第一篇：土門中學開展安全法制教育講座

土門中學開展安全法制教育講座

為了提高學生的法律意識和安全知識，4月1日下午，土門中學邀請縣交警隊、鎮司法所、林業站相關負責人到學校為學生做法制安全衛生綜合知識講座。

縣交警隊方俊警官從個人安全、交通安全、個人自我防范意識等方面、結合許多現實生活案例，給同學們敲響了警鐘。緊接著林業站站長江才學宣講了森林防火常識。鎮司法所所長陳師剛宣講了《民法通則》的相關知識，他通過列舉身邊通俗易懂的事例，對民法、法律、公民、完全民事行為能力人、限制民事行為能力人、無民事行為能力人、監護人的概念及承擔民事責任的方式作了闡述。

通過此次法制安全教育講座，增強了同學們的法律意識，提高了同學們自我防范意識和自救能力，收到了良好的效果。（吳崇曹德立）

第二篇：中學法制教育講座稿

中學法制教育講座稿

各位老師、同學們：

你們好！

我先自我介紹下，我叫邱萍，今年1月來隆坪派出所工作，今天受學校的邀請給大家上的第一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念,在學法、知法、守法上有所幫助。，做一名遵紀守法的好學生，同時更是拋磚引玉。由于本人的學識和能力所限，加上時間有限，準備不足，有不當之處，敬請批評指正。我今天講的題目是《學法、懂法、做一個守法的中學生》

最近在各中學都會時有發生學生之間打架的事件，針對這種情況，我給在座的同學們講下學生打架的幾點危害。

1.對個人：打架是一個很愚蠢的行為.它對自己帶來了很大的危害.如果把別人打傷了.會觸犯法律.會讓自己身陷官司.甚至判刑.2.對班級：在學校打架肯定會給班級的榮譽帶來損害.會使班級在每年或每季度的優秀班級評選帶來拖后腿的現象.給老師的臉抹黑.3.對于校園.穩定.和諧.：校園時給學生用于學習進取已經生活的地方.理應是一個環境優雅.充滿和諧溫馨的地方.應該是每位同學都應該去呵護的地方.甚至可以用家園區稱呼它.所以保護盒愛護它是每位同學義不容辭的義務.打架會損害校園的風氣.會影響其它同學的學習已經生活.也給校園帶來了社會影響.外面會說那個什么什么學校經常有同學打架.亂的很.肯定出不了什么人才.我們也別去拿學校上學.免得受到影響..4.社會影響：從外界都會議論這個學校.說它的風氣不正.甚至會牽連到老師.說這個學校的老師教出來的學生就是個渣子.是社會的絆腳石.！

一、中學生應懂得哪些法律常識：

（一）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執法、守法和監督法律實施幾個方面的統一。中心環節是一切國家機關、社會團體、企事業單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統治和進行建設所必須的法律秩序。

（二）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛生法。

規范性文件（1）行政法規，由國務院根據憲法和法律制定（2）行政規章，由國務院各部委、各委員會制定。

（3）地方性法規，由省、自治區、直轄市以及省級人民政府所在地的市和經國務院批準較大的市人大常委會，在不同憲法、法律、行政法規相低觸的前提下制定，地方性法規只在制定機關的管轄范圍內生效。

（4）自治條例和單行條例（5）特別行政區的法規。

（三）什么是違法與犯罪？

在這里，我先給大家講一個案例，事情發生在2004年5月26日某縣城水上花園小區的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是（1）盡快送附近醫院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。

首先違法是指違反法律、法規禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。

其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。

從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

（四）、怎樣區分打架還手和正當防衛：刑法第二十條規定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。現實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于

正當防衛，這是因為正當防衛第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及時報告老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛。如何因還手打架而使事態惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓啊。

（五）、遇到什么情況拔打110。

110系公安機關統一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤

其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發生了什么案件以及案發時間，地點，當時的情況，尤其是案發現場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關調配警力，指揮較近的公安機關民警出警，及時處置。但要說明的是110是一個指揮機關，他不擔負出警任務。

（六）、在校園內有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。向你施加威脅的有本校的學生，也有外校混進來的學生。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，（這類事在你們學校，就發生過，而且我也處理過。）甚至還可能傳說以后見一次大一次，他敢在學校內做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎？是不是膽子太大了。我看，“同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負，其實他心心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生。”有個現象可以說明這一點，那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生和老師關系密切，是什么都敢跟老師說的。

對此事如何解決呢？（1）應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時常有一些不三不四的社會青年，他們都是本地的流失生和已經畢業的人，他們和壞孩子相互勾結，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記住（1）當你遇到這種情況時，.先要拒絕和不認識的人答話，（2）.如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開，（3.）如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。

