第一篇：2009年江蘇揚州市中考作文題

中考作文題評析與指導

文題回放

呵護中有溫情，呵護中有智慧，呵護中有境界。我們在呵護中成長，成長的我們也將呵

護傳遞……請以“呵護”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩歌不少于20行）；（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2009年江蘇揚州市中考作文題）

閱卷感言及指導

今年揚州市中考作文題目“呵護”，是一個平易的“詞語類”題目，但平易并不等于簡易。筆者在閱卷過程中，感覺有的“呵護”單調乏味，讓人昏昏欲睡；有的“呵護”虛情假意，令人反感；有的“呵護”名不副實，讓人費解。而也有一些“呵護”溫情動人，讓人幾欲流淚；有些“呵護”蘊涵智慧，給人以啟迪；有些“呵護”境界高遠，撼人心魄。如何才能讓“呵護”更動人？

細心揣摩中考成功佳作，我們可以從中獲取不少有益的啟示。

一、審題要準。“呵護”有“保護、愛護”之意，又多了“小心翼翼”“珍愛有加”之意，“呵護”的對象應該是非常寶貴的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，須用心愛護。“呵護”的施動者必須有給予愛的能力，“呵護”的接受者必須有美好、珍貴的特點。如呵護自然、呵護童真、呵護夢想等，都是非常貼切的。而呵護時間、呵護青春、呵護記憶等則不免牽強附會，把“呵護”偷換成了“珍惜”。至于呵護回報、呵護緊張、呵護磨難之類則可謂“驢頭不對馬嘴”了。

本次中考作文審題不清的現象比較嚴重，究其原因我們認為主要有兩點：一是平時審題訓練不夠，以至于考生把“呵護”泛解成“關愛”“幫助”者有之，偏解成“磨煉”“鍛造”者亦有之。另外，也有少數考生考前準備了范文，在寫作時不認真審題，牽強附會地將范文往此作文題

上靠，造成偏題、跑題的重大失誤。

二、選材要精。絕大多數考生寫的是親情類作文，而但凡寫親情，都會有人寫發高燒了父母送“我”上醫院，天降暴雨時父母為“我”送傘，且為數不少，真讓人驚訝這些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地寫出了自己嘗到的親情味道：考試前一天晚上媽媽為“我”削好2B鉛筆并精心做了兩個筆套，爸爸在和“我”通過黑暗樓道時打開手機，借手機發出的微弱藍光照亮“我”前方的路，奶奶托人從老家捎來好不容易攢下的土雞蛋，等等。這些材料源于

生活，蘊涵真情。

另外，還有一部分考生以歷史人物為素材，請出項羽、蘇軾、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“復述經典”，很多這樣的考場作文幾乎是同一種畫面，同一種腔調，看似文采斐然，實則華而不實，有的根本沒有真情實感，純粹是“為寫作文強說?愁?”，有的甚至玩深沉、弄玄虛、濫抒情。其實，這類“文化作文”也并非不可寫，而是一定要切合題意，且“古為今用”，學會用歷史觀照現實，而不是“掉書袋”。它可以華美，但內里要有筋骨，血脈要貫通；

它追求的應是一種有內涵的文采，而絕不是徒有虛表的漂亮。

三、立意要深。每次中考作文都會出現大量的撞車現象，出現大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是獨辟蹊徑，用一種更加高遠的立意與思考使文章題旨得到升華。如本題寫父母呵護孩子的最常見，若寫孩子對長輩的呵護就略勝一籌；歌詠呵護的非常普遍，若寫過度呵護也是傷害的則感覺新鮮；寫和風細雨式的溫柔呵護者比比皆是，若寫藏在嚴厲中的含蓄的呵護則更獨特動人。除此以外，我們還可以在“吃透”題意后，做一點點浮想聯翩的心靈翱翔，一點點探幽索隱，如呵護孩童夢想、呵護民族尊嚴、呵護傳統文化等。勇敢地放飛自己的想象和思維（當然更要注意抓住“題意”的引線），你會發現，“呵護”這個題目看似

