第一篇：營造優(yōu)良文化氛圍,促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展

通過～年的平穩(wěn)運行，XXXXX高速公路有限公司進(jìn)入了平穩(wěn)運營的～年。XX公司作為XX省交通集團營運試點規(guī)范繼續(xù)推進(jìn)的一年。新的一年，對XX公司的長遠(yuǎn)發(fā)展而言，依然關(guān)鍵。企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，營造健康向上的企業(yè)文化對現(xiàn)代企業(yè)的興旺發(fā)展尤其顯得重要。作為基層項目公司，由于當(dāng)前營運發(fā)展一切都處于開創(chuàng)局面階段，自身的企業(yè)文化運作機制的有效健全，有效保障了企業(yè)精神文明建設(shè)的順利開展。按照國內(nèi)外成功企業(yè)運作經(jīng)驗，工會組織或領(lǐng)導(dǎo)者在凝集職工集體智慧，參與企業(yè)事務(wù)管理，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展將起到舉足輕重的作用。企業(yè)文化、精神文明建設(shè)、對外宣傳等工作都屬于工會組織統(tǒng)籌的范疇，作為基層項目公司，工會組織的建立和發(fā)展，一定程度上保證了自身優(yōu)良、向上、健康的企業(yè)文化的營造和構(gòu)建。通過一段時間的探索，我們初步摸索出一套符合自身實際的企業(yè)文化經(jīng)營理念。首先，在工會組織的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高公司員工的隊伍素質(zhì)，把員工的積極性、創(chuàng)造性凝聚到企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，切實調(diào)動好員工的工作積極性，推進(jìn)公司理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、工作創(chuàng)新。XX高速作為剛剛起步的高速公路，主要是結(jié)合營運的形勢和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的工作方針，平時主要是推出圍繞中心、貼近生產(chǎn)、貼近員工、共謀發(fā)展的活動和做法。如勞動競賽、崗位練兵活動。有效團結(jié)和動員了廣大員工，調(diào)動各方面的積極因素，為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。第二，在工會的帶動下，教育和幫助員工提高思想道德水平，提高員工隊伍整體素質(zhì)，打造一支具有先進(jìn)階級理想、社會主義道德、現(xiàn)代文化科學(xué)知識和嚴(yán)格組織紀(jì)律的員工隊伍。主要是結(jié)合集團公司及各級機關(guān)的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)文件，使員工思想緊密團結(jié)在公司發(fā)展大業(yè)的周圍。第三，在公司及工會組織的帶動下，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動。開展形式多樣的有特色的學(xué)習(xí)活動，鼓勵員工參加各種形式的再教育，再學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)活動深入廣大員工之中，促進(jìn)員工綜合素質(zhì)的不斷提高，提高員工的理論修養(yǎng)。引導(dǎo)各單位建立學(xué)習(xí)讀書制度，將員工的學(xué)習(xí)活動變?yōu)樽杂X行為。員工都能根據(jù)自身的實際，在業(yè)余時間，選擇一門或多門技術(shù)、技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，健全文體設(shè)施，XX高速作為山區(qū)高速公路，絕大部分站、所屬于位置比較偏僻，生活比較不便。因此，公司本著以人為本，從員工的實際生活和工作特點出發(fā)，完善企業(yè)文化娛樂設(shè)施，在硬件設(shè)施上給予投入。為員工創(chuàng)造良好的活動空間，豐富多彩的文體活動。激發(fā)員工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，增強職工的團隊協(xié)作意識。第五，定期開展健康有益的公司層面的文化、娛樂、體育活動，豐富員工生活，提高員工身體素質(zhì)。以企業(yè)文化理念為核心，開展的各項文化慰問活動，如：生日的祝福、節(jié)假日的慰問、對生病職工的慰問等，營造奮發(fā)向上、和諧團結(jié)的工作氛圍。另一方面也從實際出發(fā)，解決困難員工的實際問題。引導(dǎo)員工立足崗位，愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)佳績。增強公司的凝聚力、吸引力、號召力。第六，加強載體建設(shè)。作為項目公司，精神文明創(chuàng)建思路是營造氛圍，打造品牌，塑造形象。主要是圍繞“爭創(chuàng)青年文明號”、“爭創(chuàng)巾幗文明示范崗”加強愛崗教育的主題，使文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)和精神文明建設(shè)有實實在在的內(nèi)容，從而有效強化營運管理。第七，樹立先進(jìn)，激勵后來，達(dá)到共同提高。公司通過定期舉辦勞動技能競賽活動，評選“月度、季度收費無差錯個人”，樹立榜樣，并給予一定獎勵，提高員工榮譽感。使廣大員工不斷掌握勞動技能，提高自身勞動嫻熟程度。第八，定期與省內(nèi)、市內(nèi)電視、廣播以及報紙在內(nèi)的新聞媒體的聯(lián)系，通過媒體對公司的創(chuàng)新舉措進(jìn)行宣傳報道，通過對外宣傳，提高企業(yè)文化蘊涵，弘揚正氣，提升企業(yè)的社會知名度。第九，引導(dǎo)公司員工參加社會實踐活動，將社會實踐作為展現(xiàn)公司文明服務(wù)、規(guī)范管理的重要窗口。通過定期組織員工參觀其它高速公路企業(yè)文化建設(shè)情況，考察其它成功企業(yè)的經(jīng)營活動狀況，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。通過社會實踐活動，提高了職工的工作能力，鼓勵青年員工參與公司的發(fā)展創(chuàng)新，促使公司企業(yè)文化活動達(dá)到一定的水平，促進(jìn)公司精神文明建設(shè)和宣傳活動的發(fā)展。總之，作為項目公司，構(gòu)建和諧、健康、向上的企業(yè)文化，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和帶動。高速公路是一個年輕的群體，年輕人的活躍與熱情決定了企業(yè)文化充滿朝氣和活力?；钴S的企業(yè)文化氛圍勢必帶動營運管理的全面發(fā)展。

