第一篇：教師“讀書活動 愛崗敬業(yè)”演講稿--捧著真誠的心 播撒愛的陽光

抱著一個真誠的心，播下愛的陽光

有人說：老師的事業(yè)是最輝煌，最神圣和最自豪的太陽。是的，我們是孩子們理想的帆船，好心人的創(chuàng)造者，智慧和技能的溝通者今天，我想使用情感的尊嚴(yán)唱我心中最美麗的頌歌-我愛我的老師事業(yè)，我愛黨的教育事業(yè)！

我記得讀大學(xué)的時候，我用浪漫的感覺設(shè)計了一個更美好的未來，用同樣的熱情來描述輝煌的業(yè)務(wù)，真的可以在工作后去上班，我真的很感激老師的普通和繁瑣的生活，巨大的壓力。我心疼，困惑，動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的灌輸激勵了我，周圍的同事的工作激勵了我，震驚了我，學(xué)生們一起笑，常見的麻煩，我的老師沒有后悔像做春天的蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。這是我生命中難忘的遺跡，它是我心中難忘的記憶，那是我靈魂上最深的觸摸。

現(xiàn)在，我聽他們自己的腳步聲，顫抖 我一直在路上走著，聽著學(xué)生遠遠微笑著給我打電話給老師;我喜歡登上領(lǐng)獎臺，舞臺幾個十雙期望和信任的眼睛;我喜歡拿起粉筆，為年輕的船舶航行，為他們打開智慧之門，幫助他們點亮理想的光。他們也影響我，他們豐富我的生活，他們是美麗的與我的生活......當(dāng)在春天，我從一個面對我嚴(yán)格的學(xué)生微笑讀書，當(dāng)一個夏天，我從一個武術(shù)愛好者看到的手中的學(xué)生收到他的大學(xué)入學(xué)通知書，當(dāng)一個清晨，我聽到一個學(xué)生說我錯了，當(dāng)一個黃昏，我聽到一個學(xué)生說我會試試，真的是一種幸福。

每當(dāng)這個時候，我不會羨慕珠寶商，因為即使好的珠寶商在搜索也不允許有點瑕疵，這似乎是可以理解的，但自然有一個狹窄和不公平的選擇，我希望我是培養(yǎng)珍珠，不容易說不，不容易否認(rèn)，因為我深深地理解，不是所有的微笑，只有綻放一次，不是所有還沒有出去的池 真震瘀傷不再引起眼光。

用盡了所有的愛和希望，培養(yǎng)一個耀眼的珍珠，如何工作是如此有意義！

當(dāng)老師的假期，我收到一個學(xué)生給我一朵花，一張賀卡;當(dāng)團聚在一天的日子里，接到來自學(xué)生的電話，發(fā)了一條消息;當(dāng)在一個安靜的夜晚，讀老師的話，你是我們永遠的老師和朋友。請相信即使高聳的樹木不能忘記薄根;即使強大的海會牢記小來源。

每當(dāng)這個時候，我不會羨慕建筑師，因為即使杰出的建筑師也永遠不能從他的作品中得到他的愛。我希望我是雕塑家的靈魂，從不展示作品，但可以拯救愛情，收獲的數(shù)量無數(shù)的興趣。

為什么我想成為一名老師？我問自己無數(shù)次：

是因為我看到我的老師在半夜孤獨的燈光在嚴(yán)重的批發(fā)我們不認(rèn)真寫作！

是因為我看到我的老師臉上蒼白地在領(lǐng)獎臺上愛國我們的國家！

這是因為我看到了一個 純粹的心臟純粹地告訴我;

因為我明白為什么我的老師愿意孤獨;

因為我明白為什么我的老師是堅持。

因為我深深地理解，愛是老師最美麗的語言啊。

抱著一個真誠的心，播下太陽的愛，我會出汗多彩的汗水很難付出，有希望在路上，有視覺，無論風(fēng)和雨，無論泥濘，創(chuàng)造最輝煌的生活風(fēng)景。

