第一篇：美國哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的MPA與MPP

美國哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的MPA與MPP

中聯(lián)美加 專業(yè)美國留學(xué)服務(wù)提供商

去美國留學(xué)（）在選擇美國大學(xué)專業(yè)的時候，大家都會把目光集中在一些名校的熱門專業(yè)上面，對于很多計劃去美國讀研究生的人來說，選擇美國哈佛大學(xué)的MPA或MPP申請，是很多人的心愿，下面就來看看美國哈佛大學(xué)的MPA和MPP的申請信息介紹。

美國哈佛大學(xué)是全世界最好的大學(xué)之一，它的肯尼迪政府學(xué)院也同樣聞名于世，能進入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，是全世界學(xué)子的夢想。哈佛大學(xué)在20世紀(jì)30年代就建立了公共行政學(xué)院，下面，我們就來為大家介紹肯尼迪政府學(xué)院的MPA及MPP項目。

一、概況

哈佛大學(xué)是美國乃至全世界最好的大學(xué)之一，它在20世紀(jì)30年代就建立了公共行政學(xué)院，下設(shè)兩個系：政府系和經(jīng)濟系。在公共行政學(xué)院剛成立的時 候，全學(xué)院只有20多名學(xué)生。當(dāng)時并沒有劃分專業(yè)，兩個系的學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩個系的課程。到了20世紀(jì)60年代，公共行政學(xué)院改名為肯尼迪政府學(xué)院，并進一 步完善了課程設(shè)置，開設(shè)了政治、經(jīng)濟、歷史、統(tǒng)計等專業(yè)課程。由于考慮到公務(wù)員培訓(xùn)的實際需要，在教學(xué)中大量采用了案例教學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)員實際解決問題 的能力。

經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，肯尼迪政府學(xué)院成為哈佛大學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)院，其招生的能力已經(jīng)超過了哈佛大學(xué)著名的法學(xué)院、商學(xué)院和醫(yī)學(xué)院，并且成為美國重 要的公職人員培訓(xùn)基地和政府問題研究機構(gòu)，為美國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的公職領(lǐng)導(dǎo)人員，并承擔(dān)了大量的政府研究課題，對美國社會發(fā)展和政府決策產(chǎn)生了巨大的影 響。

肯尼迪政府學(xué)院的學(xué)員有兩種類型，一種是全日制的專業(yè)研究生，分為三個方向：一個是公共政策碩士(Master of Public Policy)，學(xué)制2年;一個是城市和區(qū)域規(guī)劃碩士(Master of City and Region Planning)，學(xué)制2年;再一個就是公共行政碩士(Master of Public Administration)，學(xué)制也為2年。另外這三個專業(yè)也可以授予博士學(xué)位。另一種是在職官員的職業(yè)培訓(xùn)，也分為兩類：一類是為在職官員授予公共 行政碩士學(xué)位的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)要求政府官員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)1年，通過各種考試后才能拿到學(xué)位;另一類是高級行政官員的短期培訓(xùn)

教育，培訓(xùn)時間一般為3個星期到 13個星期。培訓(xùn)的對象主要是政府機關(guān)內(nèi)部的高級公務(wù)員，也包括新當(dāng)選的國會議員和市長。

二、課程內(nèi)容

肯尼迪政府學(xué)院根據(jù)專業(yè)的不同和教育對象的不同開設(shè)了不同種類的課程，主要有如下幾種：

1.在職公務(wù)員的短期培訓(xùn)課程

短期培訓(xùn)課程分為三種類型。一類是為聯(lián)邦、州、地方政府中高級公務(wù)員開設(shè)的短期培訓(xùn)課程，培訓(xùn)期限一般為3個星期;一類是為中高級行政官員開設(shè) 的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)期限一般為8個星期;另一類是為外國政府高級公務(wù)員培訓(xùn)而設(shè)置的課程。所有這些課程的內(nèi)容都相似，主要包括政治與管理、政策分析和管理能 力等。

