第一篇：上虞市2011學年第一學期小學品德六大學區(qū)教研工作計劃

上虞市小越中學學區(qū)2011學年第一學期品德教研工作計劃

一、指導思想

以《小學品德與生活(社會)課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態(tài)，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執(zhí)教能力，積極推進我區(qū)品德學科的和諧發(fā)展，上虞市2011學年第一學期小學品德六大學區(qū)教研工作計劃。

二、主要工作

(一)加強學習，豐厚底氣

本學期主要采用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。采用示范、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師“經(jīng)驗的分享”和“價值的建構”，從而逐步提升教師的理論素養(yǎng)。二是沙龍式交流。依托QQ群平臺，組織學區(qū)品德骨干教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產(chǎn)生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區(qū)的品德教學，促進學科整體教學質(zhì)量的提高。

(二)立足實踐，扎實研究

為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著“常規(guī)工作優(yōu)質(zhì)做，重點工作精細做，特色工作創(chuàng)新做”的策略，努力將教研中心下移到學校，力求“人人改一點，校校試一點，課課做一點”，著力做好以下幾方面工作：

1、加強課堂教學研究

以教學建議30條為指導準則，加強常態(tài)課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。

2、引領教師專業(yè)發(fā)展

加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。具體實施中繼續(xù)走“一般教師抓過關、骨干教師上水平創(chuàng)特色”的培訓思路，鍛造教師，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規(guī)范，走向科學。本學期我們將重點做好教師的常態(tài)下高效課堂的組織參與活動。

3、做實課題研究

抓實2011學年在市級立項的課題的研究和結題工作。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學化。

三、具體工作

九月份：

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)品德教研組長會議，制定教研組計劃。

2.深入學習、討論教學建議，提出個性化建議。

3.三上冊品德與社會前置性作業(yè)設計與整理。(市級課題研究活動)

十月份：

參加品德網(wǎng)絡研修班志愿者課堂教學服務月活動。(地點未定)

十一月份：

1.“如何使品德課堂教學更具實效”網(wǎng)絡研討活動。

2.“同讀一本書”活動(張文質(zhì)主編的《教育是慢的藝術》一書)。

十二月份：

1.做好紹興市級教改項目結題工作。

2.組織各年級做好考查工作，并上交試卷。

一月份：

1.交流各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組工作總結。

小越中學學區(qū)品德教研組

豐惠學區(qū)2011學年第一學期品德教研組工作計劃

一、指導思想

堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹市教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、工作重點

以課堂教學研究為重點，以有效教學為著力點，以學科教研團隊建設和校本教研為抓手，以教學研討為載體，努力促進教師的專業(yè)發(fā)展；以課堂為主探討場，以課外為主實踐場，以學生主動發(fā)展為主，全力推進學生的健康成長。

三、實施措施

1、深入學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準和教學建議，注重反思，撰寫各類隨筆和論文。

2、依托研訓一體化策略，開展形式多樣、扎實有效的研訓活動，促進品德教學有效性研究工作的不斷深入。

3、試行學科教學常規(guī)，使廣大教師將新課程的先進理念自覺轉(zhuǎn)化為日常教學行為。

三、具體工作安排

九月份：

1.參加市教研組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.檢查期初備課情況。

十月份：

1.虞舜小學品德第二期網(wǎng)絡研修班活動

2.教研組說上評研討活動

3.五年級品德課堂教學前置性作業(yè)布置研討。

十一月份：

1.教研組研討活動，工作計劃《上虞市2011學年第一學期小學品德六大學區(qū)教研工作計劃》。

2.期中備課檢查。

3.小學品德“菜單式”服務行動(上)；

十二月份：

1.五年級品德課堂教學前置性作業(yè)布置收集總結。

2.理論學習

一月份：

1.如何提高學生學期評價的有效性進行探討；

2.總結本學期活動情況。

豐惠中學學區(qū)品德教研組

崧廈學區(qū)品德教研組2011學年第二學期工作計劃

一、指導思想：

進一步深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及《品德教學建議30條》，提高教學理論基礎。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以市教研室、學區(qū)辦工作計劃為指導，以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學研究為重點，以提高品德教研團隊為抓獲手。積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，不斷提升本學區(qū)品德教師的教育教學水平和教育科研能力。

二、工作重點：

(一)加強校本教研，深入課程改革。

課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。各校教研組要不斷結合校本，結合課標、教學建設的要求，轉(zhuǎn)變每位品德教師的觀念，校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。

(二)組織主題研討，亮出教師風采。

積極組織主題教研，深入前置性作業(yè)等主題的深入研究。同時，以課堂教學為落實點，爭取承擔品德送教活動。積極參加兄弟學校的互動交流，為青年教師提供亮相、展示的機會，為品德兼課教師有學習的機會，為本學區(qū)的品德教師團隊的發(fā)展，創(chuàng)造更多更好的條件。

