第一篇：高春文 暑期培訓(xùn)總結(jié)

《品德與生活》培訓(xùn)總結(jié)

高春文

課程改革像一股春風，為我們帶來了新的教學理念，為學生的發(fā)展提供了更寬闊的空間，為教師的發(fā)展創(chuàng)造了更好的機遇。2013 年 8月，我有幸參加區(qū)教育局組織開展的天津市2013年北師大版小學三年級《品德與生活》教材培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我學到了不少在教學中無法學到的知識，了解到教材的編路、教路和學路，感受了春風般的課堂教學，品味了專家對課標解析、教材分析，還體驗了課例評析、交流互動，深感受益匪淺，下面就在培訓(xùn)中對“品德與生活”這本教材談幾點認識；

1、《 品德與生活 》 的性質(zhì)從根本上來說是實踐的。概括為：兒童學習過有道德的社會生活的課程。德育主體必須在過“有道德的生活”過程中，認識社會、體驗生活、培養(yǎng)道德情感，發(fā)展道德感悟能力，進而將自己的認識、體驗、感悟化在生活中，生活的德育就是這樣一種連續(xù)不斷的道德實踐活動。所以，品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

2、新課標對課程性質(zhì)的表述更加清晰。新版的課程標準將品德與社會的課程性質(zhì)定位在：“在小學中高年級開設(shè)的一門以學生生活為基礎(chǔ)、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程”。同時，增加了關(guān)于課程特征的闡述：綜合性、實踐性、開放性。

3、在新課標中，增加了一些情感?態(tài)度?價值觀目標；在課程內(nèi)容中增加了榮辱感、知恥心、感恩；珍愛我國的文化遺產(chǎn)等內(nèi)容。并對實施建議做了詳細的、可操作性的補充與完善。在書中的教學建議這一部分對指導(dǎo)教師教學的指向和課程的具體實施要求更明確、清晰、詳實。提供的教學方法也更豐富、更明確，可選擇性更強。

4、通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實際，設(shè)計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關(guān)注學生的生活實際，有針對性地調(diào)節(jié)教學內(nèi)容；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。

總之，在教學《品德與生活》時，我們作為教師必須正確把握其特點，實施有效的策略，了解專家的編路、研究自己的教路，探究學生的學路，相信我們學習了《品德與生活》新教材教學理念之后，在今后的教學中一定能獲得良好的教學效果。

第二篇：華東師大培訓(xùn)體會--高文彥（模版）

在教育的天空不停的飛翔

——赴上海華東師大高級研修學習體會

單位：劉家堡二中

姓名：高文彥

學號:E48

在教育的天空不停的飛翔

——赴上海華東師大高級研修學習體會

單位：劉家堡二中姓名：高文彥學號:E48

十天上海行，聆聽華東師范大學的教授們的教導(dǎo)，讓我在教師專業(yè)化發(fā)展方面有了全新的認識?；氐綄W校，我再一次翻開筆記回顧，體會，反思，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。

十幾年的教學生涯中，我是一名工作認真，責任心強，教學熱情高的教師。無論是教學工作中，自己在備課方面、教學方面、與學生溝通方面、與家長交流等多方面，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很

好，可是這一次上海學習之行，讓我有機會重新審視自己這過去的教學，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒有走?，F(xiàn)在把我的一些小小的體會談一談。

一、改變心態(tài)，具有奮斗和創(chuàng)新精神

1、心態(tài)思想方面。和年輕的教師相比自己在學校不算

新人，所以平時有一種老的心態(tài)?，F(xiàn)在我認為這是不對的。作為教師，尤其是一名語文教師，在課堂上應(yīng)該永葆青春活力，永遠有不竭的激情。有一個得過且過的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認為從這樣的自我強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭取。

2、教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由

之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)

容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

3、奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的綜合素質(zhì)

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設(shè)計，把教學過程變成在教師指導(dǎo)下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設(shè)計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。

著名畫家張大千曾說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。”教師何嘗不是如此？一個創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認清形勢，感受到學習的重要性和緊迫性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學習成為生活的一部分，成為一種特有的生存習慣。

一學教育教學理論。如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法……深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養(yǎng)學生的自主學習能力；重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成；注重學生需要、學習興趣的培養(yǎng)，有效地促進學生學習和人格的全面發(fā)展。

第二，要加強專業(yè)知識學習。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結(jié)構(gòu)。

