第一篇：管理能力評估

管理能力評估

你大概可以從這30個簡單的指數(shù)中評估管理能力。（下列核對表中的“他們”可以是你的下屬部門經(jīng)理，也可以是你）。

1.他們經(jīng)常說部門員工沒有工作積極性。（－1）

2.他們對員工的評估中反映出他們對員工成長和發(fā)展的關(guān)切。（＋1）

3.他們定期與重要的員工一起坐下來，指導他們?nèi)绾巫屪约涸诠局凶兊酶佑袃r值。（＋1）

4.他們抱怨說不得不要對下屬的績效表現(xiàn)進行評估。（－1）

5.他們認為對員工所做的本份內(nèi)的事情不一定都要進行獎賞。（－1）

6.他們抱怨說，員工很計較個人得失，在承擔額外的職責之前總想先看看這些責任到底是什么。（－1）

7.他們不斷把員工向反映的有關(guān)公司政策，管理策略，改善運作的想法等告訴你。（＋1）

8.他們認為管理工作的最重要的一部分是激勵下屬。（－1）

9.你經(jīng)常聽到他們說起有價值員工的超級績效表現(xiàn)。（＋1）

10.他們認為提高績效的最好方式是善待員工。（－1）

11.他們說對你說，員工很狡猾，你要對他們太好，他們就會利用你的這個弱點。（－1）

12.他們不太愿意指責員工的表現(xiàn)，因為這會打擊士氣，增加員工抵觸情緒（－1）。

13.他們常常說許多員工并不象他們應(yīng)該做的那樣認真對待工作。（－1）

14.他們在你面前為表現(xiàn)特別杰出的員工力爭加薪。（＋1）

15.他們說員工一直不愿意根據(jù)每天獲得的報酬來完成他們一天應(yīng)該做的工作。（－1）

16.他們對待“問題員工”的方式反映出他們的自信：每個員工的不良表現(xiàn)是可以挽救的。（＋1）

17.出現(xiàn)錯誤時，他們做的第一件事情是查找到底是誰的責任。（－1）

18.他們經(jīng)常邀請下屬幫助做那些將影響到這些員工的決定。（＋1）

19.有時你在親耳聽到下屬經(jīng)理匯報消息之前就已經(jīng)耳聞到有關(guān)你的經(jīng)理和員工的準確消息。（－1）

20.在和你的部門經(jīng)理的下屬談話當中，你強烈感覺到他們一直對本部門的目標和他們實現(xiàn)這些目標的角色概念很清晰。（＋1）

21.他們小心翼翼地保護他們的管理特權(quán)。（－1）

22.對從下屬那兒傳來的、有關(guān)于公司或者項目運作的消息，他們經(jīng)常打折扣，他們說原因是員工無法領(lǐng)會宏觀的管理或者員工對項目運作所知不多。（－1）

23.他們經(jīng)常向全部門和你通報主要員工的成績。（＋1）

24.當他們和你討論他們最有價值的員工時，他們觀點主要建立在員工的績效表現(xiàn)上。（＋1）

25.當員工績效表現(xiàn)令人失望時，你發(fā)現(xiàn)你的經(jīng)理試圖尋找身外的原因，比如員工不夠敬業(yè)，公司政策不好或者管理挫折等等。（－1）

26.他們表示大部分的員工不希望被批評。（－1）

27.你的經(jīng)理經(jīng)常抱怨沒有足夠的資金來恰當?shù)丶顔T工。（－1）

28.你感覺到公司部門員工經(jīng)常蒙混過關(guān)。（－1）

29.他們流露出他們從員工表現(xiàn)出來的能力上來獲得自身的力量。（＋1）

30.一般情況下，他們深信99%的員工都非常誠懇地希望做好各自的工作。（＋1）

你的得分多少？本題說的是你的情況，得本題后的分數(shù)，本題說的正好是你相反的情況，你得本題后相反的分數(shù)。如果你得到12分，祝賀你。你的管理能力很不錯，或者你有一支很好的管理隊伍。如果你的分數(shù)低于12分或者得到的是負分，不管他們是不是MBA，你應(yīng)該盡快讓他們找教練談?wù)劇?/p>