(三)繼續(xù)集體備課，匯聚眾人智慧。

集體備課，省時省力。同時，同一活動課題兩節(jié)課的對比、研討，從中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提高課堂質(zhì)量。集眾人智慧于一節(jié)課，這樣必將讓每節(jié)品德成為好課。所以，本學期本學區(qū)繼續(xù)提倡集體備課的備課方式，鼓勵“同一堂課”的教研反思方式，做到“人人參與教研，人人爭做教研主人”。

(四)渲染教研氛圍，提高教研水平。

只有反思，才會總結，只有總結，才會進步。本學期要渲染教研氛圍，鼓勵每位品德教學撰寫教學心得、案例論文，并積極參與上級評選。課題研究一直讓很多老師感覺陌生，尤其對品德研究更是有些空白。本學期鼓勵每個學校都能有品德課題的研究，讓教師的教研有所深入，教研水平有所提高。

三、活動安排：

九月份：

1.參加學區(qū)大組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.研究匯總，六年級品社“前置性作業(yè)”。

4.參加小學品德教師網(wǎng)絡研修的自主成長模式研究。

十月：

1.參加小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(一)

2.參加上虞市學科帶頭人評比。

十一月份：

1.小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(二)

2.評選“上虞市中小學生精品校本課程”。

十二月份：

1.參加上虞市第三屆中小學課堂教學藝術節(jié)。

一月份：

1.小結工作總結。

崧廈學區(qū)品德教研組

章鎮(zhèn)學區(qū)2011學年第一學期品德教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，品德教研組的工作思路重點以學科建設為主線，引導教師認真學習教育教學理論，改進和完善教學研究制度和工作方式，貫徹落實學科教學建議，以提升教師素質(zhì)為抓手，以提高教學質(zhì)量為主線，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發(fā)展。

二、工作重點

要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發(fā)展觀”來指導課堂教學，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。

三、具體工作安排

九月份：

1.參加市教研組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.布置完成一上《品德與生活》前置性作業(yè)的研討。

十月份：

1.參加虞舜小學品德第二期網(wǎng)絡研修班活動

2.逐步落實前置性作業(yè)

3.參與品德教師網(wǎng)絡研修自主成長模式的研究。

十一月份：。

1.期中備課檢查。

2.小學品德“菜單式”服務行動(上)；

十二月份：

1.一上《品德與生活》前置性作業(yè)的的完善。

2.理論學習

一月份：

1.如何提高學生學期評價的有效性進行探討；

2.總結本學期活動情況。章鎮(zhèn)學區(qū)品德教研組

東關中學學區(qū)2011學年第一學期品德教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我學區(qū)品德教研組的工作思路重點以學科建設為主線，引導教師認真學習教育教學理論，改進和完善教學研究制度和工作方式，積極穩(wěn)妥地推進課改工作，貫徹落實學科30條教學建議，以提升教師素質(zhì)為抓手，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發(fā)展。

二、主要工作

1.加強課標理論學習指導，不斷更新，提高自身素質(zhì)。

繼續(xù)組織教師學習學科30條教學建議，加強理論學習指導，根據(jù)教師的不同需求，靈活采用多種學習形式，增強學習的針對性和實效性，通過對課標的進一步學習、理解，不斷更新觀念，指導教學行為。

2.切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。

(1)引領教師樹立教材資源的開發(fā)意識，善于積累樸素的教學實踐中典型的新課程案例，及時發(fā)現(xiàn)和總結優(yōu)秀的教學改革成果，不斷豐富品德新課程資源。同時加強各教師備課與上課研究，根據(jù)學生實況精心預設教學過程，靈活把握課堂生成，努力提高教學實效。

(2)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，定期跟蹤聽課，指導開展研究，搭建展示平臺，有計劃的組織開展觀摩活動，不斷提高他們的自身素質(zhì)，發(fā)揮他們的輻射功能，以點帶面，促進我學區(qū)品德教師素質(zhì)的提高，并鼓勵教師每堂課后寫教學反思。

(3)面向?qū)W生實際，充分結合學校少先隊工作對學生進行行為養(yǎng)成教育。規(guī)范學生行為習慣，重視學生行為習慣的培養(yǎng)，重視學生的心理輔導。

三、主要工作安排

八月份：

1.如何提升小學品德課堂“前置性作業(yè)”的實效性網(wǎng)絡主題研討。

九月份：

1.參加小學品德學科學區(qū)大組長會議。

2.傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。

3.小學品德教師網(wǎng)絡研修的自主成長模式研究。(9月---12月)

4.品德研修班成員上好一堂品德課，并上交教案、反思和相關課件或資料；寫一則志愿者日記。(9月上旬--10月中旬)

5.品德研修班成員參加一次教研交流。

6.研修成員加入省品德協(xié)作小組會員，每人上傳資料一份，并積極參與主題論壇。(9---12月中旬)

十月份

1.小學品德課程師徒結對暨“菜單送教”活動。(一)

