第一篇：碩士學位獲取介紹

以在職人員身份可以參加一月份的全國考研，但是考上后一般都要辭職，全日制上課。這樣才能獲得研究生學歷證書和碩士學位證書。如果不想辭職，就不要參加一月份的全國考研，應該去讀真正意義的在職研究生，這種沒有研究生學歷證書，但是可以申請碩士學位證書。具體參見以下信息：

考研與碩士學位解惑

在選擇繼續學習、充電的方式上，學歷、學位教育因為其強大的師資背景、系統的學習體系、良好的交流平臺、權威的國家證書，受到人們的普遍追捧。尤其對于已經本科畢業的人，他們中有不少都期望能夠進一步深造，獲得碩士學位。但是，在選擇深造的途徑上，很多人卻感到迷惑，他們不清楚全日制碩士研究生是怎么回事，在職讀碩又通過什么途徑，為什么有的課程只有學位沒有學歷等問題。其實簡單來說，同時獲得國家認可的碩士研究生學歷、學位證書只有一種方法，就是通過每年1月份的全國統考，在高校進行全日制學習；而獲取碩士學位證書則有三種途徑，包括參加全國碩士研究生入學考試、同等學力碩士研究生統一考試和專業學位考試。

（一）全國碩士研究生入學考試：

一般來說提到碩士考試，人們最容易想到的就是國家每年1月份統考的全國碩士研究生入學考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學歷，通過考試入學后，進行全日制學習，完成學分并通過論文答辯等要求后，即可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。

全國碩士研究生入學考試同樣也是受到關注度最高的、入學競爭最激烈的獲取碩士學位的方式。對知識結構要求的不斷深化、人才競爭的壓力使得研究生考試報名人數連年攀升，盡管碩士研究生不斷擴招，依然無法滿足巨大的報考需求。根據資料顯示，2005年參加研究生考試人數達到了117萬，而招生人數只有32萬，平均報考和錄取人數比例達到了3.7：1，有的熱門專業錄取比例甚至為70：1，進入門檻之高讓人側目。

（二）專業碩士學位教育：

與側重于理論、注重學術研究能力的全國碩士研究生教育不同，先考后讀專業碩士學位是為了培養理論與實踐相結合的創新應用型人才，而推出的一種在職人員申請碩士學位的途徑。

目前國內的專業碩士學位有15個，分別是工商管理碩士專業學位（MBA）、公共管理碩士專業學位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會計碩士專業學位（MPACC）、公共衛生碩士專業學位（MPH）、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位、藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。

? 報名條件：

專業學位招生條件的最大特點是要求報考者有一定年限的工作經歷，一般要求本科畢業，有的專業還要求須具備學士學位。絕大多數專業學位要求在職人員報考需經得所在單位或相應管理部門同意，有的還要求所在單位推薦等。? 考試方式：

專業碩士考試包括筆試和面試。筆試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考”，報名時間一般為每年的7-8月份，許多專業學位的分數線都是招生單位自主劃定的。根據專業不同聯考的科目也不相同，招生單位還會對專業技能和專業知識進行考試。面試內容為分為專業課面試和政治理論面試兩種。

除了聯考之外，在工程碩士中，為了鼓勵軟件行業的發展，教育部批準成立的35所示范性軟件學院，可以自主命題、自主招生軟件工程碩士。許多院校的軟件工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。

需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建筑學碩士幾個專業學位分為10月份聯考和1月份統考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應屆畢業生。

? 獲得證書：

專業學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書。所獲的學位證書與參加1月份全國統考的學位證書效力相同，可繼續攻讀博士。只有參加1月份組織的全國研究生入學考試的學生才有畢業證和學位證兩證。

（三）同等學力碩士研究生考試：

同等學力碩士研究生統一考試即我們常說的同等學力申碩。這也是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式，有很多人甚至根本不了解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人干脆認為“參加這個考試沒意思”。作為我國繼續教育的重要一部分，在職人員以同等學力申請碩士學位考試并沒有得到它應有的關注，甚至受到考生的冷落。也因為此，有業內人士將其稱為“被忽視的寶藏”。而中國人民大學在職碩士研究生上海教學中心的余慧子對于同等學力碩士研究生考試是這么評價的：目前國內最適合在職人員深造的途徑之一。

同等學力碩士研究生最初出現的目的，是在現行的向畢業研究生授予學位的渠道之外，對那些學術水平或專門技術水平已達到所申請學位專業的畢業研究生同等水平的人的一種認可。在職申碩為職場人士完善自我知識結構，開闊視野提供了機會，與研究生考試、出國等途徑相比，極大的降低了機會成本。

從1999年開始，同等學力碩士研究生開始在全國范圍內對外語水平和綜合學科水平進行統一考試，考試在每年的5月份進行。

對學歷的過分倚重成為選擇顧慮：

盡管具備了更實用、方便的特點，但是很多人在選擇繼續教育時，仍然對同等學力申碩存有疑慮。其中一部分即來自于對學歷的曲解。認為只拿學位證書不如雙證有含金量、有保障，對于同等學力申碩考試的發展形成了一定的障礙，也使得每年1月份的碩士研究生考試成了千軍萬馬過獨木橋。數據顯示，2005年報考碩士研究生人數超過110萬，而報考同等學歷申碩的人數不足3萬。

所謂學歷，是對于某個學生于一定時間里在學校受過教育的認可，僅代表著學習的經歷，僅僅證明了一個人學習的時間和過程，并不能證明其學術理論水平和研究水平，也不能代表他的學習能力。而學位則是對某人學術研究能力的認可，是對這個人所學知識達到一定水平的認可，代表著學習水平和層次。余慧子老師表示：對于大學以下教育，學歷的存在是有一定意義的，但是對于更高層次的、注重學術研究能力的碩士教育來說，學位本身比學歷更有說服力，學位的價值要超過學歷。