2.MPA課程

由于MPA為兩年制碩士，所以他們所學(xué)的課程比較多，分為必修課程和選修課程。第一學(xué)年上必修課程，有10門。一年兩個學(xué)期，每學(xué)期5門。秋季 學(xué)期上經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)驗性分析、選舉政治、公共行為的責(zé)任和政策入門;春季學(xué)期學(xué)經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)驗性分析、政策分析、政治與組織分析以及如何管理公共組織。由于肯 尼迪政府學(xué)院的學(xué)生有較高的分析能力和管理技能，所以在第二學(xué)年就要選修8門到10門課程，其中有一門最主要的是在老師的指導(dǎo)下進行公共政策練習(xí)，歷時7 個月，主要是選擇某一個部門的具體政策問題進行分析研究，提出可供選擇的方案。

3.一年制MPA課程

由于這個班的學(xué)員主要是一些具有多年工作經(jīng)驗、平均年齡偏大的政府公務(wù)員和來自各行各業(yè)的人員，他們經(jīng)驗豐富，比較成熟，所以對于他們就不設(shè)必 修課程，但是要求每人必須選修8門以上的課程。學(xué)員們比較愿意選修的課程有：微觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、其他管理課程以及某一政策領(lǐng)域的課 程。

4.兩年制公共政策碩士課程

兩年制的公共政策碩士課程，每學(xué)年250個學(xué)時。它的課程與公共行政碩士的課程相似。主要不同是它有5門必修的基礎(chǔ)課，為：哲學(xué)，特別是政治哲學(xué);歷史，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生

從歷史的角度進行思考的能力;法律;經(jīng)濟學(xué);社會學(xué)。

通過上面對美國哈佛大學(xué)的MPA和MPA的申請信息解讀，相信對于很多計劃去美國讀研究生（）的人來說，選擇好自己的美國大學(xué)專業(yè)后選擇名校申請需要了解清楚各校的申請信息

第二篇：哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院MPA和MPP申請信息

哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院MPA和MPP申請信息

2011-09-28 16:54:41來源：新浪教育

美國留學(xué)，哈佛大學(xué)作為全世界最好的大學(xué)之一，成為很多人爭相申請的對象。其肯尼迪政府學(xué)院也同樣受到很多中國學(xué)生的歡迎。能夠留學(xué)美國在哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院就讀MPA或MPP是很多學(xué)子的夢想，本文主要為大家介紹了肯尼迪政府學(xué)院MPA和MPP兩個課程的申請信息，準(zhǔn)備留學(xué)美國申請哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的學(xué)生可以參考。

一、概況

哈佛大學(xué)是美國乃至全世界最好的大學(xué)之一，它在20世紀(jì)30年代就建立了公共行政學(xué)院，下設(shè)兩個系：政府系和經(jīng)濟系。在公共行政學(xué)院剛成立的時 候，全學(xué)院只有20多名學(xué)生。當(dāng)時并沒有劃分專業(yè)，兩個系的學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩個系的課程。到了20世紀(jì)60年代，公共行政學(xué)院改名為肯尼迪政府學(xué)院，并進一 步完善了課程設(shè)置，開設(shè)了政治、經(jīng)濟、歷史、統(tǒng)計等專業(yè)課程。由于考慮到公務(wù)員培訓(xùn)的實際需要，在教學(xué)中大量采用了案例教學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)員實際解決問題 的能力。

經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，肯尼迪政府學(xué)院成為哈佛大學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)院，其招生的能力已經(jīng)超過了哈佛大學(xué)著名的法學(xué)院、商學(xué)院和醫(yī)學(xué)院，并且成為美國重 要的公職人員培訓(xùn)基地和政府問題研究機構(gòu)，為美國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的公職領(lǐng)導(dǎo)人員，并承擔(dān)了大量的政府研究課題，對美國社會發(fā)展和政府決策產(chǎn)生了巨大的影 響。

肯尼迪政府學(xué)院的學(xué)員有兩種類型，一種是全日制的專業(yè)研究生，分為三個方向：一個是公共政策碩士(Master of Public Policy)，學(xué)制2年；一個是城市和區(qū)域規(guī)劃碩士(Master of City and Region Planning)，學(xué)制2年；再一個就是公共行政碩士(Master of Public Administration)，學(xué)制也為2年。另外這三個專業(yè)也可以授予博士學(xué)位。另一種是在職官員的職業(yè)培訓(xùn)，也分為兩類：一類是為在職官員授予公共 行政碩士學(xué)位的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)要求政府官員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)1年，通過各種考試后才能拿到學(xué)位；另一類是高級行政官員的短期培訓(xùn)教育，培訓(xùn)時間一般為3個星期到 13個星期。培訓(xùn)的對象主要是政府機關(guān)內(nèi)部的高級公務(wù)員，也包括新當(dāng)選的國會議員和市長。

