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城崗小學(xué)青年教師“結(jié)對幫扶”培養(yǎng)方案

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第一篇:城崗小學(xué)青年教師“結(jié)對幫扶”培養(yǎng)方案

城崗鄉(xiāng)小學(xué)青年教師培養(yǎng)“幫教結(jié)對”方案

為加強(qiáng)我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo):

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象:

畢業(yè)分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的教師。

三、具體要求:

青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:(1)鉆研新課標(biāo),分析處理教材的能力;

(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆、毛筆和粉筆字);

(3)課堂組織調(diào)控能力;(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:(1)班級(jí)組織管理能力;(2)組織集體活動(dòng)的能力;(3)主持班會(huì)的能力;(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點(diǎn)評。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,由校長確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級(jí)評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師,主動(dòng)交流,努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng),如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié),每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課,寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長確認(rèn),作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議:

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師,雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評價(jià)檢查:

學(xué)校成立評價(jià)檢查小組,校長任組長,辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,學(xué)校將對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,教導(dǎo)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。

檢查項(xiàng)目包括:

1、聽課;

2、檢查指導(dǎo)教案;

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

4、指導(dǎo)教師評語;

(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));

5、教育教學(xué)論文或電子課件;

6、公開課錄像。根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評價(jià),評價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎(jiǎng)勵(lì):

1、學(xué)校按以上評價(jià)等級(jí),分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng),學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

附件1:教師“幫教結(jié)對”協(xié)議

協(xié)議甲方:學(xué)校骨干教師 協(xié)議乙方:學(xué)校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手

二、原則

1、學(xué)校牽線,雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅(jiān)持黨的教育方針、堅(jiān)持教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方,做到誨人不倦,盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度,虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年,雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計(jì)劃。

2、幫帶期間,雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入實(shí)踐研究。相互研究討論教育教學(xué)活動(dòng)不少于5次,觀摩活動(dòng)不少于3次。

3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課,寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。一年后乙方在甲方指導(dǎo)下完成有一篇有價(jià)值的論文。

甲方簽名: 乙方簽名:

______年_____月______日

第二篇:青年教師結(jié)對幫扶方案

南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部

2014年上學(xué)年“跟師幫教、結(jié)對研修”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學(xué)校年輕教師每年在不斷的增加,他們有工作的熱情,但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺,如何提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與水平,使他們快速成長為學(xué)校教學(xué)能手,為了使年輕教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺(tái)、做好教書育人工作;依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教育科研工作計(jì)劃,學(xué)校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師,對青年教師的成長進(jìn)行“傳、幫、帶”;同時(shí),指導(dǎo)老師積極汲取青年教師專業(yè)化優(yōu)勢,認(rèn)真學(xué)習(xí)整合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢資源應(yīng)用于教育教學(xué),全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。對青年教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平、綜合業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn),并最終使其成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展與提高的中堅(jiān)力量。

二、研修組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長:施定高 副組長:王以茂

成 員:茹官榜 柯賢芳 毛家美 曹昌勝 曹正云

2、實(shí)施小組: 組長:王以茂

成員:茹官榜 柯賢芳 毛家美 余盛英 姜華 施康

3、考評小組: 組長:王以茂 成員:茹官榜 柯賢芳 曹昌勝 毛家美 余盛英 姜華 施康

三、結(jié)對幫扶條件

1.指導(dǎo)教師條件:有良好的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括骨干教師、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。

2.被幫扶的條件:畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作的年輕教師。

四、結(jié)對研修安排:

1、柯賢芳與汪嬌嬌結(jié)對子研修;

2、王以茂與武璐、王恒、鄧金濤、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。

3、茹官榜與楊珊、李開鋒、申雪莉、陸雅芳結(jié)對子研修;

4、毛家美與姜華、鄒鳴、方婷、黃汝結(jié)對子研修.1、柯賢芳與汪嬌嬌、申雪莉、王靜結(jié)對子研修;