2.網(wǎng)絡研修班成員上交品德課相關資料。

3.研修班成員做好一年的研修規(guī)劃。

4.根據(jù)各校實際情況，結合學校少先隊活動，對學生進行行為習慣方面的培養(yǎng)。(此活動應貫穿全學期)。

十一月份

1.小學品德課程師徒結對暨“菜單送教”活動。(二)

2.承辦市品德教研活動。(待定)

3.結合《教師高效手冊》談一點體會。

十二月份

1.研修班成員上交自主成長模式。

一月份

1.《品德與生活》《品德與社會》期末評價。

東關中學學區(qū)品德教研組

上虞中學學區(qū)2011學年第一學期品德教研工作計劃

根據(jù)是教研室工作安排，現(xiàn)將本學期教研計劃制定如下：

九月份

1.參加學區(qū)大組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.研究匯總，四年級品社“前置性作業(yè)”。

4.參加小學品德教師網(wǎng)絡研修的自主成長模式研究。

5.參加省品德協(xié)作小組，每人上傳資料一份，參與主題論壇。(9-12月)

十月份1.參加小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(一)

十一月份1.小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(二)

2.評選“上虞市中小學生精品校本課程”。

十二月份1.參加上虞市第三屆中小學課堂教學藝術節(jié)。

2.研修班完成個人電子專集。

一月份1.教研工作總結

上虞中學學區(qū)品德教研組

2011年9月19日

第二篇：上虞市各學區(qū)2010年第二學期品德教研工作計劃

上虞市各學區(qū)2010年第二學期品德教研工作計劃上虞中學學區(qū)2010年第二學期品德教研工作計劃

一、指導思想：本學期我學區(qū)品德教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究，上虞市各學區(qū)2010年第二學期品德教研工作計劃。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、工作重點

1、加強課標理論學習指導，不斷更新，提高自身素質(zhì)。我們以新課程基本理念為指導，從浙江省小學品德教學規(guī)范入手，以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學研究為重點，有目的，有步驟地進行日常教育教學工作。從而提高教師的自身素質(zhì)。

2、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。（1）引領教師樹立教材資源的開發(fā)意識，善于積累樸素的教學實踐中典型的新課程案例，及時發(fā)現(xiàn)和總結優(yōu)秀的教學改革成果，不斷豐富品德新課程資源。同時加強各教師備課與上課研究，根據(jù)學生實況精心預設教學過程，靈活把握課堂生成，努力提高教學實效。（2）培養(yǎng)優(yōu)秀教師，定期跟蹤聽課，指導開展研究，搭建展示平臺，有計劃的組織開展觀摩活動，不斷提高他們的自身素質(zhì)，發(fā)揮他們的輻射功能，以點帶面，促進我學區(qū)品德教師素質(zhì)的提高，并鼓勵教師每堂課后寫教學反思。

三、主要工作安排二月份：

1、參加市教研組長會議。

2、制定教研組工作計劃。

3、申報市品德學科指導組成員三月份：

1、虞舜小學品德第二期網(wǎng)絡研修班活動

2、參加紹興市品德書圣大學堂活動四月份：

1、教研組研討活動。

2、參加小學品德“守望綠色、牽手網(wǎng)絡”系列主題活動之一。五月份：

1、評選優(yōu)秀論文

2、參加小學品德“守望綠色、牽手網(wǎng)絡”系列主題活動之二。六月份：；

1、總結本學期活動情況。

2、期末學業(yè)評估2011、2東關學區(qū)品德教研組2011上半年工作計劃

一、指導思想認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮品德教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，努力提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和自身素質(zhì)。

二、工作重點

1、確保每學期兩次主題教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結合品德組的實際，積極參加學校間的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創(chuàng)設亮相、展示的機會，鼓勵青年教師抓住展示自己風采的機會，發(fā)揮同伴合作，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我學區(qū)品德學科骨干教師隊伍。

2、繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。

3、繼續(xù)學習品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

4、抓好教學課前調(diào)查，以學生需求為前提，緊貼學生發(fā)展實際，注重學生的自主體驗，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的健康心理和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進學生個性化發(fā)展。

三、主要工作安排二月份：

1、參加學區(qū)品德教研組長會議。三月份：

1、學區(qū)內(nèi)各教研組長會議，傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。

2、參加紹興市小學品德書圣大學堂活動。

3、積極撰寫評課稿，利用網(wǎng)絡交流聽后感。

4、參加網(wǎng)絡研修班自主研討活動。四月份：

1、參加小學品德“守望綠色、牽手網(wǎng)絡”系列主題活動之一。

2、同讀一本好書，撰寫讀后感。

3、參加網(wǎng)絡研修班自主研討活動。五月份：

1、參加小學品德“守望綠色、牽手網(wǎng)絡”系列主題活動之二。

2、參加網(wǎng)絡研修班自主研討活動。

3、積極撰寫教學論文。六月份：

1、期末學業(yè)評估。東關學區(qū)品德教研組2011年2月豐惠學區(qū)2010學年第二學期品德教研組工作計劃

一、指導思想 堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹市教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、工作重點以課堂教學研究為重點，以有效教學為著力點，以學科教研團隊建設和校本教研為抓手，以教學研討為載體，努力促進教師的專業(yè)發(fā)展；以課堂為主探討場，以課外為主實踐場，以學生主動發(fā)展為主，全力推進學生的健康成長。