管理能力測評

假如您真正了解了與管理工作有關(guān)的事項，是否仍想從事管理工作？自測一下，回答它。

測驗一：變化

假如您已知道您的生活將發(fā)生如下變化，是否仍能愉快地從事管理工作？

1.您將越來越多地涉及管理，而和技術(shù)的聯(lián)系越來越少。

2.一旦決定搞管理，就不能半途而廢。即使您想再去搞技術(shù)，也是辦不到的，因為技術(shù)的前進太迅速了。

3.您將從一個可靠的領(lǐng)域，即一個對自己所做的事情有把握的領(lǐng)域，轉(zhuǎn)向一個無論從可利用的人力還是工作條件都無把握的領(lǐng)域

4.您必須大大擴大知識面和興趣范圍，絲毫不能將興趣集中于一點或致力于一個專業(yè)。

5.您必須放棄您在專業(yè)上所取得的成績，而為自己能漸漸支配更多的人，組織越來越多的活動及能夠幫助其它專業(yè)人員取得成功而感到滿足。

測驗二：興趣

1.如果讓您選擇不同于現(xiàn)在工作的一個職業(yè)，您喜歡做一個：A．醫(yī)生；B．勘探員

2.您喜歡讀關(guān)于哪一方面的書？A．地理學；B．心理學

3.您喜歡怎樣度過一個夜晚？A．做新家具；B．和朋友作游戲

4.如果某人耽誤您的時間，怎么辦呢？A．總是很耐心；B．往往會發(fā)火

5.您喜歡做哪件事？A．會見陌生人；B．看展覽

6.您喜歡別人稱您：A．善于合作；B．機智多謀

7.每樣東西都有放處且各就各位，這對您：A．很重要；B．不怎么重要

8.如果您強烈反對某個人，將怎么辦？A．力求最大的統(tǒng)一，使爭論最少；B．將在價值、原則及政策上的分歧爭論個水落石出。

9.您是否能容易地放下正在閱讀的一個很有趣的故事？A．能；B．不能

10.在一出戲中，您喜歡演哪個角色？A．富蘭克林；D．約瑟夫（政治家）；B．查理斯?凱特玲（工程師，電機的發(fā)明人）

測驗三：適應(yīng)

1.您做出的從事管理工作的決定，是否與您的能力、興趣、品質(zhì)、個性和目標相一致？是否能比您從事技術(shù)工作更加施展您的才能？

2.您是否具有從事管理工作的較強的能力和必要的條件？是否期待將來親身投入管理工作中去？

3.您肯定管理工作能使自己得到個人心理上的更大滿足嗎？

4.您是否對本企業(yè)的情況有一個全面的了解？您熟悉您所在企業(yè)的不同部門的不同要求和不同管理方法嗎？是否很容易從這一部門轉(zhuǎn)到另一部門呢？

5.您已確立了今后5到10年的奮斗目標了嗎？您肯定現(xiàn)在的工作更能達到您的目的嗎？您意識到在管理階層中，存在更強有力的競爭嗎？您肯定自己能充分地正視這些競爭嗎？

6.您是否更注重人而不是工作？您更喜歡和別人工作在一起嗎？您能很容易地找到合作者嗎？您自愿幫助別人嗎？您真正知道人們?yōu)槭裁丛谏鐣腥绱吮憩F(xiàn)嗎？