逼仄，其實存在著巨大的空間。只要突破慣性的思維，就可以飛向更高遠的天空。

四、細節要真。大部分考生寫的都是記敘文，記敘文的感情力度要大，但激起感情波瀾的“石子”要小，即要選擇好一個小切入口，且要選擇動人心弦的生活細節，這樣才能既打動自己，又打動別人。比如一篇考場作文寫“我”從小失去母親，渴望得到母愛的呵護，一日夢中醒來，對父親說：“爸，我想媽媽了！”作者接著寫道：“我發現父親僵在那兒半晌沒動，好久，只愣愣地說了句：?睡吧，睡吧，睡一覺就好了。?”作者用細膩的筆法表現了一個有點木訥、不善言辭的父親對兒子的呵護，細節描寫真實感人，起到了“以一當十”的效果。這樣有真情、有內容的作文，緣于作者能充分挖掘生活中經歷的事件，用熾熱的情感去擁抱自

己的寫作對象，用真實的細節描寫讓作品具有動人的力量。

五、構思巧妙。凡得高分甚至是滿分的作文，大多有較為機智的文思，讓閱卷老師眼前一亮，生出“虧他想得出來”的感慨。如一考生把“呵護”想象成一個產品的名稱，這產品分三種，一種是以100％父愛+100％母愛+100％親朋之愛為原料，產品的特點是抗壓性弱，較柔軟，主要銷往中國；第二種是以50％父愛+100％母愛為原料，產品特點主要是抗壓性較強，柔韌性較好，主要銷往日本；第三種是以50％父愛+50％母愛為原料，產品特點是抗壓性賽過金剛石，主要銷往美國。文章最后點出在中國，第一種“呵護”的產品銷量最好。小作者以介紹產品的形式，巧妙地展現出了三個國家呵護子女的不同方式，極富創意。需要強調的是，這篇作文不僅有形式上的創新，更有對生活的入微體察。閱卷老師自然十分樂意看到這種作文，它如活潑的山泉，機智地穿過山石，融進桃花山，奏著叮咚的生活之歌，耐聽極了！

探究中考作文取勝之道，筆者認為下面幾點很重要：（1）在平時的作文訓練中，同學們應當寫自己的生活實際，寫我們的喜怒哀樂和酸甜苦辣。（2）寫好一件事，要具體實在，要有動人的細節。（3）要根據題意作文，理清文思，慎重選材，切不可拿不相干的觀點和素材往題目上套，造成“油”“水”分離的尷尬。（4）要學會化大為小，而不是漫無邊際地空發議論或空洞抒情。（5）要加強文字表達和書寫等基本功的訓練，確保中心明確，結構完整，語言通順，卷面整潔，在此基礎上再突出展示自己才華的“亮點”，那你的作文就一定會取得成功。

第二篇：在乎(揚州市2010年中考作文題)

在乎

北京新東方揚州外國語學校 八4班 巫曲凡

是視而不見的痛，還是太過在乎的累？

——題記 我幾乎無從下筆。

對于在乎，我不知道是該驚天動地的贊美，還是若無其事的遺忘。被在乎，是很幸福，還是更惆悵??

曾經的在乎，是喜

很小的時候，就自然而然的學會了接受別人給予的在乎。無論是對父母，還是對老師和朋友，甚至一些素不相識的人，都殷切渴盼著得到他們最多的在乎，不是虛榮，而是小孩子與生俱來的受重視欲。

我也不例外地在乎著別人的在乎。我喜歡看見爸爸媽媽因為我焦急如焚的樣子，那是親情，潤心潤肺；我喜歡老師溫暖的眸子停在我身上的瞬間，那是信任，催我奮發；我喜歡朋友因我而傷心懊惱，那是友誼，牽腸掛肚；我喜歡陌生人因我停步，那是??

曾經的我，就是這么喜歡被在乎，喜在眉梢、銘心刻骨。

如今的在乎，是憂

也許時間可以改變一切。

曾經的小鳥依人，乖巧聽話，而今，卻變成了不知天高地厚的年少輕狂；曾今那么渴望著的在乎，而今，卻變成了排斥甚至憎惡。

父母的在乎，讓我逼迫自己在書本中掙扎，怕他們失望，怕他們憂傷；老師的在乎，讓我重新戴上乖乖女的面具，面具下，掩藏著痛苦的臉龐；朋友的在乎，讓我虛偽的接受一切，好與壞，無需評判、照單全收；很多陌生人的在乎，讓我昂首向前、不敢休憩??

如果勇氣夠佳，我會告訴他們，鳥兒屬于藍天，心靈屬于自由，太多的在乎有時如同樊籠，更如過時襁褓。我們更希望擁有自由，不被束縛。正所謂“海為龍世界，云是鶴家鄉”??