第二篇：捧著真誠的心播撒愛的陽光

捧著真誠的心播撒愛的陽光

有人說“教師的事業(yè)是天底下最光輝、最神圣、最驕傲的事業(yè)。”是的，我們是孩子理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天我用凝重的情感唱出我心中最美的贊歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情于黨的教育事業(yè)。

年我?guī)е倒迳脡艋茫哌M了小學(xué)，從此，在這一片芬芳的地上，以一腔熱血，默默耕耘，我愛人民教師這個崇高的職業(yè)，更愛自己的學(xué)生，是愛賦予我一種巨大的力量，并以這種力量澆灌了棵棵小樹，記得上師范時，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真走上了工作崗位以后，我真切體會到了教師平反而繁瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱過，迷茫過，但身為教師的老父親的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的敬業(yè)精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑、共同煩惱，我周圍的老師無怨無悔的這樣做著，他們像春蟬，像蠟燭，用自己的青春和汗水捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。

記得剛上班時，我的火氣比較大，很容易在課堂上批評學(xué)生，尤其我班的許金明挨的最多，這個學(xué)生是班內(nèi)最令我頭疼的一個，他調(diào)皮好動，愛說愛鬧，上課精力不集中，不是做小動作，就是和周圍的同學(xué)說話，與其他同學(xué)相處的很不愉快，時常會有沖突。雖然經(jīng)過我多次苦口婆心的說教，但收效甚微，再加上學(xué)習(xí)不開竅，所以每次見到他就特別心煩，感覺他永遠不可能成為我喜歡的學(xué)生，一次放學(xué)后，我拖著疲憊的身體回到教室，這時徐金明正教室里掃地，我催促道：“你抓緊時間掃地，掃完趕快回家做作業(yè)。”他答應(yīng)了一聲，又回頭看了看我，小聲的問；“老師您是不是很累啊？”我嘆了口氣，無力地說：“有你每天搗亂，我能不累嗎？”。聽到這話，他停止了掃地，支支吾吾的說：“老師，其實我也不想氣您，真的！可我就是管不住自己。”這話聲音雖小，但我聽得卻真真切切，此時我的心里酸酸，的確，因為他學(xué)習(xí)不好、記律差，所以長期受冷落、歧視，他的外表看似有一層外殼，但內(nèi)心深處極其渴望得到老師和同學(xué)的理解與信任。我極力使自己平靜了下來，教師的責(zé)任告訴我：“要幫他！”。我走過去，輕輕的拉起他那雙臟兮兮的小手，溫和地說：“這樣吧金明，以后老師發(fā)現(xiàn)你出問題時就悄悄的提醒你，幫你改掉缺點好嗎？”。“太好了老師！我一定會努力的。”他使勁的點點頭。當(dāng)然我也深知，要想徹底改變他，絕非易事，需要我這個做教師的用愛心，用耐心、用真心去走近他，理解他，感化他。一次午休時，我發(fā)現(xiàn)許金明在班里大聲喧嘩，他看到我后顯得很緊張，我來到他身邊，彎下腰在他的耳邊小聲說：“你的聲音太大了，別人聽見了會笑話咱班，笑話老師的，你可別給老師丟臉啊！”他聽了頓時一愣，然后馬上用力點了點頭。默默地回到自己的座位上。從那以后，他的行為逐漸顯露出了微妙的變化，課堂上我的一個提問、一個手勢、一個眼神，都可以作為提醒他的方式。上課間操時，我輕輕地摸摸她的頭，拍一下他的小

肚子，他就馬上意識到自己違規(guī)了。我想讓他知道，老師時時刻都在關(guān)注著他。為了防患于未然，我試著讓他參與班級管理和班級活動，為他提供展示自身價值、樹立自身形象的舞臺。漸漸的，他成了我喜歡的學(xué)生，以及令我驕傲的學(xué)生，正是他讓我認(rèn)識到，及時鼓勵，多給予贊賞，是孩子們最需要的東西；也是他讓我懂得了，“育人”才是教師的神圣職責(zé)。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，遙遙晃晃的在這條路上已經(jīng)走了十年，我被這一群又一群的孩子感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們面帶微笑遠遠的叫我一聲“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，豐富著我的生活，美麗著我的人生······

