第一篇：大學(xué)生英語四六級專題講座心得3

對于多數(shù)非英語專業(yè)大學(xué)生而言，無論是就業(yè)、求職還是大學(xué)生活的一個(gè)必須目標(biāo)，四級都貌似是一個(gè)無法回避的問題

感謝這一次的四六級交流會(huì)。讓我學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí),也學(xué)到了很多關(guān)于四級的考試規(guī)則

首先，詞匯是一切的基礎(chǔ)，但詞匯并不會(huì)阻礙你的過級之路。經(jīng)常在課堂外聽到有同學(xué)抱怨：“眼看快考試了，自己的單詞才剛看完幾個(gè)單元，這次考試肯定掛……”乍一聽很合理，其實(shí)仔細(xì)分析未必如此。單詞是所有考試都要面對的一個(gè)大問題，尤其是考試難度越高，對詞匯量的要求也就越大，如果連基礎(chǔ)的詞匯都無法認(rèn)識，對于閱讀、聽力、寫作等核心題型必然會(huì)束手無策。然而，對于四級考試而言，詞匯量的要求也只有4500左右，對于一個(gè)正常高考通過，正常學(xué)習(xí)大學(xué)英語課程的學(xué)生而言，這個(gè)詞匯量是相當(dāng)基礎(chǔ)的。換句話說，在我們的四級考試中，60%以上的英語單詞考生是應(yīng)該認(rèn)識的。那剩下的單詞我們必須要認(rèn)識么?僅從閱讀的角度來分析，一篇文章只有五道題，全部對應(yīng)的是每段的主旨、首末句、轉(zhuǎn)折句等關(guān)鍵成分，也就是，只要5個(gè)題目對應(yīng)的5個(gè)線索句中的單詞我們認(rèn)識，文章其他句子中的生詞并不是必然的都要認(rèn)識。因此，對于詞匯部分的復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為平均周期可以在2個(gè)月左右，并且可以與聽力部分重合，互相強(qiáng)化。

其次，聽力和口語才是學(xué)習(xí)英語的終極目的。很多人背了無數(shù)單詞，結(jié)果由于忽略了單詞的讀音問題，導(dǎo)致在考試中聽力分?jǐn)?shù)與詞匯量不成正比。如果說整個(gè)四級考試只有一個(gè)部分最難——短期——提高的話，可能這個(gè)“殊榮”就要?dú)w于聽力了。因此，對于大多數(shù)學(xué)生而言，一定不要忽略平日對聽力的積累練習(xí)，平均周期應(yīng)該至少在3個(gè)月以上，很多經(jīng)典的聽力材料仍然是不錯(cuò)的資源(比如VOA special)。同時(shí)，我們不能忽略了聽力部分對于單詞的反復(fù)鞏固和強(qiáng)化記憶。來源：考試大

至于寫作，雖然我們要提倡平時(shí)的不斷練習(xí)，對于經(jīng)典文章的背誦和優(yōu)美句式的使用(如新概念三冊以上的文章)，但如果僅僅是針對考試的話，我們不得不承認(rèn)，寫作部分是一個(gè)相對容易在短期內(nèi)提高的題型，考前一定要大量閱讀使用優(yōu)秀的寫作模版，形成自己固定的寫作套路，這個(gè)的部分的平均周期大概在1個(gè)月左右即可。考試中只要少許的修改和成分替換就可以答一個(gè)不錯(cuò)的成績。

其實(shí)英語學(xué)習(xí)并一定要死啃書本，英文原版的電影、雜志、網(wǎng)站都是非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，如果能找到幾個(gè)志同道合的同學(xué)朋友一起學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。我們有理由相信，只要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃行動(dòng)，多數(shù)的考試都不需要所謂的“突擊”、“沖刺”。

-黃振濤

第二篇：英語四六級講座心得

英語四六級講座心得

英語四六級講座心得1

一、先來說聽力考試部分。

1、根據(jù)答案的選項(xiàng)，猜測到題目會(huì)是怎樣的場景，提前想好可能的場景以后，聽錄音的時(shí)候就不會(huì)太緊張，因?yàn)楹芏鄬υ捘阋呀?jīng)能想到可能怎么說了。

