第一篇：哈佛商學(xué)院最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)課

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哈佛商學(xué)院最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)課

作者：

來(lái)源：《現(xiàn)代工商》2013年第05期

天翼觀點(diǎn)：

“吾日三省吾身”。作為領(lǐng)導(dǎo)者，每天應(yīng)該在鏡子前問(wèn)自己哪些最重要的問(wèn)題呢？哈佛商學(xué)院教授為我們揭開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力的核心法則。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本書(shū)是哈佛商業(yè)學(xué)院教授卡普蘭深入研究領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)年的精心之作。卡普蘭教授于哈佛商學(xué)院教授管理實(shí)務(wù)課程期間，教授許多門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力課程，并在哈佛商學(xué)院主管教育課程中教導(dǎo)過(guò)為數(shù)眾多的資深領(lǐng)導(dǎo)人。作為高盛集團(tuán)的前副總裁，卡普蘭教授還將多年領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的精華注入書(shū)中。2011年在美國(guó)出版后，立刻引發(fā)了巨大反響，獲得了哈佛大學(xué)教授、普立茲獎(jiǎng)得主、美國(guó)前副國(guó)務(wù)卿、美國(guó)前財(cái)政部長(zhǎng)及數(shù)名大企業(yè)總裁聯(lián)名推薦。

本書(shū)提出了一個(gè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的精辟見(jiàn)解，即領(lǐng)導(dǎo)的作用并非給出所有問(wèn)題的答案，而是問(wèn)對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題。把握了組織中的關(guān)鍵問(wèn)題，就能提綱挈領(lǐng)地完成有效的領(lǐng)導(dǎo)。本書(shū)的結(jié)構(gòu)即圍繞這些關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)，包括共同愿景、時(shí)間管理、接班人培養(yǎng)等七個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。卡普蘭教授用生動(dòng)直白的敘事方式取代教條式的說(shuō)教法，將如何保持領(lǐng)導(dǎo)力這一“疑難雜癥”庖丁解牛般處理得干脆利落，是領(lǐng)導(dǎo)力類圖書(shū)中思路明晰、立意獨(dú)到的經(jīng)典書(shū)籍。

作者簡(jiǎn)介：

羅伯特·史蒂夫·卡普蘭現(xiàn)為哈佛商學(xué)院管理實(shí)務(wù)課的教授，曾經(jīng)擔(dān)任高盛集團(tuán)副總裁；現(xiàn)為慈善創(chuàng)投公司（追普·李察·卡普蘭基金會(huì)）副董事長(zhǎng)，Google股份有限公司投資顧問(wèn)委員會(huì)主委。

第二篇：讀《哈佛商學(xué)院最受歡迎領(lǐng)導(dǎo)課》有感

談如何養(yǎng)成優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力—— 讀《哈佛商學(xué)院最受歡迎領(lǐng)導(dǎo)課》有感

大概還在我上大學(xué)期間，就萌生了成為一名團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的理想，這可能來(lái)自我早年參加籃球隊(duì)的經(jīng)歷。我特別喜歡帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，并最終獲得冠軍的感覺(jué)。就如同公牛隊(duì)的邁克爾喬丹在1998年NBA總決賽做的那樣，幾乎憑借一己之力挽救了球隊(duì)。每每想到這些總使得我熱血沸騰。那時(shí)我理解的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖應(yīng)該是隊(duì)中的超級(jí)明星，擁有令人羨慕的天賦、能力，以及天生的號(hào)召力；同時(shí)也是一個(gè)超級(jí)英雄，總能在最艱難的時(shí)候站出來(lái)力挽狂瀾。

后來(lái)的工作，讓我真正有機(jī)會(huì)嘗試去領(lǐng)導(dǎo)一支團(tuán)隊(duì)。在開(kāi)始的時(shí)候我干的還不錯(cuò)：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得業(yè)績(jī)，戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得尊重。一切都很熟悉，就像我當(dāng)年在球隊(duì)中做的那樣。那時(shí)的我自信滿滿，就如本書(shū)所說(shuō)：“好像不費(fèi)吹灰之力就能出色的領(lǐng)導(dǎo)眾人，高效的管理團(tuán)隊(duì)。”然而好景不長(zhǎng)，隨著行業(yè)環(huán)境趨緊，以及競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境惡化，問(wèn)題漸漸浮出水面。團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)下滑，執(zhí)行力低下，斗志渙散，骨干出走，銷售員成批離職，壞消息接踵而至，仿佛一夜之間我就失去了對(duì)這支團(tuán)隊(duì)的控制。現(xiàn)在我還能清晰的回憶起這段灰暗時(shí)期，無(wú)論生活和工作都感覺(jué)迷茫無(wú)助，憂心忡忡，無(wú)比孤獨(dú)，成天懷疑自己是否得了抑郁癥。其實(shí)問(wèn)題的很多方面在之前已經(jīng)初露端倪，我應(yīng)該早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的，但人們往往在取得成績(jī)的時(shí)候不會(huì)去主動(dòng)反思，或者我根本沒(méi)有在意，覺(jué)得自己可以扳回局面。然而，當(dāng)這些問(wèn)題一股腦呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，有些已經(jīng)積重難返了。

很高興在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我最終度過(guò)了這個(gè)灰暗的階段。現(xiàn)在我會(huì)抱著更謹(jǐn)慎的態(tài)度去對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)話題。也許你某一方面能力出眾，但沒(méi)有什么天賦能保證你一定能領(lǐng)導(dǎo)好一支隊(duì)伍。好的領(lǐng)導(dǎo)力是一項(xiàng)綜合素質(zhì)，需要細(xì)心的規(guī)劃、培養(yǎng)，以及常年不斷的練習(xí)。很幸運(yùn)的，公司為我們找到了這本書(shū)，它提供了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的領(lǐng)導(dǎo)力框架，這個(gè)框架由一系列關(guān)鍵問(wèn)題搭建，包括愿景與要?jiǎng)?wù)，時(shí)間管理與工作授權(quán)等七個(gè)方面，它對(duì)理解什么是領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力大有裨益。借助這個(gè)框架我對(duì)自己這些年來(lái)的工作經(jīng)歷進(jìn)行了思考，嘗試找到一條適用于我自己的領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)之路。拋開(kāi)技術(shù)細(xì)節(jié)不談，在我看來(lái)想要成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，首先應(yīng)該磨練作為管理者的品質(zhì)，而后塑造管理者的行為規(guī)范。

一、培養(yǎng)管理者的品質(zhì)

1、找到自己的熱情所在

無(wú)論一個(gè)組織還是個(gè)人，想要在紛繁復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得成功，都必須先找到自己的定位，認(rèn)清自身的能力和熱情所在。然而，現(xiàn)實(shí)中我們?cè)谧鞒鲫P(guān)于個(gè)人或組織的重大決定時(shí)，往往被很多外在的聲音和意見(jiàn)所左右。經(jīng)常見(jiàn)到的場(chǎng)景，比如我們當(dāng)年在上大學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，選擇的往往不是我們興趣所在的專業(yè)，而是當(dāng)時(shí)最時(shí)髦、最易就業(yè)的專業(yè)，或者父母覺(jué)得我們應(yīng)該做的專業(yè)。等到畢業(yè)進(jìn)入工作崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)種種不適，難以為繼。

很多人感嘆自己懷才不遇，其實(shí)一開(kāi)始就沒(méi)走在正確的道路上。一個(gè)好的管理者首先是清楚自己想要什么的人。我們?cè)谧鞒鲆恍┲卮鬀Q策前，應(yīng)該先給自己創(chuàng)造一個(gè)冷靜思考的空間，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，什么是我們喜歡做的、擅長(zhǎng)的，什么是我們的熱情所在。“在找到自己真正珍視的價(jià)值后，有勇氣付諸實(shí)施，并始終堅(jiān)信自己一定能夠完成使命。”這是我們能夠在長(zhǎng)期復(fù)雜、艱苦的工作環(huán)境中堅(jiān)持下來(lái)，并最終取得成功的內(nèi)在動(dòng)因。

