第一篇：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)良好的環(huán)境，如果班級(jí)紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力；在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，班主任做了大量的工作，但很可能因?yàn)榭迫卫蠋熞痪湓捇蛞粋€(gè)單位的處理就會(huì)引起后進(jìn)生反復(fù)，所以在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭(zhēng)取我們科任老師的配合；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、雙休日，就可能形成空檔，造成后進(jìn)生的反復(fù)，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪，后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢(shì)來看待他們，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，當(dāng)他們的父母發(fā)生矛盾或離異時(shí)，在這個(gè)節(jié)骨眼上很可能會(huì)造成反復(fù)，所以我們要抓住這一空白，進(jìn)行家訪談話，避免可能的事情發(fā)生；與家長(zhǎng)一起共同配合，聯(lián)手防范。

主要措施：

1、和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、老師對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

5、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

6、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。

7、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

第二篇：信訪工作是黨和政府的一項(xiàng)重要工作

信訪工作是黨和政府的一項(xiàng)重要工作，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工作。在新的歷史條件下，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中，信訪工作的地位和作用越來越突出。信訪工作是窗口，展示著黨委政府為民負(fù)責(zé)的形象；信訪工作是渠道，既是黨委政府了解社情民意的一個(gè)渠道，也是群眾反映合理訴求的一個(gè)渠道，體現(xiàn)著溝通和疏導(dǎo)；信訪工作是橋梁，架起了黨委政府和群眾聯(lián)系的橋梁；信訪工作是紐帶，更加緊密地把人民群眾凝聚在黨的周圍；信訪工作是傳統(tǒng)，無論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期還是改革開放以來，這一好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)都在密切黨群干群關(guān)系中發(fā)揮著重要作用；信訪工作是協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)處置社會(huì)問題、社會(huì)矛盾，協(xié)調(diào)黨群、干群之間的關(guān)系；信訪工作是監(jiān)督，從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)和群眾對(duì)各級(jí)黨委政府以及司法機(jī)關(guān)的評(píng)價(jià)；信訪工作是為民，信訪工作做得好不好，衡量反映著我們黨和政府執(zhí)政為民的能力強(qiáng)不強(qiáng)。

盧展工強(qiáng)調(diào)，做好新時(shí)期的信訪工作，要深刻領(lǐng)會(huì)中央有關(guān)部署的精神實(shí)質(zhì)，真正明確工作的目的和要求；要很好研究這些年來河南在信訪工作實(shí)踐中形成的好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，持續(xù)地堅(jiān)持下去；要認(rèn)真分析新情況、研究新問題，不斷探索信訪工作的新舉措、新辦法；要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)信訪工作，不斷提高我省信訪工作水平。第一，要暢通渠道，讓老百姓有一個(gè)反映情況、表達(dá)訴求的途徑，老百姓愿意找信訪部門是件好事，說明群眾對(duì)黨委政府的信任。第二，要著力疏導(dǎo)，不能堵，要通過積極疏導(dǎo)、調(diào)解，著力解決問題，努力把上訪群眾的氣理順。第三，要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮我們黨思想政治工作優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，努力為老百姓主持公道正義。第四，要依法依規(guī)，樹立法的意識(shí)法的理念，營(yíng)造依法依規(guī)反映訴求解決訴求的氛圍。第五，要協(xié)調(diào)合力，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)部門功能，提高綜合協(xié)調(diào)能力，形成靈活高效的工作機(jī)制。第六，要提升素質(zhì)，重視信訪部門干部的選配，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使信訪部門隊(duì)伍更加適應(yīng)新時(shí)期信訪工作的任務(wù)和需要。

盧展工強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委政府要進(jìn)一步關(guān)注重視支持信訪工作，不斷創(chuàng)新信訪工作體制機(jī)制，創(chuàng)造良好的工作條件和工作環(huán)境。各級(jí)信訪部門和廣大信訪干部要堅(jiān)持做到熱情、依法、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)，進(jìn)一步提高工作能力和水平，努力為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造穩(wěn)定和諧的良好環(huán)境。

