第一篇：2012年五里堆匯總學開學典禮主持詞

2012春季開學典禮主持詞

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

新年的鞭炮聲還在耳畔回響，親人朋友的祝福還在耳邊蕩漾，新年的快樂洋溢在我們燦爛的笑臉上！剛剛度過了一個平安、祥和、愉快的寒假，我們迎來了2012年，同時也迎來了播種希望的新學期。在這美好祥和的日子里，我們五里堆中學全體師生歡聚一堂，舉行本學期的開學典禮。

回首過去，我們感到驕傲，展望未來，我們信心滿懷。新的學期，在每一位同學面前攤開了一張白紙，如果今天我們選擇了勤奮和拼搏，明天等待我們的就是成功與收獲，如果今天我們選擇了懶惰和退縮，明天等待我們的就是失敗與悔恨。同學們，請記住，你給予生活什么，生活就會回報你什么。

下面請允許我鄭重宣布：五里堆中學2012年春季開學典禮現在開始！請全體肅立，大會第一項：升國旗，奏國歌。

大會第二項：鼓掌、鳴炮、開會

大會第三項：校長致辭

讓我們以最熱烈的掌聲歡迎黃校長為新學期致辭。

黃校長熱情洋溢、慷慨激昂的講話精彩且振奮人心。我們學校的辦學之所以能夠屢創佳績、譽滿寧鄉，是因為我們有一位理念先進、精通管理、無私奉獻的好校長。相信在黃校長的英明領導下，在全校師生的共同努力下，五里堆中學的明天一定會更加美好！

作為一名中學生，我們必須遵守學校紀律和班級規章制度，時刻以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來約束自己，做一名優秀學生。作為我們中華民族大家庭中的一員，我們應該遵守國家法律法規，遵守社會公德，做社會需要的有用人才。我們應該怎么做呢？下面請學生處黃主任就德育方面講話，大家鼓掌歡迎！

“只言片語體現修養，舉手投足彰顯文明”，同學們，剛才黃主任的講話，對我們今后在學習生活中提出了很多要求，希望同學們能落實在行動上，爭做文明守紀的優秀學生。

我們學校是書香的校園、人文的校園、和諧的校園；同學們翱翔在知識的海洋、揮灑著火熱的青春、憧憬著美好的未來。讓我們一起來聆聽來自同學們的心聲！下面歡迎九年級141班期末考試第一名沈敏花同學發言。

中學生活是人生最寶貴的經歷，九年級的學習生活是艱苦的，更是快樂的。人生需要奮斗，需要拼搏。剛才141班沈敏花同學的發言，表明了九年級同學刻苦學習的信心和決心。我們相信九年級的每一位同學今后會更加努力學習，在今年的中考中能取得優異的成績。

結束語：

同學們，新的一年，新的學期，我們應該有新的面貌。歲月崢嶸須拼搏，年華瀟灑莫蹉跎。讓我們把愿望寫在今天，把人生的理想刻在今天。新學期，迎接我們的是新的任務、新的使命、新的挑戰。“千里之行，始于足下”，同學們，讓我們借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章吧！最后祝全體同學在新的學期里百尺竿頭，更進一步。

第二篇：五里堆社區規范化建設工作總結

五里堆社區規范化建設工作總結

總結回顧2010年上半年我區社區規范化建設工作情況，對下半年工作要點進行全面部署。各街道社區辦相關負責人參加了會議。

會上，大家就上半年我區各街道社區規范化建設的推進情況、工作特色以及主要存在問題等進行了交流發言。區社會辦副主任李軍同志就以下幾方面做出工作部署：一是明確目標，強力推進，著力研究解決制約社區規范化建設發展的硬件建設、職能劃分、人員調配等瓶頸問題；二是創新思路，突出重點，繼續抓好下半年規范化品牌創建、制度梳理、協管員整合試點等工作；三是落實政策，加強管理，明確社區專職工作者的帶薪休假問題，落實對大學生社區工作者的各項關愛措施，進一步抓好社區工作者隊伍建設各項工作。會議要求各街道社區在深入總結上半年工作的基礎上，進一步鞏固成果，突破難點，完善措施，做實做細基礎工作，抓住機遇，創造條件，圓滿地完成今年我區的社區規范化建設各項工作任務。

