第一篇：六年級下冊滲透法制教育數學教案

小學六年級數學《比例的意義》學科滲透

法制教育

教 案

——仙馬小學虎春相

教學目標：

1：使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。

2：引導學生加強知識之間的聯系，使學生掌握的知識系統化，提高學生分析解決問題的能力。

3：通過合作與交流，感受學生學習的樂趣。

教學重點：掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比。

教學難點：理解比的意義。

法制滲透：《中華人民共和國國旗法》

第十九條 在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規定，由公安機關處以十五日以下拘留。

教學過程：

一、引入。

觀察圖片后，談話引入。

1． 教學比的意義。

（1）教學同類量的比。

A、2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。

在太空中，執行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯合國旗和中華人民共和國國旗。

提問：根據你所獲得的信息，你想到了什么？

根據學生的回答，引入法制教育。

中華人民共和國國旗法》

第十九條 在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規定，由公安機關處以十五日以下拘留。

學生再次熟悉題目后，提問：楊利偉展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長和寬的關系？

引導學生說出：可以求長是寬的幾倍？ 或求紅旗的寬是長的幾分之幾？

B、這兩個關系都是用什么方法來求的？（除法）

C、比較這兩個數量之間的關系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”?？梢哉f成是：長和寬的比是15比10，或寬和長的比是10比15。

D、不論是長和寬的比還是寬和長的比，都是兩個長度的比，相比的兩個量是同類的量。

（2）教學不同類量的比。

A、“神舟”五號進入運行軌道后，在距地350km的高空作圓周運動，平均90分鐘繞地球一周，大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？

路程÷時間＝速度，算式：42252÷90

B、對于這種關系，我們也可以說：飛船所行路程和時間的比是42252比90，這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。

（3）歸納比的意義。

A、通過上面兩個例子，你認為什么是比？

學生試說，教師總結：兩個數相除，又叫做兩個數的比。

2． 教學比的寫法、比的各部分名稱。

比的寫法。

15比10 記作15∶1010比15 記作10∶15

42252比90記作42252： 90

比的各部分名稱。

A、學生自學課本，小組討論概括知識點。

B、小組匯報并舉例：

“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數，叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。例如：

15∶10=15÷10= 1

12……

三、鞏固練習。

完成課本“做一做”第1題。

四、布置作業。

課本練習十一的第1題。………………前項比號后項比值

第二篇：六年級下冊滲透法制教育數學教案

新課標小學六年級數學《比例的意義》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

【學習內容】

人教版義務教育課程標準實驗教科書數學六年級下冊第32—33頁的內容，比例的意義。

【學習目標】

（1）學生理解并掌握比例的意義，會應用比例的意義判斷兩個比能否構成比例。

（2）通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取知識，全面參與教學活動。

（3）培養學生在實際生活中發現數學的存在，滲透愛國主義教育。（4）學科教學滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國國旗法》 【學習重點】

比例的意義，會用比例的意義判斷兩個比是否能構成比例?！緦W習難點】

根據比例的意義判斷兩個比是否能構成比例。學習過程

一、復習鋪墊、導入新課，展示課堂教學目標

（一）喚起舊知，導入新課

1、回憶上期所學過的比的有關的知識，關于比你知道了哪些知識？你是怎么知道的？

（比的意義、比各部分的名稱、如何求比值、比的基本性質、比的寫法和讀法等）

2、快速求出比值。要求：獨立完成，請同學匯報。（板書在黑板上）

（1）2：3（2）4.5：2.7（3）10：6（4）關于比，我們知道了這么多的知識。今天我們所學的知識也和比有著密切的關系。這節課我們一起來研究比例。板書：比例的意義