二、課程內(nèi)容

肯尼迪政府學(xué)院根據(jù)專業(yè)的不同和教育對象的不同開設(shè)了不同種類的課程，主要有如下幾種：

1、在職公務(wù)員的短期培訓(xùn)課程

短期培訓(xùn)課程分為三種類型。一類是為聯(lián)邦、州、地方政府中高級公務(wù)員開設(shè)的短期培訓(xùn)課程，培訓(xùn)期限一般為3個星期；一類是為中高級行政官員開設(shè) 的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)期限一般為8個星期；另一類是為外國政府高級公務(wù)員培訓(xùn)而設(shè)置的課程。所有這些課程的內(nèi)容都相似，主要包括政治與管理、政策分析和管理能力等。

2、MPA課程

由于MPA為兩年制碩士，所以他們所學(xué)的課程比較多，分為必修課程和選修課程。第一學(xué)年上必修課程，有10門。一年兩個學(xué)期，每學(xué)期5門。秋季 學(xué)期上經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)驗性分析、選舉政治、公共行為的責(zé)任和政策入門；春季學(xué)期學(xué)經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)驗性分析、政策分析、政治與組織分析以及如何管理公共組織。由于肯 尼迪政府學(xué)院的學(xué)生有較高的分析能力和管理技能，所以在第二學(xué)年就要選修8門到10門課程，其中有一門最主要的是在老師的指導(dǎo)下進行公共政策練習(xí)，歷時7 個月，主要是選擇某一個部門的具體政策問題進行分析研

究，提出可供選擇的方案。

3、一年制MPA課程

由于這個班的學(xué)員主要是一些具有多年工作經(jīng)驗、平均年齡偏大的政府公務(wù)員和來自各行各業(yè)的人員，他們經(jīng)驗豐富，比較成熟，所以對于他們就不設(shè)必 修課程，但是要求每人必須選修8門以上的課程。學(xué)員們比較愿意選修的課程有：微觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、其他管理課程以及某一政策領(lǐng)域的課程。

4、兩年制公共政策碩士課程

兩年制的公共政策碩士課程，每學(xué)年250個學(xué)時。它的課程與公共行政碩士的課程相似。主要不同是它有5門必修的基礎(chǔ)課，為：哲學(xué)，特別是政治哲學(xué)；歷史，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度進行思考的能力；法律；經(jīng)濟學(xué)；社會學(xué)。

通過上面對美國哈佛大學(xué)的MPA和MPA的申請信息解讀，相信計劃赴美國留學(xué)申請哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該有了不少的了解，如果還想了解哈佛大學(xué)的詳細信息，可以撥打留學(xué)e網(wǎng)免費電話400 811 8484轉(zhuǎn)美國留學(xué)專家詳細咨詢。

第三篇：軟實力概念由哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院

軟實力概念由哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院（Kennedy School of Government)前院長約瑟夫-奈（Joseph Nye）教授于1990年提出的。奈認為，美國在此前的幾十年中利用文化和價值觀方面的軟實力，成功地獲得了很大的國際影響力，但后來越來越多地使用“硬實力”（尤其是軍事力量和經(jīng)濟手段），影響力反倒日趨式微。就企業(yè)和品牌而言同樣有軟實力和硬實力企業(yè)的綜合競爭力既包括資本、技術(shù)、裝備、土地等生產(chǎn)要素組成的硬實力，也包括企業(yè)文化、管理模式、價值觀等體現(xiàn)出來的軟實力。硬實力是企業(yè)發(fā)展必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，企業(yè)只要注入大量的資金，搬用易如反掌，而要復(fù)制一個企業(yè)的文化和經(jīng)營方式則極為困難，軟實力是不能用錢置換的。過去看一個企業(yè)業(yè)績僅僅看帳面、硬實力，而現(xiàn)在，更多地看企業(yè)的軟實力及由此產(chǎn)生的凝聚力。它對企業(yè)的長期經(jīng)營業(yè)績具有重大的作用，是長壽企業(yè)的關(guān)鍵性因素。