而今的我，就是這么的恐懼在乎，那讓我在桎梏中失去自我。

未來，在乎是什么

漫漫人生，扣心自問，在乎，到底會變成怎樣。或許，我會感謝它。它讓懵懂的心靈茁壯，讓墮落的靈魂尋覓到未來的方向；又或，我會加倍的憎厭它。它左右著我的明天，讓我失去了敞開心扉的勇氣，永遠沉沒在痛苦的深淵?? 后記：

我知道，當我寫下以上那段文字時，在乎，又像黑夜里的小眼睛般注視著我。似乎無關痛癢。

評：小作者能夠辯證的思考人生中的意義，涉及親情、友情，貼近中學生的現實生活，文筆生動，富于想象。

在乎

北京新東方揚州外國語學校八（9）周明珠

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。站在時光的彼岸，我讀懂了，你們不是因為流芳而堅持，而是你們深深的在乎。——題記

在乎。何謂在乎？

愛恨貪嗔癡惡欲，世人對“在乎”似乎有著很多種詮釋，并用著他們的理解才演繹出了這個多彩的人生。因為有著心中的在乎，才有活著的信仰與目標，我們的世界才會如此豐富。

回首千年，我站在時光的這一頭向遠處凝望著，形形色色的人影疏忽閃現又歸于寂滅。帝王將相，后宮紅顏；平民百姓，山野莽夫。環視著千年的人物，我讀懂了你們的在乎。

你是一個曠世難出的奇才，十歲通五經，自夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下，甚至連賀知章也曾慨嘆曰：“子謫仙人也。”你愛酒，喜縱橫，斗酒詩百篇，擊劍為任俠。你甚至在金鑾殿上，有玄宗皇帝親為調羹。

你狂放，金鑾之殿，你令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴，傳為一時佳話，讓那些阿諛奉承之輩趨之若鶩而又恨之入骨。你在乎嗎？你只是在乎那一時的狂恣。

你清高傲岸，你在乎的理想，只能到山林、仙境、醉鄉中去尋求，“鐘鼓饌玉何足貴，但愿長醉不復醒”，“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”。人生如夢、及時行樂、齊一萬物、逃避現實等消極頹廢思想，在你的心里從來沒有少過。

你所擁有的才，成你，又累你

出仕一年，便遭讒毀，即便皇帝有心啟用，也早已遭疑。安史之亂，敗后入獄，遠謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔族叔，了卻了殘生。

在你的心中，也許只是在乎那一林松，一泓泉，一輪月，一壺酒。你不是屬于這個世界的濁人，你永遠只適合是那一片清輝下的謫仙。你的死，依舊與你的酒和明月分不開。一葉小舟，醉酒捉月。聽起來是多么美好，是啊，你是踏月遠去了，只留下一地碎月引人遐思。

太白，我看到了你的在乎。

曾被稱為小李白的你，陸游。你和李白是兩個不同世界的人。他是不食人間煙火的謫仙，你卻是活生生的有血有肉的將軍。

在你的心中，你最在乎，最最放不下的便是你的國家，你的國，你的家。“壞壁醉題塵漠漠，斷云幽夢事茫茫”“ 山盟雖在，錦書難托”，那個叫唐婉的女子，便是你一生都放不下的結吧。你深愛她，卻不得不分開，在母親與摯愛面前，你選了親情。你是忘不了的吧，于是才會在唐婉逝后，又重回故園，留下《沈園》。那個女子，便是你的豪情之下的特殊吧，讓你為情鎖繞。

相較于家，你的國似乎占了你的人生極大部分。你是愛國將領，但你的仕途卻非一般的坎坷。

你也富有才名，但你的才并不逢時。你的才被秦檜所打壓，一直郁郁不得志。你真心為民，開倉放糧，卻因“擅權”罪名罷職還鄉；你真心為國，上書勸諫，卻反遭彈劾，以“嘲詠風月”的罪名再度罷官。

你一生主張北伐，渴望統一，雖屢受投降派的讒毀排擠，終矢志不移。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，“ 有誰知，鬢雖殘，心未死！”。你想要為

國捐軀，你想讓國家統一，你在乎民生安定，你的心，包容了整個天下！

世事難料，你最終還是沒有看到，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，這是你最后的在乎。

陸游，康平盛世是你的在乎吧。

你是無產階級革命戰士，你用筆做武器，傾你一生的精力為民族的覺悟和精神的改造奮斗打拼；或“郁郁獨行”如“過客”，或 “荷戟彷徨”如“斗士”。

魯迅，這是你。

少年家庭便橫遭變故，你懷揣著母親東拼西湊的8塊銀元進了在當時的中國，這個被一般人視為“把靈魂賣給洋鬼子”的下賤勾當的“洋學堂”。東渡日本學醫，為的便是拯救當時被冠以“東亞病夫”這個恥辱稱號的中國人的身體。但是，你又棄醫從文了，因為你發現，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕，你要拯救中國四萬萬同胞的靈魂！

“翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫堅睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’。”

這是你對中國封建深廣的憂憤和犀利的批判。為了拯救國人的靈魂，將他們帶出封建的深淵，你塑造了一批批的人物形象。《孔乙己》里，有惡意嘲弄孔乙己的短衫顧客；在《阿Q正傳》中，別人欺侮阿Q，阿Q則欺侮比自己更弱小的小尼姑；在《祝福》中，魯鎮的村民把祥林嫂的悲劇當作有趣的故事來欣賞......所有這一切，讓人感到一股透骨的寒意。對這些人物你“哀其不幸，怒其不爭”，那只是單單對人物嗎？那是對中國自甘沉淪的同胞的無奈與憤恨啊！

你的一生都在為國人做著精神的洗禮，你在乎的只有國家，沒有自己，你甚至立下遺言，讓人們忘掉你。可是，我們怎能忘得掉你！

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這是你對自己最好的總結。而“民族魂”便是你這一生的功績了。

魯迅，你的在乎便是這國人的靈魂吧。

在乎因人而異。也許你要的僅僅是溫飽與美滿的家庭，也許你要的是站在世界的頂峰，但無論你的一生如何，最終都只余一抔黃土。我們要做的，便是在乎自己的在乎，讓自己所在乎的一切得以保存。

評：小作者引經據典、品評歷史人物，足見古詩文功底深厚。文章生動形象的詮釋自己所理解的在乎，是文更是詩。

在乎

北京新東方揚州外國語學校 八9班陳同強

每個人都是一只雛鳥，弱小而迷茫。只有在找到自己真正在乎的東西的時候，才會有勇氣面對挑戰，面對挫折，不顧一切的扇動翅膀，期待著羽翼豐滿搏擊長空。———題記

又是炎熱的夏天，太陽的光芒強盛到了極點，四周好像布滿了無數的密密麻麻的光點，白蒙蒙的一片。我的眼睛都無法睜開，只好瞇著眼，拉著我的包朝家走，額頭上的汗珠仿佛不聽使喚似的拼了命的往下掉。兩旁的樹絲毫阻擋不了那炙熱，一個個蔫了似的耷拉下了腦袋。馬路上似乎都有一層熱氣在翻滾。

我實在忍受不住了，開始不停地擦汗，又不停的抱怨著這該死的鬼天氣。忽然看見了前方的一棵大樹，那樹底的蔭涼似乎正朝我招手，我如發現新大陸般跑了過去，終于涼快了，我一手撐著包，一手習慣性的撓了撓頭，開始欣賞著四周早已熟的不能在熟的景物。

我發現四五步開外的樹蔭下撐著把大紅傘，地上堆著一堆西瓜，前邊還有幾個切開的，紅彤彤的，我咽了口口水，繼續打量著。有一個三十幾歲的中年婦女坐在傘下，那傘明顯不能擋住太陽，那婦女臉上的汗珠比我還多，臉被那傘襯得紅撲撲的，可不知為什么，她一直微笑著。

我掏了掏口袋拿出錢，走了過去：“阿姨買個西瓜。”“好嘞”說著她手里就忙活起來了，我隨意問了句：“那么熱的天你怎么還出來賣西瓜？”“就是天熱西瓜才好賣嗎。我賺了錢我兒能上學，他現在都高三了，成績可好了，可爭氣了。”說話時我分明從他臉上看到了自豪和點點欣慰。“你不覺得熱嗎？”我又追問道。“熱，當然熱了，可以想到我的孩子，我什么都不怕。”

拿著瓜走了，那婦人的話卻深深的留在了我心里，因為有所在乎，所以不在乎炎熱，因為有所在乎，所以不在乎。

而我到底在乎什么呢？我每天重復著同樣的事，我到底在乎些么呢？ 忽然我的腦海中浮現出一幅幅畫面，是爸爸，是媽媽，是老爸在我犯錯時的恨鐵不成鋼，是老媽在我成績差時的偷偷落淚┅┅我的心在痛。我不想讓他們傷心，我在乎，在乎老爸老媽的感受，我想讓他們天天開心。