第二篇：營造企業(yè)文化氛圍,培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)精神

營造濃厚文化氛圍培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)精神

按照公司企業(yè)文化建設(shè)的總體部署，硝酸廠在企業(yè)文化建設(shè)中，結(jié)合自身特點，以宣貫公司理念和員工職業(yè)道德規(guī)范為主線，創(chuàng)新工作思路，采取多種形式，開展教育活動，營造全員、全過程、全方位踐行公司理念和強化職業(yè)道德建設(shè)的良好氛圍，在全廠范圍內(nèi)形成企業(yè)文化感染員工，員工的行為豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的良性循環(huán)。

一、扎實開展視覺形象展示，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化視覺形象展示，是宣貫公司理念，并將理念轉(zhuǎn)化為員工行為習(xí)慣的重要措施，也是美化企業(yè)環(huán)境，使員工產(chǎn)生榮耀感、樹立自豪感不可或缺的重要組成部分。為此，我們把視覺形象展示作為推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重點，從策劃到實施，全力以赴，投入極大的精力。有關(guān)部門對廠內(nèi)的主干道、裝置區(qū)、員工主要活動場所應(yīng)該設(shè)置什么內(nèi)容的企業(yè)理念，創(chuàng)造什么樣的環(huán)境氛圍等問題，都做了認(rèn)真考察和研究，對每個部位的展示墻、宣傳欄、宣傳板的尺寸、款式，制作出示意效果圖，并且在實施過程中反復(fù)斟酌、幾經(jīng)修改、最終敲定，從而取得比較理想的整體效果。我們在遵循公司視覺形象展示實施方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合廠辦公區(qū)域和生產(chǎn)裝置的具體情況，重點突出了“醒目、簡潔、美觀”的總體效

1果。比如辦公樓門廳設(shè)置了公司經(jīng)營思想展示墻，廠部門前左側(cè)空曠處設(shè)置了中國石油企業(yè)精神欄，辦公樓對面設(shè)置了公司理念展示墻，調(diào)度會議室、綜合會議廳懸掛各種理念展示板。這種醒目、簡潔的布置，與廠區(qū)環(huán)境和諧統(tǒng)一，突出了公司企業(yè)文化的視覺形象展示。此外，為提升企業(yè)的凝聚力和感召力，推動和諧企業(yè)建設(shè)，我們建立了“榮譽教育展覽室”，利用文字、圖片、數(shù)據(jù)、實物等形式，直觀、全面地反映了幾年來，經(jīng)過員工不懈動力，企業(yè)翻天覆地的發(fā)展變化。實踐證明，企業(yè)文化視覺形象展示搞好了，對員工工作、學(xué)習(xí)、生活都會起到一種警示、督促、激勵作用，對內(nèi)可以增強凝聚力，對外可以樹立企業(yè)良好形象。

二、大力宣貫企業(yè)文化，增強企業(yè)凝聚力

企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在長期生產(chǎn)管理活動中形成的理想信念、敬業(yè)精神和職業(yè)道德等諸多因素的綜合反映。它是企業(yè)的群體意識和精神風(fēng)貌，也是企業(yè)員工價值觀的集中體現(xiàn)。為使公司確立的企業(yè)文化能夠在員工心中扎根，在宣貫過程中，我們采取了行之有效的措施開展思想教育，凝心、聚力。我們首先把公司《企業(yè)文化手冊》下發(fā)到每個員工手中，組織員工利用班前班后會以及副班時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會公司企業(yè)文化的內(nèi)涵和精神實質(zhì)。其次利用廠門戶網(wǎng)頁開展宣傳教育，把公司企業(yè)文化的核心價值觀滲透到每個員工的心目中。再次利用先進(jìn)的電子屏幕，開設(shè)企業(yè)文化建設(shè)宣傳專欄，把《企業(yè)文化手冊》的內(nèi)容向員工反復(fù)宣講。用文化的力量凝聚人、引導(dǎo)人、激勵人、塑造人。與此同時，我們還創(chuàng)辦了《硝酸動態(tài)》，以積極、客觀的態(tài)度反映員工思想傾向，及時為員工釋疑解惑，為企業(yè)營造昂揚向上，團結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍?！断跛釀討B(tài)》成為我們宣貫企業(yè)文化的有效載體，成為加強領(lǐng)導(dǎo)與基層溝通的橋梁，成為展示硝酸人精神風(fēng)貌的平臺。此外，我們借推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)之機，夯實基礎(chǔ)管理，廠對各車間、科室的基礎(chǔ)臺帳、管理規(guī)定進(jìn)行了全面的修訂，并對人員上崗著裝，員工行為和精神面貌都提出了嚴(yán)格的要求，進(jìn)一步完善了各項規(guī)章制度，加強了隊伍建設(shè)，提高了員工素質(zhì)。營造奮發(fā)向上的精神氛圍，鼓勵員工用新的理念、新的價值觀規(guī)范自己的行為，踐行自己的崗位職責(zé)。

通過推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理，從而使企業(yè)外部形象及內(nèi)在素質(zhì)提升到一個新的階段，員工對企業(yè)的認(rèn)同感、使命感、歸屬感和自豪感不斷加強，真正達(dá)到凝聚人心，統(tǒng)一意志的作用。通過開展教育活動，進(jìn)一步增強了企業(yè)的凝聚力、向心力和感召力。真正把企業(yè)理念根植于全體員工心中，成為員工共同的信仰，共同遵守的準(zhǔn)則，并轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、推動員工立足崗位，努力工作的動力，為企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展、壯大提供強大的精神動力和文化支撐。

三、深化職業(yè)道德建設(shè)，提升員工綜合素質(zhì)

中國石油職業(yè)道德規(guī)范是所有員工在職業(yè)活動中必須遵循的行為準(zhǔn)則。為深化員工職業(yè)道德建設(shè)活動，廠黨群工作部按照公司要求，制定了詳盡周密的學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)活動與日常的干部理論學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，采取有步驟、分層次學(xué)習(xí)的方法，扎實有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)，在全廠形成了全員學(xué)習(xí)規(guī)范、培養(yǎng)職業(yè)道德的良好局面。

