第一篇：五里堆中學2012年上學期肄業班期中考試班級總結

五里堆中學2012年上學期肄業班期中考試班級總結

班級：_______

班主任：_________

一、半期來班級總體情況（學習、紀律及課改開展等方面）

二、半期來優秀的學生及事跡：（班級榜樣、學習紀律進步大的同學）

三、半期來有待改進的學生（行為習慣差、學習懶散或退步的同學）

第二篇：2016年上學期五里堆中學德育工作計劃,

2016年上學期五里堆中學德育工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，結合教育局《德育工作計劃》文件精神，針對我校實際情況，深入落實科學發展觀，認真踐行十八大會議精神，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，踐行社會主義核心價值觀，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，強化育人效果，彰顯學校特色。深入推行“學生自主管理德育模式”，扎實推進養成教育，把時間和空間還給學生，把興趣和愛好還給學生，把做學習主人的名與實還給學生，讓每一位學生健康、快樂成長。

二、德育目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自主管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生健康、快樂成長。

3、通過革命理想傳統教育、感恩教育、法制教育等各種教育活動，使學生將來成為愛國、敬業、誠信、友善的公民。

三、德育內容

深入開展“講道德、明是非、守紀律”系列活動。以文明禮儀、行為習慣的養成教育，安全知識教育、法制教育為重點，探索進行愛國主義教育、集體主義教育、理想前途教育等方面的有效途徑，幫助學生形成良好的個性心理品質，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

四、我校德育工作的目標

1、努力提高德育的針對性、主動性、實效性、時效性，要成為課改的助推器。、2、創建溫馨、和諧、平安、穩定的校園；

3、努力構建學校、家庭和社會三結合教育網絡；

4、不斷深化“培養良好習慣，成就美好人生”德育活動主題化、序列化；

5、形成一套科學、系統、內涵的“學生自主管理”德育管理模式，力爭成為學校德育管理工作的特色。

五、加強我校德育工作的具體措施

一、扎實推進“學生成長導師制、伙伴制”，全面構建“三級評價”的德育工作體系，促進教育和諧發展。

本本校繼續把全面推行“三一五課改”、“落實三個五認真”作為一項重點工作。通過加強理論研究，實踐探索，積累經驗，提高水平，使學校德育可操作的整體模式。為了保證科學、扎實、有效的開展好這項工作，各學校要一如既往地將此項工作作為常規管理的重點工作來抓，要認真學好理論，吃透文件精神，狠抓環節落實不放松。學生成長導師制”、“學生成長伙伴制”作為加強和改進未成年人思想道德建設的有效載體，形成老師、家長、同伴、共同關心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習的局面，在促進學生和諧健康成長，提高學生的綜合素質等方面，都將發揮重要的作用。圍繞一個“實”字，積極探索新途徑、新辦法，完善“學生成長導師制、伙伴制”以及新型的師生發展性評價體系，辛勤工作，不斷促進“學生成長導師制、伙伴制”這種親情化、個性化教育的深入實施，為全面推進素質教育，提高全鎮德育工作整體水平作出貢獻。

二、積極開展各種德育活動

1、誠信教育

大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，實現教育系統學風、教風、領導作風的根本好轉，使廣大教育工作者真正成為學生誠實守信的表率。把誠信教育納入德育評優、安全文明校創建等活動之中。根據小學生的特點開展多種形式的教育活動，組織誠信大討論，梳理師生不誠信行為，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。

2、養成教育

學校教育和家庭教育相結合，使學生在學校內外基礎文明行為習慣的養成不脫節。結合本校實際，根據各階段學生的特點，制定更加詳盡的中小學生日常學習與生活的準則，開展“文明班級”、“禮儀標兵”、“精神文明積極分子”等表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從最基礎的小事情抓起，成系列一點一滴地積累，在校園中形成人人講文明，個個懂禮儀的良好校風，切實提高我鎮小學生的基礎文明水平。本將繼續對各校進行貫徹日常行為規范明查、暗訪等不同形式的檢查。

