第一篇：改后依依惜別我的母校大全

依依惜別我的母校

---策劃一臺畢業聯歡會演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家好！我是六年五班的李秀雅。

光陰似箭，日夜如梭。我們不知不覺地成為了六年級小學畢業生。我還記得，一年級時懵懂的我，；到了二年級開始跟班上的同學成為朋友；三年級時成績慢慢提升；四年級時開始正式寫第一篇作文；五年級時慢慢愛上了跳皮筋；六年級認真學習準備畢業。在這里，我有難分難舍的同學們，正是他們不斷地鼓勵我，陪伴我一路成長，更有在學習和生活上給我很大幫助的老師們，在華陽小學生活的點點滴滴都讓我難以忘懷。

我們在母校的懷抱中度過了一段美好的時光。我的腦海里至今還保留著千千萬萬個記憶片段，它們共同構出我們小學階段的點點滴滴。這些片段有的是在運動會上扣人心弦的場面；有的是上課時同學們與老師積極溝通交流的場面；還有大課間時與同學一起快樂地玩耍的場景??

我曾為我是一個韓國人而擔心，在這里生活是否會有一些困難，同學們是否對我會陌生，甚至常常一些不好的預感。但是實際情景卻我出乎意料：同學們是那么親切，老師是那么和藹可親，母校又是那么熟悉，想媽媽一樣用溫暖的手擁抱我說：歡迎您！有了她我才能在這里安心又快樂地過每一天。

今天的我們只是一只只剛剛朝著夢想起飛的雛鳥；今天的我們是一只只開始啟程人生道路的小船；今天的我們是一道道彩虹因為華陽小學而綻放光彩。然而，今天也將會是我們結束小學階段，迎著新挑戰的一天。我們決不能忘記老師對我們的精心教導；絕不能忘記與我一起經過六年過程的朋友們；絕不能忘記我們在小學校園里生活的點點滴滴、一景一物，這將會是我們最美麗的記憶。

明天雖將走進“中學”階段，踏進陌生的學校，但是我們會把“華陽”兩個字銘記在心中。為華陽自豪、為華陽驕傲!

2012年6月

第二篇：依依惜別（寫寫幫推薦）

依依惜別（69——72課時）

教學目標：

1．知識與能力：

（1）了解五篇課文的內容。

（2）感受作者對小學生活的深厚感情。

（3）學習作者的表達方法，用多種形式表達自己對母校、老師、同學依依不舍的感情。

2．過程與方法：

（1）閱讀《給老師的一封信》《在小學畢業典禮上的講話》《給校長的建議》《同學錄》和《畢業贈言》。感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的。

（2）寫臨別贈言，送上真情與祝福。

（3）為母校做點事。

（4）策劃一場畢業聯歡會，排練節目，進行聯歡。

3．情感態度與價值觀：感受作者對小學生活的深厚感情，學會表達對母校、老師、同學的依依惜別之情。

教學重點：學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。教學難點：策劃一場畢業聯歡會，排練節目。

課前準備：

1．讀“閱讀材料”中的五篇閱讀文章。

2．收集畢業留言。

3．為聯歡會做好各項準備。

教學時間：4課時

第1課時（69）

教學目標 寫臨別贈言，送上真情祝福。

教學重難點 讀《臨別贈言》，寫的贈言有針對性。

教學準備 讀《臨別贈言》。

教學過程設計 個性化修改

一、導語

同學們，臨近畢業，你一定有許多話要對同學、老師、母校說，“畢業贈言”為你們提供了一次表達情感、交流思想的機會，為你們提供了一個展示個性、展示才情的平臺。

二、讀《臨別贈言》，明確贈言的目的及內容是：回顧學習生活、抒發惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。贈言的基本要求是：應根據不同的對象，盡量寫得精煉形象，富有時代感，飽含感情，能給人以啟迪。