因為在乎所以我努力的學習，因為在乎所以我不再犯錯，因為在乎，所以我有了前進的動力。

因為有所在乎，所以不顧一切。

評：文章敘寫生活中的事，前文詳寫炎熱，埋下伏筆，用“我”的在乎炎熱對比婦人不在乎，從而突出主題。后文聯系自身，升華自然。

在 乎

新東方揚州外國語學校 八（5）班 施如一

感覺很長，其實很短的十五年歲月，讓我有了很多的思想。靜下心來，慢慢回想，那些被我笑過、被我哭過的時光里，我最在乎、最珍惜的到底是什么呢？

在乎生命 保爾說過：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度

過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’人應當趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。”人真的只能在這個世上停留一世，沒有所謂的轉世。人生在世，應該盡自己最大的光輝來照亮世界。學生就應該好好學習，職工就應該好好工作。做貢獻、享生活，何樂而不為？當一些人不堪壓力而自殺時，我就想，他這一死，或許能換來什么，但最終痛苦的還是自己和家人哪，不能圓滿自己的一生，不可惜嗎？天災不可防，人禍可防。在乎自己的生命就是對自己對家人對社會的尊重。

在乎真情

親情、友情、愛情、恩情、甚至是怨情，這都是別人對自己最真摯的情感。假若沒有了這些，人生色彩將是一片空白，生命將不再有意義。狼一生只擁有一個伴侶，如果其中一只喪失生命，另一只便會孤守以后的時光，它們的行為令我們感動。動物尚能這樣，人怎么能缺少真情。不要看路邊的乞丐低聲下氣地向人們要飯，他們至少有人們的憐憫和關心；不要看盲人眼前的一片黑暗，他們至少有人們的幫助與愛護，大街上的人行道上還給他們留有行進的盲道；不要看病人在病床上痛苦地呻吟，他們至少有人們的治療和安慰。就連同學間的爭吵和抱怨，也包含了令人回味的情感。千萬不要有所謂放下一切的想法，因為我們從來就沒有離開過這充滿感情的世界。

在乎過程

在不可復返的人生路上，所見所聞都是我們的經歷，最令我難忘的便是參加馬拉松比賽了。雖說只是半程，但也夠跑的了，為了成功到達終點，我在之前可下了不少功夫。不讓腳受太多的苦，還需一雙合腳的鞋子，并且每天還要在操場上跑幾圈。一開始跑五圈就不行了，不過為了完成目標加上強身健體，我還是每天堅持了下來，六圈、八圈、十圈??到了比賽那天，我做了充分的準備，我有足夠的信心。一開始我跑的很順利，到了九公里的時候，身體開始不適，但是，我想到我堅持訓練了這么久，不能因為一時的困難而放棄比賽，我不甘心。于是，我咬牙堅持，我一個一個的目標通過，在接下來的過程中，我還是拼了下來。回過頭來想想自己竟然跑下來了，不可思議，可能就是心中永不放棄的意念讓我堅持到了最后。我想這種毅力一定會在我以后的人生道路上給我添一把火，助一把勁。比賽的結果并不是最好，但我享受到了比賽的快樂，因為過程中的一切才是最棒的。

在乎生命，是對社會和家人的尊重；在乎真情，是讓周圍充滿愛的情愫；在乎過程，是豐富人生，讓世界充滿生機和活力的保證。

在乎吧，人生會因你的在乎而變得美麗而富有光彩。

點評：作者從生命、情感、過程三方面詮釋了“在乎”的意義，給人們積極向上的思想啟發。是啊，每一個人都應該“在乎”“應該在乎”的東西，讓生命不再平庸，讓情感不再空虛，讓結果不再虛無。

條理清晰，語言優美，富有哲理，是一篇非常優秀的考場作文。

在 乎

北京新東方八一班：姜睿

回眸間，一切仿佛悄然走遠，變遷的歲月，不變的真情。

———題記

魚說：“我流淚了，你看不見我的淚水，因為我在水中。” 水說：“我能感覺到你的淚水，因為，你在我心中。”當愛的奏樂交織心的舞曲，當心的牽掛融逝淚的無延，孰輕？孰重？

“爸，你一點都不在乎我！”伴隨著一聲怒吼，毅然重摔房門，噙著淚水，奔跑至街道。心中滿含委屈：哼！說好帶我去出去玩的，又食言，我再也不回這個家了。

漫無目的地徘徊于街道邊，陰雨霏霏，淚水不住流淌。看著別家父母牽著孩子的手，有說有笑，心中極不是滋味。閉上雙眼，加快步伐。不知不覺間，行至父親所在公司處，目光滯留了片刻，正欲離去。

