第一篇：教師主題教研活動演講稿——愛如茉莉香滿園

我參加工作到現在已經有二十多年了，同時也做了二十多年的班主任工作。這里有許多的故事如四月的茉莉清香迷漫在心頭。

教育是愛的力量，如今這愛的力量越品越濃，越品越深刻。記得有一次我擔任初一的班主任工作，剛開學校長把我叫到辦工室，說要安排一名初二的學生到我班，當他告訴我這個學生的名字時，我心里一驚，這是學校有名的刺頭，我心里很不安。私下里聽某些老師（）議論，他的班主任到他家家訪，該生竟然在辦路里截住班主任揚言“你要到我家找家長，我就滅了你”。面對這么一名學生我應該怎樣做，靜下心來想了很多。

首先，我讓全班學生監督他，幫助他改正小毛病，讓他在班級里扎住跟。讓班級良好的氛圍感染他。

其次，我利用業余的時間給他補課，和他談心。盡量拉進和他的距離。

第三，我定期和家長聯系，了解他的行蹤。這時他收斂了很多。但是，最讓人頭疼是糾正打架惡習，第一，我把和他接觸較多的學生聚到一起，嚴肅的告誡他們不許到我的班級找人，掐斷了他的外界聯系。經常和他談心，心平氣和的和他交流打架帶來后果。幫助他樹立正確的人生觀。對他也做了嚴防死守，明察暗訪，苦口婆心，曉之以理。動之以情。這個學生慢慢的變了，優逐漸地顯現出來了，最后成了一名積極要求進步的好學生。畢業后，他參了軍，成為一名人民解放軍戰士，到西藏服役。他經常寫信和我聯系，匯報成長過程。每每接到信，我心里總會升騰起一股自豪感。

其實，沒有絕對的差生，只要關愛到位，方法正確，差生可以轉化。為人師者，以愛為動力。播撒信心耐心和恒心，就能創造出神話般的教育效果。

教育是愛的事業，希望這份愛像四月的茉莉花香久久的在校園，在每一個老師和學生的心頭飄蕩。

第二篇：教師主題教研活動演講稿——愛如茉莉香滿園

教師主題教研活動演講稿——愛如茉莉香滿園

我參加工作到現在已經有二十多年了，同時也做了二十多年的班主任工作。這里有許多的故事如四月的茉莉清香迷漫在心頭。

教育是愛的力量，如今這愛的力量越品越濃，越品越深刻。記得有一次我擔任初一的班主任工作，剛開學校長把我叫到辦工室，說要安排一名初二的學生到我班，當他告訴我這個學生的名字時，我心里一驚，這是學校有名的刺頭，我心里很不安。私下里聽某些老師（）議論，他的班主任到他家家訪，該生竟然在辦路里截住班主任揚言“你要到我家找家長，我就滅了你”。面對這么一名學生我應該怎樣做，靜下心來想了很多。

首先，我讓全班學生監督他，幫助他改正小毛病，讓他在班級里扎住跟。讓班級良好的氛圍感染他。

其次，我利用業余的時間給他補課，和他談心。盡量拉進和他的距離。第三，我定期和家長聯系，了解他的行蹤。這時他收斂了很多。但是，最讓人頭疼是糾正打架惡習，第一，我把和他接觸較多的學生聚到一起，嚴肅的告誡他們不許到我的班級找人，掐斷了他的外界聯系。經常和他談心，心平氣和的和他交流打架帶來后果。幫助他樹立正確的人生觀。對他也做了嚴防死守，明察暗訪，苦口婆心，曉之以理。動之以情。這個學生慢慢的變了，優逐漸地顯現出來了，最后成了一名積極要求進步的好學生。畢業后，他參了軍，成為一名人民解放軍戰士，到西藏服役。他經常寫信和我聯系，匯報成長過程。每每接到信，我心里總會升騰起一股自豪感。