7.您的同事和朋友認為您友好和隨和嗎？假如您已意識到幫助別人時要犧牲個人利益，是否仍執(zhí)意這樣做？朋友請教您嗎？您愿意得到別人的幫助嗎？

8.您能在變化莫測的情況下靈活處事，在一時混亂的情況下泰然處之嗎？當所有的情況都不能如愿以償時，仍能快活嗎？當對自己決定的后果尚無把握時，您覺得煩燥不安嗎？

9.您是否覺得信任他人且他人信任您？您能很容易地消除隔閡嗎？

10.您在工作中注重人和主觀因素嗎？您注重利用他人嗎？您同樣注重自己的下級嗎？

11.您是否注意自己的行為且試圖解釋過？您是否有時聽見自己的言論象是來自別人的觀點？您曾努力從別人的立場出發(fā)來尋求看待事物的方式嗎？

12．您覺得自己很善于廣泛接觸各種各樣的人，并在使用人時盡可能發(fā)揮他們的作用。

測驗四：管理

您贊成還是反對下列說法？

1．每個專業(yè)人員有類似的個性和要求，應(yīng)該同等對待，用一種方式去領(lǐng)導他們。

2．對專業(yè)人員來講，最重要的報酬是得到更多的錢。

3．一個有能力的管理人員，初次見到一位專業(yè)人員便能對他做出評價。

4．精神不振、消極散慢、牢騷滿腹可以認為由于沒有競爭對手和興趣引起，而不是天生懶惰。

5．管理人員應(yīng)絲毫不去管專業(yè)人員的情感。

6．不要對專業(yè)人員的一項成果加以贊揚。因為那樣的話，他們將很難領(lǐng)導且要馬上提薪。

7．使專業(yè)人員提高工作效率的最有效方法是告誡他們隨時有失去工作的危險。

8．一組專業(yè)人員總比一個人能更完善地解決問題

9．若一個管理人員稱職，那么他必須像每個專業(yè)人員一樣熟悉其專業(yè)。

10．了解本企業(yè)中每個人的個性，對防止士氣低落大有益處。

11．如果一個管理人員對某專業(yè)人員提出的問題答不上來，他應(yīng)該說：“我不知道，我找一下答案告訴您?！比缓罄^續(xù)做自己的事。

12．在作與專業(yè)人員有關(guān)的決定時，管理人員總是應(yīng)該讓他們參與制定。

13．專業(yè)人員對要求他們提建議的管理人員并不太尊重。

14．知己和知彼同等重要。

15．一個稱職的管理人員，應(yīng)該較注重參謀而并非監(jiān)督。

16．即使持反對意見，管理人員也應(yīng)該執(zhí)行其上級的旨意。

17．管理人員千萬不要授權(quán)給管理下的專業(yè)人員。

18．重要的是分清每個專業(yè)人員的貢獻，而不是贊賞專業(yè)人員所在的集體。

19．一般來說，專業(yè)人員要求“區(qū)別”對待。

20．管理的最重要的作用之一是提供信息及減少挫折。

參考答案

測驗一：如果您的生活發(fā)生上述的四到五種變化仍能適應(yīng)，那么您適合于管理工作。

測驗二：適于搞管理工作的人，通?；卮鹑缦拢?A，2B，3B，4A，5A，6A，7A，8A，9A，10A測驗三：上述十二個問題中。

您有六個以上回答“是”嗎？那就有可能領(lǐng)導一個棘手的企業(yè)。

測驗四：下列說法較為正確：4，10，11，12，14，15，18，19，20

第二篇：蘭考縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理能力建設(shè)項目評估報告

蘭考縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理能力建設(shè)項目

自查評估報告

為認真做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理能力項目工作，按照河南省衛(wèi)生廳《關(guān)于下發(fā)2006年河南省新型農(nóng)村合作醫(yī)療培訓計劃等文件的通知》精神要求，蘭考縣衛(wèi)生局于8月1日－5日對鄉(xiāng)級定點醫(yī)療機構(gòu)有關(guān)人員進行了5天的集中培訓，取得預期效果?，F(xiàn)將自查評估情況報告如下：

一、培訓的組織與實施

為了切實做好培訓工作，農(nóng)合辦專門制定了《2006年蘭考縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療培訓計劃》，下發(fā)了培訓工作通知，并要求各定點醫(yī)療機構(gòu)組織相關(guān)人員按時參加。培訓采取集中培訓與現(xiàn)場互動交流相結(jié)合，培訓班選派的師資全部參加了省廳新型農(nóng)村合作醫(yī)療培訓班，并邀請市局主管領(lǐng)導作新農(nóng)合相關(guān)問題的講座。

二、培訓對象及內(nèi)容

全縣鄉(xiāng)級定點醫(yī)療機構(gòu)管理人員及主要業(yè)務(wù)人員共58人。培訓內(nèi)容共分八部分：

１、新型農(nóng)村合作醫(yī)療及相關(guān)政策

２、新型農(nóng)村合作醫(yī)療對定點醫(yī)療機構(gòu)的相關(guān)管理制度 ３、合理用藥與合理檢查

４、醫(yī)療行為規(guī)范

５、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量與管理

６、醫(yī)療費用控制

７、基金管理與會計核算

８、信息管理

三、培訓目的與要求

使受訓人員正確理解新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策，自覺密切配合新型農(nóng)村合作醫(yī)療的實施，有效提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、控制醫(yī)療費用的不合理增長；樹立其合理、健康發(fā)展醫(yī)療機構(gòu)的思想理念。