第三，要加強文學修養(yǎng)。文學教育不是語文教育的全部，但是是重要的組成部分。加強文學修養(yǎng)就能夠理解語言的奧妙，積蓄欣賞、運用語言的功力，能夠欣賞語言、品味語言，熟練地駕馭語言文字，教師進行語文教育活動就能得心應(yīng)手。熟知了文學的基本規(guī)律，才能運用這些規(guī)律完善語文教育生活，懂得完善語文教育生活就能享受教育職業(yè)生活。如果語文教師有享受語文教育的感覺，就會自然而然地把這種感覺傳達給學生。學生在學習語文的過程中也會有一種幸福感，學習語文的積極性會大大增強。

三、改變評價觀念，注重課后反思。

1在指導(dǎo)學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。

課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，優(yōu)化教學，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型教師。美國心理教育學家波斯納曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗＋反思＝成長，由此可見反思對于教師成長的重要意義，可以說反思性教學是教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑。因此我十分注

重根據(jù)自己的教學實際，反省和探究教學活動中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，進行多種形式反思，如教學實錄反思、課后練習反思，每一次測驗結(jié)束后的反思，每學期撰寫學科總結(jié)時的反思，與身邊的教師討論交流，或通過網(wǎng)絡(luò)等渠道與專家、同行進行交流討論時的反思等，在反思中實現(xiàn)自我超越和專業(yè)成長。

在聽取教授們的講座與學習中，我感覺自己最大的收獲就是對教師專業(yè)化的教學有了足夠深入的認識。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。也希望有機會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來。和大家共同學習共同進步。

第三篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

暑期培訓(xùn)總結(jié)

——機電工程系 劉敏

暑期培訓(xùn)內(nèi)容已結(jié)束兩個月，但訓(xùn)練內(nèi)容依然歷歷在目。經(jīng)過兩個周的學習,我想我們每一 位專業(yè)課教師都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓(xùn)課程舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心，更重要的是，作為一名機電專業(yè)課教師，這次培訓(xùn)更充實理論知識和動手能力。這次的培訓(xùn)，每時每刻、每一 堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。

本次培訓(xùn)為期兩周，我們的培訓(xùn)內(nèi)容有：插線熟悉電路，主要Z35的故障排查、等，我也由最開始的不敢?guī)щ姍z測到最后直接帶電檢測，這不僅拓展了我的專業(yè)知識，也極大地鍛煉了我的膽量與勇氣。在最后的考核中，我非常榮幸的以插線第二，故障排查第三的成績?nèi)〉每偝煽兊谝幻暮贸煽儭?/p>

這次為期兩個周的培訓(xùn)，我基本熟悉了維修電工實驗室的實訓(xùn)設(shè)備，加之與教授不同科目的同事相互交流，借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。通過學習和培訓(xùn)，使我們熟悉實驗室設(shè)備，同時不斷更新技能理念，優(yōu)化思維，完善知識結(jié)構(gòu)。使我們專業(yè)技能人員更加深刻地領(lǐng)會到融會貫通的重要性，我們只有斷學習，不斷提高自我技能水平。只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時代 我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好技術(shù)服務(wù)工作，進一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)學校實際情況，拓寬思路，多出點子，想好辦法，為學生學習新知識做更多可能。

所以，當前世界的瞬息 萬變，科技的突飛猛進，更要求我們更好地掌握各類理論知識，提高 做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時代所淘汰。所以我們要一如既往地 學習，豐富自己的知識，增強自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能 手。還要帶領(lǐng)本機組高效、節(jié)約的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的每一項任務(wù)。

最后，感謝機電系范立榮老師和馬國良老師的教導(dǎo)培訓(xùn)！

第四篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

炎炎夏日，是成長的季節(jié)，在這短短的培訓(xùn)時間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長，體驗每一次飛躍。7月19日上午至7月29日上午，我先后聽了北京師范大學附屬中學朱正威、北京教育科學研究院張華、北京大學附屬中學于璇、北京大學附屬中學郭莉的專題報告 用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。在培訓(xùn)期間，始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。這次暑期教師崗位培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、開眼界

任教9年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，每一次的學習都給了我新的感受，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同風格的講師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當學高，技精好教人，社會進步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應(yīng)該與時具進，不僅教學觀念要變，教師的思想意識，心態(tài)都要跟著變新通過培訓(xùn)而知不足。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