其實，沒有絕對的差生，只要關愛到位，方法正確，差生可以轉化。為人師者，以愛為動力。播撒信心耐心和恒心，就能創造出神話般的教育效果。教育是愛的事業，希望這份愛像四月的茉莉花香久久的在校園，在每一個老師和學生的心頭飄蕩。

第三篇：教師招聘《愛如茉莉》教案

中公教育——給人改變未來的力量

教師招聘《愛如茉莉》教案

教學目標

1、認識三個生字，會寫九個生字。能正確讀寫“嗔怪、怔住、籠罩、躡手躡腳、洗漱”等詞語

2、能流利有感情的朗讀課文

3、感悟并學習作者的細節描寫

4、體會文章蘊含的愛，發現愛，感悟愛。教學重難點

1、重點：通過學習感悟文中細節處蘊含的愛，學習細節描寫感受父母的深愛。

2、難點：體會平凡生活中的深切的愛，理解愛如茉莉的含義 教學過程

一、導入新課。

同學們你們問過爸爸媽媽愛是什么嗎，他們是怎么回答的呢?(學生回答后引入本課)今天我們就來學習一篇關于愛的課文《愛如茉莉》，看看作者的爸爸媽媽是怎么回答小作者的。

看著課題你有沒有什么想問的?(愛為什么像茉莉呢?)

二、整體感知。

請同學們瀏覽課文，注意標注生字，并標劃出文中茉莉特點的語句 生答，師板書(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)的確，茉莉沒有玫瑰那樣嬌艷，沒有牡丹那樣的華麗，它是那樣的平淡無奇，可是媽媽卻認為愛如茉莉。當我聽到這句話的時候我是怎么想的? “這也叫愛”這句話是語氣什么啊?改成陳述句應該是怎樣的。

(反問，這不是愛。)是啊，愛怎么能跟平淡無奇的茉莉相提并論呢?可是隨著故事的發展平淡無奇的茉莉卻變得潔白純凈，散發出縷縷幽香，作者最后發自內心的感嘆：哦，愛如茉莉，愛如茉莉!

三、品味細節。

1.是什么讓作者發生如此大的改變呢?平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯系呢?請同學們輕聲讀課文6-16自然段，邊讀邊想：你從課文的哪些細節中可以感受到爸爸媽媽之間那如茉莉般的愛? 2.同學們讀得都很投入，現在請同學們在語文小組內交流一下你的感受。

3.交流：大家討論的非常熱烈，讓我們一起來感受那細微平淡中的真愛吧!誰想來跟大家一起分享你的感受?

中公教育——給人改變未來的力量

第一處：

(第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應你爸爸今天包餃子給他吃，現在看來不行了，你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”)① 指導讀的輕一些，柔一些。(虛弱)② 媽媽眼里，自己的病跟這頓餃子相比，哪個更重要?你覺得媽媽說這話時，特別想強調的是哪些 ?(生談體會：抓住“虛弱”感受媽媽身體不好，還想著給爸爸包餃子，關心爸爸;叮囑女兒等他吃完了再告訴爸爸，怕他吃不下。“等他吃完了??”對爸爸非常了解。)一碗餃子，看似平淡，卻洋溢著爸爸媽媽之間濃濃的真愛。讓我們深情地讀一讀。就“餃子”這件事，你們還讀到了哪個細節?(然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫院。此后，他每天都去醫院。)① 哪個詞語最能體現這爸爸的愛?(直奔)還有哪些詞也能體現出爸爸的愛?(此時爸爸的愛是內心焦急的牽掛)(生談體會：抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”體現了爸爸心中只想著媽媽，一心掛念媽媽，對媽媽也很了解。“每天”體會堅持。)② 你能用一個成語形容爸爸此時的心情嗎?(焦急，牽掛)③ 爸爸怎么知道媽媽生病住院了呢?(爸爸了解媽媽，媽媽了解爸爸，這就叫心心相印。因此，愛是彼此的心心相印)小結：一頓餃子的叮囑，直奔醫院的牽掛，在我們的日常生活中顯得那么平常，那么簡單。原來愛就像這平淡無奇的茉莉，平平常常，簡簡單單，正如課題所說——愛如茉莉。