當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們送給我的一張張賀卡，在中秋團圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信；在靜靜謐的夜里，我讀著這樣的話“老師，您真像我的媽媽，因為只有媽媽在我生病吃藥時給我端來一杯溫水，老師，請你相信，我一定會好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您對我的殷切期望。”寫這話的是我的一個學(xué)生叫喬麗平，僅僅是因為她吃藥時，我曾經(jīng)給他倒過不值得一提的一杯水。是的，孩子的心是容易滿足的，是懂得感恩的。在淚水中，我笑了，因為我很慶幸，當(dāng)初選擇了教師這個職業(yè)。為此我愿付出一切，而無怨無悔，因為我愛我的學(xué)生，看到他們健康快樂的成長，我感到由衷的欣慰和自

豪。

斗轉(zhuǎn)星移，在鄉(xiāng)村教師這個平凡的崗位上，我已經(jīng)走過了十個春秋。在楊柳小學(xué)這片樂土上。我澆灌著朵朵紅花，同時也收獲了累累碩果，我曾先后兩次獲得 縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、以及縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者等榮譽稱號，今年還光榮的被評為小學(xué)高級教師。如果將我的從教十年比作一支歌，那是一支平淡無奇的歌。如果將我的從教十年比作一首詩，那也只是一首平淡無奇的詩。

如果說學(xué)生是花果，我愿做一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，為神州大地的萬千桃李，奉獻自己的一切。我將不斷修正自己的人生航線，向著追求的目標(biāo)，一步一個腳印繼續(xù)走下去。

第三篇：愛區(qū)愛崗敬業(yè)教師演講稿

彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

19歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

23歲，我?guī)е鴿M腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業(yè)生的暴漲，待業(yè)生的等待讓就業(yè)成了一道難解的應(yīng)用題。來回奔波于各大城市之間，每每招聘會上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻。可能冥冥之中我和這塊教會我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發(fā)區(qū)這塊美麗富饒、風(fēng)情萬種的土地敞開了她博大的胸襟，無私的包容了我、接納了我。

永遠忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發(fā)區(qū)，第一次踏進了實驗小學(xué)的大門。我迷茫、我彷徨，面對著臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發(fā)慌。這時，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經(jīng)驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長。

回想這一年來的點點滴滴，內(nèi)心不僅涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺不知該跟孩子們說啥到現(xiàn)在和他們的談笑風(fēng)生；從慌慌張張、一塌糊涂的開完第一次家長會到現(xiàn)在和家長們交流談心；從因個別的家長的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現(xiàn)在受用著多方家長的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。

想問問自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時候結(jié)束一天的工作，我會回到宿舍偷偷的哭一場，發(fā)泄一回。說實話，在當(dāng)老師之前，我真沒想到老師是一份很累得工作。我想當(dāng)然的認(rèn)為：一天不過幾節(jié)課，上完走人不就得了。可是我錯了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級、學(xué)生、家長、學(xué)校、個人多方面的協(xié)調(diào)，多方面的互動。這些都是我以前不曾想到的。