軟實力的特征

1．軟實力是可以感知的潛在的隱性的力量。

軟實力重在一個“軟”字，這種軟的力量具有超強的擴張性和傳導(dǎo)性，可以超越時空，產(chǎn)生巨大的影響力。我們決不可因為它的內(nèi)在形式而忽視它的存在，也不能把軟實力當(dāng)作“軟指標(biāo)”而視為可有可無。

2．軟實力是一種終極競爭力，而且是居于競爭力的核心部分，是核心競爭力。

硬實力雖然是相當(dāng)重要的，也許在一定時期起到關(guān)鍵性的作用，但那只是階段性的作用，而不能居于核心競爭力的位置。軟實力產(chǎn)生的效力是緩慢的、長久的，而且更具有彌漫擴散性，更決定長遠的未來。

3．軟實力資源難于控制。

軟實力需要長期的艱苦建設(shè)，絕對不會像有些硬實力項目那樣可以一蹴而就。軟實力主要依靠自己獨立建設(shè)，不可以模仿或依靠外援，也不可以通過交易的方式取得，而硬實力卻可以依靠外力完成，可以通過交易的方式取得。軟實力建設(shè)比硬實力更緩慢，絕對不具有速效特性。因此，軟實力的建設(shè)比硬實力的建設(shè)更艱難。

提升軟實力的關(guān)鍵

1．理念建設(shè)。

企業(yè)的理念不是可有可無的，缺乏自己理念的企業(yè)肯定是一家不成熟的企業(yè)，最起碼企業(yè)最高管理層是處于不成熟的階段。一家企業(yè)的理念建設(shè)是企業(yè)決策層應(yīng)該負責(zé)的事情，然而企業(yè)決策層卻大多將主要精力用于企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)與硬實力項目建設(shè)，往往無暇顧及這些(其實并不軟)。真正的企業(yè)理念是不能拷貝的，必須是自己獨具的，只有當(dāng)企業(yè)理念成為員工共享的精神成果的時候，當(dāng)企業(yè)理念參與企業(yè)機制化、體制化運作的時候，當(dāng)先進的企業(yè)理念與整個社會的需求結(jié)合起來的時候，企業(yè)理念才能發(fā)揮出巨大的建設(shè)性力量。

2．品牌建設(shè)。

企業(yè)之間既然有競爭，就會存在企業(yè)品牌的問題。企業(yè)品牌本身不具有獨立的物質(zhì)實體，卻能夠增強企業(yè)的外部吸引力和內(nèi)部凝聚力。這品牌就是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)，構(gòu)成了企業(yè)的一種軟實力。衡量企業(yè)品牌的維度主要是知名度和美譽度，應(yīng)該圍繞這兩個維度加強品牌建設(shè)，贏得公眾的認可與社會上好的口碑。企業(yè)品牌的培育，首先要突出自己的差異性，這就要求做好特色建設(shè)，突出與強化自己最強的能力，創(chuàng)造品牌優(yōu)勢；其次要提高公眾對企業(yè)的期望值，使公眾看到這家企業(yè)發(fā)展的美好前景，這就要對社會做出必要的品牌承諾，不斷強化社會對企業(yè)的信任感；第三要強化企業(yè)的“粘性力量”，培育出品牌文化，能夠使公眾對企業(yè)品牌產(chǎn)生親近感；第四還要加強企業(yè)公關(guān)，提高企業(yè)的人氣指數(shù)，增加社會認同的力量。經(jīng)營企業(yè)品牌需要整體協(xié)同，全面實施企業(yè)品牌戰(zhàn)略方針，增強企業(yè)品牌的影響力，最終實現(xiàn)品牌資產(chǎn)的最大化。

3．形象建設(shè)。

每家企業(yè)都在有意與無意中為自己勾勒出一幅自我形象，同時社會公眾也會根據(jù)自己對這家企業(yè)的已有經(jīng)驗形成一個共識。當(dāng)社會公眾對這家企業(yè)形成某種固定的看法的時候，這家企業(yè)就會在人們心中形成一種社會共同印象，一般不會輕易更改。對于企業(yè)來說，當(dāng)然好的印象要繼續(xù)予以強化，負面印象則盡量不予產(chǎn)生，這就需要企業(yè)首先從形象設(shè)計與塑造開始，為社會公眾準(zhǔn)確而藝術(shù)地描繪出一個清晰的自我形象，包括企業(yè)的形象識別系統(tǒng)，然后再向社會努力推介這種形象，以得到公眾認可與接受；其次企業(yè)在服務(wù)社會的同時，還要注重企業(yè)形象的宣傳，做到在社會的各個角落能夠聽到企業(yè)的正面聲音，看到正面的形象；第三在企業(yè)推行國際化進程中，企業(yè)還要適應(yīng)全球化的需要增強自身形象的國際化感召力。總之，企業(yè)應(yīng)在社會公眾中豐滿自己的聲譽與形象，提高公眾對其形象的吸引力，需要做出用更好的方式去展現(xiàn)與宣傳自我的策略。