第二處：

(媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。)① “坐”——坐著睡覺的感覺如何?能想象爸爸坐著睡一夜的感覺嗎?“緊握”——為什么“緊”握? ② 從媽媽睡的樣子中，你還讀出了什么?(開心，幸福)(爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。”)(“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”)生談體會：“一動我就驚醒”為照顧好媽媽，寧愿自己受苦受累;“邊打哈欠邊說”說明爸爸并沒有睡好，“手腳麻木”為了讓爸爸休息好，不敢動;“怕驚動他”說明媽媽關心爸爸

中公教育——給人改變未來的力量

小結:他們都在為對方付出，卻不知對方也在為自己犧牲著。這樣的愛是多么真切無私，潔白純凈。正如課題所說——愛如茉莉。

這漫漫長夜，他們是怎么過的呢?聯系課文展開你豐富的想象。(學生抓住細節進行想像描述)小結：愛就是為他人著想。想象著那一夜，再來讀讀這兩句樸實平淡的話(出示12、16節爸爸媽媽的話)

四、情感拓展。

作者被這幅畫面深深打動了，看了看病房里爸爸叮囑自己帶給媽媽的茉莉花，覺得——引讀“那簇茉莉花顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”

什么鉆進了我們心中?用鉆字好嗎，好在哪里? 是啊，這縷縷幽香，恰似溫暖人心的愛，深深地打動了映子的心，也打動了我們的心。這真愛就像茉莉般散發著縷縷幽香，是那樣的感人至深。

五、總結回味。

本課作者通過一些細節，向我們展現了父母之間那份簡簡單單、真切無私、感人至深的愛。其實，這平淡無奇的愛還流淌在我們生活的每一個細節里，讓我們一起來看一下。愛就是一家人幸福快樂的生活在一起;愛就是我們剛剛學會走路時，奶奶臉上露出的微笑;愛就是我們親手端到老人面前的一碗面;愛就是執子之手與子偕老。

六、布置作業。

課文學到這，也許我們每個人都會在心中默默地思考，“愛“究竟是什么?對愛，每個有心的人都有自己的體會。

1、用心品味生活一天，尋找著一天中你付出的真愛，或者你收獲的真愛，并將這份愛記錄下來，銘記于你的記憶深處。

七、板書設計。

以上就是中公資深講師對《愛如茉莉》教案的講解，希望能對考生有所幫助!

中公講師劉莎莎

注：本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為“中公教師考試網”所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明“來源：中公教師考試網”。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。

中公教育——給人改變未來的力量

文章來源：中公青海教師考試網

第四篇：師德高尚,讓愛成就滿園桃李香 演講稿

師德高尚，讓愛成就滿園桃李香

薊縣第三小學

王俊嬌

尊敬的各位老師：

大家好！我演講的題目是《師德高尚，讓愛成就滿園桃李香》。2009年，溫家寶總理對廣大教師提出了三點希望：“充滿愛心，忠誠事業；努力鉆研，學為人師；以身作則，行為世范。”作為一名教師，我們要“愛”字當頭，傾注真情，真誠地對待每一名學生，關愛每一名學生。我是帶著滿懷激情選擇了教育事業的，到三小以后，每天上班我依然早來晚走，一如既往地盡心盡力，盡職盡責。驕陽似火，我會為滿頭大汗的孩子送上一張紙巾；寒風四起，上操的時候，我會摸摸孩子的小手看冷不冷；孩子沒有到校，我會第一時間打去電話；孩子們喜歡我的折紙花籃，我就折了很多，以各種理由獎勵給他們??