2、做自己價(jià)值觀的布道者

我們觀察優(yōu)秀的管理者，往往具備感染力，具有很強(qiáng)的個(gè)人魅力。而這份魅力并不是來(lái)自于外表，而是內(nèi)在信念的外在表現(xiàn)。信念是什么，就是一種你真正相信并珍視的價(jià)值觀。是的，信念的力量是強(qiáng)大的，它能夠團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)眾人朝著共同的方向奮進(jìn)，任何偉大事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)都離不開(kāi)信念的支撐。中國(guó)人愛(ài)講，有志者事盡成，這里的“志”就是一種信念，是必將成功的信念。

自信者人信之，當(dāng)你激情澎湃的說(shuō)出自己內(nèi)心的理想，為眾人描述出一副充滿希望、成就的遠(yuǎn)景時(shí)，你的價(jià)值觀就會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，你的話自然具備了感染力。這里的關(guān)鍵在于，你所確信的價(jià)值、你規(guī)劃的組織目標(biāo)是否對(duì)參與其中的人有足夠吸引力，能不能讓大伙都參與進(jìn)來(lái)。只有當(dāng)組織目標(biāo)與成員理想保持一致時(shí)，才能取得眾志成城的效果。所以優(yōu)秀的管理者首先要學(xué)會(huì)做好內(nèi)部營(yíng)銷，先要及時(shí)了解組織各階層、崗位工作人員的志向、需求、希望，再以組織的名義去響應(yīng)、滿足這些需要，用理想、夢(mèng)想把大家都統(tǒng)一到一致的組織目標(biāo)下。這樣你就能獲得號(hào)召力，一呼百應(yīng)。

想成為一名好的管理者，團(tuán)結(jié)眾人，開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，先要把自己變成一名虔誠(chéng)的布道者，心懷使命感，大聲宣揚(yáng)自己真正相信并珍視的價(jià)值，并付諸實(shí) 2

踐。

3、不要讓自己太舒服，始終保持如履薄冰的心態(tài)

敬畏心，危機(jī)感，是從一名普通管理者通向卓越管理者的關(guān)鍵素質(zhì)所在。卓越的管理者能夠始終保持一種如履薄冰的心態(tài)，審視著隨時(shí)可能出現(xiàn)的各種機(jī)遇和潛在危機(jī)，讓自身和組織不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)，從而保持持續(xù)成功。而更多的領(lǐng)導(dǎo)者往往讓自己過(guò)得太舒服了，迷失在個(gè)人的自我膨脹中，固步自封，最后被自己和時(shí)代淘汰。現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子比比皆是，當(dāng)年盛極一時(shí)的摩托羅拉科技公司自滿于美國(guó)本土手機(jī)市場(chǎng)上的巨大成功，對(duì)開(kāi)拓海外市場(chǎng)的準(zhǔn)備不足，最終被重視全球市場(chǎng)，尤其是中國(guó)等新興市場(chǎng)的諾基亞超越。而諾基亞在戰(zhàn)勝了強(qiáng)大對(duì)手，獲得全球手機(jī)市場(chǎng)絕對(duì)霸主地位后，沉浸在巨大的市場(chǎng)成就中，過(guò)于迷信自己在硬件設(shè)計(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，失去了對(duì)市場(chǎng)的敬畏心，停滯不前，沒(méi)有看到人們對(duì)手機(jī)應(yīng)用更多元化的需求，最終被設(shè)計(jì)更人性化、時(shí)尚，更重視應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)及用戶體驗(yàn)的蘋(píng)果公司超越。

一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該始終抱有如履薄冰的心態(tài)，以更全面的視野、更多元的觀點(diǎn)，審視企業(yè)內(nèi)外部資源及環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行業(yè)機(jī)會(huì)及挑戰(zhàn)，確保組織可持續(xù)的成功。如果失去了對(duì)周遭環(huán)境的敬畏心，就終有被市場(chǎng)淘汰的一天。就如泰坦尼克號(hào)的史密斯船長(zhǎng)一樣，哪怕你駕駛的是當(dāng)今世界最大最先進(jìn)的郵輪，號(hào)稱永不沉沒(méi)，一旦失去了對(duì)海洋的敬畏，等待的命運(yùn)也只有大西洋冰冷的海底。

4、學(xué)會(huì)面對(duì)壓力

“壓力”在維基百科辭典上的解釋是：“個(gè)體在感受到外界環(huán)境威脅或挫折時(shí)所引起的一種心里、生理上緊張不安的狀態(tài)。”壓力是生而為人必然要面對(duì)的事情，而作為管理者的我們更容易面臨充滿壓力的環(huán)境。面對(duì)壓力時(shí)，正常人都會(huì)反映出煩躁、緊張不安，無(wú)安全感等狀態(tài)，而學(xué)習(xí)在面臨壓力的環(huán)境下排解不安情緒，選擇合適的反應(yīng)方式是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的必備品質(zhì)。

要學(xué)會(huì)排解壓力，首先要了解我們的壓力來(lái)源有哪些。作為身處地產(chǎn)代理行業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，壓力來(lái)自政策市場(chǎng)的變化，聯(lián)代業(yè)績(jī)領(lǐng)先的保證，團(tuán)隊(duì)維穩(wěn)和發(fā)展的要求，與甲方關(guān)系處理的藝術(shù)，超負(fù)荷的工作狀態(tài)以及如何平衡工作與生活的問(wèn)題等。找到壓力存在之后，下一步是學(xué)會(huì)去面對(duì)壓力，我們不能選擇將要面臨哪些壓力，因?yàn)榇蟛糠謮毫?lái)自于不確定的外部環(huán)境，但我們可以選擇以更積 3

極的態(tài)度去面對(duì)壓力。遇到壓力時(shí)，首先要有勇氣正視它，逃避不是辦法，它只會(huì)讓問(wèn)題越積越多。還記得幾年前我在青島帶領(lǐng)銷售團(tuán)隊(duì)時(shí)遇到的情況。由于是新組建的團(tuán)隊(duì)，公司給予了很大的重視，投入了很多心血，無(wú)論在團(tuán)隊(duì)構(gòu)成還是后勤準(zhǔn)備上都給與了很多支持，團(tuán)隊(duì)帶頭人能以身作則，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、管理得當(dāng)，大家心氣都很高，總之團(tuán)隊(duì)前期的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)一直不錯(cuò)，業(yè)績(jī)比聯(lián)代方也大幅領(lǐng)先。但當(dāng)2011年市場(chǎng)環(huán)境在限購(gòu)令的影響下迅速遇冷時(shí)，團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了問(wèn)題。很長(zhǎng)一段時(shí)間銷售量保持低位，再加上開(kāi)發(fā)商在傭金結(jié)算上反復(fù)無(wú)常、一拖再拖，使得團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性大受影響，而團(tuán)隊(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的端倪，作出調(diào)整，使得銷售員大面積離職，業(yè)績(jī)受到了很大影響。至今我還能回憶起當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，我和團(tuán)隊(duì)幾個(gè)主要成員整日愁眉不展，心情壓抑，自尊心受傷，害怕領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，不想面對(duì)。這樣渾噩的狀態(tài)持續(xù)了好幾天，直到我意識(shí)到不能再這樣逃避問(wèn)題、頹廢下去了。這時(shí)很有緣分的，我看到了一本書(shū)，書(shū)名叫《停止憂慮，展開(kāi)積極人生》，里面說(shuō)到面對(duì)壓力和挫折對(duì)人來(lái)說(shuō)再正常不過(guò)，很多情況下人們很輕易的就被這些困難和壓力擊倒了，往往并不是這些困難本身有多么難以克服，而是人們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)心理準(zhǔn)備不足，難以鼓起勇氣面對(duì)。一旦你能夠正視它，它也就不再是威脅了。我試著按書(shū)中所說(shuō)試想最壞的結(jié)果是怎樣的，然后試著去接受它。我發(fā)現(xiàn)最差不過(guò)就是團(tuán)隊(duì)解散，業(yè)績(jī)暫時(shí)受到影響，大不了重新組建團(tuán)隊(duì)，重新帶人、培訓(xùn)，重頭再來(lái)么！再退一萬(wàn)步講，挨上幾句領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)怎么了，甚至我在情緒上已做好“打包滾蛋”的準(zhǔn)備了。這相當(dāng)有用，在我想明白這些后，我的頭腦和情緒立即拋棄了自怨自憐的狀態(tài)，重新調(diào)整到充滿斗志的工作狀態(tài)中。之后幾天我天天扎在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，找團(tuán)隊(duì)幾位主要成員談話，幫助他們分析市場(chǎng)，重拾信心，也迅速調(diào)集了一些資源補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，組織團(tuán)隊(duì)成員一起討論個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的愿景、目標(biāo)，讓他們說(shuō)說(shuō)當(dāng)初選擇到這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)的理想，很多人都說(shuō)到了來(lái)保代就是為了學(xué)習(xí)，為了更好地個(gè)人發(fā)展前景，那么如果大家想和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展，必須學(xué)會(huì)同舟共濟(jì)，這個(gè)時(shí)候堅(jiān)持下來(lái)了就是勝利。后來(lái)在一系列調(diào)整之后，團(tuán)隊(duì)恢復(fù)了元?dú)猓氯搜杆傺a(bǔ)充了進(jìn)來(lái)，業(yè)績(jī)也慢慢追了回來(lái)。