（二）、展示課堂教學目標并讀一讀。（出示小黑板一）

1、理解并掌握比例的意義；

2、會根據比例的意義判斷兩個比能否構成比例。

二、自學互動。

【學習活動一】 小組合作學習、探究比例的意義

1、學生看書p32，學習例1。（小黑板二出示學習要求）

師：這4幅圖中都有國旗，在不同的場合國旗大小一樣嗎？國旗是可以隨便制作的嗎？究竟國旗的尺寸中存在著什么有趣的比呢？同學們想不想探究一下：

學習方式：小組合作看書學習。

學習要求：小組長先組織組員看書p32的4幅圖，了解有關信息，任意選擇喜歡的兩面國旗。

（1）計算：它們長與寬的比值。（匯報要講清楚選擇的是哪兩面國旗，長與寬的比值是多少）

（2）觀察：比和比值，你發現了什么？

（3）思考：這兩個比是什么關系？可以怎樣用式子來表示？請把它們表示出來。（根據學生的回答適當板書1至2個比例）

（4）歸納：比例的意義。板書：表示兩個比相等的式子叫做比例。（5）找一找：這4面國旗中，你還可以找出哪些比組成比例？

（6）寫一寫：比可以寫成分數形式，比例可以寫成分數形式嗎？試一試。（7）比一比：比較“比”和“比例”兩個概念。（要求：從意義上、項數上進行對比）

（比：是一個式子，表示兩個數相除，有兩項；比例：是一個等式，表示兩個比相等，有四項。）

師插說：國旗是祖國的象征，我們每一個人都要尊重和愛護它，不能隨便制作國旗。

（8）進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國國旗法》的有關規定?！緦W習活動二】 根據比例的意義判斷兩個比能否構成比例。（出示小黑板三）

學習方式：小組合作學習，先探討第一題，再完成第二題。

1、思考：比例由幾個比組成？這兩個比必須滿足什么條件？判斷兩個比能不能組成比例關鍵看什么？

2、練一練。

(1)判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例？為什么？（）①6∶10和9∶15

②20∶5和1∶4

③和4∶6

④0.6∶0.2和4 ∶3 要求：組長分工，每人做一題，組內互相交流，匯報時要講清楚誰和誰能還是不能組成比例，因為……所以……，組成比例是……。

（2）寫出比值是的兩個比，（）和（），組成比例是（）。（每個同學寫一個，組長收集檢查）

三、教師點撥講解。

根據學生的學習情況進行點撥。

四、課堂測評練習同步p12（1～4）

五、課堂小結

通過這節課的學習，你有什么收獲？這節課對自己的表現滿意嗎？ 板書設計 比例的意義

2.4：1.6 60：40 2.4：1.6=60：40 或 表示兩個比相等的式子叫做比例

新課標小學六年級數學《數學廣角∕節約用水》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

【教學內容】

節約用水（教科書第72頁的例3，做一做及練習十一相應的練習）【活動目標】

1、結合量的計量、簡單的統計及比例等知識，通過運用調查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力，增強數學應用意識；

2、通過多途徑查找相關資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養學生搜集處理信息的能力；

3、使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性，增強“節約用水，從我做起”的責任意識

4、進行學科教學滲透法制教育工作，主要滲透《中華人民共和國水法》第8、9條?！净顒訙蕚洹?/p>

1、觀察生活中有哪些浪費水資源現象；

2、調查水價，了解自己家庭每月用水量，學校每月用水量；

3、調查學校水龍頭數量，以小組為單位，設計方案，計算水龍頭的滴水速度；

4、上網或閱讀書刊，了解地球上淡水資源情況，我國人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有關知識。【教學重點】折線統計圖

【教學難點】正確判斷數量變化趨勢

【自學內容】見預習作業 【教學預設】

一、創設情境

1、出示缺水情境。(圖片)看了圖你有什么想法？

2、地球表面約70%是水，為什么有些地區缺水還非常嚴重呢？

3、每個小組派代表交流有關淡資源缺乏的信息，交流時說明資料的來源。

2、聽了剛才的介紹，你有什么想法？板書：節約用水

二、觀察交流

1、出示統計圖

練塘鎮近幾年日均生活用水情況統計圖（1）觀察統計圖，你了解到了哪些信息？（2）你發現了什么？反映了什么？

（3）你能預測今年的日均生活用水會有多少？

2、從統計圖中我們發現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

3、生活中浪費水的現象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數據來喚醒人們。

4、進行學科教學滲透法制教育工作，主要滲透《中華人民共和國水法》第8、9條?！吨腥A人民共和國水法》第八條 國家厲行節約用水，大力推行節約用水措施，推廣節約用水新技術、新工藝，發展節水型工業、農業和服務業，建立節水型社會。

