第一篇：初中物理研討交流發言提綱和交流研討記錄（推薦）

初中物理研討交流發言提綱和交流研討記錄

作為成功的中學教師，教好書一個重要的方面，另一方面就是學會如何命好題。中考命題是物理教師必須掌握的重要的一環，好的題目是老師知識和經驗的積累，是老師心血的結晶！真正做好中考物理命題，使學生更貼近中考，還要靠我們老師在平時的教學中不斷鉆研好教材，不斷探索、不斷研究與嘗試。

一、命題的基本原則

1．根據《物理課程標準》 和《中考綱要》確定考查范圍、內容和要求。

2．注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行考查。

3．體現時代性，貼近生活、貼近學生和社會。注重對初中教學實踐的引導

功能。

4．發揮考試的導向功能，促進學習方式的轉變；發揮考試的評價功能，確

保考試的信度和效度。

5.試卷要體現教材和新課程的特點（圖文并茂）

注意：

⑴緊扣課標，結合初中物理教學的實際

⑵ “注重基礎、關注能力、嚴格標準、體現人文”

⑶難度系數控制在0.8左右

⑷試題難度結構是7：2：1（由易到難）

⑸對初中教學實踐的引導功能、激勵功能和評價功能

二、命題的基本思路

1．注重物理學科基礎知識的考查，突顯教材重點內容的考查，考查基本知

識源于教材又高于教材的思想，彰顯物理教育功能。

2．散發著新課改的自然幽香，突出課程改革的新思維、新理念，創設情境

尤其是生活化、學生化的情境，拉近學生與歷史時空距離。

3．試題要緊扣時代脈搏，貼近生活、關注現實，直擊熱點。但是熱點、焦 點問題最終的落腳點還是要考查歷史學科的基礎知識與基本能力。讓學生能夠感到物理雖然是過去的，但物理可以服務現實。

4．追求人文性，圖文并茂，豐富而靈活，盡量營造“活生生的物理”氛圍，讓學生在不經意之中領略到物理的意境和真美。

5．加強學科與學科之間的交融和滲透。

三、命題的基本方法

第一步：整體構思，確立大專題

1.切合熱點（重大現實事件、周年紀事等）素材，選擇大專題

2.結合學生的學習實際（課改等）和必要的知識體系，選擇大專題

3.大專題雖大，但問答并不要太難

注意：

⑴.回避近幾年中考已考過的大專題（平時試題無所謂）

⑵.做到比重均衡，做到對教學的引導性

⑶對照中考指南的考點命題

第二步：整體構思，確立小專題

1.切合熱點（重大現實事件、周年等）

2.注重知識的系統性，以及知識的聯系性

3.有選擇地選擇典型

注意：

⑴盡可能回避近幾年中考已考過的專題（平時試題無所謂）

⑵做到比重均衡

⑶對照中考指南的考點命題

第三步：整體構思，知識點覆蓋面廣

1.對照中考指南的考點命題，不超范圍

2.做到知識點覆蓋面廣

3.做到比重均衡

四、命題的注意事項

1.不超范圍（八年級可適當拓寬一點）

2.覆蓋面廣且不重復，難度系數符合要求

3.選擇題題號盡可能按先后順序（小專題除外）

4.問題設計要反復推敲，不產生歧義

5.非選擇題中安排1-2分半開放性問題

6.文本要規范。

第二篇：物理研討交流材料

培養興趣

夯實基礎 重視科學探究

——2013年物理中考研討會發言材料

富縣沙梁中學 王曉霞

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！非常榮幸能與大家在這里一起探討物理復習備考工作。對于我來說，十五年的物理教學，十五年的體驗感悟，有成功也有失敗，但若讓我談經驗，確實沒有什么奇特之處。在這里，我只能拋磚引玉，以期待和更多的同仁一起去探索化學教研教改之路。

九年級的學生面臨中考，復習時間緊、任務重，大量的資料、考試壓得學生喘不過氣來，更不要說是給自己留一個思考反思的空間了，但是總會出現這樣的現象：時間投入了，但復習的效果卻不怎樣好，反而使學生多了一種厭煩心理。如何才能使復習變得輕松而且高效呢？對于我們在座的每位物理教師來說都是一個新課題。通過對近三年來的中考試卷的分析可知：中考在注重對“雙基”考查的同時，更突出對學生科學素養的考查，即從學生的生活實際出發，全面考查學生對所學的物理基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。針對這種情況結合自己這幾年的實際我覺得應該從以下幾個方面抓起：

一、激發興趣，調動學生的學習熱情

俗話說，“興趣是最好的老師”。之所以學生的物理成績不佳，其中一個很重要的原因就是對物理這一學科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教

學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦，用心做好課前的準備工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以準確的表述和操作熏陶學生，激發學生求知欲。這樣，學生渴望上物理課，愛聽你的課，學習物理的積極性被調動起來，學習物理的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中第三章第六節里一下就出現了二十七種元素符號，讓學生很難記住，為此我們從講緒言開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學生，并經常提問檢查。我把元素符號、原子團等制成小卡片，把化合價編成順口溜，把重點內容寫成韻語，簡化記憶。例如在氧氣的實驗室制法中，實驗步驟經實驗講解后，我用查（茶）—裝（莊）—定（定）—點（點）—收（收）—離（利）—熄（息）七個字來表示并押韻，使學生很快地掌握，并能完整準確地說出其七個字順序的含義及為什么。這些活動的開展消除了學生學習化學的畏具情緒，激發了學生學習化學的興趣，調動了學生的學習熱情。