2、王以茂與武璐、王恒、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。

3、茹官榜與楊珊、鄒鳴、李開鋒、陸雅芳結(jié)對子研修;

4、毛家美與鄧金濤、方婷、黃汝結(jié)對子研修;

五、結(jié)對研修工作項(xiàng)目

1.幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想,熱愛教育事業(yè)。2.幫助年輕教師做好教學(xué)常規(guī)工作。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、觀課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測分析、寫教學(xué)反思和教學(xué)案例等入手,幫助他們立足講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái),在三至五年內(nèi)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面發(fā)展提高的中堅(jiān)力量。

3.幫助年輕教師推進(jìn)新課程改革,學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,搞好教學(xué)研究工作,引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗(yàn)論文,教學(xué)心得體會(huì),學(xué)會(huì)課題的選題和研究工作。

4、指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)汲取年輕教師專業(yè)化特長,利用學(xué)校優(yōu)勢資源改進(jìn)自我教學(xué)方法,向?qū)嵤┨骄扛咝дn堂教學(xué)目標(biāo)積極前進(jìn)。

六、結(jié)對研修具體目標(biāo)任務(wù)

(一)對年輕教師的要求:

1.要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備,反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,逐步養(yǎng)成熟練駕馭課堂的能力。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)化業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,學(xué)習(xí)新課程的理念,掌握新課程的教學(xué)方法,熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并反復(fù)研討學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。本期要求全體教師積極參加校本研修會(huì)議,每人在研修會(huì)中積極發(fā)言,認(rèn)真記錄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1萬字。

3.與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和個(gè)人研修工作計(jì)劃。

4.精心備課達(dá)到有效之目的。要認(rèn)真按照學(xué)校對教案的要求,認(rèn)真規(guī)范備好課鉆研教材分析教材。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱,根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案,直到教案切實(shí)有效為止。本學(xué)期語數(shù)教研組分別上報(bào)3人次縣級(jí)優(yōu)秀教案。5.認(rèn)真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師和老教師的課,堅(jiān)持“有效”的原則。然后根據(jù)其他教師的課取長補(bǔ)短,進(jìn)行上課。本學(xué)期,學(xué)校積極培養(yǎng)選送2名教師參加縣教學(xué)能手大賽,積極選送4名教師參加鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)能手大賽。

6.課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié),及時(shí)寫好課后反思做好教學(xué)后記。本學(xué)期要求每位教師積極撰寫教學(xué)心得與體會(huì)形成論文并積極上報(bào)。

7.爭取每月上一堂有效提高課給指導(dǎo)教師聽,課后說備課思想,在學(xué)校積極交流,爭取更大的提高。

8.精批細(xì)改作業(yè)認(rèn)真批閱輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)資料,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,全面推行綜合積分評價(jià)機(jī)制,監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)健康發(fā)展與提高。

9.虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),要主動(dòng)聽他們的課,吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色請教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。

10.在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進(jìn)行教育科研工作,撰寫教學(xué)驗(yàn)論文或者進(jìn)行課題研究。2013年12月申報(bào)的微型課題要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料,力爭在本學(xué)期全部結(jié)題,學(xué)校將采取一定激勵(lì)措施。

11.保留完整的聽課、議課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價(jià)使用,把此項(xiàng)工作作為教師專業(yè)化素養(yǎng)量化考評的一個(gè)依據(jù)。

12.向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即:一月一篇優(yōu)質(zhì)有效的教學(xué)設(shè)計(jì);一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)反思論文、一篇總結(jié);每學(xué)期讀一本教育理論書籍;承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課;做一次研修主題中心發(fā)言。

(二)對指導(dǎo)老師的要求

1.主動(dòng)關(guān)心年輕教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

2.言傳身教,培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。

3.幫助年輕教師制訂課時(shí)計(jì)劃、每周教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及個(gè)人研修計(jì)劃。

