第一篇：歡樂的課堂

歡樂的課堂

一個星期六的下午，我去“蘿卜娃”上課，一開始，老師說先跟我們玩個游戲，大家立刻興奮起來。只見老師在黑板上畫了一張大大的臉，有眼睛、嘴巴和耳朵，但沒有鼻子，請同學們輪流上去畫鼻子。

我自告奮勇的第一個報名上去，我以為很簡單，沒想到老師讓我戴著眼罩，并在原地轉三圈，然后再憑剛才的記憶走向黑板畫鼻子。結果我把鼻子畫到了耳朵上，引起同學們的哄笑。輪到第二名同學上去畫了，一開始他想畫的地方是正確的，但是在座位上的同學們指指點點，有的說”向左一點”，有的說”向右一點”，打亂了他的思慮，最后，他把鼻子畫到了那個人的頭上，同學們都哈哈大笑起來。他自己摘下眼罩一看，也忍不住笑了起來。

這是我最歡樂的一堂課了！

第二篇：讓課堂洋溢著歡樂（xiexiebang推薦）

讓課堂洋溢著歡樂

----《歡樂的潑水節》教學設計及反思 蘇州市吳中區木瀆實驗小學 徐美芳

[教材簡析]

《歡樂的潑水節》是國標本蘇教版小學語文課本第四冊的一篇精讀課文。本文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，旨在讓孩子們領悟傣族人民過潑水節的歡樂心情，激發尊重各民族風俗習慣的感情。課文語言優美，插圖形象，洋溢著濃濃歡樂之情，是一篇培養學生觀察、朗讀、表演能力的好教材。[重點難點]

識字寫字、誦讀品味課文，鼓勵學生在閱讀中用各種方式表達自己的獨特感受是教學重點。由于民族差異，學生對潑水節缺乏感性認識，要在語言文字中把握所蘊涵的情感，有一定困難，因此讓學生了解各民族風俗習慣，體會傣族人民過潑水節的歡樂，深化學生的閱讀感受是教學難點。[本課時目標預設]

1、知識技能目標：運用已有的識字經驗和方法，學會生字，理解生詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀品味，讀懂課文內容。

2、過程方法目標：以學定教，通過創設情境，觀察、討論、表演、、采訪、評價等方式來培養和提高學生的語言感悟等各種能力。

3、情感態度目標：讓學生領悟傣族人民過潑水節的歡樂心情，激發尊重各民族風俗習慣的感情。[設計思路] 摒棄傳統方式，以當小作家為傣族潑水節編寫詞串的新穎方式復習舊知。在激趣后學習第一段，創設情境，巧作鋪墊，體會傣族人民對潑水節的珍視以及迫切盼望之情。接著緊扣問題：“參加潑水節要做哪些準備？”引導學生分組合作探究學習第二段。在互動交流中，采用圖文結合、交流評價、表演采訪等形式朗讀感悟，體會潑水的歡樂場面。學習第三段時，創設情境“讓我們拿起相機拍照。”利用采訪心情等方式，再次感受其他歡慶活動的熱烈場面。創設“奪標800”情境進行拓展延伸，了解其他傳統節日的知識。最后，個性作業，拓展延伸。整個課堂，教師緊扣歡樂，以情激趣，生動課堂教學。[教學過程預設］ 第一課時簡要說明：

創設旅游情境，帶領學生去西雙版納旅游，導入新課，激發學習興趣。聽課文錄音，模仿體會語感。自讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出難懂字詞，同桌間討論學習。檢查自學情況，交流難懂字詞，大致了解課文內容，知道西雙版納的地理位置，初步感受傣族人民過潑水節的快樂。學習生字，指導認真書寫。第二課時：

一、新穎導入，夯實基礎

1、仿照識字1“春節、餃子、拜年”的形式，請學生當小作家為傣族潑水節編寫詞串，并交流想寫什么？

2、根據學生回答，相機出示“潑水、鳳凰花、象腳鼓”等詞語，請學生簡要說明理由。

[設計意圖] 摒棄以往復習舊知認讀生詞的形式，以當小作家編寫詞串的新穎方式進行。這一設計既鞏固了生詞，對初讀情況進行了反饋，又激發興趣，調動學生主動探究文本的積極性。

