第一篇：呈貢區可樂小學教師電子白板使用培訓

呈貢區可樂小學教師電子白板使用培訓

為了有效提高教師的教育教學水平，在呈貢區教育局各位領導的英明決策和大力支持下，我校配備了先進的教育技術設備，每個教室都配備了電子白板。為使電子白板得到高效使用，2014年2月20日上午，呈貢區教育信息中心處的李樹榮老師對我校的全體教師進行了使用培訓。

李老師從計算機應用的常識、電子表格使用技術、PPT實用技術、教學參考網站、實用軟件、匯冠與鴻合電子白板功能應用技術、課件制作實例介紹等幾個方面展開介紹說明。李老師講解解決了教師在課堂教學中的一些困惑和疑問，從教師的實際和不足出發，讓教師受益頗多。之后，關于相關的器材和裝備，李老師也提出了嚴格的管理要求。

最后，李老師從新課程標準、課程思想、班級管理及教育教學研究方面給予我校教師有利的建議，尤其希望年輕教師認真學習研究，讓課堂更加豐富多彩，并期待我校能成為真正讓學生快樂的學校。（可樂小學 通訊員）

第二篇：呈貢區可樂小學舉行2014年新學期開學典禮

呈貢區可樂小學舉行2014年新學期

開學典禮

2014年2月24日，陽光明媚，可樂小學迎來了嶄新的一天。上午課間操時間，全校師生齊聚操場，舉行新學期開學典禮。大隊輔導員魏艷玲老師作開學典禮致辭。可樂小學郭健美校長作動員講話。

郭校長在講話中，全面回顧了學校過去一年來教育教學工作及取得的成績，對教師的辛苦耕耘和學生的勤奮努力表示肯定，并對全校師生提出了殷切希望。綜合呈貢新區教育發展和改革大會精神和新學期的工作重點，郭校長要求全體同學牢記：只有努力學習才不負祖國的期望，才能肩負起實現中國夢的歷史使命。她也要求同學：在新的一年里要勤奮好學，遵規守紀，踏實做人，和諧共處，共同進步，確保新學年里再創輝煌。

郭校長熱情洋溢的動員講話，為全體師生指明了新學期的奮斗方向。接著，全體教師在國旗下宣誓，為可樂小學教育事業奮斗。通過自身努力和全體教師的協作，真正做到：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。最后，學生代表郝冉作新學期少先隊員致辭。郝冉同學積極向上，充滿自信的動員致辭讓全體同學反思并計劃新學期自己的優勢與不足，爭取新的一年里百尺竿頭，更進一步。（可樂小學 通訊員）

第三篇：呈貢區可樂小學道德講堂教學設計__lhj

金土完小道德講堂教學設計

-------《感恩父母 孝行天下》

宣講人：牟全洲

教學內容：感恩父母 孝行天下 教學背景：

“百善孝為先”，對父母盡孝心是中華民族的傳統美德。中華民族有著幾千年的燦爛文明史，古代的、近代的、當代的許多以孝德著稱的名人和典故，都說明孝敬父母是一種高尚的行為，是一種令人稱道的美德，更是每個公民義不容辭的責任。在人們普遍追求物質享受的今天，加強人們尤其是未成年人的孝德教育則顯得更為重要。教學目的：

1、學習孝德模范人物事跡，繼承孝心傳統美德，培養學生孝道觀念，感恩的觀念，博愛的觀念，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

2、通過這樣的活動形成濃厚的孝德教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

3、通過孝德實踐活動培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。教學重難點：

1、形成濃厚的孝德教育氛圍，使學生在潛移默化中受到孝德教育，增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養健康心態，塑造健全人格，學會感恩。

2、讓學生形成“親善產生幸福，文明帶來和諧”的良好社會風尚。教學過程：

環節一：走進歷史，感受孝德

1、向學生介紹“二十四孝的故事”讓學生感受孝德之美

主要介紹“二十四孝”中的“孝感動天”“鹿乳奉親”“百里負米”“賣身葬父”的故事讓學生在故事中接受孝德教育。

2、交流“孝道”的古代詩文學生在老師的引領點撥下，回憶課內外讀物中關于“孝道”的古代詩文，相互交流，稱頌“孝道”美德。通過互動交流，積累了下列詩文內容：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（唐·孟郊）

受人滴水之恩，當以涌泉相報。（諺語）??

