第一篇：向先進(jìn)人物呂榕麟同志學(xué)習(xí)

向先進(jìn)人物呂榕麟同志學(xué)習(xí)

呂榕麟同志長(zhǎng)期堅(jiān)持在小學(xué)教育教學(xué)第一線，以辦好人民滿意教育為己任，三十年如一日?qǐng)?jiān)守教育崗位，即便罹患絕癥生命垂危，仍然以常人難以想象的毅力拼搏奮斗，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑、與病魔抗?fàn)帲瑸槿嗣窠逃聵I(yè)燃盡生命之火。廣大教師和教育工作者要深刻領(lǐng)會(huì)呂榕麟同志的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)他立場(chǎng)堅(jiān)定、信念崇高的政治品格，學(xué)習(xí)他無(wú)私忘我、鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他開拓奮進(jìn)、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他恪盡職守、情系師生的崇高師德。

呂榕麟同志長(zhǎng)期扎根小學(xué)教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)。呂榕麟同志襟懷遠(yuǎn)大、開拓奮進(jìn)，確立教育家辦學(xué)理念，是一位杰出校長(zhǎng)、杰出人才。呂榕麟同志為人師表、甘為人梯，用師道大愛立德樹人，是一位資深教師、資深專家。呂榕麟同志披肝瀝膽、夙夜在公，用生命譜寫教育之歌，是一個(gè)模范黨員、模范干部。早在2006年的一次體檢中，呂榕麟就被確診罹患膽囊息肉。隨后幾年，他執(zhí)意隱匿病情堅(jiān)持工作，直到2011年4月在組織發(fā)現(xiàn)、催促后才去作手術(shù)摘除，結(jié)果膽囊息肉惡變?yōu)槟懩野e(cuò)過(guò)了寶貴的初始治療時(shí)機(jī)。他舍小家顧大家，愛校如家。三次手術(shù)乃至生命進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí)，心里只有學(xué)校，只有教育，第一次膽囊摘除手術(shù)后第四天他就“溜”回學(xué)校上班。他的主治醫(yī)生說(shuō)，從當(dāng)初的發(fā)現(xiàn)膽囊息肉，到后來(lái)的高度懷疑癌變，這中間有六年時(shí)間，如果他能及時(shí)就醫(yī)、及時(shí)手術(shù)，如果治療過(guò)程能把工作拋開，或許最終的結(jié)果就不是這樣。同為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的妻子林愛秀說(shuō)，他晚上哪個(gè)點(diǎn)能回到自己家從來(lái)都沒(méi)個(gè)譜，孩子看病、上學(xué)接送從來(lái)就指望不上他。去年12月4日凌晨3時(shí)許，救護(hù)車載著已接近彌留的呂榕麟急速往他家趕，途經(jīng)他奉獻(xiàn)了畢生心力的學(xué)校，妻子提醒他學(xué)校到了，陷入昏迷的呂榕麟無(wú)力睜眼，但卻刷地流下兩行清淚，半小時(shí)后他在家中辭世；去世前幾個(gè)月，他說(shuō)，“剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，還有許多事情要做。”于是把病房變成辦公室，拖著病弱的身軀收發(fā)郵件、批閱公文，召集學(xué)校老師開教研會(huì)等，拼命地工作。知情人都說(shuō)，前期，他將本該用于治療的時(shí)間用在了工作上，“拼”的是身體；后期，當(dāng)?shù)弥约核r(shí)間不多，他分秒必爭(zhēng)，和癌癥“拼”的是時(shí)間，他的一生，拼在了教育事業(yè)的最前線。這些細(xì)節(jié)經(jīng)新聞披露后，深深感動(dòng)了榕城。呂榕麟同志是人民滿意的模范基層教育工作者，他始終牢記黨的宗旨，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以辦人民滿

