第一篇：漣水縣河網中學創建市”周恩來班“工作總結

漣水縣河網中學創建市“周恩來班”

二Ｏ工 作 總 結一二年十

二月

漣水縣河網中學創建市“周恩來班”

工作總結

在市、縣教育局和鄉關工委領導的關懷支持下，漣水縣河網中學以開展愛國主義教育，豐富校園文化生活為載體，以培養學生的愛國主義情操為目標，深入開展了評選“周恩來班”的活動，體現了為國家造就全面發展人才的辦學宗旨。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。總結”周恩來班”建設工作，我們取得一些有益經驗。

一、提高思想認識 全員參與創建

我校七（2）班在班主任老師的組織下，同學們一致認識到創建“周恩來班”是我們班的光榮。所以，大家在班主任的指導和幫助下，認真學習創建“周恩來班”的各種文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。班級的同學充分利用板報、櫥窗、墻報、展覽、文藝演出等教育陣地宣傳周恩來的卓著功勛、崇高品德和光輝人格。班級有計劃的召開了“知周、學周”主題班會活動，組織觀看“周恩來”影片，開展“為中華之崛起而讀書”征文競賽，舉辦講“周恩來”故事比賽及周恩來詩歌朗誦會等。

二、人人讀周恩來書籍 個個有學恩來筆記

開學初發動所有學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》10本，《格言》、《為中華之崛起而讀書》各15本，《周恩來系列故事》16本，《周恩來詩歌楹聯賞析》30本，《周恩來人才之道》15本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神

在創建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，做河中楷模年”演講比賽；組織學生到敬老院為老人表演節目，打掃衛生；利用重大或傳統節日，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。向全校學生發出“學習周恩來，創建恩來班”的倡議書；組織參觀“紀念館、故居”、觀看“周恩來”影片；開展“為中華之崛起而讀書”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“學周知周”主題班會；舉行“創建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。該縣中小學通過創建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業聯系起來，充分激發學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創建工作中不斷提高學生的知識素養、技能素養和能力素養的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、注重創建活動交流 提高學生榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到漣水教育局、淮安日報、江蘇文明網、淮安網上家長學校、中小學教育資源網等網站，進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。

開展師德師風建設，積極引導教師做“業務能力好、職業道德好、職業信譽好”的優秀教師；致力提高學生綜合素質，積極引導學生樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，培養吃苦耐勞、敢為人先的精神。

漣水縣河網中學二0一二年十二月

第二篇：河網中學做好“周恩來班”創建工作

河網中學做好“周恩來班”創建工作

為了扎實做好“周恩來班”創建工作，河網中學成立以王懷益校長為組長，以分管校長、部門主任、和班主任為組員的創建活動領導小組；班級成立以班主任為組長，班干部和學生代表為組員的班級創建工作小組。本學期，領導小組認真制定學校創建計劃，組織人員討論、確定與申報市級創建班級，創建工作考核驗收與總結以及校級“周恩來班”評比、命名、表彰等工作。同時開展多彩活動，保證創建工作實效性。如舉行“學習恩來精神”演講比賽、講“周恩來故事”競賽、舉辦“周恩來詩歌”朗誦會、“為中華之崛起而讀書”主題征文活動、召開“學周知周”主題班會等多種形式，激發了學生學習周恩來精神的積極性和主動性。

活動的開展增強喇了學生為實現中華民族的偉大復興而刻苦學習的責任感、使命感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大志向，長大報效祖國。（朱敬成）

第三篇：河網中學周恩來班召開“學周知周”主題班會

河網中學周恩來班召開“學周知周”主題班會

11月27日下午河網中學初一（2）班在班主任的精心策劃下，徐素琴、蔣玲兩位同學的主持下，召開了一次“學周知周”主題班會。

本次主題班會是周恩來班創建系列活動安排之一，在此次班會召開之前，各同學通過各種途徑搜集了大量關于周恩來總理的生平事跡。班會上同學們通過表演小品、相聲、講故事等把自己對周恩來精神的學習、感悟和領會蘊含其中！最后班長向同學發出倡議，要求同學們認真踐行周恩來總理積極進取的精神、刻苦好學的精神、團結協作精神、求真務實精神、勇于創新精神、嚴于自律精神、寬厚平等精神、無私奉獻精神。

通過此次班會，同學們紛紛表示要珍惜時光，以周恩來總理為榜樣，以優異的成績和表現，繼承“周恩來精神”，發揚“周恩來精神”。認真學習，拼搏進取，將來為建設家鄉、建設祖國多作貢獻。（朱敬成 孫菊紅）

