第一篇：b8文論文：中考半命題作文的應試方法

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半命題作文向前走半步，就是命題作文。這半步是考生自己走出的，所以半命題作文的應試技巧，主要表現在將半命題作文變為命題作文的“補題”技巧。把題目“補”好之后，就是適合于自己寫作的命題作文了。

半命題作文的補題，有四種表現形式：

1.點示范圍式補題

這種形式的補題所形成的一個完整命題，既不能表現題材，也不能表現主題。它只是一個標準的寬泛的點示寫作取材范圍的文題。

2.突現材料式補題

這種形式的補題突現了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現一定的主題。

3.立意角度式補題

此種形式的補題將文章的立意方向作了確定，作者必須選出一定的材料來表現這種立意。

4.綜合因素式補題

這種形式的補題最為自由，因為它既能為作者確定題材，又能為作者突現立意方向。

當然，以上四式不是絕對分開的。總之一句話：要想方設法、揚長避短，把一個半命題作文變成就像是自己命的題一樣。

在考場上將半命題填充為完全命題，要掌握以下要領：

1.要認真讀題。要看題中有沒有舉例性提示、語言說明性提示以及限制性的要求，如果有，有的則要進行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。

2.對填充后的題目要從語意、語法、語感的角度進行檢查，做到簡潔、明確、生動、通順。盡量避免很長的題目、表意不明的題目和填充后配搭有誤的題目。

3.題目填好后要回過頭來與要求對照，是否合乎試卷要求

第二篇：中考自由命題作文的應試方法

中考自由命題作文的應試方法

這里所說的“自由命題作文”，指的是一般的要求按一定的文體進行寫作的作文，因為“話題作文”基本上也是一種“自由命題作文”，只不過它對文體的限制很少罷了。

自由命題作文實際上不是完全自由的，出題的人總得對考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場作文的質量，考生自己命題是第一道“工序”，這種“工序”是完全“利己”的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進行寫作。

一般來說，中考自由擬題的思路有：

1.針對中心擬題

有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對材料的中心擬定自己的文題。

2.按照條件擬題

有的文題往往有附加的條件，對這種條件一定要按要求執行。

3.體會語境擬題

4.提煉觀點擬題

人們常說，題好一半文，還說“標題是文章的眼晴”。從語言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語言文字美，講究結構美，要在“小、巧、新、美”上下點功夫。

第三篇：半命題作文的方法

寫半命題作文的方法

寫好半命題作文，要注意以下：

一、要讀懂題目，對題目做適當分解。一般來說，一道作文題可分解為“標題”、“材料”和“注意”三部分。當然，并不是每道作文題都有這三個部分。作文要符合題意，就必須對試題的各個部分組成進行準確、細致、全面的審查。比如《在＿＿＿中成長》，作文題給出了填充處可供選擇的四個詞語（幸福、快樂、競爭、挫折），而且規定填充處只能從中選出一個，不能超越這個范圍，否則丟分。

二、在分解題目的基礎上，要從上述三方面尋找關鍵詞（或詞組）。關鍵詞是試題中的重點，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個詞中看出。如2009年福建卷《這也是一種――》，題目中的“這”顯然是關鍵詞，它是指示代詞，指代比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實、真切之感，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等。另一個關鍵詞是“也”，“也”表示同樣。寫的內容表象和實質有差異，但經過寫作者個體獨特的理解、認識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認識的轉變，你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現“也”字的點題。

三、要補好文題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補寫文題時應注意以下幾點：

1．易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對話”，你覺得所供選擇的詞中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。《一段美好的生活給我的＿＿》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。一學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，并力戒之，可填“鞭策”。一學生考試失利后，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填“啟迪”。一學生在校運動會3000米賽跑中開始落隊，是班上拉拉隊熱烈的擂鼓、吶喊使他倍增勇氣，最后奪得第二，可填“力量”。

2．考慮體裁。在補題時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，寫記敘文，則可補上母愛、親情、友誼等；如果是“文體不限”的，就要結合自己的寫作特長將題目補全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。