二、重視實驗，增強學生探究能力

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，可以說實驗是物理的靈魂。近幾年來中考試題中加大了實驗考查的力度，實驗題都設法推陳出新，更加注重實驗方案的設計和評價。但不論試題如何出，其解題所需知識仍來自于課本。實驗教學是物理教學的一塊重要陣地，它對求知欲旺盛的學生具有極強的誘惑力，不僅可以加深學生對物理學科

特點的認識，激發學習興趣，還可以培養他們動手、動腦、觀察、想象、思維的能力。教學中要做好以下幾點：

1、培養學生的觀察能力

觀察是學好物理的重要基礎,是從實踐上升到理論的重要過程。例如，在講授物質的變化這節課時,往往有些學生把蠟燭熔化誤認為是化學變化。在研究蠟燭燃燒的探究實驗時，教師不妨讓學生用火烤蠟燭，并仔細觀察它的熔化過程，老師及時提問難題就會迎刃而解。對蠟燭及其燃燒的探究實驗操作因在9月份，氣溫較高，蠟燭燃燒燒杯壁有水霧的現象不明顯，實驗時要指導學生在最初的幾秒仔細觀察，時間稍長，燒杯就被烤熱，輕微的水霧馬上消逝。再比如學習氧氣化學性質，進行硫、鐵絲與氧氣反應實驗時，首先要引導學生觀察這些物質在空氣中常溫下有沒有變化；點燃或加熱后再觀察它們在空氣中能否持續燃燒，以及有什么現象發生；繼而觀察它們在純氧氣中的燃燒現象；還要觀察生成物的色、態、味或檢驗生成物。以上這一系列的有目的的思維性觀察，是培養學生觀察能力、訓練學生科學態度、科學方法的必由之路。

2、培養學生動手操作的實踐能力

教師應該多放手,讓學生自己去探索效果會更好。老師可以指導學生自己去選擇用什么樣的儀器,怎樣組裝,并且自己動手去操作,然后大膽發言回答老師的問題。我們不要對學生的發言馬上給予肯定或者否定的回應,以免挫傷學生自主探索的積極性。比如，在用高錳酸鉀制取氧氣的學生分組實驗中,學生盡管對裝置圖的錯誤十分熟悉,但

在自己動手實驗時仍會出現試管口高于試管底、鐵夾夾在試管口、試管口沒堵棉花、完畢時先熄滅酒精燈再從水槽中取出導管等種種錯誤。要讓學生學會在實踐中學習，因而學生只能在做的過程中提高動手能力,培養實驗操作技能。再比如講鐵的性質，做鐵釘生銹這個演示實驗時，可先讓學生自己找材料，每人在實驗前10天準備三支干凈的醫用針劑小藥瓶。按裝滿水、少量水、干燥三個不同條件各放入鐵釘一枚。讓學生每天觀察一次并做好記錄。等到講這部分內容時，讓學生帶來“成果”。教師講解與學生討論結合，直到得出正確結論，效果就比較好。

3、培養學生良好的實驗習慣

在初中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣；是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。我在教學中注意從科學態度、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。每次實驗結束，我都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗習慣。

4、復習備考時要把實驗列為重點專題來進行復習，可借助多媒體和實物展示有關復習資料，以理解掌握基礎知識，最終形成整個實驗知識的框架和網絡。近年中考更注重考綜合實驗，因此不僅要復習單個實驗，還要進行實驗的組合、變形，即綜合實驗的復習，培養綜合

解決實驗問題的能力，對于實驗的評價與設計，要多搜集此類試題并進行分析和研究，把握思考和處理問題的切入點和方法，對于探究實驗題，要知道探究問題的一般流程和方法；對于開放性實驗題，平時要訓練自己從不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的問題并解決問題。特別重要的是，老師要注重舉一反三的練習和提出問題。這樣，將基礎知識的鞏固和能力的培養就能貫穿到平時，就能有好的收效。

三、反思教學，夯實基礎

仔細研讀課標、研究考試說明、研究近三年的中考試題是我們沙梁中學化學互研組以慣的做法。通過研讀課標和考試說明，每年的考試內容雖然變化不大，但考試要求也有稍微調整，即哪些知識是了解水平、哪些是理解水平、哪些是應用水平等，在教學時一定要細細研究，把握知識的內涵和外延的尺度，做到有的放矢，提高教學效率。2012年中考化學命題趨勢“穩中求變，變中求新”，試題的難度分布約為4︰3︰2︰1總體難度控制在0.65。那么平時教學中就應把握好尺寸，比如2011年考試說明中提出，降低對化合價考試的要求，那么對于這部分的教學就不能要求太高，只要學生會判斷簡單化合物中某元素化合價即可。

此外，要做好培優補差工作。特別是中考的復習階段考試，互研組內都會做質量分析，結合階段考試的情況把其他科目學得好，而物理學不好的同學挑選出來，在課堂上多提問這些同學并且每次考卷發下去詢問他們的考試成績不好的原因，雖然這在知識上沒有造成多大 的影響，但從內心上卻給了他們極大的鼓勵，知道老師在在乎他們，這無形中起了不小的作用。重視他們的基礎知識，保持他們的學習激情。只有學生自己有了正確的學習態度，才會使我們做到事半功倍。

總之，無論是上新課還是復習，無論從事教學多少年，我們都不能有半點的馬虎和松懈，只要我們平時扎扎實實上好新課，然后通過科學有效的復習，相信我們的學生在中考中一定會取得優異的成績。以上只是我個人一點不成熟的認識和看法，有不妥之處希望各位同行及時給予指正。