廠黨政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)。他們利用中心組學(xué)習(xí)時間精讀原文，深刻領(lǐng)會手冊、規(guī)范的精神實質(zhì)，認(rèn)真做好讀書筆記，同時把自己學(xué)習(xí)的心得體會采用報告會的形式向員工進(jìn)行宣講。廠中層干部在熟記職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，圍繞“立足崗位模范遵守職業(yè)道德規(guī)范”這一主題進(jìn)行專題研討，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。各基層支部采取多種方式加大對職業(yè)道德規(guī)范的宣貫力度。他們按照2008年企業(yè)文化建設(shè)工作要點的要求，組織開展《誰是最可愛的員工》讀書活動，細(xì)讀書目、撰寫體會、交流思想。他們還召開班組座談會，結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范，深入細(xì)致座談、討論，暢談學(xué)習(xí)心得。

廠黨群工作部為進(jìn)一步加深員工對職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的記憶，將職業(yè)道德規(guī)范的十條要點制作成電腦桌面，要求全廠所有工作電腦都要換成這一桌面，同時制作了職業(yè)道德規(guī)范卡片，全廠員工人手一份，方便廣大員工熟知熟記，以此來規(guī)范自己的職業(yè)行為。為使學(xué)習(xí)活動開展得更加深入，廠黨群工作部還結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容編寫了問卷答題掛在廠門戶網(wǎng)頁上，組織員工認(rèn)真答題，開展培訓(xùn)工作。通過多種形式的宣貫、培訓(xùn)，員工對職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容和內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)知和理解。樹立了良好的工作理念，提升了思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。廠黨群工作部根據(jù)員工對職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容掌握程度，適時進(jìn)行了測試，合格率達(dá)95%以上。

通過深入宣貫企業(yè)文化，開展員工職業(yè)道德建設(shè)，教

育員工提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，把產(chǎn)品奉獻(xiàn)社會、效益留在企業(yè)、實惠回報員工的經(jīng)營思想牢牢根植于員工心中，激發(fā)員工忠誠企業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，積極進(jìn)取的工作熱情，全身心投入企業(yè)和諧建設(shè)之中，為把公司建設(shè)成為國內(nèi)站排頭，國際有影響，以芳烴為特色，具有較強競爭力的現(xiàn)代化大型企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：企業(yè)文化氛圍的功能和營造

企業(yè)文化氛圍的功能和營造

企業(yè)文化氛圍，指的是一種可以通過人的視覺聽覺而認(rèn)知感受的充滿文化信息的氣氛、陣勢、情景、活動、環(huán)境。營造企業(yè)文化氛圍能夠使精神形態(tài)和行為形態(tài)的企業(yè)文化要件要素轉(zhuǎn)換為物質(zhì)形態(tài)的視聽感受，使人耳聞目睹、親身感受、具象認(rèn)知，使企業(yè)文化的熏陶力、感染力彰顯出來。但是，在推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)中存有懷疑、鄙視、否定、反對的想法和行為也屢見不鮮。針對這些問題，很有必要作出回答和解析。

我們?nèi)娲蛟臁⑾到y(tǒng)推進(jìn)的企業(yè)文化，是刻意培育的、有所作為的積極文化形態(tài)，而不是消極無為、原生態(tài)的文化形態(tài)。這就是說，企業(yè)文化具有“文化力”，并且這種文化力要作用于企業(yè)的全體員工，同時也要有意無意地輻射作用于社會公眾。因而就決定了在企業(yè)文化與受眾客體之間，需要構(gòu)建一種媒介，使文化力的作用能夠得到傳遞。這種媒介就是一種“場”，就像電場、磁場、引力場一樣，企業(yè)文化氛圍，就是一種企業(yè)文化場，文化力憑靠文化場的媒介支持而發(fā)揮出功能功效。這正是我們把營造企業(yè)文化氛圍作為企業(yè)文化建設(shè)要件之一的原因所在。

企業(yè)文化氛圍的功能功效，具體展開分析主要體現(xiàn)在以下九個方面：

1、企業(yè)文化氛圍具有傳播功能，產(chǎn)生宣灌功效。無論通過何種途徑營造企業(yè)文化氛圍，其主體內(nèi)容都是作為企業(yè)文化的要件元素，不僅有“是什么”，而且還要詮釋大量的“為什么”，這就產(chǎn)生了很好的宣灌效果。

2、企業(yè)文化氛圍具有感染功能，產(chǎn)生滲透功效。企業(yè)文化氛圍中，有許多情感的因素，能夠?qū)硇曰慕逃M(jìn)行補償。比如鮮活的典型實例，經(jīng)過文化氛圍的渲染和人性化的宣傳，能夠讓人樂于傾聽；豐富多彩的文藝演出，能夠使人產(chǎn)生情感的共鳴。氛圍感染的滲透功效，是鮮活而生動的，給人以寓教于樂的欣然接納，避免了許多刻板說教帶來的漠然或拒絕。

3、企業(yè)文化氛圍具有引領(lǐng)功能，產(chǎn)生啟發(fā)功效。企業(yè)文化氛圍的導(dǎo)向性是十分鮮明的。人們在企業(yè)文化氛圍中，能夠確切地領(lǐng)悟到應(yīng)該提倡和弘揚什么、反對和避免什么，怎樣做是對的，哪些意識和行為是錯誤的。企業(yè)文化氛圍對職工的引領(lǐng)，不是僵硬的指揮，而是各式各樣的啟發(fā)，且能夠心領(lǐng)神會、主動認(rèn)同。

4、企業(yè)文化氛圍具有凝聚功能，產(chǎn)生激勵功效。企業(yè)文化氛圍，是一個企業(yè)作為一個團隊刻意營造的。職工從這種團隊氛圍中，很容易產(chǎn)生作為團隊成員的責(zé)任感和使命感，把自己的人生目標(biāo)與團隊愿景融合，把自己的行動歸集到團隊旗幟下。這種團隊合力的凝聚作用，激勵團隊成員盡心竭力地去實現(xiàn)團隊目標(biāo)愿景。