各級人民政府應當采取措施，加強對節約用水的管理，建立節約用水技術開發推廣體系，培育和發展節約用水產業。

單位和個人有節約用水的義務。

第九條 國家保護水資源，采取有效措施，保護植被，植樹種草，涵養水源，防治水土流失和水體污染，改善生態環境。

5、展示課前實驗

（1）各小組交流本組實驗內容、方法及結果。

（2）算一算：照這樣計算一個滴水龍頭每小時浪費水（）毫升，一天浪費水（）毫升，也就是（）升，一年浪費水（）立方米。（3）你家的每月用水量是（）立方米，一個滴水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？

（4）學校有水龍頭（）個，練塘鎮水價每立方米（）元，如果學校里每個水龍頭都按這個速度滴水，學校每年多支付（）元水費。

三、總結建議

1、有的同學認為，我們這里又不缺水，我們不需要節約用水，你說對嗎？

2、讓學生介紹世界各國節水的措施；世界水日的有關知識。

四、課后延伸

1、你準備為節約水資源做些什么？在小組內先說一說。

2、以小組為單位，以“節約用水”為專題制作一份電腦小報。

第三篇：六年級上冊滲透法制教育數學教案 (精選)

新課標小學六年級上冊數學《分數乘法／

2、解決問題》學科滲透

法 制 教 育

教 學 設 計

（2011------2012學第一學期）

——二官小學 胡恩海

教學內容：

兩步分數乘法應用題

教學目標：

1、使學生掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法的兩步應用題。

2、發展學生思維,側重培養學生分析問題的能力。

3、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國環境噪聲防治法》第32、33條。

教學重點：理解數量關系。

教學難點：根據多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應分率。

32(1)剩下。55

31(3)1011

1(5)

31少？ 86 教學過程：

一、復習、口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量？ 一塊布做衣服用去。(2)用去一部分錢后，還一條路，已修了。(4)水結成冰，體積膨脹。甲數比乙數少。5、口頭列式：（1）32的是多少？（2）120頁的是多

1（3）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經綠化隔離帶后，降低了，降低8

了多少分貝？

7（4）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經綠化隔離帶后只剩下原來的，8

人現在聽到的聲音是多少分貝？

3、你能把口頭列式計算中的第（3）（4）題合并成一道題嗎？

4、根據學生回答，出示例4，并指出：這就是我們今天要學習的“稍復雜的分數乘法應

用題”。

二、新授

1、教學例2

（1）運用線段圖幫助學生分析題意，尋找解題方法。

1（2哪一個是表示單位“1”8

的量？讓后把線段圖表示完整。

80分貝

現在？分貝

1（1）四人小組討論，根據線段圖提出解決辦法，并列式計算。解法一：80－80×＝80－10＝70（分貝）8

（4）鼓勵學生根據題意、結合線段圖，想出第二種解答方法。

80分貝

現在？分貝

？ 8

17解法二：80×（1－）＝80×＝70（分貝）88

（5）學生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關系入手。第一種思路是從總

量里減去一個部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關系，再運用求一個數的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量。

2、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國環境噪聲防治法》第32、33條?！吨腥A人民共和國環境噪聲防治法》第32條規定：禁止制造、銷售或者進口超過規定的噪聲 限值的汽車。第三十三條：在城市市區范圍內行駛的機動車輛的消聲器和喇叭必須符合國家規定的要求。機動車輛必須加強維修和保養，保持技術性能良好，防治環境噪聲污染。

3、鞏固練習：p20“做一做”