第四篇：周恩來班創建工作總結

“周恩來班”創建工作總結

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學將周恩來精神作為平時學習的主要內容。在過去的高

一、高二學年里，班級采取了一系列措施，把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級全體同學思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學生心中生根。

一、提高思想認識、全員參與創建

在班主任老師的組織下，班級全體同學一致認識到創建“周恩來班”是班級的光榮。全班同學認真學習創建“周恩來班”的各種文件，結合班級實際情況，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、開展多樣活動、升華恩來精神

在創建中，我注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動；利用“五四”青年節、清明節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、“八一”建軍節、國慶節、中秋節、重陽節等重大或傳統節日，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創建文明班級”等主題班會、舉行學習周恩來讀書筆記展示活動，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。通過創建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業聯系起來，充分激發學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創建工作中不斷提高學生的知識素養、技能素養和能力素養的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

四、學習恩來精神、深化學生行為習慣。

通過“周恩來班”的創建，全體學生學習習慣和生活習慣都得到了加強。很多學生由剛進初中時的懵懂無知轉變為一個具有良好行為習慣的優秀學生。在學生的習慣養成上，我班狠抓出勤和作業完成，讓每個學生形成以遵守紀律、養成良好習慣為榮，不學無術為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創建，培養班級的良好氛圍。在學習競爭中也同時注重學生團結互助的良好品質的培養。在班級中組織學習小組，由班級成績最好的幾位同學擔任小組長，把全體同學平分進各個小組，每次測試比賽都選出一個優勝小組，在班級張貼照片。這樣極大的激勵了同學們進取的決心，同時也培養了合作互助的品格。

五、借助創建活動、強化集體榮譽感

在創建過程中，全體同學從班會課的設計、閱讀周總理的故事、關于總理征文的開展、頒獎會的準備、演講比賽等一系列活動中強化了集體榮譽感。

在準備的過程中，同學們積極參與，都發揮了自己的力量，出謀劃策者、設計臺詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個創建過程中，同學們積極參加年級學校組織的各項活動，多人次獲得年級和學校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創建，極大地調動了全班學生的積極性，增強了集體榮譽感。創建活動對班級同學的凝聚力既是一次考驗，更是一次極大的促進。

第五篇：創建“周恩來班”工作總結

創建“周恩來班”工作總結

我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識 全員參與創建

通過召開召開班干部會議和全體同學的會議，在班委會的組織下，同學們都逐漸地認識到創建“周恩來班”的意義所在，同時學校領導對我們班的信任和關愛，也是區使我們做好周恩班榜樣的原動力，更是我們班的光榮。我帶引同學們共同學習創建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、人人讀周恩來書籍 爭做四好少年

班級發動學生收集反映周恩來事跡的書。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，共收集到《周恩來外交風云》、《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共24本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上，這是人人有“周”記之二。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神 在創建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：撰寫“為中華之崛起而讀書”讀書征文活動，開展周恩來知識競賽活動，舉行“傳承紅軍精神，弘揚總理風范”主題演講活動，舉行“為中華之崛起而讀書”講故事比賽，舉行“總理在我心中”詩歌朗誦活動，觀看周恩來相關影片并寫心得體會，通過活動，提升同學對周恩來總理的認識、領略周恩來總理的風采，有助于同學理解周恩來的精神內涵所在。同時把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來的生活照片，出關于周恩來的專題板報，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、踐行恩來的全心全意為人民服務的精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。我決定帶他們走進群眾中去，踐行周恩來的最高精神。先去了河橋戰斗紀念碑掃墓和玉皇山影視基地，在那里緬懷革命先輩，對為中華之崛起作出貢獻的烈士產生崇高的敬意。同學回來深有感觸。在之后的活動就是學雷鋒，搞街道清潔。這活動又讓學生感受到祖國個個崗位都需要辛勤勞動的天使，我們每個人都有自己的一個職位，一份責任。希望為人民服務的精神能夠扎根于這些幼小的心靈里。

我班將再接再厲，努力以周恩來精神為指導方向，以培養我們求真務實、奮發有為、與時俱進、爭創一流的時代精神、勇于探索的創 新精神，堅忍不拔、自強不息的奮進精神，勤勤懇懇、兢兢業業的實干精神。在以后我們會更加努力，將我們的路走的更加長遠！