5、企業(yè)文化氛圍具有疏導(dǎo)功能，產(chǎn)生開釋功效。有效的疏導(dǎo)，既包括思想政治工作的談心、談話、講述、講解等傳統(tǒng)方式，也在特定的企業(yè)文化氛圍中，使許多淤積的埋怨、深藏的疑慮、交織的疙瘩，得到開釋溝通。

6、企業(yè)文化氛圍具有陶冶功能，產(chǎn)生塑造功效。企業(yè)文化氛圍的持續(xù)營造，使每個職工都在接受不斷的陶冶。點點滴滴、絲絲縷縷、漸進(jìn)漸變，在不知不覺中厚實，在有意無意間豁達(dá)。宣傳教育的滲透，文化氛圍的陶冶，是鍥而不舍的磨礪，是文火慢燉的熟化，是精雕細(xì)刻的琢造，是積以時日的錘煉。在一種濃重氛圍中，由于久而久之的“近朱”而赤化，使得職工的文化品格塑造得以趨于完善。

7、企業(yè)文化氛圍具有知識傳播功能，產(chǎn)生培訓(xùn)功效。企業(yè)文化氛圍雖然不是知識傳播的主渠道，但是畢竟都要涉及方方面面的理論知識，盡管可能是拾遺補缺的，但是都對掌握知識大有裨益，能客觀地產(chǎn)生培訓(xùn)功效。

8、企業(yè)文化氛圍具有審美功能，產(chǎn)生愉悅功效。企業(yè)文化氛圍的任何訴求手段，都要追求形式美和內(nèi)容美。職工對文化氛圍的品評欣賞過程，也是一個多方位的審美過程。形式的美麗美妙，內(nèi)容的美意美好，讓職工賞心悅目。

9、企業(yè)文化氛圍具有文藝功能，產(chǎn)生娛樂功效。各類文藝演出，各類營造氛圍作品的展示，構(gòu)成企業(yè)文化的一道亮麗風(fēng)景線，為職工提供了文藝大餐。職工在接受企業(yè)文化氛圍熏陶的同時，也在欣賞文藝，娛樂消遣。

具有這些固有的功能功效，為什么對營造企業(yè)文化氛圍還存有這樣那樣的疑義？除對其實質(zhì)性的要害作用解析、宣傳、學(xué)習(xí)掌握得不夠外，一定程度上是部分單位沒有真正地運用好企業(yè)文化氛圍這一載體。營造企業(yè)文化氛圍是一項涉及面很廣、持續(xù)時間很長、業(yè)務(wù)量很大的工作，在實踐中需要認(rèn)真遵循以下基本原則：

一是主題鮮明集中。長期的企業(yè)文化氛圍營造，要圍繞舉旗、鑄魂、塑形、導(dǎo)行等要件展開。主題可以是多方面的，但是在某一項具體活動中、或者在一個區(qū)域內(nèi)，主題應(yīng)該集中而不可分散。各個時期的企業(yè)文化氛圍營造，都應(yīng)該審時度勢，設(shè)計出鮮明的主題，使氛圍營造的訴求點更加集中。

二是切合自身實際。各個煤礦都有行業(yè)性的共同特征，企業(yè)文化氛圍的營造策略途徑、方式方法都可以也應(yīng)該相互借鑒效仿。但是，每個煤礦都有自己的實際情況，必須從本礦的實際出發(fā)，使企業(yè)文化氛圍完全切合自身實際。一要切合本企業(yè)中心工作和重點工作的實際需求，二要切合本企業(yè)的實際承受力，三要切合本企業(yè)的文化傳統(tǒng)積淀。任何逆勢而為的氛圍營造，都很難獲得預(yù)期的效果。

三是明確部門職能。營造企業(yè)文化氛圍，是一項齊抓共管的工作，單純依靠任何一個部門都難以奏效，需要多個相關(guān)職能部門協(xié)同努力。要根據(jù)實際和慣例確定部門職能，做到有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有獎懲，從而保證氛圍營造工作件件有落實。

四是內(nèi)容豐富多彩。文化氛圍是在主基調(diào)基礎(chǔ)上，由豐富內(nèi)容匯聚出的文化大觀。所謂豐富，要切忌狹隘單??；所謂多彩，要切忌單一蒼白。企業(yè)文化氛圍，兼具深刻的人文內(nèi)涵和管理內(nèi)涵。只有豐富多彩，才能滿足各個層面的多種需求，增強吸引力，延續(xù)生命力。

五是形式生動活潑。企業(yè)文化氛圍內(nèi)容豐富多彩，要求形式的生動活潑；文化氛圍受眾的全員特點，決定了其形式必須讓職工家屬喜聞樂見。形式是企業(yè)文化的載體和訴求手段，呆板的形式讓人厭倦，枯燥的載體使人乏味。而對于形式的品評，又是見仁見智，各有鐘愛。高雅與通俗的交織，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，才是合乎職工家屬口味的企業(yè)文化風(fēng)格。

六是群眾廣泛參與。企業(yè)文化氛圍既是以廣大職工家屬為客體受眾的活動，也是依靠職工群眾廣泛參與并作為主體的自我教育活動。所以職工群眾既是創(chuàng)造者，也是接受者，離開群眾的廣泛參與，就失去了群眾基礎(chǔ)，也就失去了動力源和作用體。職工群眾參與的過程，就是企業(yè)文化氛圍的營造過程，也是氛圍教育發(fā)揮作用、產(chǎn)生功效的過程。

七是注重實踐效果。營造企業(yè)文化氛圍的指向很明確，就是要不折不扣地為弘揚企業(yè)文化服務(wù)，所以必須以做實功、求實效為基本出發(fā)點和落腳點，把實踐效果作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)。堅決反對走過場、圖形式的作秀，反對不顧效果的熱熱鬧鬧。忽視或輕視效果的做法，往往勞民傷財，對企業(yè)文化的形象聲譽毀壞嚴(yán)重。