四、培訓的效果

本次培訓領(lǐng)導高度重視，組織嚴謹，培訓取得了預期效果。通過講解新型農(nóng)村合作醫(yī)療相關(guān)政策；新型農(nóng)村合作醫(yī)療相關(guān)制度；合理檢查與合理用藥；醫(yī)療行為規(guī)范；醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理；醫(yī)療費用的控制；基金管理和會計核算；信息管理等，使學員們?nèi)媪私庑滦娃r(nóng)村合作醫(yī)療政策，提高了定點醫(yī)療機構(gòu)對新型農(nóng)村合作醫(yī)療的認識，配合新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作的實施，自覺有效提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，控制醫(yī)療費用的不合理的增長，樹立其合理健康發(fā)展醫(yī)療機構(gòu)的思想理念，同時也同提高了自身的管理水平，促進了我縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療的健康發(fā)展。

二○○六年十一月十九日

第三篇：管理能力

1、緒論

中層管理干部是企業(yè)人才的中堅力量，而企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展狀況的好壞與這些管理者的自身素質(zhì)和領(lǐng)導才能息息相關(guān)。中層人員是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，是戰(zhàn)術(shù)決策的制定者，是高層管理實現(xiàn)控制的紐帶，也是高層管理者和基層管理者之間進行溝通的橋梁。一個公司能保持持續(xù)發(fā)展和改革，達到更高的業(yè)績，關(guān)鍵的因素不在于高級管理者，而在于企業(yè)是否擁有一批懂經(jīng)營、會管理、善溝通、愿拼搏、踏踏實實、公道正派、廉潔勤政、求真務(wù)實的中層管理者。組織的總目標是靠眾多的亞目標協(xié)調(diào)運行實現(xiàn)的。這就要求各個系統(tǒng)，亞組織的領(lǐng)導者既要有全局和系統(tǒng)的眼光，又要在這種通盤考慮的前提下，保持自己本部門的良性運行。從這個意義上講，中層管理人員執(zhí)行能力的發(fā)揮對企業(yè)經(jīng)營活動成敗起著至關(guān)重要的作用，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動離不開中層管理人員的努力和貢獻，組建一支優(yōu)秀的中層管理人員隊伍，等于為企業(yè)樹立起了堅實的中流砥柱。因此，發(fā)揮中層管理者的效能對于一個企業(yè)的生存和發(fā)展來說至關(guān)重要。

2、企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力不強的原因分析

在企業(yè)中，領(lǐng)導的想法往往只能代表自己，因此通常和員工所想的不太一致，兩者的出發(fā)點往往不能得到有效地統(tǒng)一。執(zhí)行力缺失，使管理者的所有工作都會變成一紙空文或一場空談。世界零售巨頭沃爾瑪是由最先的一間零售鋪面逐漸發(fā)展為國家連鎖店，并由大到強，通過卓越的管理團隊和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)逐漸拉大和競爭對手的差距。而一些執(zhí)行力較差的企業(yè)大多通常會存在這樣的“通病”，那就是不少管理者樂于做決定、布置任務(wù)，并踴躍的發(fā)表自己的意見做出計劃，可在執(zhí)行計劃和落實實際行動的環(huán)節(jié)上卻打了折扣，令計劃和戰(zhàn)略只是一紙空文，落不到實處。