當(dāng)前，我國(guó)既處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又處于社會(huì)矛盾凸顯期，隨著經(jīng)濟(jì)利益不斷調(diào)整，信訪問題也越來越突出，群眾反映的訴求和信訪問題之難、種類之多、情況之復(fù)雜是前所未有的。做好信訪工作，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，已成為各級(jí)有關(guān)部門的重中之重。正確認(rèn)識(shí)信訪工作特點(diǎn)，科學(xué)把握信訪工作規(guī)律,提升正確處理人民內(nèi)部矛盾的能力和水平，從基層工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)正確把握好以下五種關(guān)系：

我們信訪局將以縣第十三次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，創(chuàng)新思維，扎實(shí)舉措，確保全縣信訪形勢(shì)平穩(wěn)有序。

一、圍繞中心，服務(wù)大局。一是為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。圍繞主題主線積極作為，叫響“科學(xué)發(fā)展，我在其中；推動(dòng)發(fā)展，人人有責(zé)”的口號(hào)，充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，集中民意、匯聚民智，為推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越提供重要參考。二是為促進(jìn)社會(huì)和諧履職盡責(zé)。不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，最大限度地增加和諧因素，及時(shí)了解和掌握社情民意，及時(shí)處理群眾來信來訪，積極引導(dǎo)群眾理性合法地表達(dá)利益訴求，確保信訪矛盾不積累、不激化，確保突發(fā)事件不蔓延、不升級(jí)。三是為重點(diǎn)工作提供保障。圍繞做好敏感時(shí)期、重大活動(dòng)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的信訪工作下功夫，堅(jiān)持謀劃在前、研判在先，健全預(yù)警機(jī)制，完善工作預(yù)案。協(xié)同有關(guān)鎮(zhèn)（區(qū)）和部門合力攻堅(jiān)，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)化解各類社會(huì)矛盾，確保關(guān)鍵時(shí)期我縣的信訪穩(wěn)定。

二、關(guān)注民生，服務(wù)群眾。一是樹立以人為本、服務(wù)為先理念。堅(jiān)持用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作，自覺樹立“群眾利益無小事”的觀念，始終把來訪群眾當(dāng)家人，把群眾來信當(dāng)家書，把群眾反映的問題當(dāng)家事，把群眾工作當(dāng)家業(yè)，腳踏實(shí)地做好群眾工作。二是促進(jìn)落實(shí)惠民利民政策。對(duì)群眾信訪中的合理訴求，我們將及時(shí)向有關(guān)部門反映，對(duì)符合政策的問題協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實(shí)，特別要幫助處理好群眾反映強(qiáng)烈的征地拆遷、勞動(dòng)保障等方面的突出問題，化解民怨、維護(hù)民利、贏得民心。三是改進(jìn)工作作風(fēng)。積極開展定期接訪、主動(dòng)下訪、約訪和回訪，深入基層、深入群眾，面對(duì)面、心連心地與群眾溝通交流，把矛盾化解在基層、解決在萌芽狀態(tài)。

三、拓寬渠道，解決問題。一是前移信訪關(guān)口。發(fā)揮信訪工作網(wǎng)絡(luò)“橫向到邊、縱向到底”的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)信訪形勢(shì)分析研判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，及時(shí)提出有效應(yīng)對(duì)措施。注重源頭治理，加強(qiáng)對(duì)影響社會(huì)穩(wěn)定問題的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，推動(dòng)建立重大工程項(xiàng)目建設(shè)和重大政策制定的社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。二是拓寬信訪渠道。鞏固傳統(tǒng)的來信來訪渠道，規(guī)范接訪程序，保證接訪時(shí)間，充實(shí)工作力量。依托縣人民來訪接待中心，全面推行并深入開展接合接訪。創(chuàng)新技術(shù)手段，依托網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒，完善“信、訪、網(wǎng)、電”四位一體訴求表達(dá)格局，讓群眾訴求得到更加便捷順暢表達(dá)。三是破解信訪難題。強(qiáng)化首辦責(zé)任制，力求把信訪問題一次性辦理到位，解決在首辦環(huán)節(jié)，化解在基層和屬地，減少重信重訪；深入排查梳理，切實(shí)摸清底數(shù)，整合部門力量，落實(shí)專項(xiàng)資金，集中解決信訪積案；探索規(guī)范管理辦法，引導(dǎo)群眾理性合法表達(dá)訴求，最大限度地減少集體上訪、越級(jí)上訪和非正常上訪。