第三篇：五里堆社區2011民主生活會實施方案

五里堆社區2011民主生活會實施方案

跟據鎮黨委《關于開好2011黨員領導干部專題民主生活會的通知》文件要求，結合我社區工作實際，制定社區2011專題民主生活會實施方案：

一、會議時間

2011年6月30日

二、會議地點

社區黨員活動室

三、參會人員

社區黨支部黨員，領導干部參加。

四、民主生活會的主題

會議主題為“改進作風、解放思想、謀發展”，支部要細致開好專題民主生活會，認真開展批評與自我批評，切實抓好整改落實，改進作風，創建廉潔高效政務環境、和諧穩定社會環境；帶頭解放思想，轉變觀念和思維方式，敢為人先、敢于擔當、敢于突破，真正把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，同心同力同向同調，確保跨越式發展開好局、邁大步。

五、方法和步驟

（一）會前準備

1.制定方案。按照要求，結合社區工作實際，制定切實可行的民主生活會實施方案。

2.深化學習。繼續采取自學或集中學習的方式，制定學習安排，采取集中學習為主、個人自學為輔的方式，組織黨員領導干部認真學習黨的十七大、十七屆四中、五中全會和鎮委八屆五次會議精神，進一步解放思想、更新觀念，樹立后發趕超的信心和決心，推進跨越式發展和長治久安。

3.廣泛征求意見。社區黨組織要提前向黨員、干部和群眾通報會議的時間和主題，組織開展黨員民主評議，并通過發放征求意見表、召開座談會等形式廣泛征求上級分管領導和基層干部群眾對支部班子和班子成員、對社區領導班子和領導干部改進作風、解放思想、跨越發展方面的意見，并將收集到的意見原汁原味地反饋。

4.深入開展談心交心活動。社區黨支部主要領導同班子成員談心，班子成員之間相互談心。

5.認真撰寫發言材料。支部班子每個成員都要根據主題，結合學習心得、個人實際和征求到的意見，認真撰寫發言提綱，認真開展黨性分析，特別是在“改進作風、解放思想、謀發展”方面存在的突出問題，剖析思想根源，提出整改措施。

（二）召開會議

民主生活會上，班子成員要緊緊圍繞主題和征求到的意見建議，認真開展黨性分析，深入查找問題，實事求是開展批評與自我批評。順序為先班子、后個人，先主要負責人、后其他班子成員。黨組織書記要對班子成員的發言逐個進行評議，班子成員之間也要互相進行評議，幫助查找存在的問題，提出改進的意見建議。

（三）會后工作

領導班子要針對群眾普遍關心、反映強烈和民主生活會上查找出來的問題，提出切實有效的整改措施，明確具體責任人和整改時限。班子成員也要制定和落實個人整改措施。本次民主生活會形成的整改措施和干部群眾對上次民主生活會形成的整改落實情況的滿意度，會后要在一定范圍向干部群眾通報，確保整改措施落到實處。會后6天內上報民主生活會情況報告，報告要附有會前征求到的干部群眾意見材料、會后制定的整改措施。

六、會議要求

（一）召開民主生活會，提前一個星期向鎮黨委報告，主動 接受指導和監督。

（二）制定落實整改措施。民主生活會后，黨員領導領導干部要根據民主生活會情況，進一步查找問題，逐項研究，深入分析，制定出切實可行的整改措施和方案。同時要把學習貫徹黨的十七大精神同同履行崗位職責結合起來，切實轉變作風，做好本職工作，提高工作效率和和工作水平，發揮好黨員領導干部表率帶動作用。

（三）上報民主生活會情況。召開民主生活會的情況、原始記錄、會前征求意見、整改措施和方案及上次民主生活會整改措施落實情況，要及時上報鎮組織辦備案。

第四篇：五里堆中學家學校匯報材料

家校通力合作

構建和諧校園

-----------五里堆中學創建示范性家長學校匯報材料

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。”由此可見，家庭教育是整個教育的一個重要組成部分，正受到前所末有的普遍關注。我們五里堆中學自1995年創辦“家長學校”成立以來，在上級領導的正確指引和殷切關懷下，根據學校實際情況，實實在在地舉辦家長學校，形成家庭、社會、學校三結合、齊抓共管育新人的一致性，2005年被沙田鄉中心校評為“沙田鄉家長示范學校”、2006年被寧鄉縣教育局評為“寧鄉縣家長示范學校”。2007年正在創建“長沙市家長示范學校”，近年來，家長學校圍繞“健全組織，完善制度，拓寬渠道，組織活動，提高素質，促進協作”這一工作思路，從以下幾方面入手，使家庭教育工作和家長學校的辦學水平走上了一個新的臺階。主要工作匯報如下：