3、文明素養測評教育

組織學生學習文明素養測評項目中的校園“十無”和學生“十要”，教師認真學習文明素養測評項目中的教師“十不”

一、校園“十無” 1.校園周邊無干擾 2.校內安全無隱患 3.校園地面無垃圾 4.校舍墻壁無污跡 5.室內桌面無刻畫 6.廚房餐廳無蒼蠅 7.校園秩序無擁擠 8.教學場所無喧嘩 9.用水用電無浪費 10.設施設備無損壞

二、學生“十要” 1．學習要專心 2．待人有禮貌 3．著裝要整潔 4．舉止有文明 5．集會要有序 6．交往要得體 7．娛樂要健康 8．鍛煉要經常 9．考試有誠信 10．語言要規范

4、心理健康教育

建設好學校心理咨詢教師隊伍，將組織心理咨詢師的培訓，提高我校心理健康教育的水平。把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心育技術，全面提高學生心理健康水平。

5、重視實效，有針對性的開展各種教育實踐活動

沒有活動，就沒有學校德育;缺乏德育實踐，則不可能收到實效。各校要繼續加強文化校園建設，結合藝術競賽等努力提高文化校園的氛圍。積極開展各種富有趣味性的課外文體活動、怡情益智的課外興趣小組活動，培養學生的創新意識，豐富課外生活。開展 “珍惜生命、遠離毒品”、崇尚科學文明、反對迷信、學法用法等教育，把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，使二者有機統一，相輔相成。

加強社會實踐。各校根據實際情況組織開展形式多樣的常規及節假日社會實踐活動，組織開放式學習，在參加和體驗現代農業、環境保護、自然生態、國防教育、科普實踐活動中增長才干、陶冶情操。充分利用好何叔衡、謝覺哉故居等教育基地，開展卓有成效的德育實踐活動。

舉行各類教育活動時，必須制定詳細的書面活動方案和安全應急預案，明確職責。大型活動報上一級主管部門審核、批準、備案，確?；顒影踩樌麑嵤?。

三、廣泛開展主題教育

（一）積極行動，開展“關注心靈、快樂成長”陽光心理主題教育。

針對我縣青少年學生成長過程中的心理健康教育問題，以“關注心靈，快樂成長”為主題，以“陽光心靈，健全人格，優美環境，和諧校園”為宗旨，以“面向全體學生，關注少數有心理困擾的學生”為工作原則，通過形式多樣的心理健康教育活動和團體輔導、個體咨詢，培養學生良好的身心素質，促進學生全面發展，健康成長。

通過該主題教育，幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

（二）開展“講道德、明是非、守紀律”系列活動

1、敬長輩系列活動

2、重節儉系列活動

3、愛勞動系列活動

4、講安全系列活動

5、“四好”評選系列活動

6、家校結合教育系列活動

7、陽光服務系列活動

六、德育主題：安全教育、養成教育、自主管理

七、德育機構

（1）德育工作領導小組 組

長：謝勝朋

副組長：黃運佳

成員：袁亮、謝意如、彭少芳、陳祎、謝容穎、童媛、劉超春、蘇望、周蜜（2）師德師風評價小組 組

長：謝勝朋

組

員：周超、黃運佳（3）學生行為規范督察小組 組

長：黃運佳

組

員：袁亮、謝意如、彭少芳、陳祎、謝容穎、童媛、劉超春、蘇望、周蜜

八、活動安排

時間 主

要

工

作

內 容

2月份

春季傳染病防治，H7N9禽流感防治知識講座 學習校園“十無”和學生“十要”