表示什么意思？（組織

、教學例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多4”5 學生討論，說說自己的理解）

（2）引導學生將句子轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的 4”。著重讓學生說說誰與誰比，把誰看作單位“1”。5

（3）出示線段圖，學生討論交流，結合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種

解題方法。

4＝75＋60＝135（次）5

解法二：75×（1＋）＝75×＝135（次）55 解法一：75＋75×

5、鞏固練習：p21“做一做”（列式后讓學生說說算式各部分表示什么）

三、練習

1、練習五第2、3題：引導學生抓住題目中關鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”

的量。

2、練習五第3、4題：學生依據例題引導的解題方法，獨立完成3、4題。

四、布置作業

練習五第7、8、9、10題。

新課標小學六年級上冊數學《

3、用百分數解決問題／折扣》學科滲透

法 制 教 育

教 學 設 計

（2011------2012學第一學期）

——二官小學 胡恩海

教學內容：

折 扣

教學目標:

1．明確折扣的含義。

2．能熟練地把折扣寫成分數、百分數。

3．正確解答有關折扣的實際問題。

4．學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。

5:、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條。教學重點：會解答有關折扣的實際問題。

教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。

一、導入新課。

圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷？（學生匯報調查情況。）

二、在生活情境中，講授新知。

1．教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數。

（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現價：700元。

②圍巾，原價：100元，現價：70元。

③鉛筆盒，原價：10元，現價：？

④橡皮，原價：1元，現價：？

（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？

（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

（5）討論，找規律。

a、學生動手操作、計算，并在計算或討論中發現規律。

b、學生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價；或現價除以原價大約都是70%；或查書，等等。

（6）歸納，得定義。

a、通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

b、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）

（7）練習。

①四折是十分之（），改寫成百分數是（）。

②六折是十分之（），改寫成百分數是（）。

③七五折是十分之（），改寫成百分數是（）。

④九二折是十分之（），改寫成百分數是（）。

2．運用折扣含義解決實際問題。

例4：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

（1）指導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？

（2）學生試做，講評。

3、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條，《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條規定：消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。

4、鞏固練習：

（1）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

a、打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？

b、學生試做，講評。

（2）判斷：

① 商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（② 一件上衣現在打八折出售，就是說比原價降低10%。（（3）完成課本中p97“做一做”練習題。

四、布置作業

練習二十三第1、2、3題。））

新課標小學六年級上冊數學《

3、用百分數解決問題／納稅》學科滲透

法 制 教 育

教 學 設 計

（2011------2012學第一學期）

——二官小學 胡恩海

教學內容：

納稅

教學目標：

1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

4、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《憲法》第56條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條。

教學重點：稅額的計算。

教學難點：稅率的理解。

教學過程：

一、復習

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

2、什么是比率？

二、新授

2）50噸的10%是多少？（4）50萬元的20%是多少？（1、閱讀p122頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？

進行學科教學滲透法制教育，滲透《憲法》第56條，《憲法》第56條規定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

2、稅率的認識。

（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。

進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定：法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人

為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

（2）試說以下稅率表示什么。

a、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？ b、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?

3、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國個人所得稅法》第1條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條規定：在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的個人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法規定繳納個人所得稅。在中國境內無住所又不居住或者無住所而在境內居住不滿一年的個人，從中國境內取得的所得，依照本法規定繳納個人所得稅。

4、稅款計算

（1）出示例5（課本99頁）

一家大型飯店十月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？

（2）理解：這里的5%表示什么？（應繳納營業稅款占營業額的百分比。）

（3）要求“應繳納營業稅款多少”就是求什么？

（4）讓學生獨立完成？

5、看課本98頁內容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？

三、練習

1、鞏固練習：練習三十二第4題。（要點：5%對應的單位“1”是營業額，7%對應的單位“1”是營業稅。）

2、依據第5題，學生各自發表意見。

板書設計

第四篇：六年級上冊滲透法制教育數學教案

教學內容：折 扣 教學目標: 1．明確折扣的含義。

2．能熟練地把折扣寫成分數、百分數。3．正確解答有關折扣的實際問題。

4．學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。

5、滲透法制教育，滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條。教學重點：會解答有關折扣的實際問題。