2、而對于數(shù)字題則要經(jīng)過簡單的計(jì)算，需要你提前做好準(zhǔn)備，以便快速在演算紙上迅速的計(jì)算。

3、當(dāng)監(jiān)考官宣布考試開始以后，在放錄音之前的考卷拆封條時(shí)間是最寶貴的時(shí)間，這時(shí)候要做到一心六用。第一要迅速的把剛才看過的題的可能答案標(biāo)注出來，然后繼續(xù)往后看題并猜測可能的場景和答案。同時(shí)耳朵要注意聽錄音的播放。但是，錄音的一開始是考試的英文說明，這時(shí)候不要管他，繼續(xù)往后做題。如果不好猜測出答案的，先劃掉明顯錯(cuò)的答案再猜，憑著這種直覺基本上都能猜對的。因?yàn)樵诳荚嚨木o張環(huán)境下，如果聽錄音的時(shí)候有遺漏或聽不懂的部分，你大腦的注意力就都轉(zhuǎn)移到疑惑上去了，因此導(dǎo)致做題的邏輯性思維能力降低。

所以盡量在考試沒開始之前盡量多的做題，選出可能的答案。這樣當(dāng)你聽到”Therefor“的時(shí)候，停止往后的做題，回到第一題，這時(shí)候，和考題相關(guān)的錄音就開始播放了，你一邊聽錄音，以便驗(yàn)證你的答案。第一題聽不懂不要慌。因?yàn)榈谝活}往往是比較難的。繼續(xù)注意聽第二題，不要因?yàn)榈谝活}的影響而導(dǎo)致第二題根本沒聽到。

按照這樣的考試方法，你的聽力考試實(shí)際上是很輕松的，有更多的思考時(shí)間來驗(yàn)證推敲你的答案。

二、寫作考試

1。注意審題，進(jìn)行有效的字?jǐn)?shù)控制。考試題目中的三句話實(shí)際上就是作文三個(gè)段落的具體內(nèi)容，把其擴(kuò)展展開寫就可以了。但是要注意不要千篇一律的寫，第一，第二，第三。。。這樣的作文沒有新意，容易落入俗套，如果確實(shí)這樣寫比較好，也要注意使用不同的表達(dá)方式。

2。作文的第一句話非常重要，往往決定了你的作文分?jǐn)?shù)。后面寫的好壞不影響大局。因?yàn)榭脊匍喚淼臅r(shí)候，將面對大量的試卷，工作量很大，所以必須要保證閱卷的速度。閱卷人一般是看第一句定下基本分?jǐn)?shù)，后面只是驗(yàn)證是否值這個(gè)分?jǐn)?shù)。如果后面寫的不好，可能會(huì)稍微的扣分，如果寫的好再稍微的加分，但很少會(huì)再大幅度的變化你的分?jǐn)?shù)。

3。寫完之后要回來一個(gè)字一個(gè)字的檢查，避免小錯(cuò)誤導(dǎo)致丟小分。

4。一定要在15分鐘內(nèi)寫完，保證有再檢查一遍的機(jī)會(huì)。

三、閱讀考試部分。

一般來講，第一篇文章最難的，是出題人震懾你用的，如果不會(huì)或者覺得太難可以不作，或者放到最后做。然后你倒著做，先做最后一篇，這樣會(huì)容易些，也能建立起你對考試的自信。

正確的答題方法是，先看題目，再看文章的第一句和最后一句話，第二句和倒數(shù)第二句話，這里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的話要特別注意。然后根據(jù)題目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找數(shù)字。這樣的話35分鐘的時(shí)間可能還會(huì)有剩余，閱讀理解考的就是時(shí)間。這才是解決問題的關(guān)鍵所在，所以平時(shí)做題練習(xí)的時(shí)候就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

四、詞匯問題。

四級詞匯包括我們初高中學(xué)習(xí)過的1800－2300個(gè)單詞，還包括四級考試大綱要求的約4300個(gè)單詞。但實(shí)際上這里面有一些單詞是重復(fù)的，只不過是解釋的意思不一樣而已，也就是說一個(gè)單詞考多種解釋詞條的問題。這樣的話，只要復(fù)用式掌握2500個(gè)關(guān)鍵單詞就可以了。同時(shí)要搞清楚單詞的搭配關(guān)系，熟悉固定的搭配。六級詞匯也大致相仿，只不過數(shù)量上稍微多一些而已。