“咦，這不是小張的兒子嗎？別急著走啊，來爺爺這坐會兒。”轉頭望去，原來是父親單位的一位老職工。我將信將疑地走過去。”

“怎么，家里鬧矛盾了？”

“您怎么知道？”我詫異地望著他。“唉??”一聲嘆息，“孩子，你是不知道你父親的苦處啊！這些天公司不景氣，貨都銷不出去，工資都拖欠十幾日了，我們都看得出來，你父親壓力大啊！但他平日一直都惦念著你，還經常說要帶你出去放松放松。要知道，他真的很在乎你啊！”

“什么??”淚水再度噙滿雙眼。回憶近些時日的點點滴滴，雖然父親一直在強顏歡笑，可那聲聲嘆息回響在耳邊，卻是那般觸目驚心。

是的，父親一直很在乎我，以前是，現在更是。奔跑在回家的路上，心情爽朗了許多，天空也放晴了，陽光如此溫暖，舒心。

父親的在乎，父愛的啟迪，引領我邁步成熟，迎接朝陽。

家，幸福的港灣，在乎你的人于此，你在乎的人亦于此。

———后記

評：以小見大，細微處見真情，字里行間顯現作者用心之細。

在 乎

北京新東方八一班：方旋

青春是不顧一切的舞曲，我在旋轉的瞬間，突然回首看見了你們。回憶一幀一幀地放過，許多感動沉淀在心中。世界仿佛停止了呼吸，那一刻，我為你們而舞。

人生中，我為你們哭，為你們笑，為你們愛，為你們恨，只是因為，我在乎你們。

家人

有一種在乎叫默默。

高爾基說，時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。

我閉上眼，深呼一口氣，我腦海中就浮現了你們的身影，時而忙碌，時而悠閑。

我總是像個小皇帝一樣，一回家，你們就幫我做我最愛吃的菜，買零食，買用品，忙得不亦樂乎。

我想，你們一定很愛我對不對，就像我在乎你們一樣在乎我，不，比我的在乎還要濃，還要深，好像刻在了骨頭里面，不能忘，不會忘，不想忘。只是從不用言語表達，默默的保護我。傳說每個人都有守護天使，會在她最艱難的時候幫助她。你們就是我的守護天使，對不對？

你們知道嗎，其實，我很在乎你們。

朋友

有一種在乎叫互相擁有。

喜歡余秋雨的一句話，來一次世間，容易嗎？有一次相遇，容易嗎？叫一聲朋友，容易嗎？

記得小時候媽媽把我送到學校后，我就一直在哭。覺得媽媽走了，整個世界都崩塌了。不記得是誰了，也不記得說了什么話，只是記得有幾個小孩圍著我，說不要哭。我依稀記得其中有幾個眼睛還紅著，顯然已經哭過一回了。然后我就笑了，跟他們手拉手去玩滑滑梯。

我們一起成長。成長中有太多的刻骨銘心，我們分享著彼此的心情，在寒冷黑暗中相依為命。我們會一起激動，一起難過，也會為了一些小事而生氣吵架。

可是，不要生氣好不好。

因為我很在乎你們。

娃娃

有一種在乎叫懷念。

我有很多的娃娃，我喜歡一個人在房間跟它們聊聊天，說出平日里說不出口的委屈亦或是欣喜，它們靜靜地聽，分享我的一點一滴。

我沒有什么華麗的詞藻來形容、它們的樣子，它們都是普通的娃娃，但在我眼中，在我心中，它們都是世界上獨一無二的，它們都有靈魂，有感情。會在月光的沐浴下哭泣，會在朝陽升起時豪邁，會在藍藍的天空下微笑，會在無盡的大海前豁然。它們和我們一樣，有著喜怒哀樂。

然而有一天，我卻找不到它們了，最后得知被扔掉了。我坐在床上，心里空蕩蕩的難受：其實我很戀舊，有些東西，失去了就會不來了。

對不起，我弄丟了你們。可是，我很在乎。

生命中讓我在乎的人和事物還有很多很多。我會記住你們，一顰一笑，充斥著身邊的事物，映入瞳孔，成為四季里最美的風景。

拜托你們，請記住，我很在乎你們。

很在乎，真的很在乎。

評：本文感情真摯，讓人感慨動容，寫出世間情，一一歷數，娓娓道來，文辭優美。

在 乎

北京新東方揚州外國語學校 八7班 鄭天琳

是他們讓我萬人矚目，也是他們讓我無人問津。

——題記

我是S中的一名普通學生，我叫Z，Y是我的好朋友，剛到這個班的時候我的成績是第一，老師經常會上課時瞇著眼打量我，而我便會紅著臉移開自己的目光，我的話不多，下課時也不與別人打鬧，只是靜靜地坐在位子上看書，偶有同學過來問題目，我邊笑著一一解答。