二、細讀課文，順學而導

（一）學習第一自然段：巧作鋪墊，初步感受歡樂

1、創設情境，在“椰子樹、鳳凰花”等美麗畫面和音樂的渲染下，用深情并茂的語言帶領學生走進西雙版納，自讀第一段。

2、抓住“一年一度”、“迎”進行品讀，請學生說說體會，體會傣族人民對潑水節的珍視以及迫切盼望之情。指導學生通過感情朗讀來體會這種歡樂之情。[設計意圖] 借助多媒體手段，采用歡快的音樂和多彩的畫面一下把學生帶到充滿異域風光的西雙版納，使學生仿佛身臨其境，初步感受快樂。

過渡：來得早不如來得巧，正趕上傣族人民過一年一度的潑水節，讓我們一起去看看吧。

（二）學習第二自然段：層層深入，細細感受歡樂

1、請學生在自由朗讀的基礎上，分小組合作交流學習，討論一個開放式問題：“參加潑水節要做哪些準備？”

2、請學生做動作理解“提、端、滴、撒”，在表演的同時進行采訪，通過聞濃濃淡淡的香水味、花瓣味來感受潑的水很有講究。請學生聯系“早早地、早已”等詞語體會人們來得很早，感受心情的激動。在此基礎上指導有感情朗讀第一二兩句。

[設計意圖] 采用小組合作探究學習的方式，可讓學生在互動交流中提高感悟，品讀語句。通過表演、采訪等方式可使學生體會用詞的巧妙精當，從“滴香水”、“撒花瓣”感受潑的水很有講究。過渡：潑水活動開始了，自己去看看吧。

3、以歡快的《月光下的風尾竹》音樂導路，引導學生自讀第三四兩句。讓學生進行角色轉化，交流看到的潑水景象，來感受潑水的快樂。扣住“相互追趕”感受追趕的快樂。表演“灌、潑”體會潑水的快樂。

4、出示圖片，加上語言渲染，引導學生結合實際理解“人人臉上笑開了花“，體會男女老少齊上陣，盡情享受潑水的快樂。

5、以說導讀，用采訪質疑：“為什么你們身上濕淋淋，可臉上卻都笑開了花？”引導學生進一步理解潑水的快樂。

6、創設“潑水送祝福”的情境，讓學生自由發揮、想象說話：“你想把水潑在誰身上？送出什么祝福？”當學生情緒高漲時，適時播放潑水錄象，加深理解。接著，讓學生在歡快的音樂聲中進行朗讀。[設計意圖] “吉祥如意”“意味”等詞語對學生來說比較難理解。因此，我創設“潑水送祝福”的情境，讓學生在說話中品味。適時播放潑水錄象，請學生認真看，用心去感受，可進一層體會潑水場面的熱烈和快樂的心情。

（三）學習第三自然段：創設活動，再次感受歡樂

過渡：“慶祝活動還沒結束，讓我們讓學生拿起相機拍照。”

1、創設活動情境，請學生自讀課文，先在小組內說說，再請學生交流“哪張照片是你拍的？相機出示重點句子，稍加點撥。

2、出示圖片“火紅的鳳凰花”、“龍舟”、“煙火”等進一步加深感知。動作表演“象腳鼓點”，聯系成語“載歌載舞”理解“唱著歌，跳著舞”。

3、采訪心情：“為什么你們直到深夜還不肯離去？”，并聯系上文“早早地、迎“等詞語再次體會節日的歡快，并有感情朗讀。

[設計意圖] 采用相機拍照的形式出示“鳳凰花瓣”、“香腳鼓點”、“唱歌跳舞”、“賽龍舟”、“放煙火”等各種圖片，形式新穎，靈活多變。接著采訪心情，教會學生聯系上文的方法，再一次體會一年一度的潑水節帶來的令人難忘的歡樂。

三、拓展實踐，延伸歡樂

1、創設了“奪標800”活動情境，讓學生分小組自由交流學習事先發下課外補充閱讀。

2、在學生自學的基礎上，采用男女生比賽的方式，出示圖畫，隨著學生交流，了解彝族火把節、壯族三月三等其他傳統節日的知識。

[設計意圖] 語文課程應該是開放而富有創新活力的。為了讓學生更多地了解我們中華民族的風俗習慣，在小組交流學習的基礎上，采用比賽形式交流學習，可活躍氣氛，更好地達到課堂向課外拓展、延伸的目的。

四、個性作業，快樂學習

布置了自選課外作業：

1、畫一畫潑水節的場景。

2、做小導游向父母或同學介紹潑水節。

3、上網多了解一些其他民族的風俗習慣。

[設計意圖] 語文課程標準要求“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。讓學生個性作業，真正做到在生活中學語文，用語文，體會學之歡樂。