從市場認可度上看，對在政府機關、事業單位或國有企業工作的人來說，雙證比單證有競爭優勢。但在外資企業和民營企業則差別不大，關鍵是個人能力與專業背景，碩士學位證書只起到敲門磚的作用。是否沒有研究生畢業證的碩士學位證就沒有說服力。

但從國外教育發展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。從國外的教育體系來看，大部分國家都是采用學位證書而沒有畢業證書的。在職人員取得的學位證書，出國留學、移民和國內考博都是被國家認可的。

由于歷史原因，國內對于學歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時候，能夠接受大學教育的學生的數量很少，因此社會在衡量人才能力的時候，往往把是否擁有大學學歷作為一個重要的標準。但是如今，擁有高等教育經歷的學生越來越多，社會已經不用擔心人才學歷水平的差異，不少企業在用人的時候，也開始扭轉觀念，不去過多的關注求職者的學歷，而更看重其實際能力。

此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區別，其教育形式更加自由和注重實際，因此在國外的碩士都是只有學位而沒有畢業證書的。有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質已經達到了一定程度，他的學術研究能力如何就成了問題的關鍵，因此學位證明就變得更加重要。

從另一個角度來說，其碩士學位證書與全日制研究生所獲得的碩士學位在其價值和用途上并沒有實質性的區別：如果考生想繼續考博士，根據國家有關政策，兩者完全沒有差別；如果學員想要參加國家公所員考試，兩者也不存在什么差別；而如果考生想要繼續出國深造的話，那么擁有有學位證書已經足夠，因為國外的大學也都沒有學歷證書，所以在審查的時候自然也不會要求同學提供此類證明。

何謂研究生進修班：

很多人都不太清楚，研究生進修班到底是一個什么樣的概念，它和同等學力申碩到底是什么樣的關系。對此，我們可以理解為，研究生進修班是參加同等學力碩士研究生考試、獲得同等學力碩士學位的主要橋梁，是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容，對具有大學本科畢業或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種教育形式。它不是一個層次的學歷教育，不與研究生教育的學歷、學位掛鉤。課程由各單位根據自己專業設置情況來提供。從課程設置和師資來看，同等學力申碩與全國碩士研究生教育沒什么區別，各校依照相應專業碩士生培養方案，同時考慮在職教育的特點，由相關院系學位分委員會討論制定。所確定的課程覆蓋同等學力申請碩士學位學科綜合考試科目，有利于學員在學完全部研究生課程后參加同等學力申請碩士學位的全國統考；從授課方式和培養方向上來看，同等學力申碩更注重理論和實踐的結合，打造應用型的高級人才。在職人士一方面可系統學習研究生課程，獲得碩士學位；另一方面由于同學都是有數年經驗的職場精英，可以相互借鑒，擴大人脈圈，這點與MBA的作用相似。研究生課程班一般在一年半內結束課程。課程結束后頒發結業證書，注明達到研究生同等學力。

同等學力申碩的前提是具備同等的學術和能力，而僅建立在實踐基礎上的自學、總結，很容易造成課程學習不系統和出現盲點，理論基礎也相對薄弱。參加統一考試通過率也不高。正是出于這樣的考慮，學校舉辦了研究生進修班，為學員提

供知識的梳理，介紹前沿最新的研究成果，針對考點進行有針對性的輔導，使之達到要求的學術技術水平。

社會上目前的研究生進修班很多，讀者在進行報名的時候，一定要問清楚，是否要參加全國同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統一考試。有些研究生進修班，并不是為了幫助在職人員申請碩士學位開設的，而僅是為了提高學員的能力和水平而設的。

對研究生進修班“含金量”的顧慮：

一直以來，中國的學生都是在參加入學考試的情況下接受教育，并習慣了以是否有入學考試及其難易程度來衡量一種教育形式的“含金量”，所以，對于不需要參加入學考試就可以參加的在職研究生進修班持有一種懷疑態度。但事實上，教育的師資背景、教學質量才是衡量一種教育形式成功與否的關鍵。此外，不設置入學考試并不等于不考試或沒有門檻。申請學位者同樣需要參加本校考試與全國統一考試。

而在職申碩所參加的研究生進修班均是具備相應資質、師資力量強的高校，提供的教學方式也和全日制碩士研究生等同。同時，能夠通過全國統一的同等學力考試，也說明了在職申碩教育的含金量。

缺少全日制的學習時間，也是很多人寧愿選擇考研作為增值途徑的因素之一。他們可能會考慮到這種時間安排不能保證學習質量。但是在職的學生有自己的特點，他們普遍都有多年的工作經驗，對于實際問題的理解比較深刻。因此對于他們來說，可以在本職崗位上真正做到理論聯系實際，同時可節省大量時間。

為何同等學力在職研究生無學歷證書只有學位證？

研究生教育分為學歷教育和非學歷教育兩種，非學歷教育由國務院學位委員會辦公室負責，學生畢業后只有學位證書沒有學歷證書。教育部高校學生司研究生招生屬于學歷教育，也就是說學生經過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有學歷證書。取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。

什么是研究生畢業同等學力？

本科畢業獲得學士學位以后，在工作崗位上通過各種學習途徑，使自已的專業知識的結構及水平以及學位論文達到研究生畢業的水平，這就叫研究生畢業同等學力。

什么是以同等學力申請碩士學位？

根據《中華人民共和國學位條例》的規定，具有研究生畢業同等學力的人員，都可以按照《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法，向學位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開辟的獲得學位的渠道。這對于在職人員業務素質的提高和干部隊伍建設都能起到積極的作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學位論文答辯后，經審查達到了碩士學位學術水平者，可以獲得碩士學位。

