第一篇：請你和我交朋友

請你和我交朋友

也許你不認識我，下面就讓我來做個自我介紹吧。

性別：男。

年齡：度過了9個春秋。

模樣：不高不矮，國字臉，偏瘦，黑黑的頭發下面是淡淡的眉毛，由于眼睛近視，所以看人看東西時總愛微瞇著眼睛。

性格：比較內向，但特別好動。由于好動，同學們給我取了個外號：“調皮鬼”。

優點：短跑速度快，愛動腦筋，對不懂的問題喜歡愛打破砂鍋問到底。還能虛心接受批評。缺點：我身上的缺點大大超過優點。上課不專心，不動來動去就不舒服，屬于那種安安靜靜坐不了五分鐘的角色。下課瘋玩，寫字不端正，歪歪斜斜，寫出來的字個個像喝醉了酒的樣子。過后有的連自己都認不出。做作業速度慢，還老出差錯，讓老師恨鐵不成鋼。口里答應改正錯誤，但轉身就忘。對待批評是“虛心接受，絶不改正”。不知為什么，總是管不住自己。

愿望：決心改正缺點，做到自覺學習。不讓媽媽一次又一次地失望。長大后當科學家，探索宇宙中的未解之謎。

這就是我——周霄，你愿意和我交朋友嗎？

第二篇：《請你和我跳個舞》教案

《請你和我跳個舞》教案

《請你和我跳個舞》教案1

游戲輔導意向：

引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準備：與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。

游戲規則：

1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

行為觀察

1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

澄清討論

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？

外顯行為評價要點

1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。

2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。

3、對手中的貼花能夠珍惜

《請你和我跳個舞》教案2

【教材分析】

音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

【活動目標】

1、了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2、能根據歌詞內容創編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。

3、體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。

2、經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。

【活動建議】

1、播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒復習演唱歌曲。

請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。

2、引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。

（1）播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導幼兒根據歌詞內容自主創編動作。提問：舞蹈幾個人跳？可以做哪些動作？哪個動作是反復的？反復了幾次？

（2）總結幼兒的的創編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

3、播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

（1）請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

提問：舞會上男士如何邀請女士的？女士用什么動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。

（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

（3）再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：她們是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

4、組織舞會，集體跳邀請舞。

請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

動作建議：

準備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準備；男孩在圓心，雙手拤腰做準備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點頭；男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。

1—4小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小節胸前左右拍手。

3—4小節：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。

5—6小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。

7—8小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。

9—12小節：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地3下；左腳側步，收回，拍手3下。

13—16小節：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。

《請你和我跳個舞》教案3

活動目標：

1、能表現人物的不同動態，能表現出跳舞時的情景。

2、嘗試與同伴合作建構，體驗與朋友合作建構的快樂。

活動準備：

經驗：具有人物的建構經驗，會跳邀請舞。

物質：雪花片底板、各色雪花片。

活動過程：

1、邀請舞“請你和我跳個舞”激發幼兒與同伴游戲的興趣。

“我們來跳個邀請舞吧”。幼兒自由結伴跳舞。

2、表演交流跳舞時的動作，幫助幼兒豐富建構人物動態的經驗。

（1）“剛才你和你的好朋友做了什么動作？愿意表演給大家看嗎？”

（2）集體觀察表演者跳舞時的動作，小結動作特點。

（3）出示四肢線條，請幼兒建構較難的動態。如：叉腰、跪等。

3、幼兒建構，教師指導。

（1）“你愿意用雪花片把你剛才的跳舞動作插出來嗎？”

“插好自己的動作后，和你的好朋友插的放在一塊底板上好嗎？”