5、創(chuàng)造生活中反思的空間

管理者擔(dān)負(fù)著組織發(fā)展的重要責(zé)任，要面臨比一般成員更復(fù)雜的環(huán)境、形勢(shì)和人際關(guān)系，還需要處理許多棘手的問(wèn)題。經(jīng)年累月的歷練能夠給到領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì) 4

復(fù)雜問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、能力。但畢竟管理者也是人，也會(huì)時(shí)不時(shí)感覺(jué)到心煩意亂、力不從心、無(wú)法思考，這個(gè)時(shí)候最好的處理方式就是不去處理，讓自己冷靜一下，往往帶著不清晰的頭腦和負(fù)面的情緒去面對(duì)問(wèn)題，反而會(huì)讓情況變得更糟。你應(yīng)該給自己創(chuàng)造一個(gè)反思的空間，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌隆＿@時(shí)安排一段旅行是個(gè)值得推薦的做法，在旅行中放空自己，排解掉所有的壓力及負(fù)面情緒，給自己創(chuàng)造一個(gè)反思的空間。很多解決問(wèn)題的靈感說(shuō)不定就在你放松的時(shí)候不期而遇。

二、塑造管理者的行為習(xí)慣

正如本書(shū)所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)”。作為一門(mén)藝術(shù)，它應(yīng)該是有跡可循，并遵循一定行為規(guī)范的，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)得以總結(jié)、提升的。本書(shū)為我們提供了一個(gè)比較清晰的領(lǐng)導(dǎo)力行為框架，結(jié)合我自己這些年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)，大概可以將領(lǐng)導(dǎo)力歸納為以下五種習(xí)慣：以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，團(tuán)結(jié)眾人，激勵(lì)人心。我將以上五種習(xí)慣有效的與自己的實(shí)際工作結(jié)合，在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方面有了更多的思路及方法。

1、以身作則

以身作則，就是樹(shù)立榜樣的力量，同時(shí)也是確立行為的標(biāo)準(zhǔn)。將自己作為組織其他成員學(xué)習(xí)與模仿的典范，這要求自己的言行舉止與想建立的組織愿景高度一致。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)必須做到以身作則，這要求你說(shuō)做的必須與你所說(shuō)的保持一致，只有你自己成為團(tuán)隊(duì)行為模范的時(shí)候，你的團(tuán)隊(duì)才能和你保持一致。始終記得“己所不欲，勿施于人”。

2、共啟愿景

愿景是讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)改變未來(lái)的力量，是一種憧憬，一種向往。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者必須強(qiáng)化這種愿景，使下屬真正感覺(jué)到只要努力目標(biāo)就可實(shí)現(xiàn)。聯(lián)系到我們的實(shí)際工作就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標(biāo)。認(rèn)知和目標(biāo)越統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)凝聚力就越強(qiáng)，越有戰(zhàn)斗力。我們要站在團(tuán)隊(duì)成員的的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，還要經(jīng)常強(qiáng)化自己所希望到達(dá)的目標(biāo)，才會(huì)有統(tǒng)一的行動(dòng)。

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

只有打破現(xiàn)狀才有卓越可言，同時(shí)帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)打破現(xiàn)有常規(guī)或業(yè)績(jī)才能建立真正的領(lǐng)導(dǎo)力。“領(lǐng)導(dǎo)是一種思想或理念，領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)活在未來(lái)”，說(shuō)的就是作

為一名領(lǐng)導(dǎo)者必須有思想、有沖勁。只有這樣才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)超越現(xiàn)有，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)有了統(tǒng)一目標(biāo)才會(huì)使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、團(tuán)結(jié)眾人

時(shí)刻強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量，愿景和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠一個(gè)人的努力是不夠的。要依靠團(tuán)隊(duì)，作為領(lǐng)導(dǎo)者要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神，使團(tuán)隊(duì)成員之間形成積極的關(guān)系，甚至可將個(gè)人利益錯(cuò)綜復(fù)雜化，形成一個(gè)利益共同體，讓所有與團(tuán)隊(duì)愿景有厲害關(guān)系的人都參與進(jìn)來(lái)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)共同努力。

5、激勵(lì)人心

有志者立常志，無(wú)志者常立志。說(shuō)明立志很容易，堅(jiān)持至目標(biāo)實(shí)現(xiàn)很難，那么應(yīng)該靠什么來(lái)支持？個(gè)人靠毅力、團(tuán)隊(duì)靠激勵(lì)。激勵(lì)就是團(tuán)隊(duì)在筋疲力盡、有挫敗感時(shí)，一劑興奮針。表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)成員是領(lǐng)導(dǎo)工作的一部分，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)人心。

總之，領(lǐng)導(dǎo)就是和團(tuán)隊(duì)成員之間建立一種人際關(guān)系，在共同目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)利益的前提下也可以因個(gè)人不同而方法和形式也可以有所不同，但不管是什么樣的關(guān)系。目標(biāo)只有一個(gè)，使團(tuán)隊(duì)有統(tǒng)一的思想和目標(biāo)。讓團(tuán)隊(duì)更有凝聚力及戰(zhàn)斗力。

王青松

保利代理西安分公司

2013-5-28

第三篇：幸福課哈佛最受歡迎的一堂課

幸福課 哈佛最受歡迎的一堂課

女兒上高中時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)哈佛大學(xué)有一門(mén)課叫“幸福課”，授課者是年輕 的講師賓－夏哈爾（Ｔ．Ben-Shahar）。女兒被哈佛錄取后，我建議 她選修 這門(mén)課。我對(duì)她說(shuō)，有些人不知道怎樣面對(duì)成功或失敗，往 往通過(guò)酗酒吸毒濫交飆車來(lái)放縱自己，尋求刺激，難以自拔。雖然努 力奮斗是人生非常重要的一部分，但 也要去學(xué)會(huì)接受自己的不足，因?yàn)閷W(xué)會(huì)享受快樂(lè)比世俗意義上的成功更加重要。誰(shuí)知，她入學(xué)那一年，這門(mén)課只對(duì) 高年級(jí)開(kāi)課。女兒說(shuō)，那我就等 明年再說(shuō)吧。可第二年也沒(méi)等到。據(jù)說(shuō)，夏哈爾后來(lái)不知何故停止了 這門(mén)課。失望之余，女兒買來(lái)了他的書(shū)“Happier”。一口氣看完后，