3．符合語法邏輯。即補充部分與給出部分在語法要搭配得當，不能有語法錯誤，且符合生活哲理。例：《我明白了——》，此題要補充的應該是一個道理，或某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補成《我明白了唱歌》，就不符語法。又如《我第一次__》，如填上諸如“哭”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學校”、“領獎”、“下水”則成，因為這“第一”都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“打工”、“獨自遠行”入題，則中心當會更新鮮可人而又合于邏輯。

4．內容健康。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負面作用，自然也降低了作文的品位。如“＿＿＿的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結舌，甚為困惑。因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上一些消極、不健康的內容，而應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。

5．不能過大。像《走近——》這樣的題目，學生經常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補為《走近科學》、《走近自然》、《走近名著》，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統，難以寫出真情實感。所以，在補題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實際。例如補為《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實的生活細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，生動形象地展現自己的體驗與觀感。

四、要選好材料。按照命題作文的要求，對已經補好的文題進行審題，要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當的表現手法和生動的語言來表達文章的主題。

五、要有個性、亮點。有個性、亮點，才是有創新的文章，也才能得到閱卷老師的青睞。標題追求“眉清目秀”，注意色彩的點染，動態詞語、修辭手法的運用；情節追求“一波三折”，采用誤會、陡轉、巧合設置波瀾；語言追求“文采動人”，錘煉詞語，變換句式，采用比喻、排比等修辭手法等。【精彩例文】 美在路上

當我們埋頭踏著一路泥濘，偶然間也應該駐足觀望路上的片片美麗.——題記 夢想之路——從來不是曇花一現

幼年的我們是享受著甜蜜的孩子，躺在搖籃里，無畏的看著天空，那時候我們夢想著快點長大；少年的我們因為一個人，一件事，幾字短語開始樹立自己的夢想，夢想這有一天把“想要”全部變成“擁有”；成長中的我們早已踏上了夢想的征途，即使荊棘，即使摔倒，哪怕含淚我們也都會走完??夢想之路，不是曇花一現，而是四季之花。陪伴我們的有諄諄教導的老師，有同甘共苦的摯友。一路上，芳香四溢。

堅持之路——汗水是無限的拼搏

春雨后的山景是煥然一新的感覺。多多粉紅的桃花如春雨留下的細細吻痕，密密匝匝。“在半山腰的風景竟會是如此的美麗”他喃喃自語。幾乎是疲憊的他汗水順著臉頰細細流淌，像一條條小河，像潺潺的涓流。“不要坐下，坐下就站不起來了。”父親冷不丁地一句話，使他下蹲的動作停滯了三秒。“后面有更美麗的風景，不要坐下。”他猶豫了，這半山腰的風景如此絢麗，果真要放棄嗎？他思考的片刻周圍的人早已席地而坐??“啪嗒”一滴汗水終究耐不住寂寞，砸在了他的手上。隨后的他整裝待發隨父親一直登上了巔峰，美麗的風景毫不吝嗇的展現??堅持的路上有汗水作伴，路的兩旁有親人的關注與吶喊。

堅持路上，一半背陽，一半向光。

成功之路——挑戰冒險無處不在

成功之路是最后的奮進，它像是決戰山峰的最陡坡，它需要我們戰勝自己。就好像是蹦極，有人嘗試著克服心理障礙，觀看美麗的風景；有人永遠退后，竟然是自己嚇到了自己。成功之路，陪伴的只有自己。成功路上，無懈可擊。