五月十二日晚上，經常到你們學校騷擾的陳玉峰，張健、程雪飛在文達學院附近攔周輝等人要錢時，沒有要到錢，只打了兩拳，踢了一腳，就這兩下，斷送了他們的前程，陳等三人被刑事拘留。法律是無情的，只要他敢打你，他就會受到法律的嚴懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。

二、為什么要對中學生進行法制教育

二十世紀以來，青少年犯罪是世界各國面臨的一個突出問題。據統計，我國18周歲以下的未成年人約有3.67億，約占全國人口三分之一。然而作為國家和民族的接班人，未成年違法犯罪和心理健康等問題越來突出。（1）.犯罪數量舉高不下，持續增長。全國刑事案件立案的65％為青少年所為。2.犯罪比率呈上升趨勢。其中暴力犯罪的比重增加了很多，搶劫是這幾年增加速度最快的犯罪，特別值得注意是，近年來，14－18歲少年發案率呈上升趨勢，主要是侵犯財產型犯罪（盜竊），團伙作案數量劇增“人之初，性本善”的少年，被人生最初的暗淡所迷惑。具體表現為：

1.精神上迷惘空虛，這是最主要的行為先兆，不好好學習成績低下，不思學業，精神恍惚，認為念不進去書，沒有刻苦學習的毅力，卻去看不健康電影及書刊，進網吧，打游戲，語言不文明，行為放蕩，好結交異性朋友等。

2.生活上追求享樂，這是犯有盜竊、詐騙等侵犯財產罪的青少年共同特點，趕時髦、涂安逸、擺闊氣冒充大方，過早抽煙喝酒。常以為家庭生活條件比較優越，父母供得起自己的一切費用，尤其是單親家庭的驕生慣養，把自己的意志給毀了。

3.行為逞強霸道，常常毆打他人，欺負弱小同學，頂撞老師、以違反校紀校規為榮。處處表現自己，不思悔改。不思進取。

4.心理上偏執狂妄，對別人批評教育，充而不聞，逆反心理強烈，性格孤僻、偏執。犯罪原因：

1.愚昧無知。犯罪的青少年中，不少學習不好或文化水平低的人，無知和野蠻常常是他們共同特點，合肥市少管所2004年8月份關押

17名少年犯，對他們進行文化考核，相當于小學一年級水平1人，小學二年級5人、小學三年級5人、初一水平3人、初二水平3人，他們不知道唐、宋、元、明、清。不知道老舍、魯迅、更不知道《新聞聯播》是那個電視頻道的節目，可是你問電影明星對答如流。

2.缺乏道德：有這樣一件事，一個初一學生，一天放學回家，向其父母要錢，購置衣服，母親面對家近貧困，那有錢時，他拿起菜刀將其母親當場砍死。當被公安民警訊問后他還說“她是我母親，就要給我錢，給我錢就不殺她了。

3.貪圖享樂：對于沒有經濟來源的青少年，為了在別人面前，亮起二指禪，為了能到網吧去瀟灑一回，不惜偷、搶、騙、詐，用這些違法來滿足他們的私欲。

4.目無法紀：違法犯罪的青少年，多數缺乏法制觀念山西大同市有人青年叫桎小兵在街道鬧市區與他人下棋，旁觀的一個中年人說他臭棋，他當即用隨身攜帶的尖刀將此人桶死。還有個13歲的少年，將鄰居家兩個6歲的小女孩殘忍殺死，審訊中問他為什么殺人他竟說了一句“好玩“。關押期間，能吃能睡，若無其事。犯罪特點：

1.偶發性多，不少青少年犯罪一般事前無預謀策劃，常走到拿里，想干就干，干了再說，不過你們的寢室被盜，那可不是無預謀，而是事先踩點，有預謀的盜竊行為，那可要犯盜竊罪的。

2.團伙犯罪，多時三五成群結成團伙危害大，搶劫出租車案件很大一部分都是青少年所為，且惡性案件多，時常一個帶壞兩個，滾雪球似的。合肥前兩天就發生三名青少年一起搶劫出租車案件，駕駛員當場被刀捅傷死亡。

3.惡性作案，心狠手辣，不記后果。比如云南大學的馬家爵面對他的同學僅因一句話便起了殺心,將同室的四名同學殺掉藏在衣柜里,然后逃跑,后被公安機關全國通緝,在海南被抓獲.現已被槍決。

三、電腦迷戀問題：我這里所說的電腦不是指用電腦去學習去工作，而是指癡迷、沉迷于電腦游戲。現在社會上出現了很多網吧，這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題，成為關系國家、民族、家

