第一篇：關于高校后勤管理信息化建設的調研報告(摘要)

關于高校后勤管理信息化建設的調研報告（摘要）

中國高等教育學會后勤管理分會秘書處

一、大力推進高校后勤管理信息化建設工作的重要意義

后勤實現信息化管理是與高等教育發展趨勢相適應的；

后勤管理信息化建設是鞏固社會化改革成果的必然要求； 實現后勤管理信息化有助于先進管理模式的引入和后勤隊伍專業素質的培養以及企業形象的提升；

信息技術的應用有助于強化后勤服務安全管理；

后勤管理信息化的推進有助于反腐倡廉，建設節約型后勤。

二、目前全國高校后勤管理信息化建設的基本情況

技術開發應用情況

目前應用于高校后勤管理中的信息化技術，有的是高校后勤機構根據自身工作需要組織力量，自主研發，自己使用的管理軟件系統，其特點一是僅適用于本校的管理特點和需要，缺少可復制性，不適宜推廣；二是不完整性，只適用某一方面的管理，如目前較多的是學生公寓管理軟件，很少有綜合性并能覆蓋整個后勤管理各方面的系統軟件；三是技術的不成熟性，多是相互借用，在別人已開發的現成技術基礎上改造而成的，缺少自主知識產權，難以推廣。

此外，尚有少數幾家社會專業公司致力于高校后勤信息化管理技術的開發，其特點：一是技術較新，有能力開發全面覆蓋后勤管理的軟件系統；二是有較強市場推廣能力。但是其缺點在于不熟悉高校后勤的實際工作，其開發出的技術在實際應用中往往需要反復多次調整和修改，而且由于社會專業公司專門致力于高校后勤信息化管理技術開發的較少，因此，高校后勤可選擇余地甚小。

目前全國高校后勤系統在信息化技術的應用上，基本是各自為陣。在飲食管理上普遍僅限于應用一卡通售飯系統。公寓管理在信息化建設相對起步較快，較多學校應用了公寓管理系統軟件，并實行網絡在線管理，實現了學生公寓的房態、人員、床上用品、公寓設備、服務等的信息化管理，目前較有代表性的軟件有：河北省學生公寓專業部、山東省理工大學、重慶工學院學生公寓管理中心、陜師大后勤集團、浙大新宇集團等單位分別開發的學生公寓管理軟件，有些在本省高校廣泛采用。清華大學最近也投巨資自主開發出了清華學生公寓管理信息平臺，使該校學生公寓管理信息化一步到位。

隨著近年來各地教育行政機關，后勤研究會和高校后勤實體網站的相繼建立，普遍面對一個重大課題就是如何把后勤網站與高校后勤服務管理的信息化相結合。目前，中國院校后勤信息網、浙江教育后勤網、陜西高校后勤商務網、天津教育后勤基建網等網站都在探討如何為后勤信息化管理提供服務，特別是網上商務服務。一些學校在建立后勤信息化管理平臺的同時，加強后勤網站的建設，實現在線網絡管理，如陜師大后勤集團已做到后勤全面信息化管理，后勤集團總經理可以在異地通過互聯網在線辦公，處理后勤日常事務，網上發出指令，其信息化建設成效較為顯著。

然而總體上說，目前高校后勤信息化程度還很低，市場上的相關系統軟件，較為分散，魚龍混雜，盡管學校有較大的需求，但難以選擇和把握，因而影響和制約著后勤信息化的實施。

信息化建設的推進工作情況

由朱寶銅處長牽頭，分會秘書處和中國院校后勤信息網編輯部具體組織的教育部發展規劃司課題“中國高校后勤改革發展分析報告”中，已把高校后勤“信息化建設”與“社會化改革”、“產業化發展”、“標準化管理”和“思想文化建設”五個方面的工作做為今后相當長的時間里，中國高校后勤改革發展進程中的五大任務和五大課題進行系統研究，目前課題已近結題。

分會2005年6月在重慶組織了第一次“全國高校后勤管理信息化建設交流研討會”，全國高校后勤領域主要的信息化管理軟硬件技術研發機構和應用單位在一起進行了充分的交流和研討。近年來，學生公寓專業部也舉辦過若干次公寓信息化建設交流會。此外，河北、山東等省的寓專部也分別在本省組織過公寓管理系統軟件的評比和交流活動。這些活動對全國高校后勤信息化建設工作起到了較大的推動作用。

就地區的整體來看，北京市高校后勤信息化建設工作發展態勢非常喜人。北京市教委后勤處今年在高校后勤信息化建設方面加大推進力度，目前，已將這項工作納入重點推進計劃，并專門成立 “北京高校后勤信息化管理課題組”，從后勤管理、機構設置、運行的結構優化，崗位的績效評估與ISO9001、HACCP兩個標準化的結合都在進行研究和探索，目前，北京的92所高校近1/3的高校后勤已完成或正在建設后勤信息化管理體系，到今年年底，將有50%的學校完成后勤信息化管理體系的建設。

