第一篇：教研活動記錄---聽評課活動

教研活動-------聽、評課活動交流

根據學校的要求及我系教學活動的安排，我們共同課教研室全體教師開展了互相聽課、評課的教學活動。

通過互相聽課，大家普遍認為，聽課這樣的教學活動是非常必要的，它為教學人員提供了互相學習，采長補短，共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課（站在旁觀者的角度進行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發現問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使教師們對總體教學模式、教案的設計、教學目標的確定、板書設計、作業布置等各教學環節進行了進一步規范，這對提高教學質量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學到了可取的教學方法。

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學過程和教學效果，以及學生的反應，之后在教研室活動時間參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議；也有個別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評價較籠統模糊。

從聽課情況來看，幾位教師教學態度認真，基本的教學素質都比較好，教態自然大方，語言規范有條理，語音清晰，對教材內容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學生也有一定的交流。無論是在本班教室還是在多媒體教室上課的老師，都能利用電腦、網絡等媒體手段進行教學。

現以教研室整體角度從以下幾方面對這次活動做一下總結和評價：注重導教引練教學模式的應用，通過精心設計使課堂教學環節清晰，明了． 2 注重以學生為主體，改變了以往教師一言堂的教學弊病，使課堂氣氛較為活

躍，有效發揮了學生的學習潛能．運用現代化教學手段于英語教學的意識得到強化，全體授課教師都有課件,在課堂上真正實現了多媒體教學,在這方面王御鵬、袁佳奇兩位青年教師做得更為突出．把握非英語專業學生的特點和學習需要，注重對學生基礎知識的訓練，李明悅老師每次上課之前，都做好精心準備，設計大量英語練習題，結合習題講解語法內容，收到良好效果。在遵循共性的教學模式前提下彰顯了個人的教學風格，發揮了各自的教學特長。如：楊老師在教學中注重培養學生的學習策略，引導學生學習記憶單詞的方法，培養朗讀意識，使學生從學會到會學。

當然，我們也發現自身在教學中還存在一定的不足：教師應當在注重理論與實踐結合的解析，培養學生的創新意識上多做探索。2 青年教師駕御課堂，教學中實際運用語言的能力有待提高。研究學生喜歡的學習方式，使課堂教學更具實效性。

第二篇：聽評課活動

聽 評 課 活 動 方 案

為了全面貫徹落實我校教學、教研工作計劃的具體工作要求，進一步推進課堂教學改革，更新教師的教育教學理念，改進教學方法，提高教學質量，有效推進全校教學工作的全面進步與發展，開展此次教師聽評課活動。

一、活動宗旨：

通過對教師的課堂教學聽、評活動的開展，使教師能夠不斷加強教育教學理念的學習與更新以及教學方式方法的改進，并通過相互學習與交流，不斷吸納他人教學長處彌補自身教學中的不足，以達到提高課堂教學質量，提高教師的業務能力及教師的課堂教學評價水平的目的。

二、活動時間安排: 2013年6月10日

三、具體活動安排與要求：

1、全校所有任課教師全員參與活動并做好記錄，組織安排好本組的教師聽評課活動。

2、根據學校的實際，在盡力不耽擱正常的教學情況下，無課教師進行聽課，開展教學教研活動。

3、任課教師按學?；顒拥慕y一要求，協調安排，保證學生課課有教師上課，又能夠準時參與本組的聽、評課活動。

4、活動將堅持講、說、評、研相結合的原則。在活動進行過程中，首先由教師先講公開課，其次進行講課教師說課，最后進行評課活動。要求教師要準備好教學說課材料和相關評價交流內容。

5、評價方式：評價分為領導小組評價，教師互相評價和教師自我評價的三種評價方式。

6、堅持公平、公正、公開的活動原則開展活動。

7、主持人：程建彬

記錄人：于冬梅

說課人：齊勝男

工農學校音體美教研組 2013年6月10月

音體美教研組聽評課活動記錄表

時

間：

地

點：

參加人員：

內

容：

音體美教研組聽評課活動總結

在本次活動中，授課教師都做了精心的準備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感

受文本傳達的情意，真是大有收獲！

一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面傳達著各種各樣的信息，有的活潑，有的優美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。課件的圖片那么直觀那么形象地展現在我們面前，讓孩子們對即將要學習的課文產生了的濃厚的興趣，并激發了他們強烈的學習欲望。