同等學力申碩的5大條件：

一般來說，同等學力申碩一般需要符合5個條件：

■申請人獲學士學位后具3年以上工作經驗。

■通過學位授予單位的資格審查。

■通過學位授予單位組織的課程考試，一般學校會安排14-18門課，每門課修滿學分并考試合格。（也就是研修班的課程考試）。研究生課程研修班的報名時間：一般全年都可報名，具體時間每個學校有所不同。

■通過同等學力人員申請碩士學位的外國語水平及學科綜合水平全國統一考試，這一條是最關鍵的。全國統考每年通過率僅30%。每年國家組織一次，考試時間為每年五月份最后一個周日，上午考外語，下午考綜合。每門課考試合格的分數線為60分；報名和考試時間：一般在3月份，考試時間在5月底。申請人自通過資格審查之日起，須在4年內通過學位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試。否則，本次申請無效。

■在通過全部考試后的一年內完成學位論文，論文答辯未通過，本次申請無效。但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。另外還需要在國家統一刊號的雜志上發表學術論文。這一條在大部分院校仍然有強制要求，不過從未來的發展來看，對申請者發表學術文章的要求有慢慢取消的趨勢。

以研究生畢業同等學力申請而獲得的碩士學位與研究生畢業獲得的學位沒有區別。但按規定，以研究生畢業同等學力申請碩士學位者，其學位證書需單獨編號。

三條途徑大比拼：

從課程設置和師資來看，它和1月份考試的碩士研究生沒有什么區別；從授課方式和方向上來看，同等學力申碩更加側重于理論和實踐的結合，符合在職讀碩者的實際需求；證書獲取情況來看，1月份進行的碩士研究生入學考試拿的是雙證，同等學力申碩只拿學位證書，是單證，從時間安排上來看，1月份考試的碩士研究生基本上都是全日制授課，而同等學力申碩的授課時間更靈活，適合在職人士。雖然在學習時間總量上來看，同等學力申碩的課時有所減少，但由于學員本身已經具備了相當的實踐經驗，不會影響學習質量。

從報考條件來看，除了本科學歷和一定的工作經驗外，同等學力申碩還要求必須具有學士學位，而專業碩士學位要求申請者具有本科學歷即可，并非所有的專業碩士學位對學士學位都有必然要求，即對學位沒有硬性規定。而且有些專業碩士學位，還有10%的名額給工作了一定年限的非常優秀的專科畢業生。其次，同等學力申碩涉及各個專業，范圍非常廣，而目前國家實施的專業碩士學位考試只涉及十幾個專業。從培訓對象來看，同等學力申碩與專業碩士學位考試針對的都是擁有一定工作經驗、想要進一步深造的在職人員，都屬于繼續教育的一部分，教育方式也都偏向于非全日制教育。

另：單獨考試：

此類考試可以申請的人數非常少，原因是由于國家教育部批準的可以進行單獨考試的招生院校有限，而且每個學校的招生人數也非常少，對報考的條件和要求也比較嚴格。

報考條件和要求：報考人員須本科畢業在本專業或相近專業連續工作4年，經本單位和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦，可參加單獨考試。參加單獨考

試的考生，一般限于用人單位推薦為本單位定向培養或委托培養的在職人員，畢業后回原單位工作。

考試方式：此類考試方式采用招生單位自主命題，自主劃線的方式。

證書：畢業且通過論文答辯的，可獲得國家頒發的碩士研究生畢業證書和碩士學位證書

選擇專業、學校的小竅門：

根據專業，選擇學校報名者在選擇學校時，不能單純的看這個學校是否是名校，而是要看你所選擇的專業，這個學校是不是在全國是最強的。

另外，選擇專業最好與所從事工作相關。由于在職研究生對論文的撰寫要求與1月份全國統考的學生要求有所不同，要求攻讀者必須與自身的工作相結合，能夠解決工作中的實際問題。為了便于今后論文的順利進展，建議申請者最好選擇與所從事工作相關的專業，這樣才能使工作和學習相得益彰。

關于中外研究生課程進修班：

報名者在報名的時候一定要看清楚，國外的大學有沒有得到國家教育部的認可。目前市場上有些中外合作的研究生進修項目，合作的國外大學很多都是三流、四流的學校，國家教育部并不認可，所以獲得的國外碩士學位在遇到攻讀博士或職稱晉升等實際問題時，單位并不認可。

第二篇：在職人員獲取碩士學位及學歷必備手冊

在職人員獲取碩士學位及學歷必備手冊

在職人員參加研究生教育的方式分為兩類：

學歷教育和非學歷教育。學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位與學歷相混淆的現象，如有的人學歷為本科畢業，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科，而不能稱之為取得“博士學歷”。下面按照兩種分類方式進行介紹。

{ 非學歷教育 }

一、同等學力申請學位

在職申請學位不是學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明其在學術上已達到碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力（學習能力的“力”），不涉及學歷。因此申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

第一步：參加研究生課程進修班

招生對象及條件一般為

1、遵紀守法，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績的在職人員。

2、具有大學本科或大專畢業學歷的人員，且畢業后工作三年以上。

研究生課程進修班作為在職人員進修、提高業務水平的一種教學形式，不直接與授予碩士學位掛鉤。課程成績合格者，可由辦班單位發給研究生課程進修班結業證書。研究生課程進修班獲得證書后學歷和學位不會有任何改變。其證書為為同等學力即學習能力的證明。

參加研究生進修班和申請學位的關系：

1、對報名人及申請人的要求不同，對學位申請人的要求比參加研究生學位進修班的人員要求要高。

2、一些學校研究生進修班和申請學位考試合二為一，但對考生合格要求不同。例如北京大學規定：研修班學員的成績以60分為及格，在職申請學位人員的成績為70分及格。

3、報名研究生課程進修班的人員不一定有資格申請學位。申請學位的人員也不必一定參加研究生課程進修班。一些培養單位規定：報名參加研究生課程進修班學習的人員，可在報名時同時提出以研究生畢業同等學力申請碩士學位（須取得學士學位三年），培養單位將按照在職申請學位的有關規定進行資格審查(見下文)。