謝謝大家！

第三篇：黨校研討交流記錄

研討記錄

討論主題：在日常學習生活中，入黨積極分子應該起到怎樣的表率作用？

討論時間：

討論地點：

主 持 人：

討論小組：

討論內容：

經過了一個小時的熱烈討論，使我們對積極分子的的所應該的外樹形象 內強素質所應該起到的表率總用，歸結所有的組員討論的問題總結一下幾點：

一、身為一個大學生積極分子起到的表率作用最重要的體現再要刻苦學習，努力掌握先進的科學知識。

大學生積極分子首先是一名學生，而后才是一名積極分子，積極分子首先要在學生中起到旗幟作用。學生積極分子是朝氣蓬勃的一代，是未來先進生產力的主要締造者，在未來的社會主義建設中將起到中流砥柱的作用。因此，作為學生積極分子，要把專業學習放在非常重要的地位，努力在專業學習中走在前面，做出表率。只有不斷學習科學文化知識，才能跟上時代前進的步伐，才能永遠處于先進性的行列。只有專業學習成績突出，才能更具說服力和榜樣性。知識就是本領，我們的知識越豐富，本領越強，對社會發展的貢獻就會越大，為人民服務的貢獻就會越大。

二、大學生積極分子要加強理論學習，努力提高先進性素質。

我國的改革開放和社會主義現代化建設進入了全面發展的階段，我黨正面臨著復雜多變的形勢，面臨著微妙的國際形勢，要適應這個新形勢，出色地完成新任務，就必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，防止和排除各種錯誤思想和傾向的干擾。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是通過不斷地學習、實踐、總結經驗和提高自己的思想境界才形成的。在現實生活中，有些積極分子雖有過光輝的歷史和業績，但功成名就后，由于放松了理論學習，在物質、金錢、權力面前倒下了。前車之鑒，我們學生積極分子要引以為戒，必須學習政治理論，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來武裝自己的頭腦，要通過學習科學理論不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，才能具備拒腐防變

和抵御風險的能力，才能把共產主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務的宗旨化成自己的信念和行動，真正做到思想上入黨，立志成才，報效祖國，在政治上、紀律上、思想作風上為周圍同學作出榜樣與楷模。

三、大學生積極分子要全心全意為同學服務，牢固樹立黨員先進性意識。

黨的宗旨是全心全意為人民服務，學生積極分子平時接觸最多的是周圍的同學，因此有責任、有義務為同學們服務。在學生工作上，要為同學們提供便利的條件，想同學之所想，急同學之所急，為他們辦實事，盡量豐富他們的課余生活。用良好的黨員形象感染身邊的每一位同學。在學習上，作為學生積極分子不僅要具有良好的專業文化知識，而且要盡心盡力地幫助學習上有困難的同學，帶動大家共同進步。在學校的學風建設中，要以身作則，堅決杜絕考試作弊的行為，制止同學們的作弊行為。在生活上，作為學生積極分子應該關心、幫助生活上有困難的同學，要善于與同學溝通，發現心理有問題的同學，要及時與其溝通，進行有效的心理輔導。在政治上，作為學生積極分子要與黨中央保持一致，識大體，顧大局，積極向同學宣傳黨的路線、方針、政策，主動聯系同學，成為維護學校和社會穩定的中堅力量。作為學生積極分子，我認為先進性應體現在日常的學習、生活和從事學生干部的工作中。平時我們應帶頭刻苦學習、生活上應嚴于律己并敢于同一切不良行為和現象作斗爭、工作要積極熱情、要樹立全心全意為同學服務的思想。

我認為當前學生積極分子發揮作用遇到的最大困難是參加政治學習的機會較少、理論聯系實際的能力比較欠缺。今天上午我們學生支部以討論的形式，結合學習與生活實際，探討在班風、學風建設中如何發揮和體現學生積極分子的先進性。

四、大學生積極分子要以身作則，在學生中起先鋒模范作用，著力塑造先進性形象。

積極分子的先進性不僅僅是一種思想境界，它更是在實踐中的積極參與及奉獻行為。學生積極分子在政治思想、道德品質、專業學習方面，起著帶頭、示范作用；在日常活動、黨日活動、社會活動中，起著表率、凝聚作用；在學校、教師和學生的聯系上，起著橋梁、紐帶作用。學生積極分子的言行和形象在廣大學生中有很強的號召作用，因此應把黨性作為自己應有的品格和行為準則，加強黨性鍛煉，展示良好形象。

具體來說，學生積極分子要積極組織和參加各種校園文化活動，帶動同學共同建設好優秀團支部、先進班級體和文明宿舍。只要我們每個大學生積極分子都從我做

起，從現在做起，主動適應時代要求，在日常學習、工作和生活中自覺實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象，時刻保持共產黨員的先進性，就一定能在全面建設小康社會的歷史進程中，擔負起我們去發展先進科學技術、傳播社會主義精神文明和維護社會穩定的歷史重任。作為一名學生積極分子，學生積極分子的先進性主要體現在明確歷史使命，增強責任意識，爭做品學兼優、勵志成才的典范。

我們大學生是祖國的未來，黨和人民寄予厚望。我們學生黨員是整個黨員隊伍的新生力量，也是大學生隊伍中的先進分子。我們在大學生中所占比例雖小，但作用大，影響大，年齡輕，自身可塑性強，在大學生中的認同感強。因此，學生積極分子先進性的體現不僅關系到高校黨的建設狀況，更影響到大學生整體素質的提高。學生積極分子的先進性體現在全面發展上，既要成為大學生思想政治建設的先鋒，又要作專業學習的標兵和工作生活的楷模。

以上幾點我認為是新時期大學生積極分子結合自身實際，體現先進性的具體要求，是每一位學生積極分子應追求的目標。在日常的學習、工作和生活中，從點滴小事做起，保證能在日常生活中做到，作為一個積極分子就要從小處著手，在身邊一點一點的感染大家大學生積極分子要以共產黨員的標準來嚴格要求自己，做到“服務社會、幫助他人、完善自己、弘揚新風”的行動宗旨，努力做好“三個代表”重要思想的學習者和實踐者。