她把書(shū)留在家里，對(duì)我說(shuō)，“媽咪，我建議你也來(lái)讀一讀這本書(shū)，然 后我們可以一起討論。” 那 么，這門(mén)“幸福課”是一門(mén)什么樣的課程？本－沙哈爾說(shuō)道：“第一 次教授這門(mén)心理學(xué)課時(shí)，只有 8 個(gè)學(xué)生報(bào)名，其中，還有 2 人中途退 課。第二次，人數(shù)增至 400 名學(xué)生。到了第三次，當(dāng)學(xué)生數(shù)目達(dá)到 850 人時(shí)，讓我感到緊張和不安。特別是連那些家長(zhǎng)、爺爺奶奶和媒 體也現(xiàn)在我課堂上的時(shí)侯”。據(jù)說(shuō)，后來(lái)聽(tīng)課人數(shù)超過(guò)了哈佛的熱門(mén) 課《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，趨之若鶩者甚至多達(dá)一千多人。看來(lái)，成年人也 希望掌握如個(gè)擁有幸福感的秘訣． 本 －沙哈爾認(rèn)為：幸福感是衡量人生的最重要的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有 目標(biāo)的最終目標(biāo)。人們衡量商業(yè)成就時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是錢(qián)。用錢(qián)去評(píng)估資 產(chǎn)和債務(wù)、利潤(rùn)和虧損，所有與錢(qián)無(wú)關(guān)的都不會(huì)被考慮進(jìn)去，金錢(qián) 是最高的財(cái)富。但是，人生與商業(yè)一樣，也有盈利和虧損。具體地 說(shuō)，在看待自己的生命時(shí)，可以把負(fù)面情緒當(dāng)作支出，把正面情緒當(dāng) 作收入。當(dāng)正面情緒多于負(fù)面情緒時(shí)，我們?cè)谛腋＿@一至高財(cái)富上就 盈利了。所以幸福，應(yīng)該是快樂(lè)與意義的結(jié)合！一個(gè)幸福的人，必 須有一個(gè)明確的、可以帶來(lái)快樂(lè)和意義的目標(biāo)，然后努力地去追求。真正快樂(lè)的人，會(huì)在自己覺(jué)得有意義的生活方式 里，享受它的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴。本－沙哈爾希望他的學(xué)生，學(xué)會(huì)接受自己，不要忽略自己所擁有的獨(dú) 特性； 要擺脫完美主義，要學(xué)會(huì)失敗。為了更好地記住“幸福課”的 要素，本－沙哈爾還為學(xué)生簡(jiǎn)化出 10 條要點(diǎn)：

1：遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對(duì)你有意義并且能讓你快樂(lè)的課，不要 只是為了輕松地拿一個(gè) A 而選課，或選你朋友上的課，或是別人認(rèn) 為你應(yīng)該上的課。2：多和朋友們?cè)谝黄稹２灰蝗粘９ぷ骼p身，親密的人際關(guān)系，是 你幸福感的信號(hào)，最有可能為你帶來(lái)幸福。3：學(xué)會(huì)失敗。成功沒(méi)有快捷方

式，歷史上有成就的人，總是敢于行 動(dòng)，也會(huì)經(jīng)常失敗。不要讓對(duì)失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳 步。4：接受自己全然為人。失望、煩亂、悲傷是人性的一部分。接納這 些，并把它們當(dāng)成自然之事，允許自己偶爾的失落和傷感。然后問(wèn) 問(wèn)自己，能做些什么來(lái)讓自己感覺(jué)好過(guò)一點(diǎn)。5：簡(jiǎn)化生活。更多并不總代表更好，好事多了，也不一定有利。你 選了太多的課嗎？ 參加了太多的活動(dòng)嗎？應(yīng)求精而不在多。6：有規(guī)律地鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)是你生活中最重要的事情之一。每周只 要 3 次，每次只要 30 分鐘，就能大大改善你的身心健康。7：睡眠。雖然有時(shí)熬通宵是不可避免的，但每天 7 到 9 小時(shí)的睡眠 是一筆非常棒的投資。這樣，在醒著的時(shí)候，你會(huì)更有效率、更有 創(chuàng)造力，也會(huì)更開(kāi)心。8．慷慨。現(xiàn)在，你的錢(qián)包里可能沒(méi)有太多錢(qián)，你也沒(méi)有太多時(shí)間。但這并不意味 著你無(wú)法助人。給予和接受是一件事的兩個(gè)面。當(dāng)我 們幫助別人時(shí)，我們也在幫助自己； 當(dāng)我們幫助自己時(shí)，也是在間 接地幫助他人。

9：勇敢。勇氣并不是不恐懼，而是心懷恐懼，仍依然向前。10：表達(dá)感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一 切當(dāng)成理所當(dāng)然的。它們都是你回味無(wú)窮的禮物。記錄他人的點(diǎn)滴 恩惠，始終保持感恩之心。這些對(duì)大學(xué)生的訓(xùn)誡，或許對(duì)中學(xué)生、小學(xué)生也有啟示。為人父母者，在我們把孩子送出家門(mén)走入社會(huì)之前，是不是得教會(huì)孩子這門(mén)幸福 課？ 注： 中國(guó)也應(yīng)開(kāi)這門(mén)課。

第四篇：哈佛最受歡迎幸福課,正向領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)筆記

正向領(lǐng)導(dǎo)力課堂筆記 哈佛大學(xué)-泰勒·本-薩哈維

我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力和幸福兩者是密切相連的，特別是在21世紀(jì)。

過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)力跟幸福沒(méi)什么關(guān)系，想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)別想幸福，但是今天不一樣，為什么？ 幸福和領(lǐng)導(dǎo)力之間的主要聯(lián)系是成功與幸福因果關(guān)系。大多數(shù)人認(rèn)為只有成功才會(huì)更幸福

家長(zhǎng)會(huì)教導(dǎo)孩子，你現(xiàn)在不幸福，將來(lái)去了北大、哈佛你就幸福了，但實(shí)際上不是這樣的，這不是成功與幸福關(guān)系，事實(shí)上成功并不會(huì)導(dǎo)致幸福。

我同事做的實(shí)驗(yàn)：

我們知道，對(duì)于教授來(lái)講拿到終身教授這是一個(gè)重要目標(biāo)，我的同事在他們拿到終身教授之前，去問(wèn)他們?nèi)绻玫搅藭?huì)怎樣？ 答案是很興奮很滿足，再問(wèn)，你會(huì)快樂(lè)多久？回答，我會(huì)一直快樂(lè)下去。再問(wèn)：如果拿不到資格如何，答：會(huì)很痛苦，痛苦多久，答會(huì)很久。

結(jié)果，當(dāng)終身教授的事情確定之后，這些人的感受很快就消失了，無(wú)論是幸福還是痛苦。

說(shuō)明他們錯(cuò)誤的認(rèn)為成功能夠帶來(lái)幸福。

為什么很多名人、明星都不是很幸福呢？

他們被告知成功了就會(huì)擁有一切，擁有一切就意味著幸福，可實(shí)際上，每次成功帶來(lái)的幸福都是短暫的一瞬間的，接下來(lái)占據(jù)生活的都是不幸福感，他們需要尋找刺激。

實(shí)際上是幸福帶來(lái)成功，而不是成功帶來(lái)幸福

研究表明，提升正面情緒會(huì)帶來(lái)很多好處，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。提升正面情緒的作用包括以下6個(gè)方面：

1.更強(qiáng)的創(chuàng)造力，比如一個(gè)醫(yī)生很緊張的工作，你給他講個(gè)笑話，他會(huì)笑，笑過(guò)之后他會(huì)產(chǎn)生靈感，減少壓力。

（最好的領(lǐng)導(dǎo)力書(shū)籍是《傳記》好的傳記會(huì)把一個(gè)人起起落落陳述給你，這會(huì)讓你明白成功與幸福的關(guān)系。）

2.提高參與度和積極性

3.更高的產(chǎn)出更好的效率

4.更好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這包括工作和家庭生活

5.更低的人員流失率

6.更佳的身體狀況

====快樂(lè)是有利的

#這樣看，如果我們從提升幸福感和正面情緒出發(fā)去追求成功，可能才是即容易又有效的方式。

“抑郁是喪失了希望的悲傷”

我們的目的是提升幸福感的中位線

其實(shí)生活工作不應(yīng)該有明顯的分解，快樂(lè)的工作也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)的生活，反之亦然。亞伯拉罕馬斯洛的另一篇論文提出

“當(dāng)我們需要研究的時(shí)候，我們要研究最重要、最好的那部分”

