第一篇：終點裁判工作

終點裁判工作

終點裁判員的任務是在終點主裁判的領導下，準確、迅速的判定各項徑賽運動員到達終 點的名次，并擔任中、長距離跑比賽的記圈工作。

一、人員設置

終點裁判員的設置為主裁判1人，裁判員8人，司線員2人，攝像員1人。

二、所需器材：紅旗1面，哨子1個，麥克風1個，石灰粉1小袋，夾子9個，筆9支，司線1根，椅子2張。

三、裁判員職責

a)準確、迅速地判定自己所看的運動員名次，通常每人看一個名次。

b)如遇到名次判定不清楚時，應及時地、實事求是地向主裁判報告。

c)在長距離跑比賽中，擔任記圈工作。

d)認真填寫終點名次報告表。

四、賽中工作

a)分道跑項目的裁判方法（400米和400米以下項目，4×100米接力）

采用按道次分工法：每名終點裁判員看一個道次，在賽前先在“終點名次報告表”上填好自己所看的道次，在比賽結束后迅速判定出你所看道次運動員的名次，填入報告表。b)不分道跑項目的裁判方法（800米以上距離的項目）

終點裁判員擔任記圈工作，采用“人盯人到底”的方法：賽前每名終點裁判員先把自己

要盯的運動員的號碼和外貌特征記住，比賽開始后假如該運動員中途脫圈，及時報給主裁判，并提醒運動員，比賽結束后及時把該運動員的名次填入報告表，上交主裁判。

五、工作重點和難點

a)在每項比賽前，核實終點主裁判宣讀的檢錄內容，將運動員組別、項目、賽次及組

次分別填入“終點名次報告表”。

b)運動員上道后，看清參賽運動員的道次、號碼、服裝、體型等特征，以便辨別。c)運動員出發后，采用“點、面、線”相結合的方法判定名次。“點”是指各運動員的服裝、體型等特征；“面”指各道次運動員跑進相對位置變化；“線”指終點線后沿垂直面。

在采用“點、面、線”相結合的方法時，應著重抓住“面”和“線”的關系。

當運動員距終點30米左右的時候，應著重觀察其前后差距和所在道次及名次的大致情況。當運動員距終點10米左右時，觀察運動員的名次。當運動員跑入5

米線區時，應擴大視野，注意力高度集中，采用“盯線視點”的方法，最后以

運動員的軀干觸及終點線后沿垂直面的順序確定到達終點的名次。

d)在判定名次時，裁判員的視線必須與終點線后沿的垂直面成直線，準確判定名次，防止受運動員撞線動作的干擾。

e)當認看的運動員撞線后，應首先準確認定其所在的名次，在辨認其號碼特征，最后

填寫“終點名次報名表”。

六、注意事項：

a)由于終點裁判員所在場地條件不好，視線會受到看臺學生的影響，所以在一定要有

一個保安在邊上維持場地次序。

b)裁判員一定要判名次后馬上填單子，不要先討論后填單子，這樣會導致誤判出現。c)時間允許時跑完后一定要召回，特別是有竄道或者名次難判時。

d)司線底座一定要，不然影響判名次。

e)攝像機要放高一點，這樣拍的清楚。

f)4*400米接力 區要弄清楚。

童云波2009-12-12

第二篇：終點裁判工作總結

在這次運動會中，本人擔任了終點總裁判長的工作，組內還有9名學生裁判員。終點裁判工作又是舉辦整個運動會成功的關鍵之一。關系到運動員名次的順序排名，終點裁判員必須要做到快速、準確地判斷出每一組運動員終點沖刺的名次順序。再加上我們學校比賽的時間少，班級比較多，所參加項目多的情況，更要確保每一組的名次都不能出差錯。我們在運動會前臨時組織對這批學生進行裁判工作培訓以保證運動會各個環節能夠順利完成。本次運動會全部選用學生來做裁判工作，大部分學生都是第一次參與，難免會有些緊張再加上終點處人員特別多特別雜，以至于經常出現錯判漏判的情況發生。希望今后的運動會檢查組和保衛組能夠多與終點配合，盡可能讓終點處保持空曠為名次的判定提供良好的視野。本屆運動會終點裁判工作能夠順利地完成任務，主要是因為各位裁判員工作認真負責，組內團結協作和相互配合。本次運動由于本人工作的失誤造成了高一3000米比賽中出現了一組少跑一圈的重大錯誤，給整個運動會的進行帶來不小的影響，也給其他裁判組帶來了一定的麻煩。終其原因主要是由于自身裁判水平不到位，再加上麻痹大意。下一步我將認真總結，進一步查找薄弱和細小環節，不斷加強業務學習，還要繼續向同事學習，為下一屆運動會裁判工作做好準備，盡最大努力做到不出問題，力爭自己裁判水平更加出色。