隨著高校后勤改革發展，全國高校后勤越來越重視信息化建設，據中國院校后勤信息網和北京后勤信息化課題組的不完全統計，每天都能接到高校后勤十余個電話，咨詢后勤信息化管理的事宜，而且數量呈上升趨勢。

三、在全國高校后勤系統大力推進信息化管理的可行性

后勤信息化管理系統的基本架構

信息化管理系統的搭建，首先就是建立后勤實體（集團）與其下屬各個中心（職能部門）的溝通管道，也就是針對后勤辦公室管理系統，讓下屬單位在第一時間上傳、審批、匯報日常辦公文件和相關信息，以提高整體管理效率，其次是搭建各中心（職能部門）的業務管理系統，規范每個崗位的責、權、利管理，并附以崗位考核和績效評估制度，使每個職能部門和崗位職責清晰，目標明確；此外，要整合已有的后勤正在使用的成熟的信息化管理系統，如一卡通系統、水電記費系統、門禁和監控系統等，將其全部納入后勤整體信息平臺，這樣就可做到使后勤的管理者無論身在何處均可以通過系統網絡在第一時間得到集團各種運行數據，做出決策，發出指令。

推進后勤管理信息化建設的環境和條件已具備

高校后勤全面實現信息化管理，并非高不可攀，它離我們并不遙遠。

其一，從硬件環境來看，近些年來，校園網已相當普及和成熟，后勤信息化平臺可依靠現有的校園網絡環境和計算機設備，除了需要一臺專用服務器，用以建立數據中心外，基本不需要大的硬件投入，操作層面的計算機可使用現有的辦公電腦，系統對其性能要求不高，現在的計算機不夠用，可以從學校實驗室和其他部門替換下來的設備中調劑，以節約設備經費。

其二，從軟件環境來看，隨著后勤社會化改革，后勤隊伍結構大大變化，知識化、年輕化程度日益提高，計算機得到廣泛應用，多數后勤管理者和職工已習慣使用計算機辦公和通過網絡了解信息。

其三，從資金投入來看，一個能覆蓋后勤各主要部門和職能且較完整的信息平臺的建設投入，根據后勤業務規模的大小，從幾萬元到二、三十萬元不等，多數高校后勤實體是可以承受的。如果資金暫時有困難，則可以分部門，按步驟實施，在后勤系統中選擇條件最成熟、最急需、見效最快的部門先行實施，如學生公寓、飲食中心，或在后勤集團總部辦公室、財務、人事等部門先行，待條件成熟，再一個個上系統，最后將各部分連接成一個完整的信息化系統平臺。

其四，從技術上看，近些年來與后勤管理相關的信息化技術發展均已較為成熟，一卡通售飯技術、公寓管理系統軟件，水電計費管理系統軟件，財務管理，人事工資管理等軟件技術均已在高校應用較廣，許多高校后勤已具備信息化管理的一定基礎，只是這些技術的應用較為分散、零亂，亟待統一規范和整合，使其完整和系統化，從而發揮更大效應。

四、大力推進全國高校后勤管理信息化建設的若干構想

通過多種形式，強化后勤各級領導和職工的認識，為工作的推進創造良好的氛圍和環境 高校后勤管理信息化建設工作的推進，首先要求后勤各級領導和全體職工對此項工作的重要性要有充分認識，真正認識到信息化管理在提高整個后勤管理水平和保障能力中的地位和作用，認識到它是現代管理的基礎和“抓手”，是社會發展的大勢所趨，誰能很好的掌握和運用它，誰就能有效地增強自身的優勢，而且早采用，早受益。

因此，應通過各種后勤媒體（網站、刊物）大力宣傳后勤信息化，要開展網絡技術的培訓，開展典型經驗交流、現場演示觀摩、網絡技能大賽、網絡設計和應用評比等多種形式的活動，使各級領導和后勤職工都能盡快地了解和接受后勤信息化，在高校后勤系統形成一種氛圍、潮流和時尚，從而為信息化工作的推進創造良好的環境。

政府牽頭，學會協助，統一規劃和組織實施

全國和各省后勤研究會要積極推動，并力爭得到教育行政主管部門的大力支持，學習借鑒北京市的經驗，由政府牽頭，后勤研究會協助，將后勤管理信息化建設工作統一納入后勤重點工作的年度計劃，進行統一規劃，統一組織，重點推進，并制定出具體的工作目標，力爭在2-3年內，使全國高校后勤管理的信息化程度有一個大的跨越。

在全國范圍，要選擇有條件的地區和高校先做試點，各省也可在本省先選擇試點高校，邊研究探索，邊試驗實施，不斷總結、修正和完善，逐漸摸索形成可復制的、成熟的系統軟件和模式后，再以點代面全面推開。