那么怎么記憶這些單詞呢？應(yīng)該在短期內(nèi)集中突破。2個(gè)月內(nèi)四六級單詞過2－3遍。單詞的記憶是重復(fù)的過程，任何人任何方法都不能讓你一遍就記住所有的單詞。考試大綱要求的詞匯至少要記憶3－4遍。

單詞記憶的方法有很多種，你要找到適合自己的方法，當(dāng)然也不要只使用一個(gè)方法，應(yīng)該多種方法相結(jié)合的記憶效果最佳。

1。死記硬背法。

2。英英解釋法。形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。

4。詞根詞綴法。這是根據(jù)英語的發(fā)展規(guī)律來理解記憶單詞的一種方法。5。類比的方法。進(jìn)行同義詞的比較，有助于加深對詞匯的阿理解和記憶。6。生活中學(xué)英文。這是利用生活環(huán)境中的一切機(jī)會(huì)和條件來學(xué)習(xí)英文，充分利用瑣碎的垃圾時(shí)間。

在記憶單詞的過程中，每一個(gè)上升期面對一個(gè)平臺期，所以不要為某一階段的停滯不前而泄氣。你要為自己定下一個(gè)更高的目標(biāo)，即使達(dá)不到也會(huì)比現(xiàn)在更高。況且只要你努力，就會(huì)達(dá)到，這也是對自己毅力的挑戰(zhàn)。所以，不要把記憶單詞看成是Germany（折磨你），而是應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

1。每天堅(jiān)持學(xué)英文，不要間斷。而且學(xué)習(xí)要投入，否則沒有效果。

2。考前反復(fù)看四六級真題，近5年的考試真題10套就足夠，再多也沒有意義。

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的生活環(huán)境將不可避免的伴隨你的一生，如同你的呼吸。只要你愿意，你就會(huì)從中獲得更多的信息。獲得更多的競爭力，讓你的生活更加豐富多彩。考試對你而言僅僅是一個(gè)task而已。這種良好的心態(tài)會(huì)讓你慢慢的體會(huì)到英語環(huán)境的美好，體會(huì)到一種思想超前的快感和年輕的心態(tài)，體會(huì)雙語人生中的幸福。這種奇妙的感覺，類比于新概念四冊課文里羅素說的，”青春不只是你生命中的一段時(shí)期，而是你心中的一種狀態(tài)。

英語四六級講座心得2

在印象中似乎很久沒有聽過這么精彩的英語講座了，確切地說應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)以后，這一星期的培訓(xùn)讓我整個(gè)教育思想，教學(xué)理念以及整個(gè)英語教學(xué)的觀念煥然一新。

在我接受英語教育時(shí)所學(xué)到與所感受到的一切對歐美國家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣和那些文化深深地吸引了我，讓我愛上了英語。然而經(jīng)過這一星期聽完我們的專家團(tuán)隊(duì)所展示給我們的講座卻讓我更加熱愛我當(dāng)教師這一份職業(yè)，我深深地體會(huì)到要當(dāng)一名合格或更出色的英語教師并不是那么簡單，當(dāng)然，也不是想象中那么難。下面我談?wù)劷o我留下深刻印象的老師以及他的課帶給我的體會(huì)：

何廣鏗教授—何教授給我們講授了英語教學(xué)法的的理論與實(shí)踐，不得不說，這位有著淵博知識與多年經(jīng)驗(yàn)的資深教授讓我深刻體會(huì)到我們不只要有理論知識還得學(xué)會(huì)怎么在教學(xué)課堂里應(yīng)用，教學(xué)法方面的，比如說怎樣上好一堂課，語言教學(xué)應(yīng)該以教給學(xué)生如何使用這種交際工具為主。語言知識的學(xué)習(xí)是為更好地使用語言工具，發(fā)揮其交際功能服務(wù)的。語言知識的學(xué)習(xí)要服從聽說讀寫能力的訓(xùn)練，因此，經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中總結(jié)出來的。