“向最好的學(xué)習(xí)”這樣可以讓更多的人獲益

理想的愛(ài)情關(guān)系，應(yīng)該是即領(lǐng)導(dǎo)又被領(lǐng)導(dǎo)，這是最好的男女關(guān)系。普通人智能描述，優(yōu)秀的人才能開(kāi)出藥方，那么所謂優(yōu)秀的 【馬斯洛的原文】

“如果我們想要知道人能跑多快，從人群中抽出”好樣本“得出平均數(shù)，但是平均是沒(méi)有用的，收集奧運(yùn)金牌得主的成績(jī)，看看他們做的多好，則要有用得多，如果我們想知道人的精神成長(zhǎng)，價(jià)值觀成長(zhǎng)或道德發(fā)展，的可能性，那么我們認(rèn)為能讓我們學(xué)到最多的，幾乎是去研究我們當(dāng)中最有道德嘴和倫理的人或是圣人。

人類歷史就是一部人類本性被做空的記錄。人類本性的最高可能性實(shí)際上一直被低估，我們?cè)谛睦韺W(xué)上稱之為正常的實(shí)際上是精神病理學(xué)上所指的一般，它如此平淡無(wú)奇，以至于我們通常沒(méi)有注意他。”

接下來(lái)講我研究的模型 模型有五個(gè)要素

優(yōu)勢(shì)、健康、專注、關(guān)系、目的（意義）兩類人的思維方式，一般人、優(yōu)秀的人

！第一個(gè)要素———優(yōu)勢(shì)：

提出問(wèn)題：你認(rèn)為什么最能有助于你的提升，是了解自己的優(yōu)勢(shì)還是了解自己的弱勢(shì)。

大多數(shù)人回答的是關(guān)注自己的弱勢(shì)。

但是大多數(shù)人都錯(cuò)了，實(shí)際上那些認(rèn)為了解優(yōu)勢(shì)更重要的人是少數(shù)人，也是更成功的人。

蓋勒普提問(wèn)

【你的優(yōu)勢(shì)什么？】你擅長(zhǎng)什么？

你的優(yōu)勢(shì)從哪里來(lái)？你是因?yàn)闊釔?ài)還是其他原因帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，什么能給你優(yōu)勢(shì)，你的激情咋哪里。

兩個(gè)問(wèn)題的答案如果是重復(fù)的，成功的概率更高。

【在工作中你有機(jī)會(huì)每天做自己最擅長(zhǎng)的事嗎？】 回答是的人和團(tuán)隊(duì)更有創(chuàng)造力，更容易成功。

兩組問(wèn)題都指向人們關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)更幸福更成功

彼得德魯克：”唯有優(yōu)勢(shì)才能實(shí)現(xiàn)真的卓越，人不能依靠弱點(diǎn)做出成績(jī)“”從無(wú)能提升到平庸所要付出的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從一流提升到卓越所要付出的精力“

比如一個(gè)學(xué)生如果擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，所有人都會(huì)要求她專注數(shù)學(xué)，#然而這種關(guān)注弱點(diǎn)的共識(shí)不但不能帶來(lái)幸福和成功，反而會(huì)帶來(lái)痛苦和失敗。

把你的優(yōu)勢(shì)寫(xiě)出來(lái)，把你的優(yōu)勢(shì)來(lái)源寫(xiě)出來(lái)（激情）。兩個(gè)問(wèn)題的答案交集部分就是你的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)區(qū)。

正如芒格講的”在你最擅長(zhǎng)的事情上，全力以赴“

把這個(gè)問(wèn)題給你自己。你的團(tuán)隊(duì)、家人、朋友，幫他們找到自己的目標(biāo)。

蓋洛浦調(diào)查： 做擅長(zhǎng)的事效率提升38%

成功的管理者利用優(yōu)勢(shì)的頻率高出別人6倍 91%的管理者在做充分利用優(yōu)勢(shì)和激情的工作

結(jié)論：在優(yōu)勢(shì)要素上，多數(shù)人、一般人在意消除弱點(diǎn)，優(yōu)秀的人卓越的人關(guān)注發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和激情以達(dá)到最佳表現(xiàn)

！第二個(gè)要素——健康：

我們看健康如何影響領(lǐng)導(dǎo)力，先來(lái)看一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 壓力

全世界范圍內(nèi)壓力都已經(jīng)成為一個(gè)重要健康影響因素，以至于影響工作、影響經(jīng)濟(jì)、影響社會(huì)穩(wěn)定

應(yīng)對(duì)壓力，三個(gè)事情很重要

一、簡(jiǎn)化

少做，而不是多做（數(shù)量影響質(zhì)量）

活動(dòng)的數(shù)量會(huì)影響體驗(yàn)的質(zhì)量，比如你在聽(tīng)喜歡的音樂(lè)，你很專注的在享受，聽(tīng)完給這個(gè)音樂(lè)打分，因?yàn)槭亲钕矚g的所以打10分，之后聽(tīng)次要喜歡的音樂(lè)，在打分，你打9.5分。之后將兩個(gè)音樂(lè)同時(shí)播放，你能打多少分，不是19.5分，而是噪音。所以生活中我們有很多維度的感受，很多愛(ài)好，很多機(jī)會(huì)，但你并不幸福，因?yàn)闄C(jī)會(huì)的數(shù)量會(huì)影響體驗(yàn)的質(zhì)量。

對(duì)最成功的那部分人來(lái)講，他們很擅長(zhǎng)簡(jiǎn)化，比如你下班回家后應(yīng)該關(guān)掉手機(jī)1、2個(gè)小時(shí)，跟家人全身心的在一起。作為領(lǐng)導(dǎo)者這樣做會(huì)績(jī)效更高，壓力更小。所以我們應(yīng)該減少同時(shí)做多件事的情況 要盡量同一時(shí)間只做一件事情

研究表明，工作時(shí)同時(shí)做與工作無(wú)關(guān)的事，會(huì)降低10個(gè)點(diǎn)的智商，相當(dāng)于36個(gè)小時(shí)沒(méi)睡覺(jué)。

我們都要一個(gè)一天中的寧?kù)o之島，一段越來(lái)越長(zhǎng)的可以專注的時(shí)間。現(xiàn)在我們需要的是時(shí)間充裕而不是物資充裕 為娛樂(lè)、家人和朋友留出時(shí)間 講講玩的重要性

不是只有孩子需要玩，我們每個(gè)人都有玩的需求，我們需要足夠的時(shí)間玩，玩對(duì)于提高效率、提高領(lǐng)導(dǎo)力也非常重要。

我們要簡(jiǎn)化自己的生活，也要簡(jiǎn)化孩子的生活。

二、壓力不是問(wèn)題

我們發(fā)現(xiàn)一直在研究的解決壓力的事情是錯(cuò)誤的，這是我們從最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者那里學(xué)到的。你去健身房舉重，給身體帶來(lái)壓力，而這個(gè)壓力會(huì)帶來(lái)身體的強(qiáng)壯。所以說(shuō)壓力不是問(wèn)題，休息不足才是問(wèn)題 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者善于休息，保持精力旺盛

休息的方式也很多，時(shí)間可長(zhǎng)可短，方式各種各樣。短的幾分鐘，中的一天，長(zhǎng)的幾周

如果你覺(jué)得停下來(lái)別人會(huì)超過(guò)你，但是長(zhǎng)期來(lái)看不休息的人，最終很難走到終點(diǎn)。向大自然學(xué)習(xí)，四季交替，潮起潮落，生生不息。

換個(gè)視角看待壓力（克拉姆2013）壓力可以化為動(dòng)力

壓力可以帶來(lái)更高的參與度，更高的專注度 大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該消除壓力

結(jié)論：一般人主張消除壓力，優(yōu)秀的人通過(guò)休息接納壓力以達(dá)到精力最充沛的狀態(tài)

！第三個(gè)要素——專注： 提出問(wèn)題：

你什么時(shí)候是最專注的？什么時(shí)候達(dá)到自己的巔峰狀態(tài)的？

冥想實(shí)驗(yàn)