成立“課題組”進行方案研究，評估鑒證和技術咨詢

中國高教學會后勤管理分會應成立“課題組”，各省市可以根據本地情況也成立相應的“課題組”。課題組的主要任務，一是對高校后勤信息化建設的相關情況進行調研；二是研究后勤管理信息化推進工作中的諸如環境條件、戰略步驟、規劃目標、推進方式等問題；三是組織力量研究廣泛適合于高校后勤管理信息化的通用技術方案；四是研究信息化管理與標準化管理中各種先進標準體系的結合，研究信息化管理對后勤產業發展的支持與融合等問題；五是組織力量研究制定相關技術標準和準入制度，對進入高校后勤系統的各種軟硬件技術和方案進行評估、鑒定，為全國高校后勤提供技術產品的查詢目錄和技術咨詢服務。課題組的組成，應從全國高校后勤系統選擇技術專家和有經驗的管理者以及聘請社會專業技術研發機構和國家權威技術監督機構專家共同組成。課題組同時可以在各省與省后勤分會共同成立工作站，為高校后勤信息化建設提供咨詢服務。

有理由相信，只要各級領導重視，在各級政府領導下，通過全國和各省高校后勤研究會及其各專業部的積極組織和推動，在全國高校后勤同仁的共同努力下，高校后勤管理信息化建設一定會在較短的時間內有長足的進展。

第二篇：基于空間管理的高校后勤育人信息化建設探討

基于空間管理的高校后勤育人信息化建設探討

摘 要：

本文以“高職院校后勤部門對學生的思想政治教育信息化建設”為內容，結合世界大學城空間，首先論述了后勤部門對學生開展思想政治教育的必要性；接下來闡述了空間管理與后勤開展思想政治教育的關系；最后就如何利用空間加強對學生的思想政治教育進行了探討。

關鍵詞：高職院校后勤部門； 思想政治教育；世界大學城空間

教育信息化，是指在國家及教育部門的統一規劃和組織下，在教育系統的各個領域全面深入地應用現代信息技術，加速實現教育現代化的過程。作為高等教育重要組成部分的高校后勤建設同樣也面臨信息化建設的機遇和挑戰。本文結合2010年始在湖南各大高校陸續運用實施的“世界大學城”，把空間管理與后勤部門對學生的思想政治教育結合起來。

一、后勤部門對學生開展思想政治教育的必要性

高職院校后勤擔負著為教學、科研服務，為師生生活服務的重任。近年來，后勤信息化建設在各大高校取得了重大進展，高職院校大都投入大量的人力和物力建設信息化管理系統，許多高校建成了校園網與校園卡融合的一體化的信息服務系統。但后勤對學生的思想政治教育這一課題，卻甚少為人關注。

其實，高職后勤同樣承擔著育人的重任。當前，高校對學生的教育不再是單純的教師“教”和學生“學”那種單一的主客體關系，教師主要在課堂的主渠道發揮作用，而學生的成長是覆蓋全校園和全學習階段的，這樣就產生了教育過程中時間和空間的分離。這種分離狀態給后勤的育人工作提供了極大空間。所以，在培養全面發展的大學生這一目標下，后勤部門的育人工作同樣必要和不可忽視。

二、世界大學城空間與后勤部門開展學生思想政治教育的關系

空間為后勤部門開展學生的思想政治教育提供了全新的平臺

世界大學城空間，以其強大的功能性為后勤的思想政治教育提供了一個全新平臺，通過空間教學、空間管理等多種方式促成后勤部門對學生思想政治教育功能的實現。從這個角度來講，空間為后勤思想政治教育工作提供了機遇。

對廣大后勤人員而言，空間的出現也是挑戰

高校后勤部門一般分為兩條線：第一條線是直接面向廣大師生的基層工作者。一線員工一般從事后勤工作多年，經驗豐富，但大多沒有受過正規的高等教育。這就形成了這樣一種狀況：一線員工大多喜歡憑經驗做事，創新能力不強，接受新理念、新技術、新方法的動力不足。這部分群體，在世界大學城空間出現時，大多是不了解、不接受、不會用。第二條線是后勤管理人員。這些人大多具備本科及碩士以上學歷，相對而言，更年輕也更有才華。但他們直接面對學生機會不多，有時候看事物的角度、思維方式會和大學生們有偏差。而且，后勤工作繁雜，疲于日常工作而很難有時間鉆研新時代學生特點并有針對性地開展育人工作?？臻g出現后，后勤管理部門能否很好地利用空間為學生服務、提高育人水平還是一個考驗。

三、利用好世界大學城空間，加強對學生的思想政治教育

提高思想認識，充分認識后勤部門育人的重要性

高職院校后勤服務的主要對象是在大學校園中學習和生活的學生，這些學生年輕有活力，思維開闊，容易接受新事物，擅長運用網絡，善于利用空間，喜歡通過QQ、飛信等交流……面對學生的新特點，要對他們進行更好的教育，需要從以下兩方面努力：