4．文化建設(shè)。

企業(yè)本身應(yīng)盡快成為學(xué)習(xí)的組織，絕不能成為一個文化的荒漠，更不能是缺乏學(xué)習(xí)氣氛的場所。企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，包括確認有關(guān)秩序與責(zé)任的制度文化，也包括企業(yè)的道德文化和審美文化等。企業(yè)要全面推進企業(yè)文化建設(shè)，必須注重做好企業(yè)文化建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃，制定出文化建設(shè)的總體目標(biāo)，拿出切實有效的措施，營造出豐富多彩的企業(yè)文化氛圍。首先要高度重視企業(yè)的制度文化建設(shè)，推進企業(yè)有關(guān)秩序和責(zé)任的確認；其次要重視和培養(yǎng)企業(yè)文化建設(shè)的骨干力量，有文化之人才會有文化之事；第三要保證企業(yè)文化建設(shè)的有效投入，沒有投入也就不會有產(chǎn)出；第四要充分運用現(xiàn)代傳媒及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑起健康向上的企業(yè)文化網(wǎng)絡(luò)陣地?？傊?，要牢固樹立以人為本的理念，要建設(shè)一個制度文化的環(huán)境，建設(shè)一個物質(zhì)文化的場所，構(gòu)筑起一個精神文化家園，讓企業(yè)員工自覺接受這種企業(yè)文化的養(yǎng)育和熏陶，更好地為企業(yè)和社會奉獻并實現(xiàn)個人的人生價值。

中國文化正在成為國際上受尊重的文化實體，并由東方向西方傳播而成為人類新的文化感受方式。大國崛起不是民族性口號和單一的愿望，文化創(chuàng)新和可持續(xù)輸出是大國崛起的重要軟實力地基，同樣是消除“中國威脅論”獲得大國文化競爭力的必由之路。

中國的崛起需要豐厚的文化資本

法國當(dāng)代思想家布爾迪厄的“文化資本理論”將整個社會資本分成三個資本域，即經(jīng)濟資本、文化資本和象征資本。就“經(jīng)濟資本”而言，每個國家都可以用GDP來量化。安格斯?麥迪森在《世界經(jīng)濟千年史》中有一條很重要的統(tǒng)計信息：從公元元年到1820年,中國的經(jīng)濟總量遠遠領(lǐng)先于世界其他國際經(jīng)濟體，占世界經(jīng)濟的25％左右，1820年的時候占世界經(jīng)濟總量的32.9%。到1998年，中國的經(jīng)濟總量僅占世界經(jīng)濟總量的11.5%。到20世紀(jì)后期，從1952 年到2005 年，僅僅53年,中國的GDP增加了20倍。2006年中國的經(jīng)濟規(guī)模已經(jīng)超過英國,2008年超過德國，躍居世界第三。

中國在掉下低谷后已經(jīng)走上了復(fù)蘇之路。這種復(fù)蘇使得中國的身份變得空前復(fù)雜。一會兒是“中國落后”、“第三世界”、“中國的環(huán)境污染”等，一會兒是“中國的崛起”、“中國威脅”、“中國分裂”等。我堅持認為，關(guān)鍵問題不在于我們的科技經(jīng)濟，軍事崛起，而在于我們的文化身份不清。這就說明中國的“文化資本”還不豐厚，需積極進行文化資本與象征資本的積累和創(chuàng)新，通過經(jīng)濟崛起與文化創(chuàng)新共同提升中國新世紀(jì)大國地位。