教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。

一、導入新課。

圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷？（學生匯報調查情況。）

二、在生活情境中，講授新知。

1．教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數。

（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）

①大衣，原價：1000元，現價：700元。②圍巾，原價：100元，現價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現價：？ ④橡皮，原價：1元，現價：？

（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？

（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規律。

A、學生動手操作、計算，并在計算或討論中發現規律。

B、學生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價；或現價除以原價大約都是70%；或查書，等等。（6）歸納，得定義。

A、通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）（7）練習。

①四折是十分之（），改寫成百分數是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數是（）。2．運用折扣含義解決實際問題。

例4：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

（1）指導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？（2）學生試做，講評。

3、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條，《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條規定：消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。

4、鞏固練習：

（1）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

A、打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？ B、學生試做，講評。（2）判斷：

① 商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）② 一件上衣現在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）（3）完成課本中P97“做一做”練習題。

四、布置作業

練習二十三第1、2、3題。

新課標小學六年級上冊數學《

3、用百分數解決問題／納稅》學科滲透 法

制

教

育 教學內容：納稅 教學目標：

1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

4、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《憲法》第56條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條。教學重點：稅額的計算。教學難點：稅率的理解。教學過程： 復習口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？

（4）50萬元的20%是多少？ 什么是比率？ 新授

1、閱讀P122頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？

進行學科教學滲透法制教育，滲透《憲法》第56條，《憲法》第56條規定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

2、稅率的認識。

（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定：法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。（2）試說以下稅率表示什么。

A、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？

B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?

3、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國個人所得稅法》第1條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條規定：在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的個人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法規定繳納個人所得稅。在中國境內無住所又不居住或者無住所而在境內居住不滿一年的個人，從中國境內取得的所得，依照本法規定繳納個人所得稅。

4、稅款計算

（1）出示例5（課本99頁）

一家大型飯店十月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？

（2）理解：這里的5%表示什么？（應繳納營業稅款占營業額的百分比。）（3）要求“應繳納營業稅款多少”就是求什么？（4）讓學生獨立完成？

5、看課本98頁內容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？

三、練習

1、鞏固練習：練習三十二第4題。（要點：5%對應的單位“1”是營業額，7%對應的單位“1”是營業稅。）

2、依據第5題，學生各自發表意見。板書設計

第五篇：六年級上冊滲透法制教育數學教案

新課標小學六年級上冊數學《分數乘法／

2、解決問題》學科滲透 法制教育 教學設計

（2013-2014學第一學期）水塘學校：王曉鋒 教學內容：

兩步分數乘法應用題 教學目標：

1、使學生掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法的兩步應用題。

2、發展學生思維,側重培養學生分析問題的能力。

3、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國環境噪聲防治法》第32、33條。

教學重點：理解數量關系。

教學難點：根據多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應分率。教學過程： 復習

1、口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量？

(1)一塊布做衣服用去。

(2)用去一部分錢后，還剩下。(3)一條路，已修了。

(4)水結成冰，體積膨脹。(5)甲數比乙數少。

2、口頭列式：

（1）32的是多少？（2）120頁的是多少？

（3）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經綠化隔離帶后，降低了，降低了多少分貝？

（4）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經綠化隔離帶后只剩下原來的，人現在聽到的聲音是多少分貝？

3、你能把口頭列式計算中的第（3）（4）題合并成一道題嗎？

4、根據學生回答，出示例4，并指出：這就是我們今天要學習的“稍復雜的分數乘法應 用題”。

二、新授

1、教學例2（1）運用線段圖幫助學生分析題意，尋找解題方法。

（2）讓學生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。

四人小組討論，根據線段圖提出解決辦法，并列式計算。解法一：80－80×＝80－10＝70（分貝）

（4）鼓勵學生根據題意、結合線段圖，想出第二種解答方法。解法二：80×（1－）＝80×＝70（分貝）

（5）學生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關系入手。第一種思路是從總量里減去一個部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關系，再運用求一個數的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量。