八是不斷創(chuàng)新改進(jìn)。與時俱進(jìn)、因時而變，氛圍營造的內(nèi)容和形式都需要不斷創(chuàng)新改進(jìn)。形式的創(chuàng)新，是氛圍營造是否成功的決定性因素，陳舊的形式由于使人缺乏新鮮感而減弱接受的熱情。隨著時間的推移，企業(yè)文化內(nèi)容的更新需求一般比形式變化的速度還要快，內(nèi)容創(chuàng)新也是必須完成的硬任務(wù)。從一定意義上說，創(chuàng)新是文化氛圍的生命力所在。

我們完全相信，只要認(rèn)真把握其內(nèi)涵和原則，以創(chuàng)新求實的精神，深入實踐，改進(jìn)方法，就一定能夠營造出充滿感染力、吸引力、凝聚力的企業(yè)文化氛圍，為推進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

第四篇：營造班級文化氛圍

營造班級文化氛圍，建設(shè)和諧向上的班集體

張輝

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它在一個班級中是客觀存在的。但在具體的教育過程中，人們往往只注重班級成績，忽視了班級文化建設(shè)，忽視了人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的客觀事實。我發(fā)現(xiàn)：在同一校園文化中，班級之間存在著一定的文化差異，這種差異不但體現(xiàn)了不同班級的個體特征，更反映出班級之間發(fā)展水平的差異。所以，加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康、向上的班級文化必將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)班集體的發(fā)展。下面我就此方面談?wù)勛约旱木唧w做法。

一、確立目標(biāo)，明確班級發(fā)展方向

目標(biāo)在班集體建設(shè)中的作用十分重要，幾十名學(xué)生聚集在一起，如果沒有共同的努力目標(biāo)，缺乏形成合力的動機，就無法形成團結(jié)友愛的班集體。相反，在一個完成目標(biāo)較好的先進(jìn)班級中，每個學(xué)生都會深刻體驗到個人和集體的關(guān)系，體驗到集體的力量和協(xié)作精神，認(rèn)識到個人在集體中的價值，感受到集體的榮譽感、自豪感和自己的責(zé)任，更能嚴(yán)格要求自己。在組建新的高二（2）班不久，我就班級的現(xiàn)狀作了認(rèn)真的觀察與分析，與班干部及班里學(xué)生進(jìn)行深入的交流。然后我利用班會課，由班干部組織全班同學(xué)共同參與、討論出符合我班現(xiàn)狀的班級目標(biāo)——規(guī)范、和諧、向上的學(xué)習(xí)型班集體。而后每人制定出自己的目標(biāo)，并就自己的目標(biāo)進(jìn)行解讀，達(dá)到學(xué)生間相互促進(jìn)的作用。我們班以后的各項工作都是圍繞這一目標(biāo)展開的。

二、充分利用活動的整體性，從精神層面打造班級文化

1.注重活動的全過程，在過程中教育學(xué)生、塑造學(xué)生

班集體扎根的土壤是學(xué)生的共同活動，沒有共同活動就難形成班集體。若要形成健康、積極、向上的班集體，就應(yīng)通過活動的全過程使學(xué)生增長知識、增長才干、受到啟發(fā)，從而提高思想境界。

（1）讓班級在活動中逐步成長

片斷一：在剛剛組成班級后，學(xué)校組織學(xué)生參加“世青賽”活動。班內(nèi)需要20名觀眾。我要求全班學(xué)生自愿參加，但是卻出現(xiàn)全班半天湊不齊20人的尷尬局面。片斷二：在第九屆北京國際旅游文化節(jié)中，我班的學(xué)生主動推掉外面報的補習(xí)班，參加學(xué)校的活動。

片斷三：“校運會”我班獲得團體總分第四名，可謂榜上有名。但在跑4*100時，四名隊員各自獨去獨來；觀眾席觀眾星星點點。

片斷四：在年級男子籃球比賽賽場，我班的觀眾有組織的歡呼吶喊，有的學(xué)生從音樂教室拿來鼓敲擊助威??我班在爭奪冠亞軍比賽進(jìn)程中輸了，班里的女生都哭了??

學(xué)生狀況的起伏決非偶然，恰恰是注重活動全過程教育的結(jié)果。結(jié)合每次活動的始終，我都采用了一些相應(yīng)的“行動”。

行動一：“世青賽”后，由于學(xué)生回家已經(jīng)很晚了，我并沒有要求學(xué)生發(fā)信息給我，我想作為班主任應(yīng)該主動送上我的問候。而且我將學(xué)生主動給老師發(fā)短信的學(xué)生名字

查記下，并折合成百分比，對學(xué)生進(jìn)行公布。目的在于暗示學(xué)生要學(xué)會換位思考，學(xué)會體諒他人。

行動二：在班會課及家長會上我大力表揚了顧全大局，犧牲自己個人利益而顧全大局的學(xué)生，從中告訴學(xué)生：個人與集體的關(guān)系。

行動三：運動會前，我借助外班聲音，——都認(rèn)為二班很有實力，對他們進(jìn)行鼓勵，這是我們展示班級風(fēng)貌的機會。從中滲透奧運會的精神“更快、更高、更強”，挑戰(zhàn)自己；在運動會中，我有意安排了我們班的志愿者，負(fù)責(zé)照顧運動員，讓運動員體會到集體對他們的觀注；“校運會”后，我召開一個表彰大會，并不只是在會上給獲獎運動員發(fā)獎牌，而是將運動會前后的閃光點一一捕捉，列出了“積極策劃獎”、“最熱心獎”“最佳精神風(fēng)貌獎”“積極采購運動會物品獎”、“運動會入場式上的突出表演獎”、、“班徽設(shè)計活動積極參與獎”、“最佳攝影獎”、“默默無聞地為我班的衛(wèi)生工作做出了突出貢獻(xiàn)獎“、“堅韌不拔獎”、“積極參與，光榮負(fù)傷獎”等獎項。頒獎過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛亮了??。之后，我說出了我理想狀態(tài)的4*100應(yīng)該是攜手并肩、相互鼓勵一起走向跑道，而運動員回想你們當(dāng)時的情景——有的運動員為找不到同伴而著急；再有，在觀眾席上又有多少人在關(guān)注我們的運動員呢？運動會中成績是一方面，更重要的是它體現(xiàn)了我們班的同學(xué)是否團結(jié)一心??