一方面，學校要高度關注后勤隊伍建設，通過外部引進和內部培養，增強后勤隊伍育人本領；另一方面，學校要對后勤給予相應的政策支持和經費支持，增強員工的歸宿感，提高工作積極性，通過持續的員工培訓促使后勤部門員工提高思想認識：后勤不僅是服務部門，也是育人部門，要善于利用一切機會進行育人，在日常的食堂管理、公寓管理、土建維修中對學生進行思想政治教育；學會利用現代化的信息技術手段進行育人。

在空間教學中滲透對學生的思想政治教育

2010年始，湖南各大高校開始陸續使用空間進行教學。世界大學城的出現打破了人與人之間身份、地位的差別，從最初的不理解、抗拒到后來的接

受與喜愛，教師和學生對空間的認識經歷了一個歷史過程?，F在，在長沙民政職業技術學院，人人有空間，人人用空間。后勤部門要抓住這一機會，利用空間做好育人工作。

前文已經提到，后勤部門的工作人員分為兩條線，其中后者相對而言學識更高，具備上課資格的教師學校要創造條件讓他們上課，讓他們走上講臺并學會熟練使用空間。在空間授課中，滲透對學生的思想政治教育，如針對食堂就餐習慣差、環境意識差的問題，可以在空間中進行文明就餐的教育；針對寢室、教室學生不關燈的現象，開展節約文化教育。勞動課和食品安全課程等可以加深學生對食品安全的認識，使其體驗“勞動最光榮”的樂趣。某種程度上，后勤教師因掌握更多實際案例而更有優勢，應在上課時多結合學生身邊的真實案例，加強課堂的教育效果和影響力。

善于利用空間欄目、群組交流等加強對學生的思想政治教育

除了空間教學，在空間管理中加強對學生的思想政治教育尤為重要。后勤部門利用空間進行管理，需要從以下幾方面著手：第一，人人都要開通空間，學會使用空間，進而利用好空間。第二，空間欄目合理設置，各高職院校根據后勤部門的實際情況設置后勤制度、學生投訴、后勤先進人員空間宣傳、勤工儉學崗位公布等欄目。第三，利用群組交流及時發現后勤部門在工作過程中的各類問題，并第一時間給學生回復和解決。

利用空間加強對后勤部門學生社團的管理

社團是大學校園中一道亮麗的風景線，后勤管理要學會利用好學生社團。高?？梢晕找恍ξ飿I、飲食、公寓工作關心且樂于奉獻的學生加入后勤管理委員會，如公寓管理委員會、膳食監督委員會等，他們既代表后勤，又代表廣大學生，成為連接雙方的橋梁和紐帶。后勤部門對每個社團都要指定專門的指導老師，通過日常工作、空間交流加強對后勤社團的管理，加強對社團學生的思想政治教育。

利用空間加強與學校其余思想政治教育部門的橫向聯系

高校全體教師，包括教學線、行政線、后勤線的教師都要樹立全員育人的理念，在教學、服務等各種行為中加強對學生的思想政治教育?？臻g出現后，為高校全員育人提供了一個很好的平臺。后勤部門要善于利用空間，通過空間加強與學校教務處、學生工作處等部門的聯系，加強與學校直接管理學生的輔導員的聯系，相互之間加強交流，密切配合，有問題及時反饋、及時解決。

總之，高校后勤是經營、管理、服務、育人統一的整體，諸要素相互依存、相互作用。經營是形式，管理是保證，服務是表現，育人是目的、靈魂。后勤要充分認識育人的重要性，利用好世界大學城空間，積極參與，創新性地對學生開展思想政治教育。

參考文獻：

李懷榮.高校后勤“服務育人”淺探 遼寧高等教育研究，1987（Z1）.邵學良.淺談高校后勤育人工作的新視角高校后勤研究，2011（05）.張永才.高校后勤信息化建設初探成功（教育），2011（02）.

第三篇：化工行業信息化建設調研報告

化工行業信息化建設調研報告

一、背景

根據宜昌市城市大腦建設指揮部的統一部署，為全面了解和掌握全市?；沸袠I信息化建設和使用的基本情況，以便科學和規范地編制全市?；沸袠I綜合監管系統的總體建設方案。市經信局和應急局擬于2021年11月23日至12月20日組織相關職能部門及東土科技赴各化工園區、各?；飞a企業開展全市化工行業信息化建設調研摸底工作。

二、調研要求

1.1.企業基本信息

企業占地面積，所屬園區，重點場所等基本信息。

1.2.企業信息化監管系統建設情況

已建好哪些關于生產安全的信息化系統。

已接入哪些設備，可監管哪些數據，數據對接方式。

還有哪些待建系統或需建系統。

1.3.企業能源監管系統信息化建設情況

水、電、氣、汽，本期主要關注電能相關。

企業視頻監控情況，關于安全生產的情況，數據對接方式。

1.4.企業消防監管系統信息化建設情況

是否建有消防管理信息化系統，建設情況和規模。

1.5.企業環保監管系統信息化建設情況

是否建有環保管理信息化系統，建設情況和規模。

1.6.中心機房建設情況

中心機房建設情況，場地是否有冗余，通電通網情況

1.7.其他需求

三、內容

1、湖北楚星化工股份有限公司、宜昌宜化太平洋化工有限公司、湖北宜化化工股份有限公司宜都分公司、湖北大江化工

湖北楚星化工股份有限公司、宜昌宜化太平洋化工有限公司、湖北宜化化工股份有限公司宜都分公司、湖北大江化工均屬于宜化集團，位于宜都市高新技術產業園。1970年投產。為響應“沿江1公里內化工企業“清零””政策，計劃于2025年實現企業整體搬遷，目前宜化集團已經在施行搬遷方案。