第三篇：籃球裁判工作

籃球裁判工作

籃球裁判工作，是開展群眾性籃球活動和搞好籃球競賽必不可少的重要組成部分，而籃球裁判員，是籃球比賽的組織者和領導者，是籃球比賽場面上的“法官”。沒有籃球裁判員的公正、準確的判罰，籃球比賽就沒法進行。不僅如此，籃球裁判員判罰水平的高低，還直接影響著籃球運動技戰術水平的提高，直接影響著球隊良好作風的形成，直接影響著籃球比賽的效果。所以籃球裁判員對于促進籃球運動向更高、更快、更準、更健康的方向發展具有舉足輕重的作用。因此，要做一名優秀的籃球裁判員、必須具備以下幾種素質：

一、政治素質：要模范地遵守裁判員守則，熱愛社會主義祖國，熱愛籃球事業，熱愛籃球競賽工作要有為我國籃球事業奉獻一切的精神；要有高尚的裁判職業道德堅持原則，不徇私情，秉公執法，做到對等有聲望的球隊與無聲望的球隊一個樣，對待著名的球星與無名的新手一個樣，對待本國球隊與外國球隊一個樣；要具有良好的品質，作風正派，保持廉潔，謙虛謹慎，自尊自愛，態度和藹，言行有禮，言談高雅而又有風趣，舉止灑脫而平易近人，落落大方，助人為樂，善于合作，要誠實、謙遜、果敢和熱忱；要具有較強的組織觀念和嚴格的紀律性，自學的遵守賽會的各種規章制度，服從領導，聽從指揮。

二、業務素質：要精通籃球規則和裁判法，并能把規則的精神運用到實際比賽中；要懂得籃球技術和戰術，了解當今世界籃球運動發展的趨勢，使自己的臨場判罰“尺度”與籃球運動的發展同步，做籃球運動發展的推動者，要及時了解世界重大比賽中優秀裁判員判罰水平和執行規則的情況，不斷總結，不斷進行觀念更新和知識更新，不斷提高判罰水平。

三、身體素質：籃球裁判員在一場激烈的籃球比賽中，不僅要跑4-5千米，而且，大腦皮層還要不斷地接受來自各個不同地主，不同方向和不同對象的各種各樣的突發性的信號刺激，然后根據規則中的復雜條款進行快速的思維，并要球在極短的時間內作出準確的應答活動。因此，籃球裁判員的臨場工作，是項復雜、細致和艱苦的工作，不僅是高強度的體力勞動；而且是高強度的腦力勞動。所以，籃球裁判員必須具有健康的體魄，特別要具有籃球裁判員需要的速度和速度耐力。要經常地進行身體鍛煉，要在臨賽前的15天，有計劃和系統地進行身體訓練。只有這樣，才能精神飽滿，頭腦清楚，反應迅速，思維敏捷，才能連續緊張地進行工作，才能跟上和適應籃球運動發展的需要。

四、心理素質：一個籃球裁判員，不管比賽多么激烈、復雜和困難，不管臨場中遇到什么問題都要保持穩定的情緒，良好的注意力，堅強的意志，必勝的信念和旺盛的斗志以及不受任何干擾的自我調節和控制能力，臨場執行裁判工作的任何時候，都要保持大膽、果斷和冷靜。這是發揮判罰水平的重要因素。所以，籃球裁判員要加強心理訓練。

第四篇：安全工作沒有起點和終點

安全工作沒有起點和終點

人類的延續，事業的輝煌，世界的燦爛，都因為有了生命的存在才得以成為可能和現實。不懂得珍惜自己或者他人的生命，這一切都將無從說起。對于生命的個體來說，每個生命都是唯一的，值得我們去善待。而且個人的生命又往往與家庭、企業乃至整個社會休戚相關。“三不傷害”，這樣的安全意識，應該成為一種基本的人生態度。