第三篇：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作（本站推薦）

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)

長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過程，要抱有滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

案例：

謝文慧是一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，不愛說話，雖合群，但不愛與小朋友合作，交流。從不主動(dòng)參加小組集體活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在參與活動(dòng)中總有退縮行為，畏懼心理，最明顯的特征是自信心不足。問她話時(shí)要么聲音如蚊子般輕，要么就語氣神態(tài)很特別，臉紅紅的幾乎是大聲喊著說話。

案例分析：

發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，我與家長(zhǎng)溝通

后了解到：其一： 本身性格比較內(nèi)向，造成孩子不愛說話，不愿與人交往；其二：父母因工作繁忙，生活環(huán)境單一，使孩子缺少語言交往的機(jī)會(huì)，所以孩子沒有語言交往的經(jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力差，無法與別人用語言來交流，使孩子的性格更趨內(nèi)向；其三：很少帶孩子出去玩耍，很少接觸其他同齡伙伴，在家里面對(duì)著那四四方方的墻壁，也很少與孩子交談。這就造成孩子的自理能力相對(duì)較弱，動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，形成孩子膽小、軟弱、遇事縮手縮腳、優(yōu)柔寡斷的性格，不利于培養(yǎng)她勇敢堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。

輔導(dǎo)措施：

（一）創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，讓孩子在參與中體驗(yàn)到合作的成功與交流的快樂。

首先，我詳細(xì)了解謝文慧的身

體狀況、性格、生活習(xí)慣、興趣愛好，一方面多接近，多給予鼓勵(lì)；另一方面，要對(duì)她課上多提問，請(qǐng)她當(dāng)值日生、負(fù)

責(zé)人，給她鍛煉的機(jī)會(huì)，使她在實(shí)踐中增強(qiáng)自信心；幫助她與她說說話，提高她對(duì)老師的信任，從而愿意與老師交往，以減輕她離開親人的心理壓力。

其次。我多關(guān)注她，及時(shí)幫助

她排憂解難，讓她感受到老師的關(guān)心。在日常生活中，注意發(fā)現(xiàn)她的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)其大膽地表現(xiàn)自己，樹立自信心，及時(shí)給予幫助，使她能獲得成功的體驗(yàn)，不斷提高她的自信。

再者，發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng)的孩子，不斷邀請(qǐng)她參加活動(dòng)，積極與她交流，讓他從被動(dòng)到主動(dòng)，愿意參加集體活動(dòng)，逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。謝小倩是班里活潑開朗的一個(gè)女孩子，孩子們都很喜歡她，于是我就請(qǐng)小倩帶文慧玩，起初謝文慧很害羞站著不敢動(dòng)。可是有一天中午來學(xué)校了，我想找她們談話，可是怎么也找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們?cè)趲镎牡钠饎拍兀齻儌z就成為了好朋友，不論是做游戲還是去戶外活動(dòng)，她們總在一起玩。

（二）幫助家長(zhǎng)樹立正確的觀念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育方式。

1、取得家長(zhǎng)的密切配合。俗話說身教勝于言教，家長(zhǎng)必

須以身作則給孩子起個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)，做為家長(zhǎng)，首先要審視自身的原因，應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)民主的、寬松的、溫暖的家庭氣氛，在重視智育的同時(shí)，幼兒的身心發(fā)展同樣重要，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子溝通、交流，帶領(lǐng)孩子走出家門，放放風(fēng)箏，做做游戲等親子活動(dòng)。與孩子建立親密、平等的關(guān)系，孩子在潛移默化的教育中，陶冶了情操，讓孩子在細(xì)節(jié)中感到，來自于父母的溫暖與重視，使之增強(qiáng)了孩子獨(dú)立自主的精神和自信精神。