4.幫助年輕教師進(jìn)行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。5.指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

6.每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,指出存在的問題與不足,提出改進(jìn)意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

7.每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向有效的課的方向發(fā)展。

8.每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課,檢查幫扶對象的教案,提高幫扶對象分析教材處理教材定位目標(biāo)的能力。

9.指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課),或者進(jìn)行課題研究。

10.保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

八、考核辦法

1.學(xué)校考核小組堅(jiān)持每月量化考評,對指導(dǎo)教師和年輕教師的結(jié)對研修工作進(jìn)行考評

2.考核辦法:采用過程考核和終結(jié)性(教學(xué)質(zhì)量、教育科研成果)考核相結(jié)合。一是通過平時(shí)的幫扶資料考核,二是通過學(xué)生對被指導(dǎo)教師的評價(jià)等級(jí)考核,三是結(jié)合被指導(dǎo)的教師期末考試成績和學(xué)期末教育科研成果進(jìn)行考核。

3.此項(xiàng)工作納入學(xué)校教師職稱評定評優(yōu)樹模項(xiàng)目之中

南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部 二0一四年二月十五日

第三篇:培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師幫扶結(jié)對材料

關(guān)于符佐文同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的

證 明 材 料

本人姓名:劉禮智,男,現(xiàn)年28歲,系冊亨縣冗渡中學(xué)教師.符佐文老師在2013年9月至2014年12月,擔(dān)任我的教育教學(xué)指導(dǎo)教師,與我結(jié)成師徒關(guān)系.在日常的教育教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中,符佐文老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), 態(tài)度和藹, 指導(dǎo)耐心.主要從備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

備課方面:備課要備教材,更要備學(xué)生。備課要認(rèn)真,教案要精心設(shè)計(jì)。要準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法,將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。要把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

上課方面:堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)作為思想品德課教學(xué)的總方法,是思想品德課教學(xué)改革要達(dá)到目標(biāo)的一部分,同時(shí),也是思想品德課教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅(jiān)持。符佐文老師深入課堂聽課,發(fā)現(xiàn)不足之處,及時(shí)指正。

批改作業(yè)方面:批改要仔細(xì),要關(guān)注全體學(xué)生,突出共性與個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生。

輔導(dǎo)學(xué)生方面:強(qiáng)化課外輔導(dǎo),教給學(xué)生以學(xué)習(xí)和解決問題的方法。

通過符佐文老師的耐心指導(dǎo),我基本掌握了備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面的基礎(chǔ)理論和基本技能,我能堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課,能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并以此為契機(jī),對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。

特此證明

冊亨縣冗渡中學(xué)教師:符佐文

2014 年 12月 18日

第四篇:城崗小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案

城崗鄉(xiāng)小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)方案

青年教師的快速成長和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長,培養(yǎng)造就一支師德高、理念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師團(tuán)隊(duì),特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)青年教師的實(shí)際,圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng),開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍,提高我鄉(xiāng)小學(xué)的綜合競爭力,為我鄉(xiāng)小學(xué)更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)對象

畢業(yè)分配到我鄉(xiāng),教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總目標(biāo):

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。即:一年合格、三年骨干、五年成才。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三)具體目標(biāo):

1、良好的職業(yè)道德。熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力。能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力。以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功。青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩文,寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力,能勝任班主任工作。

四、培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。

2、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

3、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會(huì);加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。

4、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動(dòng),通過說課、聽課、評課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

5、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

6、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

7、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對幫扶”活動(dòng),通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過指導(dǎo)老師針對性幫教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。

擔(dān)任指導(dǎo)老師的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

8、采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,為青年教師的成長搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

9、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門的安排,及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上匯報(bào)課。

10、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),踴躍投稿。凡在鄉(xiāng)、縣、市、省、國家級(jí)刊物發(fā)表 或獲獎(jiǎng)的論文,一律計(jì)入本人考評成果。