第二步：申請學位

凡是擁護《中華人民共和國憲法》，遵守法律、法規，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績，具有研究生畢業同等學力，學術水平或專門技術水平已達到學位授予標準的人員（以下簡稱同等學力人員），均可按照本規定，向有關學位授予單位申請碩士、博士學位。

資格審查

（一）申請人必須已獲得學士學位，并在獲得學士學位后工作三年以上，在申請學位的專業或相近專業做出成績。

（二）申請人應在學位授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料：

1．學士學位證書；

2．最后學歷證明；

3．已發表或出版的與申請學位專業相關的學術論文、專著或其他成果；

4．申請人所在單位向學位授予單位提供的申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）。

下面是同等學力申請碩士學位常見問題通俗詳解：

1、什么是申請碩士學位？

根據《中華人民共和國學位條例》的規定，具有研究生畢業同等學力的人員，都可以按照《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法，向學位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開辟的獲得學位的渠道。這對于在職人員業務素質的提高和干部隊伍建設都能起到積極的作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學位論文答辯后，經審查達到了碩士學位學術水平者，可以獲得碩士學位。

2、申請碩士學位與在職研究生有什么區別？

申請碩士學位是一種非學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明他在學術上已達到碩士學位的學術水平，不涉及學歷。因此，申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

在職研究生是以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。在職研究生的報名、考試要求及錄取辦法與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，可獲得研究生的學歷。

一個在職人員可以按國家統一規定的時間與要求報考正式研究生，最后可獲得研究生學歷及碩士學位，即取得研究生畢業證書和碩士學位證書；也可以以同等學力人員的身份申請碩士學位，只獲得碩士學位證書。

3、申請碩士學位的課程要求及考試方式是什么？

申請碩士學位時所要考核的課程科目、內容及評卷標準都與該專業在校研究生培養方案一致。

除了學校組織的學位課考試外，申請人還要通過國家統一組織的兩個水平考試，即：同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試和同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試（按國家規定，申請哲學、經濟學（含理論經濟學、應用經濟學）、法學、政治學、社會學、教育學、心理學、新聞傳播學、生物學、歷史學、地理學、機械工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、水利工程、作物學、農林經濟管理、臨床醫學、管理科學與工程、工商管理和建筑學等二十五個學科各專業的人員均須通過此考試）。申請人自通過資格審查之日起，必須在四年內通過培養單位及國家組織的全部考試，四年內未通過者，本次申請無效。

4、申請碩士學位時，國家組織的水平考試是如何要求與安排的？

根據國家規定，所有專業的申請人在確定申請資格后的四年內，都要通過國家統一組織的同等學力人員申請碩士學位的外國語水平考試。該考試每年組織一次，時間在每年六月上旬。考試由當地高教管理部門組織。有關外語考試的問題，請向當地教育管理部門咨詢。

此外，申請人還要通過國家統一組織的同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平考試。該考試先在部分學科專業試點進行。目前，試點的學科專業有哲學、經濟學（含理論經濟學、應用經濟學）、法學、政治學、社會學、教育學、心理學、新聞傳播學、生物學、歷史學、地理學、機械工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、水利工程、作物學、農林經濟管理、臨床醫學、管理科學與工程、工商管理和建筑學等二十五個一級學科。申請這二十五個一級學科各專業的人員均須通過此考試。該考試國家每年組織一次，時間在每年六月上旬。考試由當地高教管理部門統一組織。

5、申請碩士學位，最后頒發何種證書？

申請碩士學位的人員，經審查合格被授予碩士學位后，由培養單位頒發國家統一印制的碩士學位證書。它和正式入學的碩士研究生所獲得的學位證書是一樣的。

二、在職人員攻讀碩士學位

在職人員攻讀碩士學位招生類別

（一）在職人員攻讀碩士專業學位，包括法律碩士（J.M）、教育碩士（Ed.M）、工程碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士、公共衛生碩士（MPH）、軍事碩士、工商管理碩士（MBA）、會計碩士（MPAcc）、公共管理碩士（MPA）。

（二）高等學校教師在職攻讀碩士學位。

（三）中等職業學校教師在職攻讀碩士學位。

在職攻讀學位可以脫產或不脫產進行學習。

04年的部分規定：

考試報名采取網上報名與現場報名相結合的方式。網上報名時間為7月中、下旬。現場報名時間為2004年7月28日至31日。

在職人員攻讀碩士學位入學考試實行全國聯考。其中，外國語（英語、日語、俄語）考試科目的考試，除工程碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士外，使用同一試卷。

全國聯考時間為2004年10月23日、24日。

教育碩士、軍事碩士專業學位和高等學校教師、中等職業學校教師在職攻讀碩士學位的專業課、專業基礎課、專業綜合等課程考試的命題、閱卷由各招生單位自行組織，考試與全國聯考同時進行。有關招生單位須在7月10日前在本校網站公布有關專業課、專業基礎課、專業綜合課的考試信息。

{ 學歷教育 }

一、單獨考試

單獨考試考生報考的條件

(1)大學本科畢業后在本專業或相近專業連續工作四年。

(2)政治表現好、業務優秀、已經發表過研究論文(技術報告)或已經成為業務骨干的在職人員，經本單位和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦，并且是為本單位定向培養或委托培養的考生，可參加單獨考試。參加單獨考試的考生可向經國家教育部批準的為在職人員進行單獨考試的招生單位申請報名。

(3)有所在單位和兩名高級專業職務的專家推薦。

(4)年齡可放寬到40歲左右。

參加單獨考試的考生，一般應限于用人單位推薦為本單位定向培養或委托培養的在職人員。單獨考試碩士生學習期間不轉戶口，不轉人事關系，不轉工資關系，醫療費由考生原工作單位負責，畢業后回原單位工作。