8周的課程，每天45分鐘冥想，結(jié)束后測(cè)量指標(biāo)，跟對(duì)照組相比，這些人更幸福，人際關(guān)系更好，大腦也發(fā)生改變，變成了更加幸福的大腦，他們的免疫能力更好，注意力大幅度提高。當(dāng)問(wèn)起每個(gè)人實(shí)際上冥想了多少時(shí)間，其中一些人做到了45分鐘每天，還有一些人每周兩次或者每天10分鐘，結(jié)果呢，都一樣，只要參加的人都會(huì)得到改變。

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該掌握冥想的技能 每日正念（非正式冥想）的方法：

傾聽(tīng)，被傾聽(tīng)會(huì)減少請(qǐng)假次數(shù)，減少情緒問(wèn)題。專注傾聽(tīng)就是一種冥想，不要思考如何回答。

飲食，比如吃一個(gè)葡萄干用15分鐘時(shí)間，你完成這個(gè)過(guò)程，你就是在冥想。電話會(huì)議，這很容易讓人分神，你可以專注的開(kāi)一次電話會(huì)議。寫(xiě)作，這是最容易專注的事情，這也是冥想。

散步，專心的散步、感受散步的感受，體會(huì)腳與地面的接觸，臉與風(fēng)的接觸，這就是冥想。

參加最豐盛的宴席、走過(guò)最具異國(guó)風(fēng)情的履行、擁有最風(fēng)趣迷人的愛(ài)人，最精致的家------所有的一切，如果我們不能全情投入，如果我們的注意力缺席，滿腦子都是煩亂的思緒，那么，他們都可能看起來(lái)空洞無(wú)味。

同樣，最簡(jiǎn)單的生活樂(lè)趣---吃一塊新鮮烘焙的蛋糕，欣賞一件藝術(shù)品，只要我們?nèi)褙炞ⅲ紩?huì)無(wú)比豐富。獲取滿足感的根源在于我們的內(nèi)在，在我們的念頭，而不是靠不斷追求全新的外在事物來(lái)尋求滿足感。

愛(ài)因斯坦說(shuō)我們有兩種方式生活，一是只把新的東西當(dāng)做奇跡，二是把所有東西都當(dāng)做奇跡。

結(jié)論：一般人覺(jué)得最佳的表現(xiàn)或巔峰體驗(yàn)是非常罕見(jiàn)的；優(yōu)秀的人認(rèn)為只要正念投入，從平凡中得到超凡。

！第四個(gè)要素——關(guān)系： 關(guān)系是幸福的頭號(hào)預(yù)測(cè)指標(biāo) 蓋樂(lè)普問(wèn)題： 你在工作中有沒(méi)有一個(gè)好朋友，去問(wèn)每一個(gè)人，有好朋友的人工作績(jī)效更高，更穩(wěn)定。

需要真實(shí)而非虛擬的朋友

花在社交媒體上時(shí)間越多的人越孤獨(dú)。

給予

能夠帶來(lái)幸福感 一個(gè)實(shí)驗(yàn)

找一批人，問(wèn)他們幸福感如何，然后給他們一筆錢(qián)，讓他們?nèi)セǎ蟊仨毣ㄔ谧约荷砩希Y(jié)果他們的幸福上升了，但是第二天幸福感就回到了起點(diǎn)。

還是這些人，問(wèn)他們幸福感如何，然后給他們一筆錢(qián)，讓他們?nèi)セǎ蟊仨毣ㄔ趧e人身上，結(jié)果他們的幸福也上升了，但是第二天幸福感并沒(méi)有下降多少，而且持續(xù)了一周以上。

我每年的年會(huì)，給員工發(fā)獎(jiǎng)金，要求他們把錢(qián)花在其他同事身上，結(jié)果團(tuán)隊(duì)的人際關(guān)系會(huì)變得更好。

心理安全的關(guān)系

一個(gè)人在報(bào)告自己錯(cuò)誤時(shí)是不是敢于暴露問(wèn)題，取決于他們的心理安全度高低，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)心理安全度高，敢于暴露問(wèn)題；一般的團(tuán)隊(duì)心理安全差，則不敢暴露問(wèn)題。【評(píng)估心理安全的7個(gè)問(wèn)題？】 你在多大程度上同意或反對(duì)如下論述？

1.如果你在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中范了錯(cuò)誤，它通常會(huì)對(duì)你不利。

2.這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員能夠提出難題和棘手的議題。

3.團(tuán)隊(duì)成員有時(shí)會(huì)因?yàn)閯e人的不同而對(duì)其排擠。

4.在這個(gè)團(tuán)隊(duì)冒險(xiǎn)是安全的。

5.向這個(gè)團(tuán)隊(duì)的其他成員尋求幫助比較困難。

6.這個(gè)團(tuán)隊(duì)的任何人都不會(huì)去故意破壞我的心血。

7.與該團(tuán)隊(duì)成員合作，我的獨(dú)特技能和才華得以重用并被善加利用。沃森：“若要倍增成功幾率，必先倍增失敗幾率。”

IBM、谷歌、強(qiáng)生都有容忍失敗的文化。

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該了解什么時(shí)候失敗可以成為一個(gè)選項(xiàng)。

失敗什么時(shí)候會(huì)是一個(gè)選項(xiàng)？領(lǐng)導(dǎo)者要找出那些可以容忍的失敗，其他地方必須嚴(yán)格把關(guān)。

學(xué)會(huì)失敗還是學(xué)習(xí)的失敗 增加安全度的方法：

1.承認(rèn)自己難免犯錯(cuò)

2.塑造好奇心

3.能夠提出很多問(wèn)題

4.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)討論各自的失敗并提問(wèn)

5.關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)洗的而不是結(jié)果

情緒是具有傳染性的

因?yàn)殓R像神經(jīng)元的存在，領(lǐng)導(dǎo)人的情緒對(duì)員工的影響是巨大的，無(wú)論是你是有意還是無(wú)意的。

把積極性和真實(shí)性兩個(gè)變量交叉得出四個(gè)象限：

積極而真實(shí)的是行善者

積極而不真實(shí)的是取悅者

不積極不真實(shí)的紅色區(qū)域

不積極且真實(shí)的驅(qū)動(dòng)者

結(jié)論：一般人認(rèn)為通過(guò)權(quán)力和影響力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)；優(yōu)秀的人認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)積極性和真實(shí)性來(lái)領(lǐng)導(dǎo)

！第五個(gè)要素——目的：

你問(wèn)大多數(shù)人，什么時(shí)候你能夠感到有意義，他們會(huì)說(shuō)一下大而難的目標(biāo)，比如世界和平，脫離貧困。

而你問(wèn)優(yōu)秀的人成功的人，他會(huì)說(shuō)，生活中就存在無(wú)窮的意義，每件事都很有意義。生活本身就很有意義，他們?cè)谌粘５纳铙w驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中尋找意義。

關(guān)于工作的定位有三種：

工作是一份差使：每天做該干的事；最大的期待是下班，是休息。

工作是一份事業(yè)：要進(jìn)步、要更高的提升、要賺更多的錢(qián)；期待加薪、升職。工作是一項(xiàng)使命：可以看到工作的意義，工作是有目的有使命的，是我愿意做的；期待更多的工作、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、產(chǎn)生更大的影響力。

#對(duì)應(yīng)的正好是利益共同體、事業(yè)共同體、命運(yùn)共同體三個(gè)類別員工。

任何組織里都可能有三種人同時(shí)存在，所以即使在最有限、最常規(guī)的工作中，員工也能對(duì)他們工作的本質(zhì)產(chǎn)生影響。

#所以決定工作定位的不是外部環(huán)境，是人的內(nèi)在認(rèn)識(shí)，抱怨工作的人不一定需要轉(zhuǎn)換工作獲得幸福，而是改變你對(duì)工作的定位。