企業信息化建設內容：

1.已完成建設ERP系統、能耗監測系統。

2.全廠區建設視頻監控點位310處，重點覆蓋重大危險源罐區、重點?；に囇b置、可燃/有毒區域泄漏區及廠區出入口。

3.按照國家標準和規范要求，建立湖北省危險化學品安全生產風險監測報警系統（GDS系統）。

4.污染源在線監測系統。

5.內部運輸車輛管理系統（手機APP）。

6.機房四廠區統一建設與中央控制室旁，已完成機房環境監測及預警系統，有冗余。

2、宜昌市華陽化工有限責任公司

宜昌市華陽化工有限責任公司位于宜都市高新技術產業園內，為響應“沿江1公里內化工企業“清零””政策完成搬遷，規劃建設分三期完成，總產能15000噸（其中一期8300噸，二期600噸，三期6100噸）目前一期已完成建設并于7月份投產。

企業信息化建設內容：

1.已完成建設企業DCS系統、SIS系統。

2.廠區建設監控點位152個，重點覆蓋灌區、工藝工段出入口及核心公共區域。

3.按照國家標準和規范要求，建立湖北省危險化學品安全生產風險監測報警系統（GDS系統）。

4.機房有冗余。

3、湖北羽豐科技股份有限公司

湖北羽豐科技股份有限公司位于宜都高新技術產業園內，總占地80畝，員工人數56人，主要產品醫藥中間體，目前屬于試運行階段。

企業信息化建設內容：

1.已完成建設企業DCS系統、SIS系統。

2.視頻監控（監控點位30余處）

3.消防報警系統與氣體檢測系統建設于本地，未安裝遠程傳輸裝置。

4、宜昌鄂中生態工程有限公司

宜昌鄂中生態工程有限公司位于宜都高新技術產業園內，占地約600余畝，員工1000余人，20年完成稅收3000余萬元。涉及重大危險源兩處（氨站、氯站）。為響應節能減排政策建設了余熱發電系統。

企業信息化建設內容：

1.已完成建設企業DCS系統、SIS系統。

2.視頻監控點位300余處。

3.應急指揮管理平臺。

4.省污染源應急指揮管理平臺。

5.省重點用能單位能耗在線監測系統。

6.特種設備監測系統。

7.地磅系統。

8.消防系統報警系統目前在做升級改造，消防泵房采用雙備份設置。

9.易制爆、易制毒。

5、宜昌星興藍天科技有限公司

宜昌星興藍天科技有限公司位于宜都高新技術產業園內，于2021年5月25日建成投產。

企業信息化建設情況：

1.已完成建設企業DCS系統、SIS系統。

2.視頻監控系統（含一處高空瞭望）。

3.湖北省危險化學品安全生產風險監測預警系統。

4.企業級云桌面。

5.消防報警系統建設于本地，未實現遠程傳輸。消防水池、消防泵房配備完善。

6.電力監測系統（僅采集數據及報警）。

7.機房建設有冗余。

8.易制爆、易制毒。

第四篇：學校信息化建設調研報告

讓學校的信息化駛入教育快速道

——關于學校信息化建設調研報告

張家港市實驗小學

李云華

一、調研目的

學校通過近幾年的努力，學校信息化水平有了大幅提高，而面對現代社會的需求，教育改革的深入，學校發展的要求。我校的信息化需要進入到一個新的發展高度。那路有在何方呢？為此我進行了這次調研活動。

二、調研內容及分析

接下來就學校信息化的四個方面進行描述及分析。

(1)學校信息化基礎設施建設

調研描述：

據不詳細統計，近5年來學校對信息化設施設備的投入上達到了近千萬元，生機比達到了10∶1, 師機比達到了1.2∶1, 配置也基本上是主流配置;完成校園網絡總體布局，實現了三校區網絡互通，百兆互聯網到學校目標;同時進一步提升了計算機網絡教室、多媒體投影教室、計算機資料及工作室、軟件制作室等信息化教學設施建設。學校建立了1000余個信息點的校園網絡和18個點的數字監控系統。有計算機693臺，服務器12臺，計算機教室6間，多媒體投影教室164間，便攜式投影機10臺，教學平臺軟件21個，計算機教室座位306個。學校每班安裝了多媒體教學終端，實現了校園廣播網、電視傳輸網、數字監控網、信息寬帶網“四網”的班班通工程，有效服務教育教學。調研分析：