三、學生寫畢業贈言

四、交換閱讀，欣賞寫得好的畢業贈言，組織大家評議

誰寫的贈言最有個性，誰寫的贈言最風趣，誰寫的贈言最幽默，誰寫的贈言最有文采。

五、進行贈言評比

給老師的贈言：

給同學的贈言：

六、評獎并獎勵

作業布置

將寫好的畢業贈言給老師或同學。

板書設計

難忘小學生活（依依惜別）

寫畢業贈言

給老師的贈言：

給同學的贈言：

第2課時（70）

教學目標 在離校前為母校做點事。

教學重難點 學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。教學準備 提前策劃。

教學過程設計 個性化修改

一、選定活動內容

1．實踐性的活動。

如：為學校再搞一次衛生；再給小樹澆水；為圖書館修補圖書。寫倡議書，號召全體同學為美化校園環境、創建文明校園出點力等。

2．給母校、老師寫封信，表達自己的心聲；用演講的方式，向母校告別；給學校寫建議書；暢想20年后每個同學的樣子。

二、明確活動要求

寫信，要注意抒發真情實感；演講，要安排好時間、地點、形式，要調動場內的氣氛；寫建議書之前要對學校進行調查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體。

三、讀《給老師的一份心》《在小學畢業典禮上的講話》《給校長的建議》等文章，學習表達方法。教師相機引導學生比較建議書和倡議書的異同，注意格式。

四、學生自主開展活動

五、活動評議

作業布置

句子好在哪里？

老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……

板書設計

句子好在哪里？

老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……

第3、4課時（71——72）

教學目標 籌劃畢業聯歡會。

教學重難點 搞策劃，寫串詞。

教學準備 安排聯歡會事宜。

教學過程設計 個性化修改

一、報名：提前一周，讓學生自由報名參加表演

二、排練節目：根據報名情況進行編排，經討論決定

三、確定主題，如：

“瞧我有多棒”畢業聯歡會

“記住我”畢業聯歡會

“難忘今朝”畢業聯歡會

……

四、寫串詞，全班一起討論串詞的編寫要領

五、分工

1．設計一張海報。

2．寫串詞。

3．寫報道。

4．兩個節目主持人。

5．負責出黑板報。

6．后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算。

7．負責教室環境布置。

作業布置

籌劃畢業聯歡會

1．設計一張海報。

2．寫串詞。

3．寫報道。

4．兩個節目主持人。

5．負責出黑板報。

6．后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算。

7．負責教室環境布置。

教后反思

第三篇：《依依惜別》作業設計

《依依惜別》作業設計

一、填空

1.畢業之前，我們可以開展（）（）等活動為自己的小學生活畫上圓滿的句號。

2.舉辦畢業聯歡會，通過（）的形式表達對師友、對母校的惜別之情。如、（）（）（）。

二、下面詞語中的加點字,音節全部正確的一組是()。

A.堤坡(dī)語重心長(zhònɡ)

B.河畔(bàn)歪歪扭扭(niǔ)

C.赫然(chì)用其所長(chánɡ)

D.模仿(mó)誤入歧途(zhī)

三、下面幾組詞語,沒有錯別字的一組是()。

A.生涯 擅抖 紅摩紙 嘎然而止

B.折騰 亨受 紅雙圈 迫不及待

C.憧憬 洋溢 雙刃劍 不能自拔

D.熏陶 持教 策畫書 無怨無悔

四、用“珍”字組詞在括號里。

1.博物里陳了許多藝術（）。

2.我們要（）青春年華，努力學習，刻苦鍛煉。

3.你給我的最（）的禮物——真誠的友情，我將永遠（）。

五、古詩積累運用

即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別的詩句。如：王勃的“海內存知己，”，王維的“勸君更盡一杯酒，”。

李白在送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，”表達了離別之情，在告別好友汪倫時，還寫下了“，”。

高適在送別董大時寫下了“莫愁前路無知己，”，表達了對好友美好的祝福。

六、根據下面的情境,寫臨別贈言。

(1)給你最喜歡的一位老師:

(2)根據下面的人物信息，給這位同學寫畢業贈言

姓名：李麗

優點：學習成績優異，聰明能干

缺點:有時候有點驕傲，瞧不起人。

（3）校園里專門開辟了“畢業墻”，請同學們寫下對母校的贈言或合理化建議，你也來試試吧！

第四篇：依依惜別教學設計

《依依惜別》之贈言、制作同學錄

教學設計

陳之川

【活動說明】

“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。“成長的足跡”這一板塊分三個活動階段。第一階段：學習教材中的閱讀材料，了解活動建議，明確活動目標，討論活動方案，并達成“制作‘班級紀念冊’”的共識。第二階段：以制作“班級紀念冊”為軸心，把紀念冊分為“集體榮譽”"同學情深”“師恩難忘”“我愛我家”四個欄目，學生自主合作，制定小組活動計劃，確定分工與合作的事項后分小組挖掘素材，多渠道收集資料，并圍繞各個欄目分別組織過程性交流。

【教學內容】

人教版六年級下冊第六組綜合性學習《難忘小學生活》第二板塊第一課時寫贈言、制作通訊錄。

【教學目標】

1、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

2、通過對“范例”的探究，使學生認識寫贈言的基本要求，會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

3、教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動，抒發惜別之情。【教學過程】

一、創設情境，導入活動

1、用多媒體播放學校的風景圖片、四季圖片、文體活動照片和“百年名校”榮譽展（重點）等，創設依戀母校的情境。

2、多媒體展示送別詩，師生齊誦：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

3．師：古人離別時，多做送別詩，今天，我們即將小學畢業，走向人生之路，在此時我們想用什么形式表達對老師和同學的感情呢？

【設計意圖：綜合性學習的目標要和學生的實際生活相聯系，設計的活動應該是與小學畢業生的生活相關的問題，采用展示校園圖片、古人送別詩等方式，促使學生產生強烈的探究興趣。這是綜合性學習的前提。】

二、自主選擇活動形式

1、學生讀第二板塊“依依惜別”，討論采用什么表達方式，自由發言，并詳細介紹這種方式的特點及好處。

2、師生共同探究各種方式的可行性。

3、最后明確：常用的方式有：

寫贈言、制作同學錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結合母校情況開展實踐性活動，再為百年名校的建設出一次力，開畢業聯歡會等。

【設計意圖：綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動，通過學生通過閱讀活動要求，結合班級實際，選擇活動方式?！?/p>

三、探究贈言的特點及寫法

1、明確本節課的活動內容及目標。

師：根據活動安排，本節課我們開展寫贈言，制作同學錄活動。

2、激發對畢業贈言及同學錄的重視與興趣。

師：同學們，一份畢業贈言，可能會在一個同學或老師那里保存一輩子，甚至更長的時間，是無比珍貴的一份畢業紀念品，因此畢業贈言很有紀念意義。一份同學錄，可能就是將來幾十年后你找到同學的線索，也具有重要意義，那么該怎樣寫好畢業贈言、制作同學錄呢？

學生先自由發言，說說自己的見解。

3、指導學生學習“畢業贈言范例?！?/p>

師：課文閱讀材料中給我們提供一些畢業贈言的范例，希望能夠對我們有所啟發。

4、學生探究如何寫好畢業贈言。

（1）學生自讀畢業贈言，體會范例中的畢業贈言表達了對老師、同學的什么感情？

作者是怎樣表達的？

（2）分小組交流自己的探究結果，后全班交流。

5、教師點明：多媒體展示

通過閱讀范例，要明白，贈言的主要目的及內容是：回顧學習生活，抒發惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。

贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據同學和老師特點寫。

贈言后邊帶上贈送者的姓名、年月以及有關住址一類的個人通訊資料，以便為制作同學錄做準備。

【設計意圖：綜合性學習重方法，重體驗。結合課本提供的閱讀范例，通過學生的體驗、探究以及教師的點撥、示例使學生認識寫贈言的基本要求。】

四、寫贈言、交流贈言，表達感情

1、課堂上學生在八人小組之內互寫贈言，進行交流。通過小組內寫贈言的實踐，使學生掌握贈言的基本寫法，并及時糾正一些毛病。進而延續到課外時間再為其他同學寫贈言。

2、教師在課外為學生題寫贈言，贈言要重在鼓勵，因人而“言”。

3、小組內學生互贈贈言。

4、評一評：

學生把收到的贈言，讀一讀，評一評：誰寫的贈言最有個性；誰寫的贈言最風趣；

誰寫的贈言最幽默；誰寫的贈言最有文采。

5、教師指導學生，在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導，要看到生活中的光明和未來。

【設計意圖：綜合性學習突出學習目標的綜合。在情感態度和價值觀方面，通過交流贈言活動，回顧小學生活，抒發惜別之情?！?/p>

五、制作同學錄

1、指導學生在完成小組內同學錄的制作。

師：同學錄應包含哪些項目，才能滿足聯系的需要。

學生討論，并明確：姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯系電話、家長情況等基本信息；以及個人興趣愛好、特長、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。

2、指導學生完善同學錄。

小組同學錄完成之后，同學之間相互借鑒一下，看別人的同學錄制作的有什么特別的個性、創造性值得自己參考，特別是在實用價值、收藏價值、文化特色等方面要注意發揮自己的創意。

3、通過在小組內進行試點制作后，布置在課外進行制作全班的同學錄。

【設計意圖：拓展不僅是知識上的，還有方法上的；不僅是交流內容的拓展，還有交流方式的拓展。語文教學應拓寬語文學習和運用的領域，通過制作制作同學錄，鼓勵學生發揮創意，學會在各個領域里用語文，在運用中進一步學好語文，獲得現代社會所需的語文實踐能力?！?/p>

六、布置下一階段活動

以小組為單位，圍繞“為母校做點事”的主題，在課外對學校進行一次調查，發現母校建設中還存在哪些問題，進一步確定采用什么方式開展小組活動，為母校做點事。

調查以小組形式進行，提示學生在小組內進行細致的分工，讓每個成員根據調查內容和自身的特長，承擔一項任務。例如：可以有的負責數據統計，有的進行校園采訪，有的上網收集資料，有的負責歸類等。調查結束后，將材料分類，準備在下節課中交流。在合作組內，分工可能不均，但要求，每個學生至少負責一項任務，人人都要參與，不能包辦代替。

【設計意圖：綜合性學習通過學生有目的地搜集和處理信息，拓寬了語文學習的內容、形式和渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，砥礪能力?！?/p>

第五篇：依依惜別第二課時

第二課時（為母校做點事）

教學目標

1．用寫倡議書、建議書、演講稿、書信等方式表達自己對母校、老師的情感。

2．制訂實踐性活動計劃，為母校建設出力。教學過程

一、創設情境，導入活動

1．多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》《童年》等歌曲激起學生對兒童時代的懷念，對小學生活的美好情感。

2．師：不久，我們將要離開母校，應該為母校點事，來表達我們對母校的感激之情。結合同學們課前所做的調查，交流一下你的調查結果，議一議，通過什么方式解決你調查中發現的問題，讓母校更加美麗？

二、學生交流調查結果

1．小組內部交流調查結果，對調查結果進行分類。2．討論活動方式。

3．學生在小組內開展各項活動。

（1）室內活動小組，可以先讀一讀課文“閱讀材料”中幾類文體范例，探究寫各種稿件要注意的事項：

寫信，要注意抒發真情實感，可以暢想20年后的同學是什么樣子，立下美好志向；

演講，要計劃好時間、地點、形式，根據演講對象及發現的問題，確定中心，收集材料，寫演講稿，演講時要注意調動場內的氣氛；

寫建議書，要立足于自己的調查結果，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體。

寫倡議書，號召全體學生為美好校園環境，創建文明校園出點力。

（2）室外活動小組，可以商量活動計劃：時間、地點、人員分工、需要請示的管理老師等，提出各種必需注意的問題，制訂活動計劃。

三、展示交流

1．部分室內活動小組的成果，當堂即可展示，如：寫信、寫建議書、寫倡議書等。演講可以利用晨會、隊會、或升旗儀式時間開展，如果人數較多可以單獨用一節課。

2．室外活動結束后，學生可以以活動總結、活動體會的形式交流。

四、教師小結

本節課的活動中，大家能主動參與，合作分工，完成活動任務。