參加單獨考試考生直接到招生單位或招生單位所在地省級高校招生辦公室公告指定的報考點進行確認報名，確認截止日期與統考生確認截止日期一致。單獨考試的初試科目均由招生單位自行命題。

單獨考試考完后可以全脫產、半脫產、在職學習。學習期滿，學完規定的全部課程且考試合格并通過碩士學位論文答辯者，授予國家頒發的碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。

二、法碩和MBA全國聯考

法碩和MBA1月份全國聯考，報名及考試時間與全國統考時間一致。

“MBA聯考”的初試科目（英語、綜合能力）命題工作均由教育部委托有關機構承辦。選考日語或俄語的考生，用全國統考的試卷，其他語種的試題由招生單位自行命題（政治理論改由各招生單位自行命題在復試中進行）。

“法律碩士聯考”的初試科目共4門：政治、外國語、專業基礎課（含刑法、民法）、綜合課（含法理、憲法和中國法制史）。其中政治、外語使用全國統考試卷，兩門業務課的命題由教育部考試中心承辦。

MBA和法碩都可以脫產學習、不脫產學習。學習期滿，完成規定課程學習且考試通過，并通過碩士論文答辯者，授予教育部統一的碩士研究生畢業證書和法律碩士專業學位證書及工商管理碩士學位證書。

注意：法碩和MBA1月份全國聯考與10月份在職人員攻讀碩士專業學位考試中的法碩和MBA學位考試（學位辦舉行）不同：前者為學歷教育，畢業后頒發學位證書和畢業證書；后者為非學歷教育，畢業后頒發學位證書。

第三篇：研究生課程進修班獲取碩士學位的條件

研究生課程進修班獲取碩士學位的條件

一般來說，同等學力申碩一般需要符合5個條件：

-申請人獲學士學位后具3年以上工作經驗。

-通過學位授予單位的資格審查。

-通過學位授予單位組織的課程考試，一般學校會安排14-18門課，每門課修滿學分并考試合格，取得《結業證書》。

-通過每年5月舉行的同等學力人員申請碩士學位的外國語水平及學科綜合水平全國統一考試；申請人自通過資格審查之日起，須在4年內通過學位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試。否則，本次申請無效。-在通過全部考試后的一年內完成學位論文，論文答辯未通過，本次申請無效。但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。另外還需要在國家統一刊號的雜志上發表學術論文。

研究生課程進修班是參加同等學力碩士研究生考試、獲得同等學力碩士學位的主要渠道和橋梁。其主要針對同等學力申碩國家統一考試的考點進行有針對性的輔導，幫助在職人士達到同等學力申碩要求的學術技術水平，有利于其以同等學力申請碩士學位。

第四篇：土地使用權獲取方式介紹

土地使用權獲取方式

土地使用權獲取方式主要有出讓、劃撥、轉讓三種方式。

一、以出讓方式取得國有土地使用權

1、內涵：土地使用權出讓，是指國家將土地使用權在一定年限內出讓給土地使用者，由土地使用者向國家支付土地使用權出讓金的行為。

2、出讓方式：招標、拍賣、掛牌、協議。

3、年限：土地使用權出讓最高年限：居住用地七十年，工業用地五十年，教育、科技、文化、衛生、體育用地五十年，商業、旅游、娛樂用地四十年，綜合或者其他用地五十年。

（一）以招標拍賣掛牌方式出讓土地使用權 A.土地招標

招標出讓國有土地使用權，是指市、縣人民政府土地行政主管部門發布招標公告，邀請特定或者不特定的公民、法人和其他組織參加國有土地使用權投標，根據投標結果確定土地使用者的行為。

在招標出讓中土地主管部門要根據出讓土地的具體情況編制招標文件，并實施投標的登記，投標人在登記時必須繳納投標保證金，并提交營業執照的副本，法人代表人證明等文件。投標人在按照招標文件的要求編制標書后，在規定的時間內將標書密封投入指定標箱。經由專家組成的評標委員會按照評標標準對企業提交后投標文件進行評審后，在規定的時間地點開標。在中標人確定后，招標人應向中標人發出《中標通知書》，中標人則在《中標通知書》約定的時間，按照招標文件與土地管理部門簽訂《國有土地使用權出讓合同》。公開招標的投標單位不能少于三家，如果少于三家則招標人應當停止開標。在公開招標中投標企業投標的價格是重要的評標因素，但評標委員會為了防止土地開發的后續資金無法到位，出現土地閑置浪費現象，開發商的從業經驗和實力也是評標委員們重點關注的要點。

B.土地拍賣

拍賣出讓國有土地使用權，是指市、縣人民政府土地行政主管部門發布拍賣公告，由競買人在指定時間、地點進行公開競價，根據出價結果確定土地使用者的行為。

土地的主管部門根據被拍賣土地的特征編制拍賣文件，竟買人在竟買申請截止日期前提出竟買申請，交納不少于拍賣文件規定的保證金，并同樣提交法定代表人證明書等資信證明。竟買人通過審查后，得到印有編號的竟買標志牌，拍賣會在拍賣公告規定的時間、地點進行。參加的竟買人同樣不能少于三人，否則應終止拍賣。在拍賣中最終的成交價格必須高于拍賣方所制定的底價，否則也需終止拍賣。拍賣成交后，竟得人按照《拍賣成交書》規定的時間和土地管理部門簽訂《國有土地使用權出讓合同》。土地拍賣中最重要的原則是“價高者得”，與其他形式的拍賣原理相同。

C.土地掛牌

掛牌出讓國有土地使用權，是指市、縣人民政府土地行政主管部門發布掛牌公告，按公告規定的期限將擬出讓宗地的交易條件在指定的土地交易場所掛牌公布，接受竟買人的報價申請并更新掛牌價格，根據掛牌期限截止時的出價結果確定土地使用者的行為。