三、實施措施

1、深入學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準和教學建議，注重反思，撰寫各類隨筆和論文，工作計劃《上虞市各學區(qū)2010年第二學期品德教研工作計劃》。

2、依托研訓一體化策略，開展形式多樣、扎實有效的研訓活動，促進品德教學有效性研究工作的不斷深入。

3、試行學科教學常規(guī)，使廣大教師將新課程的先進理念自覺轉(zhuǎn)化為日常教學行為。

三、具體工作安排二月份：

1、參加市教研組長會議。

2、制定教研組工作計劃。

3、檢查期初備課情況。

4、申報市品德學科指導組成員三月份：

1、虞舜小學品德第二期網(wǎng)絡研修班活動

2、教研組說上評研討活動

3、四月份：

1、教研組研討活動。

2、期中備課檢查。

3、小學品德 “菜單式”服務行動（上）；五月份：

1、評選學區(qū)優(yōu)秀論文，擇優(yōu)選送；

2、理論學習六月份：

1、如何提高學生學期評價的有效性進行探討；

2、總結本學期活動情況。2011、2崧廈學區(qū)品德教研組二0一0學年第二學期工作計劃

一、指導思想以教研室工作計劃為指導，以學區(qū)辦為領導，以各校教導處計劃為依托，深入學習和貫徹《課程標準》和《品德30條教學建議》，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，圍繞進一步提高課堂教學針對性和有效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，不斷提升品德教師的教育教學水平和教育科研能力。

二、工作重點

（一）重視學習，提高理論水平。在新學期繼續(xù)組織要求每位品德教師學習教學常規(guī)三十條，并制定自己有實效的課堂教學常規(guī)。結合自己的風格特點，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。同時，要求各校根據(jù)本校特點，組織經(jīng)常性地理論學習，做到集中學習與個人自主學習相結合，學習實踐與反思總結相結合。

（二）重視研究，提升教學水平。鼓勵進行 “高效、共享、反思”的集體備課方式。集體備課、集體磨課，把寫教案的時間用在討論、反思上，讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。同時，對教材中的冷僻單元、難上活動，“同上一堂課”活動，上課——評課——再上——再評，多次試驗，以提高教師理解教材、執(zhí)行教材的能力，指導實際的課堂教學。同時，繼續(xù)開展年級級、校級、學區(qū)級的教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（三）重視管理，促進隊伍發(fā)展。

1、學會反思，促進教學水平的提高。任課老師上完課作反思。學期結束，每位任課老師至少交一份自己最滿意的教學反思（或案例分析、課件、教學隨筆等）交教研組。

2、及時把品德教學教育工作中的收獲、體會撰寫、整理成文，投遞到區(qū)、市教研室，參加論文或者教學案例評比。

3、積極做好品德教師隊伍的壯大。組織青年教師上好練兵課，虛心聽取領導和專家的建議，力求練有所得，并在青年教師各項比武中能有好的成績，不斷壯大品德骨干隊伍。具體活動安排：二月份：

1、參加學區(qū)品德教研組長會議。

2、制定學區(qū)工作計劃。三月份：

1、組織參加紹興市小學品德書圣大學堂。

2、參加品德網(wǎng)絡研修班十一個“一”系列活動。四月份：

1、小學品德課程“守望綠色，牽手網(wǎng)絡”系列主題活動之一。

2、參加品德網(wǎng)絡研修班十一個“一”系列活動。五月份：

1、小學品德課程“守望綠色，牽手網(wǎng)絡”系列主題活動之一。

2、參加品德網(wǎng)絡研修班十一個“一”系列活動。六月份：

1、參加品德網(wǎng)絡研修班十一個“一”系列活動。

2、組織參加學科論文評比。

3、期末學業(yè)評估。松廈學區(qū)品德教研組2011.2小越中學學區(qū)二0一0學年第二學期品德教研工作計劃

一、指導思想以《小學品德與生活（社會）課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態(tài)，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執(zhí)教能力，積極推進我區(qū)品德學科的和諧發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強學習，豐厚底氣本學期主要采用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。采用示范、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師“經(jīng)驗的分享”和“價值的建構”，從而逐步提升教師的理論素養(yǎng)。二是沙龍式交流。依托QQ群平臺，組織學區(qū)品德骨干教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產(chǎn)生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區(qū)的品德教學，促進學科整體教學質(zhì)量的提高。

（二）立足實踐，扎實研究為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著“常規(guī)工作優(yōu)質(zhì)做，重點工作精細做，特色工作創(chuàng)新做”的策略，努力將教研中心下移到學校，力求“人人改一點，校校試一點，課課做一點”，著力做好以下幾方面工作：