#做同樣的事情用不同的目的，產(chǎn)生不同的結(jié)果。用使命心態(tài)你會(huì)獲得自己滿足和幸福。

我們可以選擇我們?cè)鯓涌创患拢环莨ぷ鳎煌x擇帶來(lái)不同影響，做父母或者做領(lǐng)導(dǎo)。

我們?cè)囍鴮?xiě)一下我的使命是什么？每天做的事情和使命有哪些關(guān)聯(lián)？

#這不是要讓你尋找抱怨的理由，而是讓你找到你所從事工作的意義。

結(jié)論：一般人尋求提供意義的特別活動(dòng)；優(yōu)秀的人從每日活動(dòng)中找到意義。換句話說(shuō)，優(yōu)秀的人是在生活中找到意義，而不是在尋找生活的意義。

欣賞性探尋

以欣賞的眼光問(wèn)問(wèn)題，專注個(gè)體、專注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)美好的事物。

作業(yè)：

問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題： 1.你自己的最佳狀態(tài)是什么？2.你的激情來(lái)自哪里？

希望根據(jù)你的最佳體驗(yàn)來(lái)提出一個(gè)你自己的模型，讓自己更多的體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)最佳狀態(tài)。

第五篇：英國(guó)留學(xué)：10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

英國(guó)留學(xué)：10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

以下英國(guó)商學(xué)院，被稱為全世界各用人單位招聘人員眼中的“最佳商科人才產(chǎn)地”。準(zhǔn)備到英國(guó)留學(xué)的各位同學(xué)，一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下吧。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院1.蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院

該校得到了英國(guó)多家大企業(yè)的贊助。另外，高達(dá)30%—50%的女生比例也使該校聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。其專長(zhǎng)在于變化管理和管理規(guī)范專業(yè)方面。

蘭卡斯特大學(xué)建于1964年，自建校以來(lái)蘭卡斯特大學(xué)就以其研究與教學(xué)質(zhì)量而享有盛譽(yù)。蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院是蘭卡斯特大學(xué)最大的學(xué)院，由六個(gè)系組成，其研究和教學(xué)水平在英國(guó)大學(xué)商學(xué)院中排在首位。英國(guó)高教撥款委員會(huì)最近評(píng)出兩所六星級(jí)的商學(xué)院，一所是倫敦商學(xué)院，而另一所就是蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院。所謂六星級(jí)的商學(xué)院是指此商學(xué)院是國(guó)際商業(yè)管理研究中心。蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院獲得了EQUIS頒布的的證書(shū)。EQUIS是國(guó)際領(lǐng)先的針對(duì)商學(xué)院的質(zhì)量體系評(píng)估組織，由歐洲管理發(fā)展基金會(huì)運(yùn)作。目前，世界上只有不到100所商學(xué)院滿足它的嚴(yán)格要求，其中不到20所在英國(guó)。學(xué)院的全日制工商管理碩士和高級(jí)管理人員工商管理碩士獲得了MBA協(xié)會(huì)的認(rèn)證。

本科課程：蘭卡斯特大學(xué)的本科教學(xué)在英格蘭位居前五名。蘭卡斯特大學(xué)有將近各一半的男女本科學(xué)生。嘉卓留學(xué)介紹可以提供非常廣泛的基礎(chǔ)和專業(yè)化的教育項(xiàng)目與課程，包括創(chuàng)新的4年制的工商管理本科專業(yè)，你可以選擇到大公司實(shí)習(xí)1年，或者是選擇歐洲管理的國(guó)際模式課程，該課程包括在蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院2年的學(xué)習(xí)，另外2年在歐洲成員國(guó)家學(xué)習(xí)，例如，法國(guó)、德國(guó)、西班牙或者意大利。

碩士課程：除了提供排名世界前100位的工商管理碩士課程以外，蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院還提供比絕大多數(shù)商學(xué)院多的專業(yè)和基礎(chǔ)碩士教育課程。學(xué)院提供的各式各樣的課程反映了學(xué)院在很多學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域都處于領(lǐng)先地位。管理學(xué)院學(xué)生的招生范圍很廣，一半以上的學(xué)生來(lái)自于世界各地。

優(yōu)勢(shì)課程：

1)工商管理(MBA)：學(xué)期1年，10月份開(kāi)學(xué)，學(xué)費(fèi)18500鎊/年，要求GMAT600+、IELTS7.0或TOEFL-CBT 250

2)會(huì)計(jì)及金融管理(MSc in Accounting and Financial Management)：學(xué)期1年，10月份開(kāi)學(xué)，學(xué)費(fèi)14000鎊/年，要求IELTS6.5或TOEFL 250

3)電子商務(wù)與創(chuàng)新(MSc in E-Business &Innovation)：學(xué)期1年，10月份開(kāi)學(xué)，學(xué)費(fèi)11500鎊/年，要求IELTS6.5或TOEFL 580

4)高級(jí)營(yíng)銷管理(MSc in Advanced Marketing Management)：學(xué)期1年，10月份開(kāi)學(xué)，學(xué)費(fèi)11000鎊/年，要求IELTS6.5或TOEFL 580。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院2.克蘭菲爾德商學(xué)院

克蘭菲爾德商學(xué)院為歐洲頂級(jí)的商學(xué)院。其商學(xué)院各項(xiàng)綜合排名均為歐洲前五位，曾名列全英第二位。憑借其悠久和杰出的MBA教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克蘭菲爾德商學(xué)院非常榮幸的吸引了中國(guó)的各界精英來(lái)校學(xué)習(xí)深造。作為歐洲最佳商學(xué)院之一，克蘭菲爾德管理學(xué)院一直以提供實(shí)用、高質(zhì)量的工商管理教育而聞名。

克蘭菲爾德管理學(xué)院每年招收260名全日制學(xué)生。學(xué)院對(duì)生源要求非常高，它招收的學(xué)生平均年齡34歲以上，皆是工作9年以上的精英管理階級(jí)，來(lái)校之前多擔(dān)任企業(yè)或公共管理機(jī)構(gòu)的中高層管理職位。40%的學(xué)生來(lái)自數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)，不同的職業(yè)和文化背景有利于學(xué)生之間的交流和理解不同企業(yè)文化下的商業(yè)運(yùn)作。81%學(xué)生為國(guó)際學(xué)生所有畢業(yè)生將加入獨(dú)特的校友系統(tǒng)Cranfield Management Association(CMA)，此校友目錄將寄發(fā)給世界各地跨國(guó)企業(yè)，獲得企業(yè)賞識(shí)機(jī)會(huì)極高。

英國(guó)克蘭菲爾德管理學(xué)院 MBA課程提供五種專業(yè)學(xué)科：Demand Chain Management(需求鏈管理)，Entrepreneurship and New Ventures(創(chuàng)業(yè)學(xué))，Globalization and Society(全球化策略)，Leading and Implementing

Change(領(lǐng)導(dǎo)與改革)，Mastering Innovation(創(chuàng)新管理)。一旦被該校錄取，會(huì)獲得一定數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金，甚至可以達(dá)到大約人民幣20萬(wàn)的數(shù)額。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院3.曼徹斯特商學(xué)院

曼徹斯特商學(xué)院(簡(jiǎn)稱MBS)是英國(guó)最早建立的兩所商學(xué)院之一，也是歐洲少數(shù)最早創(chuàng)建的商學(xué)院之一，曾一度入選全球十大商學(xué)院。經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，曼徹斯特商學(xué)院已成為享有世界知名度的一所商學(xué)院。英國(guó)政府RAE星級(jí)評(píng)定為最高級(jí)——超五星級(jí);在英國(guó)素有南倫敦北曼城之說(shuō)。

曼徹斯特大學(xué)商學(xué)院(MBS)課程：會(huì)計(jì)、金融、MBA、品牌管理、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、HRM、管理信息系統(tǒng)、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)籌管理、技術(shù)革新與管理、管理心理等全方位商科課程。

要求：IELTS要求一般為7.0，同時(shí)要求GMAT600，但特別優(yōu)秀的申請(qǐng)人可能免考GMAT。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

4、牛津大學(xué)薩伊德商學(xué)院(Said Business School)

在1996年，牛津大學(xué)薩伊德商學(xué)院在5000名身著黑色長(zhǎng)袍的牛津教授們的反對(duì)聲中成立了。隨后，一座由名師設(shè)計(jì)，獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格的商學(xué)院大樓在牛津大學(xué)中心區(qū)拔地而起。