一天下午第一節課，上課鈴響過大概五分鐘，一個孩子氣喘吁吁的跑進教室，渾身是土，腳上有泥，遲到的理由是：他家的鬧鐘全壞了。他剛回到座位，又跑來兩個孩子，同樣氣喘吁吁，同樣渾身是土，同樣腳上有泥，更令我奇怪的是其中一個應該是午宿生。經過了解，原來，他私自截留了父母給他的午宿費160元，中午胡亂吃了點兒零食，就去找另兩個孩子，三人結伴到三八水庫劃著小船去摸田螺，一共摸了七個，弄得渾身上下臟兮兮的。應該說，這是家庭管理的疏漏，讓孩子有了可乘之機，中午成了自由自在、不受約束的時間。了解情況后，我立刻通知了家長。可是其中兩位家長并不重視，沒有到學校來，我幾次打電話溝通，最后終于達成一致：家里和學校老師共同教育孩子，讓孩子增強安全意識。后來，那個午宿生給我寫了一封信，里面說：“??我自作主張沒交午餐費，自己偷偷買零食，中午不在學校住，和同學到處玩兒，最后竟然還去三八水庫，如果不是被老師及時發現，危險隨時可能發生，生命也會受到威脅。我欺騙了老師，欺騙了家長，還差點兒害了自己。王老師，您辛勤培育了我這么長時間，每次我犯錯誤，您都耐心的教育我、原諒我，我給您的回報卻是生氣。您不厭其煩地教育我，都是為了我的美好未來奠定基礎。親愛的王老師，我長大了，我知道錯了，我真誠地懇求您原諒我吧！”這次期中考試，三個孩 子都有了不同程度的進步。盡管我現在教的這群孩子很讓人費心，但無論他們是調皮、退步、還是違紀，我都會一遍又一遍地告訴自己：對孩子多一分理解和尊重，少一分責備和批評，多一分寬容和激勵，少一分苛求和冷漠。看到班里這次期中考試的成績，我的眼淚差點兒流出來，我覺得自己的努力終于有了回報，我們終于進步了！

有人說老師的愛是冬日里的一片陽光，溫暖了孩子的心房；老師的愛是久旱后的一場甘霖，滋潤了孩子的心田；老師的愛是夜晚的一首歌謠，慰藉了孩子的心靈；老師的愛是沙漠中的一泓清泉，點亮了孩子的希望。愛，是打開學生心靈的鑰匙，只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。當你用心去愛你的學生，愛的種子就在學生的心田悄悄播下，又在愛的滋養下生根、發芽；當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是你嗓音嘶啞時，悄悄放到講臺上的潤喉片，也不僅僅是多年前的學生在教師節發給你的那條短信??更多的，是一種身為教師的幸福與自豪。那么，我們還有什么理由不去熱愛這太陽底下最光輝的事業，還有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們去愛他們，就讓我們把愛的火炬傳遞給他們，讓滿園的桃李在愛的澆灌下吐露芬芳，盡情地綻放！

第五篇：2017年山西教師招聘面試《愛如茉莉》教案

2017年山西教師招聘面試《愛如茉莉》教案

教學目標 知識與能力

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，初步理清課文層次。

2、認識9個生字，并借助工具書或聯系上下文理解由生字組成的詞語。過程與方法

憑借樸素的語言文字，引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛。情感態度與價值觀

聯系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學重點

通過對細節描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學難點

結合對語言文字的品讀理解 “愛如茉莉”的內涵。教學方法

情景教學法，談話法 教學過程

一、新課導入： 1.巧設疑問，激情導入。

老師要有黑板上寫一個字，大家猜測一下寫什么?這個字是人生永恒的主題，是人世間最真摯的情感，猜得到嗎? 俗話說“人生百態”，愛也有百態。有的愛如和煦的春風，溫暖人心;有的愛如炎炎的夏日，熱情似火;有的愛如連綿的秋雨，纏纏綿綿;有的愛如輕盈的冬雪，潔白純凈。總之，人世間的愛就如盛開的牡丹一樣，絢麗多姿。)(出示相關圖片作為背景)。