二、教師的語言極具感染力，有時讓人深思，有時讓人感動。內容似流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味！課件的如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經。

當然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節后都會做認真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經驗，爭取讓各自的教學水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優秀的老師，為我們提供這么多學習的機會！我會更加努力，爭取做得更好！

2013年6月10日

第三篇：教師聽評課教研活動制度

教師聽評課教研活動制度

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，制定本學期的教研活動計劃和活動安排。并在教研組長的組織下按計劃進行教研活動。

3、教師要按時參加學校組織的聽課、評課、研討等教研活動，不得遲到，早退，不得無故缺席，不得做與教研活動無關的事。遲到一次扣 0.5分，早退扣0.5 分，缺席扣2分。

4、學校教導處經常召開教研組長會議，各學科組每大周進行一次教研活動（教研組長定出固定的教研活動時間，報教務處。）。

5、教師在教研活動中要認真傾聽，積極發表自己的見解，認真做好記錄。（每次教研活動必須有記錄，缺一次扣0.5分）

6、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。缺交活動記錄及各項資料扣教研組長一次扣1分。

7、學期結束時，做好教研工作總結。聽評課制度

為了解和掌握學科課堂教學工作的實際情況，解決教學和教學管理中存在的問題，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高，特制定教師聽評課制度。

一、聽課類型：

我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨堂聽課和領導推門聽課等類型。

二、參與聽課人員的聽課節數要求：

各類人員聽課節數規定：副校長、教導主任每學期不少于90節，教師間相互聽課每學期不少于18節(沒教務處記錄或簽章無效)。少一節扣 0.5 分

三、聽課的具體要求 ：

1.聽課記錄本由學校統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、班級、課題、課型、時間等。（缺一項扣0.1分）

2.聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規則，不交頭接耳，不做與聽課無關的事。

4、隨堂聽課前，聽課教師要把授課教師及班級報教務處。教務處對參與聽課人員做好記錄。

5、有公開課活動時，教研組長要組織教師按時聽課，為評課、教 研活動作好準備，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

6、聽課教師的聽課記錄要作到真實，發現有弄虛作假行為的按缺聽課處理。

7、教研組長每月檢查一次教師的聽課記錄，并作好記錄上報教務處。

四、評課的具體要求：

1、教研組長和分管領導必須組織評課。

3、要嚴格按評課的程序進行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認真作好評課記錄。

海城市感王中學

教師聽評課教研活動制度

感王中學

第四篇：教研活動及聽評課制度

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，制定本學期的教研活動計劃和活動安排。并在教研組長的組織下按計劃進行教研活動。

3、教師要按時參加學校組織的聽課、評課、研討等教研活動，不得遲到，早退，不得無故缺席，不得做與教研活動無關的事。遲到一次扣 一元、0.5分，早退扣一元、0.5 分，缺席扣四元、2分。

4、學校教導處經常召開教研組長會議，各學科組每大周進行一次教研活動（教研組長定出固定的教研活動時間，報教務處。）。

5、教師在教研活動中要認真傾聽，積極發表自己的見解，認真做好記錄。（每次教研活動必須有記錄，缺一次扣一元、0.5分）

6、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。缺交活動記錄及各項資料扣教研組長一次扣二元、1分。

7、學期結束時，做好教研工作總結。

聽評課制度

為了解和掌握學科課堂教學工作的實際情況，解決教學和教學管理中存在的問題，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高，特制定教師聽評課制度。

一、聽課類型：

我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨堂聽課和領導推門聽課等類型。

二、參與聽課人員的聽課節數要求：

各類人員聽課節數規定：副校長、教導主任每學期不少于35節，教師間相互聽課每學期不少于18節(沒教務處記錄或簽章無效)。少一節扣

0.5 分

三、聽課的具體要求 ：

1.聽課記錄本由學校統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、班級、課題、課型、時間等。（缺一項扣0.1分）