通過幾年的努力，學校的設施設備基本能夠滿足日常教育教學，應該說我們學校的信息化條件在全市中小學中處于領先地位。但是分析5年來信息化的投入情況，近千余萬元的投入95%以上是添置的信息化設施設備。只有很少數的錢用來支持或購買信息化軟件和軟環境的建設。這就出現了一個值得關注的問題：就是軟硬件不配套、不協調，在追求設備新，功能全，速度快的時，卻忽視了應用能力的提升。打個不形象的比喻，校園網中的硬件好比是路，軟件是車，而資源就是貨物。我們現在就像建好了一條高速公路，卻沒有幾輛車，或者趕著牛車在高速公路上蹣跚而行，我們的信息化建設只是最基礎的硬件建設和簡單應用，只發揮了信息化優勢的皮毛。

(2)學校管理、學習支持服務等方面的信息化應用

調研描述：

學校建立了較為完善的校園網，擁有了一個功能豐富的校園網站，網站集信息發布，資源共享，班級博客互動等于一體。同時還搭筑了一個以學校管理與辦公應用為主的校園管理網絡系統。該系統承載了校區之間公文流轉、信息交流、公示公告、資源共享、報表上傳等多種功能，實現行政管理、教育管理的信息化。學校還在原有校園管理網絡系統正常運行下，根據學校的實際情況和要求，研究開發了“學校電教報修系統”、“教職工工資查詢系統”、“學生上機登記系統”等多個符合學校實際的網絡管理系統。調研分析：

應該說學校在信息化運用與建設上進行了一些有益、有效的探索，特別是在針對學校三個校區相對分散，管理相對困難。而開發的一系列優化管理的系統，切實提高了學校的行政管理效率。在學生學習方面，在校園網上開通了互通班級博客，為學生提供了學習和交流的平臺。但是也是存在一些值得思考的問題。比如說我們的系統比較分散單一，功能還不夠強大，對學校管理、和學習支持服務面還不夠廣。利用層次不夠高。有這樣一個例子，可以說明學校的信息化管理還有很大文章可做，有一次，我和朋友閑聊，談到企業的規范化管理時，他舉了他們單位的例子，他的單位是德國的外企，他說，他們的企業的設備和資產都實行了信息化管理，啟用的一套非常先進的管理系統。每一件進入企業東西都有它唯一的身份識別碼，設備和資產的轉移和報廢，只要使用無線掃描槍掃描身份識別碼，這個設備的所信息都有顯示，還可以實現設備和資產的現場操作和轉移登記等一系列操作步驟。聽了這個故事，聯想學校，我們可以利用信息化優化管理的事情還有很多，比如教務管理，學籍管理、資產管理、遠程教育遠程視頻等信息化管理功能。

(3)學校信息化教學資源建設

調研描述：

最近幾年，通過學校購買，教師制作，電教老師收集。目前我校建設適合教學的校本資源庫已初步建成，資源庫包含課件、音樂、視頻、圖片等綜合素材，還有課堂教學的錄像等，方便教師課件制作，和教育教學探討，現在資源庫已擁有各類資料2T之多。調研分析：

在資源建設和教學支持上,學校自己開發的基于信息技術的資源數量和質量都或多或少受到學校人力、財力的限制, 所以資源類型還不豐富,質量不高，對教學的融合的還不強。很多資源只是處在有的境況，很多都還處在“原材料”階段，而離高品質還有一定的距離。并且在教學支持中, 很多資源存放還比較凌亂，沒有和教材建立相對應的資源體系，給教師的查找和使用帶來一定困難。再加上受到了學校配套的教學環境和師資的影響，其利用率還不高,最終影響了教學效果和效益。(4)教師信息技術能力與信息技術輔助教學

調研描述：

為了更好的了解一下老師信息技術輔助教學的情況，我利用一個星期的時間，對東校區各個班級上課教師的信息技術輔助教學做了一個簡單統計。語數英老師使用率平均為55%，語文老師使用率更高。達到63%。其他學科老師使用率為31%。從使用的形式來看，語數英老師使用71%左右為配套光盤和磁帶。只有29%的教師使用的自制或網站下載修改的課件上課。其他學科教師使用的課件主要以演示介紹為主。調研分析：

教師是實現學校信息化建設和發展的主要推動力和實施者,管理者、教師的信息化素養和能力, 在一定程度上是決定這個學校的信息化進程的快慢、發展是否合理順暢、效果效益是否明顯和突出的關鍵因素。從調研統計可以看出,學校教師的信息素養和能力整體偏低，觀念落后,很多教師還把信息技術運用僅僅放在了課堂的簡單輔助教學上，而忽視了課堂之外的運用和實踐。這也是信息化輔助教學為什么出現了不被人看好的，甚至有人覺得它還會影響教學原因之一。另一個原因是上面所提到的資源庫建設還不夠讓教師使用方便，也造成了信息技術輔助教學的質量。