1、加強課堂教學研究以教學建議30條為指導準則，加強常態(tài)課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。

2、引領教師專業(yè)發(fā)展加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。具體實施中繼續(xù)走“一般教師抓過關、骨干教師上水平創(chuàng)特色”的培訓思路，鍛造教師，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規(guī)范，走向科學。本學期我們將重點做好教師的教學論文撰寫與評比。

3、做實課題研究抓實2011學年在市級立項的課題的研究和結題工作。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學化。

三、具體工作三月份：

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)思品教研組長會議，制定教研組計劃。

2、參加紹興市小學品德書圣大學堂（省優(yōu)課觀摩）。四月份：

1、常態(tài)下高效課堂教學展示（與市里小學品德“守望綠色·牽手網(wǎng)絡”系列主題活動相結合）。(地點未定)五月份：

1、學科教學論文撰寫與評比。六月份：

1、如何撰寫“學科教學項目”方案大討論。（網(wǎng)絡研討）

2、組織各年級做好考查工作，并上交試卷。七八月份：

1、交流各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組工作總結。小越中學學區(qū)品德教研組二0一一年二月章鎮(zhèn)學區(qū)2010學第二學期品德教研組工作計劃

一、指導思想：以《小學品德課程標準》為指導，以教研活動為工作主線，積極推進教研組團隊建設，促進本組教師專業(yè)發(fā)展。

二、工作目標

1、積極開展理論學習，提高理論水平，引領品德教學實踐。

2、認真貫徹執(zhí)行教學常規(guī)，使得每個老師扎扎實實地上好每一堂品德課。

3、進一步規(guī)范教研組活動，繼續(xù)鞏固和壯大學區(qū)品德團隊。

4、結合各級活動，促進青年教師的專業(yè)成長

三、主要工作：結合市里網(wǎng)絡班的作業(yè)任務，認真學習教育理論書籍，積極參加網(wǎng)絡每月的教學沙龍活動，談學習體會，提升自己的教學水平。抓好常規(guī)教學：

1、認真上好，也上足每一堂品德課。

2、積極開展組內(nèi)聽課、評課活動。

3、結合各項活動，組織團隊合作，提升每個成員的教學能力。

4、強化管理，落實常規(guī)檢查制度

四、具體安排：二月份:

1、制定教研組計劃，召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組長會議。三月份：

1、組織參加紹興市小學品德書生大學堂

2、寫一份評課稿或?qū)W習心得四月份：

1、參加市“守望綠色牽手網(wǎng)絡”系列活動之一

2、參加市師徒結對活動

3、上一堂教研活動課，寫一則教研小故事

4、參加省小學品德“疑難問題解決”專題研訓五月份：

1、參加市“守望綠色牽手網(wǎng)絡”系列活動之一

2、撰寫教學論文六月份：

1、進行期末學科評估和學科常規(guī)工作檢查

第三篇：2010學年 第一學期 青云小學品德科組教研工作計劃

2010學年 第一學期 青云小學品德科組教研工作計劃

一、指導思想

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以區(qū)教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。

二、工作重點

隨著新課程改革的全面推進，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

三、工作措施

1、要求每位品德老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、確保每學期一定次數(shù)的教研活動，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結合品德課的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

3、認真抓好課堂教學活動，加強集體備課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過互相聽課、互相研究、互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

4、重視學科育人，促進學生發(fā)展。

通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

四、以考核評價為載體，形成良好教學氛圍。

始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員互相交流，取長補短，加強隨機教研。

五、具體活動安排：

九月份

1、制定品德科組計劃

2、參加級組集體備課。十月份

1、理論學習：關于課堂教學研究

2、組織討論寫好教學反思與案例。

十一月份

1、集體學習討論：組織教學。

2、六（1）班品德課。

十二月份

撰寫品德論文，為參加區(qū)級論文評比。

一月份

品德科組教研總結。

第四篇：藉口學區(qū)2016—2017學第一學期校本教研工作計劃

2016—2017學第一學期高效課堂建設

暨校本教研工作計劃

藉口中心小學 2016年8月

一、指導思想

緊緊圍繞學校工作重點及教學任務，堅持質(zhì)量為核心、教學為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭做細做實每一項工作，將“教學是學校第一要務，教研是學校第一生產(chǎn)力，教師是學校第一資源”的思想落實到具體行動中，切實抓好教研、教學、教改和管理等各項工作，堅持教學教研一齊抓，積極營造教研氛圍，遵循教研為提高教學質(zhì)量服務的原則，促進教師專業(yè)成長，為我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。

二、教學工作目標

1.教學管理精細化。加大教學常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務實”、“高效”，努力使教學管理成為一種引領、一種服務、一種激勵，提升工作的針對性和實效性。

2.教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。認真貫徹落實各級教育主管部門教學計劃，按照新課標的要求，創(chuàng)新備課模式，強化集體備課和個人二次備課，注重反思和精講精練，著力構建高效課堂，全面提升教學質(zhì)量。