2、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國環境噪聲防治法》第32、33條。《中華人民共和國環境噪聲防治法》第32條規定：禁止制造、銷售或者進口超過規定的噪聲 限值的汽車。第三十三條：在城市市區范圍內行駛的機動車輛的消聲器和喇叭必須符合國家規定的要求。機動車輛必須加強維修和保養，保持技術性能良好，防治環境噪聲污染。

3、鞏固練習：P20“做一做”

4、教學例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多”表示什么意思？（組織學生討論，說說自己的理解）（2）引導學生將句子轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的”。著重讓學生說說誰與誰比，把誰看作單位“1”。

（3）出示線段圖，學生討論交流，結合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。

解法一：75＋75×＝75＋60＝135（次）解法二：75×（1＋）＝75×＝135（次）

5、鞏固練習：P21“做一做”（列式后讓學生說說算式各部分表示什么）

三、練習

1、練習五第2、3題：引導學生抓住題目中關鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的量。

2、練習五第3、4題：學生依據例題引導的解題方法，獨立完成3、4題。

四、布置作業

練習五第7、8、9、10題。

新課標小學六年級上冊數學《

3、用百分數解決問題／折扣》學科滲透 法制教育 教學設計

（2011------2012學第一學期）——二官小學胡恩海 教學內容： 折扣

教學目標: 1．明確折扣的含義。

2．能熟練地把折扣寫成分數、百分數。3．正確解答有關折扣的實際問題。

4．學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。

5:、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條。教學重點：會解答有關折扣的實際問題。

教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。

一、導入新課。

圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷？（學生匯報調查情況。）

二、在生活情境中，講授新知。

1．教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數。

（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現價：700元。②圍巾，原價：100元，現價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現價：？ ④橡皮，原價：1元，現價：？

（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？

（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規律。

A、學生動手操作、計算，并在計算或討論中發現規律。

B、學生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價；或現價除以原價大約都是70%；或查書，等等。（6）歸納，得定義。

A、通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？ B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）（7）練習。

①四折是十分之（），改寫成百分數是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數是（）。2．運用折扣含義解決實際問題。

例4：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

（1）指導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？（2）學生試做，講評。

3、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條，《中華人民共和國消費者權益保護法》第8條規定：消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。

4、鞏固練習：

（1）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ A、打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？ B、學生試做，講評。（2）判斷：

①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）②一件上衣現在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）（3）完成課本中P97“做一做”練習題。

四、布置作業

練習二十三第1、2、3題。

新課標小學六年級上冊數學《

3、用百分數解決問題／納稅》學科滲透 法制教育 教學設計（2011------2012學第一學期）——二官小學胡恩海 教學內容： 納稅

教學目標：

1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

4、進行學科教學滲透法制教育，主要滲透《憲法》第56條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條。教學重點：稅額的計算。教學難點：稅率的理解。教學過程： 復習

口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？ 什么是比率？ 新授

1、閱讀P122頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？ 進行學科教學滲透法制教育，滲透《憲法》第56條，《憲法》第56條規定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

2、稅率的認識。

（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。

進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定：法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。（2）試說以下稅率表示什么。

A、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？

B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?

3、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國個人所得稅法》第1條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條規定：在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的個人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法規定繳納個人所得稅。在中國境內無住所又不居住或者無住所而在境內居住不滿一年的個人，從中國境內取得的所得，依照本法規定繳納個人所得稅。

4、稅款計算

（1）出示例5（課本99頁）

一家大型飯店十月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？

（2）理解：這里的5%表示什么？（應繳納營業稅款占營業額的百分比。）（3）要求“應繳納營業稅款多少”就是求什么？（4）讓學生獨立完成？

5、看課本98頁內容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？

三、練習

1、鞏固練習：練習三十二第4題。（要點：5%對應的單位“1”是營業額，7%對應的單位“1”是營業稅。）

2、依據第5題，學生各自發表意見。板書設計