第一篇：青年教師培養幫扶結對考核評價辦法

學習蘭輝同志先進事跡心得體會

黃 磊

為響應黨和學校號召，對標先進人物典型，分析查找自身差距，結合工作實際開展批評與自我批評。對于我們教師黨員而言，首要是明白向蘭輝學什么，其次是把蘭輝精神轉化為工作動力，這才是對英雄最好的告慰，才是對蘭輝生命最好的延續。

一、學習他信念堅定

透過蘭輝同志的事跡，我們看到的是正確對待事業的態度、對老百姓深厚感情，是對為民服務的堅信不疑和身體力行的執著態度、精神追求。蘭輝給大家做出了榜樣，基層教師要切實加強信念教育，堅定為人民服務的信仰。作為一名教師，我要樹立為學生服務的信念。

二、學習他事業心強

一想到動手術就得耽誤一個多月時間，蘭輝同志一拖再拖，直到拖到不能再拖才到醫院進行手術，手術后兩個星期就悄悄離開醫院投入工作，可見其把把黨的事業當生命。對比之下，少數黨員干部喪失了共產黨員應有的事業心，眼睛只盯著榮譽與利益，爭名爭利，攬功諉過，把黨和人民的事業當成兒戲，把神圣的職責看做負擔，這些人何以立身。作為工作在教學一線的基層黨員，我們要學蘭輝，努力為群眾辦好事、實事，要恪盡職守、心無旁騖地把全部心思傾注于本職工作，把一切才智奉獻給黨和教育事業。

三、學習他責任心強

蘭輝同志輝的責任心體現在他時刻關心群眾安全安危，深入一線扎實檢查安全。責任心是一個人思想境界和道德品質的核心體現，也是檢驗基層干部是否稱職的試金石。基層干部肩擔責任，就該具有強烈的“責任心”，這是黨的事業需要。作為教師必須要在位知責、失職知恥，切實做到“心中有責、眼中有活、腦中有法、手中有力、腳 下有印”。

四、學習他作風樸實

蘭輝同志深入一線檢查安全，沒有大排場、沒有專人照顧，可見其艱苦樸素、一切從簡正的樸實作風。領導干部的作風，關系人心向背，直接影響黨在人民群眾中的形象。作為教師一定要學習蘭輝同志樸實的作風，在工作中要自覺做到重實際、說實話、辦實事、求實效，以樸實的工作作風做好黨和人民賦予的各項工作。

我們要以蘭輝同志為榜樣，結合自身工作實際充分學習和發揚蘭輝同志精神；深入剖析自己在工作中存在的問題，發現問題，解決問題，不斷提升個人素質，隨時接受群眾監督；利用教師聯系學生制度，深入學生中間了解學生訴求，把蘭輝同志的精神內化為做工作、干事業的動力，做表率、爭先鋒、當模范，為黨和國家、為學院貢獻自己的力量。

第二篇：青年教師培養幫扶結對考核評價辦法

青年教師培養幫扶結對考核評價辦法

為促進青年教師盡快成長，發揮我校老教師在培養青年教師中傳、幫、帶的重要作用，特制定本暫行辦法。

一、指導思想

以“科學發展觀”為指導，著力實施人才強校戰略，以全面提高青年教師隊伍思想業務素質和能力為目標，選派一批品德高尚、精于教學、科研能力強的高職稱教師，擔任青年教師的導師，在青年教師的教學、科研實踐中給予具體指導，培養新教師的敬業精神和良好的師德和教風，幫助他們提高教學水平和科研能力，使我校的青年教師隊伍成長為一支適應時代發展要求的高層次、高素質、富于創新精神和有發展后勁的骨干教師隊伍。

二、青年教師培養指導要求

（一）思想政治要求

1.忠誠黨的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表，具有強烈的責任感和使命感。

2.顧全大局、團結協作、作風正派、品行端正、勇于進取、學風嚴謹、誠實守信、遵紀守法。

3.虛心學習、刻苦鉆研，尊重導師，愛護學生，服從工作安排，積極承擔單位分配的各項任務，教書育人。

（二）業務要求

1.按照學校安排，參加各類教師培訓，系統學習新課程理論以及教師職業道德規范，樹立正確的教育思想，掌握教與學的基本要求，盡快適應教育教學工作要求，經指導和考核，能獨立承擔一門課程的教學工作并初步掌握研究性學習和校本課程的教法要求。