“這就是孝——發現身邊的孝德故事”主題征文 “勤儉美德我發揚”手抄報評比

3月份

學雷鋒志愿服務系列活動

“我身邊的節儉人物”故事主題班會

“低碳生活，從我做起”主題征文活動 “我為校園美美容”、“小樹伴我成長”活動

“3.28全國安全教育日”主題活動及防雷防電信詐騙宣傳教育活動4月份

紀念革命先烈愛國主義教育活動 反邪、禁毒、防艾、交通知識講座 中小學生美術書法競賽 5月份

反邪教警示教育活動，防山洪、泥石流、汛期安全教育，法制教育 “5.12”防震減災演練活動

慶?！拔逅摹鼻嗄旯澫盗谢顒?/p>

初三學生綜合素質評價（含考查）6月份

慶祝“六一”系列活動

防溺水安全教育，“6.26”禁毒宣傳教育活動

中考 7月份

期末考試

做好德育工作總結、學生評優活動 假期安全教育

五里堆中學學生處

第三篇：小二班學期班級總結(上)

市五幼班級學期工作總結

學期班級教師肖云莉李小麗保育員朱小玲

時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班．面對這些稚氣的孩子，總覺得任務非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績。現將班級工作總結如下：

一、指導思想方面：

為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，以新綱要精神落實為基礎，以幼兒興趣培養為目標，結合五大領域及各類參考教材，來制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛好的主題活動，圍繞主題結合幼兒能力制定教學內容讓幼兒在輕松愉悅有序的環境中學習，以增長知識，鍛煉意志。本學期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點將放在：幫助幼兒適應集體生活，養成良好的衛生行為習慣，初步建立班級的常規，加強家長工作的管理，做到有問題及時交流，建立良好的家園共育氛圍。

二、班級情況分析及家長概況

1、共性分析：

本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。07年9月~08年9月。我班的29幼兒是獨生子女，在家3—4個成人細心照顧、保護。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數孩子自理能力較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚??也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強的幼兒。個別孩子第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多說，嚴格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，1經過一個學期的培養，我班幼兒很快適應班級的常規并能積極主動的遵守，聽懂教師口令，對待教師、同伴有禮貌，會正確使用禮貌用語。大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。家長反映幼兒不是那樣嬌氣了。但也有個別幼兒存在不足，有待今后改進。

2.個性分析：

我班幼兒年齡都在2007年9月份之前的，有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能控制小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴重挑食、王梓涵好動上課坐不住。幼兒如汪簡不會說普通話，小朋友聽不懂，老師與其溝通也比較困難。經過一個學期的培養，孩子們個方便明顯提高，有了很大的進步。

3.家庭教育情況分析：

我班幼兒家長文化層次不同：其中大專文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫生比較多。絕大部分家長工作都很繁忙。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛煉，可家長還生怕自己的孩子照顧不到。本學期，我們通過和家長溝通交流、召開家長會、召開親子活動，家長了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵孩子大膽的參與到班級活動中，增加孩子的獨立性。

三、生活管理方面

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。

首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

四、游戲開展方面

本學期，我們結合了小班幼兒的年齡特點開展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經過了一段時間的學習后，在玩游戲時能正確使用游戲材料，在游戲中學習模仿扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識，并學習簡單的禮貌用語，能在游戲結束后將游戲材料擺放回去。

在角色游戲開展的同時，我班還設置了各種區角，如：建筑區、手工區、數學區、閱讀區、自主玩具區等，讓幼兒動手操作。我們為幼兒開展了體育游戲、智力游戲、音樂游戲、語言游戲等，并注重在游戲進行過程中培養幼兒的規則意識，提醒幼兒學習、遵守游戲的規則，保證游戲的順利開展。

我們還根據幼兒的年齡特點和我園的特色開展了電教游戲“歡樂數學園”，幼兒學會了使用鼠標，學習了一些簡單的電腦益智游戲。

同時我們保證幼兒每天2小時以上的游戲活動時間，開展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開展游戲。因班制宜提供游戲場地和材料，根據園內場地布置安排，合理布局，提供幼兒各類游戲材料。強化規則意識，注意幼兒游戲與相關能力的培養。