薩伊德商學(xué)院雖然只有不到十五年的歷史，但是依附于有著800多年歷史的牛津大學(xué)和其強(qiáng)大而又優(yōu)秀的校友關(guān)系網(wǎng)，在短時(shí)間內(nèi)就成長(zhǎng)為全球一流的商學(xué)院，她的MBA項(xiàng)目甚至還在2010年的《金融時(shí)報(bào)》MBA項(xiàng)目排名中高居榜首。開(kāi)設(shè)的授課式碩士項(xiàng)目：大型項(xiàng)目管理學(xué)碩士、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

5、劍橋大學(xué)賈奇商學(xué)院(Judge Business School)

劍橋大學(xué)賈奇商學(xué)院成立于1990年，它是劍橋大學(xué)管理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)中心。賈奇商學(xué)院是一所相當(dāng)國(guó)際化的商學(xué)院，其學(xué)生來(lái)自37個(gè)國(guó)家，本土學(xué)生還不到10%。英國(guó)政府對(duì)劍橋的MBA也有另眼相看的政策，所有的劍橋MBA班的國(guó)際學(xué)生畢業(yè)后都可以自動(dòng)獲得為期兩年的工作簽證。

開(kāi)設(shè)的研究式碩士項(xiàng)目：研究型管理碩士、研究型金融碩士、研究型技術(shù)政策碩士和企業(yè)界研究碩士等。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

6、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(LSE)

LSE創(chuàng)立于1895年，1900年成為倫敦大學(xué)聯(lián)盟的醫(yī)院，擁有獨(dú)立的學(xué)位頒發(fā)權(quán)。LSE與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)和倫敦大學(xué)學(xué)院并稱為“Group 5”精英大學(xué)，是英國(guó)大學(xué)的最高學(xué)術(shù)水平的代表。

LSE的教學(xué)和科研集中在社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。在英國(guó)大學(xué)排名和英國(guó)大學(xué)商科排名中從未落下前十，LSE的實(shí)力由此可見(jiàn)一斑。LSE在會(huì)計(jì)與金融和商業(yè)研究項(xiàng)目上排名全球第一;在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)政策與管理方面排名第二。在如此盛名之下，LSE的申請(qǐng)也是難度頗高，除非是各方面條件都非常優(yōu)秀的申請(qǐng)人，否則很難獲得LSE的青睞。

開(kāi)設(shè)的授課式碩士項(xiàng)目：管理類碩士、經(jīng)濟(jì)和金融類碩士、金融碩士、金融和會(huì)計(jì)碩士以及人力資源管理碩士等。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

7、帝國(guó)理工田中商學(xué)院(Tanaka Business School)

帝國(guó)理工學(xué)院田中商學(xué)院以研究為導(dǎo)向，培養(yǎng)出了很多的優(yōu)秀管理人才。而且，田中商學(xué)院一直與眾多的知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)保持著良好的關(guān)系，有著十分強(qiáng)大的校友和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生通常都在投資銀行、風(fēng)險(xiǎn)管理企業(yè)或者其他商業(yè)機(jī)構(gòu)工作。當(dāng)然，田中商學(xué)院的教學(xué)和研究成果是被世界所認(rèn)可的。依托帝國(guó)理工強(qiáng)大的工科背景，田中商學(xué)院的金融相關(guān)碩士課程十分優(yōu)秀。

開(kāi)設(shè)的授課式碩士項(xiàng)目：金融碩士、精算金融碩士、風(fēng)險(xiǎn)管理和金融工程碩士、以及管理類碩士項(xiàng)目等。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

8、巴斯大學(xué)管理學(xué)院(School of Management Uni of Bath)

巴斯大學(xué)坐落于英格蘭西南部的小城巴斯，是舉世文明的觀光勝地。巴斯大學(xué)管理學(xué)院是公認(rèn)的英國(guó)最好的商學(xué)院之一。巴斯大學(xué)的MBA項(xiàng)目在《金融時(shí)報(bào)》的MBA項(xiàng)目排名中排英國(guó)第三名、歐洲前十。巴斯大學(xué)管理學(xué)院的畢業(yè)生一般就職于世界著名的咨詢公司、投資管理公司和金融機(jī)構(gòu)。

開(kāi)設(shè)的授課式碩士項(xiàng)目：管理類碩士、金融碩士、金融和經(jīng)濟(jì)碩士、會(huì)計(jì)和金融碩士、市場(chǎng)營(yíng)銷碩士等。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院

9、卡斯商學(xué)院(CASS)

倫敦城市大學(xué)可能并不出名，但是提起卡斯商學(xué)院則如雷貫耳。倫敦城市大學(xué)正是以其杰出的卡斯商學(xué)院享譽(yù)全球的。倫敦的當(dāng)?shù)厝舜蠖枷矚g選擇城市大學(xué)作為其就讀的目的地。城市大學(xué)正是體驗(yàn)倫敦當(dāng)?shù)厝宋幕睦硐胫畬W(xué)府。卡斯商學(xué)院與倫敦的金融業(yè)有著緊密的聯(lián)系，其畢業(yè)生大都就職于各大金融公司。英國(guó)本土的《衛(wèi)報(bào)》更是將凱斯商務(wù)員排在英國(guó)商學(xué)院的三甲之列。

開(kāi)設(shè)的授課式碩士項(xiàng)目：管理學(xué)碩士、金融碩士、投資管理碩士、國(guó)際金融碩士、房地產(chǎn)投資碩士、保險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)管理碩士等。

10大最受歡迎的英國(guó)商學(xué)院10.倫敦商學(xué)院

倫敦商學(xué)院作為倫敦大學(xué)下屬的一所商學(xué)院，在商學(xué)和管理學(xué)方面在歐洲乃至全世界都具有領(lǐng)導(dǎo)地位。

倫敦商學(xué)院創(chuàng)立于1965年，沒(méi)有本科教育，專門(mén)招收研究生和有工作經(jīng)歷的學(xué)生。主要有公司治理研究中心、技術(shù)學(xué)院、私募投資學(xué)院，萊曼兄弟女企業(yè)家發(fā)展研究中心、管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等。2009年，英國(guó)金融時(shí)報(bào)的世界商學(xué)院排名中，倫敦商學(xué)院與沃頓商學(xué)院并列世界第一。今年，英國(guó)金融時(shí)報(bào)世界商學(xué)院排名中，倫敦商學(xué)院超越沃頓商學(xué)院，名列全球第一。在近十年的發(fā)展中倫敦商學(xué)院已經(jīng)位列世界五大商學(xué)院之一，其歐洲第一商學(xué)院的位置更是不可動(dòng)搖。倫敦商學(xué)院是歐洲金融思想的發(fā)源地，也一直是歐洲各大銀行招聘雇員的首選學(xué)校。在談及選擇LBS的畢業(yè)生的原因時(shí)，摩根斯坦利公司的一位負(fù)責(zé)人表示，LBS出來(lái)的學(xué)生頗具實(shí)干精神和合作意識(shí)，能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并跨越語(yǔ)言和文化背景的障礙。

課程設(shè)置：倫敦商學(xué)院開(kāi)設(shè)的學(xué)位課程包括：博士學(xué)位課程、全日制以及非全日制金融碩士學(xué)位課程、sloan管理碩士學(xué)位課程以及國(guó)際行政管理碩士學(xué)位課程。所有的課程均要求學(xué)生具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，課程安排緊湊，講求實(shí)用性，注重學(xué)以致用。倫敦商學(xué)院與企業(yè)、雇主建立了密切的聯(lián)系，畢業(yè)生因此能夠獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

入學(xué)條件：學(xué)院所有的課程的入學(xué)條件中都包括了具備至少三年相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)這一條。實(shí)際上，學(xué)院的學(xué)生的平均工作經(jīng)驗(yàn)超過(guò)三年。同時(shí)，所有碩士課程的申請(qǐng)人都需要參加GMAT的考試，若分?jǐn)?shù)達(dá)到600-700分的話，則入學(xué)的希望較大。

費(fèi) 用：金融碩士課程：18,500英鎊;Sloan管理碩士課程26,000英鎊;MBA課程27,000英鎊。