行動四：我將籃球比賽的照片及學(xué)生助威、流淚的照片在班會課上播放，再次為我班小伙子叫好，同時讓大家再次感受我們同樂同悲的瞬間，并將照片以壁報的形式張貼，讓每位同學(xué)真切體會，班級會記住每位為班級流汗、流淚的同學(xué)。

（2）充分利用活動的素材，對學(xué)生進(jìn)行淋漓盡致的教育

素材一：學(xué)校組織學(xué)生聽校友李惠芬事跡報告，并結(jié)合報告組織演講比賽。我認(rèn)為這次報告中所闡述的精神恰好是現(xiàn)在年輕人所缺乏的，所以我抓住了這一契機。聽完報告后，我立刻組織學(xué)生發(fā)表感想。配合學(xué)校的演講比賽，我讓全班同學(xué)寫出自己的體會，從中選出較好稿子，選出具有代表性的同學(xué)參加比賽，起碼他應(yīng)該是李惠芬精神的“代言人”。參加比賽前，先由此位同學(xué)在班內(nèi)演講，大家提出問題的同時，對他進(jìn)行了充分的肯定。他成功了——獲得了比賽的一等獎！此后，我將他發(fā)燒在家養(yǎng)病，仍然帶病將稿子背下來的事跡將給大家聽，全班響起了熱烈的掌聲??我讓大家感悟這是一種精神，人是需要一種精神的！隨著學(xué)校把我班授予“李惠芬班”后，我再次召開主題班會——我們距離李惠芬精神有多遠(yuǎn)？我們?nèi)嘣俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了《勤奮正直 自強不息》這本書，從中再次感悟到這種精神的所在，它是我們的榮譽所在！

素材二：高二課本劇表演

前期準(zhǔn)備：組織學(xué)生觀看藝術(shù)人生采訪話劇界前輩的節(jié)目，讓演員充分理解話劇表演；后期總結(jié)：召開“《警察與贊美詩》話劇組走進(jìn)高二（2）班”主題班會。在大家重新觀賞自演的話劇后，將演員進(jìn)行錄音采訪，并將排練過程的花絮展示給大家，在對演員及劇組成員給與充分肯定的同時，也讓我們了解幕后的感人事跡，使全班同學(xué)受到了感動。學(xué)生自己準(zhǔn)備的班會非常精致。從中我再次引導(dǎo)他們：要注重過程，將班級目標(biāo)再次提升到做事追求卓越，提升做人的品位上來。

在班級活動中有許多教育契機，只要班主任做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)、及時提煉，必將能收到較好的效果。

（3）利用榜樣的作用，尋找班級的“精神領(lǐng)袖”，培養(yǎng)將康、向上的班集體輿論。我充分利用每一節(jié)班會課的時間，堅持由學(xué)生自己組織，內(nèi)容、形式多樣化，學(xué)生全體參與，為從精神層面打造班級文化提供了時間和場所。先后召開了“高二（2）班風(fēng)采”主題班會（介紹班內(nèi)方方面面，諸如區(qū)運動會獲獎；“春蕾杯”作文獲獎；研究性論文獲獎；重走長征路的優(yōu)秀論文的同學(xué)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，思考自己成就什么樣的人）；“我敬佩他（她）??”主題班會（目的在于讓大家多發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點，更喜歡身邊的同學(xué)，更喜歡集體）；“成功亦有道”、“我是一名理科學(xué)生”主題班會（目的在于養(yǎng)成堅忍不拔、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度）。這些班會都潛移默化地滋潤著學(xué)生，收到了較好的效果。

三、從制度層面打造班級文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度文化建設(shè)是班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。建立良好的班級制度建設(shè)，使班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。我班根據(jù)學(xué)校“八好班集體”的各項要求以及年級的各項要求，利用班會課，民主討論、制定高二

（2）班班規(guī)。同學(xué)討論很熱烈，得到大部分學(xué)生的認(rèn)同后，又將制度公布在制度欄，征求更廣大學(xué)生的意見。試行一周后，正式將其列為我班的班級制度，這樣就能保證制度的相對穩(wěn)定。

其次，一定要抓好制度的實施。在制定制度的時候，我除了注意到讓制度得到學(xué)生的認(rèn)可，從而將帶有強制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為外，我們還就每一項由專人負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行匯總、公布、評比，是制度真正落實到位。

第三，我班還建立了高二（2）班大事記，將我班在不同層面取得的成績分門別類作以詳細(xì)的記錄，形成電子版，定期將其公布于眾，無形中增強了大家的集體榮譽感，使他們漸漸產(chǎn)生以身在高二（2）班為榮的意識。將來畢業(yè)作為資料留給每個學(xué)生。

四、從物質(zhì)層面打造班級文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化屬于班級文化的硬件，是看得見、摸得找的東西。教室內(nèi)的環(huán)境布置是班級物質(zhì)文化包含的主要內(nèi)容。在班級物質(zhì)文化建設(shè)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，由班主任、宣傳委員、壁報小組、全班同學(xué)共同用智慧和雙手來布置教室。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實現(xiàn)連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)”。班級是學(xué)校的一個縮影，與學(xué)生有更直接的關(guān)聯(lián)，因此我們的環(huán)境布置也力求達(dá)到上述效果。我們班環(huán)境布置分為：榮譽目標(biāo)欄；制度公示欄；勵志欄；班級活動欄；學(xué)習(xí)交流欄；英語角幾大板塊。從中體現(xiàn)教育是積極向上的、具有感召力和鼓動力的。既講求科學(xué)性又講求藝術(shù)性，在顏色搭配上也要和諧，有利于安神和啟發(fā)思維。

教育功能是班級文化的首要功能，滲透于一切活動之中，就像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，所以我們要一絲不茍地對待；班級文化也有凝聚功能，它能把班級成員的個人利益與班級的命運和前途緊緊相聯(lián)，使學(xué)生