美在路上，一直在陪伴著我們走過每一條道路：最初的夢囈到最后的拼搏。有友情，有親情，還有日月星辰，花香雨露，他們一直在。美在路上，美很多，路寬闊。美在我們身邊

生活中處處都是美，只要你認真觀察，就會發現，其實美一直在我們身邊。

無情的時間悄然而逝，許多往事在我腦海里已經模糊不清了，唯獨有一件事讓我記憶猶新。現在回想起小女孩表現出來的美讓我多么感動，我一直為沒能創造那種美而深感遺憾。

那是“五一”黃金周的一天，我們全家乘車準備去看望久日不見的奶奶。

陣陣熱風撲面而來，蒸的人們透不過氣，附近的冷飲店也異常紅火，盡管我還吃著冰淇淋，但是還是無精打采。終于，我們等來了一輛去奶奶家的車，一瞧，車上的人真不少呢！我心里想著“成敗在此一擠”，等著車門一開，還沒等車上的人下來，我就憑著自己瘦小的身材“鉆”了上去，搶到了一個別人剛離開的座位。，等我們都坐定了后，一位滿頭銀發的老奶奶蹣跚著走上車來，在售票員的幫助下才算有了“立足之地”。“哪位請給這位老人讓個座??”司機的聲音傳入我的耳畔。我看了看周圍的人，有的像是沒聽見，有的還與旁人高談闊論，有的則若無其事的看著窗外??我本是想讓座的，但是看見那些大人一個個都無動于衷，我一個小孩子，又何必“逞英雄”呢！

“老奶奶，你座我這兒吧！”一個充滿稚氣的聲音打破了車里的喧鬧，車里一下安靜了，我抬頭一看，是一個大約八九歲梳著馬尾的小女孩，她有著一雙清澈明亮的眼睛，淡淡的眉毛，也許是周圍的人都看著她，臉上泛著紅暈。雖然，她是那么的平凡，但此時此刻從她那清澈明亮的眼睛里，我仿佛看到那天使般的純潔心靈，使她整個人都是那么的美麗！與她相比，我自嘆不如，媽媽說讓我把座位讓給小女孩，我都沒聽見，只注視著那個小女孩，我心里真佩服她能在那么多人面前表現的如此勇敢。同時，我的心像被一根隱形的針扎了一下，好疼，臉也不由自主的紅了起來，比她大幾歲的我怎么就不能像她一樣呢？??

等我回過神來，準備把座位讓給小女孩時，才發現，她已經到站下車了，車緩緩地開了，她的身影在我的視線里漸漸變小。可她的形象在我的心里不斷的變大，越來越清晰。

我很感謝那位小女孩，是她讓我感到生活中有美的存在，是她教我認識了生活的美，也是她讓我學會如何創造生活中的美——美永遠在我們的生活中，美永遠在我們的言談舉止中，美永遠在我們周圍，只要你細心觀察，就可以看到美，只要你用心去做，就能感受美，創造美。

美永遠讓人向往，希望人人都成為美的締造者，讓這個世界變成美麗的花園，我們都是花園里飄舞的天使！

第四篇：如何寫好中考半命題作文

如何寫好中考半命題作文

作者：佚名 文章來源：網絡轉載

縱觀近年省內外中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高。可見,作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。

一、題型特點

半命題作文就是命題人限定題目一部分的內容，學生根據要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

二、結構形式

1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(2006年浙江省嘉興市中考作文題)。

2.命后半題：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山東省濟南市中考作文題)。

3.命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荊州市中考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。

4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。

三、易錯點再現

1、擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，《當我面對的時候》這一半命題作文，大多數同學的題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創新，學生都是按照同樣的思路去

命題，這豈能不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象！

2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。

3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整后，就相當于一篇命題作文了，因此文章的內容就應圍繞題目來表現，但有些同學卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因為我＿＿＿＿》，有位同學擬題為《我美麗，因為我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學在文章里卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分

四、寫法指導

1、仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

2、從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，并可能采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

3、關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

五、擬題訓練

寫好半命題作文，最重要的是擬準、擬好題目。擬標題，是考生遣詞造句、概括能力等語

文素質和能力的重要體現，要擬出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。

1、思路點撥：

⑴以具體事物擬題。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。⑵以抽象事物擬題。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。

⑶以特定情景擬題。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。

2、請你補齊下列作文的題目：《難忘的＿＿＿＿》，示例：《難忘的黃手絹》。

《當我面對＿＿＿＿的時候》，示例：《當我面對虛榮的時候》；《當我面對鮮紅的“58分”的時候》。

《＿＿＿＿很重要》，示例：《奔跑很重要》。

六、同題競技

文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請以“＿＿＿＿讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：(1)根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。