11、凡在各項(xiàng)競賽中取得前三名的教師,在縣、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。

12、凡本在鄉(xiāng)、縣、市、省級(jí)以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按鄉(xiāng)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

13、學(xué)校為青年教師建立完善的專項(xiàng)教學(xué)檔案,內(nèi)容包括:⑴青年教師的聽課筆記(須含評課記錄);⑵匯報(bào)課、考核課、的評課內(nèi)容;⑶各項(xiàng)教學(xué)技能比賽的成績和記錄;⑷各項(xiàng)檢查考核評估結(jié)論及其記錄;⑸每學(xué)期教學(xué)成績及其他輔導(dǎo)成績;⑹青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);⑺學(xué)生調(diào)查結(jié)果;⑻青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等;⑼班務(wù)工作情況及評價(jià)結(jié)論等。

五、考核評比

1、每學(xué)年末對青年教師階段性全面考核,考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個(gè)等級(jí)。其中:師德方面有嚴(yán)重問題者,視為考核不合格;不思進(jìn)取,業(yè)務(wù)能力無長進(jìn),學(xué)生、家長、社會(huì)反映強(qiáng)烈不滿者,視為考核不合格。

2、對于考核優(yōu)秀的青年教師,分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,評優(yōu)評先的參考,并給予他們表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),優(yōu)先推薦參加上級(jí)組織的評優(yōu)、評先、晉升,優(yōu)先安排參加更高級(jí)別教師培訓(xùn)。

3、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng),學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

城崗中心小學(xué)

2012年9月

附件1:教師“結(jié)對幫扶”協(xié)議

協(xié)議甲方:學(xué)校骨干教師協(xié)議乙方:學(xué)校青年教師

一、目的提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手

二、原則

1、學(xué)校牽線,雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅(jiān)持黨的教育方針、堅(jiān)持教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方,做到誨人不倦,盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度,虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年,雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計(jì)劃。

2、幫帶期間,雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入實(shí)踐研究。相互研究討論教育教學(xué)活動(dòng)不少于5次,觀摩活動(dòng)不少于3次。

3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課,寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。一年后乙方在甲方指導(dǎo)下完成有一篇有價(jià)值的論文。

甲方簽名:乙方簽名:

______年_____月______日

第五篇:青年教師結(jié)對幫扶方案、協(xié)議

指導(dǎo)青年教師“結(jié)對幫扶”活動(dòng)方案

雙鶴鄉(xiāng)雙鶴中心校

為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能,提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用,根據(jù)我校實(shí)際,特制訂以下骨干教師結(jié)對幫扶活動(dòng)方案。

一、知道思想

以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo),以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑,逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

二、任務(wù)目標(biāo)

組織我校的縣、鄉(xiāng)骨干教師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對幫扶活動(dòng),師徒對子至少保持一年以上,通過師徒間聽課、評課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師作用,促進(jìn)青年教師迅速成長,促進(jìn)我校教育整體水平的提高。

三、活動(dòng)安排

(一)、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(2013年9月8日至2014年10月8日)。

師徒結(jié)對的條件進(jìn)行嚴(yán)格界定,即每名縣、鄉(xiāng)骨干教師至少選帶一名徒弟。師傅的確定原則:縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高,教學(xué)能力強(qiáng)。徒弟選擇原則:與師傅學(xué)科相同;熱愛教育事業(yè),積極要求進(jìn)步,肯鉆研,工作認(rèn)真;確定師徒幫扶關(guān)系。

2014年10月8日召開骨干教師與結(jié)對徒弟會(huì)議,增強(qiáng)布置,推動(dòng)結(jié)對幫扶工作順利開展。

(二)、第二階段:全面推進(jìn)階段(2014年10月——2015年4月)。通過師徒間聽課、評課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮師徒的骨干作用,使年輕教師不斷成長進(jìn)步,進(jìn)而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平整體提高。