五、識寫生字，探究入微

1、出示“互、幸”兩字，請學生自學筆順表。

2、在學生交流字形時，我從旁點撥和指導，邊示范板書，互：第二筆是撇折，第三筆是橫折，寫好這兩筆，整個字就站穩了。幸與辛比較，可用兒歌記憶：辛苦一點，幸福十分；短辛苦，長幸福。

3、在學生書寫時，我巡視指導，糾正寫字姿勢，教育學生“提筆既是練字時”，培養良好的書寫習慣。

［板書設計］

歡樂的潑水節

互相追趕 灌 潑 笑

吉祥如意

第三篇：暑期社會實踐---繽紛課堂,歡樂飛揚

暑期社會實踐

------繽紛課堂，歡樂飛揚

一、活動目的、意義

在學期間忙于學業，少與社會接觸，缺乏實踐能力和創新精神，是我們現代大學生普遍存在的現象和問題。本次青海大通縣樺林中學扶貧支教活動，給我們提供了一次很好的實踐機會，可以培養我們當代大學生對社會的責任感和社會公益心，鍛煉我們獨立生活的能力，還 可以檢驗自己所學的課本知識。

另外，西部教育普遍比較落后，信息相對閉塞，教育工作人員十分緊缺。我們大學生參加扶貧支教還可以為支援貧困地區的教育做出貢獻，讓山區的孩子接受到城市的信息，使他們增長知識和見聞。

二、活動內容

前期準備

在去往青海半月之前，我們實踐隊員和帶隊老師們就在一起，開始商量支教課程編排的事宜。在多次商議之后，最終得出結果，之后隊員們開始了充分的準備。

1、優化課程設計，各科兼顧

在考慮到當地學生知識接受能力和興趣喜好，文科理科文藝的均衡分配，再兼顧到隊員自身不同科目室外知識水平和特長能力之后，我們得出優化課程設計的方案：

（1）在課程內容設計上，以增長見聞課程為主，增長課本知識為輔，再佐以身體

鍛煉活動。

（2）在課程科目設計上，設計化學課程、風俗課程、地理課程、體育課程。

（3）在課程難易設計上，以容易為主，再配以稍有難度的內容，難易結合。

（4）在課時多少設計上，以標準中學課程課時設計為參照，結合實踐時間安排，得出：化學、風俗、地理室內文化課分別四課時，體育室外活動課程為三個

學時。

2、適當人員分配，分工明確

我們五名實踐隊員，特長和喜好皆有不同。在充分考慮到各隊員的興趣和能力之后，我們再根據優化的課程設計科目，得出以下分工：

（1）風俗課程由吉雪同學承擔；

（2）化學課程由胡海同學負責；

（3）地理課程和體育課程由李星焱同學負責；

3、精心備課準備，信心十足

在明確課程內容、科目、課時、人員分配之后，各位實踐隊員開始了精心的準備。在準備過程中大家認真查閱資料，相互求教，做好筆記；在準備自己的授課內容，設計自己的講課方式，把握自己的授課進度等方面全面考慮。甚至，隊員們還在教室自己一人試講，力圖使自己的講學能力有所提高，旨在給山區的孩子們講授幾堂較好的課程。在為期半月的準備之后，大家都準備妥當，信心十足。

中期開展

來到大通縣樺林中學之后，就開始了我們的實踐生活。在實踐活動的支教項目中，我們的實踐隊員們與青海師大的實踐隊員們相互合作，大家積極參與，認真講課，取得了不錯的成績。

1、化學課程

在實踐的每一天，我們都開設了一堂化學課程，此課程由胡海同學講授。在授課期間，胡海同學在結合當地學生的知識接受能力和自己的專業知識水平的掌握能力之后，以室內講堂、手寫板書的方式，給山區初中二年級開學即將學習化學課程的同學們，主要講授了以下內容：

（1）化學常識的講解：講解了大千世界的各種化學現象，化學課程的由來和重要性；

（2）化學實驗的講解：講解了化學實驗的目的和重要性，還講解了歷史上著名的化

學實驗；

（3）化學方法的講解：包括學習化學科目的方法和一些基本實驗方法。

本概念。

（4）化學知識的講解：講解了簡單的化學基礎知識，包括簡單的化學基礎概念、定

義和一些簡單常見化合物的化學式的書寫。

2、風俗課程

吉雪同學從小在西昌長大，大學期間在成都生活已有兩年，她喜愛四川的旅游文化和人文地理，所以在實踐活動期間，她專門為山區的孩子開設了四課時的人文風俗講解課程。她以電腦和投影儀為教學工具，用圖片結合文字的課堂形式，生動地為中學初