3、誦讀《三字經》片段

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 環節二：直面現實，感悟至善

生活是一面鏡子，照出世間百態。我們生活中有一些感人至深的孝道故事，也有一些為人子女卻不盡孝道的反面事例。這個環節就是讓學生通過正反事例從而明辨是非，感悟至善之美。

1、聯系生活見聞，說一說自己孝敬父母的事例

學生1說：我在電視上看到，有一名上大學的女生，家境貧寒，把多病的母親帶在身邊，在學校外租了房子，利用課余時間外出打工，維持母女倆的生活費用和自己的學習費用。

學生2說：我們班戴杰同學，經常幫他爺爺做家務，燒水、做飯、洗衣服。

學生3說：為捍衛祖國，報效國家，有許多名人：文天祥、關天培、鄧世昌、林則徐等??

2、在老師的組織下，就自己認為不孝敬父母的現象進行發言。

3、學生分組討論，交流對“孝道”的看法

在小組交流中，學生們發言踴躍，逐步形成了對孝道的一致意見：子女的生日，父母的難日。做父母的生養我們付出了巨大心血，我們應該知恩圖報，孝敬他們。孝敬父母，不僅是中華民族的一種傳統美德，更是為人子女應盡的一份責任。環節三：孝敬父母，重在行動

孝敬父母，不是一種口頭行為，而應是一種實實在在的行動，因此要培養學生從小做起，從日常生活做起，真正成為一個“孝道”的實踐者。

1、作為學生，在日常生活中怎樣做才算是孝敬父母？

老師組織學生，讓學生結合自身的實際，各自就這一問題發表看法。學生各抒己見，認為下列行為都算是“孝道”的表現： ①、聆聽父母的教誨，不頂撞父母； ②、做力所能及的家務勞動，減輕父母勞動負擔； ③、上學離家或放學回家，向父母問好；

④、有事不能按時回家，要告知父母，不讓父母擔心； ⑤、努力學習，不讓父母失望；

⑥、生活節儉，吃穿不攀比，體諒父母難處； ⑦、在外與人和睦相處，不惹事生非，讓父母放心；

⑧、父母身體不適，子女要噓寒問暖，尋醫拿藥，端茶送飯；不僅暖著身子，更是暖在心里。

⑨、牢記父母的生日，適時送上子女的祝福； ⑩、學習中受到表揚獎勵，告訴父母，讓父母欣慰；

2、布置“孝心行動”家庭作業

要求學生每天為父母做一件事，表達子女對父母的孝敬之心。如：為父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次腳、做一頓飯、洗一次衣服、疊一下被褥等。

3、活動結果感悟：

我們組織的這次班級活動，讓學生領悟了“孝道”至善之美；知道了孝敬父母是一種光榮，更是一種責任；明確了生活中如何孝敬父母。這次活動不僅是一次傳統美德教育，更是一次思想素質教育，同時也為創建和諧家庭、和諧社會做出了努力。環節四：孝德勵志，感恩社會 全體朗讀《孝德勵志》 歌唱愛的歌曲 《愛的奉獻》 《燭光里的媽媽》

“人生有德孝為先，華夏兒女代代傳，吾輩而今承前志，美德永駐慰人間。”孝敬父母是中華民族的傳統美德，這種美德的傳承和發揚需要從每個人人生的初始階段抓起。孝敬父母，感恩父母；兼愛他人，感恩他人，感恩社會。做一個有愛心的人幫天下兒女盡孝，給世上父母解難，善待今天的老人，就是善待明天的自己！我們攜起手來，讓愛滿人間，讓孝行天下，用感恩的心溫暖整個世界，讓孝道文化在我們身上發揚光大，傳承久遠。做一個有愛心的人幫天下兒女盡孝，給世上父母解難，善待今天的老人，就是善待明天的自己！我們攜起手來，讓愛滿人間，讓孝行天下，用感恩的心溫暖整個世界，讓孝道文化在我們身上發揚光大，傳承久遠。