意的教育為己任，致力于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人；始終熱愛教育事業(yè)，三十年如一日?qǐng)?jiān)守教育崗位，勤勉工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，把打造一流學(xué)校、培養(yǎng)一流教師隊(duì)伍作為畢生追求，即使身患癌癥重病，生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，仍然以常人難以想象的毅力拼搏奮斗，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑、與病魔抗?fàn)帲瑸槿嗣窠逃聵I(yè)燃盡了生命之火；始終注重教學(xué)改革，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，勤思善謀、追求卓越，不懈探索科學(xué)的治校模式，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，著力提高教學(xué)質(zhì)量；始終秉持高尚師德，堅(jiān)持以德育人、以身作則、淡泊名利，從不用手中權(quán)利徇私情、謀私利，贏得廣大師生的愛戴和社會(huì)的尊重。他的事跡歸結(jié)起來(lái)就是“一種品格、三種精神”，即：對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定的政治品格；盡忠職守、勤勉工作的敬業(yè)精神；精益求精、追求卓越的進(jìn)取精神；無(wú)私忘我、鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神。呂榕麟同志的不幸去世，是群眾路小學(xué)的巨大損失，是福州教育的一大損失，是“全國(guó)小學(xué)教育界的一大損失”，全國(guó)小學(xué)教育界的領(lǐng)導(dǎo)、同事，福州市教育系統(tǒng)及學(xué)校，群眾路小學(xué)以用各種方式表達(dá)了對(duì)他的哀思與緬懷。

第二篇：向呂榕麟同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向呂榕麟同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選多

篇)

向呂榕麟同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長(zhǎng)，患膽囊癌與世長(zhǎng)辭，可謂天忌英才。但是他卻用他的行動(dòng)告訴我們：默默無(wú)聞忘我地投身到教育事業(yè)！在物欲橫流的現(xiàn)在，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無(wú)厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂(lè)為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這

些人與呂榕麟相比顯得多么渺小啊！

呂榕麟校長(zhǎng)那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

呂榕麟同志默默無(wú)聞地始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給他們予扶危定傾。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。

今后我將規(guī)范自己的言行，向呂校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在這半畝方田里勤耕力作，用自己一顆赤子之心、豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服孩子的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化他們的行為。用真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造孩子的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。這不正是呂榕麟同志的偉大之處嗎？這正是呂榕麟同志的神圣之處。教師，是人類靈魂的工程師，讓我們以呂榕麟同志為榜樣，弘揚(yáng)他的精神。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷努力進(jìn)取，做新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

呂榕麟同志的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，我們教師要以他為榜樣，吸取其精髓，學(xué)習(xí)他的精神，要以他的精神鞭策自己。努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，從我做起，從身邊的小事做起；實(shí)踐呂榕麟同志的精神，刻苦鉆研勇于開拓創(chuàng)新，把勤奮學(xué)習(xí)作為自己人生進(jìn)步的重要階

梯，不斷進(jìn)取努力向上攀登，在勤奮學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)成才；弘揚(yáng)榕麟同志的奉獻(xiàn)精神，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

向呂榕麟學(xué)習(xí)的感想體會(huì)

近段時(shí)間學(xué)校開展了向群眾路小學(xué)校長(zhǎng)呂榕麟學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和深刻地領(lǐng)會(huì)，我受益匪淺。古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。在福州，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長(zhǎng)，數(shù)十年如一日在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是呂榕麟校長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)了呂榕麟同志生平事跡，他的精神使我為之深思、感動(dòng)。呂榕麟校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。呂校長(zhǎng)用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。

他的感人事跡，于細(xì)微處見精神，于平凡中見偉大。無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

呂校長(zhǎng)長(zhǎng)期扎根小學(xué)教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)。他以堅(jiān)定的政治信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和忘我的獻(xiàn)身精神，譜寫了小學(xué)校長(zhǎng)、人民教師、共產(chǎn)黨員的時(shí)代凱歌，是新時(shí)期教育戰(zhàn)線的“鐵人”呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無(wú)厭，損害集體利益；有的人被金