要刻苦學習，努力掌握先進的科學知識。通過我們小組討論我們深刻的認識到，積極分子應當起到的表率作用，也堅持著思想入黨，實踐我們的表率總用，感謝黨組織給我們這次導論的機會，使我們思想和認識上有了進一步的提高，使我們更加堅定了假如中國共產黨的信念，在以后的日子里，我們一定嚴格踐行 積極分子的實踐標準，做好榜樣，請黨組織考驗我們！

XXXX學校

2009年4月10日

第四篇：第三次集中學習交流研討發言提綱

第三次集中學習交流研討發言提綱

（2019年11月15日）

按照“**”主題教育有關安排，我重點學習了黨的十九屆四中全會和習總書記在上海考察重要講話精神，認真研讀了黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，通過學習思想認識得到了升華，理論知識所有提升，黨性修養得到了錘煉，對習近平新時代中國特色社會主義思想和中國共產黨章程有了更深的認識和領悟。現將有關情況匯報如下。

一、關于學習黨的十九屆四中全會和習總書記在上海考察重要講話精神的收獲和體會

黨的十九屆四中全會已勝利落下帷幕，我們的各項工作又邁向了新的起點，抓好***重要講話精神和十九屆四中全會精神的學習貫徹就是當前一個時期最重要的任務。作為黨員干部，一定要把總書記重要講話精神和十九屆四中全會精神學習好、領會好、貫徹好，真正用先進思想武裝頭腦、推動工作，把會議精神切切實實轉化為開展高質量工作的強大動力。樹牢“四個意識”、堅決做到“兩個維護”，堅定政治方向、提高政治站位，進一步增強使命意識、大局意識、責任意識，進一步激發擔當精神、斗爭精神、奮斗精神。

二、對照黨章黨規找差距情況

通過集中學習，對照黨章、《準則》《條例》有關規定，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，認真檢視查擺自身存在的問題。現逐條對照反思如下：

（一）對照黨章找差距（5個方面）

1.關于“是否堅持黨的性質宗旨，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持四項基本原則，堅持新發展理念，堅持中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局”方面。

查擺問題：一是對黨的基本理論學習不及時，尤其是進入新時代以來黨的理論體系的新發展、新變化學得還不夠深入。二是對黨的基本理論、基本路線、基本方略內在的關聯性認識不深，對其如何指導實踐、推動工作缺少思路和辦法。三是對堅持黨性宗旨的理解還不夠透徹。

背后原因：注重本崗工作，疏于學習。

努力方向：主動加強對基本理論的學習認識，2.關于“是否認真履行黨員八項義務，踐行入黨誓詞，充分發揮黨員先鋒模范作用”方面。

查擺問題：一是發揮黨員先鋒模范作用的自覺性不夠，沒有始終做到持續發揮，尤其是如何在工作中發揮先鋒模范作用思路還不清。二是對違反黨和國家大政方針的錯誤言行，滿足于自己不說不做，有多一事不如少一事的心態。三是宗旨意識不牢。對履行黨員義務有時存在認識不足、動力不足的問題。全心全意為人民服務的宗旨樹得不牢，黨員先鋒模范作用發揮不好。

背后原因：在履行八項義務踐行入黨誓詞方面對自己沒有做到高標準嚴要求。

努力方向：以優秀黨員標準嚴格要求自己，努力發揮黨員先鋒模范作用。

3.關于“是否按照黨員干部六項基本條件，真正做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”方面。

查擺問題：工作缺乏長遠、系統謀劃，有只顧眼前、忽視長遠的傾向。在細節問題上考慮的少。工作上對一些不太容易快速推進的事情有畏難情緒，滿足于工作群通知了，具體要求說明了，沒有及時跟進、督促推進的力度不大，導致工作完成時效不夠理想。

背后原因：工作思路不新，辦法不多，缺乏長遠、系統謀劃。

努力方向：工作從長遠考慮，多計劃，多注重細節，主動推進工作落實效果。

4.關于“是否嚴格遵守黨的組織制度，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，做到令行禁止，保證中央政令暢通”方面。

查擺問題：對于相關的紀律條款，主動學習意識不夠。

背后原因：沒有做到多反思，多學習

努力方向：加強學習意識，積極提高工作干勁

5.關于“是否堅持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅持從群眾中來、到群眾中去，善于做好新形勢下的群眾工作”方面。

查擺問題：對社會上的消極議論或負面言論所產生的負面影響認識不足，覺得多一事不如少一事，認為只要自己不附和、不轉發就行了，沒有以一名黨員的身份去力所能及的進行抵制或弘揚正能量。

背后原因：推動工作有點到為止的傾向，對后續跟蹤工作有抵觸

努力方向：排除畏難情緒，積極跟蹤督促工作進度。

（二）對照《準則》找差距（8個方面）

1.關于“是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念，以實際行動讓黨員和群眾感受到理想信念的強大力量”方面。

查擺問題：思想理論學習不夠深，有時只顧忙于一些具體的工作，沒有自覺主動擠時間學習，有時看新聞也是看看大標題，對理論上的一些問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

背后原因：工作多，學習時間少。

努力方向：加強學習的自覺性主動性，科學安排工作學習的時間。

2.關于“是否堅定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前站穩政治立場，在錯誤言行面前敢于抵制、斗爭”方面。

查擺問題：維護政治紀律嚴守政治規矩的態度還不夠堅決，把紀律和規矩挺在前面的意識還不夠牢固；對社會上個別消極議論所產生的負面影響認識不足，認為只要自己不附和、不傳播就可以了，沒有做到抵制或正面批評，缺乏挺身而出的勇氣。