政府土地主管部門編制掛牌文件，競買人在規定日期前提出竟買申請，按規定交納保證金、提交法定代表人證明書等資信證明后提交競買申請書。在掛牌文件規定的掛牌起始日期，掛牌人應該將掛牌宗地的位置、面積、用途、使用年限、規劃要求、起始價、增價規則、增價幅度等內容，在土地交易市場掛牌公布，符合條件的竟買人應定按照文件的要求填寫竟買報價單，在掛牌期限內竟買人可多次報價。如果在掛牌期限內只有一個竟買人在掛牌期限內只有一個競買人，且報價不低于掛牌底價，并符合其他交易條件的，掛牌成交；在掛牌期限內有兩個或兩個以上競買人報價的，報價最高者為競得人；報價相同的，先提交報價單者為競得人。但報價低于底價者除外，在掛牌期限內無應價者或者競買人的報價均低于底價或均不符合其他交易條件的，掛牌不成交。掛牌交易的掛牌期限不得少于十個工作日。

競買人確定后．掛牌人應當向競買人發出《掛牌成交確認書》。競得人應該根據《掛牌成交確認書》所約定的時間與市國土房管局簽訂《國有土地使用權出讓合同》。掛牌同樣遵循“價高者得”的原則．不同之處在于不是現場報價．由于掛牌是以書面的形式報價，所引發的關注程度及暴光不如招標與拍賣。

招標拍賣掛牌出讓土地使用權范圍：

（1）供應商業、旅游、娛樂、工業用地和商品住宅等各類經營性用地以及有競爭要求的工業用地；

（2）其他土地供地計劃公布后一宗地有兩個或者兩個以上意向

用地者的；

（3）劃撥土地使用權改變用用途，《國有土地劃撥決定書》或法律、法規、行政規定等明確應當收回土地使用權，實行招標拍賣掛牌出讓的；

（4）劃撥土地使用權轉讓，《國有土地劃撥決定書》或法律、法規、行政規定等明確應當收回土地使用權，實行招標拍賣掛牌出讓的；

（5）出讓土地使用權改變用途，《國有土地劃撥決定書》或法律、法規、行政規定等明確應當收回土地使用權，實行招標拍賣掛牌出讓的；

（6）法律、法規、行政規定明確應當招標拍賣掛牌出讓的其他情形。

（二）以協議方式取得國有土地使用權（此方式目前基本不采用）協議出讓，是指土地使用權的有意受讓人直接向國有土地的代表提出有償使用土地的愿望，由國有土地的代表與有意受讓人進行談判和切磋，協商出讓土地使用的有關事宜的一種出讓方式。它主要適用于工業項目、市政公益事業項目、非盈利項目及政府為調整經濟結構、實施產業政策而需要給予扶持、優惠的項目，采取此方式出讓土地使用權的出讓金不得低于國家規定所確定的最低價。以協議方式出讓土地使用權，沒有引入競爭機制，不具有公開性，人為因素較多，因此對這種方式要加以必要限制，以免造成不公平競爭、以權謀私及國有資產流失。

（1）協議出讓國有土地使用權范圍

出讓國有土地使用權，除依照法律、法規和規章的規定應當采用招標、拍賣或者掛牌方式出讓，方可采取協議方式，主要包括以下情況：

A、供應商業、旅游、娛樂和商品住宅、工業用地等各類經營性用地以外用途的土地，其供地計劃公布后同一宗地只有一個意向用地者的；

B、原劃撥、承租土地使用權申請辦理協議出讓，經依法批準，可以采取協議方式，但《國有土地計劃決定書》、《國有土地租賃合同》、法律、法規、行政規定等明確應當收回土地使用權重新公開出讓的除外；

C、劃撥土地使用權轉讓申請辦理協議出讓，經依法批準，可以采取協議方式，但《國有土地劃撥決定書》、法律、法規、行政規定等明確應當收回土地使用權重新公開出讓的除外；

D、出讓土地使用權人申請續期，經審查準予續期的，可以采用協議方式。

（2）禁止性規定

A、以協議方式出讓國有土地使用權的出讓金不得低于按國家規定所確定的最低價。

B、協議出讓最低價不得低于新增建設用地的土地有償使用費、征地（拆遷）補償費用以及按照國家規定應當繳納的有關稅費之和，有基準地價的地區，協議出讓最低價不得低于出讓地塊所在級別基準地價的７０％。低于最低價時國有土地使用權不得出讓。

二、以劃撥方式取得國有土地使用權

1、內涵：土地使用權劃撥，是指縣級以上人民政府依法批準，在土地使用者繳納補償、安置等費用后將該幅土地交付其使用，或者將土地使用權無償交付給土地使用者使用的行為。即劃撥土地使用權不需要使用者出錢購買土地使用權，而是經國家批準其無償的、無年限限制的使用國有土地。但取得劃撥土地使用權的使用者依法應當繳納土地使用稅。

2、年限：以劃撥方式取得土地使用權的，除法律、行政法規另有規定外，沒有使用期限的限制。雖然 無償取得劃撥土地使用權沒有年限限制，但因土地使用者遷移、解散、撤銷、破產或者其他原因而停止使用土地的，國家應當無償收回劃撥土地使用權，并可依法出讓。因城市建設發展需要和城市規劃的要求，也可以對劃撥土地使用權無償收回，并可依法出讓。無償收回劃撥土地使用權的，其地上建筑物和其他附著物歸國家所有，但應根據實際情況給予適當補償。

3、以劃撥方式取得國有土地使用權的情形：根據《城市房地產管理法》第二十四條的規定，下列建設用地的土地使用權，確屬必需的，可以由縣級以上人民政府依法批準劃撥：(1)國家機關用地和軍事用地；(2)城市基礎設施用地和公益事業用地；(3)國家重點扶持的能源、交通、水利等項目用地；(4)法律、行政法規規定的其他用地。以劃撥方式取得土地使用權的，經主管部門登記、核實，由同級人民政府頒發土地使用權證。