第四篇：電子白板使用培訓計劃

電子白板使用培訓計劃

硯山鎮中學 2017年9月

電子白板使用培訓計劃

一、培訓目標

經過培訓，使教師熟練操控交互式電子白板，并能熟練地運用于具體的學科教學之中，進一步優化課堂教學過程以及提高課堂教學質量，提高新媒體設備的使用效率和效果。

二、領導小組及分工

成立硯山中學電子白板培訓工作領導小組：

組 長：由生武

副組長：朱慧

成 員：全體教師

三、培訓對象

要求學校100%任課的教師參加學校組織的電子白板教學應用培訓，其中校領導、信息技術教師參加市級培訓，其他的教師參加校本培訓。

四、培訓形式

學校統一安排時間、地點，組織全體教師培訓

五、培訓內容

第一、初級入門

1.電子白板配套設備運用;

2.電子白板軟件基本功能與操作。

第二、高級進階

1.電子白板資源的制作與管理;

2.電子白板資源庫運用;

3.常用工具與輔助軟件。

第三、教學設計與案例

1.基于學習活動的教學設計基礎;

2.基于電子白板應用的教學案例設計;

3.優秀教師公開課觀摩。

教師電子白板培訓總結

硯山鎮中學 2017年9月

教師電子白板培訓總結

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。我校培訓了電子白板的操作使用，在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。

電子白板的功能有以下幾點：

一、屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。

二、遮擋隱藏，分批呈現。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。

三、拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

四、重點放大，凸現重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。

五、過程回放，呈現脈絡。基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。

六、模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

通過短短一天的培訓，我對這樣的現代技術有了初步的了解，也讓我明白了教育現代化的重要性，教育的現代化過程也應該是動態的發展過程，我們必須以發展的觀點看待教育的現代化進程。

第五篇：小學教師電子白板培訓會心得體會

小學教師電子白板培訓會心得體會

任何先進的技術都不可能自動地改善課堂教學效果，最終實現課堂教學信息化根本性突破的是教師，是信息技術與教學藝術的完美結合所帶來的課堂的高效性。

下面，我想就我的白板教學課的實踐來談談我的體會。

1、課堂的容量更大了

綜合運用了信息技術的課相對于傳統的教學模式，課堂的容量無意是加大了許多的。因為多媒體技術，能任意把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態圖像有機地結合在一起，又能進行數據處理、編輯、存儲、播放演示，運用多媒體輔助教學，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，解決由于時間和空間的限制造成的教學難點，使學習內容變得容易被理解和掌握，這同時也就擴大了課堂的容量，也節約了課堂的時間。

2、學生注意力更集中了

我在開始使用電子白板進行教學時，因為白板所具有的如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。而且，交互白板更便于演示計算機軟件和上網的操作過程并呈現教學材料的動態和細節，在必要時可以回放和重現操作過程和細節，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優點，使師生發生親近的感覺。它能提供“圖、文、聲、像”等信息，實現了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現效果，能為學生提供一種全新的認識和把握事物的環境。形象直觀的技術手段確實讓學生更感興趣，思想也會更集中了。

3、教學方式更便捷了

利用電子白板上課，教師在授課過程中不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。當“黑板”寫滿后只需要新建另一個“黑板”即可，節省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。新的教學方式使得教學內容更加直觀，并且方便多了。

在課堂上，我們可以充分利用白板筆在白板上進行書寫、繪畫、圈畫、標注、修改、擦除、保存、屏蔽等操作，同時，利用白板筆隨時調用資源庫里的資料，完全丟開了鼠標，使教學方便輕松。除此以外，白板筆所帶的多種顏色，也為教學提供了豐富的資源，課堂上，教師的圈畫、標注和即興的繪畫演示也增強了學生的注意力與參與熱情。熟練運用白板進行操作，會使課堂教學方便許多。