背后原因：認為只要做好本崗工作，其他無關的事不需關注

努力方向：加強黨章條例準則的深入理解。

3.關于“是否堅決維護以習近平同志為核心黨中央權威和集中統一領導，增強‘四個意識’，對黨忠誠老實、光明磊落，嚴格執行重大問題請示報告制度”方面。

查擺問題：能堅決維護以習近平同志為核心黨中央權威和集中統一領導，牢固樹立“四個意識”，遇到非日常工作的突發問題也能積極主動向上級領導匯報。但也存在不足，工作中偶爾會有急躁情緒，處理問題剛性多，韌性少。

背后原因：對相關政治理論了解不充分，聯系不到實際工作中去。

努力方向：增強理論學習和“四個意識”深入認識，提高解決問題的思路和能力。

4.關于“是否嚴格落實中央八項規定精神，堅決反對‘四風’”方面。

查擺問題：能較好落實中央八項規定的精神，能做到堅決反對“四風”問題，但也存在不足，日常工作貪圖安逸，覺得只要遵循政策和領導要求按時完成本職工作就可以了。

背后原因：工作機械化傾向，創新力度不夠

努力方向：科學謀劃工作思路和辦法，加強具體措施。

5.關于“是否堅持民主集中制原則，發揚黨內民主，保障黨員權利，注意聽取不同意見，自覺服從組織分工安排，不獨斷專行或各自為政”方面。

查擺問題：工作中能堅持民主集中制原則，自覺服從組織分工安排，不獨斷專行。但工作中會有想把工作簡單化的思想。

背后原因：貪圖便捷，更關心自己工作的進度。

努力方向：多從整體和全局的角度思考問題。

6.關于“是否堅持正確選人用人導向，堅持好干部標準，自覺防范和糾正用人上的不正之風和種種偏向”方面。

查擺問題：由于本職工作是工資類相關管理，不掌握人事任免工作的動向步驟。對正確選人用人導向認識不夠主動深入，所以對于選人用人方面一直是不關注服從多。

背后原因：由于不是本崗工作所以關注度不夠。

努力方向：深入了解選人用人的相關政策。

7.關于“是否勇于開展批評和自我批評，自覺接受對權利運行的制約和監督，加強自律、慎獨慎微，按規則正確行使權力”方面。

查擺問題：對自己要求不夠嚴格，對工作只是滿足不出錯，按時完成，及時完成領導布置的任務。

背后原因：沒有更高要求自己從全局角度考慮，沒有好的建議和新思路。

努力方向：把自己放在全局的角度考慮事情，深入思考，多些解決工作中問題的思路。

8.關于“是否保持清正廉潔的政治本色，堅持“三嚴三實”,堅決同消極腐敗作斗爭”方面。

查擺問題：一直認為自己就是基層工作人員，也不是什么領導干部，不存在腐敗現象，但存在事不關己高高掛起的思想。

日常工作中時刻堅持自重自省自查自勵，繼續堅持踏踏實實干事的原則。

背后原因：覺得做好本崗工作管好自己就可以了，其他不過問不關注。

努力方向：保證自己廉潔自律的前提下，監督身邊人和事，做到共同督促進步。

（三）對照《條例》找差距（5個方面）

1.關于“是否在重大原則問題上同中央保持一致，自覺執行黨組織決定”方面。

查擺問題：在重大原則問題上同中央保持一致，自覺執行黨組織決定，但認識上不夠清晰。

背后原因：身為基層人員，工作中無條件執行黨組決策。

努力方向：認真嚴謹完成本崗工作和領導交辦的任務，發現問題及時匯報。

2.關于“是否存在濫用職權、謀取私利，違規收受禮品禮金、經商辦企業，違反公務接待管理、會議活動管理、辦公用房管理等有關規定的問題”方面。

查擺問題：不存在上述問題，但有事不關己高高掛起的思想

背后原因：覺得自己只是基層工作人員，涉及不到濫用職權等問題

努力方向：做好本職工作前提下，同時監督身邊此類事情發生。

3.關于“是否存在優親厚友,為黑惡勢力充當“保護傘”，弄虛作假、簡單粗暴等損害群眾利益等問題”方面。

查擺問題：不存在以上問題，因為接觸不到所以對類似問題不夠關注重視。

背后原因：由于只是基層工作，不存在發生上述情況

努力方向：做好自己，同時監督善于發現身邊黑惡勢力損害群眾利益等問題

4.關于“是否存在工作不負責任，搞形式主義、官僚主義，干預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動等問題”方面。

查擺問題：不存在上述問題，但有時日常工作涉及全員職工的，有督促跟蹤力度不夠問題。

背后原因：多項工作進行時，容易疏忽不易推進的工作，放松緊抓不懈的力度。

努力方向：同時關注同等重視，合理安排推進時間和工作進度。

5.關于“是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味，違反社會公德、家庭美德等問題”方面。

查擺問題：不存在上述問題。但對以上問題的關注度不夠。

背后原因：因為自身生活習慣良好，無不良嗜好，消費有度。涉及不到的問題不太關注。

努力方向：多關注多了解問題的相關內容，繼續嚴格要求自己。

以上是我對照黨章黨規查找的問題，請同志們批評指正。

第五篇：關于共同富裕主題研討交流發言提綱

關于共同富裕研討交流材料

共同富裕是社會主義的本質要求，是人民群眾的共同期盼。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中指出，新的征程上，我們要“推動人的全面發展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展”。

一、如何理解中國式“共同富裕”