4、轉讓、出租、抵押的限制性規定：劃撥土地使用權一般不得

轉讓、出租、抵押，但符合法定條件的也可以轉讓、出租、抵押：即土地使用者為公司、企業、其他組織和個人，領有土地使用權證，地上建筑物有合法產權證明，經當地政府批準其出讓并補交土地使用權出讓金或者以轉讓、出租、抵押所獲收益抵交出讓金。未經批準擅自轉讓、出租、抵押劃撥土地使用權的，沒收其非法收入，并根據其情節處以相應罰款

三、以轉讓方式取得國有土地使用權

1、內涵：土地使用權轉讓是指土地使用者將土地使用權再轉移的行為，即土地使用者將土地使用權單獨或者隨同地上建筑物、其他附著物轉移給他人的行為。原擁有土地使用權的一方稱為轉讓人，接受土地使用權的一方稱為受讓人。

2、轉讓方式：包括出售、交換和贈與等。

3、禁止性規定：未按土地使用權出讓合同規定的期限和條件投資開發、利用土地的，土地使用權不得轉讓。

4、年限：土地使用者通過轉讓方式取得的土地使用權，其使用年限為土地使用權出讓合同規定的使用年限減去原土地使用者已使用年限后的剩余年限。

5、“房地一并轉移”：土地使用權轉讓時，其地上建筑物、其他附著物所有權隨之轉讓。地上建筑物、其他附著物的所有人或者共有人，享有該建筑物、附著物使用范圍內的土地使用權。土地使用者轉讓地上建筑物、其他附著物所有權時，其使用范圍內的土地使用權隨之轉讓，但地上建筑物、其他附著物作為動產轉讓的除外。

6、土地使用權轉讓價格明顯低于市場價格的，市、縣人民政府有優先購買權。土地使用權轉讓的市場價格不合理上漲時，市、縣人民政府可以采取必要的措施。

補充說明：“項目收購獲取土地的方式”屬于轉讓的范疇，具體內涵是通過收購項目公司的股份達到獲得項目公司所擁有土地的目的。

收購項目公司的優點：

（1）避免了直接公開購買土地帶來的競爭和麻煩，手續簡單，便于操作。

（2）節省了直接轉讓土地需要繳納的各種稅費。（3）可直接擁有原項目的開發人員，開發快捷。收購項目公司的缺點：（1）存在人員整合的風險。

（2）可能存在原公司財務、法律方面的遺留問題，需注重前期調查。

3.以協議出讓方式獲取土地

參考資料：《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國城鎮國有土地使用權出讓和轉讓暫行條例》

第五篇：碩士學位材料

碩 士 學 位

材料學（6人）：

越方禹、洪學鹍、孟范成、李學勇、熊焰、楊俊峰

材料加工工程（2人）：

潘成剛、彭超

機械設計及理論（5人）：

李達、鄭奮、胡健聞、陳時春、于明知

機械電子工程（1人）：

胡溧

機械制造及其自動化（1人）：

牛煒

交通運輸規劃與管理（5人）：

周哲、湯中明、陳蘭、朱方海、李秀廷

計算機應用技術（4人）：

王宏偉、楊紅濤、李 耿、陳敏

控制理論及控制工程（4人）：

李志明、石曉瑛、袁琳、施青平

車輛工程（3人）：

李響、彭裕平、馬志雄

結構工程（22人）：

李存瑞、鄭冰心、張行、張俊、李秀才、江志學、錢屹、黃小奎、俞靜、胡毅、梅建軍、吳華英、吳蕓、張溶、成文利、黃珍、鄭順熾、王國波、楊志剛、李耀雄、周強新、彭述權

巖土工程（5人）：

劉楚喬、程寶輝、唐平康、周志遠、劉元坤

市政工程（7人）：

陳向陽、李金枝、何祖亮、李開兵、黃文雄、吳浩洋、陸謝娟

建筑設計及理論（2人）：

徐俊輝、賈中

環境工程（8人）：

李楊、陳旭東、皮科武、梁海霞、羅惠莉、陳永亮、吳飛、蔣波 采礦工程（2人）：

彭濤、曾國柱

礦物加工工程（3人）：

王慧娟、譚超兵、雷蕓

管理科學與工程（10人）：

霍志俊、金丹、曾澍湘、朱傳生、沈春華、馬國東、袁軍、郭保炎、李冬梅、汪志剛

企業管理（22人）：

肖軍、葛朝陽、彭顯琪、陶標、段艷玲、張美華、鄧建勛、劉敏、成韻、陳旭陽、呂杰、王道明、陳剛、徐杰、過文駿、胡楷、勾麗、徐柏年、邵先軍、王英、吳展、宋伯廬

系統工程（4人）：

高妍方、張宗祥、劉利國、郭軍華

技術經濟及管理（9人）：

梁新、張國政、劉印印、涂家云、劉介明、張明、卜曉銳、李平麗、石永東 會計學（12人）：

吳聰、王萃、夏喆、王曉蕾、陶月英、費倫蘇、張勇、潘子立、王海兵、孫楊、袁戎、劉麗娟

國際貿易學（9人）：

王新華、嚴瓊芳、劉曉川、秦凡、楊柳、周愛農、韓金紅、陳耘、劉少英 產業經濟學（12人）：

胡昌麗、張青山、吳少武、齊志、劉惠敏、吳允冰、王德勝、戴哲斌、李軍、韓靜、劉光輝、張順義

設計藝術學（25人）：

宋磊、汪玥、侯云鵬、周性怡、李俐、陳雪、何方、陳圣浩、任康麗、霍發仁、肖暢、周劍、郭慶紅、王軍、雷田、周應斌、李卓、楊赟玥、劉紅、金銀、董濤、嚴勝學、張艷河、李君華、李翔