一、健全組織制度，構建家校互動的工作平臺

1、成立家長學校領導機構。

為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領導小組，由校長何毅擔任組長，聘請了部分社會知名人士和優秀家長以及學校關工委負責人、學校行政組等為成員。學生處具體負責這項工作，主抓常務，各班也成立了相應的家庭教育組織機構。定期召開會議，分析、研究家長學校工作。

2、健全各項規章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，它們分別是《家長學校章程》、《學習型家庭評定基本條件》、《家長委員會章程》、《家長學校教員守則》、《家長學校辦學宗旨》、《家長學校家庭教育培訓制度》《家長學校教學應遵循的基本原則》、《家長學校優秀家長考評制度》等等。并嚴格執行，做到了有組織、有領導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師，有定期培訓計劃。為進一步加強家長學校工作，學校將其納入到工作計劃和工作規劃之中，并積極組織付諸實施，狠抓工作落實，使我校的家長學 校工作在組織上和制度上有了可靠的保證。

3、為了使家長學校的工作有的放矢，學校狠抓了“三落實”、“三結合”。即時間落實、教材與教學落實、教員落實，集中輔導與自學相結合、校內和校外相結合、理論和實際相結合。

時間落實。家長學校的上課時間規定每學期上兩節課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。教材與教學落實。家校的教員來自四方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學經驗的離退休教育工作者任教。二是根據教學內容的需要，由家校領導小組的成員或學校骨干教師講課。三是請在教育子女方面比較成功的家長作經驗介紹。有專門的教室，使用統編的教材，學校還積極動員家長訂有關雜志，作為家教的輔助教材，對于家庭困難的同學，學校拿出錢為他們訂閱.經費落實。在經費投入上，學校在經費比較緊張的情況下，為了辦好家長學校，每年都能拿出2000元用于家長學校活動。經費主要用于：

1、制訂供家長學校學員學習的統編教材和讀本；

2、油印各種資料；

3、集中培訓活動費用；

4、辦公、教學、教研經費開支；

5、表彰獎勵優秀學員、學習型家庭開支；

6、扶助“留守兒童”.集中輔導與自學相結合。幾年來，我們針對當前社會上一些錯誤的教子思想，盲目的教子現象有針對性的開展專題講座，分別學習了家教教材和一些切實可行的較好經驗等。我們先后請了關協老同志、本校教師講課。如：如何教育學習有困難的學生？如何教育有劣跡行為的學生？如何關心特困生？如何幫助弱智學生等，通過系列輔導，使大部分家長認識到教育孩子勢在必行，掌握了科學的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“樹大自然直”的教育誤區。我校初二年級有一“留守兒童”，由于父母關系緊張，父親外出打工，母親經常對孩子棍棒教育，孩子無心學習，整天悶悶不樂，學校得知這一情況后，把家長請到學校，通過家長學校的學習，讓家長深刻認識到對子女的巨大影響，及時糾正了錯誤方法。目前這一同學學習上有了很大進步，父母雙方也得到了和解。如果有特殊情況沒能參加學習的家長，我們課后把有關資料送到了家長手中，真正做到了集中與自學相結合。

理論和實踐相結合。家教理論的學習是為了應用，我們大力支持家長應用 2 理論來指導實踐，幫助解決在實踐過程中所遇到的困難，提高邊學習邊實踐的自覺性，提倡家長撰寫家教經驗和論文。

校內校外相結合。我們組織了家長學校社區教育網絡，先后與沙田鄉關心下一代協會、沙田鄉派出所等結成共建單位，他們定期到學校作時事、安全報告、對學生進行軍訓、上法制課，組織警校聯誼活動等。每位家長都有自己的一份工作、一份事業，不可能頻頻到校參加活動，因此采取校內校外相結合的方法，采取有效措施，促進校外學習活動，如家庭教育理論學習，要求家長經常進行有針對性的理論學習，做好學習筆記、心得體會等。

二、家校合作，創新模式

我們確立了“一個體系、三條途徑”的家校合作模式，一個體系即建立社區、家庭、學校三位一體的教育體系，為進一步完善我校德育教育網絡的必要內容，并最終通過“五里堆中學教育平臺”、“社區互動”、“家校聯合”三個重要途徑來實施。

（一）家校通，家通校

1、精心設計“家校聯絡卡”。每學年，我們對每位學員制定了詳細的家校聯絡卡，有學員的家庭住址和聯系電話，有家長學校有關領導和教師的聯系電話，分別發放給每位學員，方便學員于學校及學員于學員及時聯系，及時溝通。