消除中國威脅論更需打出文化牌

在西方現(xiàn)代性統(tǒng)治世界的近200年間，中國在古今中西四個維度之間擺動，或認為自身歷史悠久，或崇拜現(xiàn)在的西方。人們一方面在忘記中國自身的傳統(tǒng)，一方面對西方這一他者總是霧里看花、琢磨不透。向西方學(xué)習(xí)并沒有獲得西方人或者西方文化的內(nèi)在特性，反而往往通過西方抹去了中國的傳統(tǒng)文化。

中國文化在新一輪文化競爭中有可能處在不利的地位。事實上，文化殖民、語言殖民、精神生態(tài)失衡是當(dāng)代最大的文化病癥，這種病癥造成了國人的文化自卑主義和文化失敗主義情結(jié)。

我們必須冷靜思考人類的未來是否可以將東西方文化中精神相通的要素整合起來，在相互理解的基礎(chǔ)上，消除文化誤讀，發(fā)現(xiàn)差異性文化之間的心靈相似性，在真正的文化整體創(chuàng)新中，拿出巨大的心智和勇氣著手解決人類共同面臨的精神生態(tài)失衡問題，讓人類告別戰(zhàn)爭、瘟疫、罪惡，走向新世紀(jì)綠色生態(tài)的自然和社會。

軟實力是一個新概念，但不是一個新問題。它雖然是一個國際政治概念，但同樣也適用于其他的政治領(lǐng)域

作為一個關(guān)于影響力的概念，軟實力不僅適用于國際政治中一個國家對他國人民的影響，而且也同樣適用于一個國家內(nèi)權(quán)力的種種影響力，尤其是國家對社會、政府對人民的影響力。一種可以稱之為“軟”的影響力，同樣必須通過勸說和吸引力，而不是通過壓制和懲罰來達到它的目的。

并不是所有的政治制度都借助軟實力來維持或起到統(tǒng)治的作用，那些重視和借助軟實力的不同政治制度，它們對軟實力的理解和運用也是不同的。18世紀(jì)啟蒙思想家孟德斯鳩根據(jù)他當(dāng)時的不同政治制度區(qū)分了三種不同的政體：共和制、君主制和專制，它們治理力量分別是美德、榮譽和恐懼。以我們今天所熟悉的政體來理解，共和制接近于民主共和；君主制是立憲的而不是一人獨裁的君主制；而專制則是不受憲法約束的個人或別的樣式的專制獨裁。專制是不需要軟實力的，軟實力通過勸說和吸引力來影響人民，其前提是，人民是能夠自由思想和獨立判斷的理性個體。一個人是否被說服或吸引，這必須由他自己來決定，也必須由他自己來表明。如果他既不能自己決定，又不敢公開表明，那么說服或吸引事實上也就是壓制和懲罰的結(jié)果。

軟實力的說服和吸引是一種針對自由人的影響方式，它必須重視對廣大公民的自由和理性的教育，提升他們獨立思想和判斷的能力，而專制的教育則是與此背道而馳的。共和政體需要能夠自己思考并具有理解能力的公民，而專制政體需要的則是知道害怕，并因此絕對服從的臣民和順民。孟德斯鳩說，“專制國家的教育所追求的是降低人民的心志。這就注定專制國家的教育必然是奴隸性的。甚至對于身處高位的人們，奴隸性的教育也具有益處，因為在那里，沒有只當(dāng)暴君而不同時也做奴隸的。絕對的服從便意味著服從者是愚蠢的，甚至發(fā)出命令的人也是愚蠢的，因為他絲毫不需要去思索、懷疑或者推理，他僅僅只需要表達一下自己的意愿就夠了?！?/p>

在民主共和、憲政法治（包括君主立憲）的制度中，統(tǒng)治的手段要比在專制“軟”得多，統(tǒng)治主要是靠軟實力，而不是國家暴力（軍隊和警察）。這就不僅需要借助法律，讓人民知道怎么做，而且還需要借助教育的說服和吸引，讓人民知道為什么。

在軟實力中起關(guān)鍵作用的是價值觀。在18世紀(jì)的舊制度中，孟德斯鳩看重的是立憲而非專制的“君主制”，在這種制度中起關(guān)鍵作用的價值是“榮譽”，榮譽是貴族階級的價值觀，有榮譽感的貴族忠誠于君主，但不無條件地聽命于君主，他們的獨立和自由行動形成了對君主權(quán)力的制衡和限制。然而，榮譽是一種自相矛盾的價值，“例如，在政治上施用謀略是無損榮譽的。當(dāng)阿諛逢迎并不為貪圖富貴時，榮譽并不禁止這樣做。但是，如果在感情上自視卑賤，而去阿諛逢迎的話，那將是榮譽所不容許的。”

