就是力量，集體力量大無比。”

48、只要你樂于學習、認真學習，你就是最棒的。

49、對表現好、有進步的孩子獎勵“★”

50、走到他身邊摸摸他的頭，畫笑臉；

51、打節奏表揚如 × × ×× × × —等等評價手