一、初二所有同學講解了四川的著名旅游風景和人文風俗。授課內容如下：

（1）四川的著名旅游景點：包括九寨溝、黃龍、樂山大佛、青城山、杜甫草堂等一

系列的景點，她還講解了各景點的看點和相關典故。

（2）四川的著名美食：包括宮保雞丁、麻婆豆腐、魚香茄子、干煸四季豆等，她還

講解了各種菜品的口味和做法。

（3）四川的人文特點：包括四川的人口結構、四川人的生活習慣和四川人的性格特

點。

（4）四川的風俗特點：包括四川的節日、穿著、語言等，她還耐心地教同學們學習

四川方言。

3、地理課程

李星焱同學從小對地理就有濃厚的興趣，地理知識十分扎實。他希望山區的孩子也能很好地接觸、學習地理知識。為此，他精心準備，專門為同學們開設了幾門地理常識課程。他精心安排，由大到小，由遠到近，由簡到詳。部分課程用手寫板書的傳統方式，部分課程用現在多媒體教學，效果甚好。授課主要內容如下：

（1）世界地理概括：包括世界各大洲，世界主要大國的情況。包括:人口、風俗等。

（2）世界河流、山川：講解了世界的著名河流，比如尼羅河、亞馬遜河等。還講解了

世界著名的山脈和山川的分布，（3）中國的地理概況：包括中國的人口結構，地形分布，河流山川，人文風俗等。

（4）西部地區的地理概況：包括西部的省份分布，人口結構，地理特點，人文風俗和

當今的現狀。

4、體育課程

體育課程也是由李星焱同學負責的，他酷愛體育活動。而且，在大學期間李星焱同學在學生會體育部先后擔任干事干和部長，升任團委學生會副主席之后，他繼續分管體育部，因此對于體育方面的知識有較多的接觸和了解。這為他上好這門課程打下了堅實的基礎。他以理論結合實踐，室內、室外充分結合授課，他授課內容如下：

（1）體育鍛煉的好處和必要性講解：采用室內授課的方式，講解了體育鍛煉對于人們

身體健康的好處，由此體現出體育鍛煉的重要性，他還介紹了常見的體育鍛煉的項目和注意事項，比如：跑步，體操，球類運動等。

（2）跑步的規則和要領：包括：50米，100米短跑、400米，800米長跑、接力等比

賽的詳細規則和取勝技巧。

（3）球類運動的打法和要領：包括籃球、足球、乒乓球的比賽規則和取勝要領等。后期總結

為了提高自我，彌補上課過程之中的缺點和不足，每上完一堂課程之后，隊員們都會集中起來，進行隊員的自我反思和隊友的相互指正。在總結的時候，大家激烈討論，直言自語。指錯的同學認真細致，正直誠懇，詳細有序；有錯的同學虛心接受，認真記錄，及時改正。當遇到大家都不明白的問題的時候，大家就會打電話向老師詢問，請老師指點。老師也都會悉心點撥，使大家受益匪淺。

正是大家遵循：隊員自我反思——＞隊友相互指正——＞老師親自指點，這條總結反思的路線，我們實踐的支教課堂越來越好，深受山區孩子們的喜愛，也得到了當地中學老師和青海師范大學的同學們的認同。

三、活動成效

為期四天的支教活動很快就結束了，在大家的不懈努力之下，我們的活動取得了不錯的效果和驕人的業績。我們在支教過程之中，我們堅持注重育人，而非簡單教書這條原則。最后得到當地中學老師和家長的肯定和贊揚。

本次支教活動，不僅為山區的同學們帶來了知識與歡樂，讓他們明白許多人生道理，對于他們人生觀、世界觀的樹立，有重要的作用。對于我們而言，在各方面能力的鍛煉上，也是有著莫大的幫助。

1、對我們自己而言：

（1）課程準備，兢兢業業，知識積累專業提高；

為期半個月的精心準備，隊員查閱了大量的資料。大家進行資料共享，彼此學到了很多的知識。不管是化學、風俗、地理還是體育，隊員們都狠狠地惡補了一回。其次，對于資料查閱的方法和途徑，關于老師如何授課等，大家也了解不少。