2、設立“窗口”。我校專門設置了一個意見箱，家長可以隨時將自己的建議、牢騷、感激與學校領導教師交流，而不必擔心一些不必要的問題。學校由專人負責，及時給予答復。

（二）社區互動，優化氛圍

1、請進來，以學校教育為軸心，引導家長參與學校管理。

1）每年都召開“家教經驗交流會”等。我們把家庭教育做得好的家長請來獻身說法，交流他們成功的教子經驗，起到拋磚引玉的作用。

2）建立家長委員會例會制度。主要向家長匯報學校近期工作，討論學校、社區、家庭中的教育熱點、難點，提出教育管理的新思路。通過暢所欲言，聽取家長代表對學校管理、評價方式、活動安排等方面的意見與建議，引導家長了解、理解、參與學校教育教學工作。

3）不定期舉辦家教沙龍。針對家庭教育中的難點、熱點問題，如單親家庭、留 3 守家庭子女教育，我們聘請有經驗的家長和關協領導作嘉賓，實施學生與老師、家長與學生、學生的互動。

2、走出去，以社區文化為依托，放大德育教育資源。我們本著以社區文化為依托，放大德育教育資源，使學校教育從傳統走向現代、從封閉走向開放、從文化孤島走向開放的社區的原則，組織了系列學校與社區互動的教育活動。

1）走近歷史———利用校外德育實踐基地。我們充分利用沙田鄉現有的德育資源，如叔衡故里行考察活動、團員在謝覺哉故居舉行宣誓儀式等，使每一個學生都明白，作為華夏子孫，在對祖國近日繁榮富強感到欣喜與自豪的同時，更應該發奮圖強，努力學習。

2）走近工廠——組織學生參觀長沙五里量具廠，五里堆針織廠感受企業的管理模式和比較先進的生產技術。陶冶學生的情操，開闊了視野，讓學生走出校園、融入生活。

3、親情家長會。邀請家長召開家長會，變傳統的模式為對話模式。采取學生與家長對話，家長與老師對話，讓教師、家長、學生共同對班級和學生中存在的問題開展討論，使學生的問題在互相教育、自我反省中解決，班級的問題在相互討論中達到共識。

三、確立研究課題，探索家庭教育的方法和途徑

我校積極開展家庭教育課題研究，努力探索家庭教育的新情況、新問題、新方法。我校確立了《家庭、社會與學校如何教育好留守兒童》的課題。近年來，我們圍繞課題，積極開展研究工作，建立社會、學校、家庭德育教育網絡，將活動進一步深化拓展。

我們學校五年來，“留守兒童”占在校學生人數比例均在55%以上，最高的為2003年上學期，占全校學生數的71%。目前，我校學生總數443人，“留守兒童”人數217人，占在校學生人數的61%。可以說，教育好了“留守兒童”，就攻下了我校教育的半壁江山。根據我們長期來的觀察和調研，“留守兒童”普遍在生活、學習、思想等方面存在一些明顯的問題。長期以來，我們堅持：在學習上，對“留守兒童”加強輔導，在思想上，對“留守兒童”加強教育，在生活上對“留守兒童”無微照顧的教育原則，用我們的愛心和奉獻，著力將校園打造成“留守兒童” 溫馨的家。

一、落實常規，不讓一個學生掉隊

我校制定了一系列的“留守兒童”制度和方案，并作為常規工作，長抓不懈。

1、我們建立了“留守兒童”情況登記制度。堅持每學期對在校“留守兒童”進行全面的登記和了解，掌握他們的基本情況，造冊登記，建立“留守兒童”教育檔案，以利于對“留守兒童”開展有針對性的教育和管理。

2、我們建立了“留守兒童”監護人的聯系制度。”，我們做到每學期對每一位“留守兒童至少家訪一次，對于“留守兒童”外出的父母，學校每學期至少電話聯系一次，就“留守兒童”的教育與家長進行交流。對于面臨輟學、流失的“留守兒童”，學校必定組織家訪，對于其中悲觀厭學的學生，我們耐心開導，對于家庭貧困而無力上學的學生，我們通過減免費用、組織師生捐款捐物、建立“留守兒童扶助基金”等措施，確保不讓一位“留守兒童”掉隊。