五、環境創設方面

在教育環境方面，我們為幼兒創設了豐富多樣的班級環境。結合小班幼兒的年齡特點，我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據主題及時更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂寶寶過圣誕”。根據班級活動場地創設符合本班幼兒特點及教育目標要求的活動區角：自然角、美術區、語言區、好玩的玩具、圖書角、運動器械區等，區域材料種類豐富，數量充足，安全衛生，操作性，可變性強。班級氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對班級幼兒進行家訪，做好相關工作記錄。

另外，班級中，我們還創設了家長園地、作業欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識，得到了家長的認可。

六、家長工作方面

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、Q群、飛信、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

本學期，我們為了和家長宣傳正確的育兒知識及保健常識，在每一個主題之前出好《家長園地》，及時向家長介紹一些科學的育兒知識，主題的內容、保健常識等。本學期，我們在十月份對家長進行了開放，肖老師上了一節體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節語言活動《各種表情》，受到家長的好評同時亦召開家長會介紹了幼兒的在園情況。在十二月份，我們邀請家長和幼兒參加了親子活動“圣誕化妝舞會”，本學期還開展了多次家長學?；顒?，家長對班級教師的工作給予了很高的評價。

七、個別教育方面

每個幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學期，我們配合保健老師做好衛生保健工作，特別做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對個別膽小、適應能力較弱的幼兒，多采取鼓勵的教育方法，使其活潑大方起來，如：汪簡。不愿入園到喜歡入園，如:汪歆然；對活潑好動的幼兒多進行督促、引導，使其能夠較好的遵守常規，如：王梓涵。個別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛護，如：錢映含、徐睿鳴。

八、重大節日及社區活動方面

結合“教師節”，對幼兒進行“愛老師”的教育，培養幼兒關心老師，尊重老師的情感。結合“國慶節”，對幼兒進行“愛祖國、愛家鄉”的教育，激發幼

兒愛祖國，愛人民的情感。結合“元旦”，組織“親子游藝會”活動，感受節日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動，豐富幼兒對外界自然環境的認識。

九、評估工作方面

本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導，促進幼兒全面發展。學期結束，對幼兒進行全面評估，寫好幼兒生活實錄。（詳細評估內容詳見主題評估）

十、教育教學方面

本學期，我們實施了四個主題，分別是：《快樂寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽的聲音》。

在《快樂寶貝》主題活動中幼兒熟悉幼兒園的新環境，了解幼兒園里與自己生活密切相關的人，初步感受班級老師對自己的關愛，愿意親近老師，減少分離焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規，養成良好的生活習慣；能初步適應幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。

在《彩色的世界》主題活動中幼兒在玩玩、做做中認識三原色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美；通過畫一畫、說一說、玩一玩等多種形式表現對色彩的不同感受；感受與同伴一起活動的快樂，并利用秋天的季節特征，感受周圍世界的色彩美，提高審美能力。

在《我的身體》主題活動中幼兒通過看看、玩玩、聽聽、嘗嘗、摸摸等生動有趣的活動，知道每個人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有保護五官的意識；能體驗到用身體（五官和四肢）參與各項活動的樂趣。

在《好聽的聲音》主題活動中幼兒通過聽一聽、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說、畫、肢體、動作等多種形式表現出對聲音的感受；樂于傾聽各種悅耳的聲音，提高傾聽能力。

同時老師還根據班級幼兒的特點生成了一些活動設計詳見各周計劃表。本學期的工作已經結束了，在今后的工作中，我們將針對本學期活動實施中出現的問題進行修整，以便于以后取得更大的進步。

第四篇：上學期班級總結

小班上學期班級工作總結

在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了?；叵脒@過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程?，F從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