2、鼓勵(lì)父母要以賞識(shí)的眼光，培養(yǎng)孩子的自信心。

在日常生活中，多注意孩子的行為舉止和喜好在于其玩耍、交談閱讀時(shí)觀察她，從中記下孩子事物性格傾

向，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的自信心。

（1）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，父母應(yīng)多給孩

子創(chuàng)造發(fā)揮他們的才智機(jī)會(huì)。比如家里有人過生日是，應(yīng)鼓勵(lì)孩子表演節(jié)目，隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子幫你做一些力所能及的家務(wù)，孩子越做越自信，才不會(huì)退縮在自卑自閉的角落里。

（2）耐心等待，既然給了機(jī)會(huì)，就要耐心等待孩子發(fā)揮潛能，父母不要以為孩子做不好而干脆自己來做，更不能因其做不好批評(píng)孩子，而壓抑了孩子的潛能。

（3）給予鼓勵(lì)，要培養(yǎng)孩子的自信心，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子多激勵(lì)，多鼓舞，使孩子樹立起一個(gè)積極的自信心心態(tài)。有父母積極的響應(yīng)，兒童良好的自信心就會(huì)在平常生活中得到大力的提高。

教育效果：

經(jīng)過一學(xué)期的家校配合，謝文

慧在自信上起了質(zhì)的飛躍，她不再是那個(gè)膽小、不愛說話的小女孩了。如今，她很樂意參與各種活動(dòng)，尤其喜歡參加我們班級(jí)的課十分鐘演講，謝文慧最喜歡表演的就是講故事，聲音洪亮，常常贏得同伴們的掌聲，在課上，她獨(dú)特的見解常常博得同伴的喝彩，這種在活動(dòng)中顯露出來的自信精神還是她樹立自信心的表現(xiàn)。據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)，謝文慧現(xiàn)在性格開朗多了，愿意叫人了，還常給媽媽講在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，現(xiàn)在她已能快快樂樂地充滿自信地參與各種活動(dòng)了。

第四篇：意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要工作

意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要工作

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，站在戰(zhàn)略高度對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了新的全面部署，是指導(dǎo)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的總動(dòng)員總部署。

意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國(guó)際思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)深刻復(fù)雜；國(guó)內(nèi)各種社會(huì)矛盾和問題相互疊加，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)；互聯(lián)網(wǎng)成為輿論斗爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，充分運(yùn)用新型傳播手段創(chuàng)新宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)的任務(wù)更加凸顯。在這個(gè)大背景下，高校宣傳思想工作面臨的任務(wù)更加艱巨更加復(fù)雜更加緊迫。《意見》明確指出，做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。這“三個(gè)事關(guān)”，指明了高校意識(shí)形態(tài)工作的全局性戰(zhàn)略性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們做好高校意識(shí)形態(tài)工作的堅(jiān)定性。

青年是國(guó)家的未來，民族的希望。青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。在新的形勢(shì)下，必須深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神，全民貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，以立德樹人為根本任務(wù)，以深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦為主線，以提高教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和育人能力為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)為重點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定廣大師生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。

學(xué)習(xí)好貫徹好落實(shí)好《意見》精神，要牢牢把握高校宣傳思想工作的著力點(diǎn)。做好高校宣傳思想工作，必須堅(jiān)持黨性原則、強(qiáng)化責(zé)任。堅(jiān)持育人為本、德育為先。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、重在建設(shè)。堅(jiān)持齊抓共管、形成合力。以加強(qiáng)思想理論建設(shè)，堅(jiān)定理想信念；加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，鞏固共同思想道德基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地引導(dǎo)和管理，不斷壯大主流思想輿論；推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化。努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，形成教書育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力辦好人民滿意教育。意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全。做好意識(shí)形態(tài)工作是高校黨委的第一責(zé)任。高校黨委書記和校長(zhǎng)要站在意識(shí)形態(tài)工作第一線。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，要進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、憂患意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、主體意識(shí)，在大是大非面前始終保持頭腦清醒，切實(shí)肩負(fù)起做好意識(shí)形態(tài)工作的政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要強(qiáng)化法治意識(shí)、樹立法治思維，堅(jiān)持以法治方式推動(dòng)工作，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，把意識(shí)形態(tài)工作貫穿到辦學(xué)理校實(shí)踐和立德樹人的工作中，不斷鞏固馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位。