2.在導師指導下隨堂聽課，參加輔導、答疑、批改作業，在導師指導下撰寫教案并進行二次備課。

3.在導師的指導下積極參與教科研項目，提高研究能力，在指導期內，至少要完成一篇有一定水平的心得體會或學術論文。

（三）培養期限

一般為一學年。若下一輪師徒同在一個年級原則上仍為師徒關系,保持一定的延續性.三、導師的選聘

（一）導師應具備的條件

1.團結協作、顧全大局。具有良好的職業道德，有強烈的事業心和責任感，有創新精神，身體健康,業務素質強。

2.教書育人，師德高尚，具有豐富的教學經驗，教學效果好。3.治學嚴謹，在教學、科學研究方面取得一定的成績，對本學科的發展有較深入的了解。

（二）導師的選聘

由教研處指定,原則上在同一個備課組.四、導師的基本任務

1.每位導師全身心指導一名青年教師。

2.根據青年教師的特點和培養要求，制定指導工作計劃，并具體實施。3.指導青年教師撰寫教案、備課。4.指導青年教師參與教科研項目。

五、青年教師的指導培養考核

（一）青年教師指導培養期滿，由學校組織實施考核。考核評價結果納入教師個人檔案。

（二）青年教師培養考核的主要內容 1.思想政治素質與職業道德。2.教育教學能力與水平。3.教學科研能力與水平。

（三）青年教師應提交的培養考核材料 1.隨堂聽課筆記一學期不少于30節。2.被指導過程的詳實記錄與總結 3.經指導教師批閱后的教案和備課筆記。4.一起參與教研項目材料。5.完成有一定水平學術論文。

（四）考核等級與結論

1.考核既重過程又重終結性結果,過程管理由教學領導小組確定等級,分為優秀、合格與不合格三個等級,作為表彰的依據之一。

2.終結管理以期中、期末考試成績為準，津貼浮動師徒捆綁，徒弟上浮一檔導師則上浮兩檔，徒弟下浮一檔導師下浮取半。

3.徒弟發表論文或有重大科研成果，師徒二人均享受考核加分。4.學期結束師徒均需提交總結或心得、聽課筆記、教案，否則不得評為優秀。

上高街道中心小學

2014.09

第三篇：教師培養幫扶結對考核評價辦法

教師培養幫扶結對考核評價辦法

為促進青年教師盡快成長，發揮我校老教師在培養青年教師中傳、幫、帶的重要作用，特制定本暫行辦法。

一、指導思想

以“科學發展觀”為指導，著力實施人才強校戰略，以全面提高青年教師隊伍思想業務素質和能力為目標，選派一批品德高尚、精于教學、科研能力強的高職稱教師，擔任青年教師的導師，在青年教師的教學、科研實踐中給予具體指導，培養新教師的敬業精神和良好的師德和教風，幫助他們提高教學水平和科研能力。

二、青年教師培養指導要求

（一）思想政治要求

1、忠誠黨的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表，具有強烈的責任感和使命感。

2、顧全大局、團結協作、作風正派、品行端正、勇于進取、學風嚴謹、誠實守信、遵紀守法。

3、虛心學習、刻苦鉆研，尊重導師，愛護學生，服從工作安排，積極承擔單位分配的各項任務，教書育人。

（二）業務要求

1、按照學校安排，參加各類教師培訓，系統學習新課程理論以及教師職業道德規范，樹立正確的教育思想，掌握教與學的基本要求，盡快適應教育教學工作要求，經指導和考核，能獨立承擔一門課程的教學工作并初步掌握研究性學習和校本課程的教法要求。