錢與私欲迷惑，以享樂(lè)為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小啊！而呂榕麟默默無(wú)聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。我想作為一名校長(zhǎng)我將在前人的激勵(lì)下繼續(xù)腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)呂榕麟同志的先進(jìn)事跡心得體會(huì)

永春美嶺中學(xué) 賴秀萍 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于組織開展向呂榕麟同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通

知》，我校在下午會(huì)教師列會(huì)的開始前就組織大家學(xué)習(xí)呂榕麟的先進(jìn)事跡，辦公室張文鈥主任介紹了呂榕麟同志從一名普通教師成長(zhǎng)為知名教師、知名校長(zhǎng)，將一所普通學(xué)校打造成為全國(guó)和諧校園先進(jìn)校，福建省示范小學(xué)、文明學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，付出了畢生心血，譜寫了人民教師、小學(xué)校長(zhǎng)的壯麗篇章。其中一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，讓每個(gè)教師滿懷敬佩之情，呂榕麟校長(zhǎng)的事跡感動(dòng)我們。

古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。在福州，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長(zhǎng)、數(shù)十年如一如在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是共產(chǎn)黨員呂榕麟同志，他用行動(dòng)生動(dòng)作答：忘我地投身教育事業(yè)！

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長(zhǎng)，患膽囊癌與世長(zhǎng)辭，可謂天忌英才。呂校長(zhǎng)用他的行動(dòng)告訴我們：默默無(wú)聞

忘我地投身到教育事業(yè)！在他的教育工作生涯中有幾個(gè)情節(jié)令人深深感動(dòng)：一是救護(hù)車護(hù)送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過(guò)群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷狀態(tài)的呂榕麟已無(wú)力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來(lái)。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當(dāng)他把全部的熱情、心血都獻(xiàn)給這所學(xué)校時(shí)，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割舍的教育情節(jié)所牽掛、所打動(dòng)。二是“只要一天不到學(xué)校，我就覺得心里癢癢的。”一個(gè)人，當(dāng)他為了生計(jì)而尋找職業(yè)而工作時(shí)，那是被強(qiáng)迫，工作是為了生活，而生活的前提是賺錢才能生活，是無(wú)耐；當(dāng)他有了職業(yè)，是他理想的職業(yè)，然而不久他失去了熱情，那他也是被無(wú)耐地驅(qū)使，表現(xiàn)是踩著鐘點(diǎn)，你看，提前一點(diǎn)點(diǎn)他都覺得吃虧，晚走一會(huì)兒他都會(huì)委屈，說(shuō)明仍處于職業(yè)階段，雖高于求生存而工作，但畢竟是為工作而工作；

當(dāng)一個(gè)人把職業(yè)與人生事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，他才開始有了職業(yè)幸福感，他才覺得做這件事有意思，愛做，喜歡做，樂(lè)意做，你讓他走他都不走，他不會(huì)上看領(lǐng)導(dǎo)下察同行，對(duì)上做樣子，對(duì)同行做比較，他是在做自己。如果是老師，他是在做教育，做事業(yè)，做人生；如果是同學(xué)，那他是在學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，學(xué)做未來(lái)。三是呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

呂榕麟同志是我省人民教師的杰出代表，呂榕麟同志的一生，是奮斗的一生，求索的一生，奉獻(xiàn)的一生，身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，是我省師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，3月3日組織黨員干部和教職員工召開了行政會(huì)、教工大會(huì)，掀起學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡熱潮。呂榕麟同志一

個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家要做到兩個(gè)結(jié)合：一是把學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合。學(xué)習(xí)他政治堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他愛校如家、愛生如子、立德樹人的優(yōu)秀品質(zhì)；二是把