高校宣傳思想工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了高校系統(tǒng)自身需要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性開創(chuàng)性以外，還需要全黨全社會(huì)的共同努力，要調(diào)動(dòng)黨政工團(tuán)各方面積極性，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的優(yōu)勢(shì)，形成全黨全社會(huì)關(guān)心支持參與配合高校宣傳思想工作的強(qiáng)大合力。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我們相信，高校宣傳思想戰(zhàn)線一定會(huì)以百尺竿頭更進(jìn)一步的信心和勇氣落實(shí)好貫徹好《意見》精神，不斷開創(chuàng)工作新局面，為鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)作出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：班級(jí)管理是一項(xiàng)重要工作

班級(jí)管理是一項(xiàng)重要工作

上豐中心學(xué)校方歡

一、責(zé)任重于泰山

作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個(gè)家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，同樣有責(zé)任讓這個(gè)家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個(gè)具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追！那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

二、讓陽光灑滿教室的每一個(gè)角落

但凡是學(xué)生，哪有不犯錯(cuò)誤的？有責(zé)任心但沒有愛心的教師只會(huì)對(duì)學(xué)生大呼小叫，指責(zé)批評(píng)，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而粗暴的懲罰，結(jié)果會(huì)是越罰越落伍，越罰自己的威信會(huì)越低。因此，有責(zé)任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。

每個(gè)班級(jí)不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的學(xué)生，那么對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的教育問題仍是目前教育界的熱點(diǎn)話題。如何教育好后進(jìn)生和頑劣生，值得大家共同關(guān)注，但有一點(diǎn)我看是必不可少：那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅(qū)逐的想法，那么某某最終會(huì)走上另一條厭學(xué)之路。愛生不是放縱，更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉(zhuǎn)變，讓其走上正道；愛生也是對(duì)他未來發(fā)展的規(guī)劃，要老師耐心勸解，悉心引導(dǎo)。

同樣對(duì)于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，才會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，只有關(guān)注好各種學(xué)生，并能正確引導(dǎo)，相信開花結(jié)果亦不遠(yuǎn)矣。

三、管理創(chuàng)新勢(shì)在必得

有責(zé)任有愛心可以讓學(xué)生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設(shè)一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對(duì)層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當(dāng)?shù)墓芾矸桨浮?/p>

我的管理理念是：“激勵(lì)為主，刺激為輔，轉(zhuǎn)變?yōu)楸尽保唧w管理機(jī)制：以成長(zhǎng)檔案為線，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好課堂管理；同時(shí)開展每日監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注重點(diǎn)生的動(dòng)態(tài)，有效遏制不良風(fēng)氣的擴(kuò)散；開展節(jié)假日匯報(bào)制，讓校外空白監(jiān)控得以實(shí)現(xiàn)。另外兼顧為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生，如：班干部、值勤組長(zhǎng)等等，實(shí)行每月補(bǔ)助加分制，其基本思路就是抓兩頭，促中間。

管理原則與氛圍：開始激發(fā)潛意識(shí)上進(jìn)心，同時(shí)要公平合理，獎(jiǎng)罰分明；第三要及時(shí)總結(jié)，以小組長(zhǎng)為小單位，實(shí)行復(fù)查監(jiān)督，以大組為大單位，實(shí)行總結(jié)匯報(bào)。俗話說：道高一尺，魔高一丈。方法是想出來的，但最關(guān)鍵是你對(duì)班級(jí)的關(guān)注程度，也就是你本著一個(gè)什么樣的心態(tài)面對(duì)那幾十雙眼睛。

用心去發(fā)現(xiàn)，原來班級(jí)處處皆學(xué)問；用心去體會(huì)，原來這兒風(fēng)景一樣怡人。