(2)文體不限，不少于600字。

(3)文中不得出現真實的地名、校名、人名

(一)花讓我陶醉

春風響亮地打了一個呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的場院和“自在飛花輕似夢”的鄉間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”……

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉……一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，幾百年來，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的生命，偏偏“風刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香消玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關系？細細思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了……

推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里，煙花淚飄的家鄉，終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。

花讓我陶醉……

(二)大海讓我陶醉

蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺拔，山的竦峙，水的流長……而我獨愛那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦……

我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠處的海面望去，那種“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個整體，時間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛大海的澎湃。學習魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無以言表的。那時候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰。

我喜愛大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅；在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學會了寬容；在她的深遠里，我學會了堅強……

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領。

這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！

第五篇：SA論文應試方法

下面是筆者總結的幾條應試法則，希望對讀者有所幫助。論文應試法則 法則一：多總結，要全面，以不變應萬變《方法》指出，論文試題的考核內容都是軟件開發和維護工作中的具有共性的問題，即通用性問題，與具體的軟件應用領域無關的問題。所謂共性的問題，概括起來無非三個方面：新技術的應用、軟件性能設計和項目管理方法與技術應用。下表是近五年論文試題的分類情況：把握了上述規律，我們就有以不變應萬變的辦法。所謂不變，就是你所參與的軟件項目不變，應試者應該在考前總結一下最近所參與的最有代表性的的項目，來回答三個問題中的第一題。不管論文的題目為何，項目的概要情況和你所承擔的角色是不必改變的，如果你覺得有好幾個項目可以選，那么就應該檢查所選項目的規模是否能證明你的實力或項目是否已年代久遠。要應付萬變，就要靠平時的全面總結和積累。系統分析員應該是善于對項目分析和總結的，不總結永遠沒有提高。對過去完成的項目，我們要三省其身：項目中采用了哪些新的方法和技術？系統的各種性能是怎么設計的？采用了哪些項目管理手段和技術？從多個側面對過去的項目進行回顧，把其中的經驗和教訓歸納成條，自然就形成“土香氣”的、令人信服的東西。臨場時，把你以前總結的和論題相關的經驗描述出來就回答了問題二。問題三要求指出你所采取措施的效果，最好有一些數據或實例來說明問題。最主要的，你的進一步設想，必須以發展的眼光看你所采取措施的局限與不足，原則上，任何方法技術都有兩面性，所以要清楚認識到你所采取措施的優缺點。最后，將與論題相關的業界最新發展情況加以展望也是必要的。法則二：平時多積累，臨場自不急系統分析員考試不同與其他考試的突出特點是靠臨場突擊收效甚微。功夫全在平時，僅靠對一個項目多角度的總結仍然達不到系統分析員的水準。項目經驗豐富的應試者還應該對以前做過的項目進行一次盤點，對每個項目中采用的方法與技術、性能與特性設計、工程管理手段等進行總結。這樣，臨場時可以將不同項目中和論題相關的經驗和教訓糅合在一個項目中表述取來，筆下可寫的東西就多了。舉個例子，如論述數據庫的安全性上，你可以先將A項目的安全性設計作為你的最初方案，然后分析該方案的缺點（采用該方案遇到的問題），然后將B項目中安全性設計發案作為改進方案，最后談談改進方案收到的效果。這樣，你就成功地將A項目積累地經驗（教訓）嫁接到B項目中了。還有，自己做過的項目畢竟是很有限的，要大量參考其他項目的經驗或多和同行交流。多讀報刊、網絡上介紹大型項目的文章，從上述幾個角度去審視這些項目的做法，從中汲取經驗，也很有好處；和同行交流，互通有無，一方面對自己做過的項目進行了回顧，另一方面，也學學別人的長處，往往能收到事半功倍的效果。總之，經驗越多，可寫的素材就越豐富，勝算越大；平時歸納總結了，臨場搬到試卷上就駕輕就熟了。法則三：條理清晰，開門見山前面兩個法則的著眼點放在論文的素材積累上，做好這兩點可有效抑制泛泛而談，言之無物的毛病。然而，光有內容，組織不好也會影響考分，論文的組織一定要條理清晰。題目選定后，迅速整理一下你所掌握的素材，列出提綱，即你打算談幾個方面，每個方面你是怎么做的，收效如何等等，簡明扼要地寫在草稿紙上。切忌一點，千萬不要試圖覆蓋論文題目的全部內涵而不懂裝懂，以專家的姿態高談闊論，而將側重點放在匯報你自己在項目中所做的與論題相關的工作，所以提綱不要求全面，關鍵要列出你所做過的工作。下來的事情就是一段一段往出寫了。要知道，評卷的專家不可能把你的論文一字一句地精讀，要讓他短時間內了解你的論文內容并認可你的能力，必需把握好主次關系。一般說來，第一部分的項目概述評卷專家會較認真看，所以，你要學會用精練的語句說明項目的背景、意義、規模、開發過程以及你的角色等，讓評卷人對你所做的項目產生興趣，這里面可以適當吹捧。第二部分要回答問題二，最好分條陳述，每自然段的第一句就開門見山指出你所采取的措施，然后指出你為什么這樣做，這樣做有何優點，克服了以前做法的哪些缺點等等。最好對你所采取的措施分一下主次，先陳述你認為重要的措施。第三部分和第二部分往往是密不可分的，你所采取的每一措施都應該有效果，所以索性把措施收到的效果寫到第二部分也行。第三部分的開始，又是評卷人的一個重要看點，他要搞清你還有什么設想和改進。這一塊要充分發揮你在書刊或和同行交流中得到的啟示，指出你的項目和國內、國際先進水平間的差距，大膽設想如果再給你一次機會，你應該怎樣在現在的基礎上提高設計水平。最后，把各段的提綱串連起來就是一個摘要，大功告成。再羅索一句，最好不要先寫摘要，先寫摘要浪費時間，還可能限制正文的發揮，正文寫完了，歸納出