他們經過我周圍時總會笑著說：“Z，你好啊。”年級上有些我不認識的人也會在我經過時說：“看哦，那是他們班第一的Z。”Y也會對我說：“哇，小Z 你好厲害哦！”我會很自豪的說：“我還有許多許多朋友！”

有時候遇上要幫忙的事，他們會熱情地要幫助我，他們會熱情地幫我送本子，買簽字筆，也會借我的筆記去看，和大家在一起的時候，他們總會把我當成中心人物，他們在乎我。

后來，時間長了，學習也不如以前那么緊張，懈怠了，名次也就下來了。但是我很欣慰，我還有許多朋友。

有次，他們經過我旁邊時，我抬起頭準備他們對我打招呼時，卻發現他們面無表情地把我當成了空氣一般走了過去，我搖搖發干的嘴唇，叫了他們的名字，他們懶懶的回過頭：“哦，是Z啊。”邊走了。Y也不經常陪我了，她會跑去和別人玩。問我問題和借筆記的人都沒有了。我一直不明白他們為什么會這樣？我細細回想，我并沒有和以前不同。直到有一天我經過眾人的面前，他們在背后指點：“看哦，這個人成績很爛呢。”他們交朋友、借筆記、問問題、幫我送本子都是假的，他們像一個個大蜘蛛用自己結的網，纏住了一個又一個汁液豐富的大蒼蠅，而我偏偏就是蒼蠅中的一只，他們在乎的不是我，而是成績、而是分數。我只是他們的一個工具而已。

我還是不明白，我問Y:“你們為什么會這樣對我？”Y平淡地笑了：“我們接近你，就是因為你的成績，而你現在不行了，誰還會有同情心去幫助一個比自己還差的人呢？除了你！”說罷她邊走了。她也不在乎我了。

那些以前的笑臉、問候、幫助都成為傷痕、變成裂痕，再成為心房壁上最好看的花紋。

評：文筆大膽諷刺人們的勢利、善變，貼近生活，抒寫了真實感受，但終究格調不高。

第三篇：2009年江蘇泰州中考作文題及點評

2009年江蘇泰州中考作文題及點評

原題：

針對目前正在蔓延的甲型H1N1流感疫情，在美國留學的小黃回國前做了必要的防護工作，回國后在家自我隔離了一個星期，這期間她還主動打電話告知親友，一周內不要到她家探訪，她說，這樣做對自己和別人都是一種負責的態度。

請以“懂得責任”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②不少于600字，不出現真實校名、人名；書寫工整規范。

剖題：

從題目的字面上看，“責任”，《現代漢語詞典》是這樣解釋的：①分內應做的事；②沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失；“懂得責任”就是知道自己應該做什么和怎么做。如此看來，并不出奇，甚至還有一點老生常談的味道，很多老師都讓學生做過相似的題目。但學生如果只看到“責任”二字，套用自己平時的習作，那就大錯特錯了。這一道題目的題眼在“懂得”，它要求學生在充分地理解“責任”的基礎上，要不忘“懂得”二字。要求學生既要抓住責任寫，又要抓住懂得來寫，要著重寫清楚懂得的過程，寫出心理演變。所以“懂得責任”這個題目看似簡單，但對學生的要求卻很高。

從題目的提示語看，緊緊圍繞當下，從“甲型H1N1流感疫情”來談，小黃是電視和報紙等媒體報道過的真人真事，貼近生活。這自然不自然地要求學生在寫作的時候要從真實生活談起，從自身的生活歷煉談起。這一方面可聯想起自己是如何擁有守交通規則，公共場所不大聲喧嘩，不隨地吐痰等文明素養，還可以學生想到自己如何擁有會由自私到感恩，由忌妒到寬容，由怯懦到勇敢等美好品質；另一方面又讓學生無例可仿，無文可套。這不能不是出題目選材的精明。當然這也讓不少考生猝不及防。