一、教育工作追求個性化

“個性化教育”是近年來一個熱門的話題，無論是《幼兒園指導綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將學生的個性化發展放在從未有過的重要地位。而我班小班化的規模，無疑具有了個性化教育的先機。于是，我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念，創設條件，給予幼兒更多個性化發展的可能。如，我們首先從細心的觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細節，盡可能了解每個幼兒的個性特點和發展水平，做好日常的個案研究和區角活動觀察記錄工作；其次，在教育教學活動實施的過程中，從活動內容的選擇，活動組織形式，幼兒表現方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如，本學期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發動家長參與制作相關的教玩具，隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍；同時，充分發揮區域游戲的教育功能，積極創設良好的游戲環境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發。

二、保育工作講究情感化

剛開學時，調查所得的一組數據讓我們心里沉甸甸的：男女生比例為17：10，小齡幼兒占總人數的44％，而有過入園經歷的幼兒只有4個。看來，這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然，開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我和苗老師深感欣慰。

三、家長工作力求細致化

為了做好班級家長工作，早在開學初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況，作為本學期家長工作的有力依據，力求家長工作細致化，實效化。通過調查得知，我班有許多的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母

忙于工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達成同步。同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重知識傳授輕習慣培養，重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。因此，我們將家長定位于以下幾個方面。首先，開學初主動與新生家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；其次，對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“家園聯系本”將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥；再次，充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料，制作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流。同時，充分發揮家長會、家長開放日、親子趣味運動會、電話聯系等我園傳統家長工作的優勢，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。

以上是對我班本學期各項工作的簡單總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

2013年1月

第五篇：土1001-4班大三上學期班級總結

土1001-4班2011年大二上學期班級總結 走過了2012，我土1001-4班已步入大學的第五個學期，褪去了大一的懵懂無知，漫無目的，失去了大二的浮躁不安，班里的同學都變得沉穩大氣，有了學長學姐的樣子。

作為團支書和大家走過了五個個學期，因為充溢著太多的歡笑，寫滿了青春的淚水，分了專業方向，這學期也是我們全在一起上課的最后一學期。

身為團支書，最真實的見證了班級發展的點點滴滴，見證了土1001-4班成長的每一步歷程。在班級建設、團支部建設，團學教育，各項活動開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺失?，F在就2012年上半期的班級工作做如下總結：

一、學習方面

在開學伊始，為保證同學們能夠迅速適應并融入新的學期的學習生活，從假期的歡愉放松的情緒中走出來，我們班又開了學期動員大會，向同學們介紹了新學期的課程情況，并鼓勵同學們做好個人計劃，本學期很多課程是與我們專業關系很大的課，難度也大，比如結力，混凝土等，希望同學們正視這些課的重要性，不要有浮躁的情緒，或者因對老師的喜惡決定課程的學習效率，更不要畏難，要有大學生的拼搏精神。

并且部分同學介紹了一下自己的職業規劃，自己的實現方法，自己選這條路的原因與自己的情況，給同學們一個參考，主要是希望同學們目光長遠一點，不久我們也要走向社會，只有做了充足的準備才不至于到時手忙腳亂，堅定地一步一個腳印向著自己的目標搶

進。我們的出路有很多，世界還很大，不要被學校的慣性思維絆住了雙腳。

部分同學開始準備考研，報班，買資料，打聽消息等。部分同學堅持到圖書館占座，充分利用自己的時間做有用的事，部分同學準備就業，開始理清思路，向著心儀的單位或企業努力。所有同學都積極考計算機，英語四六級等各種證件。

大三了，不用老師講所有同學們也都明白學習的重要性，我們班委將一如既往的做好服務工作，將同學們在學習中遇到的疑難問題傳達給老師，以得到老師很好的解答，并為同學們的學習提供有用的資料，輔助學習。增加同學們的學習信心，使師生互動。努力配合老師的工作，成為老師與學生溝通的紐帶，把同學們的意見及時傳給老師。關注學校的各種通知，及時傳達給同學便于同學們充實自己，這樣可以增強同學們的學習信心，甚至可以解除同學們某些心里障礙。抓好同學們的上課出勤率，對無故曠課的同學做好思想工作。