共和的價值觀是“熱愛法律和祖國”，“這種愛要求人們持續(xù)不斷地將公共利益置于個人利益之上；其實，公共利益中包含著所有的個人利益。個人利益不過是以公共利益為重罷了”。共和政體既摒棄專制的恐怖統(tǒng)治，也不采用君主政體的榮譽激勵。作為一種軟實力的國家治理，共和治理的兩大因素是非暴權(quán)力和公民理性，因此，“共和政體需要教育的全部力量。而專制政體的恐怖則自然地產(chǎn)生于威嚇與懲罰之中。君主政體的榮譽，受到情感的激勵，也激勵著感情本身。而共和政治品德則需要舍棄自我，這永遠是一件極痛苦的事情”。

第四篇：美國 MPP MPA 之詳細申請總結(jié)經(jīng)驗貼(世畢盟學(xué)員)

美國MPP/MPA之詳細申請總結(jié)經(jīng)驗貼

Admitted: Columbia University MPA University of Chicago MPP New York University MPA Cornell University MPA(with scholarship)Georgetown University MPP(with scholarship)

GRE: V163 Q170 AW5.0 TOEFL: 112/120

吃我一顆安利：MPA & MPP 公共管理碩士和公共政策碩士項目都致力于為公共領(lǐng)域輸送靈魂搬磚工。顧名思義，公共管理偏向管理，注重實踐經(jīng)驗，而公共政策偏向?qū)W術(shù)，注重政策研究。課程通常涉及許多管理、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、經(jīng)濟內(nèi)容，以及基于興趣的專攻課程。因為有學(xué)習(xí)數(shù)理、經(jīng)濟和金融知識的機會，畢業(yè)后的就業(yè)去向也非常多元。舉例而言，Chicago畢業(yè)生進入public: private: NGO的比例約為1:1:1，而NYU將近一半畢業(yè)生進入了美國各級政府部門，也有許多Columbia畢業(yè)生任職于投行、咨詢以及各種盈利企業(yè)。MPA/MPP項目內(nèi)的分類非常豐富，包括但不限于（以Columbia為例）：economic and political development, energy and environment, human rights & humanitarian policy, international finance and economic policy, international security policy, 以及urban and social policy。

作為一塊尚未被大量開發(fā)的申請沃土，MPA/MPP并不要求申請者的學(xué)術(shù)背景（有些學(xué)校會要求一點數(shù)學(xué)/統(tǒng)計/經(jīng)濟背景），即，張開雙臂，歡迎大家來申請！

搬磚工教育哪家強

常見的熱門項目包括但不限于Harvard MPP，UC Berkeley MPP, Columbia MPA, Chicago MPP, NYU MPA, Cornell MPA, Brown MPA, USC MPA, UCLA MPP, Princeton MPA, Oxford MPP, Duke MPP, JHU MPP, Georgetown MPP, CMU MsPPM。注意有些項目明確不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，或者不招收外校學(xué)生（S大說的就是你=。=），而大多數(shù)項目都青睞有工作經(jīng)驗的申請者。

不同學(xué)校也有不同取向，而世畢盟（GGU）的老師和mentor們可以對此提供非常豐富的建議，對不同學(xué)校制定不同的申請策略和重點。比如Harvard喜歡能成為未來世界GGU語錄：申請如歌，旋律由你把握，你永遠是主唱，但少不了整個樂隊的支撐。

領(lǐng)袖的申請者，Chicago是傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)向項目，Columbia以全球化的校友網(wǎng)絡(luò)為榮，Cornell選課靈活度很高等等。這些特色也可以通過研究學(xué)校網(wǎng)站自我吹噓【誤】的內(nèi)容了解到。

在選校過程中，有幾點是值得考慮的：

Master以后，我想繼續(xù)學(xué)術(shù)？（參考專業(yè)排名和教授介紹）

又或者，我想出來工作？（參考綜合排名、學(xué)校聲譽、地理位置和校友資源）我在乎名校光環(huán)？（比如雪城大學(xué)、明尼蘇達大學(xué)雙城分校和印第安納大學(xué)在這個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平非常高，但是……）