學(xué)習(xí)活動(dòng)與“辦好人民滿意的教育，當(dāng)好人民滿意的教師，辦家門口的優(yōu)質(zhì)校。”活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)照呂榕麟同志的先進(jìn)事跡查找工作、思想和作風(fēng)上的不足，切實(shí)加以整改落實(shí)，激勵(lì)廣大黨員干部和教職員工愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)。通過(guò)“兩個(gè)結(jié)合”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)銅盤中學(xué)的科學(xué)發(fā)展。全體教師紛紛表示，呂榕麟同志是一面旗幟，是新時(shí)期黨員干部的先進(jìn)典范，他的事跡值得我們每一個(gè)教師去不斷學(xué)習(xí)，并

且把呂榕麟精神帶到自身的教育教學(xué)工作中去，學(xué)習(xí)呂榕麟同志的先進(jìn)事跡，樹立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的思想并為之奮斗和拼搏；向呂榕麟同志學(xué)習(xí)樹立主人翁意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，廣大教育工作者通過(guò)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的科學(xué)發(fā)展。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛?lái)知識(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得那么和諧美好。

2014年3月10日星期日

學(xué)習(xí)呂榕麟同志的心得體會(huì)

南安市鵬峰中學(xué)黨支部王珍鳳

呂榕麟同志是我省人民教師的杰出代表，呂榕麟同志的一生，是奮斗的一生，求索的一生，奉獻(xiàn)的一生，身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，是我省師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型。作為年青一代的教師我們深受啟發(fā),感受頗多，無(wú)以為表。

古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。在福建，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長(zhǎng)、數(shù)十年如一如在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是共產(chǎn)黨員呂榕麟同志，他用行動(dòng)生動(dòng)作答：忘我地投身教育事業(yè)!

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長(zhǎng)，患膽囊癌與世長(zhǎng)辭，可謂天忌英才。呂校長(zhǎng)用他的行動(dòng)告訴我們：默默無(wú)聞忘我地投身到教育事業(yè)！在他的教育工作生涯中有幾個(gè)情節(jié)令人深深感動(dòng)：一是救護(hù)車護(hù)送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過(guò)群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：

“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷狀態(tài)的呂榕麟已無(wú)力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來(lái)。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當(dāng)他把全部的熱情、心血都獻(xiàn)給這所學(xué)校時(shí)，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割舍的教育情節(jié)所牽掛、所打動(dòng)。二是“只要一天不到學(xué)校，我就覺得心里癢癢的。”一個(gè)人，當(dāng)他為了生計(jì)而尋找職業(yè)而工作時(shí)，那是被強(qiáng)迫，工作是為了生活，而生活的前提是賺錢才能生活，是無(wú)耐；當(dāng)他有了職業(yè)，是他理想的職業(yè)，然而不久他失去了熱情，那他也是被無(wú)耐地驅(qū)使，表現(xiàn)是踩著鐘點(diǎn)，你看，提前一點(diǎn)點(diǎn)他都覺得吃虧，晚走一會(huì)兒他都會(huì)委屈，說(shuō)明仍處于職業(yè)階段，雖高于求生存而工作，但畢竟是為工作而工作；當(dāng)一個(gè)人把職業(yè)與人生事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，他才開始有了職業(yè)幸福感，他才覺得做這件事有意思，愛做，喜歡做，樂(lè)意做，你讓他走他都不走，他不會(huì)上看

領(lǐng)導(dǎo)下察同行，對(duì)上做樣子，對(duì)同行做比較，他是在做自己。如果是老師，他是在做教育，做事業(yè)，做人生；如果是同學(xué)，那他是在學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，學(xué)做未來(lái)。三是呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

我們常聽說(shuō)的一句話，學(xué)校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問(wèn)自己“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬(wàn)人的學(xué)校，一所十來(lái)畝地，一千人的學(xué)校；一所名校，1