（2）精彩講課，室內室外，語言組織全面鍛煉；

在講課階段，直接鍛煉了大家公眾演講的能力，語言表達能力和人員組織的能力。反復多次授課，使大家不再害羞，信心十足地進行發言，這些難能可貴的機會使我們的綜合能力長進很大。

（3）深刻反思，教書育人，思想提高影響深遠；

每上完一堂課程之后，隊員們都會集中起來，進行總結反思。正是這些大大小小的總結，使得我們大家，對于自我進行充分認識，找到自己的優缺點，起到了重大的作用。我們深刻理解到，事情完結之后進行總結的必要性和重要性。隊員們一致認為，在今后的工作和學習過程中，也要養成常于反思，善于總結的好習慣。我們也相信，這對于我們今后的成長和發展具有重要作用。

2、對山區孩子而言：

（1）化學課程，興趣盎然，課本知識增長不少；

化學課堂，為孩子們講解了：化學常識、化學實驗、化學方法、化學知識。在學習化學課程中，孩子們興趣十足。使他們對于化學的課本知識長進不少，關鍵還培養了孩子們對于化學學習的興趣，對于將來開學他們學習化學課程具有十分重要的作用。

（2）風俗課程，見聞昂揚，盡知千里人文風俗；

風俗課堂，為孩子們講解了：四川的著名旅游景點，四川的著名美食，四川的人文特點，四川的風俗特點。本課堂運用多媒體的課程形式，圖文結合講解，生動有趣。孩子們在青海就了解到了千里之外的四川文化，這使他們的眼界大開，見聞大漲，在一定程度上傳播了天府文化。

（3）地理課程，津津有味，大千世界盡收腦海；

地理課程，為孩子們講解了：世界地理概括，世界河流、山川，中國的地理概況，西部地區的地理概況。讓他們了解世界的概況，對于大千世界的理解更加深入，開闊了他們的眼界，增長了文化知識，有利于他們成長和成才。

（4）體育課程，身心歡愉，強健體魄助長心智；

體育課堂，為孩子們講解了：體育鍛煉的好處和必要性講解，跑步的規則和要領，球類運動的打法和要領。理論課堂內容，使同學們認識到體育鍛煉的重要性，也使大家了解到許多體育運動的規則和比賽要領；實踐活動內容，讓大家的身體得到鍛煉，身心放松。最后，我們讓孩子們明白，一切的理想都要建立在健康的身體之下。這是我們感到十分自豪的。

第四篇：歡樂的課堂作文

歡樂的課堂作文匯編5篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的歡樂的課堂作文，歡迎大家分享。

陳老師穿著一件綠色大衣走向了教室，“嗒嗒”的腳步聲中，老師威風的衣擺在空中飄了一下。

老師總是甩一下劉海，同學們不禁吐槽老師“太自戀”，老師卻說道：“自戀是一種美德。”不過老師也常常自嘲。比如，他常常說自己是“矬男”，逗樂了大家。

老師常被吐槽太矮，他會立馬叉著腰反駁：“濃縮就是精華！”，沒過一會兒，他又開始自嘲：“可我怎么覺得這句話重點在‘濃縮’，而不是‘精華’呢？”同學們就被老師逗得哈哈大笑。

老師也會有生氣的時候，那威嚴可是其他老師比不了的。當同學不乖時，老師喊一嗓子，讓大家都嚇了一跳。不過平時老師講話，好像聲音也是會突然一下子高，突然一下子低。上著他的課，總是心驚膽戰。

老師播放過一張圖，是他在日本戴著帽子的一張照片。放圖時，大家紛紛道，“這是誰？”“好帥！不是老師吧！”“老師哪有這么帥！”……教室里洋溢著歡聲笑語。

回想第一節課，老師讓我們猜名字，他先亮了一個“清”不過還是沒人猜得出來。于是，老師又亮了一個字“德”，馬上有人猜出了“缺德”，讓大家笑了半天，有了“缺德老師”這個外號。