二、長見識

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

三、悟真諦

通過此次培訓(xùn)，使我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，有人說：“平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教”．為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻處煟诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

當然最后還有對各位生物培訓(xùn)的同學們的依依不舍，這10天雖然我們不能見面，但是我們大家能感受到通過鍵盤所傳送出的那份關(guān)愛和熱情，向大家致敬！最最后謝謝我們生物一班的指導(dǎo)教師：趙博老師和許崇安老師，你們辛苦了。

第五篇：2012暑期培訓(xùn)總結(jié)（推薦）

2012年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

8月9日、10日，在幽靜的XXX生態(tài)園，XX小學2012年教師暑期培訓(xùn)如期進行。兩天的培訓(xùn)，在以XXX校長任組長的暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排與組織下，培訓(xùn)活動圓滿完成，現(xiàn)將暑期培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、組織嚴密,領(lǐng)導(dǎo)得力

根據(jù)《XX區(qū)教育局2012年暑期教師培訓(xùn)計劃》精神，繼續(xù)貫徹落實《XXX市中小學教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)實施方案》，我校對今年教師暑期培訓(xùn)工作高度重視，成立了以XXX校長為組長的暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排為：

組 長：XXX 副組長：XXX 成 員：XXX 多媒體：XXX 攝 影：XXX 后勤保障：XXX 細致的分工，有力的組織保障確保了培訓(xùn)活動高效而又序的開展，兩天的培訓(xùn)雖然內(nèi)容多，安排密，但有條不紊。

二、認真制定培訓(xùn)計劃，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的兼容性

面對全校教師暑期培訓(xùn)，如何讓各位老師在培訓(xùn)后能在理論和實踐上都有一定的提高，培訓(xùn)內(nèi)容的選擇，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思

想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的專家課程指導(dǎo)，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師教師的教學經(jīng)驗介紹；既有新課標的講座，又有最美教師張麗麗事跡的學習；既有教師讀書交流分享，又有教師硬筆書法比賽；真正體現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。

三、加強過程管理，確保培訓(xùn)計劃的實施

認真細致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，首先，在放假前就在教師大會集中講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性，并組織老師認真學習了區(qū)教育局關(guān)于2012年教師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使全體教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩簽名、教師有事一律向校長請假制度。第三，在集中培訓(xùn)前校長又做了暑期培訓(xùn)動員。確保了暑期教師培訓(xùn)計劃順利實施。

四、培訓(xùn)形式多樣，重點突出，培訓(xùn)效果顯著

培訓(xùn)采用個人自學，集中學習，專題講座，討論交流等不同形式，務(wù)求實效、不走過場。個人自學在集中培訓(xùn)時通過硬筆書法比賽、讀書交流的形式檢驗。

師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊

伍的要求也越來越高。我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。為此，我們重點安排全國優(yōu)秀教師夏能彬為教師進行了師德教育講座。夏老師用質(zhì)樸的語言，通過一個個鮮活的的事例，詮釋了師德的內(nèi)涵，闡述了師德與教師專業(yè)成長的關(guān)系。老師們從中領(lǐng)悟到了師愛的偉大與無私，對教師隊伍的師德水平提高起到很好的作用。

為了更新教師的教育理念，我們還聘請了區(qū)教育局XX副局長為老師們做了報告。兩個小時的報告，張局長用生動的語言，溫情的話語，通過點擊幾個教育的關(guān)鍵詞，深入淺出地解讀了“教育、教師、教學、專業(yè)成長、專業(yè)標準、新課標”，這些離我們那樣近，卻又有些陌生的教育關(guān)鍵詞，為老師們打開了一扇別樣的教學之窗，為今后的教育教學工作指明了方向。

兩天的培訓(xùn)短暫而充實，在培訓(xùn)的最后很多老師寫下這樣的培訓(xùn)感言：

“我們教師應(yīng)該用我們的教育智慧，責任感和不斷地學習，建立我們自己的教育信念，形成我們自己的獨特教育思想?！?/p>

“善待每一個生命，關(guān)愛每一個學生，努力尋找教育的真諦。用仁慈的信去包容，美好的行為去打動他們。”

“我們要用平平常常的、高高興興的情緒，快節(jié)奏高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，學會把平凡、實在的事情做得

有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如歌如舞?！?/p>

“讓我們洗去鉛華，用我們依然樸素的價值觀去體味百年樹人的辛苦，時時去分享學生們悄然成長的快樂！”