陳道明所長—陳老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣卻又不失淵博知識的人，他是我們的學(xué)科班主任，每天都可看到他忙碌的身影以 及他在課前課后用那形象的言語深的我們老師喜歡。在他的課上，他用生動(dòng)的語言給我們講了英語的基本理念，學(xué)英語就是懂得：形—意—用，把語言放進(jìn)語境里，創(chuàng)設(shè)情境，只要方法好讓學(xué)生越學(xué)越容易，記得他說的那句話，當(dāng)老師就是得臉皮厚以及愛學(xué)生。

何安平教授—何教授給我們分析了教材，講述了教材的概念及功能，教學(xué)理念是怎樣反映在教材上以及教材不僅是知識的載體，而是培養(yǎng)人的載體等。從她的課上我認(rèn)識到了教材的重要性和怎樣充分地利用好我們手上的資源,學(xué)習(xí)whattoteachandhowtoteach.田湘軍老師—這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在他的課堂上讓我們確實(shí)是享受了一節(jié)精彩的課，教師可通過多樣化手段使學(xué)生在欣賞英語歌曲的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、訓(xùn)練語音、訓(xùn)練聽力、教學(xué)詞匯、呈現(xiàn)操練句型。讓我們覺得身為他的學(xué)生是多么的幸福，他在展示了英語歌曲與教學(xué)相結(jié)合在課堂上是多么的重要，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣又讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

詹俊峰老師，詹老師用生動(dòng)的語言給我們上了一節(jié)語音課，給我們講了英語的讀音在我們英語教學(xué)中的重要性，讓我們懂得作為一名英語老師，英語的讀音所帶給學(xué)生的影響，語言是人類最重要的交際工具，而語音是語言的物質(zhì)外殼，是實(shí)現(xiàn)語言的社會(huì)功能的物質(zhì)憑借。可見，語音是語言的最基本的形式，要掌握一種語言必須以先學(xué)好這門語言的語音為基礎(chǔ)才能順利地、有效地學(xué)習(xí)語言。

徐蘇燕老師—徐老師在英語課堂上真是一位教學(xué)能手，給我們展示課堂中的師生互動(dòng)能為學(xué)生提供更多可理解性輸入,提醒學(xué)習(xí)者對語言形式的注意,并為他們提供更多機(jī)會(huì)進(jìn)行輸出。給我們留下更深刻印象的便是徐老師那惟妙惟肖的課堂角色的扮演及她所模仿的人物的聲音動(dòng)作，確實(shí)讓我們就好像置身在那情境中.詹晴兒主任—詹老師在課堂上講述了備課的重要，要上好一節(jié)課，必須要備好課，備教材，備學(xué)生，教師在備課時(shí)要花大氣力研究、琢磨如何創(chuàng)設(shè)情境。現(xiàn)行的教材給課堂的交際化，在內(nèi)容和情境上帶來了一定困難，這就要求教師對那些實(shí)際生活中并不存在、脫離語境的語言材料加以改編、靈活處理，創(chuàng)設(shè)直觀、真實(shí)、可行的情境。某些課文難點(diǎn)比較集中，就采取適當(dāng)方式分散難點(diǎn)，進(jìn)行知識滲透。讓學(xué)生在不太困難的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用語言。此外，通過比較真實(shí)的語言環(huán)境，進(jìn)行豐富多彩的表演，也能較好地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并為他們創(chuàng)造參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。鍛煉他們的語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，進(jìn)而提高他們的聽說能力。

這一周的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到作為一名一線的老師肩負(fù)的重任，用我們陳道明老師的一句話說就是：

不要“教死書，死教書，教書死”。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)。

[英語四六級講座心得]

第三篇：英語四六級講座（推薦）

四六級講座

一、試卷描述及題型描述

二、題型變化說明

三、成績報(bào)告

四、作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一、試卷結(jié)構(gòu)