共同富裕是中國共產黨矢志不渝的價值追求，是社會主義現代化建設的重要目標和內容，具有鮮明的時代特征和中國特色。8月17日，習近平總書記在中央財經委員會第十次會議上強調，共同富裕是社會主義的本質要求，是中國式現代化的重要特征。建黨一百年來，中國共產黨從中國現實國情出發，將共同富裕和社會主義現代化建設統一于中華民族偉大復興的實踐，取得了消滅絕對貧困、全面建成小康社會等一系列舉世矚目的成就，開創了共同富裕和中國式現代化新道路，彰顯出中國特色社會主義制度的巨大優越性。

共同富裕具有鮮明的時代特征和中國特色，至少要從以下四個方面來進行整體的把握：

第一，共同富裕是“全民共富”，不是一部分人和一部分地區的富裕，是全體人民的共同富裕，是全體人民共享發展成果，過上幸福美好的生活。

第二，共同富裕是“全面富裕”，既包括物質上的富裕，也包括精神上的富裕；不只是生活的富裕富足，也包括精神的自信自強。還包括環境的宜居宜業，社會的和諧和睦，公共服務的普及普惠。總之，是實現人的全面發展和社會文明進步。

第三，共同富裕是“共建共富”。實現共同富裕需要全體人民辛勤勞動和相互幫助，人人參與，人人盡力，人人享有，共建美好家園，共享美好生活。

第四，共同富裕是“逐步共富”。促進全體人民共同富裕是一項長期艱巨的任務，是一個逐步推進的過程，既要遵循規律、積極有為，又不能脫離實際，要腳踏實地、久久為功，在實現現代化過程中不斷地、逐步地解決這個問題。

（一）共同富裕體現了中國式現代化的本質要求

富裕是世界各國現代化的重要目標，而中國式現代化追求的是共同富裕。資本主義國家的現代化之所以不可能實現共同富裕，根本原因在于資本主義私有制和剝削制度的存在，趨利的本性使資本家不可能與勞動者共享勞動成果和社會財富。我國實行社會主義公有制，生產資料歸全體人民共同所有，保證了現代化建設成果的公共性和共享性，保障了共同富裕的現實可能性和必然性。因此，只有立足社會主義初級階段的基本國情，堅持“兩個毫不動搖”，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，才能夠為共同富裕和中國式現代化提供強有力的制度保障。

社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。只有生產力水平不斷提高，才能推動社會主義現代化，才能實現共同富裕。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“不斷提高人民生活水平，必須堅定不移把發展作為黨執政興國的第一要務，堅持解放和發展社會生產力。”當前，我國發展不平衡不充分問題依然突出，城鄉區域發展和收入分配差距較大，發展是解決一切問題的總鑰匙。在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，堅定不移走共同富裕道路，必須繼續解放和發展社會生產力。

共同富裕和中國式現代化在社會主義實踐中實現了統一，是中國社會發展的歷史邏輯和科學社會主義理論邏輯的辯證統一。共同富裕是社會主義的本質要求，中國式現代化是社會主義的現代化。從新中國成立開始，中國的現代化就和社會主義緊密結合在一起，提出了社會主義“四個現代化”戰略目標。鄧小平同志指出：“中國搞現代化，只能靠社會主義，不能靠資本主義。”社會主義是共同富裕和中國式現代化的政治屬性、本質特征。

（二）全體人民共同富裕體現了中國式現代化的根本立場

“江山就是人民、人民就是江山。”中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，始終把人民放在最高位置。共同富裕是人民群眾的共同期盼，中國共產黨推動經濟社會發展，歸根結底是要實現全體人民的共同富裕。社會主義現代化是人民至上的現代化，是全體人民不斷走向共同富裕的現代化。全體人民的共同富裕是中國式現代化的必然要求，也是社會主義現代化不同于其他國家現代化的根本標志。中國共產黨在團結帶領人民進行社會主義現代化建設過程中，始終堅持以人民為中心的根本立場，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為出發點和落腳點，帶領人民邁向共同富裕、創造美好生活。

中國共產黨始終把全體人民共同富裕作為孜孜不倦的價值追求，在現代化過程中不斷滿足人民對美好生活的新期待，保障和改善民生，統籌做好就業、收入分配、教育、社保、醫療、住房、養老、扶幼等各方面工作，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以前所未有的力度推動共同富裕，在實現經濟持續快速發展的同時，歷史性地解決了9899萬農村貧困人口的脫貧問題，全面實現832個貧困縣和12.8萬個貧困村脫貧摘帽，史無前例地消除了困擾中國千百年的絕對貧困問題，為實現共同富裕奠定了堅實的基礎。

（三）物質生活和精神生活都富裕是中國式現代化的主要內容

中央財經委員會第十次會議指出，共同富裕“是人民群眾物質生活和精神生活都富裕”。人民群眾對美好生活的向往就是中國共產黨的奮斗目標，廣大人民群眾對美好生活的需要，既包括美好的物質生活需要，又包括美好的精神生活需要。物質生活和精神生活都富裕是中國式現代化的主要內容，即通過全體人民辛勤勞動和相互幫助，在高質量發展中，普遍達到生活富裕富足、精神自信自強、環境宜居宜業、社會和諧和睦、公共服務普及普惠，實現人的全面發展和社會全面進步。

中國式現代化首先要促進人民物質生活的共同富裕。一方面，在脫貧攻堅取得決定性勝利、全面建成小康社會的基礎上，還要進一步推動廣大人民群眾收入的實質性增長，讓發展成果和改革紅利更多惠及廣大人民群眾。另一方面，中國式現代化要促進人民精神生活的共同富裕，“不斷滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面的精神文化需求”。在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程中，必須堅持以社會主義核心價值觀為引領，弘揚和發展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，厚植勤勞致富、共同富裕的文化氛圍。推進公民道德建設，弘揚誠信文化，營造人與人之間互幫互助、和睦友好的社會風尚，不斷促進人民精神生活的共同富裕。