庭和未來的重大政治問題，但有的同學就是喜觀去那里，因為新鮮好玩，為了玩游戲，有的同學忘了回家吃飯，有的忘了完成作業，有的影響成績，可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響，干擾了我們正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，甚至發展到中午不吃飯，省錢下網吧，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用、變相索要，更為惡劣的向低年級學生索要，如果你已做過了上述的行為，你就已經踏上了這條違法犯罪的罪船了。網絡在青少年犯罪中崔化作用正在成為不爭事實。上網是這兩年來在青少年中頗為流行的市同樣在犯罪的青少年群體中也毫不遜色，光顧網吧的同學，常是深夜上網至天明前回寢室，白天上課無精打采，嚴重影響學生，打開課本看到的不是數理化，而是網哥、網姐、網弟、網妹煽情的挑逗和網幼的電子游戲，網上聊天、網上交朋友，網絡作為媒體的犯罪。

因此，我奉勸青少年學生遠離網吧，關起門窗,讀一點圣賢書,努力學習，爭做未來事業的接班人。

第三篇：土門中學組織開展

土門中學組織開展“四個一”安全教育活動

今年5月12日是我國第六個“防災減災日”。在“防災減災宣傳周”安全教育活動中，土門中學集中組織開展“四個一”活動，即：召開一節防震減災知識主題班會，組織觀看一部防震減災知識教育宣傳片，主辦一場防震減災知識宣傳教育演講，開展一次地震應急疏散演練。

今天課間操時間，學校開展一次地震應急疏散演練。在演練前召開動員大會，讓師生認識到地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。強調學生在疏散行進中不得回頭找尋遺失物品，應急演練活動時間短，人員集中，防止踩踏事件的發生。演練前值周教師對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。地震應急演練達到了預期效果，全校師生掌握了應急避震的正確方法，熟悉了震后緊急疏散的程序和線路，他們具有在突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。我校的其他三項活動正在積極籌備中。（吳崇張秀玲）

第四篇：土門中學2014

土門中學2014 “三八”婦女節活動方案2014年“三八“國際勞動婦女節即將到來，為豐富教職工的業余生活，使廣大女教職工過上一個平安、和諧、快樂的“三八”婦女節，根據學校實際情況，決定于 2014年3月7日下午開展慶“三八”國際婦女節活動：

一、活動時間：3月7日2：00——16：30

二、活動地點：學校操場

三、活動內容：

(1)集體項目：拔河比賽

(2)跳繩比賽（只限女職工）

（3）活動三： 教師中評選“五好”女性。

四、活動具體要求分組安排：

1、本校男、女教職工；

2、各組隊員可根據本組情況進行報名，具體安排各級組自行協商；

3、凡參賽者可獲精美禮品一份。

5、攝像：陳朝明

6、場地器材：李風召 章神杰

附1：各活動安排

活動一 ： 集體項目 男女教職工拔河比賽每隊男18人、女9人

規則：采用三局二勝制；

場地：學校操場

裁判：李風召 章神杰

時間：2014年3月7日下午2：00分

活動二 跳繩比賽

活動對象：全體女教師

分組安排：

1、青年組（40歲以下）組長：喬富艷

成員：何慧 趙克梅 袁環 夏秀麗 張秀玲 張麗 蘭永琴

2、中年組（40歲以上）組長：吳青云

成員： 余克美 江迎松 查顯煥 吳崇 李平吳青梅夏平許曉梅陳寶秀 童云

器材： 每組兩根跳繩 計時器

方法： 1分鐘為限，累計其所跳的次數。

時間：2012年3月7日下午2：00

活動三： 教師中評選“五好”女性，即：“好公民”、“好妻子”、“好母親”、“好女兒”、“好媳婦”。

評選辦法：五`六`七年級各年級組評選兩人，八、九年級各年級組評選四人。后勤組評選五人。共評選出19人予以表彰。

表彰時間：3月7日下午4：30；地點：五樓會議室。

第五篇：第四十七中學開展法制教育講座20130329

第四十七中學開展法制教育講座

南寧市第四十七中學王麗 訊

3月29日下午，南寧市青秀區人民法院在南寧市第四十七中學開展了送法進校園，法制課堂活動。南寧市青秀區人民法院民事審判第一庭、少年審判庭審判員黃家靖法官給四十七中全體學生進行了題為《和法制同鑄成長路，與青春共圓中國夢》的法制講座，黃法官用很多鮮活的例子深入淺出地向學生們宣傳了必須遵紀守法的道理，增強了學生們的法律意識，在講座之后還語重心長地對學生們提出了幾點希望，孩子們在這次特殊的課堂上受益匪淺。

此次活動是在青秀區鳳翔社區、青秀區法院的大力支持下開展的，充分體現了社區、學校對未成年人思想道德教育齊抓共管的教育理念，為學校未成年人道德教育活動開辟了更多的途徑和方式。

2013.3.29