3.學生素質(zhì)綜合化。全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，深入開展“陽光體育”運動，保證學生每天運動一小時；開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動、學科競賽活動，促進學生個性的發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、工作措施

（一）嚴把“六關”，突出過程管理，力求真實有效

沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學的有效性。本學期教學管理工作更要重視過程管理，細節(jié)管理，重點通過嚴把備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查“六關”，點點落實，步步穩(wěn)扎，有效開展各項工作。

（1）“備課”關。備課要考慮三重目標，即培養(yǎng)目標、課程目標及教學目標，熟悉教材的知識、結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。要求超前一周備課，本學期各學科均采用手寫備課。備課應追求“規(guī)范+實效”，讓備課真正為課堂教學服務。在抓好三維目標落實的同時，要切實加強“個人主講+集體討論＋形成共識”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高，杜絕為應付檢查而補交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）“上課”關。教師上課，要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂。

（3）“聽課”關。根據(jù)學校要求，積極鼓勵教師跨學科、跨年段，互相聽課，青年教師每學期聽課不得少于20節(jié)。每個教研組聽完課要及時組織評課，并有評課記錄，對存在的問題與教師進行深入分析和研究，切實起到示范、指導作用。外出學習聽課的教師，回校后要在教研組內(nèi)交流學習心得。加強隨堂聽課，及時了解課堂教學動態(tài)。

（4）“訓練”關。學生作業(yè)負擔減輕，學習質(zhì)量反而提高，這是科學實驗的結論。本學期既要抓好作業(yè)量的控制，又要進一步規(guī)范各學科對作業(yè)的要求和教師批改的要求。為了提高教學的有效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，教師要確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用，科學合理安排各科作業(yè)。倡導自己精心設計作業(yè)，要把“減負”的重點從學生數(shù)量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高上。嚴格控制單元測試次數(shù)，優(yōu)化節(jié)假日作業(yè)、作業(yè)批改和講評的環(huán)節(jié)。

（5）“輔導”關。在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優(yōu)”“輔差”工作，促使各科教學質(zhì)量再上臺階。語文老師可著重在習作（寫話）方面，數(shù)學老師可著重在“計算與應用”方面，英語老師可著重在“聽說”方面進行“培優(yōu)”。教師還應特別注重“輔差”，學期

開始摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。對“學困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時，教導處加大調(diào)研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結工作。

（6）“督查”關。本學期繼續(xù)實行年級組教學質(zhì)量包級督導制度，以規(guī)范教學行為。一方面抓好教學質(zhì)量督導，根據(jù)不同年級段的教學要求、師資隊伍情況和學生年齡特點，開展質(zhì)量督導，重在對教師工作狀態(tài)、學生學習情況等做出隨機診斷性的了解和分析，提出不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量的有效措施。針對以前質(zhì)量分析，對學生的知識薄弱點進行語文、數(shù)學、英語的單項抽測，分別安排時間統(tǒng)一進行。調(diào)研卷子組織批改后，及時進行分析，了解學生在某個知識點或?qū)W習方法上存在的問題，以便在下一階段中進行補償教學，并隨時調(diào)整教學策略，更有效地進行課程實施。另一方面加強教學常規(guī)督導：教師教學常規(guī)包括：聽課、備課、課堂教學、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析等，學校每月抓一個重點進行檢查，采用備課組重點檢查及教導處抽查的形式，期末集中檢查。

（二）深入課堂，強化教學研究，追求優(yōu)質(zhì)高效

1．嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時，杜絕“小學科”被擠占及放學上課等問題，進一步完善交叉兼課、加強督查等制度，建立科學的巡課機制，教導處組織人員定期和不定期巡課，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實。

2.創(chuàng)新課堂教學模式，營造研究課堂教學新氣象。繼續(xù)探索不同學

科、不同課型的教學流程，構建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以學生為中心的課堂教學模式，塑造體現(xiàn)先學后教，少講多練為價值觀念的課堂教學觀，大力營造有效課堂教學氣氛，提升教師課堂教學水平。積極參與聯(lián)片教研活動，實踐區(qū)域內(nèi)校際之間的教研共同體建設，實現(xiàn)教研活動的互補性，促進教研活動新的生命。

另外，組織教師認真積極地參加上級部門與學校安排的各種培訓、學習、講座等活動，在活動后能積極的進行反思，并將反思成果實際應用于課堂教學中。在我們學校創(chuàng)設好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務評比平臺，組織好教師優(yōu)質(zhì)課的評比工作，加強新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開展教師試題（卷）編制、評點以及解題能力活動。

3.著力學科教研組建設，促進教研組和諧發(fā)展。本繼續(xù)實施以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造教師教研共同體。各教研組要能結合學校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動的手段，積極開展活動，開展好各片聯(lián)校教研活動（語、數(shù)、英公開課），落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。各教研組制定好教研計劃，制定公開課上課安排表，采取“同課異構”的方式，要求每一位教師上一節(jié)公開課，英語教研組教師每人兩節(jié)公開課（后附上課安排表）。切實保障校本研究的制度化、正常化和規(guī)范化。