可是在實際工作中，我們的周圍的人，有的如小和尚念經——有口無心，他們為逃過安監人員的安全監督和處罰而慶幸，甚至從反面“總結經驗”，使某些錯誤的、有害的違規行為繞過安全監督而在工作中潛伏并更加隱蔽的存活下來，殊不知，隱蔽更深的違規行為也是終究不會逃避事故發生的必然結局。

要保證安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，安全工作才能有可靠的保證。中國國家足球隊前主教練米盧伴著議論離開了中國，但他留下的一句名言卻值得國人咀嚼和回味“態度決定一切”。引申到我們安全領域來講，對待安全的態度也決定了安全的一切后果。為什么習慣性違章屢禁不止？為什么非要等到無法挽回時才后悔不已？那一件件的事故，無時無刻不在提醒我們要注意安全。

安全工作就象一個圓，沒有起點和終點，是永無間隙、永無止境的工作，必須常抓不懈，警鐘長鳴，不能忽冷忽熱、時緊時松，存有絲毫的僥幸心理和麻痹思想。就象人們常說的“拳不離手、曲不離口”，安全意識也必須滲透到我們的血液里去，朝朝夕夕，相伴你我。這樣才能真正實現由過去“要我安全”到現在“我要安全”的根本轉變，才能作到見微知著、防微杜漸，才能發現安全工作方方面面存在的薄弱環節，特別是那些隱藏較深的隱患，及時提出必要的防范措施，實現超前控制。

“安全基礎不牢，地動山搖”，這是我們每個人對安全的認識。認識明確了，就會潛移默化的培養出良好的習慣。如同樹木多了，就會成長成林，有了森林，就會影響氣候。大家的安全意識增強了，安全工作的基礎才能牢固，才會有長治久安的穩定安全局面。

鍋爐分場：馮文龍

第五篇：高考不是終點

高考不是終點

高考已經結束，但是高考的故事還在繼續。有感人的、有讓人憤怒的、有讓人遺憾的、也有讓人無奈的。

每一年，這些故事都在周而復始地繼續著，但是人們卻娓娓不倦地議論。沒有結果，也沒有始終，宛如一個沉默的螺旋，時而沉寂，時而爆發。

今年又繼續著一個話題：高考生不堪壓力而自殺。沒一年都有高考生自殺的新聞爆出。我們作為輿論者，只能是惋惜。

很多人把高考當成通向成功的唯一途徑。很多人甚至不惜一切代價擠入大學的大門，盡管大學的入取率已經達到了80%，也就是說你在答題卡上全部劃A或者全部劃B都有可能上大學。高考就猶如一道鴻溝，可是隨著科教興國的策略發展，高考這道溝也變得越開越小。小到掉下去的概率可以忽略了，可還是有人掉下去了。掉下去的，在于他們怎么看待高考這道坎。高考只是學習的一個節點，而不是終點，但偏偏有人把這當成終點。

數千年的科舉觀念，讓中國人擺脫不了高考便是人生轉折的陰影。隨著大學的擴招，每一年都有數百萬的畢業生就業滯留。我們總是盯著大學的一紙文憑。畢業后，才知道，這張文憑是多么的輕。企業看的不在是你有多高的學歷，而是你有多高的技能。我們總有一個想法，除了高考，我們還能干什么？

當今職業教育的崛起充分說明了一個現象，國家越來越重視技術型的人才。特別是當今互聯網的高速發展，社會對這一領域的技術人才的需求每年以數百的數量上升。再看看大學生就業，大學生就業已經成為一個殘酷的現實，盡管國家總在不斷地調控改善大學生就業，但每年還有百萬的畢業生就業滯留。

隨著就業形勢的嚴峻，很多精明的家長開始算一筆賬，他們把目標轉向了職業院校。職業院校的優勢是技術培訓，動手能力強，相對于大學高成本的投資以及看不到回報的前景，職業院校的定向就業越來越受到家長及學生的歡迎。即便是沒有跨國高考這道坎，我們或許可以想想學習一門技術，學習一門社會熱門的技術。對于大多數企業來說，擁有技術比擁有一張文憑更具有話語權。