導致中層管理者執(zhí)行力不強的原因是多方面的，我認為主要有以下幾個方面：一是信息傳遞方面存在問題。在一個企業(yè)中，層級制的管理體制決定了企業(yè)信息傳遞使沿著層級逐級傳遞的形式。而信息在多級傳遞中很容易受到其他客觀因素的影響而到達終端時就會產(chǎn)生失真現(xiàn)象，特別是層次設(shè)置較多的大企業(yè)內(nèi)部，信息溝通所經(jīng)過的環(huán)節(jié)越多，失真的程度就越嚴重。比如說高層管理部門需要中層管理部門向下級傳達他們的決策信息，這個信息傳達的過程實際上也是對信息進行解碼再傳遞的過程。因而，倘若中層管理者對上級需要傳達的信息領(lǐng)會有偏差，繼而接下來的信息傳遞就會有很多出入。二是設(shè)計出的方案可操作性不強。方案計劃的設(shè)立沒有根據(jù)現(xiàn)實來制定，因而缺乏可操作性。另外，在方案制定過程中對意外情況缺乏準備和設(shè)想，導致執(zhí)行過程中必須反復請示，由此延續(xù)了落實的進度。三是企業(yè)內(nèi)部責任分工不明確，界面不清晰，每個管理者所負責的責任不明確和具體，以致企業(yè)高層的意圖在中下層傳遞和貫徹時，相互滲透，找不到能落實的負責者。這種問題普遍存在于許多大中型企業(yè)中，但是因其根子較深，涉及到部門沖突乃至利益劃分等問題，也不容易被公開提出來。四是企業(yè)內(nèi)部機制不健全。企業(yè)內(nèi)部作風渙散，機制不健全，導致員工工作好壞沒有一個具體的評價標準，缺乏相應(yīng)的獎懲作激勵，由此使得執(zhí)行文化得不到建立、穩(wěn)固和弘揚。

3、如何有效提升企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力 3.1中層管理者要認識自己

有效提升企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力的前提是中層管理者要對自己產(chǎn)生足夠的自我認知。也就是說要對自己有著清楚和深刻的認識。古希臘的哲學家把認識自己看成是人類最高的智慧；即如何征服自己，戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己。作為企業(yè)的中層管理者，最基本的認知前提是要知道如何正視自己所面臨的困難，勇敢的挑戰(zhàn)自己的弱點，以及如何發(fā)揮自己的優(yōu)點和開發(fā)自己的潛能，讓自己的優(yōu)點呈現(xiàn)在別人的面前。3.2增強危機意識

在變化迅速、日新月異、競爭十分激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)必須時刻保持高度的危機感，時刻留意市場變化，加強內(nèi)部管理，在強大的競爭壓力下不斷奮進。舉一個例子，我國名著水滸傳中的武松在景陽崗顯神威打死老虎之后，名震天下。十年后，景陽崗虎患再生，受鄉(xiāng)人

邀請，武松再度欣然出山。喝了三碗白酒之后，踟躕滿志地上山了。那么這次將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)局?有兩種可能。一是武松在第一次打虎之后，仔細分析了老虎攻擊的特點，勤奮練習，發(fā)明了一套打虎拳，結(jié)果三下五除二再次為民除害。二是武松成了打虎英雄之后，趾高氣揚，把偶然的成功當作必然的成功，不思進取，結(jié)果在第二次打虎時喪失危機意識，掉以輕心，落入虎口。古人云：生于憂患，死于安樂。一個企業(yè)要想長時間立足于市場而不被各方競爭打垮，久必須居安思危，不斷地采取各項警覺措施開發(fā)新的策略促進企業(yè)的發(fā)展。危機意識是企業(yè)發(fā)展的源動力。只有時刻存在危機感，才會不斷的刺激促進企業(yè)人員不斷的努力，才能為企業(yè)做出更多有數(shù)量有質(zhì)量的工作成果。3.3提升學習能力

“學習能力”決定了企業(yè)未來的生死存亡關(guān)系，特別是對于管理者來說，沒有一定的學習能力就沒有強大有效的執(zhí)行力。學習力是打造執(zhí)行力的根本，提高執(zhí)行力就要提升中層管理者的學習力。在更新觀念日常工作中，我們在執(zhí)行某項任務(wù)時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)；一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同時一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是學習能力不同導致思想觀念認識不同的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業(yè)認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。3.4提高自身綜合素質(zhì) 3.4.1關(guān)注細節(jié)

細節(jié)決定成敗，當今幾乎所有的企業(yè)都在呼吁打造細節(jié)競爭力。只有掌握細節(jié)、執(zhí)行細節(jié)、貫徹細節(jié)，才能夠提升企業(yè)的競爭力。因此，強大的競爭力來自于細微之處的競爭，企業(yè)的高層和中層管理者都應(yīng)該牢記：細節(jié)競爭力決定企業(yè)的成長。3.4.2誠實做人