2.誘發興趣，初讀課文。

今天，我們要學的一篇課文，就是寫關于真愛的，課文呈現給我們的是一種怎樣的愛呢?讓我們趕緊進入課文吧。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫生字新詞，注意加拼音的字。遇到難讀的地方多讀幾次，把課文讀正確通順。

(學生初讀課文)學習生字新詞。

本課給我們呈現的是一種怎樣的愛呢?(如茉莉一般的愛)，板書課題《愛如茉莉》。注意看著老師寫茉莉兩個字，書寫的時候草頭要稍小一些。讀音：mò lì。你用什么方法住這兩個字的呢?(形聲字的特點)那么課后的生字哪些還可以用這種方法來學習和記憶呢? 大

山西教師招聘網

家見過茉莉嗎?老師帶來兩張茉莉的圖片，咱們一起欣賞一下(圖)你會用哪些詞來形容它呢?(平淡無奇，清香，幽香，純凈潔白)平淡無奇：這是文中出現的形容茉莉的詞，(你能把這句話完整地讀一次嗎?)你同意文中這一說法嗎?其他同學也可以發表自己的意見。(與其它的花比較，茉莉花朵較小，不太引人注意，而且花色單一，所以說它平淡無奇也說得過去。)清香：(你也把這句話讀一次)茉莉的香味的確有名呀!文中有一個詞是清香的近義詞，有誰畫住了。(把這句話讀出來)幽香：(板書)老師問大家一下，這幽的第一筆是哪一畫呢?真有細心人，學習就得做一個細心人。

作者在寫幽香的時候用的是哪個量詞，“縷”這個量詞還可以用在哪些事物上呢?(輕煙、頭發、細絲)說到縷縷幽香，就得用到一個詞：裊裊：它就是專門用來形容這一類輕柔事物回旋繚繞的樣子。

純凈潔白

剛才大家交流的這些詞，都是圍繞茉莉的。再看課題，寫的是誰的愛呢?(父母的)請同學們默讀課文，概括課文內容，完成下列練習：

在一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，_________;此后不久，_________;一天清晨，_______。最后我理解了_________。

那我們就先隨作者走進那個一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏。我忽然對在一旁修剪茉莉花枝的母親問道：媽媽，你愛爸爸嗎?”這個問題的答案是什么?明確嗎?但媽媽說出口了嗎?讀媽媽是何反應。

讀寫媽媽的句子。我們可以感受的媽媽的這份愛不是掛在中嘴上的，而是深藏在心底的。

“我見從媽媽口中掏不出什么秘密。”掏用在這里合適嗎?那秘密又看不見摸不著，怎么掏?但通過這個字呀，我們反而深得這秘密仿佛也就和看得見的事物一樣，使整個句子更生動象了。那么作者改變了問話方式，從媽媽口中掏到哪句話了。“愛如茉莉”她對于這句話滿意嗎?哪句話寫出了她的不滿意。這句中有一個字的用法和掏差不多，誰找到了。

她為什么要把話咽回去呢?她咽回去了哪句話，在她心中的愛應是怎樣的? 作者心目中的愛或許是花前月下、纏綿緋惻的愛，或許是山盟海誓、生死與共的愛，或許是蕩氣回腸、刻骨銘心的愛。但絕不應是像茉莉一樣普普通通平淡無奇的愛。

然而，在此后不久發生的事，卻讓我情不自禁地發出了：“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”的感慨。到底是什么事使作者發生如此大的改變呢，讓我們接著往下讀。

二、精讀課文，品味愛心

過渡：在作者眼中茉莉平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉?