(三)、第三階段:總結(jié)表彰階段(2015年6月至7月)。對于扎實(shí)開展培訓(xùn)的教師師傅、努力上進(jìn)的徒弟進(jìn)行表彰和經(jīng)驗(yàn)交流。

四、知道教師職責(zé) :

(一)、制定有針對性的培養(yǎng)方案,對新教師提出明確要求,指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長提高計(jì)劃。

(二)、言傳身教,指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師具有忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)潔的治學(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

(三)、每周至少指導(dǎo)青年教師備課一次,檢查青年教師教案,并提出修改意見,幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

(四)、每周至少聽結(jié)對教師一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評,幫助其提高課堂教學(xué)能力。

(五)、每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

(六)、幫助青年教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,并給予指導(dǎo)。

(七)、注意保存計(jì)劃,聽課記錄,導(dǎo)評記錄,共驗(yàn)收用。

(八)、心胸坦蕩,支持青年教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長。

五、對青年教師要求:

(一)、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

(二)、主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。

(三)、每周定時(shí)間向指導(dǎo)教師提供教案,并請指導(dǎo)教師直到備課方法,提高備課能力。

(四)、勤聽、勤看、勤問、虛心學(xué)習(xí),積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。

(五)、選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展教改實(shí)驗(yàn)。

(六)、注意保存完整的聽課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄,驗(yàn)收使用。

(七)、注意博采眾家之長。

六、評價(jià)

(一)、學(xué)校將定期檢查“幫扶”情況,并做出評價(jià)。

(二)、青年教師講課獲獎(jiǎng),指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。

2014年9月3日。

指導(dǎo)青年教師“結(jié)對幫扶”協(xié)議書

雙鶴鄉(xiāng)雙鶴中心校

甲方指導(dǎo)老師:劉淑蓉 乙方學(xué)員:李晶 閆芳芳

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,青年教師代表著學(xué)校的未來,為了加大對青年教師的培養(yǎng)力度,以師徒結(jié)對為基本形式,以傳、幫、帶為主要手段,實(shí)施對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在2014年9月至2015年7月期間,青年教師:李晶、閆芳芳(乙方)在教育業(yè)務(wù)上自愿拜劉淑蓉(甲方)為師,經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議:

一、各方職責(zé)

(一)甲方指導(dǎo)教師職責(zé)

1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范,用高尚的師德為青年教師作出示范。

2、每學(xué)年初指導(dǎo)乙方訂出學(xué)前教學(xué)工作計(jì)劃;每學(xué)期幫助審核教案不少于2篇。

3、每學(xué)年隨堂聽乙方課不少于4節(jié),每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于1節(jié),師徒集中研討不少于四次,并做好記錄,期末上交材料。

4、每學(xué)年為乙方提供教育理論和教學(xué)信息資料不少于10篇。指導(dǎo)乙方撰寫案例、論文。

(二)、乙方學(xué)員職責(zé):

1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己言行,做到教書育人,為人師表。

2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著,并認(rèn)真做好讀書

筆記(字?jǐn)?shù)在1500以上),提交書面材料。

3、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

4、一學(xué)年聽指導(dǎo)教師隨堂課不少于2節(jié)。

5、每學(xué)年內(nèi)上匯報(bào)課不少于1節(jié)。

6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽。

二、本協(xié)議自即日起生效,到2015年7月終止。

三、本協(xié)議一式三份,甲、乙、學(xué)校各執(zhí)一份。

四、考核根據(jù)上交的材料給予分?jǐn)?shù),沒有材料不給分。

五、本協(xié)議由學(xué)校教學(xué)科研處監(jiān)督執(zhí)行。

甲方:指導(dǎo)教師(簽字)

甲方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名

(學(xué)校公章)

乙方:學(xué)員(簽名)

乙方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名

(學(xué)校公章)

2014年9月

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