總之，通過調研可以看出, 目前學校信息化建設已基本完成了基礎設施建設, 在管理、教學、服務等方面的應用上, 也取得了許多進步和成就, 但還沒有達到充分利用的比例。因此,從發展階段來看, 學校信息化建設還處于起步階段, 是實現從無到有、注重硬件產品配備的信息化投入期, 且重點放在學校信息化環境構建上。

三、調研建議

那我們站在現有的起點，今后學校信息化建設的發展方向在哪里呢？或者說我們的信息化建設該怎么做呢。接下來就談談我個人的一下想法。

(1)更新教師信息技術觀念

飛速發展的信息技術深刻地改變著現實生活。掌握信息技術是適應時代的基本要求，可以說21世紀不掌握信息技術，在某種意義上說，就等于文盲。信息技術給人類傳播帶來了巨大的變革。它不僅給我們提供了更多、更新的傳播媒體，而且給我們創造了更多、更豐富的傳播方式和途徑。但有專家就提出一個疑問，作為教育應該是引領時代發展的領路人，而我們的教育卻總是處于在被動地接受時代的發展呢？我個人覺得關鍵還是在于我們的教師的觀念，有人開玩笑說，教師和醫生是對信息新技術最為排斥的群體。我覺得不無道理，像現在風靡全球的微博，有可能很多教師也許還停留在個人博客的時代，還在為學會了QQ、博客沾沾自喜。其實我們已經被時代丟棄了。我再舉個例子，大家知道現在的互聯網新的發展方向和熱點是什么嗎？可能很多人都回答不出來，其實我也不知道。我上網了解了一下，現在最火的是物聯網技術，有可能這個技術在未來幾年要徹底改變我們的生活。所以我們要通過各種手段和形式加大培訓的力度，明確教師必須掌握的信息知識與技能，在大面積地普及信息技術教育的同時，也要有重點地加強學科教師專業水平的訓練，利用各種教師培訓中心和科研機構和高等院校的技術優勢，不斷提升教師接受新知識、新技術的能力，盡快地提高教師隊伍素質。

(2)轉變學校資金投入的重點和方向

目前，教育信息化已進入應用轉型的關鍵時期。如果說，前幾年的信息化是實現從無到有、注重信息化對教育行業的覆蓋、注重硬件產品、配備的信息化投入期;那么，未來五年將是我們要實現質量(應用水平)的提升，逐步達到“用信息技術整合、開發、共享利用信息、學習資源，從而實現對外部信息(市場)快速反應”目的的信息化整合見效期。如果說在信息化的投入期,硬件產品大行其道的話，那么在信息化的整合見效期，軟件和服務將以提升軟硬件應用效果的強大功能而使信息化真正成為促進學校發展的發動機，所有下階段，我個人認為，學校在繼續做好信息化基礎建設的同時，要把重點資金投入到軟件及軟環境建設上去，實現從量變到質變的飛躍。

(3)改變信息技術輔助教學和資源建設的模式

如果教師將教育信息化的建設停留在用媒體設備代替教師講課, 用多媒體課件代替教師寫板書, 用電子文檔代替印刷教材的初級階段, 這必將使教育信息化建設走向歧途,這也決不是教育信息化建設的目的。因此, 要在科學的教育觀指導下, 將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來。應用信息技術將有利于對教育體系、內容、方法和手段進行全面改革, 所以只有進一步探索信息技術教育與課程的整合, 從傳統的課件制作轉移到在各個學科的學習中應用信息技術和學習信息技術。教師還要在現代教育理論的指導下探索信息技術的運用，把信息技術與信息資源作為學生的認知內容，而不是演示播放工具，要通過教學設計，運用教育信息化的成果改革具體學科的教學過程。同時我們還有做好學校資源庫的整理和歸類工作，以全面提高課程信息化水平為目標，提倡集成化開發，采用教育教學資源的定制開發和學校自主研制并重的開發模式，依據教材的對應性、教學的針對性、資源的開放性原則，結合課改要求，尋找課件資源開發的突破口，校際協同、區域合作，依托公司，有償開發，提高整體開發水平，加快開發進度，建設有較高利用價值、適合于教師進行簡易二次加工的教學資源庫，降低應用難度，提高資源使用效率，促進教育教學資源建設。

(4)借助外力提高學校管理效率 學校雖然建立了一些簡單實用的管理系統，對學校提高學校的管理效能起到了一定的作用。但是遠遠還不能滿足于學校的教育教學工作，可做的事情還有很多，但是學校自身開發受技術條件、專業人才因素的限制，很難在在新的技術上有較大地突破。所以，我認為很有必要和專業公司緊密合作，結合學校實際開發系列的平臺和軟件。畢竟教育信息化變革需要有雄厚教育背景和教育技術理論背景、有技術問題解決能力的機構與組織，從外部沖擊，打破文化慣性，促進學校變革。要建立有效的溝通企業的機制，不僅是購買它們的產品，更重要的是購買它們的服務，通過管理咨詢和服務，借助外力，實現組織的變革，只有實現了業務流程重組，實現了組織結構優化，教育信息化才能煥發生機，產生效益。同時，在教育信息化促進教學現代化、教育組織變革的過程中，與權威的專業化和產業化的教育服務機構合作，引進教育信息化應用咨詢與指導服務，通過外力來促進學校的變化和教師、管理人員工作方式的改變、教學業務流程重組，減少自發進化與調整的時間、資金與精力的投入，從而整體提高效益，加速教育現代化的進程。