山西教師招聘網

1.請自由讀讀課文第6至18自然段，你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉?可以是一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落，并請你在旁邊做上批注。

2.交流。出示(第7自然段)“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”

(1)指名說說體會。(感受到媽媽擔心爸爸吃不下去，通過一個善良的謊言讓爸爸吃好;愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。)師：是呀，愛是善意的謊言。就是這個小小的細節，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。

(2)追問：那此時，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個重要?餃子中包含著什么? 3.面對作者買回的餃子，爸爸的反應是怎樣的呢?指名說。

出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。此后，他每天都要去醫院。

(1)你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛? 從“此后，他每天都要去醫院。”從“每天”一詞讓我們感受到了爸爸對媽媽的愛。師：是啊，愛是天長日久無微不至的關懷。

“奔”有兩個讀音，你是怎么區別的，(bēn是無目的的，bèn是有目的的)感受到當時爸爸的心情怎樣?(著急、擔心)是呀，愛是爸爸直奔醫院匆匆而去的身影。(2)爸爸怎么知道媽媽生病住院的?你能猜測出來嗎? 師：是啊，愛是心有靈犀的。

4.你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉? 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑??芬芳與光澤里。(1)學生談感受。▲叮囑

從“叮囑”一詞你讀懂了什么?爸爸會怎樣叮囑? 師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。

(2)這一小節，還有哪些詞給你留下了深刻的印象? ▲抓“恬靜”“緊握”“伏”“悄悄” 師：愛是病床上緊緊相握的雙手。▲一個“探”字讓你感受到了什么?(3)作者為什么會寫陽光呢? 是的，這兒就是通過環境的描寫，從側面烘托出爸爸媽媽之間的真愛。如果在平時的作文中你也能運用這樣的寫作方法，你的文章一定會增色不少!

山西教師招聘網

(4)看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何?作者的感受又是怎樣的呢?引讀——(5)現在你能說說“我”為什么會被“怔住了”?(6)出示畫面，如果讓你給這個溫馨的畫面起個題目，你會起什么呢?(7)這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。指名讀

(8)這篇文章的寫作特色就是細節描寫。作者通過對爸爸媽媽的描寫，對環境的描寫，自己情感的抒發，寫出了爸爸媽媽的愛如茉莉，讓我們一起再來讀讀仔細體會。

5.還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉? 出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。

(1)從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會到爸爸特別愛媽媽。

(2)是啊，父母間的愛就浸潤在這生活中細微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。(3)誰來把父母間的這茉莉般的愛讀出來? 6.出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”

師：愛是爸爸布滿血絲的雙眼

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。” 師：愛是媽媽精心偽裝的假睡

7.出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”

為什么寫幽香“鉆”到心中?對“鉆”有什么別樣體會? 小結：幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的是父母之間的愛;“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。

8.真愛無痕，一切都是那么的自然美好;至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。真愛就如盛開的茉莉花發出的清香。作者也情不自禁地發出了感嘆。

出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

(1)從“哦”中，你讀懂了什么?作者剛開始理解嗎?從哪里可以看出來?(2)其實文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文6~17小節，找一找還有哪些

句子寫“茉莉”的，請你用橫線把它畫下來。

(3)作者對茉莉情感發生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關愛而改變的，茉莉蘊涵了爸

爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，——”

三、拓展延伸

山西教師招聘網

讀到這里，你們能告訴我為什么愛如茉莉了嗎?(茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又真真切切。)

1、真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時時刻刻都存在著，你認為愛是什么?請你寫一寫。

句式訓練：愛是________________

2、一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。

四、小結作業

讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個懂得愛并樂于付出愛的人!寫你父母生活中你覺得“有愛”的故事，和大家分享一下。

五、板書設計 愛如茉莉

簡簡單單平淡無奇

真切感人 縷縷幽香父母之間的愛 博大無私 潔白純凈

以上為《愛如茉莉》教案全部內容。

通過山西教師招聘網可以了解到2017年山西教師招聘最新考試動態，一般山西教師招聘有筆試和面試兩個重要環節，筆試科目為《教育基礎理論》和《學科專業知識》，面試以試講、說課等形式考察。

山西教師招聘網