1）篇章寫作

2）聽力理解

3）閱讀理解

4）段落翻譯

寫作：根據(jù)提示及提供信息（提綱、情景、圖片、圖表）寫一篇短文，四級120~180詞，六級150~200詞

字少：顯得內(nèi)容不充實(shí)字多：容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)和語法錯(cuò)誤

推薦字?jǐn)?shù)cet4:150cet6:170-180

聽力（1）聽力對話（短對話+長對話）

（2）聽力短文：短文理解

（3）聽力聽寫（單詞和詞組——no more than 3 words）

聽力語速：CET4:約130詞/分鐘

對話部分共15題，每段對話僅讀一遍

“注意集中，眼睛看某一物體，讓聽力在頭上回旋”

短文聽力：先看選項(xiàng)，四級每篇長度220~250詞，每篇讀一遍，有13-15秒答題時(shí)間。單詞及詞組聽寫采用一篇短文，CET4有220—250詞，共計(jì)10題，播三遍

“搶時(shí)間看選項(xiàng)”

閱讀理解

（1）詞匯理解 5’

（2）長篇閱讀1000詞左右（原來的快速閱讀題型有變化，改為Mach of ideas）

（3）仔細(xì)閱讀（多項(xiàng)閱讀）

長篇閱讀：：給10個(gè)陳述句，去文章找哪一段的意思與此相同

長篇閱讀是選擇字母而不是數(shù)字，做長篇閱讀時(shí)候應(yīng)該先閱讀首選項(xiàng)，畫出關(guān)鍵字，對于文章內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，長篇閱讀CET4有1000詞，要求每分鐘讀100詞（有的段落可能對應(yīng)兩道題，有的段落可能不對應(yīng)任何一道題），每個(gè)段落分四個(gè)層次{主題句、發(fā)展句（舉例說明）、純粹性句子（傳遞句~however）;總結(jié)句（得出結(jié)論）}

長篇閱讀的問題一般與結(jié)論句有關(guān)，主題看懂，舉例說明大概看一下

（2）仔細(xì)閱讀

漢譯英翻譯：內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展

四級長度為140-160中文字符，翻譯出英文最好在110左右個(gè)字符

考試時(shí)間（%表示占分?jǐn)?shù)的百分比）：寫作30分鐘左右 15%

聽力30分鐘

短對話8% 短文理解10%

長對話7%短文聽寫10%

閱讀四十分鐘詞匯5% 長篇10% 仔細(xì)閱讀20%

翻譯三十分鐘15%

共計(jì)130分鐘

CET4-6之新題型變化

1單詞及詞組的變化

對于單詞和詞組，這道題要一分一分去拿！

聽到每個(gè)空的時(shí)候，如果英文不會(huì)先寫中文，對于不是頂尖的同學(xué)可以采用跳格方法，即第一遍聽26、28、30、32、34第二遍聽剩下的，最后一遍檢查。當(dāng)然，當(dāng)格子間距足夠大的時(shí)候，我們同樣可以連續(xù)填，但是一定不可以糾結(jié)在一個(gè)空，耽誤了后面的答題 當(dāng)三遍全部放完的時(shí)候，考生應(yīng)該根據(jù)上下文檢查單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)等各種語法問題 2段落翻譯

注意事項(xiàng)：單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)，注意避免語法錯(cuò)誤，主要在于背單詞

滿分標(biāo)準(zhǔn)：1句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合表達(dá)方式2通順，清楚3尊重原文，無多余信息4動(dòng)詞詞組要有變化

“你要茶還是咖啡?”是用餐人常被問到的問題，許多西方人會(huì)選咖啡，而中國人則會(huì)選茶，相傳，中國的一位帝王于五千年前發(fā)現(xiàn)了茶，并用來治病，在明清(the qing dynasties)期間，茶館遍布全國，飲茶在六世紀(jì)傳到日本，但直到18世紀(jì)才傳到歐美，如今，茶是世界上最流行的飲料(beverage)之一。茶是中國的瑰寶，也是中國傳統(tǒng)和文化的重要組成部分。