3、我們建立了“留守兒童”的持續教育制度。每個學期初，學校都堅持對“留守兒童”進行調研，學生處、團委會、班主任都要制定詳細的計劃，每學期至少要對“留守兒童”進行一次家訪，每星期至少要對“留守兒童”進行一次幫扶活動，時時要觀察 “留守兒童”的情況，月月要對“留守兒童”的教育情況進行總結，期末由學生處組織召開“留守兒童”教育總結會議，總結一期來工作得失，對下學期的工作進行討論和部署。

4、我們構建并著力完善的校內外結合的“留守兒童”教育網絡。我們每學期至少組織一次“留守兒童”家長會，溝通家、校的聯系，定期邀請關協、鄉政府有關部門來校與“留守兒童”座談、為他們作報告，我們與沙田鄉下片六個村委會都建立了聯系，他們隨時對“留守兒童”在家情況進行反饋。通過這樣的網絡，我們可以做到對“留守兒童”的情況時時有底，確保了教育的針對性和實效性。

二、潤物無聲，用愛營造“留守兒童”溫馨的家。

讓老師們變成“留守兒童”的父母，將校園變成“留守兒童” 溫馨的家，這是我們每一個教職員工的努力奮斗的方向。

學校條件艱苦，可容納的寄宿生人數有限，但我們始終堅持“留守兒童”優先住宿的原則，對于貧困的“留守兒童”，我們減免他們的寄宿費用，倡議全校師生捐款，通過這些措施，力爭讓 “留守兒童”接受學校的統一托管，現在，全校的寄宿學生中，“留守兒童”占了90%以上。

為了讓 “留守兒童”感受到家的溫暖和關愛，從教學一線到后勤部門，從學校行政人員到班主任再到普通的教職員工，都為此付出巨大的努力。

在生活上，我們努力提高“留守兒童”的寄宿條件，為了使他們的寢室空間更大，老師們將自己的宿舍騰出來，作為“留守兒童”的寢室，老師們一般都是兩三個人共住一套宿舍。學校在資金短缺的情況下，擠出資金一萬多元，還多方籌集資金20余萬元，更換了寄宿寢室的供水、供電系統，擴建了學生食堂，改善寄宿的硬件條件。夏日，我們為每間寢室裝上紗窗、點上蚊香，我們定期對寢室、教室消毒，還請來了縣衛生防疫站的義務人員，為他們檢查身體，保證他們健康地成長，讓他們在外辛勞的父母放心。“留守兒童”正處在長身體的關鍵時期，食量大，營養要求高，學校在不增加他們費用的情況下，允許他們自由加飯加菜，平時注意葷素搭配，周末配營養餐，確保他們吃飽吃好。“留守兒童”大多缺乏生活自立能力，我們的四位生活指導老師，手把手教他們折被子，洗衣服，布置寢室，讓他們逐漸實現自己管理自己，自己照料自己。

為了使他們在學校不感到孤單寂寞，我們開通了“親情熱線”，孩子們經常邀請老師們與他們的父母共通電話，為他們排憂解難；我們還安排“快快樂樂過周末”的活動，組織他們觀看電影、打籃球、拔河、野炊、登山遠足等等活動，甚至師生徒步四十多里，參觀老一輩無產階級革命家何叔衡、謝覺哉的故居，通過這些具體的活動和措施，孩子們情感上得到了陶冶，品質上得到了升華，更重要的是，他們從原來的缺少管束，生活無章，到每一天都過得充實，這是一個可喜的成就。

為了了解他們的困難，疏導他們的思想，我們召開 “留守兒童”排憂會，定期組織“留守兒童”座談，了解他們的實際困難，并盡最大的努力幫助解決；我們配備了兩名心理教師，設立“心理咨詢箱”，每周進行心理咨詢，耐性的解答他們的思想困惑。很多老師在這個方面形成了一些行之有效的方法，如何洪波老師為所擔任班主任的初三130班，開辟了師生交流的平臺?同學們踴躍在上面留言，老師也寫上自己熱情誠懇的解答，拉近了師生以及班級成員之間的距離，促進了他們思想上的健康和諧發展，效果很好。有的班級還建立了班級網頁，編輯了班報，都為“留守兒童”提供了展示交流的良好平臺。