產(chǎn)生“這是我的班級，我是這個班級的學(xué)生”的意識；班級文化有較強的制約功能，使班級成員都自覺約束自己；班級文化具有較強的激勵功能，進(jìn)而使學(xué)生以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)積極投入到學(xué)習(xí)生活中?？傊?，這樣可使班級形成一個大的磁場，將全班學(xué)生吸引到一起，靠“場”來發(fā)揮教育學(xué)生的功能，那樣才會形成較大的教育學(xué)生的“磁場力”。

第五篇：營造校園文化氛圍

營造校園文化氛圍 提升學(xué)校辦學(xué)品位

校園文化環(huán)境是融合教育與藝術(shù)的一種會說話的空間，校園文化則是以全校師生為主體，以校園活動為載體，以校園精神為主要特征的群體性文化，它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響。我校在創(chuàng)建校園文化活動中，依托當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊，精心謀劃，著力打造出了獨具特色的校園“馬文化”，為提升學(xué)校辦學(xué)品位走出了一條創(chuàng)新之路。

一、校園文化的理念引領(lǐng)

校園文化應(yīng)是全校的精神家園，有足夠的心理向心力，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊，結(jié)合“走馬”的來歷故事中所蘊含的“勤勞、奉獻(xiàn)、智慧、有為”的精神，提出了“一馬當(dāng)先，奮進(jìn)有為”的辦學(xué)思想，全力打造校園馬文化。學(xué)校馬文化的核心思想是“做孺子牛，當(dāng)千里馬”。做孺子牛是出發(fā)點，是根本，當(dāng)千里馬是歸宿點，是目的。當(dāng)千里馬可以理解為：

學(xué)校當(dāng)千里馬。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色，把學(xué)校創(chuàng)辦成市、省較為知名的農(nóng)村示范校，讓走馬學(xué)校成為農(nóng)村教育的一張名片。

校長當(dāng)千里馬。校長具有一馬當(dāng)先的氣魄，敢為天下先，勇于改革，銳意進(jìn)取，在各方面都發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣作用。

教師當(dāng)千里馬。教師具備精深的知識，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。學(xué)生當(dāng)千里馬。指學(xué)生以馬自喻，樹立奮蹄追日月的遠(yuǎn)大理想，自立、自強、自信，成為有用之才。

二、校園文化的主要載體

校園文化不僅在精神上要作好師生的向?qū)?，更要通過一面面墻、一幅幅畫、一個個字、一次次活動等具體形質(zhì)來承載，讓一字一畫、一草一木都會“說話”。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、校門文化。我校的校門頂部用鋁塑條造型，外觀酷似一個中國畫的寫意馬頭。下書老子的名句：“千里之行，始于足下。”鞭策全校師生腳踏實地，一步一個腳印。

2、櫥窗文化。學(xué)校開辟有“文馨苑”，內(nèi)容包括“校賦”、“師德銘”、“學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)”、“八駿圖”、“祖國山水畫”等，以此教育學(xué)生“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，“以馬自喻，奮發(fā)有為”。還布置了美文展示欄、團隊宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動，以豐富師生的課余生活。

3、墻體文化。根據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識各種形態(tài)的馬圖為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識到馬的精神。初中以馬字、有關(guān)馬的格言、成語、俗語為主。這些圖文并茂的條幅，給學(xué)生以理性的啟迪，教育學(xué)生將來成為各行各業(yè)的千里馬。學(xué)校在顯眼的位置設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校平面圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。教學(xué)樓每層裝貼名人畫像及名言，懸掛有珍稀保護動植物圖片和南充歷代名人肖像，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話”。

4、班級文化。班主任根據(jù)所帶班的特點，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。初中突出了立志以遠(yuǎn)、礪志以恒的特色。每個班級門前都有班主任的照片和聯(lián)系電話，設(shè)置有贈言牌，每周一班主任都要寫贈言，給學(xué)生以溫馨的勉勵或勸誡。班內(nèi)前墻張貼有統(tǒng)一制作的一面小國旗，后墻設(shè)置有作品張貼欄，在重要的節(jié)日期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動期間，各班均要辦?？诎鍒?。

5、寢室文化。突出半軍事化管理特色，強調(diào)內(nèi)務(wù)整理的四句話：“床上被褥疊方塊，床下鞋子排成排。毛巾邊緣成直線，牙膏牙刷朝一邊。”以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、獨立的生活意識。

6、警語文化?；▓@、食堂、水池、廁所、活動場等處學(xué)校均設(shè)置有溫馨提示牌，外觀造型是二十六個英文大寫字母。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請你繞一繞”等。

這些提示語充滿了人性化的語言風(fēng)格，字句優(yōu)美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。

7、活動文化。學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)、大課間活動、游園活動、卡拉OK大家唱等，既突出比賽的競技性，又彰顯活動的趣味性，其宗旨是倡導(dǎo)師生同參與，共娛樂，加強了師生間的交流，增進(jìn)了師生的情誼，使師生關(guān)系更融洽。

三、校園文化的互動性

學(xué)生是一個個鮮活的個體，在校園文化環(huán)境里不僅僅是受教育者、體驗者，而應(yīng)是文化環(huán)境的創(chuàng)造者和管理者。學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)造條件，設(shè)置學(xué)生文化活動的空間，讓學(xué)生自我展示，親身體驗，真正實現(xiàn)物與人的對話交流。比如在操場開辟美術(shù)大課堂，讓學(xué)生以粉筆作畫；在花園里開辟勞動實踐園地，讓學(xué)生修剪花草樹木；開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，創(chuàng)辦文學(xué)沙龍；征集溫馨提示語等活動，吸引學(xué)生主動參與到校園文化建設(shè)活動中來，這樣才能讓校園文化內(nèi)容更豐富。

四、校園文化的生活性

故事缺乏曲折的情節(jié)變得枯燥，文化缺乏生活的內(nèi)容顯得冰冷。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則，就會變成空洞的說教。我校注重文化的生活性，力爭每一幅畫、每一句話、每一件事都讓學(xué)生覺得真實、可親、可信。一是變名人名言為教師從教宣言和班級贈