“Would you like a cup of tea or coffee?” This is a question often asked to customers.Many western people would choose coffee, while Chinese people would choose tea.Having discovered the tea more than five thousand years ago, a Chinese emperor used tea to cure diseases.Tea houses were all over the country in Ming and Qing dynasties.Having spread to Japan in 6th Century, drinking tea was not introduced to Europe and America until 18th Century.Nowadays, tea has become one of the most popular beverages in the world.Being Chinese treasure, it is also one of the most important components of Chinese tradition and culture。

此段短文翻譯引用自百度文庫

作文：滿分標(biāo)準(zhǔn)

1內(nèi)容豐富，用詞準(zhǔn)確，語言地道

2思想清楚，語言連貫，通順

3用簡單句子表達(dá)完整意思

第四篇：四六級英語講座

聽名家之講，同四六級之關(guān)

2013年11月13日晚6：30，由法政學(xué)系團(tuán)委舉辦的“法政名家大講堂之英語四六級講座”在2教211教室舉行。此次活動(dòng)特別邀請到了美國賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，八國語言專家，全國著名課程“聽說一體化”，“閃電口語創(chuàng)始人”Francis老師來為同學(xué)們答疑解惑。

在主持人簡短的介紹過后，F(xiàn)rancis在同學(xué)熱烈的掌聲中開始了此次關(guān)于英語的講座。首先，F(xiàn)rancis簡單介紹了關(guān)于英語四級改革后的新變化，分別從Listening、Usage、Translation、Writing四個(gè)方面介紹新英語四級，他告訴同學(xué)們：“無論是學(xué)習(xí)英語還是英語考試，其實(shí)都是一個(gè)過程，只要方法得當(dāng)，一切就so easy。”然后他分別從三個(gè)方面告訴同學(xué)們，在聽力上通過復(fù)述你所聽到的對話學(xué)會(huì)記憶對話，練習(xí)接近外國人的發(fā)音。在寫作方面，注重翻譯，并且特別強(qiáng)調(diào)了英語語法當(dāng)中的“先說原則”，而且要注意一個(gè)句子一定是在“Who+What+Extent+Where+When”的原則下完成的。在詞意方面，不要一直區(qū)級單詞，而是要找300—400個(gè)重點(diǎn)，找800個(gè)左右的近義詞，這樣做才是通關(guān)之法。最后他告訴我們只要熟練掌握“Usage、Syntax、Structure”基本上我們的英語水平就足夠我們?nèi)タ荚嚵恕?/p>

此次講座主要是針對即將到來的英語四級考試，在考試之前給學(xué)生以一定的指導(dǎo)。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。同學(xué)們在聽完Francis的講座之后都受益匪淺，不僅對英語四級有了一定的了解，而且還知道了一定的備考技巧,對12月即將到來的英語四級考試充滿了信心。

撰稿人：楊凱

第五篇：英語四六級講座總結(jié)

英語四六級講座總結(jié)

為了解決學(xué)生在英語四、六級備考過程中遇到的疑難問題，及時(shí)了解四、六級考試動(dòng)態(tài)，掌握四、六級考試各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試技巧，使同學(xué)們更有重點(diǎn)地備考，增強(qiáng)學(xué)生過級信心，提高過級率。我院特邀請劉紅梅副教授于12月5日在金利來204為我院全體學(xué)生開展《英語四、六級講座》。

英語四六級考試得到了我院大多數(shù)同學(xué)的重視，到場參加講座的學(xué)生達(dá)兩百人左右。此次講座，劉紅梅老師主要講述了兩方面的問題：1.四、六級的題型和分?jǐn)?shù)分布情況；2.分析了四、六級考試的試題特點(diǎn)，詳細(xì)講解了聽力、閱讀理解、詞匯、語法、完型填空、寫作六個(gè)方面的題型特點(diǎn)及應(yīng)試技巧，并提供了備考過程的科學(xué)安排時(shí)間法。講座持續(xù)了兩個(gè)多鐘頭，在此期間，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真做好筆記，也在互動(dòng)環(huán)節(jié)積極提出自己的疑惑，并從中得到圓滿解決。

通過這次講座，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中有了明確的目標(biāo)，更有針對性地備考，增強(qiáng)了過級信心。

團(tuán)總支

數(shù)學(xué)學(xué)院

學(xué)生會(huì)

二00八年十二月十四日