可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財富。老師的富有在于她擁有著無數(shù)顆純真可愛的心。擁有著無數(shù)個愛她的孩子。說到孩子，我的心情就會不知不覺地好起來。他們是我的天使，同時，也是我的魔鬼。他們會一瞬間讓我哈哈大笑，當(dāng)然，也會在一瞬間讓我發(fā)瘋發(fā)狂。我戲稱他們?yōu)槲业男⊙Ｒ荒陙恚业男⊙齻兘o我?guī)砹藷o限歡樂，讓我每天早晨起床后都有無數(shù)個期待……教師節(jié)的那天，當(dāng)我手捧著孩子們送的鮮花，我在偷偷的掉眼淚，那是喜極而泣；圣誕節(jié)那天，當(dāng)孩子們把在路上圣誕老人給的糖果全部堆到我的講桌上時，我轉(zhuǎn)過了臉去，我不想讓孩子看到我的眼眶已紅了；當(dāng)元旦過后，拿著孩子們送的禮物時，我的眼淚流到了心里卻在臉上綻開了美麗的笑容；當(dāng)春節(jié)臨近，拿著孩子們送的小小“福”字和漂亮的福娃時，我對家的思念轉(zhuǎn)移了；當(dāng)端午節(jié)，看著自己的手上、腳上系著孩子送的五彩線時，自己又仿佛回到了那無邪的童年；當(dāng)看著孩子們的周記上寫著“我可愛的文老師”而不是“敬愛的或尊敬的文老師時”，心里有種別樣的喜悅與沖動；當(dāng)聽著孩子們用“多么”造句時說到“我們的文老師是多么的漂亮啊！”時，心里著實狠狠地美了一回；當(dāng)?shù)谝淮巫屓嗤瑢W(xué)聽到了說話聲音小到我附耳都聽不大見的同學(xué)的聲音時，我激動極了，真想讓那一刻成為永恒。我看得出來，孩子們也和我一樣興奮……這一年來我們積累了太多的感情，我們看《交通安全事故宣傳片》時會一起哭得稀里嘩啦；我們欣賞動畫片時會一起歡呼雀躍。我愛她們，我一廂情愿的認(rèn)為，她們也在愛著我。

說了這么多，我的心情很激動也很復(fù)雜，因為新的學(xué)期又開始了，我要面臨著更大的挑戰(zhàn)，說實話，我有點害怕可是我更堅定，因為在我的辦公室有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們?yōu)槲覙淞⒘艘粋€個鮮活的榜樣。每每看到放學(xué)后她們依然伏案備課的身影、每每聽到電話里他們對孩子的循循善誘，每每想到她們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

第四篇：愛區(qū)愛崗敬業(yè)教師演講稿

彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

19歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

23歲，我?guī)е鴿M腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業(yè)生的暴漲，待業(yè)生的等待讓就業(yè)成了一道難解的應(yīng)用題。來回奔波于各大城市之間，每每招聘會上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻。可能冥冥之中我和這塊教會我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發(fā)區(qū)這塊美麗富饒、風(fēng)情萬種的土地敞開了她博大的胸襟，無私的包容了我、接納了我。

永遠忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發(fā)區(qū)，第一次踏進了實驗小學(xué)的大門。我迷茫、我彷徨，面對著臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發(fā)慌。這時，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經(jīng)驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長。

回想這一年來的點點滴滴，內(nèi)心不僅涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺不知該跟孩子們說啥到現(xiàn)在和他們的談笑風(fēng)生；從慌慌張張、一塌糊涂的開完第一次家長會到現(xiàn)在和家長們交流談心；從因個別的家長的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現(xiàn)在受用著多方家長的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。

想問問自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時候結(jié)束一天的工作，我會回到宿舍偷偷的哭一場，

《愛區(qū)愛崗敬業(yè)教師演講稿》

第五篇：師德師風(fēng)演講稿：播撒愛的陽光放飛希望的翅膀

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好。首先做一下自我介紹，我是來自商丘四高的安振華。

此時此刻，我的內(nèi)心交織著各種感覺：激動，緊張，欣喜。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺的那一刻。

那一刻，因為夢想終于破繭成蝶，我激動難抑；那一刻，以為面對幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因為那幾十雙年輕的眼睛里包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對這份為人師表的職業(yè)更加執(zhí)著，那一刻，讓我從此對“教師”這個稱號充滿熱愛并以此為榮。

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)在這方孕育希望的講臺上站到了第六個年頭了。六年來的收獲沉甸甸的，讓我對“教師”這一稱號的理解日益深刻。