我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強做大”的發(fā)展格局，企業(yè)規(guī)模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好企業(yè)的每一項決策。僅僅圍繞單位安全生產(chǎn)經(jīng)營，上標準崗、干標準活，做標準人，正確履行各項工作。要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德；工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。3.4.3敬業(yè)精神

自動自發(fā)，全力以赴，企業(yè)中層管理者要有強烈的主人翁意識，要能夠站在老板利益的角度思考戰(zhàn)略問題，對待每一項工作都應(yīng)有強烈的主動意識，能夠做到“自動自發(fā)，全力以赴”。此外，管理者還應(yīng)該引導下屬員工做到“自動自發(fā)，全力以赴”。管理者應(yīng)當懂得適當?shù)氖跈?quán)，而不應(yīng)總是指手畫腳，否則就會使員工喪失主動性，使“自動自發(fā)”更無從談起。3.5提高八項能力 3.5.1領(lǐng)悟能力

做任何一件事以前，一定要弄清楚上司希望你怎么做，然后以此為目標來把握做事的方向，這一點很重要，千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少、活沒少干，但結(jié)果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。3.5.2計劃能力

執(zhí)行任何計劃都要制定計劃，把各項任務(wù)都按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配部署來承擔，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發(fā)展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計劃上。在計劃的實施及檢討時，要預先掌握關(guān)鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應(yīng)該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創(chuàng)造80%的業(yè)績。3.5.3指揮能力

無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執(zhí)行，仍然無法產(chǎn)生預期的效果，為了使部署有共同的方向可以執(zhí)行制定的計劃，適當?shù)闹笓]是有必要的。指揮部署，首先要考量工作分配，要檢測部署與工作的對應(yīng)關(guān)系，也要考慮指揮的方式，語氣不好或是目標不明確，都是不好的指揮。而好的指揮可以激發(fā)部署的意愿，而且能夠提升其責任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術(shù)，是部署能夠自我指揮。3.5.4控制能力

控制就是追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。雖然談到控制會令人產(chǎn)生不舒服的感覺，然而企業(yè)的經(jīng)營有其十分現(xiàn)實的一面，有些事情不及時加以控制，就會給企業(yè)造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產(chǎn)生反作用：控制過嚴使部署口服心不服，控制不力則可能現(xiàn)場的工作紀律也難以維持。要清楚最理想的控制，就是讓部署通過目標管理方式實現(xiàn)自我控制。3.5.5協(xié)調(diào)能力 任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、在下達適當?shù)拿睢⒉扇”匾目刂?，工作理?yīng)順利完成，但事實上，主管的大部分時間都必須花在協(xié)調(diào)工作上。協(xié)調(diào)不僅包括內(nèi)部上下級、部門與部門之間的共識協(xié)調(diào)，也包括與外部客戶、關(guān)系單位、競爭對手之間的利益協(xié)調(diào)，任何一方協(xié)調(diào)不好都會影響執(zhí)行計劃的完成。要清楚最好的協(xié)調(diào)關(guān)系就是實現(xiàn)共贏。3.5.6授權(quán)能力

任何人的能力都是有限的，作為高級經(jīng)理人不能像業(yè)務(wù)員那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責就是培養(yǎng)下屬共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創(chuàng)造機會。孤家寡人是成就不了事業(yè)的。部署是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，要賦予下屬責、權(quán)、利，下屬才會有做事的責任感和成就感，要清楚一個部門的人琢磨事，肯定勝過自己一個腦袋琢磨事，這樣下屬得到了激勵，你自己又可以放開手腳做重要的事，何樂而不為。切記成就下屬，就是成就自己。3.5.7判斷能力 判斷對于一個經(jīng)理人來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯綜復雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機為轉(zhuǎn)機，最后變成良機。3.5.8創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是衡量一個人、一個企業(yè)是否有核心競爭能力的重要標志，要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習與大學里那種單純以掌握知識為主的學習是很不一樣的，它要求大家把工作的過程本身當作一個系統(tǒng)的學習過程，不斷地從工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創(chuàng)新邁進的過程。因此，我們做任何一件事都可以認真想一想，有沒有創(chuàng)新的方法使執(zhí)行力的力度更大、速度更快、效果更好。要清楚創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。結(jié) 束 語