2、在指導教師指導下隨堂聽課，參加輔導、答疑、批改作業，在指導教師指導下撰寫教案并進行二次備課。

3、在指導教師的指導下積極參與教科研項目，提高研究能力，在指導期內，至少要完成一篇有一定水平的心得體會或學術論文。

（三）培養期限

一般為一學年。

三、指導教師應具備的條件

1、團結協作、顧全大局。具有良好的職業道德，有強烈的事業心和責任感，有創新精神，身體健康,業務素質強。

2、教書育人，師德高尚，具有豐富的教學經驗，教學效果好。

3、治學嚴謹，在教學、科學研究方面取得一定的成績，對本學科的發展有較深入的了解。

四、指導教師的基本任務

1、根據青年教師的特點和培養要求，制定計劃，并具體實施。

2、指導青年教師撰寫教案、備課、上課、說課、講課。

3、指導青年教師參與教科研項目。

五、青年教師與指導教師考核

（一）青年教師指導培養期滿，由學校組織實施考核。考核評價結果納入教師個人檔案。

（二）青年教師培養考核內容及獎勵辦法

1、思想政治素質與職業道德。

2、教學成績。以開發區教研室核算成績為標準，語數英教師個人成績在全區前1/3獎勵指導教師現金200元，理化教師個人成績在全區前1/4 獎勵指導教師現金200元，政史地生教師個人成績在全區前1/5 獎勵指導教師現金200元。

3、講課比賽及公開課

青年教師獲得區級、市級、省級、國家級講課比賽一等獎者，分別獎勵指導教師300元、500元、800元、1000元，區級二等獎不獎，市二按區一計，省二按市一計，國家二按省一計。三等不計。同級別的公開課按一等獎計。

4、教科研能力。

能積極承擔課題研究并且能認真完成課題研究獎勵指導教師100元、撰寫教學論文能在《沂蒙教育》等其他正式教育刊物發表獎勵指導教師現金100元。

（三）青年教師應和指導教師提交的培養考核材料

1、隨堂聽課記錄一學期不少于20節。

2、指導與被指導過程的詳實記錄與總結

3、經指導教師批閱后的教案和備課筆記。

4、一起參與教研項目材料

第四篇：培養指導青年教師幫扶結對材料

關于符佐文同志培養指導青年教師的

證 明 材 料

本人姓名：劉禮智，男，現年28歲，系冊亨縣冗渡中學教師.符佐文老師在2013年9月至2014年12月,擔任我的教育教學指導教師,與我結成師徒關系.在日常的教育教學互動活動中，符佐文老師教學嚴謹, 態度和藹, 指導耐心.主要從備課、上課、批改作業、輔導學生等方面進行指導。

備課方面：備課要備教材，更要備學生。備課要認真，教案要精心設計。要準確選擇教學方法，將現代信息技術與學科整合。要把握教材重點、難點，根據學生實際情況，突出重點和突破難點。

上課方面：堅持啟發式教學。啟發式教學作為思想品德課教學的總方法，是思想品德課教學改革要達到目標的一部分，同時，也是思想品德課教學改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。符佐文老師深入課堂聽課，發現不足之處，及時指正。

批改作業方面：批改要仔細，要關注全體學生，突出共性與個性，善于發現學生的閃光點，經常鼓勵和表揚學生。

輔導學生方面：強化課外輔導，教給學生以學習和解決問題的方法。

通過符佐文老師的耐心指導，我基本掌握了備課、上課、批改作業、輔導學生等方面的基礎理論和基本技能，我能堅持以學生為本進行備課、上課，能不斷調整和完善自己的教學計劃，改進教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生養成了良好的學習習慣，并以此為契機，對后進生進行轉化，在實際教學中取得了較好的教學效果。

特此證明

冊亨縣冗渡中學教師：符佐文

2014 年 12月 18日

第五篇：幫扶青年教師結對工作總結.doc

青年教師幫扶結對工作總結

半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現對一學期以來的指導工作進行如下的總結;

一、工作方法指導

通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

2、抓住對學生教育的最好時機；

3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學” 轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導青年教師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習、出題及作業講評指導

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是 以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。