（四）先富帶動后富體現了中國式現代化的戰略方法

共同富裕不是整齊劃一的平均主義，也不是同等富裕、同步富裕，更不是均貧富、劫富濟貧，而是先富帶動、幫助后富，從物質富裕到精神富裕，人民美好生活的需要不斷得到滿足，不斷促進從低層次的共同富裕向高層次共同富裕躍遷、從少數人的局部富裕到全體人民的整體富裕躍升。這意味著在中國式現代化進程中，既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。一方面，鼓勵辛勤勞動、合法經營、創業致富，靠勤勞實干創造更多物質財富，允許一部分人先富起來；另一方面，正確處理效率和公平的關系，合理調節高收入，取締非法收入，建立幫扶機制，讓先富帶動后富、幫后富，構建初次分配、再分配、三次分配協調配套機制，形成人人享有的合理分配格局，不斷縮小城鄉、區域之間的差距，促進現代化發展。

共同富裕和現代化建設不會一蹴而就，而是一個長期、動態的過程，必須充分認識共同富裕和中國式現代化的長期性、艱巨性、復雜性，堅持循序漸進，逐步推進。中國共產黨在領導人民追求共同富裕和進行社會主義現代化建設的過程中，科學規劃和制定了戰略目標并分階段、分步驟地加以實施。從“兩步走”到“三步走”，再到“新三步走”和“新兩步走”，從“一部分人一部分地區先富起來”到“全體人民的共同富裕”，中國共產黨堅持“一張藍圖繪到底”“一任接著一任干”，帶領中國人民向著現代化和共同富裕的目標不懈接力、持續推進。在全面建成小康社會基礎上，黨中央明確了新“兩步走”戰略部署，從2020年到2035年，基本實現社會主義現代化，全體人民共同富裕邁出堅實步伐，人民生活更為寬裕；從2035年到2050年，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，全體人民共同富裕基本實現。分步驟實施、逐步推進的做法，既明確了不同時期共同富裕和中國式現代化的階段性目標和任務，又體現了中國共產黨在經濟工作中注重總體規劃和持續接力的鮮明實踐特征。

（五）共同富裕的中國式現代化是人類文明新形態的重要體現

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中指出：“我們堅持和發展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態。”這是中國共產黨人對世界文明的重大貢獻。

人類文明經歷了從低級到高級、從簡單到復雜、從落后到進步的演進過程，社會形態的更替實際上也是文明形態的更替。實現共同富裕不僅是分配制度的變革，更是人類文明的重大轉型。近代以來，西方資本主義文明本質上是以資本為軸心的文明，這種文明性質決定了資本主義文明與共同富裕不可兼容，一邊是財富積累，另一邊則是貧困積累。因此，有些西方國家即使進行了分配制度改革，建立了福利國家，但最終都無法解決貧富差距拉大問題。

我們所創造的人類文明新形態，本質上是社會主義的文明形態，社會主義文明是建立在人類文明全部成果基礎上、超越資本主義文明的新型文明，體現著以人民為中心的鮮明價值立場，實現共同富裕是社會主義文明與西方資本主義文明的重要區別。實現共同富裕是社會主義的本質要求，是中國式現代化的重要特征。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國人民，在歷史性解決了絕對貧困問題后，對扎實推動共同富裕作出重大戰略部署，把共同富裕作為現代化建設的重要目標，中國特色社會主義必將迎來新的更大發展，必將為人類社會的文明進步、世界社會主義發展作出更大貢獻，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史和人類文明發展史上都具有重大意義。

二、促進共同富裕的基本理論邏輯

從世界歷史來看，促進共同富裕的基本邏輯一直是困在效率與公平的沖突之中。在兩極分化的年代，均貧富曾是追求共同富裕的基本方式。從農民起義到工人運動，無一不是從分配上做文章。從生產成果的分配到生產條件的分配，反映出社會革命的深度、廣度和烈度。這都是在人類文明進程中，追求共同富裕的探索。

中國特色社會主義道路是一條以馬克思主義為指導思想、從中國實際出發的現代化道路。我國要轉向人本邏輯，這與中國共產黨堅持以人民為中心的發展思想高度吻合，與當前轉向高質量發展和創新驅動的戰略高度契合。人本邏輯的要義是彰顯人的主體性、創造性和文明性，形成新的螺旋式上升的社會發展邏輯（人的發展—物質發展—人的發展），以替代物本邏輯下的發展公式（物質發展—人的發展—物質發展），把人的發展作為手段、要素，轉變為發展的出發點和落腳點。

三、促進共同富裕的基本路徑：保障所有人獲得基本能力

轉向社會發展的人本邏輯，意味著要將經濟問題納入到社會整體中來考慮。經濟是社會的物質基礎，但也只是社會的一部分，受制于社會的整體狀態。

人的發展、所有人的全面發展，只有放到整個社會當中才能認識清楚，放在經濟當中則只能看到一部分。觀察物質財富的生產和分配，從整個社會來看，只是為人的發展、所有人的全面發展創造出一個必要條件，但不是充分條件。共同富裕的充分條件是：社會要通過社會合力來保障所有的人獲得基本能力。收入不能替代能力，收入差距縮小了也不等于能力差距就縮小了。能力來自于社會消費過程。消費的可獲得性涉及到收入，但消費的可及性與收入無關。

消費是人的生產再生產過程，是人的發展過程，是人力資本積累的過程，是人的能力提升的過程，是為經濟提供目的和創造條件的過程。消費包括私人消費和公共消費，二者應當合力滿足每一個人的基本消費，達到基本營養、基本教育、基本醫療、基本住房，以此保障每一個人獲得基本能力。