二、班風建設

班風建設對于一個優秀的班集體是至關重要的，一個沒有好的班風的班集體是沒有戰斗力的，班風是同學們互相影響形成的風氣，在日?；顒影鄨F委努力去提高班級的整體凝聚力，使大家勁往一處使，團結一致，眾志成城?；獍鄡让埽峭瑢W之間的關系融洽和諧。

三、活動方面

由于步入大三，課程多了，學習任務重，沒有組織太多的娛樂活

動，但是仍然鼓勵同學在課余時間多鍛煉，保持身體健康。并且掌握各方面的知識，為將來的生活工作做準備。

班級評優 本著公平公正的原則，我們開始進行了優秀班干部，三好學生等評選，為班級樹立了多個榜樣，激發了同學們奮發向上的動力，激起了向榜樣學習的熱潮。

團員教育評議 接下來，十月班里進行了團員教育評議，同學積極發言并在評議過程中查漏補缺，改進自己。

積極向黨組織靠攏。提高自己的認識，以認識促進自己的行動。干好每一項上級交與的任務，用行動向當組織證明自己的思想，用行動向黨組織表示自己加入黨組織的決心。明確自己的理想與信念，使自身完成從團員到黨員的質變。

在教育評議后，同學們自覺進行批評與自我批評，發現自身沒有做好的地方，重新認識自己的責任與義務，為做一個合格的黨的接班人，國家的接班人做好準備。

四、班級制度建設

本學期我班雖然進入大三.但是我們班在實現深入加強日常管理，使同學加強自我管理的班級管理目標上依然沒有停下腳步。在這項工作中，主要圍繞四點來展開工作：

1.制定了制度，使班級管理具有更強的操作性，提出具體要求。

2.規范管理過程，做到民主決定班級走向。

3.明確責任管理，落實每個班委的責任。在這基礎上，揚長避短，爭取使在穩步發展的基礎上，尋求新的突破和新的提高。

4．堅持了出操制度，宿舍值日制度，保證良好內務衛生。

五、目前班上存在的問題

1.班級凝聚力有待提高，部分同學在集體活動中表現的不夠活躍

2.班里個別同學經常曠課遲到，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想。少數同學紀律意識薄弱，不遵守請銷假制度，私自回家或外出。

3.班委要加強與同學的交流與溝通，了解和掌握同學的想法及意見，及時的做出相應的工作調整。

4.同學沒有感恩意識，不懂得感恩父母，感恩老師，感恩同學。自私自利。

5.惰性太大，少數同學沒有勤奮學習的意識。更出現了不交作業，逃課曠課的現象。

6.部分出現了驕傲自滿的情緒，以為自己是大三老大哥了，就可以為所欲為。

7.班里出現了兩極分化，學習成績優秀的同學學習壓力小，學習的動力足，而成績不好的同學沒有斗志得過且過，混日子，一方面由于前面的課程沒有學好影響了這學期的學習，一方面也是由于自己沒有樹立目標，沒有動力。

六.改進工作，再創輝煌

狠抓班委會成員自身的紀律作風。自己做不好怎么約束別人。天行健，君子以自強不息！地勢坤，君子以厚德載物！在新的征途中，我們謹記肩負的使命，在楊老師的帶領下，用百分百的熱情和無限的創新去譜寫屬于土1001-4班新華章。

專業課的學習路上困難重重，我們要打起十二分精神面對接下來的大學生活，既然選擇了大學就要風雨兼程。

新的一年，新的希望，希望土1001-4的同學，考研的努力追尋自己的夢想，不考的不要放慢自己的腳步，相信4班的同學一定會有自己的藍天。

團支書：韓明星

2013年1月18日