摘要是水到渠成的事情。法則四：圖文并茂，能收奇效論文的緊要地方，如果能畫個草圖表示，往往能收到奇效。因為圖形比文字更能吸引人的注意力，通過的圖形方式表達你所要表達的東西，評卷專家可能會更直接一些了解你所做的工作，對你的論文產生興趣，多看上幾眼，你便有更多被認可的可能。再說，圖形方式展示你的成果也是你表達能力的重要體現。比如說項目概述一段，你可以對你的軟件構件以草圖說明，把各個部分的關系在圖上標出；系統安全性問題，你可以把你所采用的幾級安全防護措施用圖表示出來。法則五：標新立異，要有主見設想一下，如果評卷專家看了你的論文有一種深受啟發，耳目一新的感覺，結果會怎么樣？你想不通過都難！所以，論文中雖然不要刻意追求新奇，但也不要拘泥于教科書或常規的思維，一定要動腦筋寫一些個人的見識和體會。這方面，見仁見智，在此不予贅述。結語參加系統分析員的論文考試的確是一次實力的對話。筆者當年考試的感覺是：上場十五分鐘左右的思考，就開始埋頭苦寫（酷似過去的科舉考試），兩個小時下來，手腕都酸了，尚有意猶未盡的感覺。因時間原因，筆者不得不放棄還沒寫完的正文轉而寫了個摘要草草交卷，但對論文部分的發揮感覺特別良好。因為，筆者寫的東西基本能體現了自己的水平，要向評卷專家表達的思想基本都說清了，如果不能通過也沒什么抱怨的。結果還是涉險通過了（48分）。一般來說，論文考試比簡單的問卷考試及面試都要難，如果應試者能通過一個適當的話題，全面地、系統地展現個人的軟件研發工作經驗以及分析問題解決問題的能力，那么，得到評卷專家的認可也不是很困難的事情。