4.強化教研主題，創(chuàng)新教研范式。要立足于“主題確立、教學診斷、問題解決、團隊合作、技術整合”來實施教研活動的轉(zhuǎn)型，要更多地把對話、交流、互動的機制進入教研活動，讓教研活動落實在無處不在的教學活動中間。各教研組學年開始，從教師的需求中確立教研主題，每個學期要圍繞一個研究主題開展系列活動。通過教研活動主題化、系列化加強教研活動向規(guī)范化、深度化發(fā)展。

5.扎根教學實踐，強化研教合一。科研和教研要同步,要在實踐中提高老師的科研能力，必須做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結合。學校一線老師的研究，不同于專家學者的理論研究，它主要是運用專家學者的理論成果，在其理論指導下，圍繞自己的教學實踐而進行的研究，研究的重點是課堂教學改革，核心是課堂教學的優(yōu)化和課堂教學效率的提高。因此，只有把課堂作為實驗的基地，才能把課堂的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為指導課堂的理論，從而實現(xiàn)教師的“教”與“研”的能力相長。同時，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

6.構建多元評價機制。進一步落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度，進一步深化“因?qū)W定教”“以學施教”“以學評教”的“以生為本、學為中心、能力為重” 的課堂教學要求。各學科要繼續(xù)推進評價制度的落實，加強教師之間的交流和學習，課堂教學展示“以學評教”進行課堂診斷和后續(xù)改進。完善學生評價制度，全面建立

“活力”學生的評價體系。逐步建立學生學業(yè)負擔以及學生學習情緒變化的監(jiān)控制度。另外，每位教師愛護要每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以問卷調(diào)查和走訪家長的形式進行監(jiān)控管理。

7.做好新課標的研讀工作。組織教師認真研讀新課標，領會新課標理念，將新的理念能運用于實際教學中，通過教材研討來改善以往舊的教學模式，重點做好六年級數(shù)學、英語教材教法研討工作。同時培養(yǎng)新上崗的教師，督促他們多學習教育理論知識，提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，盡快是他們能站穩(wěn)講臺，為他們今后能成為一名優(yōu)秀的小學教師夯實基礎，面對此項工作，教導處要做好新教師過關課活動工作。本學期還要求每一位教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課的教后反思。每教師個人撰寫相關論文1篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

8.現(xiàn)代教育技術培訓。現(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，能使信息技術有效地與課堂教學整合。充分發(fā)揮骨干教師、中青年教師在使用現(xiàn)代教育技術方面的優(yōu)勢，通過“學、幫、帶”等形式，促進教師教育技能力的提高。

（三）多彩活動，豐富校園生活，促進學生發(fā)展

本學期，我們將以各學科建設的突破口為抓手，全面提升學生的身心、文化、道德、審美等素養(yǎng)。

1.興趣小組活動。我們要繼續(xù)有效開展形式多樣的、學生感興趣的 各類文藝、體育、科技等快樂社團活動。各社團負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘?qū)W生個性潛能，開展豐富多彩的活動、活躍校園文化，促進學生全面發(fā)展。同時嘗試研究學生社團活動課程的成果展示及評價考核方案。

2.體育活動。牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，提高學生體質(zhì)健康水平，全面落實課間體育活動制度，繼續(xù)開展“陽光體育”活動，開展校園大課間活動，確保每天一小時體育活動時間，提高學生的運動水平和身體素質(zhì)，構建快樂校園。

3.學科競賽。本學期校內(nèi)繼續(xù)開展年級組學科競賽，結合教體局的安排，結合學校“體育節(jié)”“校園文化藝術節(jié)”“科技節(jié)”等活動，開展一些校級學科單項、綜合競賽，力爭使學生取得好成績，使課堂教學得以延伸和補充，使學生綜合素質(zhì)和綜合能力進一步提高。積極開展課外閱讀活動，圍繞各年級推薦書目，向?qū)W生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課余時間讓學生靜心讀書，讓學生在與經(jīng)典、與大家、名師的對話中豐厚文化底蘊，汲取做人智慧。

五、完善教研機構，充分發(fā)揮學科教研組的作用

學校各教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定各學科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結。

七、教研工作計劃安排 八月下旬

1．制訂教研、各學科工作計劃；

2．召開教師會議，了解本計劃內(nèi)容；

3．召開教研組長會議。九月、十月

1.各校、教研組組織學習新課程標準（2011版）； 2.學區(qū)各片組織聯(lián)校教研活動（語、數(shù)、英公開課）； 3.學區(qū)各片組織聯(lián)校教研活動； 4.承辦開展秦州區(qū)西川片聯(lián)校教研活動； 5.組織好考試命題工作，做好期中階段性檢測。