必備的管理技能也是打造卓越的中層管理團隊的重要組成部分。一是有效溝通與協(xié)調(diào)。有效溝通是組織健康的前提保證。管理的過程其實質(zhì)就是一個溝通的過程。企業(yè)忽視溝通管理就會造就無所謂的企業(yè)文化。要實現(xiàn)有效溝通與協(xié)調(diào)，員工應(yīng)該主動與管理者溝通；管理者應(yīng)該積極和部署溝通。二是高效時間管理。節(jié)省時間，等于節(jié)省成本、創(chuàng)造財富；善待時間，等于善待生命、成就未來。把每天要做的事列一份清單，確定優(yōu)先順序，從最重要的事情做起，每天下班前檢討。堅持每天都這么做，則于拖延的習慣決裂，工作成效便會持續(xù)改善。三是激勵、打造職業(yè)化團隊。團隊是由員工和管理層組成的共同體。每一個成員的知識、技能和經(jīng)驗被得到合理的利用，他們協(xié)同工作，共同解決問題，最終達到共同的目標。在職業(yè)化過程中，中層管理者呀身先士卒、率先垂范，分工明確、及時評估，關(guān)愛員工、贊美員工，激勵員工、懲戒員工，有效監(jiān)督、合理授權(quán)。要確定團隊的目標，增強團隊的內(nèi)聚力，從而達到共同的目標。四是學習與再訓練。企業(yè)最大的資本是人，沒有經(jīng)過訓練的員工是企業(yè)最大的成本。如何實現(xiàn)持續(xù)成長？學習力比學歷更重要。做中學，學中做。要充分認識到學習的力量。參考文獻

［1］李俠.構(gòu)建企業(yè)中層管理人員培訓體系［J］，企業(yè)導報 ［2］劉春峰，杜以升.企業(yè)中層管理者的現(xiàn)狀與思考［J］，煤礦機械，2004，(11)［3］廖少剛，韓傳峰.企業(yè)中層管理人員管理能力綜合評價研究［J］，商業(yè)研究，2008，(01)［4］王靜.淺論構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)的精神支柱----團隊精神［J］，技術(shù)與市場，2005，(07)

第四篇：管理能力

管理能力、策劃能力和推廣能力，同時要求其人際能力強，才能很好地完成運營總監(jiān)的各種職責。其職責主要包括以下幾個方面：

（一）負責建設(shè)和發(fā)展運營團隊，組織開展員工隊伍培訓

（二）整體負責品牌運營管理，包括旗艦店、商場專柜等在內(nèi)的品牌管理、服務(wù)規(guī)范、營業(yè)培訓、形象管理及商品與價格管理工作。

（三）負責所轄區(qū)域的整體市場工作計劃的制定、部署及監(jiān)督實施，提升品牌在所轄區(qū)域的知名度和認同度等；

負責所轄區(qū)域的庫存控制及管理；

負責建立、完善運營相關(guān)系統(tǒng)及工作標準；

負責公司各項規(guī)章制度在所轄區(qū)域的貫徹執(zhí)行。

負責推動所轄區(qū)域的渠道拓展；

負責協(xié)調(diào)處理所轄區(qū)域外部公共關(guān)系（政府、重要客戶等）。

（四）負責公司市場部門（營運、品牌策劃）制度規(guī)范，負責組織及監(jiān)管市場部關(guān)于對外合作、渠道管理、媒體合作、推廣策劃及服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)等相關(guān)工作的落實。