陳老師的課堂是歡樂的，這份歡樂涌進了我們心中，都要溢了出去。

今天，我滿懷期待的來到快樂學校，還沒進教室到就聽見同學們爭吵的聲音，我想同學們在干什么啊？

我走進教室看見老師在表演，同學們正熱火朝天的爭論著。我趕緊跑到座位上，和同學們一起來看，老師讓我們保持安靜，接著又說：“現在我們請李明同學來給我們表演吧！”同學們都異口同聲的說：“好。”我們都睜大眼睛看著明同學，只見他挺著肚子，右手捏著一個東西扛在肩上，向前大搖大擺的走去，他把我們都逗笑了，接著他猛然瞪大眼睛，嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個圓滾滾的東西，他雙眉緊皺，齜牙咧嘴，似乎抱了一個石頭，然后他把圓滾滾的東西放在桌子上，用手砸開了，他抱起一塊，把頭扎在里面，呼啦呼啦……地吃起來，吃完一個向后拋一個。我猜他是活潑可愛的“二師兄”！此時同學們也都大聲嚷嚷起來說，“他是豬八戒！”我們猜對了，明同學也得意的上位了。接著老師讓小剛同學來表演，只見小剛同學站在教室的中間，向前走了幾步，弓著腰手臉邊在左抓抓右抓抓，接著把腿一提，把手一往額頭前一放，睜大雙眼左顧右盼，同學們哄堂大叫“孫悟空”……

老師叫同學們挨個表演，同學們的笑聲如同銀鈴般的清脆，源源不斷地傳出教室。

今天的這節課真歡樂真有趣啊。

新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。

歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。

有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學們都大笑起來。捧腹大笑。

默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。

她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。

這里的`課堂，沒有枯燥的感覺，只有數不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！

這節課上得是美術課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說。

坐在第一排的一位同學笑了，心里想：我昨天畫過我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點跳起來，腳和腿也不老實，一會兒翹著二郎腿，一會兒顫顫。

他的同桌就沒有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來，小小的櫻桃嘴噘了起來，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過來說她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發飾掉在地上。不一會兒，她眼珠一轉，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想：我的畫法一定很棒。

小美第一個畫完，給老師看。王老師說：“畫的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆。”小美的朋友都兩眼發光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說：“謝謝王老師。”小美開心的笑了。

同學們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表揚。王老師看著面前的同學們，一個個像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛，開心的笑了。

這就是歡樂的美術課，開心、快樂的課堂。

課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。

游戲規則是這樣的：老師請一個同學上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內說出物品名稱，就算贏。

游戲開始了，老師店里一個同學的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會望著頂，一會兒又滴溜溜地轉了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了。“十、九、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯了。”王燁聽了，顯然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。

第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會贏的！同桌藏的是一個類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經在倒數了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數完畢，我立馬大聲報出答案來：“便簽紙”。“正確，你贏了！”同桌祝賀我，頓時，我心里美滋滋的。

歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節歡樂的課堂，我期待下一節課。

第五篇：歡樂六一

安砂中心小學慶“六一”節目豐富多彩

氣球帶著歡樂迎風飛揚，鮮花帶著希望盡情綻放。

5月30日，安砂中心小學教室張燈結彩,操場歡歌笑語, 校園處處洋溢著歡天喜地的節日氣氛。該校慶“六一”兒童節文藝匯報演出在這里隆重舉行。鎮領導和關工委的老同志以及各單位代表與600名師生共同歡慶孩子們的節日。

8：30，同學們翹首盼望的《童心向黨，共筑中國夢》文藝匯演在三（2）班的舞蹈《honey》中拉開帷幕。演員們身著節日的盛裝，先后表演了爵士舞、新疆舞、蒙古舞、歌扮舞、配樂詩朗誦、獨唱、話劇等20多個精彩紛呈的文藝節目。瞧，一群活潑可愛的“兔子們”，跳著歡快的兔子舞，蹦蹦跳跳從“森林”來到舞臺上，和同學們共慶節日。一（1）班小朋友惟妙惟肖，童真童趣的表演，博得臺下觀眾的陣陣掌聲；六（2）班同學自編自導自演的爵士舞《The boys》，魅力四射，激情飛揚，散發著青春少年朝氣蓬勃的活力；二（3）班的武術表演《精忠報國》，表達了中華兒童少年，能文能武，精忠報國，早日實現中國夢的情懷。反映該校留守兒童的情景劇《好想和你們在一起》，留守兒童廖曉婷飽含深情的朗誦，聲淚俱下，感動所有觀眾。爸爸、媽媽請放心，我們并不孤獨，“留守兒童之家”讓我們感受到一份別樣的溫暖、別樣的愛！

此次的文藝匯演不僅展示了安砂中心小學藝術教育的絢麗成果，更為孩子提供了鍛煉的機會和展示的舞臺，也給孩子們送去了節日的快樂。