（2）幼兒建構，提醒幼兒插緊。

4、展覽評價。

（1）介紹作品，體驗與同伴合作的快樂。

（2）自由欣賞，交流經驗。

《請你和我跳個舞》教案4

樂譜：

請你和我跳個舞，你用雙手拉著我。

伸右腳，伸左腳，轉個圈再還原。

我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。

作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。

你的腳要啪啪啪，你的手要拍拍拍。

伸右腳，伸左腳，轉個圈在還原。

作品分析：

音域：d r m f

拍子4/4

活動目標：

1、感受歌曲的節奏并學唱歌曲

2、能跟著音樂跳舞

3、學會用不同的肢體語言表現

活動準備：

磁帶

活動過程：

1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動

2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節奏跳

3、教師結合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做

4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正

5、放錄音讓幼兒自己跳一遍

6、師幼互動

活動延伸：

讓幼兒自己試著改編舞蹈動作

《請你和我跳個舞》教案5

活動目標：

1、 協調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。

2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。

3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。

活動準備：

1、 經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

2、 磁帶、幼兒用書。

活動過程：

1、 開始部分，熟悉音樂。

請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。

2、 學習基本動作。

引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

5、 探索交換舞伴的想法,

引導幼兒想出交換舞伴的方法。

6、跟音樂完整的舞蹈。

《請你和我跳個舞》教案6

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）

活動流程：

一、欣賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作

小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）

2、再次欣賞歌曲

重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍

小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）

請個別幼兒做做歌里的動作

二、請你和我跳個舞

1、老師邀請個別幼兒跳舞

重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

重點關注兩兩面對時左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎么交換舞伴？

小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

《請你和我跳個舞》教案7

活動意圖：

《請你和我跳個舞》是主題我自己中“身體真有用”小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環節，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養成合作的好習慣。

活動目標：

1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

活動準備：

物質準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干經驗準備：幼兒已初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》

活動過程：

一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。

二、仿編動作，學跳舞蹈

1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?

--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。

--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?

--“你把雙手拉著我”這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉圈，還可以怎么轉圈呢?

--有沒有動作是需要重復做的呢?

2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!

播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

--“伸右腳伸左腳”的時候怎樣不會出錯呢?

播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的，其實跳邀請舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?

--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統一一下動作，試著在第二次“轉個圈兒再還原”的時候交換舞伴吧!

幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)

3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

--那我們大家一起來試一試吧!

播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的.依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的`表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

《請你和我跳個舞》教案8

活動目標

1、聽辨樂句，根據樂句創編簡單的動作。

2、能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。

3、愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。

活動準備

舞蹈音樂。

活動過程

1.導入活動。

（1）欣賞音樂，感受樂曲的歡快。

（2）聽音樂拍節奏。

2.學習邀請舞

（1）幼兒聽音樂自由表演.

（2）幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。

（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。

（4）學做邀請動作及轉圈等動作。

（5）2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

（6）幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

（7）集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

活動延伸

日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。

《請你和我跳個舞》教案9

【教材分析】

音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。

歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩人的動作一致，使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。

這是幼兒首次接觸邀請舞，在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。

【活動目標】

1．了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2．能根據歌詞內容創編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。

3．體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

【活動準備】

1、幼兒初步學唱歌曲（請你和我跳個舞）。

2．《道請舞》視頻、（幼兒素質發展課程，音樂》CD

【活動建議】

1．播放音樂《請你和我跳個舞），帶領幼兒復習演唱歌曲。

請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律

2．引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。

（1）播放歌曲《請你和我跳個舞），引導幼兒根據歌詞內容自主創編舞蹈動作。提問：這個舞蹈幾個人跳？可以做哪些動作？哪個動作是反復的？反復了幾次？

（2）總結幼兒的創編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

3．播放《邀請舞》視順，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

（1）請幼兒觀看《邀請舞》視頻，學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

提問：舞會上男土是如何邀請女土的？女士是用什么動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？

重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。

（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

（3）請幼兒再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

4．組織舞會，請幼兒集體跳邀請舞。

請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

【動作建議】

準備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準備；男孩在圓心，雙手排腰準備前奏：女孩正步位旁接手位左右點頭；男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。

1－4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小節胸前左右拍手

3－4 小節雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請。

56 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。

7－8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。

9－12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側連步，收回，暗地 3 下；左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。