（五）負責對外戰(zhàn)略合作品牌的協(xié)調(diào)、策劃、組織與合作實施工作，負責大型重點裝修工程洽談、管控與形象創(chuàng)新工作，行業(yè)品牌競爭格局分析與競爭策略規(guī)劃，品牌產(chǎn)品概念策劃與推廣方案設(shè)計，行業(yè)媒體合作伙伴的跟進。另外，運營總監(jiān)的工作還包括制訂和執(zhí)行所轄區(qū)域銷售計劃，完成公司既定銷售目標，還需要負責部門的日常管理工作，確保部門系統(tǒng)的有序運行。此外，有些公司的運營總監(jiān)的工作還有負責采取有效措施推動所轄區(qū)域銷售達成及利潤貢獻；負責分解工作目標與績效指標，部署監(jiān)控中心業(yè)務(wù)運營，保障目標達成；負責各項財務(wù)費用的管理和控制。在開展會時，運營總監(jiān)的工作又有新的調(diào)整，需要進行品牌手冊設(shè)計、燈片廣告、展會布置設(shè)計、特裝設(shè)計等部門支持工作，負責達成總經(jīng)理交辦的項目工作。要成為一名優(yōu)秀的運營總監(jiān)，除了必需的專業(yè)能力以外，其要求具備的個人素質(zhì)都需要很高的水平。比如，其受教育的水平一定要高，要有創(chuàng)新精神和高度的責任心。其專業(yè)能力方面，也要求具備豐富的現(xiàn)代化企業(yè)運營管理能力和策劃能力。在遇到緊急情況時，對企業(yè)提出獨到可行的見解和對所在行業(yè)的熟悉。

第五篇：通用管理能力

添翼工程總結(jié)心得

——————通用管理

歷時幾周的天翼工程已經(jīng)結(jié)束了，在此期間我學到了太多太多課本上所學不到的但對于日后工作發(fā)展必不可缺的知識技能。真正體會到了何為學無止境，知識的無窮無盡需要我們永遠懷著一顆謙虛前程的心去默默探索；真正感覺到學一門技能就是增加了一筆求生的本錢；通用管理課為我走入社會打下了堅實的契機，助我騰飛樹立信心。

添翼工程，添上一對騰飛的翅膀，她服務(wù)的對象是我們這些家庭經(jīng)濟困難學生，也就是為我們家庭經(jīng)濟困難學生的能力提升提供幫助，使我們盡快成長成才。添翼工程是我山大資助工作理念的集中體現(xiàn)，不但要“助學”更要“育人”，國家助學貸款、助學金等項目給同學們提供基礎(chǔ)性保障，保證不因經(jīng)濟困難而輟學，而添翼工程關(guān)注的是經(jīng)濟匱乏使學生個人的發(fā)展受到的限制，因此學校安排專門資金向家庭經(jīng)濟困難提供通用管理、計算機、人際交往等方面的實用知識和技能，以提高其綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力。

天翼，為我插上理想之翼，從此天高海闊，任我遨游。母校恩情，沒齒難忘。我必將樹立崇高理想，堅定信念，勤勤懇懇努力學習，成為天下之人才，為國家圖富強。將母校的奮斗目標融入到我的人生理想規(guī)劃中去，我愿意用我的一生去回報母校報答祖國。

大學生應(yīng)有通識，又應(yīng)有專識，再則曰大學卒業(yè)之人應(yīng)為一通才，亦應(yīng)為一專家，故在大學期間之準備，應(yīng)為通專并重。通識，一般生活之準備也，專識，特種事業(yè)之準備也，通識之用，不止?jié)櫳矶?，亦所以自通于人也，信如此論，則通識為本，而專識為末，社會所需要者，通才為大，而專家次之，以無通才為基礎(chǔ)之專家臨民，其結(jié)果不為新民，而為擾民。通用管理能力是不同職業(yè)群體中體現(xiàn)出來，具有共性的管理技能和管理知識要求，超越了某個具體職業(yè)（市場營銷管理者，人力資源管理者）特定知識和技能，一切管理者應(yīng)當共同具備的、最重要的、最基本的能力和才干。

學完通用管理，我對該科有此理解與認識。期間我也掌握了很多團隊合作的方法思想，彌補自身之不足，通用管理課潤我一生。

添翼工程，為家庭經(jīng)濟條件差的學子提供免費培養(yǎng)的機會，不惜傾入大量資源，助我們增加一項立身處世走入社會的技能，彌補生活環(huán)境所造成的差異，極大地促進了社會公平。添翼工程作為一項利國利民的教育政策，應(yīng)當堅定不移的走下去，為我中華培養(yǎng)無數(shù)優(yōu)秀人才。是看將來的環(huán)球，不是赤旗的世界！

2012級自動化一班 201200171125 齊共新