同等學力碩士學位

交通運輸規劃與管理（1人）：

李青

輪機工程（1人）：

胡義

結構工程（1人）：

代慶生

企業管理（1人）：

李紅

產業經濟學（29人）：

劉靜、王敦鼎、孟賀學、郝志功、張琦、仝慶根、李文昌、馬馳、張金嶺、李金祥、丁樹義、張炳軒、楊武堂、高建國、尹志英、董志偉、胡建真、高鳳翔、梁靜華、張立文、倪友偉、李剛、崔薦、馬衛國、王文彥、吳忠良、鄒曉波、胥小彤、陳愛早

國際貿易學（1人）：

許黎惠

控制理論與控制工程（1人）：

陳曉云

工商管理（MBA）碩士學位（20人）

黃軍生、何煜、陳大慶、范靖、楊渝果、程捍東、米欣欣、肖新兵、梁靜、沈宏林、梁淑淙、李欣、周利群、許俊、李峰、羅照華、王健美、王友武、程春凱、胡東平

工程碩士專業學位

材料工程領域（7人）：

路向前、鐘志勇、王忠、李玉斌、周育先、李學、繆沾

船舶與海洋工程領域（7人）：

張學明、謝支鋼、徐華、沈典棟、夏述光、黃賢俊、劉杰

機械工程領域（6人）：

張興華、謝丹、陳桂英、張淑梅、高衛芳、歐陽全會

交通運輸工程領域（42人）：

邵健、盧建華、李佩服、唐煒、李豫川、張志喬、張劍剛、吳宏梅、高文海、朱國華、趙宏、孫書興、王敏、朱承業、吳粟千、黃智華、謝中華、侯曄華、陳鞍、羅小林、牛君瑜、吳云峰、藺佰文、趙建華、潘志強、魏建華、萬紅、陳萍、袁步思、廖暉、李寶新、王兵、王江、李潔、郭寶珍、徐開金、袁宗祥、劉伯寧、高衛東、魏志剛、邱建華、阮瑞文

土木工程領域（4人）：

李志江、陳壯亮、馬建梅、黃劍文

控制工程領域（11人）：

陳瑜、張國軍、王秀章、閔紹榮、朱立偉、廖德健、胡鳴鏑、李琳、余健、譚杰、丁永忠

工業設計工程領域（1人）：

宋國彬

博 士 學 位

材料學（3人）：

1．王欣宇（導師：李世普教授）

論文題目：氧化鋁陶瓷半髖關節股骨頭材料的制備、性能及假體成型加工技術研究

2．薛理輝（導師：袁潤章教授）

論文題目：稀土氧化物和稀土礦物的譜學研究

3．姜洪義（導師：張聯盟教授）

論文題目：Mg-Si基化合物的固相反應合成材料制備及其熱電性能研究

機械設計及理論（3人）：

1．潘運平（導師：莫易敏教授）

論文題目：柔性連續抽油桿表面防護技術研究

2．夏江敬（導師：張仲甫教授）

論文題目：基于數字化造型與裝配的平面二包蝸桿副NC加工關鍵技術研究

3．張慶年（導師：顧必沖教授）

論文題目：公共交通車輛調度決策系統現代非線性數學方法的研究

船舶與海洋結構物設計制造（1人）：

1．楊啟（導師：王呈方教授）

論文題目：大型船舶出塢數值仿真研究與實驗

交通信息工程及控制（2人）：

1．肖攸安（導師：李臘元教授）

論文題目：網絡信息安全中的橢圓曲線公鑰密碼體系的研究

2．孟博（導師：熊前興教授）

論文題目：電子商務環境中在線支付協議和抗抵賴協議的研究

流體力學（2人）：

1．邱磊（導師：鄒早建教授）

論文題目：船舶操縱相關粘性流及水動力計算

2．張小軍（導師：劉祖源教授）

論文題目：格子法理論及其在計算流體力學中的應用研究

輪機工程（1人）：

1．商蕾（導師：高孝洪教授）

論文題目：城市微觀交通仿真及其應用

結構工程（4人）：

1．陳 靜（導師：瞿偉廉教授，徐幼麟教授）

論文題目：帶裙房高層建筑的半主動邏輯控制

2．涂建維（導師：瞿偉廉教授）

論文題目：MR智能阻尼器的研究及其在升船結構地震鞭梢效應上的應用

3．申祖武（導師：蔣滄如教授）

論文題目：核電站遭襲后安全殼基底和內部設備動力特性研究

4．王協群（導師：朱瑞賡教授）

論文題目：土工合成材料加筋地基的極限平衡設計與加筋材料的研究

管理科學與工程（8人）：

1．孫淑生（導師：李必強教授）

論文題目：企業集成系統和企業管理集成研究

2．田文江（導師：李必強教授）

論文題目：郊區城市化機理與發展戰略研究

3．楊衛（導師：萬君康教授）

論文題目：高技術企業的區域產業生態研究

4．顧橋（導師：萬君康教授）

論文題目：中小企業創業資源的理論研究

5．馮德雄（導師：萬君康教授，劉國新教授）

論文題目：企業適應性成長研究

6．王恕立（導師：萬君康教授）

論文題目：對外直接投資動因、條件、效應研究

7．王愛民（導師：萬君康教授）

論文題目：綠色營銷創新的理論研究

8．何山（導師：胡樹華教授）

論文題目：產品創新平臺理論與方法研究

同 等 學 力 博 士 學 位

管理科學與工程：

1.陳曉陽（導師：鄧明然教授）

論文題目：現代醫院管理創新的理論研究

如果對以上授予博士及同等學力博士學位人員有爭議，請及時與我們聯系。爭議期為2004年1月4日～2004年4月4日。特此公告。

聯系單位：武漢理工大學學位辦公室

聯系地址：武漢市武昌珞獅路122號，郵編：430070

聯系電話：027—87651521

武漢理工大學學位評定委員會

2004年1月6日