13－16 小節：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圖， 揮手與舞伴道別。

《請你和我跳個舞》教案10

活動目標：

1。熟悉樂曲旋律，學習兩個一組合拍、協調的做動作。

2。大膽主動邀請同伴，體驗與朋友一起跳舞的快樂。

3。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1。兩位教師事先排好邀請舞。

2。小紅星，個數與幼兒人數相等，貼在幼兒右手上。

3。音樂磁帶，錄音機。

活動過程：市一、導入：小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請舞。

二、區分左右。

師：我們的舞蹈好看嗎？請給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學呢？（想）師：在學跳舞之前，大家先要學會一個本領，那就是分清左右。

三、學跳邀請舞。

1。學習男女不同的邀請動作。

教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。

男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。

女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。

請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。

2。教師清唱歌曲，放慢速度，請全班幼兒邊唱邊跳。

3。請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。

教師用簡短的語言提示動作要領，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

4。請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個好朋友跳舞。

幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

四、教師小結今天我們班的小朋友可棒了，學會了一個新本領——跳邀請舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？

活動反思：

歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動下，初聽樂曲的孩子們忍不住躍躍欲試，他們紛紛說聽了想“拖地、掃地、唱歌……”；在請他們跟唱歌曲時，他們很快就能跟隨旋律唱起“啦……”隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們在輕松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認為，組織任何一個活動，調動孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們在興趣的驅動下，積極性提高了，還有什么學不好的呢？

《請你和我跳個舞》教案11

活動目標：

1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。

2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動重難點：

理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

大膽地表現出歌曲的活潑歡快

活動過程：

一、欣賞感受

（環節意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。）

1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？

2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。

3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？

4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）

二、理解歌詞

（環節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）

1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？

根據幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）

小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）

2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）

交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？

忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示

跟不上——把音樂放慢一點

不統一——一起演唱的時候，要聽聽別人的

……

3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）

三、學唱歌曲

（環節意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）

過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。

1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）

2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？

眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。

大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

3、幼兒分組演唱

指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。

4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）

5、再次嘗試

看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。

教學反思：

活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

《請你和我跳個舞》教案12

游戲輔導意向：

引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

游戲準備：

與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。

游戲規則：

1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

行為觀察：

1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

澄清討論：

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？

教學反思：

活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

第三篇：請你和我跳個舞教案設計

游戲輔導意向：

引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準備：與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。

游戲規則：

1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

行為觀察

1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

澄清討論

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？

外顯行為評價要點

1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。

2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。

3、對手中的貼花能夠珍惜

第四篇：中班游戲《請你和我跳個舞》教案

游戲輔導意向：

引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。

游戲準備：

與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。

游戲規則：

1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

行為觀察：

1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

澄清討論：

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？

第五篇：中班音樂活動：舞蹈《請你和我跳個舞》

中班音樂活動：舞蹈《請你和我跳個舞》 活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，學習兩個一組合拍、協調的做動作。

2.大膽主動邀請同伴，體驗與朋友一起跳舞的快樂。活動準備：

1.兩位教師事先排好邀請舞。

2.小紅星，個數與幼兒人數相等，貼在幼兒右手上。

3.音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入：小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請舞。

二、區分左右。

師：我們的舞蹈好看嗎？請給我們鼓鼓掌吧!你們想不想學呢？（想）師：在學跳舞之前，大家先要學會一個本領，那就是分清左右。

三、學跳邀請舞。

1.學習男女不同的邀請動作。

教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。

男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。

請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。

2.教師清唱歌曲，放慢速度，請全班幼兒邊唱邊跳。

3.請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。

教師用簡短的語言提示動作要領，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

4.請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個好朋友跳舞。

幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

四、教師小結

今天我們班的小朋友可棒了，學會了一個新本領——跳邀請舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？

活動反思：

歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動下，初聽樂曲的孩子們忍不住躍躍欲試，他們紛紛說聽了想“拖地、掃地、唱歌??”；在請他們跟唱歌曲時，他們很快就能跟隨旋律唱起“啦??”隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們在輕松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認為，組織任何一個活動，調動孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們在興趣的驅動下，積極性提高了，還有什么學不好的呢？