言。學(xué)校在公示欄公布了每位教師根據(jù)自身教學(xué)特點寫出一句教育宣言，要求班主任每周在班級牌上寫一句勉勵的話。二是變名人名畫為學(xué)生涂鴉，每學(xué)期在走廊上張貼學(xué)生的書畫作品。三是變廣播室為文化室，增設(shè)好歌大家聽、美文大家讀、好事大家議等節(jié)目，讓學(xué)生覺得文化是可以品嘗的佳肴，可以享受的樂趣。

我校在創(chuàng)建校園文化活動中，堅持以活動載體為助推，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出校園文化的辦學(xué)特色、管理特色、教育特色，群體特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培植出別具一格的校園馬文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

高坪區(qū)走馬中小學(xué)

2010年11月15日 淺談校園文化建設(shè)

作為一種文化現(xiàn)象，校園文化是指在整個學(xué)校教育過程中由師生所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它包括物質(zhì)形態(tài)的校園設(shè)施，活動形態(tài)的校園活動，以及由此作用于師生內(nèi)心的心理形態(tài)積淀。校園文化涵蓋于社會文化之中，它既受整個社會文化的制約，又對整個社會文化起促進(jìn)作用。

一、校園文化建設(shè)的作用

認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，從課內(nèi)到課外豐富學(xué)生的精神生活，有利于抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響，有利于學(xué)生從各個方面攝取精神營養(yǎng)，增加知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，增長才干。學(xué)校作為人才成長的搖籃，必須通過校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍，使學(xué)生能夠充分地發(fā)展其特長、志趣和愛好。這樣就可以培養(yǎng)出多方面的有用人才。所以我們應(yīng)充分肯定校園文化建設(shè)在中學(xué)教育工作中的地位，1.校園文化以其強烈的感染力而作用于學(xué)生的心靈。

校園文化具有強烈的感染力，它在思想教育過程中表現(xiàn)出來的特點既不同于講課和作報告的直接灌輸，亦不同于規(guī)章制度那樣帶有強制性的行為約束，而是通過潛移默化的作用達(dá)到教育的目的。校園文化寓抽象的道理于形象的物質(zhì)載體或各種活動之中，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。學(xué)生在這種環(huán)境和氣氛的影響和熏陶中，激發(fā)其思想感情。陶冶其道德情操，錘煉其意志品格，提高其審美能力。各種文藝和體育競賽活動可以使學(xué)生受到集體主義思想教育，增加競爭意識。高雅的藝術(shù)作品欣賞或優(yōu)美的歌曲演唱，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。校園文化就是通過這些生動活潑的形式，使學(xué)生在受教育的過程中由被動轉(zhuǎn)為主動，實現(xiàn)自我教育，增強教育效果。2.校園文化以其豐富的內(nèi)容活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)今，人類正處在知識經(jīng)濟時代，各種社會實踐對現(xiàn)代人所掌握的知識面、知識量、提出了更高的要求，中學(xué)校園文化建設(shè)為學(xué)生提供了拓寬知識視野的有利條件。學(xué)生在學(xué)好課本知識的同時，利用課余時間閱讀圖書、報刊，舉辦并參與各種知識競賽，能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。建設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，創(chuàng)建園林式學(xué)校，學(xué)生可以在繁重和緊張的教學(xué)活

動之余，散步于花叢綠蔭之下，陶醉于鳥語花香之中，既可領(lǐng)略大自然的美，又可呼吸新鮮空氣，調(diào)節(jié)大腦機能，消除疲勞，煥發(fā)精神?？傊@文化使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不至于是單調(diào)、枯燥的“疲勞戰(zhàn)”，而是豐富多變、妙趣橫生的積極追求。3.校園文化建設(shè)為專門人才的成長開辟了廣闊的天地。

中學(xué)校園文化建設(shè)為開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、為各種專門人才的培養(yǎng)提供了有利條件。作為基礎(chǔ)教育一部分的中學(xué)教育，培養(yǎng)出來的人才不管是大學(xué)新生還是直接參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動者，都不應(yīng)當(dāng)是書本的奴隸，而應(yīng)該使所學(xué)的書本知識在日后的工作或深造中得到充分的應(yīng)用。

二、校園文化建設(shè)的基本內(nèi)容

中學(xué)校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要做多方面的配套工作?？偟娜蝿?wù)應(yīng)該是創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境和文化氣氛?！坝布苯ㄔO(shè)應(yīng)以校園文化活動設(shè)施和校園文化環(huán)境建設(shè)為主體；“軟件”建設(shè)應(yīng)以建立校園文化小團體和開展豐富多彩的文化活動為主體。

第一.優(yōu)化校園環(huán)境，實現(xiàn)“校園—公園—植物園”三位一體，造就優(yōu)雅的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生文化心理。在教學(xué)場所張貼無產(chǎn)階級革命家，英模人物、科學(xué)家、文學(xué)家等名人畫像。在校園醒目處懸掛校風(fēng)、校訓(xùn)等標(biāo)牌，樹立名人塑像，修建名家詩文碑(牌)，設(shè)置其他足以給人以美的享受和德的熏陶的藝術(shù)品。

第二.配套并完善校園文化設(shè)施。修建用于開展文化活動的活動室、大禮堂，添置文化活動器材。建立學(xué)校廣播站。健全圖書室、閱覽室和閱報欄，設(shè)立可供陳列書畫、攝影作品的畫廊或櫥窗。

第三.廣泛開展校園文化活動，如演講比賽，書法比賽，百科知識競賽等。創(chuàng)造積極向上、豐富多彩的校園文化氣氛。

第四.以建立師生文化活動組織為中心，如文化社團組織等。加強校園文化隊伍建設(shè)。學(xué)校是一個知識的、文化的、思想的場所，知識的交流、文化的溝通、思想的碰撞，都是它發(fā)展的必要條件，而且這種文化對學(xué)生來說本身就是一種熏染，是一種陶冶。