從出題目的意圖看，選取小黃的事例，實際上是說個人與群體、社會之間，每個人都應該負有的責任和義務，是讓考生們懂得身為公民的責任和義務。當然這本身就是中學語文教學的重要內容。中華民族歷來重視“責任”，從古至今有很多負“責任”的人和事，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，魯迅的“我以我血薦軒轅”。初三學生都是“90后”，“90后”被很多人視為沒有責任的一代。做一個有責任的人，成為社會對“90后”的期望。通過作文題目讓他們深刻認識“責任”，是一個不錯的選擇。通過這次寫作，考生會經受一次心靈的洗禮，有助于幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

一道作文題，可以促使考生不僅留意學習，學會審題，還應該更多地思考自身的成長，關注社會，通過自身的經歷和故事，逐步形成一個良性思維，對責任要有理解、有感悟，同時要對社會現象有較深刻的理解和評價，而這些都有利于考生今后的成長。

（張天川）

優作：

懂得責任（楊玉婷）

責任沒有花瓣的幽香，沒有清泉的甘甜，沒有歌聲的悠揚，有的只是一份苦澀，但用它卻可以描繪出絢麗的彩虹。

——題記

小時候就常聽到責任一詞，父母老師教育我們要做一個負責任的人。對它，我們是既熟悉又陌生，雖然經常聽到責任，但我卻很少去思考責任的含義。直到后來才逐漸懂得了什么

是責任。

當聽了《狼來了》的故事，我懂了要對自己的行為負責任，要對自己負責。于是我開始干什么都為自己著想，只顧自己吃好喝好。但我的這種負責任沒有換來父母的贊揚卻是寒心的目光。我開始反思，難道我的負責任錯了嗎？

再后來從書上讀到了“孔融讓梨”“黃香溫席”等故事，我開始思考并懂得人活在世上，還應對家庭對父母負責。孝敬長輩，愛護弱小，這也是一種應盡責任。

懂得了這些，我的思想也開闊了不少，然而我覺得還少了些什么。

最近在報上看到一則司機酒后駕車連撞行人的報道，這讓我想到了幾年前的大連公交司機黃志全，在心臟病突發的緊急時刻，他忍著巨大的痛苦將公交車安全靠邊，保障了所有乘客和行人的安全。同樣是司機，用范偉的話說：“咋就差別這么大呢？”

老舍先生說過一句話：“賣國賊很可能是慈父良夫，錯的是他只盡了對家庭的責任而忘了盡對社會的責任。”對社會的責任，對國家的責任，試問那位酒后駕車的司機，你盡了嗎？

我們民族自古就有許多對國家對社會盡責任的例子。孟子早在千年前就提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，范文公的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，還有林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”······還有“位卑未敢忘憂國”的陸游，怒發沖冠的岳飛，慷慨就義的譚嗣同，他們都是有著強烈愛國責任感的人。從他們身上，我懂得了有一種高于一切的責任，叫愛國。這也是我們對社會對國家的責任。

那么作為青少年又該如何承擔以上這些責任呢？有詩云：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”我們應當要珍惜時間，努力充實自己，不讓年輕的心僅被潮流所吸引，這便是對自己負責。

對朋友，應當懂得關心和理解；對親人，應當知道愛戴與感恩；對社會，應當敢于擔當與回報。這才是一個懂得責任的文明公民。

美國著名的西點軍校的校訓是“責任”“榮譽”“國家”。他們認為一切的起點就是責任。以責任為座右銘成就了一所學校，我想以責任為座右銘，也必將成就一個人的成功。

點評：

“天下興亡，匹夫有責。”作者由對自己負責，到對家人負責，對國家對社會負責，進而明悟“以責任為座右銘，也必將成就一個人的成功”，脈絡清晰，層次分明，這是這篇文章成功的首要因素；以少兒時《狼來了》的故事開篇，信手拈來當前酒后駕駛的不道德現象與大連公交司機黃志全作比較，最后以美國西點軍校校訓作結，內容豐富，說服力強，這是文章成功的第二個因素；語言靈活多變，句式整散結合，引用適時適宜又為文章增添了不少色彩，這是文章成功的第三個因素。作為一篇考場作文，能做到這三點，得高考也就不足為奇了。

（點評老師：張天川）

第四篇：揚州市2013語文期末考試作文題

揚州市2013語文期末考試作文題

莫言在瑞典學院發表的文學演講中，講述了這樣一個故事：一個中秋節的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急幾壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。

請在材料的含意范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。

第五篇：2013江蘇高考作文題

2013江蘇高考作文題（真題版）

閱讀下面的材料，按照要求作文:

幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發現了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數日后再來，他們發現這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠地退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環境更適合吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。

①立意自定②角度自選③題目自擬④除詩歌外，文體自選⑤不少于800字