一所弱校；一所大學(xué)，一所小學(xué)。同樣的教育，同樣的職業(yè)，然而他的愛心不同，所做的過(guò)程和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，這不是因?yàn)榇蠛托〉脑颍潜M心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂榕麟校長(zhǎng)用生命詮釋了職業(yè)、事業(yè)、人生的全部意義。正如徐志摩所說(shuō)的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。” 生命，自然界最值得尊敬的，它們來(lái)自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質(zhì)，譜出了最可敬的《生命的旋律》。暴風(fēng)雨前的勇于挑戰(zhàn)是《勇氣》； 暴風(fēng)雨中的無(wú)私是《愛的奉獻(xiàn)》；暴風(fēng)雨后的重生時(shí)《美麗的神話》。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛?lái)知識(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得那么和諧美好。

學(xué)習(xí)呂榕麟事跡心得體會(huì)

2014年12月4日3時(shí)52分，群眾路小學(xué)校長(zhǎng)呂榕麟因患膽囊癌醫(yī)治無(wú)

效，永遠(yuǎn)離開了他心愛的師生，年僅49歲。“呂榕麟同志是“全國(guó)一級(jí)星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，先后被授予省特級(jí)教師、省新長(zhǎng)征突擊手等稱號(hào)，獲得省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、省先進(jìn)德育工作者、福州市第三屆十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)。他將群眾路小學(xué)這所普通學(xué)校打造成為全國(guó)和諧校園先進(jìn)校和福建省示范小學(xué)、文明學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，用自己的熱血和生命譜寫了一曲獻(xiàn)身教育事業(yè)的壯麗凱歌。

近期我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。

學(xué)習(xí)了呂榕麟同志生平事跡，他的精神使我為之深思、感動(dòng)。呂榕麟校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之

情。呂校長(zhǎng)用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細(xì)微處見精神，于平凡中見偉大。無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

呂校長(zhǎng)長(zhǎng)期扎根小學(xué)教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)。他以堅(jiān)定的政治信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和忘我的獻(xiàn)身精神，譜寫了小學(xué)校長(zhǎng)、人民教師、共產(chǎn)黨員的時(shí)代凱歌，是新時(shí)期教育戰(zhàn)線的“鐵人”。呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無(wú)厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂(lè)為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小啊！而呂榕麟默默無(wú)聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學(xué)生，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感為福建教育的崛起無(wú)私奉獻(xiàn)一生，在平凡的三尺講臺(tái)上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

我們?cè)趯?duì)呂榕麟同志的逝世表示

沉痛的哀悼之時(shí)，更要學(xué)習(xí)他那種開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。呂校長(zhǎng)那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個(gè)教師的心靈，催人奮進(jìn)。他的精神將激勵(lì)著我們?cè)谧约旱谋韭殟徫簧咸?shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取，努力做個(gè)讓人民滿意的教師！

人們常聽說(shuō)的一句話，學(xué)校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問(wèn)自己“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬(wàn)人的學(xué)校，一所十來(lái)畝地，一千人的學(xué)校；一所名校，一所弱校；一所大學(xué)，一所小學(xué)。同樣的教育，同樣的職業(yè)，然而他的愛心不同，所做的過(guò)程和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，這不是因?yàn)榇蠛托〉脑颍潜M心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂榕麟校長(zhǎng)用生命詮釋了職業(yè)、事業(yè)、人生的全部意義。正如徐志摩所說(shuō)的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。” 生命，自然界最值得尊敬的，它們來(lái)自自然，又回到自然。它們

犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質(zhì)，譜出了最可敬的《生命的旋律》。暴風(fēng)雨前的勇于挑戰(zhàn)是《勇氣》；暴風(fēng)雨中的無(wú)私是《愛的奉獻(xiàn)》；暴風(fēng)雨后的重生時(shí)《美麗的神話》。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛?lái)知識(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得那么和諧美好。