十一月

1.六年級數(shù)學、英語教材教法研討； 2.新教師過關課活動。

十二月

1.一年級數(shù)學、三年級英語、作文學科競賽活動； 2.總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃。元月

期末質(zhì)量監(jiān)測考試

第五篇：小學品德教研工作計劃

精選小學品德教研工作計劃3篇

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的小學品德教研工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

一、加強學習，促進教師的專業(yè)成長

組織教師進一步加強教育教學理論和專業(yè)知識的學習，學習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關的學科知識，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，促進教師的專業(yè)成長。要注意把理論學習與教學實踐改革、反思總結融為一體，提高學習的實效。

二、積極推進新課程的實施，提高課程的實施水平

期初，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。

期中，將分別舉行科學、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應的教學策略。

本學期，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。

充分發(fā)揮學科基地學校示范和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動。

各校要加強校本培訓、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學水平。

三、積極做好“做中學”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目

橫林實驗小學、洛陽中心小學已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校。“做中學”項目實驗學校要積極參與此項目的研究，并認真履行職責，每學期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學”項目研究為切入口，深入開展課堂教學的改革。

另，區(qū)科學等學科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨干教師搭建學習、研討、交流的合作平臺。

四、加強學科常規(guī)管理，提高學科教學質(zhì)量

學科常規(guī)管理，一是要加強制度建設，要建立學科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質(zhì)量。

本學期，將集中精力進行科學學科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時附帶一所村校。

五、加強學科教師隊伍建設，促進學科發(fā)展

要加強科學、品德與生活（社會）學科教師的配備。中心小學至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定。

本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優(yōu)活動。

六、學會工作

積極做好年會論文的評選工作，召開小學科學專業(yè)委員會年會。

活動安排：

1、小學科學教材分析培訓活動

2、選派教師參加市科學課堂評優(yōu)活動

3、科學學科課堂觀摩活動

4、實驗小學品德與生活課堂觀摩研討活動

5、科學學科常規(guī)調(diào)研活動

6、“做中學”項目研討活動

7、課改基地課堂觀摩活動

8、召開小學科學（自然）專業(yè)委員會年會

一、指導思想：

以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標：

1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的研究整理工作。

2、教師素質(zhì)有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。

3、教學質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高；使小學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎

正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。

2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建

引領教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質(zhì)量的重要保障。

（1）做好中心組建設工作

市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質(zhì)，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。

（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作

各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。

（3）做好農(nóng)村教師的指導培訓工作

各單位要借助網(wǎng)絡研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導，使廣大農(nóng)村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性

（1）扎實開展片區(qū)教研工作。

根據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據(jù)片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。

（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。

以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。

（3）做好課題實驗研究工作

本計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的'研究向縱深發(fā)展。

（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢

充分利用教育信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，認真組織廣大教師開展網(wǎng)絡教研活動，加大網(wǎng)絡教研的宣傳力度，實現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活動安排

八月份：

1、總結上半年工作

2、制定學年工作計劃

九月份：

1、傳達學科計劃

2、中心組集體活動

3、有效課堂調(diào)研

4、參加片區(qū)教研活動

十月份：

1、培植創(chuàng)新課例

2、中心組集體活動

3、送課下鄉(xiāng)

4、參加片區(qū)教研活動

十一月份：

1、章丘市教學示范學校驗收

2、課堂教學展示

3、參加片區(qū)教研活動

十二月份：

1、參加部分學校年會

2、中心組集體活動

二0一一年一月份：學期總結

二月份：

1、調(diào)整計劃

2、中心組集體活動

三月份：

1、有效課堂調(diào)研

2、中心組集體活動

3、參加片區(qū)教研活動

四月份：

1、教學能手評選

2、參加片區(qū)教研活動

五月份：

1、參加片區(qū)教研活動

2、學科教學展示交流

六月份：

1、學科工作總結

2、片區(qū)教研活動總結

一、指導思想：

認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮思品教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質(zhì)量，促進學生發(fā)展。

二、工作思路：

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領會新課標理念，從學生生活實際出發(fā)，加強思品教學的針對性。重點開展義務教育新課程教學方法探索，優(yōu)化教學設計，充分提高學習的主動性。開展教師專業(yè)培訓和教學質(zhì)量評價，提高思品教學的實效性。

三、教研要點：

1、認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。

2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學調(diào)研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。

3、深入開展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的教學改革研究。探索并構建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的意識，培養(yǎng)學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。

4、抓好教學課前調(diào)查，切實從學生實際出發(fā)，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導相結合，促進學生身心全面發(fā)展。

5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關心國家大事，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和健康情趣。

四、活動安排

3月：

1.制定教研工作計劃

2.組織教師學習新課程標準；

四月：

1.組織教師參加區(qū)教學研討活動和教材培訓。

2.相關論文、理論的學習。

3.組織檢查備課

五月：

1.組織教師參加區(qū)教學研討活動

2.組織教師參與“五年級教學案例”選拔

六月：

1.進行教學交流活動。

2.教研工作總結

3.整理上交有關材料