尾聲

最后，我想說的是：在學校信息化管理方面，無論是在哪個環節上我們都應該在整體規化的前提下不斷地去想、不斷地去做，讓它在我們的教育教學中得到合理的應用。

第五篇：畜牧信息化建設情況調研報告

科學技術從來沒有以今天這樣的深度和廣度，深刻地影響著人類社會和經濟的發展，隨之而來的信息化浪潮又將人們推進了一個嶄新的時代———信息化時代。特別是在我國加入世界貿易組織后，面對國際化的競爭，迫切地要求我們用高科技的手段改造現有的畜牧業，全面推進畜牧業信息化是提高畜牧業國際競爭力的關鍵。在推進信息化的過程中，要通過計算機網絡及通信技術，把畜牧信息及時、準確地傳遞到用戶手中，實現畜牧生產、管理、畜產品營銷網絡化，加速傳統畜牧業的改造和升級，大幅度提高畜牧業生產效率、管理和經營決策水平。

什么是畜牧信息化

畜牧信息化，是指為全面提高畜牧業經濟運行效率、畜牧業勞動生產率、畜牧企業競爭力，在畜牧生產、管理、經營各領域不斷推廣和應用電腦、通信、網絡等信息技術和其他相關智能技術的動態發展過程。在整個畜牧信息化建設中，硬件（電腦、網絡等設備）是基礎，軟件（辦公軟件、各種應用軟件）是條件，信息資源（資料、消息的收集過程）則是重要的生產要素。

畜牧信息化的現狀

我國目前畜牧信息化水平同發達國家相比還有很大差距，主要表現在畜牧業基礎設施薄弱；畜牧信息資源缺乏，尤其是能提供給用戶的有效資源嚴重不足；畜牧信息技術成果應用程度低，嚴重阻礙了畜牧業現代化的發展，這也正是當前實施畜牧業信息化迫切需要解決的問題。畜牧業網絡建設存在的普遍問題是，重復建設、小而散，而真正能為用戶提供有效信息、訪問價值大的網站并不多。畜產品市場動蕩不定，需求與供應之間，始終處于周期性的波動之中，經常出現“買難”、“賣難”的現象。

建立畜牧信息資源數據庫，完善網絡建設

數據庫是指在計算機存儲設備上的數據集合，內容豐富、真實有效的信息資源是畜牧業信息技術的關鍵。根據不同用戶對信息需求多樣化的實際，加強信息采集、整理、分析加工工作。保障建立一個真實準確、及時有效的信息數據庫。例如，美國建立了畜牧信息數據庫系統，包括飼料、活畜和畜產品的價格、銷售、庫存、運輸和進出口等很多動態信息，同時將信息及時地向網絡傳送，全國各地的政府、研究所、大學、企業、飼料廠等都可以隨時隨地查看到這些數據，以進行市場預測和生產決策。轉變了政府職能，避免了生產的盲目性。

同時加速推進畜牧信息網絡工程的建設，加強標準和技術平臺的建設，建立統一的網絡平臺，建立以各省畜牧信息中心為樞紐，上聯農業部，下通至全省各地市縣鄉的畜牧信息網絡體系，并使畜牧信息網絡與畜牧業龍頭企業、全國各大農副產品批發市場、養殖大戶及畜牧業科研機構實現計算機聯網。

完善畜牧信息網絡建設，首先要加強畜牧信息員隊伍的建設，開展畜牧信息員培訓，拓寬信息渠道，推廣信息來源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效靈活的畜牧信息采集、整理、發布隊伍；其次要不斷改進和完善網站中的欄目，增加一些對用戶具有指導意義的信息欄目，例如“供求信息”、“市場動態”等信息；最后，要加大網站的宣傳、推廣、普及，農民養殖戶是畜牧信息使用的主體，必須使他們學會在網上獲取信息、分析信息，使網站上的信息真正用于生產實際中，發揮出最大的效益，這也是建立網站的最終目的。

畜牧信息化的發展趨勢

積極推進畜牧信息化的發展，是農村經濟結構調整的需要。采用信息技術可使飼養戶了解市場信息，產銷結合，使需求與供應之間保持平衡，避免出現“買難”、“賣難”的現象，同時也是政府轉變職能的需要。在市場經濟條件下，政府加強服務，必須采用計算機及網絡技術，優化畜牧業產業結構，引導生產，開拓市場，搞活流通。中國加入世貿組織后，市場競爭更加激烈，只有依靠最先進的信息網絡技術手段改造現有的產業，才能使之適應國際經濟大環境，并融入其中參與競爭。