第三篇：學(xué)習(xí)呂榕麟同志

學(xué)習(xí)呂榕麟同志，當(dāng)人民滿意教師

邱仁華

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于組織開展向呂榕麟同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，學(xué)校組織了全體教師學(xué)習(xí)了呂榕麟同志的先進(jìn)事跡，深有感觸。

呂榕麟同志生前系福州群眾路小學(xué)教師、黨總支書記、校長(zhǎng)，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，他身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象。

1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一道題，題目問(wèn)“雪融化了變成什么？”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道 ：“變成了春天”，這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么？因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水！”對(duì)此，文章作者生出無(wú)限感慨，繼而提出了一個(gè)問(wèn)題：究竟什么是教育？

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長(zhǎng)、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。

正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的好老師。

第四篇：學(xué)習(xí)呂榕麟心得

學(xué)習(xí)呂榕麟事跡心得體會(huì)

近期我們?cè)诮萄薪M會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我們被呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡所震撼。

2012年12月4日3時(shí)52分，年僅49歲的呂榕麟因患膽囊癌醫(yī)治無(wú)效死亡。她用自己的熱血和生命譜寫了一曲獻(xiàn)身教育事業(yè)的壯麗凱歌，然而上帝卻過(guò)早的帶走了他的生命。學(xué)習(xí)了呂榕麟同志生平事跡，他的精神使我為之深思、感動(dòng)。呂校長(zhǎng)用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細(xì)微處見精神，于平凡中見偉大。無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

作為一名教師，我覺得我有義務(wù)向這位偉大的校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。為什么我要成為一名教師？正是因?yàn)樾闹杏幸还闪α康闹敢虝恕．?dāng)我真正的踏上了這個(gè)崗位后，我才發(fā)現(xiàn)這條道路的艱辛。曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)“庸醫(yī)害人，庸師誤人”。其實(shí)誤人比害人更為的可怕，這關(guān)系到一個(gè)人的未來(lái)。呂校長(zhǎng)長(zhǎng)期扎根小學(xué)教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)。所以我覺得我更有義務(wù)去向這位偉大的同志學(xué)習(xí)。

呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無(wú)厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂(lè)為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；

這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小啊！而呂榕麟默默無(wú)聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我們?cè)趯?duì)呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時(shí)，更要學(xué)習(xí)他那種開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。呂校長(zhǎng)那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個(gè)教師的心靈，催人奮進(jìn)。他的精神將激勵(lì)著我們?cè)谧约旱谋韭殟徫簧咸?shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取，努力做個(gè)讓人民滿意的教師！

現(xiàn)在每次天早上起床我都得為自己一聲“你盡心了嗎”。我想這是需要這樣的方式來(lái)勸誡自己，提醒自己，我也堅(jiān)信我在這平凡的崗位上也同樣可以創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。

第五篇：向呂榕麟學(xué)習(xí)的感想體會(huì)（精選）

向呂榕麟學(xué)習(xí)的感想體會(huì)

近段時(shí)間學(xué)校開展了向群眾路小學(xué)校長(zhǎng)呂榕麟學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和深刻地領(lǐng)會(huì)，我受益匪淺。古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。在福州，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長(zhǎng)，數(shù)十年如一日在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是呂榕麟校長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)了呂榕麟同志生平事跡，他的精神使我為之深思、感動(dòng)。呂榕麟校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。呂校長(zhǎng)用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細(xì)微處見精神，于平凡中見偉大。無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

呂校長(zhǎng)長(zhǎng)期扎根小學(xué)教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)。他以堅(jiān)定的政治信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和忘我的獻(xiàn)身精神，譜寫了小學(xué)校長(zhǎng)、人民教師、共產(chǎn)黨員的時(shí)代凱歌，是新時(shí)期教育戰(zhàn)線的“鐵人”呂校長(zhǎng)培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無(wú)厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂(lè)為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小啊！而呂榕麟默默無(wú)聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生。我想作為一名校長(zhǎng)我將在前人的激勵(lì)下繼續(xù)腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。