所謂“學(xué)高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個稱號，一份職業(yè)，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著責(zé)任與愛心，更需要高尚的師德。

高尚的師德是以愛為靈魂的，這份愛是老師走進學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長的唯一捷徑。

我們還記得，2011年5月12日中午14時28分汶川發(fā)生震撼全球的大地震時，我們敬愛的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個年幼的孩子。他那張開的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛。

我們也不會忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現(xiàn)代化城市舒適生活的他，帶著一份強烈的責(zé)任感，義無反顧地來到了偏遠的貴州，用自己無私的愛為山區(qū)孩子點亮了希望的明燈。

作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會到了這種無私的師愛。

我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學(xué)生操勞。早晨，當(dāng)學(xué)生來到教室時，喬老師總是早已在等候了；晚上，當(dāng)學(xué)生熄燈就寢時，他才拖著一身的疲憊回家去。

我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當(dāng)他剛剛從醫(yī)院回來，就帶著助聽器回到了講臺上，在病情反復(fù)中，仍然不愿離開學(xué)生，而是在課余抽出時間進行治療。

還有我校賈老師，家就在校內(nèi)家屬院，從家到教室的距離并不長，可是，那一次，由于心臟疾病，平時高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，盡管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學(xué)生回家休息一下。

還有，還有很多平凡而感動的人，平凡而感動的事，時時刻刻發(fā)生在我們身邊。

或許，他們沒有譚千秋老師付出的愛震撼人心，也沒有徐本禹老師為山區(qū)孩子點亮希望之愛的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫出屬于自己的奉獻之歌-----師愛之歌。

是的，師愛，無論是轟轟烈烈，還是默默無聞，都是學(xué)生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學(xué)生的心靈，指引學(xué)生心靈前行的路程。

這種師愛的光芒，是普照每一個學(xué)生的，就像太陽的光芒普照大地萬物一樣，每一個學(xué)生都應(yīng)毫無差別的得到師愛的浸潤，因為他們都是祖國的未來，都是含苞欲放的花蕾。盡管他們可能性格不一，成績不等，可是，他們“只有差異，沒有差別”。所以，作為老師，我們的任務(wù)不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準(zhǔn)確認(rèn)識每個學(xué)生的特點，以愛為指引，發(fā)揮其優(yōu)勢，讓每一個學(xué)生在學(xué)校里在社會中找到屬于自己的最佳位置，在他擅長的領(lǐng)域里挑起祖國未來建設(shè)的大梁。

本著這一理念，我校在校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)支持下，大力發(fā)展“特色教育”，讓那些在文化成績方面不占優(yōu)勢的孩子在這里找到了放飛夢想的舞臺。老師們在學(xué)生入校后的學(xué)習(xí)生活中用一雙愛的眼睛關(guān)注著他們，積極發(fā)現(xiàn)他們每個人的所長，在他們出現(xiàn)迷茫時，真切地給予正確的引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到自己的所長，并積極發(fā)揮所長，最終成就自己別樣的人生夢想。

正是在這種“沒有差生，只有差異”的理念指導(dǎo)下，我校老師用無私的愛關(guān)注著每一個學(xué)生，是那些因中考失利而頹喪的學(xué)生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢想。幾年來，我校已經(jīng)在體音美等藝術(shù)領(lǐng)域為各大藝術(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀人才，其中，像國美，央美，清華美院這類重點院校，每年都會有我們的學(xué)子去那里深造。

所以，我們深信，博大的師愛是引導(dǎo)學(xué)生成才的指路明燈。

是的，師愛是責(zé)任，師愛是付出，師愛是無私。師愛是一名教師職業(yè)道德的核心。

而我，從第一次登上講臺到現(xiàn)在，六個春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實。以后的路還長，我相信，我內(nèi)心的那份為師的愛也將日益充盈，我的步履也將日益穩(wěn)健。我將傾盡愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛的陽光在教育的原野上播撒希望。

我相信自己。

謝謝。