國民基本能力普遍提升，起點公平、機會公平也就有了基礎，同時也為創新創業提供了廣泛社會基礎，為未來的可持續發展提供了動力，效率與公平的融合也就內在其中了。促進共同富裕，要擺脫效率與公平、做“蛋糕”與分配“蛋糕”的困境，只有從物轉向人，從財產和收入基準轉向消費基準，才能真正做到從物本邏輯轉向人本邏輯。

四、促進共同富裕面臨的主要問題

從我國現實來看，人的發展既受制于經濟，即財產和收入問題，更受制于社會結構的分治狀態。

從改革來看，我國雖然進入全面深化改革階段，但改革的進展并不全面，這從根本上制約了我國的進一步發展和共同富裕。這體現在以下三個“二元”上。

一是所有制二元。

全民所有制和集體所有制二元結構是歷史形成的，作為經濟基礎，從根本上制約經濟體制和社會體制改革深化。盡管在公共開支上、投資上不再局限于二元所有制，但土地市場、住房市場是二元的，以及人的社會身份是二元的，農民不只是戶籍身份，還有集體經濟成員身份。城鄉分治就是以二元所有制為基礎的。農村土地、宅基地、農民住房、森林等產權制度改革試圖在突破二元所有制帶來的制約。

二是經濟二元。

這個概念是指傳統落后的農業和現代先進的工業之間的關系。經濟二元結構是發展中國家的普遍現象，通過市場化、工業化過程可以逐漸消除。但我國的經濟二元結構不只是建立在生產力基礎之上，也建立在生產關系基礎之上。

三是社會二元。

在所有制二元基礎上形成社會成員身份、基本權利的二元結構。在市場化過程中成為起點不公平、機會不公平的社會因素，也是社會分配中形成群體性差距，進而形成能力群體性差距的社會根源。群體性的家庭貧困的代際傳遞也會因此而形成。

這三個“二元”問題，從發展的底層邏輯上制約我國共同富裕的推進。

五、促進共同富裕需關注的幾個問題

一是一定要堅持高質量發展，做大經濟總量、社會財富這個蛋糕。

人類從農耕文明走向工業文明，再從工業文明走向數字文明，這是一個必然趨勢。要實現高質量發展，就必須順應這一歷史趨勢，通過“騰籠換鳥、鳳凰涅槃”，補足發展短板，加快構建現代化經濟體系。要深化數字化改革，大力實施數字賦能，以科技創新和數字變革催生新的發展動能，推動傳統產業高端化、智能化、綠色化發展，不斷做大經濟總量，為實現共同富裕奠定堅實的物質基礎。

二是要持續關注公平與效率的問題。

共同富裕不可能是同等富裕，不可能是無差別的平均富裕。如果搞平均主義，這個地方的發展活力就會被扼殺。歷史上“出工不出力，干活大呼隆”的農村人民公社，端“鐵飯碗”、吃“大鍋飯”的國營企業都有這樣的教訓。所以既要體現公平，又要體現效率，公平是導向，效率是前提。只有進一步激發人民群眾創造財富的積極性和活力，才能不斷推動改革創新，加快經濟社會發展的步伐，為實現共同富裕創造良好的前提條件。與此同時，要高度關注平均數以下問題。城鄉之間、區域之間、經濟與社會之間仍然存在發展不平衡不充分的問題，必須進一步強化政府的宏觀調控，繼續開展定點幫扶，探索共建園區、飛地經濟等利益共享模式。要鼓勵先富幫后富，引導高收入群體和企業家向上向善、關愛社會，增強社會責任意識，積極參與和興辦社會公益事業。

三是充分認識到共同富裕是一個全方位的概念。

在新時代，共同富裕同全面小康一樣，不單單是經濟上的指標，而是一個全方位的概念。換言之，不光是口袋要富，腦袋也要富，所以，物質富裕與精神富裕要齊頭并進。同時，富裕還包括社會各方面的進步，如在經濟繁榮的同時，要實現政治民主、文化進步、社會和諧、生態文明等，這些都體現和反映美好生活多領域的發展要求，是新時代共同富裕不可缺少的元素，所以我們必須樹立全新理念，促進社會的全面發展和全面進步。

四是共同富裕需要全體人民共建共享。

在實現共同富裕的進程中，政府的作用很重要。政府通過出臺各種政策措施加強引導和進行宏觀調控，尤其是通過國民收入的二次分配和各種兜底措施，確保平均數以下人群能享受共同富裕的成果，實現共同富裕道路上“一個都不能少”。但從根本上看，人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者，只有讓全體人民群眾接受共同富裕這一社會主義的價值理念，充分發揮人民群眾的積極性，激發人民群眾創業創新的活力和潛力，才能真正實現中央賦予xx的這一新的使命。

六、以改革的辦法促進共同富裕

促進共同富裕，是堅持和發展中國特色社會主義制度當中的目標，是走好中國道路的一個基本標志。但此事急不得，也等不得。急不得，在于共同富裕首先依賴于發展過程，包括物質發展和人的發展，都不是一夜之間的事情。等不得，在于實現雙循環相互促進，擴大內需，構建新發展格局、創新驅動發展等，都依賴于共同富裕的邊際改進。

群體性消費差距的縮小是當前的重中之重。私人消費與公共消費如何形成合力，以及既擴大短期的內需，又提升人的能力，改變社會預期，至關重要。其中，形成與能力、創新創業和就業相關的良好的分配預期，更是關鍵。社會的再分配預期需要淡化，人人參與、人人努力的初次分配預期需要強化。

從人的平等發展需要出發來推進各項改革，需要抓住以上三個“二元”結構來完善頂層設計，把經濟改革、社會改革等各方面改革關聯起來。只有形成關聯，整體設計才能找出重點和分出輕重緩急。板塊式的改革往往各自為政，使得改革協同、系統集成的要求難以落地。