2.聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規則，不交頭接耳，不做與聽課無關的事。

4、隨堂聽課前，聽課教師要把授課教師及班級報教務處。教務處對參與聽課人員做好記錄。

5、有公開課活動時，教研組長要組織教師按時聽課，為評課、教研活動作好準備，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

6、聽課教師的聽課記錄要作到真實，發現有弄虛作假行為的按缺聽課處理。

7、教研組長每月檢查一次教師的聽課記錄，并作好記錄上報教務處。

四、評課的具體要求：

1、教研組長和分管領導必須組織評課。

3、要嚴格按評課的程序進行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認真作好評課記錄。

第五篇：聽評課記錄

九年級語文《我的叔叔于勒》評課稿

一堂滲透了新課程理念的語文課

簡評《我的叔叔于勒》一課

貫徹新的語文課程理念，我們的語文課堂應該突出 以下幾個方面的內容：

1、正確把握語文的學科特點。

2、全面提高學生的語文素養。

3、倡導自主、合作、探究的學習方式。

在宋老師執教的《我的叔叔于勒》一課中，新的語文課程理念基本上得到了較好的體現?，F從以下幾個方面進行簡評：

一、讓學生在課堂學習中充分享受文本，并較好地引導學生在情感的生發中提升人格品質。

在這堂課的學習中，老師引導學生緊扣教材，挖掘文本，觸摸人物。本節課中，老師先后多次讓學生瀏覽課文，歸納信息。如“看看課文中的人物是怎樣評價于勒的？”“看看課文中的人物對于勒的評價先后有什么變化？”“找出眾人在知道賣牡蠣的窮水手就是于勒后的不同反應”等要求，都是力求讓學生走進文本，走近人物，在情節的起伏中，在形象的塑造中感受經典名篇所蘊涵的藝術魅力。

為了讓學生由走進文本到溶入文本，老師有效地激發學生的情感，在學生情感的生發中培養學生的審美情趣，提升學生的人格品質。

在學生對課文內容及人物形象有了基本的了解后，老師直接向學生提出了這樣一個問題：“你最不喜歡哪個人物？你對哪個人物有好感？”這個教學環節水到渠成，讓學生因文生情，再帶情入文，學生的人文精神、人格品質得到了有益的提升。

二、課堂容量飽和，呈現方式豐富多彩，較好地培養了學生的語文素養。

在課堂中，既有對文本內容的深入挖掘，也有文本外的恰當補充；既有對學生口頭表達的要求，也有寫作訓練；既強化文本內容，也培養想象能力；學生各方面的語文素養得到較好的培養。

在課堂推進的過程中，老師先后引用了左拉、莎士比亞、羅蘭等人的話來豐富課堂內容。另外，老師還引用了一幅對聯：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。對對聯的欣賞及加橫額的練習，都非常有效和巧妙的促進了學生對文章內容及主旨的理解。

三、教師點撥適時適度，鼓勵學生開展多種方式的學習，學生的主體地位得到充分體現，師生有效互動，課堂氣氛和諧。

宋老師的語言精練而優美，既有益營造語文課堂的氛圍，同時也對學生的學習有精巧的點撥與指導。老師引導學生開展多種方式的學習：個體閱讀、小組討論、角色朗讀、寫作訓練、集體交流等。學生是課堂學習的主體，老師始終在突出這一理念。從課堂的整體氛圍來看，學生的學習與老師的教學都是張弛有度，輕松宜人的。

四、注重了知識落實，并在學習過程中提高學生的學習能力，課堂的實效性體現較好。

課堂上，教師既有對文本整體的把握，同時對重點段落也有深度的分析；既落實知識，又培養能力，體現出很強的教學實效性。

總的看來，謝老師和她的學生們為我們呈獻了一堂質量較高的語文課，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地滲透了語文新課程的教學理念。

當然，這堂課也有需要加強的地方。作為一篇經典作品，老師在教學環節的設計上還可以進一步創新。教案過于簡短，對課堂教學的指導性不太強。