在“留守兒童”的教育問題上，我們立足長遠，著力為“留守兒童”奠定終生發 6 展的基礎。我們成立了“留守兒童扶助基金”，同學們將自己在學校里使用完的廢棄物回收，積累資金，幫助貧困的“留守兒童”，到目前為止，各班積累的“留守兒童扶助基金”，我們不但倡導“他助”，也提倡“互助” “留守兒童”與非留守兒童結對，“留守兒童”與老師的結對，“留守兒童”之間的結對活動深入開展，成效顯著，更主要的是，我們鼓勵他們“自助”，我們著力培養他們自立自強的人格品質，不但生活上自立自強，而且在情感上也要自立自強，只有這樣，才能奠定終生發展的基礎，為此，我們邀請關協來校為他們做報告，關協的老同志，用長征的故事，鼓勵他自立自強，我們評選了“五里堆中學感動校園十佳學生”，其中的徐靈芝同學，姜太平同學，身為“留守兒童”，一個父親在意外事故中致殘，一個母親患有精神病，但他們都用自己弱小的身軀，支撐起了一個家，成為不向命運低頭的生活斗士，他們的事跡，已經成了同學們競相效仿的自立自強的典范。我們還組織了“自立自強留守兒童做生活強者”的班團隊活動，收到了不錯的效果。

四、提高素質，成效顯著，家庭已成為育人的合格學校

多年來，我校家長學校堅持不懈，一步一個腳印，已成為學校工作的有機組成部分，成為學校德育工作的重要內容，取得了顯著成果，得到了廣大家長的支持和肯定。家長到課率都保持在98%以上，素質逐步提高，對教學質量感到滿意，家庭已逐步成為育人的合格學校。由于家長的支持，學校的美譽度不斷提高，學校的影響力不斷擴大。

近幾年來學校教育教學質量在全縣綜合排名中，不斷跨越，不斷創造輝煌，2005年我校全縣中考綜合排名61名，在2006年全縣中考綜合質量排名中，我校較上年躍升31個名次，進入前30強，成為全縣進步最快的初級中學。在2007年全縣中考綜合排名中，我校躍居第十，創造了五里堆中學建校以來最好的成績，我校也成為寧鄉西部教育的明星。我校“留守兒童”教育工作成績顯著，我們的經驗，已經在全鄉所有學校中推廣，今年上半年，省、市婦聯到我們學校調研，對我們學校的“留守兒童”教育工作給予了高度的評價，2006年9月，我校獲得了全國婦聯頒發的“全國千所農村留守兒童示范家長學校”的榮譽稱號，成為長沙地區僅有的三所獲此殊榮的學校之一。我們還獲得“寧鄉縣少先隊五星紅旗大隊”、“長沙市標桿紅旗大隊”、“縣青少年科技活動先進單位”“縣安全文明校園”、“縣家長示范學校”、“縣德育先進學校”、“縣教學質量進步獎”等光榮稱號。

通過家長學校的學習廣大家長懂得了如何愛護、關心和要求子女，做到不溺愛、不歧視、不打罵子女，保障子女的合法權益，尊重子女的人格。也能更加主動地與學校聯系，與老師密切配合，教育子女學會做人，學會求知，以科學的方法促進孩子身心的健康發展。

當然，由于社會環境的復雜性、家長學員的動態性，家長學校的深度發展還存在著眾多的矛盾與困難，需要我們不斷努力探索家長學校的工作新路，探討當前家教的新情況、新問題、新趨勢，用正確的輿論和科學的理論提高家長素質，為學生的全面發展創造良好條件。今后，我們將秉持“以人為本，持續發展”的辦學理念，把這項人才培養的奠基工程，把家長學校這所“校中校”越辦越好。

第五篇：五里堆社區人口學校教學計劃

五里堆社區人口學校教學計劃

1月 社區居民 婦女更年期保健

講座 黃青松

2月 居委干部 計生日常工作培訓

授課

向賢民

3月 社區居民 中老年保健知識講座 講座 向傳源 4月 計生干部 流動人口管理

授課

徐曉坤

講座 外聘

5月 0-3歲嬰幼兒 早教培訓及親子

6月 25-38月齡嬰幼兒 寶寶良好情緒的培養 講座 25-39月齡嬰幼兒 嬰幼兒的養育 講座

25-40月齡嬰幼兒 寶寶早期啟蒙 講座

同伴教育

講座 史能干

7月 常住人口青少年

常住人口青少年 常住人口青少年 常住人口青少年

同伴教育 講座

同伴教育 講座

同伴教育 講座

8月 13-24月齡嬰幼兒 幫助你的寶寶遠離疾病的困擾 講座 13-25月齡嬰幼兒 幼兒語言的培養與發展

9月 單位、居委計生干部 避孕藥具管理 授課

徐曉坤

10月 社區居民 男性健康保健 講座 朱惠斌

11月 社區居民 更年期健康知識

講座 樂秀娟

12月

常住人口青少年 同伴教育

講座