我動若脫兔/靜如處子？（大城市還是大農(nóng)村？）我只想安全回來QAQ？（參考城市和社區(qū)犯罪率排行）私人理由（比如…另一半在哪？）

個人感覺申請8間學(xué)校為宜，其中2-3間dream school，3-4間比較有把握的學(xué)校，2-3間保底校。一方面，MPA/MPP的申請每間學(xué)校都要寫1-3篇不等各種名目的essay，而申請期集中在11月至2月（之后有少量rolling/第二/第三輪的招生），在期末期間撒大網(wǎng)攤大餅真的很心累；另一方面，申請費和學(xué)費都很貴，保底學(xué)校最好也選擇如果被錄取還是愿意去的，不要為了求個心安燒錢吶。當(dāng)然精力旺盛、夢想很多的童鞋們，泥萌…分配好時間就好啦！

你看我骨骼驚不驚奇：申請準(zhǔn)備&材料 GPA：

如果GPA還可以掙扎一下，請盡可能努力…一般申請只看前三年的成績，（極少數(shù)情況下如果）在大四上學(xué)期顯著地提高了GPA，也可以向?qū)Ψ綄W(xué)校申請更新數(shù)據(jù)。除了很少學(xué)校要填寫major GPA（或者要單獨計算大三大四的成績），大多數(shù)學(xué)校只要求成績單和CGPA，因此CGPA是很重要噠。

PS/各種小essay：寫作內(nèi)容通常包括

Why this subject：是什么促使你決定（繼續(xù)）學(xué)習(xí)這個學(xué)科？通過講述你的故事、過往經(jīng)歷，突出個人特點和優(yōu)點

Why this school/program：學(xué)校/項目吸引你的原因，例如地理位置、項目設(shè)置、具體某個課程或者教授；以及如何通過學(xué)校/項目的幫助，實現(xiàn)人生/職業(yè)目標(biāo)？ Why me：個人特點，你能為學(xué)校帶來什么？

GGU語錄：申請如歌，旋律由你把握，你永遠是主唱，但少不了整個樂隊的支撐。

雖然也不乏時間緊迫只能改一改學(xué)校和項目的名字就提交的情況，但最好能針對學(xué)校/項目的特點進行一定的改動。特別感謝鵬哥和親愛的mentor學(xué)姐在這個部分幫了超級大的忙！每篇essay都二改三改甚至四改【捂臉】~ 推薦信：

一般來說，每間學(xué)校要求2-3封推薦信，通常一封來自實習(xí)/工作經(jīng)歷的supervisor，兩封來自學(xué)術(shù)/研究的supervisor，也有三封都要學(xué)術(shù)的。因此，去泡教授吧朋友們！不過有些教授比較矜持，需要再三安利才會答應(yīng)；有些教授可能限制每年的名額，有只能寫某幾封信之類特殊的要求。因此建議盡早開始和教授聯(lián)系。

CV（有些學(xué)校還要求quantitative/language CV）

可能包括education, research experiences（可能沒有）, internship experiences（也可能沒有）, leadership and activities, languages and skills。除了PS，CV也是學(xué)校了解申請者的一大途徑，因此在CV每段經(jīng)歷的字里行間都要緊貼學(xué)校的招生要求，有若隱若現(xiàn)的“快看我好棒”“看我多適合你們”的感覺。對經(jīng)歷的描述不要停留在經(jīng)歷本身，突出量化和結(jié)果。CV的寫作和修改因此非常重要，我的小破一稿CV在mentor學(xué)姐幾改之后都變得高大上起來了。

TOEFL & GRE 雖然這倆真是生理和心理的巨大挑戰(zhàn)，但它們只起到一個類似門檻的作用。學(xué)校會提供托福的硬性要求，有些學(xué)校還會提供往年錄取學(xué)生的平均/最低GRE成績作為參考，過了這個線就不用擔(dān)心啦。建議在暑假（有大塊時間可以專門）復(fù)習(xí)托福和GRE，在大四上學(xué)期頭幾個星期把托福和GRE考完，一方面開學(xué)比較閑有空準(zhǔn)備，另一方面萬一要N戰(zhàn)時間也不會太緊張。

喝我一碗雞湯

申請是一場長期戰(zhàn)。隔三差五掃蕩官網(wǎng)，建了各種叫